谈生物学课程的价值和任务

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谈生物学课程的价值和任务

作者：卓兴启

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第06期

生物学课程的价值和任务，即在于通过师生的共同努力，使学生形成健康的人格，使他们有知识、有能力、有意识地指导自己的行为。结合教学实践，论述了生物学作为一门科学的价值，以及作为一门课程的价值和任务。

生物学课程价值任务古罗马奥古斯丁大主教曾说：“时间是什么？你不问我，我还知道；你一问，我竟茫然无所知。”借用他的话，关于什么是“生物学课程的价值和任务”这一问，我觉得自己还真的不很明了，简单地阐述了自己的观点。

一、生物学的价值

如果说，几年前“转基因”还只是作为一个高端概念偶尔出现在媒体上，那么今天，转基因食品已经摆在千家万户的餐桌上；“基因污染”“克隆”这样的“旧时王榭堂前燕”，也已“飞入寻常百姓家”，甚至印在大家的内心，与古老的伦理观念纠结着，与现在的健康意识纠缠着！生物学已闯入我们的生活，生物学从来就没有离开过我们的生活！我们的衣食住行、生老病死，无不蕴含着奇妙的生物学原理！生物学的价值是毋庸置疑的。

与此对应，生物学课程的价值和任务也与此紧密相连。

二、生物学课程的价值和任务

1.使学生能跟上这个社会，甚至引领这个时代发展

生物教师若能善用生物课程资源，就会将学生带入生物学世界。2003级我的一名学生，

高中毕业后出国深造，主修现代农业。每次与其家长见面，她都会聊起是初中生物课让孩子对生物学产生了兴趣，使他决心终生从事农学事业。虽然不无过誉，但作为已毕业学生家长，似乎没有必要每次都这样表达。所以我还是感到无比的欣慰，感受到生物学科的课程价值在我身上化作了生产力，看到自己的工作竟对孩子的一生产生这么大的影响，作为一位教师还有什么奖赏比这更荣光的吗？当然，从另一方面看，我们作为教师也必须谨言慎行，因为我们的一举一动如果行为失范，同样会对孩子产生负面影响！所以，不论生物学课程的地位如何，作为生物教师，我们必须保留心中那份真！用自己正面的言行，用我们的教学艺术和人格魅力，给学生施以正能量，帮助孩子爱上生物学，乐于用自己的生物学知识去理解社会、引领社会的发展。我想这正是生物学课程的价值所在，也是生物学课程任务在生物教学中的体现。

2.使学生能看懂这个世界，最终能与大自然和谐相处