整百数、整十数加减法

100以内整十数加整十数的加法口算练习题

100 以内整十数加整十数的加法口算练习题 （5） 姓名：____________ 班级：________ 分数 1)0+70= 2)40+40= 3)10+90= 4)60+40= 5) 30+60= 6)80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30= 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10= 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 31)20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80= 46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 25) 20+10= 30) 40+40= 35) 60+3= 40) 80+10= 45) 70+20= 50) 40+30=

100 以内整十数减整十数的减法口算练习题（6）姓名： ____________ 班级：_____ ___ 分数__________ 1) 30-10= 2) 30-10= 3) 60-20= 4) 70-40= 5) 90-70= 6) 80-20= 7) 50-30= 8) 20-10= 9) 80-40= 10) 80-70= 11) 80-20= 12) 80-70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90-60= 16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50= 21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10= 26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10= 30) 30-20= 31) 60-10= 32) 60-30= 33) 60-20= 34) 50-30= 35) 50-40= 36) 60-50= 37) 60-20= 38) 30-30= 39) 90-30= 40) 70-0= 41) 30-30= 42) 70-20= 43) 80-50= 44) 60-20= 45) 50-30= 46) 40-10= 47) 90-40= 48) 80-40= 49) 80-30= 50) 60-20=

人教版数学三年级上学期2.3整百、整十数的加减法B卷

人教版数学三年级上学期2.3整百、整十数的加减法B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2019二下·云南期末) 一头猪重200千克，一头牛重500千克，它们一共重（）千克。 A . 700 B . 300 C . 400 2. （2分）哪两个数相加最接近500？（） A . 220＋290 B . 220＋160 C . 220＋256 3. （2分） (2019一下·苏州期末) 我俩4天已经栽了30株花，还有20株没有栽，原来一共要栽多少株花？下面哪个算式是正确的？ A . 4+30+20= B . 4+30= C . 30+20= 4. （2分） (2018三上·浙江期末) 佳佳和小美都要去400米外的少年宫，佳佳已经走了260米，小美还剩189米没走，（）离少年宫近。 A . 小美

B . 佳佳 C . 无法确定谁 5. （2分）一、二年级各借故事书210本，三年级借科技书300本。故事书一共借出（）本。 A . 510 B . 210 C . 420 6. （2分）算一算，谁最幸运。（） A . B . C . D . 二、填空题 (共6题；共13分)

7. （4分） (2020二下·莲湖期末) 想一想，填一填 ________ -80=320 450= ________+400 201=199+________ 8. （4分）直接写得数 53＋16=________640＋320=________1000－400=________ 9×2=________7×5＋7=________400＋12=________ 730－110=________72＋30=________3×5＋7=________ 320＋270=________ 9. （2分）你会笔算下面各题吗？ 450＋210=________570－380=________370＋340=________ 10. （1分）一条毛毯原价420元，现在降了80元，现在这条毛毯卖________元。 11. （1分）在横线上填上“>”“<”或“=”。 18÷3________42÷6 146+70________170+46 410+90________500-90 500克+800克________2千克 3千克________300克+300克63÷7________9×2 12. （1分） 660-60=________ 500+50=________ 三、解答题 (共4题；共20分) 13. （5分）请在内填合适的数。 14. （5分）估算一下，妈妈要买下面一套服装，只带3000元钱，还剩多少钱？

100以内整十数加整十数的加法口算练习题

； 100以内整十数加整十数的加法口算练习题（5） 姓名：_____________ 班级：__________ 分数________ 1）0+70= 2）40+40= 3）10+90= 4）60+40= 5）30+60= 6）80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30 = 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10 = 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10 = 26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40 = 31)20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+3 = 36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80+10 = 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80=

46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30= . '． ； 100以内整十数减整十数的减法口算练习题（6） 姓名：_____________ 班级：__________ 分数________ 1) 30-10= 2) 30-10= 3) 60-20= 4) 70-40= 5) 90-70= 6) 80-20= 7) 50-30= 8) 20-10= 9) 80-40= 10) 80-70= 11) 80-20= 12) 80-70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90-60= 16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50= 21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10= 26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10=

整十整百整千数加减法)

图1 整十整百整千数加减法 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(二年级下册)》17页。 [教学目标] 1.结合具体情境使学生学会口算整十整百数整千数加减法，并会解决一些简单的实际问题。 2.通过引导学生经历算理、算法的探究活动，使学生从不同角度思考问题，体验算法多样化，并能选择优化的算法进行口算，同时培养学生的迁移类推的数学素养。 3.通过引导学生经历算理的探究、算法提升过程，使学生有条理地思考问题，提高运算的准确性，养成思维的严谨性，以及一丝不苟、务实求真的科学态度。 4.使学生在解决问题的过程中体验成功的乐趣，培养学生热爱数学的情感。 [教学重点]掌握整十整百整千数加减法的口算方法。 [教学难点]理解整十整百整千数加减法的口算算理。 [教具准备]课件。 [学具准备]计数器、小棒、作业纸。 [教学过程] 一、创设情境，提出问题 师：同学们，喜欢旅游吗？去过北京的长城吗？小力和小宇也去过长城，请看屏幕，这是他们登长城时的情境。按顺序仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（见图1） 学生寻找信息，教师随机点击课 件，突显信息。 师：根据这些数学信息，你能提 出数学问题吗? 预设1：从入口到北四楼有多 长？ 预设2：小力和小宇一共登了多少级台阶？ 预设3：小力比小宇多登多少个台阶？ 预设4：从入口到北三楼比从北三楼到北四楼远多少米？ 教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的两个问题。 1.从入口到北四楼有多长？

2.小力比小宇多登多少个台阶？ 【设计意图】创设学生喜欢的旅游情境，激发学生学习的兴趣。直接提出用加法或减法计算的问题，不但会使学生很快进入清晰的思考阶段，还会让学生感受到数学问题的现实性和多样性，同时提升他们梳理信息、发现问题的数学素养。 二、自主学习，合作交流 (一)自主探究，交流算法 1.梳理信息和问题，列出算式。 师：你能选择一个自己喜欢的问题，将它和对应的信息组合起来说一遍吗？ 预设1：从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。从入口到北四楼有多长？ 预设2：小力已经登了110个台阶，小宇已经登了90个台阶。小力比小宇多登了多少个台阶？ 师：同学们提出了这么多有价值的问题，我们先来解决第一个问题好吗？怎样列式呢？ 预设：500＋300（教师板书）。 师：为什么要用加法计算？ 预设：要求从入口到北四楼有多长，就是要把500和300合起来，所以用加法计算。 师：第二个问题怎样列式呢？ 预设： 110－90（教师板书）。 师：为什么要用减法计算？ 预设：要求小力比小宇多登了多少个台阶，就是要从110里去掉90，所以用减法计算。 师：观察这两道算式（500＋300，110－90），它们和以前学得算式有什么不同？ 教师根据学生的回答顺势揭示并板书课题：整十、整百数加减法 2.探究“整百整十数加法”。 （1）独立思考，自主探究。 师：500＋300等于多少呢？ 预设：等于800。 师：你是怎么得到800的呢？将你的算法在练习本上写一写，或是自己利用学具摆

小学数学口算练习题：整十数加减法口算练习题

小学数学口算练习题：整十数加减法口算练 习题 1) 70+10= 2) 80-20= 3) 130-30= 4) 80-20= 5) 150-30= 6) 190-20= 7) 50-20= 8) 60+20= 9) 90-90= 10) 90+80= 11) 10-10= 12) 170-80= 13) 50+10= 14) 30+30= 15) 20+20= 16) 60+80= 17) 110-60= 18) 50+30= 19) 40+20= 20) 110-60= 21) 190-20= 22) 160+40= 23) 90+40= 24) 160-0= 25) 130-40= 26) 130-10= 27) 20+120= 28) 60+40= 29) 80+60= 30) 170-80= 31) 130+10= 32) 180-10= 33) 150+10= 34) 50-20= 35) 60+60= 36) 10-10= 37) 20+70= 38) 90+90= 39) 80+50= 40) 50+50= 41) 80+90= 42) 160+20= 43) 80+10= 44) 160+20= 45) 170-10= 46) 140-90= 47) 90-0= 48) 90-80= 49) 90+30= 50) 40+70= 51) 10+160= 52) 90-60= 53) 60-20= 54) 150-70= 55) 40+40= 56) 150-30= 57) 20+10= 58) 130-40= 59) 90+90= 60) 70+90= 61) 30+50= 62) 160+10= 63) 80-30= 64) 170-40= 65) 80-10= 66) 90-10= 67) 70-40= 68) 150-70= 69) 90-70= 70) 120+20= 71) 90-20= 72) 80-0= 73) 60-30= 74) 100+60= 75) 150-10= 76) 100+50= 77) 80-30= 78) 140-30= 79) 80+90= 80) 70-20= 81) 50-30= 82) 70+90= 83) 80-30= 84) 50-30= 85) 20+130= 86) 90-40= 87) 110-40= 88) 90-60= 89) 10+70= 90) 70-70= 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士

一年级数学下册100以内两位数加减整十数的练习题27589

100以内两位数加减整十数的口算练习题 1)1+70=2)80+0=3)14+40=4)35+40=5)39+60= 6)40+27=7)69+10=8)46+40=9)9+50=10)50+42= 11)30+34=12)40+45=13)42+30=14)30+40=15)60+36= 16)20+3=17)18+20=18)42+40=19)41+40=20)20+19= 21)28+40=22)20+60=23)50+50=24)60+40=25)26+20= 26)70+28=27)80+11=28)46+10=29)2+20=30)40+47= 31)27+70=32)70+25=33)17+70=34)10+71=35)60+31= 36)34+30=37)36+30=38)53+40=39)4+10=40)89+10= 41)43+50=42)20+80=43)3+70=44)21+40=45)70+22= 46)50+32=47)7+50=48)0+50=49)26+40=50)41+30= 1)90-60=2)89-70=3)88-10=4)59-30=5)58-20= 6)74-40=7)99-50=8)81-60=9)99-40=10)42-30= 11)68-50=12)34-30=13)74-60=14)80-50=15)62-50= 16)92-90=17)17-0=18)84-70=19)72-70=20)18-0= 21)76-40=22)90-30=23)99-30=24)40-30=25)96-10= 26)67-10=27)72-10=28)93-80=29)91-10=30)36-30= 31)66-10=32)61-40=33)64-20=34)60-50=35)52-50= 36)67-50=37)63-20=38)42-30=39)93-60=40)78-30= 41)43-30=42)79-20=43)92-60=44)71-30=45)64-30= 46)41-20=47)96-40=48)89-40=49)81-40=50)72-20= 1)13+9=2)9+12=3)0+41=4)5+82=5)7+51= 6)67+0=7)7+22=8)3+44=9)0+62=10)95+0= 11)21+2=12)97+0=13)2+37=14)5+14=15)26+1= 16)55+7=17)70+8=18)38+5=19)3+35=20)7+72= 21)3+9=22)5+93=23)5+3=24)93+1=25)5+79= 26)2+81=27)75+4=28)5+46=29)7+54=30)49+9= 31)79+2=32)4+2=33)2+88=34)23+6=35)1+15= 1

整百整千数加减法口算练习范文

整百、整千数加减法 口算练习 班级： 姓名： 小组： 错题错题错题错题1000+2000= 900+600= 1500-600= 130-50= 80+50= 200+400= 600-400= 3000+6000= 110-30= 70+50= 120-50= 800+900= 1700-900= 800+700= 1200-300= 9000-5000= 5000-4000= 100+900= 1800-900= 400+500= 1700-700= 90+70= 1900-1000= 400+600= 2500-1000= 160-80= 500+1000= 3000-1500= 3500-2000= 1600-700= 4000-3000= 8800-8000= 800+200= 3000+7000= 1900-900= 3000+5000= 300+400= 1300+400= 900－400= 1900－400= 280+400= 70+80= 70+280= 700－100= 1700－800= 70+130= 7000+1000= 7000+100= 7000－1000= 7000－800= 7000+100= 400+700= 1400+700= 800－200= 1800－900= 400+3700= 40+80=

400+80= 140－80= 2400－800= 40+380= 700+300= 7000+300= 700－300= 1300－700= 700+1300= 300+800= 300+8000= 800－300= 3000－800= 2300+800= 600+400= 600+4000= 600－400= 6000－400= 600+6400= 90+40= 90+400= 190－40= 140－90= 190+440= 600+400= 6000+400= 600－400=错题错题错 题错题4000－400= 800+1400= 900+800= 9000+800= 900－800= 980－800= 200+1800= 500+500= 4000+500= 700－500= 750－500= 700+1500= 2000+8000= 200+8000= 8000－2000= 8600－6000= 2800－2000= 6000+3000= 600+3000= 6000－3000= 6600－3000= 6700－300= 6000+4000= 6000+400= 6000－4000= 6600－4000= 6400－400= 200+900= 200+9000= 900－200= 980－600= 1900－200= 200+800= 2000+800= 800－200= 880－300= 8800－200= 200+700= 200+7000= 700－200= 780－200= 7700－800= 1000+9000= 100+9000= 9000－1000= 1800－1000= 8100－900= 40+100= 40+160= 240－100= 2100－400= 2400－900= 2000+800= 200+800= 2000－800= 3700－800= 2400－800=

(完整版)100以内整十数加减法练习题

100以内整十数加减法练习题 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10= 92-90= 14+40= 81-50= 53-40= 73-20= 38+50= 60+10= 92-80= 97-80= 21+10= 25-10= 28-20= 40-40= 71-70= 67-50= 39+60= 12+60= 61-30= 44+40= 65-60= 68-20= 47+10= 33+30= 32-30= 75+10= 82-10= 79-50= 80-70= 13+60= 21+60= 12+60= 93-60= 34+60= 38-20= 67-50= 26+50= 47+10= 35+50= 88-10= 53-10= 66-20= 20+10= 90-70= 98-90= 46-40=

83-60= 11+60= 71-50= 50-40= 20+40= 76-60= 87-10= 97-10= 22+40= 28-20= 72-70= 57-30= 12+10= 40+40= 77-50= 80-60= 42+50= 94-10= 60-10= 70-50= 23+30= 77-70= 33+30= 98-50= 38+30= 50-40= 47-30= 75-50= 67-40= 28+50= 91-10= 65-40= 78-40= 63+30= 66-20= 97-90= 97-10= 28-20= 94-50= 81-60= 23-10= 53+10= 81-70= 16+50= 33-30= 28-10= 79-10= 70-60= 34-10= 81-10= 91-20= 30-20= 15+60= 73-70= 22-10= 84-40= 49-20= 19+70= 17-10= 49-10= 94-20= 60-30= 99-80= 43-20= 54-10= 76-50= 42-40= 70-70= 15+30= 76-10=

100以内整十数的加减法练习题

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最新100以内整十数加减法练习题

100以内整十数加减法练习题 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10= 92-90= 14+40= 81-50= 53-40= 73-20= 38+50= 60+10= 92-80= 97-80= 21+10= 25-10= 28-20= 40-40= 71-70= 67-50= 39+60= 12+60= 61-30= 44+40= 65-60= 68-20= 47+10= 33+30= 32-30= 75+10= 82-10= 79-50= 80-70= 13+60= 21+60= 12+60= 93-60= 34+60= 38-20= 67-50= 26+50= 47+10= 35+50= 88-10= 53-10=

66-20= 20+10= 90-70= 98-90= 46-40= 83-60= 11+60= 71-50= 50-40= 20+40= 76-60= 87-10= 97-10= 22+40= 28-20= 72-70= 57-30= 12+10= 40+40= 77-50= 80-60= 42+50= 94-10= 60-10= 70-50= 23+30= 77-70= 33+30= 98-50= 38+30= 50-40= 47-30= 75-50= 67-40= 28+50= 91-10= 65-40= 78-40= 63+30= 66-20= 97-90= 97-10= 28-20= 94-50= 81-60= 23-10= 53+10= 81-70= 16+50= 33-30= 28-10= 79-10= 70-60= 34-10= 81-10= 91-20= 30-20= 15+60= 73-70= 22-10= 84-40= 49-20= 19+70= 17-10= 49-10= 94-20= 60-30= 99-80= 43-20= 54-10=

二年级整百数加减法口算题

600－300＝700－200＝300＋300＝600＋100＝900－400＝300－200＝600－100＝400－200＝400－300＝900－400＝600＋300＝900－200＝200＋700＝300＋500＝100＋400＝900－200＝200＋600＝200＋300＝100＋800＝300＋600＝900－400＝200＋200＝900－600＝100＋700＝300＋200＝200＋300＝300＋300＝800－400＝900－400＝600＋100＝500＋400＝800－100＝300＋300＝700＋100＝200＋500＝200＋300＝900－400＝200＋600＝500－300＝500＋200＝900－200＝500－400＝200＋400＝800－300＝700＋200＝500＋200＝700－600＝ 900－500＝ 200＋100＝ 100＋100＝ 300＋400＝ 200－100＝ 400＋200＝ 100＋200＝ 500－300＝ 800－700＝ 800－100＝ 200＋400＝ 300＋300＝ 100＋400＝ 500＋200＝ 100＋400＝ 400＋100＝ 200－100＝ 200＋600＝ 700－600＝ 200－100＝ 300＋500＝ 700－200＝ 100＋200＝ 100＋800＝ 700＋200＝ 600－500＝ 400－200＝ 400－100＝ 300＋300＝ 200－100＝ 800－100＝ 500－400＝ 700＋100＝ 400－300＝ 300＋300＝ 500＋300＝ 900－400＝ 200＋600＝ 900－600＝ 500＋400＝ 400＋200＝ 900－700＝ 500＋200＝ 200－100＝ 200＋200＝ 300＋400＝ 300＋100＝ 700－400＝ 100＋800＝ 800－600＝ 900－500＝ 300＋200＝ 200＋300＝ 800－500＝ 100＋100＝ 700＋200＝ 800＋100＝ 500＋200＝ 300＋400＝ 400＋400＝ 400＋200＝ 700＋100＝ 400＋400＝ 500＋400＝ 700－500＝ 800－100＝ 700＋200＝ 500＋200＝ 200＋500＝ 300＋200＝ 800－300＝ 100＋800＝ 200＋600＝ 200＋400＝ 400＋100＝ 500＋400＝ 400＋400＝ 300＋500＝ 400＋100＝ 400＋500＝ 200＋700＝ 600＋200＝ 300＋100＝ 900－200＝ 100＋200＝ 400－100＝ 700＋200＝ 400－200＝ 500＋400＝ 600－300＝ 600－200＝

小学二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案

小学二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案 【篇一】 教学内容： 义务教育课程标准实验教材二年级下册第81例9、82页例10、做一做及练习题。 教材分析： 本节内容在万以内数的认识这个单元中具有重要作用，以及为其他学科和今后的学习打下基础。教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱，让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆，目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。 学情分析： 根据本班学生的实际情况，本节课和旧知的联系，学生的年龄特点我积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，有效让学生通过类比和推理，内化整百整千数的加减法。学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对

比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法。验到成功的 喜悦。 教学目标： 1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基 础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。 2、让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百 整千数的加减法”算法多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作意识。 3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。在交 流评价中培养学生的自信心，体体验到成功的喜悦。 教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。 教学难点：掌握口算方法并口述其算理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入。 1、口算 40+50= 90-60=

90+10= 80-50= 60+30= 100-70= 2、填一填 (1)80里面有()个十;150里面有()个十。 (2)500里面有()个百;1300里面有()个百。 3、猜一猜，老师手中的数是几。 1200、3600、650、80 让学生在老师的提示下，猜出上面各数。并观察上面这些数的 特点，说说数的组成。 师：利用数的组成规律，我们可以口算整百、整千数的加减法。(出示课题：整百、整千数的加减法) 二、自主尝试，探究算法。 1、创设情境.教学例9 师：五一期间，商场搞促销活动。王大爷买了一台电视机花 1000元，一台电冰箱花2000元。 2、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢预设：

整十数加减法口算练习题

整十数加减法口算练习题 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 整十数加减法口算练习题1) 70+10= 2) 80-20= 3) 130-30= 4) 80-20= 5) 150-30= 6) 190-20= 7) 50-20= 8) 60+20= 9) 90-90= 10) 90+80= 11) 10-10= 12) 170-80= 13) 50+10= 14) 30+30= 15) 20+20= 16) 60+80= 17) 110-60= 18) 50+30= 19) 40+20= 20) 110-60= 21) 190-20= 22) 160+40= 23) 90+40= 24) 160-0= 25) 130-40= 26) 130-10= 27) 20+120= 28) 60+40= 29) 80+60= 30) 170-80= 31) 130+10= 32) 180-10= 33) 150+10= 34) 50-20= 35) 60+60= 36) 10-10= 37) 20+70= 38) 90+90= 39) 80+50= 40) 50+50= 41) 80+90= 42) 160+20= 43) 80+10= 44) 160+20= 45) 170-10= 46) 140-90= 47) 90-0= 48) 90-80= 49) 90+30= 50)

40+70= 51) 10+160= 52) 90-60= 53) 60-20= 54) 150-70= 55) 40+40= 56) 150-30= 57) 20+10= 58) 130-40= 59) 90+90= 60) 70+90= 61) 30+50= 62) 160+10= 63) 80-30= 64) 170-40= 65) 80-10= 66) 90-10= 67) 70-40= 68) 150-70= 69) 90-70= 70) 120+20= 71) 90-20= 72) 80-0= 73) 60-30= 74) 100+60= 75) 150-10= 76) 100+50= 77) 80-30= 78) 140-30= 79) 80+90= 80) 70-20= 81) 50-30= 82) 70+90= 83) 80-30= 84) 50-30= 85) 20+130= 86) 90-40= 87) 110-40= 88) 90-60= 89) 10+70= 90) 70-70= 91) 90-60= 92) 40+10= 93) 70-30= 94) 110+40= 95) 70+80= 96) 170-90= 97) 80+80= 98) 20-10= 99) 140-10= 100) 150-10= 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的

100以内整十加减法练习题

100以内整十加减法练习题 姓名：_____________时间：__________做对了_____题 24+45=6+42=2+33=42+47= 0+50=46+12= 14+73=53+45=3+90= 0+50=88-15=1-62=4-63= 4-72=99-38=93-82=64-23=2-31=2-61=89-40= 9+70= 0+27=0+34= 5+33=28+41= 0+28= 7+72=+35= 3+50= 0+32= 0-60=-40=8-54=98-74=76-40=7-15=6-14=7-55=3-32=1-20= 45+40=+50= 0+40=1+40=60+40=8+20=25+71=+13=1+40=6+40=59-32=99-4 3=0-50=-70=48-31=99-17= 9-53=93-62=-35=1-40= 80+20=9+10=40+45= 18+20= 0+60= 0+11= 0+25=+13= 0+80=7+52=89-74=9-58=4-30=17-9= 0-30=76-15=64-41=63-21=79-24=96-40= 29+60=0+42=0+36=0+19=+20=2+47= 4+31= 4+13=70+22= 1+30=8-25=2-30=2-50= 18-12=96-14=6-33=8-53=8-36=4-31=2-20= 100以内两位数加整十数的加法口算练习题 姓名：_____________时间：__________做对了_____题 1+70=80+0= 14+40=35+40=39+60=0+27= 9+10=6+40=9+50=50+42

二年级数学下册 整百数、整十数的加减法教案 沪教版

整百数、整十数的加减法 教学目标： [认知目标] 熟练掌握千以内整十数、整百数的加减法。 [能力目标] 培养学生的推算能力、迁移能力。 [情感目标] 感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。 教学难点： 熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。 教（学）具准备： 配套软件平台，数学卡片。 教学过程： 一、引入新课： 1. 出示数射线：（课件） 这条数射线上的数字是怎样排列的？ 2. 复习旧知： （1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（）个（）组成的。 （2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（）个十，100的一半是（）。 3. 学生根据问题，指出小青蛙该跳到的地方。 （1）5个十是（），3个百是（），2个百是（）。 （2）由9个百和7个十组成的数是（）。 （3）45个十是（），38个十是（）。 4. 提问：小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？ 二、情境演示： 1. 师演示主题图：小青蛙甲从200向前跳到500，小青蛙乙从900往后跳到500。 2. 提出问题：请你讲讲小故事，并且用算式来进行表示，分组讨论。

3. 交流汇报： （1）小青蛙从200向前跳到500。算式怎样列？200、300、500各表示什么意思？ （2）小青蛙从900往后跳到500。算式怎样列？900、500、400各表示什么意思？ 4. 齐读算式，比较这两个算式不同的地方。（出示课题） 三、探究尝试： 1. 出示：800-200＝ （1）让学生尝试练习，并说出是怎样想的。 （2）8个百减2个百等于6个百是600，板书：800-200＝600 试一试：900-600＝200＋700＝ 700-500＝300＋400＝ 小结：整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。 2. 出示：120-40＝ 120减40等于多少？你们会算吗？同桌讨论。 120是12个十，40是4个十，12个十减4个十等于8个十。板书：120-40＝80 试一试，说出口算、思考过程： 900-10＝ 440-40＝80＋50＝ 800＋40＝270-70＝130＋60＝ 小结：刚才的练习都是以“十”作计数单位。 3. 出示：420＋190＝ 师：现在的题目数字更大了，你们怕吗？让我们好好研究一下，它以什么作计数单位计算更方便呢？小组讨论、交流，你是怎么想的？ 42个十加19个十是61个十。61个十是610，所以420＋190＝610 4. 出示：580-240＝，你能独立地很快算出来吗？ 交流：58个十减24个十是34个十，34个十就是340。 试一试，说出口算、思考过程。 340＋210＝170＋250＝ 380-290＝ 5. 这几道题目，你们用怎样的方法计算能又快又准确？ 生：都以“十”为计数单位计算。 四、练习巩固： 1. 出示数学卡片，比比谁算得又对又快？ 800-300＝900＋100＝ 600-300＝

整千整百数加减法口算练习卷

110+120= 700-300= 700+800= 10+80= 160-80= 170-20= 100-70= 120-20= 630-320= 60+60= 160-120= 180-50= 190+50= 30+190= 10+110= 100+820= 300-100= 900-300= 180-60= 200+600= 700-400= 600-200= 600+100= 900-300= 80-60= 130-120= 600-100= 180+160= 500+900= 720-500= 90+70= 350-100= 970+110= 500-400= 500+300= 110+30= 130-100= 800-100= 700-600= 40-10= 100+300= 100+500= 110+160= 200+700= 400-200= 180+110= 700+400= 500-200= 600-100= 900+100= 800-300= 130-60= 100-100= 800-300= 500+300= 500-100= 800+600= 180-70= 20+130= 900-200= 120-70= 500+200= 30-10= 900-500= 80+170= 140-130= 100-70= 700-200= 280-150= 90+100= 600+500= 170+80= 300-200= 150+170= 800-500= 700+700= 150+40= 190-40= 100+800= 510-200= 200+100= 110+110= 500+700= 180-80= 20+130= 10+90= 900-300= 140-80= 60+70= 900-200= 170+20= 100+400= 110-100= 80-50= 500-300= 510+900= 180+130= 700-100= 140-100= 30+300=

小学一年级整十数加减法计算

整十数加减法计算（1） 30+7= 65-5= 44-4= 1+80=84-80= 74-4= 28-20= 60+7= 70-20=60+40= 70+30= 30-10= 50-20= 5+90= 46-6= 10+50= 70-30= 71-1= 60+30= 30+70= 100-50= 50+50= 37-30= 91-1= 93-3= 6+40= 7+60= 30-0= 37-7= 100-60= 76-6= 46-6= 40+50= 78-8= 54-4= 8+70= 40+5= 100-70= 100-90= 6+40= 8+60= 78-8= 62-10= 92-90= 69-9= 80-40= 26-6= 98-8= 55-5= 70+30= 85-5= 86-80= 60+3= 100-80= 68-8= 2+30= 50+7= 80-60= 47-40= 27-7= 整十数加减法计算（2） 80+7= 100-40= 20+20= 10+80= 53-50= 79-9= 40+9= 6+80= 70+20= 72-2= 70+8= 30+10= 100-20= 59-9= 68-8= 55-50= 73-3= 70+6= 50+20= 30+40= 60+8= 8+20= 30+20= 9+20= 80+10=

80+8= 76-70= 30+6= 50+3= 0+100= 70+30= 46-6= 9+90= 100-100= 86-6= 7+70= 30+50= 10+70= 8+90= 70+8= 60-20= 80+10= 61-60= 52-50= 35-35= 55-5= 100-30= 86-6= 80-50= 38-8= 77-7= 40+30= 7+90= 36-6= 60-30= 50+50= 84-4= 30+60= 90-70= 80+9= 整十数加减法计算（3） 2+30= 50+7= 80-60= 47-7= 27-20= 4+80= 28-8= 60+7= 70-20=60+40= 10+50= 70-30= 71-1= 60+30= 30+70= 76-6= 46-40= 40+50= 78-8= 54-5= 39-9= 65-5= 44-4= 1+80=84-4= 70+30= 30-10= 50-20= 5+90= 46-6= 100-50= 50+50= 37-7= 91-1= 93-3= 50+2= 7+60= 30-10= 37-7= 100-60= 97-7= 40+5= 100-70= 100-90= 6+40= 85-80= 86-6= 60+3= 100-80= 68-60=