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游戏化教学方法的重要性探讨
作者:拾倩
来源:《小学科学·教师版》2017年第03期
幼儿园是培养儿童思维能力和认知能力的重要基地,良好的幼儿园教育不仅能促进幼儿的生理和心理的全面发展,而且为中小学教育打下坚实的基础,有利于中小学教育的有效开展。鉴于幼儿园面对的是一群心智、脑力发展尚不成熟的学生,国家出台了一系列政策提倡游戏化教学的主要方式。该模式在幼儿园的日常教学中已经得到普遍应用,但在音乐教学方面的尝试仍旧不足。
一、什么是幼儿音乐教学和游戏化音乐教学
(一)幼儿音乐教学
幼儿园音乐教学是以激发幼儿的音乐天赋,培养幼儿的兴趣爱好和基本音乐能力,帮助他们认识自我、表达自我、完善自我为宗旨,以乐理知识传授和音乐实践活动为主要表现形式,以发展他们的音乐素养、人格品质、实践能力为主要目标的教育活动。
(二)游戏化的幼儿音乐教学
幼儿音乐教学的方式是多种多样的,而游戏化教学则着重强调了游戏形式在教学中的重要地位,它是从适合幼儿身心发展需要的角度,要求设置既有知识技巧蕴含其中,又充满趣味性、吸引力的游戏形式来激发幼儿的学习热情,提高音乐知识和实践水平的教育活动。
游戏化音乐教学是对现有教学模式的一种改善,充分关注了幼儿的娱乐需求,降低了理论知识的学习难度,回避了讲授型教学方法的枯燥性问题,提高了学生的学习参与度和学习效率,所以不失为一种行之有效的音乐教学方法。
二、当前幼儿园音乐教学有什么不足
(一)教学目标功利化
一些家长受到“孩子学习不能输在起跑线”“出名要趁早”等功利思想的误导,连幼儿教学也不放松,以孩子所学的乐理知识和技能来评判幼儿园教育的好坏,导致教学更加强调对外在的所学知识和技能的准确把握,却忽视了更为重要的内在音乐素养和人文素养的培育。
(二)教学形式单一