少儿趣味田径的定向活动

四、活动内容 食堂窗口间厨艺比拼，竞寻20XX最给力窗口” “金牌窗口”，同时在学生买饭用餐期间推广以“排队用餐”“餐具回放”为主要内容的“文明用餐”主题思想。 五、活动开展： A:策划准备阶段a:前期宣传，由校学生会宣传部负责，在学校各主要路口张贴海报，放展板，宣传本次活动。 b: 经费 1、校学生会外联部负责，拉赞助，活动在食堂主办，面向全校学生，商机很大，请外联部努力拉赞助，多多益善。 2、联系后勤部门，各窗口，提供一定经费c、食堂窗口推出特色菜，2-3个，招牌，装饰，由窗口自定，窗口可自印宣传单由学生 会宣传人员发放d、与食堂工作人员协调，清理好当天卫生，桌面擦干净，餐具准备充足e、学生会各部门开会，明确各自任务分工 f,所需物品及预算 1、排队条幅两条，回放条幅两条文明用餐条幅 2 条 2、工作肩带“校学生会…”二十条

3、三大串汽球?二楼南北两侧楼梯口 4、喇叭若干（至少六个）背用电池若干 5、活动内容介绍展牌 6、投票券一万五千张 7，投票箱据窗口数量而定红纸箱 8，文明小旗“请自觉排队”“饭后餐具放到残食台”各五个 9，意见箱：征集同学们对食堂的意见黑笔 5 支意见稿若干奖励面巾纸一包提前准备 包意见箱标语海报“为食堂提供合理意见???送面巾纸一包” 10，签字笔十支签字活动及抽奖活动用桌椅若干 B、举办阶段 a.提前布场，十一点，汽球，展牌，条幅，明确人员具体分工及工作位置，带好工具，投票箱 b.第一天与第二天安排“文明用餐，自觉排队”“文明用餐，餐具回放”签字活动。人员各部抽取2 人。 c.第三天将两签字条幅挂到指定地点

城市趣味定向活动方案

城市趣味定向活动方案 校园定向越野，让青春之火生生不息，点燃青春，绽放生命光彩！ 一、活动背景： 趣味体育运动是一项将传统体育运动的竞技比赛和能引起人兴趣的趣味活动融合形成的一项新兴运动。它是介于体育运动及趣味游戏之间的一项趣味竞技相结合的社会运动，我们善于把趣味运动和同学们某方面的学习的需求进行融合错位策划，使它同时融合了体育、文化、趣味，智力等元素，并增强了观赏性。 伴随着新学期来临的序曲，我部门为了加强大一新生对本校的了解，特意举办校园定向越野赛。这次活动不仅丰富了大学生的课余生活，培养团队互助的精神，而且增强了各学院之间的联系，同时在这样一个收获的时节为我们心中增添一些活力的音符。 二、活动意义： 此次举办的定向趣味越野赛面对的是大一所有新生，是一次更深层次、更大范围、更大规模地校园活动。 参与这一运动，对于增强体质、提高综合能力都有独到之处；由于我们在定向越野这个活动的基础上加入了更多趣味因素，诸如益智游戏、逻辑思考等，可以培养学生独立分析解决问题的能力、团队协作能力和良好的逻辑思维能力；定向越野还可以培养学生在体力和智力受到压力下迅速做出反应、果断决定的能力。 三、活动主办：

校团委 校学生会外联部 四、活动参与对象： 江技师所有学生 五、报名办法与参赛者要求： 1.各学院学生会统计参与人员，最后由校学生会外联部总计（报名表见附件一）； 2.报名截止日期为20XX年11月24日； 3.参赛者要求身体健康，适合户外运动； 4.参赛者应具备一定的定向比赛的能力，遵循定向运动比赛规则； 5.参赛队应当有自己的队名、队标、自备队服（身着统一色系服装也可）。 六、活动时间、地点： 竞赛时间：20XX年11月26日下午2.00 竞赛地点：江苏技术师范学院 七、活动组织： 比赛分设裁判组、竞赛组、技术组、宣传组和后勤组。 ㈠裁判组： 提前分好工，做好比赛记录 负责活动发令、比赛监督、成绩登录与审核，成绩公布等。 ㈡竞赛组：

少儿趣味田径篇章

育英二小校本教材“快乐田径——趣味田径” 一、传统田径面临的 容易导致早期运动专项化 有些田径项目动作技术过于复杂 难以激发孩子们的兴趣 容易发生安全问题 对场地的要求难以得到满足 成人的器械难以被适应 竞赛规则过于严厉 难以让所有的孩子获得成就感 二、什么是趣味田径 趣味田径：就是力图把激情与娱乐融入少儿田径运动之中，通过特定的方式向少年儿童介绍田径的基本知识和技能，来确保稳定和可持续的发展田径运动。新开发的组织活动和比赛项目能使孩子在任何地方（体育场、公园、健身房以及任何可能的运动场地）参与一些基本的活动：短跑、耐力跑、跳跃、投掷。通过运动实践的方式使孩子们在健康、教育、自我成就方面受益。 三、趣味田径的内容 趣味田径主要包含：短跑、跨栏接力、一级方程式、8分钟耐力跑、速度阶梯、投掷少儿标枪、跪投实心球、旋转投掷、越过障碍掷准、旋转投掷、十字交叉跳。 四、少儿趣味田径概序 由国际田联组织专家开发并实施，在实践中不断得到完善 中国由国际田联、中国田径协会、中国教育学会联合推广 专门针对小学7-12岁小学儿童设置 旨在培养田径基本技能和兴趣，全面发展各项身体素质 在青少年中普及田径知识，传承田径文化 针对各个年龄组，有相应的推荐项目和教学方法 有完整的竞赛系统和统一的竞赛规则 解决了学校体育面临的安全性、趣味性以及场地等难题 在欧美等发达国家教育机构被广泛采用并获得成功。 打造小学田径运动新标准。

“快乐田径-趣味田径“教学计划1. 年龄组别和比赛项目 年龄组(岁) 对应年级 7-8 （一、二） 9-10 （三、四） 11-12 （五、六） 短跑/径赛项目 短跑/跨栏接力跑××× 短跑/跨栏跑/绕杆接力跑×× 一级方程式跑××× 8分钟耐力跑××× 速度阶梯××× 速度渐进的耐力跑×× 跳跃项目 撑竿跳远×× 跳绳× 限制区域三级跳× 立定多级跳××× 十字跳××× 精确跳远×× 投掷项目 障碍投准× 掷少儿标枪××× 跪姿投掷××× 后抛实心球×× 旋转投掷×× 推荐项目总计11 14 14 备注： 1、各项教学内容请按照国际田联少儿趣味田径教学卡片中的教学内容进行 教学，可根据实际教学课时将每个项目5张教学卡片的内容压缩为3-4次课时教授。 2、由于实验班之前都没有接触过少儿趣味田径项目，缺少一定的基础，所以 对高年级推荐的项目根据实际情况进行了调整。

大学生趣味定向活动策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-6239-60 大学生趣味定向活动策划 书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学生趣味定向活动策划书(完整 版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动名称 趣味定向活动 二、活动目的 丰富大学生的业余生活，营造轻松愉悦的校园气氛。增加参赛者之间的默契，让他们在游戏中获得一些知识，锻炼参赛者的思维能力。增进协会成员的互帮互助意识与活动过程中各项任务的部署与完成的能力，加强各部门之间的交流。 三、活动组织机构 主办单位：大学生就业与创业协会 四、活动对象 湖州师范学院全体学生

五、活动时间、地点 时间：4月24日下午一点 地点：中校区食堂对面 六、活动流程策划 （一）前期准备及具体安排 1、办公室：协调各部门之间的工作，活动当天人员的工作安排，主持稿的写作 2、活动部：活动场地的申请，场地的布置及扫尾工作 3，宣传部：活动前期海报的完成，活动照片的拍摄 4、外联部：拉赞助，准备横幅，租借音响，活动奖品的设定与采购 5、会馆会：主持人的邀请，和外联部一起完成活动奖品的设定与采购，通过短信通知会员此次活动，在微薄，人人上对此次活动进行宣传 6、创业园：活动题目的准备与保管，和活动部一起完成场地的布置

趣味户外烧烤活动策划书完整版

编号：TQC/K547 趣味户外烧烤活动策划书 完整版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

趣味户外烧烤活动策划书完整版 下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一．活动前言 大学在我看来是一个准社会型的团 体。我们在这样一个团体中扮演什么角色 将会影响我们未来的发展。 "汽车运用"这样一个专业还不够长，但 在我校的影响里却极大，我认为一个优秀 专业，好的班级，凝聚力促使这个专业有 如此大的成就的一个很重要的因素。本班 自开建以来，目前趋势已片良好，在渐渐 地进步之中，我想现在鼓舞士气，培养班 级团结，增强本机凝聚力的好时期了。所

“少儿趣味田径”对7~8岁儿童健康体适能的影响研究——以西安市小

目录 1. 前言 (1) 1.1选题依据 (1) 1.2选题目的和意义 (2) 2. 国内外研究现状 (3) 2.1少儿趣味田径相关概念 (3) 2.1.1少儿趣味田径(7～8岁)目标 (4) 2.1.2少儿趣味田径(7～8岁)项目原则 (6) 2.1.3少儿趣味田径比赛原则 (6) 2.2国内相关研究 (6) 2.2.1我国在提高青少年健康体适能方面出台的相关措施的研究 (6) 2.2.2少儿趣味田径运动对青少年儿童技能培养的研究 (8) 2.2.3我国中、小学体育课程开展现状的研究 (8) 2.2.4少儿趣味田径开展现状及研究 (9) 2.2.5关于少儿趣味田径对青少年儿童健康体适能的研究 (10) 2.3国外相关研究 (12) 3 研究对象和研究方法 (12) 3.1研究对象 (13) 3.2研究方法 (13) 3.2.1 文献资料法 (13) 3.2.2问卷调查法 (13) 3.2.3 数理统计法 (14) 3.2.4实验法 (14) 3.2.5测试法 (15) 4.结果与分析 (15) 4.1实验前期、中期7～8岁学生健康体适能变化情况与分析 (15) 4.1.1实验组前期、中期变化情况与分析 (16) 4.1.2实验前期、中期实验组与对照组变化情况与分析 (17) 4.1.3少儿趣味田径运动实施前教学内容指标的分析 (18) 4.2实验中期、后期7～8岁学生健康体适能变化情况与分析 (19) 4.2.1实验组中期、后期变化情况与分析 (19) 4.2.2实验中期、后期实验组与对照组变化情况与分析 (19) 4.2.3少儿趣味田径运动实验中期教学指标的分析 (21) 4.3实验前期、后期7～8岁学生健康体适能变化情况与分析 (21) 4.3.1实验组前期、后期变化情况与分析 (21) 4.3.2少儿趣味田径运动实验后期教学指标的分析 (22) 4.3.2实验前期、后期实验组与对照组变化情况与分析 (23) 4.4少儿趣味田径发展7～8岁学生健康体适能的对策 (25) 4.4.1引导学生自发遵守少儿趣味田径项目规则 (25) 4.4.2教师重视及保护学生的好奇心 (25) 4.4.3发挥学生的主观能动性 (25) 4.4.4学校给予奖励措施 (25) 5结论与建议 (26) VI 万方数据

少儿趣味田径比赛方法与规则

少儿趣味田径比赛方法与规则 1、100米跨栏跑 方法：一百米的距离摆放四个跨栏架，起点到第一个栏架的距离为20米，栏间距也为20米。各道比赛队员听枪响或提示音后统一起跑，跨过所有栏架并冲过终点线比赛结束。 规则： 根据时间评定成绩；如果队员任意一条腿没有跨过栏上方有效区域，加0.5秒，以次类推。要求队员必须从跨栏架上跨过。 2、十字交叉跳+60米跑 方法： 参赛者从跳跃用的十字交叉的跳板的中心跳到前方，再跳回后边，然后再到一边。特别要说明的是，开始起跳的地方是十字交叉跳板的中心，从中心向前，然后向后跳回到中心，再跳到后边，然后再返回中心；再跳到左边，再返回中心点。然后再跳到右边，再返回到中心。一个轮回结束后快速冲向前方60米跑道进行冲刺跑。 规则： 每名队员在测试的过程中，他必须让自己的双脚同时在指定位置跳动（不得出现先后着地），不能超出规定区域，一个轮回结束后，加速跑完60米的距离，按照时间排名。

3、投掷软式标枪 方法： 运动员在长度5米助跑区域里投掷标枪。在短距离的助跑后，参赛者从标记线以外投掷标枪到投掷区里面，投掷落地区的宽度为8米。每名参赛者有两次测试的机会。 安全提示：在投掷标枪的过程中安全问题是很重要的，只有协助人员（裁判）能被允许走进投掷区里面，严格禁止将标枪反向投掷！ 规则： 投掷距离的测量方式如下：从标枪的落点作与投掷标记线平行的直线，然后两条平行线间的距离就是该次投掷的成绩。测量的时候以20厘米为一个单位进行测量（如果落地点在两个远度之间的时候，则取较远的一个成绩）。每名队员有两次测试的机会，其中较好的一次成绩计入该队的总成绩。 4、两级蛙跳 方法：运动员站在指定的起跳线后，双脚平行站立，通过连续的两次立定跳远跳到沙坑，测量起点至落地最近点，每人两次机会，取最好成绩。比赛时，踩触起跳线及区域近端线视为犯规，成绩无效。 规则： 男生起跳线距离沙坑3米，女生起跳线距离沙坑2.5米，第一跳落地一定是双脚同时着地，第二跳起跳也必须是双脚同时起跳。要求两跳动作必须连贯。

少儿趣味田径运动在小学体育与健康课程中推广现状研究 精选教育文档

少儿趣味田径运动在小学体育与健康课程中推广 现状研究 1.引言 少儿（趣味）田径，就是力图把激情和娱乐融入少儿田径运动之中，通过特定的方式向少年儿童介绍田径的基本知识和技能，来确保稳定和可持续的发展田径运动。少儿（趣味）田径专门针对小学7-12岁小学儿童设置。新开发的组织活动和比赛项目能使孩子在任何地方（体育场、公园、健身房以及任何可能的运动场地）参与一些基本的活动：短跑、耐力跑、跳跃、投掷。通过运动实践的方式使孩子们在健康、教育、自我成就方面受益。从2000年开始国际田联致力于研究和开发少儿趣味田径运动，并在全球推广和普及。在中国，从2004年开始引进国际田联少儿趣味田径项目并在部分城市小学中进行了推广和普及。少儿趣味田径运动在我国学校体育中开展过十年，本文通过研究其在国际上及我国学校体育教学中的推广现状，进行调查分析，研究其存在的问题，并提出合理化建议和对策，为少儿趣味田径运动在我国更好的普及及可持续发展提供一定借鉴。 2.研究方法 3.结果与分析 3.1国际上少儿趣味田径运动推广现状 设计少儿趣味田径运动3.1.1

最早在德国提出的“趣味田径”这一理念，国际田联在此基础上将其理念进一步完善和具体化，明确了少儿趣味田径运动的理念，按年龄段设计了20多项少儿趣味田径运动项目，并按项目特点设计少儿趣味田径竞赛办法和规则。如少儿趣味田径运动理念目标分为身体和动作目标、社会目标、道德目标、学习目标。其研发的运动项目是按7-15岁儿童身心发展规律为依据，如依据灵敏、协调、力量、耐力等身体素质发展敏感期，依据青少年认知心理特点和情感、意志特点。如儿童较适宜参与短时间、较大强度（磷酸原功能系统），或者更长时间、中等强度（有氧供能系统）的运动，十字跳、8分钟耐力跑就是依此而设计的。低龄儿童以无意记忆、形象记忆为主，因此在设计投远项目其器材的形状就是孩子们喜欢的飞机模型。少儿趣味田径竞赛办法设计中弱化个人表现，融入团队合作计分方法，鼓励集体合作，培养少年儿童团结协作精神。这些工作的开展为少儿趣味田径运动的形成做了基础和原创性工作，为开展活动奠定了基础和可能。 3.1.2组建导师团队，编制师资培训计划并实施 从2000年开始，国际田联就组建团队进行少儿趣味田径运动设计和开发。少儿趣味田径资深讲师迪特马森编制完成了《国际田联儿童田径运动和儿童团体项目》、《国际田联少儿田径实践指南》《国际田联少儿田径教学卡片》。在《国际田联少儿田径实践指南》按年龄层次详细介绍了7～8岁、9～10岁、11～岁少儿趣味田径运动项目的方法、评分和组织，在《国际田12．

趣味定向活动方案

策划案 ——趣味定向越野赛校园定向越野，让青春之火生生不息，点燃青春，绽放生命光彩！ 一、活动背景： 趣味体育运动是一项将传统体育运动的竞技比赛和能引起人兴趣的趣味活动融合形成的一项新兴运动。它是介于体育运动及趣味游戏之间的一项趣味竞技相结合的社会运动，我们善于把趣味运动和同学们某方面的学习的需求进行融合错位策划，使它同时融合了体育、文化、趣味，智力等元素，并增强了观赏性。 伴随着新学期来临的序曲，我部门为了加强大一新生对本校的了解，特意举办校园定向越野赛。这次活动不仅丰富了大学生的课余生活，培养团队互助的精神，而且增强了各学院之间的联系，同时在这样一个收获的时节为我们心中增添一些活力的音符。 二、活动意义： 此次举办的定向趣味越野赛面对的是大一所有新生，是一次更深层次、更大范围、更大规模地校园活动。 参与这一运动，对于增强体质、提高综合能力都有独到之处；由于我们在定向越野这个活动的基础上加入了更多趣味因素，诸如益智游戏、逻辑思考等，可以培养学生独立分析解决问题的能力、团队协作能力和良好的逻辑思维能力；定向越野还可以培养学生在体力和智力受到压力下迅速做出反应、果断决定的能力。 三、活动主办： 校团委 校学生会外联部 四、活动参与对象： 江技师所有学生 五、报名办法与参赛者要求： 1.各学院学生会统计参与人员，最后由校学生会外联部总计（报名表见附件一）； 2.报名截止日期为2011年11月24日；

3.参赛者要求身体健康，适合户外运动； 4.参赛者应具备一定的定向比赛的能力，遵循定向运动比赛规则； 5.参赛队应当有自己的队名、队标、自备队服（身着统一色系服装也可）。 六、活动时间、地点： 竞赛时间：2011年11月26日下午2.00 竞赛地点：江苏技术师范学院 七、活动组织： 比赛分设裁判组、竞赛组、技术组、宣传组和后勤组。 ㈠裁判组： 提前分好工，做好比赛记录 负责活动发令、比赛监督、成绩登录与审核，成绩公布等。 ㈡竞赛组： 负责各个任务点的工作。每个任务点设3名工作人员。 ㈢技术组： 负责比赛规则制定，培训、地图、点位设计等。 ㈣宣传组： 1.比赛前期对比赛进行宣传 ①横幅及海报形式宣传，提前一周就张贴海报，挂横幅 ②电子屏幕宣传：在江技师门口，商院，计算机等学院进行为期一周的电子屏幕宣传 ③现场报名宣传：报名地点为南苑操场，可以请艺术团成员，赞助商协助宣传 2.在比赛中负责拍摄比赛过程的照片、录像，做必要的精彩过程记录 3.对比赛场地进行布置：搬桌子、收场工作 4.会场服务：联系老师，引导老师的进场，以及现场秩序的维持 ㈤后勤组： 1.确保医疗保障和紧急帮助； 2. 购置急救用品和饮用水； 3.制作并整理包括计划书、地图、成绩表、通行证、标旗等材料；

小学体育课堂引入少儿趣味田径运动初探

小学体育课堂引入少儿趣味田径运动初探 发表时间：2017-02-08T10:55:11.110Z 来源：《中小学教育》2017年1月第267期作者：马立斌 [导读] 可全面提高少年儿童的身体素质，具有很强的可操作性。因此，大力开展少儿趣味田径运动，能进一步丰富学校体育的内容。甘肃省兰州市西固区福利东路第二小学（兰炼二小）730060 摘要：在体育课程的教学中，田径教学是一门基础的教学，但是田径受到的非议也最多，特别是田径运动中带有的竞技性，与传统体育教学中的技术性学习不相符，因此，在很多田径的体育教学中多刻意地追求耐力，在学习中消耗过多的体力，使得学生参加田径运动的兴趣不高，影响了体育教学的质量。小学的体育教学中，需要提升学生对于田径运动项目的兴趣，教师要优化设计自己的教学内容，从而让学生的素质通过田径运动项目的训练得到提升。少儿趣味性田径运动与国际的田径教育目标相符，属于特色性的教学，在实施中取得了很好的成效。 关键词：小学趣味田径运动教育价值策略 “小学生趣味田径运动教学”是一项旨在提高小学生身体素质，保证田径运动可以稳定秩序发展的政策，其目标是帮助孩子们达到田径运动的基础水平，其开展不仅可以利用俱乐部的形式，更加适用于小学以及小学教育机构，甚至是一些俱乐部等。本文笔者重点分析小学趣味田径运动的现状，并且探讨了小学趣味田径运动的价值。 一、传统田径运动的教学现状 1.少年儿童体质问题并不乐观。 目前我国少年儿童身体素质的下降趋势非常明显，而造成这一现象的原因不是单一的，而是多方面的。随着生活水平的不断提高，物质条件越来越好，生活节奏越来越快，可是紧张的生活导致人们越来越缺乏锻炼，学生就是其中的一大部分人群。应试教育体制下学生的学业压力越来越大，他们背着沉重的书包，每天奔走在学校和各式各样的补习班、兴趣班之间。这些都占据了学生们很多体育锻炼的时间，再加上场地器材不足，以及兴趣等问题的制约，使得少年儿童的体质直线下滑。孩子是家长的希望，更是祖国的未来，少年儿童的身心健康问题必须引起高度重视。 2.少年儿童学习田径运动的兴趣淡化。 田径运动是指人类从走、跑、跳、投这些自然运动而发展起来的身体练习和竞技项目，可以分为竞走、跑、跳跃、投掷和全能五个部分，田径运动反映了人类体育活动的基本形式，被称为“运动之母”。近年来，我国田径运动成绩突飞猛进，尤其是苏炳添100米跑出9秒99的惊人成绩，更是成为人们的偶像。于是人们练习田径运动的最初目的渐渐偏向于对竞技成绩的追求，弱化了田径运动固有的功能。少年儿童正处于身心发展的关键时期，他们常常对事物表现出强烈的好奇心，迫切地需要得到肯定，获得成就感。目前我国小学传统田径教学中存在诸多问题:当前的教学内容不符合学生的身心特点，田径教学场地不足，器材标准化、成人化，极易发生安全事故;田径教学内容陈旧、单调，教学方法简略，教学组织形式单一，缺乏灵活性和创新性，难以激发孩子们的兴趣;田径运动项目竞技化严重，容易导致早期专项化，不利于体质的均衡发展;考核方法、教学评价基本上都采用严厉的竞赛规则，难以让孩子获得成就感等。这些因素都影响着学生学习田径的兴趣，也是导致我国青少年体质健康连续几年持续下滑的重要原因。 二、小学趣味田径运动的教学价值 1.丰富体育内涵，衍生田径意义。从新课程的改革来看，体育教学的主要指导思想为:健康第一，面向全体，尊重差异，贯彻素质教育。其对体育教学也提出了改革之策，如运动参与、运动技能、身体健康、心理健康以及社会适应等。而传统的体育教学模式是难以达到此要求，甚至有悖于其中的某些特点。小学兴趣田径教学则不同，它延伸了体育教学的内涵概念，更具指导性地促进孩子们的身体健康，发展提高他们的身体能力。在社会目标方面，更有利于树立团队合作意识，提高社会学习行为，有利于从生活中吸收知识;在道德发展方面，能够通过趣味活动，实现自理，并学会承担责任，学会帮助他人等等。这些是传统体育教育所忽视的。 2.奠定运动兴趣，培养运动接班人。小学生对运动的爱好是很单纯的，喜欢就是喜欢，通常开始不会说因为自己想拿奥运金牌而学习这项运动。所以小学趣味田径运动正是利用了小学生的这个特点，让他们在运动过程中更加享受乐趣，激发自身的运动欲望，并开发潜力，再去发展竞技体育。小学田径运动在国际上的推广，在小学生兴趣方面收获很多，一开始推广就受到少年儿童的喜爱，在中国的推广，也在一定程度上改变了我国田径运动的少年儿童少，田径后备人才储备不足的局面，成为中国的体育事业绝对的力量支持。 3.丰富学校体育的内容。学校体育是学生终身体育的基础。目前我国学校体育在开展过程中面临的首要问题是体育场地和器材的不足，所以，很多运动项目难以开展。另外，一些项目考虑到安全的因素，学校里很少开设，即便开设，学生的积极性也不高。少儿趣味田径运动改变了以竞技体育为核心的传统田径运动项目，将过去田径教学很少或根本不开设的单项内容，如一些投掷和跳跃项目都包括进来，内容丰富，可全面提高少年儿童的身体素质，具有很强的可操作性。因此，大力开展少儿趣味田径运动，能进一步丰富学校体育的内容。 参考文献 [1]方明芳在我国学校发展与推广少儿趣味田径的意义研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012，（02），45-46。 [2]黄燕春游贵兵陈秋芬周丽云少儿趣味田径器材开发研制的研究[J].唐山师范学院学报，2011，（05），21-22。 [3]姜东浅谈少儿（趣味）田径运动对田径运动文化的传承作用[J].哈尔滨体育学院学报，2011，（01），32-33。