小班种大蒜教案反思

小班种大蒜教案反思

【篇一：小班种植教案】

小班种植活动：种大蒜

1、乐意参加种植活动。

2、学习并尝试用“按”的方法种大蒜。

3、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。

活动准备：

1、大蒜若干

2、废旧的小杯子、罐子

3、小铲子、浇水用的小杯子若干。

活动过程：

1、引导幼儿认识大蒜头。

师：“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子吗？”

师：“我们种大蒜需要什么？”

与幼儿商量分工准备。

3、带领幼儿种大蒜。

教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。

4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。

活动目标：

（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。

（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。活动准备：

（1）种大蒜过程的ppt

（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、

（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）

（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种植所需的材料工具活动过程：

1、观察大蒜，认识其外形特征。

师：桌上有什么？你在哪里见过？

调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜

师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?

幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”

2、利用ppt《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。

（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？

与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。

看ppt，种大蒜的第一步是做什么事情？

（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根部的位置

（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。在看第三步，老师是怎么种大蒜的？

幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。

3、尝试种植大蒜。

（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。

（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。

延伸活动：

1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。

2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。

环境创设：

在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料；大蒜每个时期的生长情况的照片，按顺序贴在墙面上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程

家园共育：

(1)家长可以和幼儿在家也种上大蒜，并引导幼儿观察照料，在需要时剪下用作菜的调料。

(2)家长可以和幼儿探讨还可用什么来种植大蒜：水、沙??

【篇二：小班科学活动教案：种植萝卜】

活动目标： 1.对种植有兴趣，乐意参加种植活动。 2.迁移种大蒜的

经验，巩固用按的方法种植萝卜。 3.关注植物生长，愿意连续观察

自己种植的萝卜。活动准备： 1.供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。 2.废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇

水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。 3.幼儿用书：《萝卜》。活动过程： 1.引导幼儿观察并认识萝卜。 1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。2)师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。 2.与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。 1)师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？2)师：你想把萝卜种在哪里呢？ 3.带领幼儿种萝卜。1)幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。 2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子

里面。

【篇三：浅谈如何在小班种植活动中提高幼儿的积极性】龙源期刊网 .cn

浅谈如何在小班种植活动中提高幼儿的积极性

作者：孙方慧

【摘要】幼儿科学教育是以幼儿科学素质的早期培养为教育基点的，不仅包含科学知识、方法、技能，还包括对科学所具有的情感、态

度等。种植活动是一种非正规性的科学活动。幼儿在种植活动中，

不仅只是种植知识的学习，更有技能的学习，同时还能在活动中获

取人类与环境的关系、动植物与环境关系等经验，以及培养对周围

事物的积极情感和良好的行为习惯，因此提高幼儿积极参加到种植

活动，提高幼儿主动参与活动的积极性就变得尤为重要

【关键词】小班幼儿种植活动积极性方法家园合作

一、幼儿园小班种植活动的目标与实施

初步学习以点播为主的种植技能门笆尝试运用所提供的辅助工具进

行铲土、挖坑、浇水等简单的操作活动点播是一项较为简单的种植

技能。

在种植园地上点播，教师可先挖好小坑或浅沟，幼儿点播种子，每

坑根据品种点播1--3粒，然后覆盖一层薄土，如蚕豆、红萝卜种等；若在容器中点种，幼儿可用适当的工具尝试自己挖坑。一般来说，

使用工具是和种植活动的内容相关联的，小班幼儿因其参与的种植

活动力度较小，使用的多数是教师准备好的松散土壤和非正规的工具，因此种植时建议使用塑料铲，挖坑时可提供雪糕棍，既安全又

便于操作。“点种大蒜办”，幼儿用塑料铲在小杯（或盆）中装满土后，再用雪糕棍挖出适当的小坑，将蒜办放入，幼儿也可在杯内装

上部分土后，一手放入蒜办，一手用小铲将蒜办周围填满土，只露

出尖顶，并浇少许水。在这一过程中，幼儿有以下技能的学习：使

用塑料小铲子—铲土、埋土，雪糕棍—挖坑，小勺—浇水，以及用

蒜办—测量坑的深度。

二、如何提高小班幼儿参与种植活动的积极性

用铲子铲土是幼儿较喜欢的种植活动之一。学校提供了一些铲土的

工具，如铲子、塑料桶等。但是由于数量有限，不能满足每个幼儿

人手一份。所以，在活动中，幼儿往往需要轮流等待才能玩，或者

自己用手去玩泥沙。这样，在一定程度上降低了幼儿参与活动的积

极性。所以，我们教师就想：既然现有的条件固定了不能改变，我

们教师就应该从另一方面着手探索。于是我们就请幼儿自己带瓶子，教师帮助加工成各种铲土的工具。如剪掉一点，就可以变成铲子，

把瓶子的下面部分剪掉一点，在瓶盖处钻几个洞，这样，就可以变

成一个漏斗，不仅很好