中学英语教法
一，复习要点
第二章国外现代外语教学法的主要流派
要求了解语法翻译法，直接法，听说法，视听法，认知法和交际法的主要特点。
第四章中学英语教学原则
中学英语教学的基本原则主要有：
1，寓思想教育于语言教学之中。
2，教给学生语言基础知识的目的是为了指导他们的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。1）英语要作为交际工具来教、来学、来用。
2）精讲语言知识、加强语言实践
3）机械操练、有意义操练和交际性操练相结合
3，听说读写综合训练要贯穿英语教学的全过程，但在不同阶段应有所侧重。
4，在英语教学中应尽量使用英语，适当使用母语。
5，发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。
第六章中学英语的听说教学
1, 常用听力训练方式1)听与视看结合2)听与动作结合3)听与说结合4)听与写结合
2,训练说的常用方式1）机械练习2）复用练习3）活用练习4）交际性练习
第七章英语阅读教学
1，朗读训练的方式1）范读2）教师领读3）听录音跟读4）伴随情景的朗读
5）齐声朗读和个别朗读
2，提高阅读理解力和速度的方法1）提高理解词义的能力2）进行以语义为单位的阅读训练3）提高阅读整篇文章的能力4）提高阅读速度
第十章英语语音教学
1，语音教学的基本原则1）模仿为主，加强实践2）适当讲解，掌握发音要领3）对比分析，突出重点4）在英语语流中练习语音5）调查研究，因材施教
2，字母、音标、词语读音、语调教学的常用方法
第十一章英语词汇教学
1，词汇教学的基本原则1）以句为单位，注意词不离句，句不离文2）音、形、义结合
3）具体分析，区别对待4）循序渐进，逐步扩展5）反复练习，巩固记忆
6）培养学生自学词汇的能力
2，讲解词语的常用方法1）运用直观手段2）分析词的构成3）利用同义词、反义词
4）利用事物间的种种联系5）下定义6）说明背景，创造语境
第十二章英语语法教学
要求了解语法教学的基本原则，教学方法以及中学生的常见语法错误
第十三章英语课堂教学和常规工作
1，英语课堂教学的一般过程和环节1）组织教学2）复习检查3）讲练新课4）巩固
5）布置课外作业
2，英语课堂教学的常用模式
1）讲练课2）技能训练课3）复习课
3，备课
1）备课的步骤2）备课的内容3）写教案
第十四章测试
要求了解英语测试的类型，方式方法，测试结果的分析与讲评。
二、考试题型举例考试的题型共有三种：1，填空2，问答3，按要求写教案
三、综合练习；（一）填空
1，中学英语教学法是研究—————————的一门科学。
2，中学英语教学法是一门实践性很强的科学，因为它既——————，又-----------—。
3，英语教学法与语言学、心理学、————、——————等学科有着紧密的联系，
以这些有关学科为自己的————————，或——————————。
4，在西欧，十九世纪以前的外语教学，——————占统治地位。
5，由于翻译法重点放在————————上，口语只处于——————————。
6，与早期的直接法相比，后期的直接法有所变化，如不完全排斥———和————等。
7，直接法的最终目的是要培养学生在交谈、阅读或写作时都———————————。
8，听说法的缺点是：——————————，不利于学生实际掌握外语；————————————，忽视语言的内容和意义。
9，视听法的教学过程有以下四个步骤：————、————、————、—————。
10，认知法的理论重视___________，把语言学习看作是——————，重视对--———的理解，着眼于——————————————。
11，认知法的教学过程一般分为以下三个阶段：————、———、———。
12，认知法认为学习外语不是——————、而是——————、—————。
13，交际法的教学过程划分为——————、—————和——————三个步骤。
14，交际法只反对————————、却不排斥———————。
15，—————是指模仿记忆和反复进行的那些练习；有意义的操练是指———————；交际性操练指——————。
16，语言知识和语言实践的关系，在教学活动中直接表现为———与———的关系。
17，在教学过程中，一方面，要发挥教师的———————；另一方面，又要-------。
18，课堂教学的五个基本环节是————————。
19，分列式测试是按照————、—————、—————等语言知识和—————、——————、—————、—————等言语技能分类编制试题，进行————测试。
20，主观性测试题目可以有——————————，其——————程度和—————
标准取决于评卷人的———————。
（二）问答
1，在教学中，怎样正确处理英语与母语的关系？
2, 英语教学法和那些学科有联系？相互有些什么影响？
3，为什么说中学英语教学法是一门实践性很强的学科？
4，听说法和视听法各自的教学过程是什么？各有什么优缺点？
5 你对认知法和交际法有什么看法？
6，在教学中教师应怎样发挥主导作用？怎样调动学生的积极性？
7，培养学生听说能力应该遵循哪些基本原则？常用的训练方式有哪些？
8，英语语音教学的基本原则是什么？常用的方法有哪些？
9，词汇教学的任务和基本原则是什么？
10，简述英语课堂教学的基本环节和常用模式。
11，简述备课的步骤和内容。
12，简述英语测试的类型和常用测试方法。
（三）按要求写教案（取材范围：初中英语第二册，即《Junior English for China Book 2》的20--28单元）。
要求按照九年制义务教育初中英语教材推荐的五步教学法: 1，复习revision
2，介绍presentation 3，操练drills，4，练习practice 5，巩固consolidation
（详见该教材《教师教学用书》前言），参考“教案示例”，编写1课时教案。
教案示例：
T eaching Period Plan for Lesson 95,Book 2
Teaching aims and materials
Do revision with “have to” learn the new words and the use of “ take exercise, instead of”. Teaching Procedure
Step 1. Revision
Practise the dialogue in students’ book page 94 with the whole class and individual students. Check their dialogues by using “have to.”
T: What are we doing now?
SA: We are having an English lesson now.
T: Can you go out and play football?
SA: No, we can’t.
T: What do you have to do?
SA: We have to have our English Lesson.
T: Can you watch TV now?
SA: No, I have to listen to the teacher carefully in class.
Then ask some pairs of students to make up their own dialogues by using “have to”.
Step 2. Presentation (Teaching new words)
(1)Draw a fat man on the blackboard.
Say this man is fat. He is tired (after a long walk or 800 meter race you’ll feel tired).
He often wants to sit down and have a rest (if you feel tired you want to rest. You want
to sit down or sleep in bed. That means you want to rest (have a rest)
(2) In the same way present a thin woman. Say this woman is
(3) Questions and Answers
Whet does he have to do if be wants to be thinner?
What does she have to do if she wants to be fatter?
He has to eat less food and take more exercise if he wants to be thinner.
She has to eat more food if she wants to be fatter.
So we may say:
No problem if he eats less food and takes more exercise, he’ll be
Thinner. And no problem if she eats more food she’ll be fatter.
Step 3. Drill
(1) Watch the videotape and do Ex.
Let the students watch the videotape about Lesson 95 twice. And make sure whether
the following sentences are right or wrong.
1) Mrs. Brown was a fat healthy woman.
2) If she worked in the garden, she had to rest every five minutes.
3) The doctor looked over Mrs. Brown and said there was something wrong with her.
4) Mrs. Brown ate too much food.
5) The doctor told Mrs. Brown to eat less food and take more exercise.
(2) Listening
Let students listen to the tape then answer the questions.
(EX1. L95 in the workbook)
(3) Reading
Ask the students to read text . Get them to try to guess the meaning of look over
and explain that “instead of them” is short for “have an apple (etc) instead of meals”. Then let the students suggest a title for the story.
Step 4. Practice
(1) Reading aloud
First ask the students to read the text together, then read in rolls. Do a piece of written work (EX5, L95in the workbook).
(2) Making a dialogue
Ask the students to make up a dialogue between the doctor and Mrs. Brow (give them some key words).
Step 5.Consolidation (Acting)
Ask one or two pairs of the students to come to the front to act the dialogue in the text. (The teacher may act one of the parts at first.)
Step 6. Assigning homework.