当前位置：文档库 › 七年级下导学案Unit 5 Why do you like pandas

七年级下导学案Unit 5 Why do you like pandas

Unit 5 Why do you like pandas?

第一课时（Section A 1a-1c ）

班级小组小组评价教师评价

学习目标

1掌握P25单词和短语。

2掌握why 引导的特殊疑问句。

3形容词的用法。

4描写自己喜欢的动物。

5通过学习让学生认识动物、爱护动物，了解大自然

学法指导

1听录音机自学P25单词。

2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。

3独立自学完成Section A 1a。

4听听力完成Section A 1b。背诵1b,学科组长检查并做好记录。

5小组合作完成SectionA 1c编对话，并写在本子上，准备课堂展示。

6掌握why 引导的特殊疑问句。

7形容词的用法。

8描写自己喜欢的动物。

9读P25，独立完成预习案。学科组长检查并做好记录。

目标疑难点解析

1. let’s+动原+其它（名词）

(1)★let’s是let us的缩略形式，意思是―让我们、咱们‖。是提出建议的一种句型。

回答用All right. / OK. / Sounds good. / Good idea.

Let’s do= let us do 让我们做…… let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形，结构：let sb do sht/ let sb not do sth.

否定回答：Sorry, ( but) I … / I’m afraid that ….

如：我们去购物吧！

Let’s__________ __________

---_____ go fishing this Sunday . ---That’s a good idea.

A.Let’s

B.What about

C. Sh all we

D.Why not

--Let’s play football in the afternoon. --_____.

A.Excuse me

B.Good idea.

C.You’re welcome.

D.That’s all right.

（2）Let’s 包含对方，提出建议Let us 不包含对方，请求允许

（3）提出建议的其他句型。

Shall we +动原? ―我们做…好吗？‖ Shall we meet at the g ate?

Why don’t you +动原? = Why not +动原? ―为什么不做某事呢？‖ Why not ask Lily ?

What / How about doing sth.? ―做某事怎么样？‖ What / How about going for a walk?

2. —Why do you want to see the lions?

—Because they’re cute.

（1）★Why 是疑问副词：―为什么‖，用来询问原因，英语中用why 提出问题，用because 回答。

（2）because , so 不能同时用在一个句子中，只能用其一。Because he is ill, he can’t go to school today. = He is ill, so he can’t go to school today.

Eg. ____ you speak too quickly, _____I can’t understand what you say.

A. / , so

B.though ,/

C. because,/

D.because , so

He is late for school ______ he gets up late. A.so B.though C.because

I like Tom because he is very friendly. (就划线提问)

________ ________ ________ like Tom?

--____ do you study English so hard? ---Because I like it. A.Why B.When C.Who

3. first adv. 首先，最初我必须先做家庭作业。I ____ ___ do homework ______.

Num. 第一数学是上午的第一节课。Math is ____ _____ class in the morning.

重点句型及短语：

Let’s see the pandas first.

----Why do you like lions? ----Because they’re interesting.

预习总结：（把预习过程中出现的问题或疑惑归纳出来）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

小组讨论交流：归纳出小组存在的问题。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

第二课时(SectionA 2a—2d )

班级小组小组评价教师评价

学习目标

1掌握P26单词和短语。

2. where 引导的特殊疑问句。

3. 国家名词。

学法指导

1听录音机自学P26单词。

2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。

3听听力完成SectionA 2a,2b。

4小组合作完成SectionA 2c编对话，并写在本子上，准备课堂展示。

5自学熟读并背诵Section A 2d,学科组长检查并做好记录。

6读P26，独立完成预习案。学科组长检查并做好记录。

目标疑难点解析

1.kind of 有几分，kind of =a little=a bit=a little bit ,后面加形容词或者副词。如：

kind of interesting (= a little interesting=a bit interesting)

注意：a kind of 一种

different kinds of 不同种类的

all kinds of 各种各样的+ n.复

be kind to sb. 对某人和蔼可亲= be friendly to sb.

It’s very kind of you to do sth. 某人做某事真是太好了

Eg.英语是一种语言。English is _____ _____ _____ language.

商店出售不同种类的钢笔。The shop sells ____ ____ ____ pens.

在那个图书馆你能找到各种各样的书。You can find ____ ____ _____ _____ _____ that library.

我的老师对我很好。My teacher is _____ _____ me.

你能帮我真是太好了。It’s very ____ _____ you ____ _____ me.

2south adj. 南方的；南部的n. 南方；南部

in the south 在南部

in the south of 在… 的南部

3Where are they from?

(1) ★ be from +地点，意思为―来自……‖be from = come from 如：

长颈鹿来自非洲： The giraffes are from Africa. = The giraffes come from Africa. （2）．Where are the lions from? = Where do the lions come from?

Pandas are from China. (划线提问) _________are pandas _________?

我来自上海。I _____ _____ Shanghai. = I _____ _____ Shanghai.

他不是来自英国。He _____ _____ England. = He _____ ______ _____ England.

他来自英国吗？_____ he _____ England ? = _____ he _______ _____ England ?

他来自哪里？Where _____ he _______? = Where _____ he _______ ______?

4sleep v. 睡觉

1.Vi. 延续性动词，强调睡眠的状态。

n. go to sleep , get to sleep “睡着，入睡”

2.sleep, go to bed

3.sleep 睡觉的全过程，强调睡眠的持续状态

go to bed 上床睡觉，强调动作，不一定睡着，短暂性动词，与get up相对。

I _____ eight hours a day. It’s time to ____________.

4.短语：feel sleep 感到困倦—— go to bed 上床睡觉——fall asleep / go to sleep 入睡

——be asleep / sleeping 睡着了——wake up 醒来——be awake 醒着的

5all day day之前不加冠词，all day = the whole day

all night = the whole night 整夜all day and all night 整天整夜

all week = the whole week 整星期

all year = the whole year 整年

重点句型及短语：

1.where are they from?

2.He can walk on two legs.

3.She’s kind of boring.

4.She sleeps all day.

预习总结：（把预习过程中出现的问题或疑惑归纳出来）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 小组讨论交流：归纳出小组存在的问题。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

第三课时(SectionA 3a—3c )

学习目标

1掌握P27单词和短语。

2进一步复习和运用where 、why引导的特殊疑问句。

学法指导

1听录音机自学P27单词。

2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。

3掌握并背诵Grammar focus的句型。

4独立自学完成SectionA 3a ，3b 。

5小组合作完成SectionA 3c编对话，并写在本子上，准备课堂展示。

6读P27，独立完成预习案。学科组长检查并做好记录。

目标疑难点解析

1. like to do/ doing; play with sb和某人玩

2. be quiet 保持安静

3 other另外的,后面要加名词/ others其余的，可作代词/ the other两者中另一个，可作代词。

4. grass不可数名词，sheep单复数同形

5. leaf---leaves

6. relax to do sth放松做某事

8. 零冠词+可数名词复数，表示一类事物，泛指，而没有特指含义）.pandas为名词复数，表示类指，其前不用冠词。Horses are useful animals.

预习总结：（把预习过程中出现的问题或疑惑归纳出来）

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

第四课时（Section B 1a-1f ）

班级小组小组评价教师评价

学习目标

1掌握P28单词和短语。

2. . where 、why和what引导的特殊疑问句。

3．表示性质、品质的形容词。

学法指导

1听录音机自学P28单词。

2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。

3独立自学完成Section B1a。

4听听力完成Section B 1b, 1c。

5自学熟读并背诵Section B 1d，学科组长检查并做好记录。

6读P28，独立完成预习案。学科组长检查并做好记录。

目标疑难点解析

1. friendly adj. 友好的；和蔼可亲的friendly ---- friend +ly 反义词：unfriendly

be friendly to sb. = be kind to sb. 对某人友好

eg . 我们的老师对我们友好。Our teacher ______ ______ _______ us.

The students from Xinjiang enjoy staying in our school because everyone is ______ them.

A.friendly

B. gently

C.happily

D.politely

2. I like elephants .(提问) ______＿＿＿do you like?

重点句型及短语：

What animals do you like? I like elephants.

What other animals do you like? I like dogs because they’re friendly and smart.

预习总结：（把预习过程中出现的问题或疑惑归纳出来）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

小组讨论交流：归纳出小组存在的问题。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

第五课时（Section B 2a-2c）

班级小组小组评价教师评价

学习目标

1掌握P29单词和短语。

2. 了解常见动物的习性以及学会如何描写一个动物。

3. 熟读2b,并背诵。

学法指导

1跟读磁带学习P29的单词，组长检查。

2通过跟读录音机用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。

3熟读并独立完成Section B2a。

4熟读并背诵Section B2b, 并独立完成2b,2c。

5读P29，独立完成预习案。学科组长检查并做好记录。

目标疑难点解析:

1.Let’s save the elephants.

save V. 救助；救(1) save one’s life 救…的命The man saved the dog’s life.

(2) save 的含义：储蓄我正攒钱想买辆自行车。I’’m saving for a new car.

节省；节约我们应节约用水。We should save water.

保存Do you save the book?

2.We are students from Thailand.

(1)介词短语from Thailand 作定语修饰名词students ,放在其后面。

Eg. 周杰伦是一位来自台湾的歌手。Zhou Jielun is _____ _____ ______ Taiwan.

(2)介词短语作名词的后置定语。

Eg. 桌上的书本教室里的学生

两栋楼之间的树来自中国的女孩

I like flowers. I’m going to buy a house _____ a small garden in front of it.

A.in

B.near

C.with

D.between

3.The elephant is one of Thailand’s symbols.

one of the + n. 复…..之一后接名词或代词的复数形式，代词用宾格，作主语时谓语用单数。后接形容词的最高级。

Eg. 他们当中的一个擅长音乐。_______ _______ _______ _______ good at music. Collecting stamps is one of my __________ (hobby).

One of the students _________ (like ) singing.

Leilei is __________ in our class. A.one of the good student B.one of the best student C. one of the best students D. one of best students

4.This is a symbol of good luck.

the symbol of …. 的象征白鸽是和平的象征。The white dove is _____ _____ ____ peace.

5.An elephant never forgets.

(1) forget 反义词：remember 形容词：forgetful

(2) forget to do sth. 忘记去做某事。

forget doing sth.忘记曾做过某事。

Eg. 让我们把所有的麻烦都忘了吧。______ _____ all the trouble.

Remember to close the door when you leave.= _____ _____ to close the door when you leave 不要忘记关窗。______ ______ ______ close the window.

我忘记已经关上门了。I _______ _______ the door.

---Mary dances best in our school. --- I agree. I’ll never forget ____ her dance for the first time.

A.see

B.seeing

C.to see

D.seen

I ______ my book at home. A.forget B.forgets C.leave D.leaves

6.Elephants can walk for a long time and never get lost.

迷路；丢失sth. be lost / get lost

7.thay can also remember places with food and water.

remember to do sth. 记得要去做某事。

remember doing sth. 记得已经做过某事

8.But elephants are in great danger.

（1）(be) in ( great ) danger 处于（极大的）危险之中

（2）in trouble 陷于麻烦之中

out of danger 脱离危险

out of trouble 摆脱麻烦

1.danger ( n. ) -------- dangerous ( adj.)

eg. 他有生命危险。He ______ ______ _______.

人们在那条河里游泳是危险的。______ ______ _____ people _____ _____ in that river. 他处于危险。He _______ ______ _______.

他是个危险的人物。He _____ _______.

9.Peple cut down many trees so elephants are losing their homes.

cut down 砍倒如果宾语是名词，放在中间厚后面，如果是代词，必须放在中间。Eg. They ___ the trees because they will build a museum here.

A.cut dowm

B.put down

C.sit down

D.slow down

老师告诉我们不要砍它。The teacher _____ us _____ _____ ____ ______ _______.

He ______ yesterday. A.cut them down B.cut down it D. cuts them down

10.Today there are only about 3000 elephants ( over 100000before).

over prep. 超过；多于over = more than

My father is over 40. = My father is _____ _____ 40.

There are ____ 40 students in our class. A.in B. over C.on D.more

11.We must save the trees and not buy things made of ivory. 我们必须挽救树木，不买象牙

制作的made of ivory 为过去分词作后置定语，修饰名词things 。

be made of 由…制成（能看出原材料）

be made from由…制成（看不出原材料）

eg. The desk is made ______ wood. ( of ; from)

Butter (黄油) is made _______ milk . ( of ; from)

我喜欢这件有羊毛制成的毛衣。I like the sweater ______ ______ wool.

---Do you believe that paper is made ____ wood? --- Yes , I do. And you see that books are made ___ paper. A.from; from B.from; of C.of; from D.of; of

重点句型及短语：

1.Let’s save the elephants.

2.We are students from Thailand.

3.The elephant is one of Thailand’s symbols.

4.This is a symbol of good luck.

5.An elephant never forgets.

6.Elephants can walk for a long time and never get lost.

7.thay can also remember places with food and water.

8.But elephants are in great danger.

9.Peple cut down many trees so elephants are losing their homes.

10.People also kill elephants for their ivory.

11.Today there are only about 3000 elephants ( over 100000before).

12.We must save the trees and not buy things make of ivory.

预习总结：（把预习过程中出现的问题或疑惑归纳出来）

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

第六课时（Section B 3a-Self-check）

班级小组小组评价教师评价

学习目标

1掌握P30单词和短语。

2三步法描写自己喜欢的动物。

学法指导

1跟读磁带学习P30的单词，组长检查。

2用红笔勾出重要的短语、句型和疑难点。

3初步了解写作，根据信息填词，独立完成Section B3a。

4独立完成写作Section B 3b。

5小组合作完成self check.。

6读P30，独立完成预习案。学科组长检查并做好记录。

目标疑难点解析:

1.Isn’t she cute? 难道她不可爱吗？是一个否定疑问句，形式是否定的，但意义是肯定

的，回答要根据实际情况，用Yes, + 肯定结构。或No, + 否定结构。

----Aren’t you a doctor? (难道你不是医生吗？)

---Yes, I am . ( 不，我是医生。)

---Don’t you know her? ( 难道你不认识她吗？)

----No, I don’t. ( 是的，我不认识。)

Eg. –Isn’t your father a teacher? --- _____. He is a doctor.

A.Yes, he is .

B. No, he isn’t.

C.Yes, he isn’t.

D.No, he is.

2. 写自己喜欢的动物。

第一步：开门见山，直接用概括的语言提出喜欢的动物是什么。

第二步：抓住最喜欢的特点来描写。（名称、年龄、来自哪里、喜欢做的事情、外貌、饮食）第三步：抒发自己的情感，表达对此动物的感受，也可以号召人们关心爱护动物。

预习总结：（把预习过程中出现的问题或疑惑归纳出来）

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

九年级英语Unit 13 导学案

Unit 13 We’re trying to save the earth！导学案【学习目标】（一）知识与能力 1.熟练掌握并灵活运用本单元词汇短语以及句型和语法点。 2.能听懂关于环境污染和环境保护的听力材料。 3.能正确运用现在进行时态，used to结构，现在完成时态，被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。（二）过程与方法 1.通过短视频展示现实生活的多种污染形式和国家生态保护区，让学生对比环境保护前后的差异，认识到污染对于生态的危害。 2.通过小组讨论学生自己在现实中遇到的污染问题，以及自己如何看待它。 3.通过阅读文章材料和网络搜索生态环保类阅读材料，把握材料中心思想，提高自身阅读技巧。 4.通过参加社会实践来提高学生环保实践行动力，让语言学习具有现实性。（三）情感态度与价值观 1.让学生体会到保护自然环境、保护动物、保护地球的重要性，并倡导我们保护地球母亲。 2.培养学生良好的生活习惯，爱我家园人人有责，自觉爱护身边的环境，争做环保先锋。 3.通过谈论环境污染，学生能培养自己的环保意识。做到：保护环境，从我

做起，从小事做起。【学习重难点】 1.重点：掌握本单元和生态环保相关的核心词汇短语，以及语法点。 2.难点：阅读科普类文章和掌握相关专业词汇，正确运用现在进行时态，used to结构，现在完成时态，被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。【学习过程】 SECTION A （一）自主学习 1.通过多媒体向学生展示一些环境污染的图片，并要求学生用所知词汇描述这些污染类型，让学生巩固词汇和导入单元主题。 2.让学生听录音1b部分，结合1a部分图片，讨论污染类型完成1a和1b 的语言任务。 3.让学生听录音2a部分，完成2a和2b部分语言任务。 4.学生自主快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a和3b的任务。 5.语法聚焦现在进行时，被动语态，现在完成时和情态动词的用法，在理解的基础上完成4a和4b板块的巩固练习。（二）合作探究 1.根据1a和1b的内容，通过分小组角色模拟1c部分对话，对环境污染类型展开讨论，各小组总结自己的观点，锻炼学生听说能力，老师最后予以点评。 2.根据2a和2b部分，小组展开2c部分Susan and Jason之间的角色扮演对

新人教版七年级数学下册五导学案及参考答案

—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——

全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式新人教版七年级数学（下册）第五章导学案及参考答案第五章相交线与平行线课题：5.1.1 相交线【学习目标】：在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题。【学习重点】：邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。【学习难点】：理解对顶角相等的性质的探索。【导学指导】一、知识链接 1.读一读,看一看学生欣赏图片,阅读其中的文字. 师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质, 研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题. 2．观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?

进而使什么也发生了变化? 学生观察、思考、回答,得出结论: 二、自主探究 1.学生画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流,全班交流. 2.学生根据观察和度量完成下表: 教师再提问:如果改变∠AOC 的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 3.邻补角、对顶角概念邻补角的定义是：对顶角角的定义是： 5.对顶角性质. (1)学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由。对顶角性质: （ 2）学生自学例题 (1) O D C B A

Unit13 Part1 学案

A：Hi, Mom. This is Frank. B: Hi，Frank. What’s the matter? A: Mom, will you be free tomorrow evening? I wonder whether you can go to a moive with me. B: Why, son? A: Y ou know tomor row is Mother’s Day. B: Oh,yes. Thanks, son. Sure, I’d love to go. 录音原文二： Dialogue A: A: Alex, will you be free tomorrow evening? B: Yes, I’ll be free. A: Can you and your father come to our Father’s Day party? B: Sounds great. When does it begin? A: At 8:00pm. B: All right. I will ask my dad about it. Dialogue B: A: Zhang Fang , do you have time this afternoon? B: I’m afraid not. I have to write an article for the school newapaper. A: How about tomorrow morning? I wonder whether you can go shopping with me. I want to buy a present for my mother. B: No problem. When shall we meet? A: Let’s make it 9:00.I will meet you in front of the shopping center. B: All right. I will see you then. Dialogue C: A: Will you be free tonight, Alice? B: Sorry, I won’t be free tonight, but I will be free on Sunday morning. A: I wonder whether you could help me with my pronunciation. I’ve written a poem for Miss Wang. I want to read it aloud on Teachers’ Day. B: No problem. When shall we meet and where? A: Could we meet at 8:30 in the park? B: All right. See you then.

Unit11课文学案

第1页 Where there is a will, there is a way. 课题 Unit 11 Friendship 学习目标： (一)知识目标：To train and improve the reading ability of the students. (二)能力目标：Have the students master some reading skills. (三)情感目标：Make the students know more about friendship and how to make friends. Step1: 导入（2 minutes ） Revision about the words of this unit. Step2: 自学（15 minutes ） ①Get the Ss to read the passage by themselves and decide T or F. ( ) 1.We may get on well with many people, but we make friends with only a few of them. ( ) 2.People have different kinds of friends. ( ) 3.Close friends are those who can share joys and sorrows with you. ( ) 4.A good friend is someone who will do anything for you. ( ) 5. A good friend is someone you can rely on when you are in need . ( ) 6.A chess partner is not a friend. ② Discuss the following questions in groups. 1. What should we do when our friends are in sorrow. 2. We may get on well with many people. But why do we usually make friends with only a few of them? 3. What kind of person do you think you can rely on? Step3：讨论（10 minutes ） Discuss the answers in groups with your teammates. Step4：展示（8 minutes ） Please show your answers to the whole class. Step5：点评 Step6：检测（3 minutes ） Read the whole passage. Step7：反思 Write down what you have learned today on your notebooks (整理笔记) Step8：应用 Fill in the blanks. （7 minutes ） We may ______ ______ _______ ______ a number of people, and we usually make friends______ them. You may have many good friends but only _____ _____ ______ them are your “ close friends ”. A close friend is someone who is able to _______ joys and sorrows _______ you. This is a person you can ______ ______ when you need help, and this is a person to whom you ______ ________ ______ lend a helping hand. Friendship play ______ _______ _______ in our lives. And it is one of life ’s greatest __________. Yet it would be ________ ________ to expect a friend to do everything for you. So we must learn to make friends and cherish(钟爱;珍视) friendship.

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】一、预习指导与检测（一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。三、当堂检测一. 单项选择

2018年新人教版七年级数学下册导学案全册

2018年新人教版七年级数学下册导学案

目录第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。课题：相交线............................................. 错误!未定义书签。课题：垂线............................................... 错误!未定义书签。课题：同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。课题：平行线............................................. 错误!未定义书签。课题：平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。课题：平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。课题：平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。课题：命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。课题：平移................................................ 错误!未定义书签。课题：相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。课题：平方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。课题：平方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。课题：平方根（第3课时）................................. 错误!未定义书签。课题：立方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。课题：立方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。课题：实数（第1课时）.................................. 错误!未定义书签。课题：实数（第2课时）.................................. 错误!未定义书签。课题：实数复习（一）..................................... 错误!未定义书签。课题：实数复习（二）..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。课题：有序数对........................................... 错误!未定义书签。

(完整版)新目标九年级unit13Wearetryingtosavetheearth导学案

Unit13 We are trying to save the earth!导学案 Section A 总第61课时(1a ~ 2d) 班级：姓名：时间： 2016年月日课型：New 课时：1 主备人：审核：九年级英语组、【学习目标】 1、学习单词和词组：litter ；ugly ；advantage ；wooden ；bottom ；fisherman；coal；plastic；takeaway；bin 2、会用英语表达污染的分类及形成原因和治理方法。【学习重难点】用英语表达污染的分类及形成原因和治理方法。【预习指导】 (一) 自我预习一、扫清障碍根据音标读出1a---2d的单词,并记住。二、课本预习：熟读1a并根据图中的信息填空，组织1c对话听力练习，完成1b, （二）预习效果检查 1、在河床底部 2. 充满了垃圾 3. 把垃圾扔入河中 4. 尽一份力把它清理干净 5. 减少空气污染 6. 产生影响【课内学习】一、教材处理： 1. 检查1a 2c的预习效果。 2. 听力练习：听1b,2a,2b.完成课本上的内容。 3. 播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话二、组内探讨：小组合作探讨： 1.To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。cut down 意为“减少”；是“动词+副词”结构的短语，所带的宾语为名词时，宾语可位于down的前面或后面；为代词时，只能位于down前面。 You’d better cut the article down to about 2,000 words. 你最好能把这篇文章压到两千字左右。 2. It’s good for health and it doesn’t cost anything! 它对身体有好处并且不会花费任何东西。辨析：spend, cost, take, pay 1.spend的主语必须是人，常用于以下结构： (1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间（金钱）。例：I spent two hours on this maths problem. (2) spend time ／money (in) doing sth. 花费时间（金钱）做某事。例：They spent two years (in) building this bridge. 2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示“值”，常见用法如下： (1)sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了（某人）多少钱。例：A new computer costs a lot of money. 3.take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种： (1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。例：It took them three years to build this road. 4. pay的基本用法是： (1) pay (sb.) money for sth. 付钱（给某人）买……。例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 学习成果展示 1. He ____ go out with his parents, but now he ____ staying at home alone. A. used to; is used to B. is used to; used to C. use to; is used to D. is used to; is used to 2. The interesting book _____ me 10 yuan. A. spent B. took C. paid D. cost 3. We must do something useful to ____ pollution. A. cut off B. cut up C. cut down D. cut in 4. Smoking can _____ lung ca ncer. You’d better give it up. A. work on B. lead to C. take away D. put out 5. —What are the _____ of bike riding? —It can help cut down air pollution. A. advantages B. reasons C. results D. ideas 【反思提高】 Unit13 We are trying to save the earth!导学案

Unit11+Sad+movies+make+me+cry导学案

Unit11 Sad movies make me cry. Section A 3a-3c Section B 1a-1e Name_________ Group________ 【自主学习】 1.What are you always worried about? 2.What makes you happy? 【合作共建】 people What he owned Why was he unhappy the prime minister a lot of _________ worried about ____________ the king’s banker a lot of _________ worried about ____________ the palace singer _________ worried about ____________ The general searched for two days but couldn’t find anyone. It seemed that everyone had their own problems and no one was truly happy. Just as he was about to give up, he saw a poor man on the street. He was eating some food with his hands and singing happily to himself. The general went up to him. General: Hello, I’m the king’s top general. Man: Hi, General. What can I do for you today? General: I heard you singing just now and you sound very happy. Man: That’s because I am happy. General: But I don’t understand. What makes you so happy? You have no power, money or fame. Man: I have everything I want and I d on’t want what I can’t have. So I’m happy, and my song comes from the happiness in my heart. General: Then I need to give your shirt to the king. Is it there in your bag? How much do you want for it? Man: Shirt? What shirt? I don’t own any shirts! 【合作共建】 Do you agree with the poor man’s thoughts about happiness? Discuss your ideas with your group.

冀教版七年级英语下册导学案

冀教版七年级英语下册导学案冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标：【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字【学习重点】【学习难点】【学习过程】一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、

九年级unit13导学案

Unit 13. Rainy days make me sad. 单元学习目标单元话题为：达情标况对照此表及根据课后自我检测结果自评：A等：80%以上；B等：60%以上；C等：60%以下等级语单词lighting mysterious tense silky owner product knowledge shiny skin cream toothpaste endangered uncomfortable useful cry restaurant awful soft pink sad advertise specially compare 词for instance fast food stressed out learn from soft colors .言组 spend some time doing loud music stay long be aimed at help sb do sth have sales at times 目标释句解难 1. Red also makes customers eat faster. 使役动词make的用途很广，在这个句型中用不带to的不定式来做make后面宾语的补足语，含义是使某人做某事，但在被动语态中要把to补回来，即sb be made to de。 2. Waiting for her made her angry. 这个句型表示使变成，句型的基本构成为make +宾语+形容词/过去分词/名词。 3. It was so sad that it made us cry. 在英语中这个句型表述“什么事情怎么样”，so后常接形容词，that后接结果从句。 4. For instance, they can help you to compare two different products so that you can buy the one you really need. 这个句型中的so that表达“如此，以至于”的含义，引导结果状语从句，表示前一个活动产生的结果。这个句型还有so + adj + that 这个变式。比如：Advertisements are so helpful that they can help 语法复习各种由使役动词make引导的句子，以及巩固由make构成的各种短语，女口make up> make fun 等力标能目 1学会谈论对事物的各种感受 2学会谈论颜色在餐馆经营方面的应用以及广告给人们带来的利与弊情意目标增长日常生活常识，顾及他人的感受，由日常所学来指导日后的生活实践我的问题

人教版九年级英语Unit11单元导学案(无答案)

Unit11第一课时导学案(1a-2d) 学习目标重点词汇：rather, drive ,lately ,friendship 重点短语：would rather, drive sb crazy/mad, the more…the more.., be friends with sb, leave out ,have fun with sb, have …in common 重要句型：1 I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating. 2 Loud music makes John want to dance. 3 The more I got to know Julie, the more I’v realized that we have a lot in common. 语法：make 的用法重点：make 的用法一．预习导学： Translate:1.have fun with sb______________(做某事很开心)2. get to know_____________3.有共同点_____________4怎么了，出什么毛病了？_____________5.leave out__________6. 越。。。就越。。。___________7宁愿，宁可_____ 二．重要句型先预习 1. Waiting for Amy _______Tina_______.（等艾米是蒂娜疯狂） 2.Loud music makes John_______ ________ ________.（摇滚音乐使约翰想跳舞） 3.______ ______I got to know Julie, _______ ________I’ve realized that we have a lot in common.（我也是了解朱莉，就越意识到我们有多么相似）合作解疑一．“make+宾语+宾语补足语”结构中，可以作宾语补足语的有不带to的动词不定式、形容词、名词或介词短语。用于被动语态时，动词不定式的to不可省略。 1.His joke makes me ________(laugh) 2.I was made __________(finish) it on time. 3.坏消息使我很难过。二would rather意为“宁可，宁愿”，后接动词原形，常缩写为’d rather。 would rather的否定形式是would rather not。 would rather+动词原形”，表示“宁愿……而不愿……，与其……不如……”，则用would rather do sth. than do sth.或would do sth. rather than do st 他们宁愿步行也不愿骑自行车（两种译法）三．drive动词，意为“迫使”，其后可跟形容词、副词或动词不定式作宾语补足语。drive sb. adj.=make sb. adj.意为“使某人……”，drive sb. crazy/mad 译等车是我很无聊____________________________ 四“the+比较级…，the+比较级…”句型，表示“越……, 就越……”，它是一个复合句，其中前面的句子是状语从句，后面的句子是主句。你越努力，成绩越好.________ __________you work hard,_______ _______grades you will get. 五．have …in common“有……共同点我和姐姐有一个共同点。My sister and I ______ one thing _______ _______. Summary小结 1）make sb./sth + adj. 2）make sb. do sth. 3）.make构成词组：be made of/be made from/be made in/be made by 4）would rather do sth. 宁愿做某事（5）would rather do sth. than do sth. 宁愿做某事也不愿 1. ________(wait) for him made me annoyed. 2. ________(read) aloud in the morning is good when learning English. 3. He was made ________(leave) the company. 4. The good news ________(make) her sad yesterday. 5. This story made me ________(cry). 6. She said that the loud music made her ________(紧张). 7. Waiting for her made me ________(生气). 句型转换 1. He made me repair it.（改为被动语态） I ________ ________ ________ repair it. 2. I prefer to eat bananas rather than eat apples.（改为同义句） 1 / 5

陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一

陶岭中学导学案备课日期：2012年月日学科：备课人：主审人：课题 Unit3导学1Section A 1a--1c 教学目标1.学习一些表示动物名称的词汇； 2.学会用why来询问对方喜爱某种动物的原因及其回答。 3.培养热爱自然、爱护动物的良好情操。教学重难点1.掌握P13的新单词，会读会写。 2.掌握句型：why do you want to see the +animal?及回答。 3.提高学生的口语能力。教学程序（五个环节）教学措施一、温故知新： ★温故：请同学们默写出下列单词，看谁做得又快又好。邮局超级市场银行餐馆公园加拿大日语汉语法语英语日本图书馆紧挨着两者之间 ★知新：请同学快速地写出本节课的新单词吧，看谁找得又快有准。老虎大象考拉海豚熊猫狮子企鹅长颈鹿动物园可爱的地图聪明的1.每组派一位同学在黑板上写出温故部分的单词。 2.每组派一位同学带读知新部分的新单词。二、自学讨论：一）预习指导 A.预习P13的生词,根据音标会读知意。 1.个人拼读。 2.组长带读，组员跟读。 3.然后由两人一组，互相检查单词读写情况。 4.最后完成P13的1a部分，并组内核对交流答案。 B.朗读第p13的句型,能英汉互译，并两人一组操练句型： S1：Let's see the +动物（指一种类型的动物用复数）。 S2：Why do you want to see the +动物？ S1：Because they are cute/clever/interesting/smart/fun/funny... C.知识点拨： 1.Let's see the pandas first. 让我们先看熊猫吧! Let's = Let us 意思是“让我们.......吧。”，后面跟动词原形，即Let's sb do sth，表示建议别人和自己一起做某事。e.g Let's go to the movies.让我们去看电影吧。1.先个人单独预习第13的内容，并整理重要知识点到课本和笔记本上面。 2.两人一组，合作交流。 3.组内交流讨论。

七年级下导学案Unit 5 Why do you like pandas

最新整理初一数学教案七年级数学上册全册导学案学练优(人教版).docx

九年级英语Unit 13 导学案

新人教版七年级数学下册五导学案及参考答案

Unit13 Part1 学案

Unit11课文学案

新目标人教版七年级下册英语导学案全集

2018年新人教版七年级数学下册导学案全册

(完整版)新目标九年级unit13Wearetryingtosavetheearth导学案

Unit11+Sad+movies+make+me+cry导学案

冀教版七年级英语下册导学案

最新版人教版七年级下册初一数学导学案全册

九年级unit13导学案

人教版九年级英语Unit11单元导学案(无答案)

陶岭中学七年级下册英语导学案模板修改版unit3导学一