教育科研论文写作指导讲座策划书

科研论文写作指导讲座策划书

活动背景:为进一步加强我院学生对论文写作重要性的认识，提高我院学生撰写学术科技论文的能力和科研创新能力，普及论文写作知识，拓宽就业面，让我院学生更早的了解论文写作的格式与要求，同时为第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛做准备。陕西师范大学教育学院团总支·学生会将举办科研论文写作指导讲座。

活动主题：科研论文写作指导讲座

活动宗旨：通过邀请土木建筑工程学院胡晓斌教授开展论文写作指导讲座，让更多的同学更好地了解科研论文，以及论文写作

的格式和要求，提升论文写作知识，培养论文写作的创新

意识。

活动对象：陕西师范大学教育学院全体学生

活动流程：

（一）前期准备

1.确定活动时间：*月*日*点*分

2.确定活动地点：*****

3.*月*日---*月*日邀请***教授开展讲座

4.活动前一天（*月*日）学生会主要负责人召开准备

会，确定各自分工，检查各项物品是否齐全等。

（二）活动宣传

1.通知各班的班长开展宣传会议，希望他们把学习科

研论文写作的必要性和重要性传达给班上的同学；

2.学生会个部门负责人和各班学委及时将通知传达给

同学，保证同学们清楚地知道讲座开展的时间和地

点，确保每位同学都能及时到场。

（三）活动开展

1.办公室人员提前一个小时到达会场布置场地，并检

查相关设施是否可以正常使用（电脑、投影仪、

话筒等）

2.两名工作人员在活动开展前15分钟到门口迎接

***老师

3.编辑部负责照像

（四）活动总结

召集科协全体成员开展活动总结会议，对活动的不足

之处进行总结，并收集活动后的效果。同时出稿报道，

进一步宣传活动精神。

活动期望：希望在本次活动中，陕西师范大学教育学院的全体同学，能够通过参加科研论文写作指导讲座，了解科研论文写作

的格式和要求，为我院10级同学参加“挑战杯”大学生

课外学术科技论文竞赛作准备，也为我院同学写毕业论文

提前作准备。

经费预算：

主办：陕西师范大学教育学院

承办:陕西师范大学教育学院团总支·学生会

（注；本活动最终解释权归陕西师范大学教育学院学生会）

武汉大学土木建筑工程学院科技协会

2011-10-23

讲座：教科研论文写作与教师发展

讲座：教科研论文写作与教师发展 教科研论文写作与教师发展 一、致力于论文写作是教师专业化发展的正道 关于写作，不是我要讲的，也不是我能讲的。因为，我仅仅是个读者，当然可能是个比较好的读者。 关于教科研论文的写作，我也在学习和实践之中，所以只能和大家做一点交流，或者一起做一些思考。 要谈教科研论文的写作，我首先要说做教师的三种境界。也就是我们干教育工作的三种境界，一种是懒干，第二种是苦干，第三种是巧干。懒干，不是我们的选择，苦干也不是我们的选择，巧干才是我们正确的选择。因为巧干是在研究探索教育教学规律。正如前苏联教育家巴班斯基所说：要花最少的时间获取最大的教育教学效果（也就是教学最优化）。要达到这样的境界必须巧干。我们甚至可以这么说：教师如果注意把自己或他人成功的经验、失败的教训形成文字，如果致力于教育教学论文的写作便是巧干的一种表现。 论文写作与教学是相辅相成的，更是相得益彰的。我想，关于这一点无需论述。我要强调说明的就是应该以一种平常的心态对待写作。长期坚持总会有收获，把你写的东西留下来，过几天发一份。东方不亮西方亮，总有一个要用的。不要把写好的论文藏在抽屉里面。那样做就像古时候的小姐一样，躲在阁楼里，那不行，那也没有用。要把你的文章推出来，让你的文章生利。 所谓生利就是让它发表。这样做有许多好处。 从大的方面讲可以为学校争光，写得好甚至可以为教育行政部门或本地区争光；文章中提供的经验还可以造福他人。 从小的方面讲，可以赢得读者和朋友。有句俗话叫“人无癖不可交”。所以你要有嗜好，有癖好。如果你的嗜好是撰写教科研论文，那么你写下去一定会赢得许多朋友。赢得读者朋友，赢得作者朋友，赢得编辑朋友。不信你可以试一试。就像有人嗜好上网、打牌、喝酒一样。上网、打牌、喝酒可以赢得网友、牌友、酒友。 典例：顺德乐从一中谢植宣老师 （新浪博客：回归----人文语文） 还有，可以有稿费，可以获得教科研成果奖，我们很多学校在这方面都设了奖项。

教育科研讲座讲稿

做教育科研走名校之路 田 军 章 梁园区教育科研所 2010-4-30

做教育科研走名校之路 各位领导老师： 大家上午好！十分感谢十六中学的老师们，给我一个共同学习教育理论、探讨教育科研的机会。我是梁园区教师进修学校的一名普通教师，具体承担着指导梁园区中小学教育科研开展和普及工作。在这里与大家共同学习交流教科研问题，是我的工作本分，也是我乐于做的一项有意义的事情。虽然我从事此项工作已有十余年的历史，但还感到自己需要提高的地方还有很多，希望能有机会和咱们老师多多交流。今天我主要讲以下六个方面的问题。 一什么是教育科研： 教育科研是在教育科学理论的指导下，研究教育现象，揭示教育规律得创造性探索活动。 教育科研特点是创造性，也就是“做前人所未做，道前人所未道”，探索教育科学领域中的未知，解决前人没有解决或没有完全解决的问题，从而发现新规律、得出新结论、创造出新的更科学的方法。当然，这种创造性的范围有大有小，既可以是校级的，也可以是区级、省级、国家级的，甚至是世界首创。 教育科研的目的是探索、揭示教育规律。 说到教育科研，很多人感到很神秘，其实在我们日常的教育教学生活中，我们经常进行着‘研究’。比如，上课，我这一节课上的不太满意，下一节我肯定反思，调整，力求使下一节课自己更满意，这种反思调整，就是向着教育教学规律更进一步，这就是‘研究’，只

不过这种‘研究’随意性大，课上的满意就不调整，不满意才去调整，有的老师对课堂要求高，、就调整的多，也有的老师要求不高，就调整的少。这就造成课堂教学的参差不齐。如果有的老师思考了什么样的课是好课（自己有个标准），并了解了一些名师的课堂，然后制定计划，一步一个脚印的去实践，反思，调整，学习，那你上课的过程就变成了对课堂教学的科学研究了。 再比如，我们每个老师都想上实验班（好班）的课，为什么？原因之一就是实验班上课纪律好，行为习惯好，上课省劲，一节课下来心情舒畅，我们都不想上纪律差的班级的课，上这样班的课我们感到很累，心情也不好。对于班级纪律差，学生行为习惯不好，我们每个班主任，每位老师都在做着反思调整，并采取种种措施，使班级纪律向好的方向转变，我们的这种反思调整，就是研究。如果，我们对纪律要求心中有个标准（如，魏书生、英国公学、台湾忠信学校等）然后制定计划，一步一个脚印的去实践反思调整学习，并见诸文字材料以说明你的做法，那就是对学生行为习惯的教育研究了。 我们每一位老师对教研都比较熟悉，为了进一步使咱们老师对教育科研有所了解，第二个问题就谈一下教研与教育科研的区别与联系。 二教研与教育科研的关系

北京师范大学网络教育学院心理学专业论文写作指导

北京师范大学网络教育学院心理学专业论文写作指导 （2009年6月） 一、总体说明 心理学专业论文写作包括毕业论文写作和学位论文写作两种类型。 毕业论文写作是衡量学生专业知识、专业水平和专业能力的重要教学环节，也是学生顺利毕业的前提条件，每一位同学都需要认真完成。 学位论文写作是申请学士学位的必要环节，学生在学期间修完教学计划规定的全部课程，获得所在专业规定的学分，课程的加权平均成绩75分（含）以上，并通过学位外语考试者，可申请参加学位论文写作。学位论文主要考核学生在校期间通过本专业文化课程学习后，是否掌握专业基本理论与知识技能，是否具有理论联系实际的能力及进一步从事科学研究的能力，同时也是考核学生达到学位授予资格的必要步骤。 为保证论文写作的顺利实施，学院成立由院长、各教学专家组成的毕业论文指导专家委员会，对毕业论文写作进行整体指导与监控，包括：1）根据网络学生特点，对论文教学环节提出整体设计建议；2）利用各种手段对参与论文写作的学生进行整体指导；3）按照学院要求，对论文指导教师进行培训；4）参与论文指导过程进行监控；5）对论文初评成绩进行终审，评定终评成绩；6）总结论文教学，撰写相应报告。 二、写作要求 （一）选题 心理学专业的论文写作应符合专业培养目标和教学要求，紧密围绕人的心理与行为现象展开分析和探讨，同时也要结合自己所学的专业知识。从写作类型上看，论文可以写成思辨性的理论文章，也可以写成调查、实验等实证性研究报告。 按照学院的毕业论文写作管理规定，在具体的选题上，学生可选择以下内容为题：专业性理论研究；实践调查报告；或根据学院提供的论文选题来确定题目。但需要注意，学院提供的学位论文题目只是选题方向，旨在对学生选题提供方向性的指导，学生要根据个人的专业、兴趣及从事工作情况进一步自拟更明确的论文题目。 那么，所选的论文写作题目到底是如何来的呢？大体上，论文选题有几个来源：一是来自实际需要，如在教育行业工作可能关注学生的心理健康问题，在广告业工作可能关注广告

学术讲座策划书模板(通用版)4篇

学术讲座策划书模板(通用版)4篇Academic lecture planning book template (general version) 汇报人：JinTai College

学术讲座策划书模板(通用版)4篇 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：学术讲座策划书模板 2、篇章2：学术讲座策划书模板(标准版) 3、篇章3：学术讲座策划书范文 4、篇章4：学术讲座策划书模板 篇章1:学术讲座策划书模板 一活动背景 入学将近两个月，对研究生生活有了大概的体会，接触到了和本科不太一样的生活和学习方式，多少会有适应的过程。上课做pre，课后看论文，做pre，看论文，那么如果在课余时间有效的阅读一篇经典文献或者论文，以及如何在毕业

论文设计的时候有一个清晰的思路，相信这都是大家比较关心的。 二前期准备 从本院里邀请一位有经验的教师，约定好时间，请他（她）就“如何才是有价值的看完一篇论文，怎样写出一篇高质量的论文需要注意什么，有什么要求”这些话题与研一的同学做相应的交流，帮助大家更深刻的认识要学习的内容和今后注意的方面。 2.1宣传工作 宣传工作主要由学生会宣传部负责，主要以海报，微信等宣传方式。 1.海报 2.在微信，飞信上多多宣传 2.2材料准备 讲座所需要准备的材料主要包括：花：讲演台上盆花及一束鲜花（需购买）；音响设备：场地中有现成设备，则直接调试好后使用，如没有则需借用；录音录像设备：方便留下资料，供老师学生参考

关于教育科研论文的写作

关于教育科研论文的写作

关于教育科研论文的写作 第一章教育科研论文的内涵 一、教育科研论文的概念 教育科研论文，也可简称为教育论文，是以教育科学理论为武器，对教育科学领域中的有关问题、现象进行比较系统、专门的研究、探讨而提出新的观点、得出新的结论，或站在新的角度作出新的解释的一种理论性文章，或者是阐释具体研究成果的理论性文章。它是一种对创造性的科研成果进行理论分析、概括和阐释的写作文体，一种具有认识价值和传播价值的实用文体。 二、教育科研论文的本质和特性 1. 教育科研论文的本质 教育科研论文的本质，在于准确地陈述教育科学研究成果，通过严密而完备的论证，使他人认识和认可研究得出的结论或观点。 2. 教育科研论文的特性 教育科研论文应具有科学性、创造性、理论性、学术性、探索性、应用性、专业性、规范性和观点鲜明性等九个方面的特性。 第二章教育科研论文的分类 由于教育科学研究对象的复杂性和研究方法的多样化，其论文的

论据材料和论证方法也就呈现多样化。论证方法的不同，其结构和写作方法也就有所差异，因此，依据这种差异性特征，可以将论文划分为不同的类型。 一、按论据材料性质划分 按论据材料性质来划分，可分为事实型教育论文、哲理型教育论文和综合型教育论文。 1．事实型教育论文 这是一类以事实材料作为论据，对论点进行论证的论文。用调查法、实验法、观察法及行动研究法等研究方法而撰写的论文就属于此类，如实验报告、调查报告、教育教学经验、教学案例等。 2．哲理型教育论文 这是一种用深刻的哲理和严密的逻辑推理进行论证的论文。用理论研究法、文献法、历史研究法、比较研究法等研究方法而撰写的论文就属此类，如问题研讨型教育论文、某研究领域的综述、研究成果的评析及学术性论文等。 3．综合型教育论文 这是一类既有事实实证，又有理论上的逻辑推理的论文。从论据材料构成来看，既有事实材料，又有理论材料，从而使论证更有说服力。 二、按研究方法和写作特点划分

撰写教学论文(讲座稿)

如何撰写教学论文 （新教师培训） 一、关于“教学论文”（为什么和是什么） 开展教科研目的：1、功利性（评职称的加分，竞技比赛和荣誉称号的评比不定因素太多，唯有把握的是论文，可以学做笨鸟先飞，早几年做准备，多写几篇，如能在权威的期刊上发表，学科评审组不得不对你另眼相看了。） 2、真正的教学论文写作不仅有助于改进教学实践，而且有助于将我们对教学的思考引向深刻，提高教学的水平和层次。 3、是对我们平凡教学生涯的充实，无形中能帮我们完成从教书匠到有智慧的教学工作者的转变，能留下我们教学生命的痕迹。（蒋传一老师的《杏坛絮语》） 教学论文是对教学领域中的问题进行探讨研究和描述学科研究成果的文章。 范畴：研究的对象是师生教和学的具体活动，着眼于知识的获取、积累、传播等操作环节，侧重于认知过程中具体的师生互动。 体裁：议论文 ．．．（要有观点和论证）（日志是记叙文，案例是叙事性的散文。） 侧重点：基本解决3个问题——是什么、怎样做和为什么。 通俗地说，教学论文要解决的主要问题不是“是什么”，而是“怎样做”和“为什么”，对于“怎样做”的文章，最好要有“为什么要这样做”的内容。青年教师初写论文往往只是叙述一堂课的做法，议论不出什么道理，或者参考别人的文章随便写点看法感想，或者把一些较为时尚的观点方法介绍介绍，没有自己的思想。只写出了“是什么”，没有解决“怎样做”与“为什么”。如果以“是什么”、“怎样做”、“为什么”来衡量论文，那么就可以粗浅地分出文章的低、中、高三个层次。只要联系自己的教学实践，将成功的做法加以总结，大多数人的论文都可以达到中档水平。要达到更高层次，一定要写出“为什么”，议论的中心就在这里，依据就是现代教育理论，教育学、心理学的一些重要原理。因此建议大家在工作之余，多读点书，学一点理论，将教育心理学的原理用于教学实践。 有的老师很容易把议论文写成记叙文，特别是上了某堂实验课后的总结性文章，说说自己是怎样做的，这样写很顺利，因为自己做的事，过程很清楚，用不着费劲就可以说明白，这样的文章深度不够。教育教学论文不应是工作总结，也不是说明文。 二、教学论文写作的选题（写什么）

教师科研论文写作指导计划

教师科研论文写作指导计划引言： 教师科研论文写作是提升教师学术素质和专业发展的重要途径。然而，许多教师在写作过程中常常遇到困难，包括如何选择研究主题、如何进行文献综述和方法设计、如何展开论述和论证等。因此，为帮助教师在科研论文写作中有一个良好的指导计划，本文提出了以下12个小节的写作指南。 一、确定研究主题： 确定一个合适的研究主题对教师科研论文的质量至关重要。教师可以从自己的教学实践中发现问题，并结合教育理论和前沿研究，确定一个有研究价值的主题。同时，要确保主题既具有切实可行性，又具备足够的研究深度。 二、文献综述： 在开始撰写论文之前，进行文献综述是必不可少的。通过查阅相关文献，教师可以了解到当前研究领域的发展状况，明确自己的研究问题在已有研究中的定位和价值，并有助于从全局的角度思考研究问题。 三、方法设计： 一个好的研究方法设计可以确保研究过程的科学性和可信度。教师在设计研究方法时，要仔细考虑研究目的、研究对象、数据收集方式和分析方法等，确保所采用的方法能够回答研究问题并有效地收集和分析研究数据。 四、数据收集和分析： 数据收集和分析是研究的核心环节。教师可以通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据，并根据研究问题选择合适的统计方法进行数据分析。在进行数据分析时，要注重数据的客观性和可靠性，并注意避免主观偏见的干扰。

五、结果呈现： 研究结果是教师科研论文的重要组成部分，也是证明研究成果的关键。教师在结果呈现时，可以选择使用图表、表格、描述性文字等多种形式进行展示，清晰地传达研究结果，帮助读者理解和评估研究成果。 六、讨论与解释： 研究结果的讨论与解释是教师科研论文的关键环节。在讨论与解释中，教师可以对结果进行解读，并与已有研究进行比较和对照，分析可能的原因和影响，并提出对未来进一步研究的建议。 七、批判性思维： 批判性思维是科研论文写作中不可或缺的一部分。教师在写作过程中，要以批判性的眼光审视自己的研究问题和结果，并对论据和论证进行评估和推敲，以保证研究的严谨性和科学性。 八、修订与修改： 修订与修改是科研论文写作过程中必然要经历的阶段。教师在修改时，要从整体到细节，对论文的结构、逻辑、语言和格式等进行全面检查和修正，确保论文的连贯性和完整性。 九、引用和参考文献： 在科研论文中，引用和参考文献的使用要符合学术规范和版权法的要求。教师在引用他人观点和研究成果时，要注明出处并遵循统一的引用格式，同时在参考文献中列出所有被引用的文献，以便读者查证。 十、语言风格和写作技巧：

教师科研论文撰写计划

教师科研论文撰写计划 随着教育事业的发展，科研成为教师提升自身专业素养、推动教学改革的重要途径。因此，教师科研论文的撰写成为衡量教师学术水平和研究能力的一项重要指标。本文将分为以下十二个小节，详细介绍教师科研论文撰写计划，并总结全文内容。 一、选择研究主题 教师科研论文的首要任务是选择一个合适的研究主题。研究主题应当与教师的研究领域相关，并能够解决当前教育领域的实际问题。 二、制定研究目标 在选择研究主题的基础上，教师需要明确研究的目标与意义。研究目标应具有可行性和实用性，能够提供新的教学理念、方法或方案。 三、收集文献资料 收集相关的文献资料是进行科研论文撰写的基础。教师应当利用图书馆、学术数据库等资源，广泛查阅文献，并进行整理和归纳。 四、制定研究方法 研究方法是科研论文的核心部分，决定了研究的可行性和可靠性。教师需要根据研究目标和问题制定相应的研究方法，如调查问卷、实验研究等。 五、收集研究数据 教师在进行研究过程中需要采集相应的数据。数据收集可以通过实地调查、实验观察等方式进行，确保数据的可靠性和有效性。 六、数据分析与论证

在收集到足够的研究数据后，教师需要进行数据的分析与论证。通过统计分析等方法，揭示出数据的内在联系和特点，并与研究目标进行对比和分析。 七、撰写论文结构 论文的结构需要遵循学术规范和逻辑性原则。教师应当包括引言、文献综述、研究方法、数据分析、结果讨论等部分，并确保各个部分之间的衔接和连贯。八、合理安排论文写作时间 合理安排论文的写作时间是确保论文质量的重要保障。教师应当根据论文的难度和长度，制定详细的写作计划，并确保每周有固定的写作时间。 九、论文修改与完善 论文的修改是不可忽视的环节。教师需要对论文进行多遍的修改，确保论文的语言准确性、逻辑严密性和学术性。 十、反复论证与评审 教师在撰写论文的过程中需要多次进行反复论证和评审。可以请教同事、导师等专家对论文进行评审，以获得更多宝贵的意见和改进建议。 十一、提交与发表 教师完成论文的改写和修订后，可以提交给学术期刊或会议进行审稿和发表。注意选择合适的期刊或会议，并按照相应的要求进行格式调整和提交。 总结： 教师科研论文撰写计划需要从选择研究主题到提交发表，经过多个环节的精心策划和实施。教师应当注重整理文献、确定研究方法、收集数据、撰写论文结构并合理安排写作时间。同时，教师还需进行论文的修改与完善，并经过多次反复论证和评审。最后，教师应选择合适的期刊或会议进行提交和发表，提高论文的影响力

教育讲座活动策划方案8篇

教育讲座活动策划方案8篇 教育讲座活动策划方案篇1 为深入领悟证券企业文化之精髓 ,弘扬招证人先进的模范精神,调动和激发招证员工爱行如家、励新图强的积极性,为了把营业部的每一位员工都紧紧地团结在一起，形成强大的向心力，使员工万众一心、步调一致，为实现目标而努力奋斗,特开展本次“我与招证共成长” 企业文化演讲比赛活动。通过比赛活动，展示招证人的拼搏面貌，宣扬招证人“励新图强敦行致远”的核心价值观及进取精神，营造良好的企业文化氛围！ 一、活动主题 “我与招证共成长”——学习、推广、践行我司企业文化核心理念,开创一个具有凝聚力、向心力和约束力的先进集体。 二、演讲内容 紧紧围绕证券企业文化核心理念,深入挖掘招证文化之精髓。参考内容：《证券企业文化共识》 三、活动安排： 本次演讲比赛分三个阶段： 第一阶段：（11月18日）宣传发动阶段。主要由各团队长在各自团队内部组织进行，动员组员参与，确定演讲人选名单。 第二阶段：（11月19日—11月21日）演讲准备阶段。各团队长11月21日下午六点前确认参赛人员名单（每团队至少2人参赛,团队长也可参赛），各团队长围绕演讲主题，对组员的演讲准备工作进行相应跟踪，将参赛组员名单和参赛题目用电子文档的形式上报黄晓云处。 第三阶段：（11月22日下午）比赛阶段。 四、比赛时间及地点： 20__年11月22日下午15：30-16：30，营业部会议室。 五、比赛要求 （1）本次活动由营业部各团队长下达并组织各自组员参与,营业部全体员工

均可自由报名参与（每个团队至少2人参赛, 团队长也可参赛），活动场地设在营业部会议室。 （2）各团队长需高度重视,充分认识开展“我与招证共成长”演讲活动的重要意义，要把组织演讲的过程,作为宣传、推广、教育和普及企业文化核心理念的过程,切实组织好各自队员参赛,确保活动顺利开展。 （3）演讲内容要围绕证券企业文化核心理念及释义展开,突出我行企业文化核心理念在营业部的具体体现。 （4）演讲要真实感人,具有强烈的感召感染力和影响力。演讲稿要求条理清晰、核心理念表达清楚明确。 （5）参赛选手预先抽签决定比赛顺序。 六、评分方法 (一)本次演讲比赛邀请（待定）担任评委，采用__人评分制，依据演讲内容、仪表形象、语言艺术、现场感染力、时间控制等方面量化评分。 (二)评分采取100分制，,评委当场评分，取平均分（取小数点后两位，分数相同者取小数点后三位）为选手的最后得分。评分按演讲内容、语言表达、神态表情、仪表形象、演讲效果、演讲时间及脱稿等6个项目进行，各占分值30分、25分、10分、10分、15分、10分： 1、演讲内容（35分） 观点正确鲜明，主题深刻集中，角度新颖得当，材料典型充分，联系实际针对性强，逻辑严谨，说服力强。 2、演讲技巧（40分） （1）语言表达（20分）：普通话标准，吐字清楚准确；语言生动形象，能准确、恰当地表情达意；语调、节奏富于变化，注意轻重缓急。 （2）神态表情（10分）：姿式、动作、手势、表情大方自然，善于渲染气氛，增强表达效果。 (3)仪表形象（10分）：服饰大方得体，举止从容端庄，精神饱满，态度亲切。 3、演讲效果（15分）

讲座活动议程

以科研促教学，两不误双丰收 ——科研论文写作技巧专题讲座 一、活动主题 请科大老师就论文写作与投稿为我校老师作专题讲座 二、活动目的及意义 随着学校的发展，科研越来越重要。作为一名教师，要想搞好教学就必须不断探索教育规律，钻研教学方法，开展科研活动。图书馆从广大教师的切实需要出发，特邀科研方面专家学者来我校就大家关心的信息检索、论文选题、撰写、投稿等问题开展讲座。 三、活动具体安排 （一）准备阶段 1.授课老师联系，协商确定讲课时间、内容。邀请参加讲座的领导。责任人：___ 2.以学院/教务处名义发通知，要求全体教职工及专业技术人员参加讲座。责任人：__ ___ 3.提前制作席卡及宣传条幅。责任人： 4.确定讲座教室（）是否能上网。责任人：___ ____ 5.确定主持人，拟定主持稿。主持人：___ _ （二）活动当天 1.授课老师来学校：责任人：__________________ 方法一：告诉授课老师具体路线，自己打车过来，报销车费。 方法二：派人去市里接授课老师，再打车来新校区，保证1:50前到校。 2.当天上午拿到会场钥匙，12：30开始布置会场，摆放桌椅，调制话筒及投影设备。放置席卡，悬挂条幅。1:30之前确保布置好会场。。 责任人： （三）活动现场 （活动现场突发状况处理：） 1.准备水瓶，开水，纸杯，茶叶，会场上添水。责任人： 2.活动全程拍照。责任人：

3.具体过程： 下午2:30正式开始 1）主持人宣布活动开始（2min），请院领导（）讲话。 2）主持人简介讲课人。2:40杜进讲课（90min）。听课人提问（10min）。3）4:20总结（5min）,4:25活动全部结束。 4）支付讲课费用（用信封装好）。责任人：___ _ 5）讲课老师可选择跟校车回市区。 （四）后续工作 1.撤条幅，归还会场物品。责任人： 2.撰写新闻稿（讲座活动次日下班前完稿）。责任人： 3.整理活动材料，撰写活动总结。责任人：

有关讲座策划书范文(汇编14篇)

关于讲座策划书范文（精选14篇） 关于讲座策划书范文（精选14篇） 关于讲座策划书范文篇1 一、【活动背景】 为了促进中澳学院英语文化的富强进展，培育学院深厚的英语学习氛围，推动学院的学风建设，营造良好的校内文化氛围，激发广阔同学对英语的学习爱好为了活跃校内的英语学习气氛，培育同学对英语的学习爱好同学及养成一种对英语学习的乐观的学习态度，在学习方法上赐予正确的指导。提高我院高校生的英语口语水平、提升我院同学的综合素养。特在我院举办一次英语口语讲座。 二、【活动宗旨】 使同学们可以更好地针对性地投入到英语学习中，提高学习效率，提高学习英语的乐观性，从而提高理学院的整体英语水平。从而为广阔同学供应备战4，6级考试的力量，使大家在即将到来的4，6级考试中有所预备，提高通过率，全部取得好成果。 三、【活动主题】 学习英语其实并不是那么可怕 四、【主办单位】 中澳福克斯英语协会 五、【主讲老师】 寰球雅思老师 六【活动对象】 福克斯英语协会全部会员 七、【时间地点】 时间：201X年10月21日晚6：30 地点：1100教室 八、【活动流程】 ;提问时递话筒等事宜。

6、会场：讲座前半个小时以内，必需确认会场干净大方，座位支配有序，电脑正常有序，话筒音质清楚等事项。 四、经费 1、杯子和水2元 2、条幅场外一条 3、海报3张 共计2元 策划人：活动策划部 关于讲座策划书范文篇11 一、活动背景 南京材子联盟聚会在我东南高校材料科学与工程学院进行。为了呈现我院学术氛围及学术教学制造水平，特在活动当日举办这项学术讲座，针对全部广阔南京材子联盟的学子开展的讲座。 二、前期预备 基础预备工作 从本院里邀请一位有阅历的老师，商定好时间 3悬挂条幅 (①法制时代即将走进理工校内，②知法，懂法，守法) 4广播站(法制宣扬周开头，走进校内) 5黑板报。 13号周二： 1宣扬案例。(包括较易发生侵害同学权利的案件) 2广播(播发高校生维权的案例) 14号周三： 1张贴海报(关于将来两天的详细活动) 2更换展板，展出新的案例 3广播(播发高校生维权的案例) 15号周四： 1充气设施到位，桌椅，遮阳棚 4个(包括条幅，活动用品，) 2活动 活动区A, 广播区(讲解展牌上的案例，活动流程，宣扬法制时代) 活动区B，签名区(赠送《制安条例册》) 活动区C，互动区 (①手机发送短信回答问题，②开展4月话费单换礼品活

撰写教育科研论文讲座

撰写教育科研论文讲稿 一、什么是教育科研论文 教育科研论文是教育科研工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新的角度作出新的解释和论证的一种理论性文章。它同教育科研报告一样，也是教育科研成果的一种表达形式。 1、教育科研论文，从文体上看，应归属议论文中的学术论文种类。但与议论文有如下明显的区别：第一，是学术性。学术论文着重于探讨事物的客观规律，表术自己对这些规律的认识，而一般议论文比较注重于阐述自己的主观见解。 第二，是科学性。学术论文要求它的作者对自己提出的问题和结论，不带个人偏见，不主观臆造，材料要真实可靠，论证要严密，合乎逻辑，结论要客观公正，而一般议论文由于比较注重于阐述自己的主观见解，思想观点鲜明，个性色彩强烈，有时甚至可以带着情感。 第三，是专业性。学术论文选用的材料，基本上都限制在研究课题的范围之内，限制性很大，语言运用中名词术语频繁出现，而一般议论文，要求一般性，凡是能说明观点的材料都可以用，语言要通俗易懂。 学术性、科学性、专业性是学术论文区别于一般议论文的最显著特点。此外，教育专业方面的学术论文，它还有教育专业的特点：它注重于对某些教育现象，教育问题进行理论性分析，在此基础上提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。 2、从文章的质量要求来讲：在教学第一线的教育工作者虽然大多数受过一定的专业训练，具有一定的专业理论基础知识，但是，由于我们主要从事教育实践、缺乏科学研究的专门训练，科研能力相对较弱，从事的科研大多是应用性研究，学习、借鉴已有的某种教育理论，某些教育方法来指导自己的教育实践，从中总结出一些个人的认识、个人的方法。 但另一方面，我们也有一般理论研究工作者所缺少的长处：我们有丰富的教育实践经验作依托，研究有针对性，结论有实用性，撰写教育科研论文有较强的现实意义。 3、教育科研论文与教育科研报告的区别。 论文是表达科研成果更具有理论性论述性的文章，一般是把科研工作中最主要、最精彩和最有创造性的内容和结果加以提炼，用简洁精练的语言加以表达，它不包括一般都知道的东西和一般研究方法、研究过程的叙述，也不包括过多的具体材料，而更强调内容的创新与学术价值。 科研报告则不限于新的，具有创造性的内容，整个研究工作的重要过程、方法和环节都可以包括进去。 论文的写作包含着较多的推理，科研报告则要凭数据说话，当然，论文与科研报告都是科研工作成果的记录和总结，任何研究课题的成果都可以用论文形式来表达。 撰写教育科研论文的意义 论文是科学研究成果的永久性记录，撰写论文不仅是为了科学地总结自己的研究工作，更重要的是向教育界提供教育信息，丰富教育理论，推动教育工作，以充分科学研究的意义与价值。其重要意义主要表现在： 1、有助于深化研究，深化认识。 在撰写论文的过程中，研究者必须对研究中所得到的大量材料进行去粗取精，鉴别比较、分析综合，抽象概括，实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华。因此，可以这样说，论文撰写的过程本身就是研究活动深化，认识深化的过程，教育科研论文就是研究深化、认识深化了的物态形式。 2、有助于交流认识，推广经验。

教育科研论文写作指导讲座策划书

科研论文写作指导讲座策划书 活动背景:为进一步加强我院学生对论文写作重要性的认识，提高我院学生撰写学术科技论文的能力和科研创新能力，普及论文写作知识，拓宽就业面，让我院学生更早的了解论文写作的格式与要求，同时为第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛做准备。陕西师范大学教育学院团总支·学生会将举办科研论文写作指导讲座。 活动主题：科研论文写作指导讲座 活动宗旨：通过邀请土木建筑工程学院胡晓斌教授开展论文写作指导讲座，让更多的同学更好地了解科研论文，以及论文写作 的格式和要求，提升论文写作知识，培养论文写作的创新 意识。 活动对象：陕西师范大学教育学院全体学生 活动流程： （一）前期准备 1.确定活动时间：*月*日*点*分 2.确定活动地点：***** 3.*月*日---*月*日邀请***教授开展讲座 4.活动前一天（*月*日）学生会主要负责人召开准备 会，确定各自分工，检查各项物品是否齐全等。 （二）活动宣传

1.通知各班的班长开展宣传会议，希望他们把学习科 研论文写作的必要性和重要性传达给班上的同学； 2.学生会个部门负责人和各班学委及时将通知传达给 同学，保证同学们清楚地知道讲座开展的时间和地 点，确保每位同学都能及时到场。 （三）活动开展 1.办公室人员提前一个小时到达会场布置场地，并检 查相关设施是否可以正常使用（电脑、投影仪、 话筒等） 2.两名工作人员在活动开展前15分钟到门口迎接 ***老师 3.编辑部负责照像 （四）活动总结 召集科协全体成员开展活动总结会议，对活动的不足 之处进行总结，并收集活动后的效果。同时出稿报道， 进一步宣传活动精神。 活动期望：希望在本次活动中，陕西师范大学教育学院的全体同学，能够通过参加科研论文写作指导讲座，了解科研论文写作 的格式和要求，为我院10级同学参加“挑战杯”大学生 课外学术科技论文竞赛作准备，也为我院同学写毕业论文 提前作准备。

教育论文写作指导

教育论文写作指导 教育是教育领域某个课题新的研究成果或创见的科学记录。认真写好教育，对于推广教育科研成果，促进教育事业加快开展，具有十分重要的意义。那么，教育论文该怎么写呢?不妨参考下本文的介绍。 1、“实”：实事求是，不弄虚作假;脚踏实地，有科学价值。 2、“新”：观点、思路、题材、内容新颖独特，能吸引人。 3、“精”：文章精炼，能够将教育工作实践、科学实验业绩、成果的精华奉献给读者。 4、“准”：论点、论据、结论富有科学性、思想性，文字准确无误。 一篇优秀的教育论文，内容要充实，观点要新颖，富有说服力，要有实践上、理论上的创新与提高。 1、应选择自己熟悉的、体验最深刻的、与本职工作有密切联系的内容为题材。一线教师的优势在于接触教育工作实际多，工作经历丰富，只要充分发挥优势，不愁找不到好题材。反之，不顾自己的实际情况而盲目地追逐热点，那么很难写出有力度、有价值的教育论文。 2、理清科学研究、科学实验与撰写论文的关系。有些教师感到论文难以完成，实际上存在着误解。科学研究、实验应通过调查发现问题——制订解决问题的方案——实践——总结——这一系列流程，不是凭想象或粗浅经历就能完成的。教师应积极参与教育科研活动，并在实践中认真搞好资料经历的提取、积累、总结、提高。这样写起论文来就会有一种厚积薄发、水到渠成之感。

1、多看：为学习、充实的需要，广览教育专业乃至其他门类的报章杂志、参考书籍，是开拓眼界、开拓思路的有效途径。 2、多思：在学习与实践的同时，要勤于动脑、善于动脑，多想几个为什么，多想几个怎么办，多想几个怎么写。 3、多记：人脑不是电脑，遗忘可能随时发生。在阅读、思考过程中，要多动笔，对突然涌现的灵感，要及时记录下来。 总之，要写出一篇优秀的教育论文，绝非一朝一夕的事，必须有一个长期的实践积累过程，然后在占有大量、丰富、有用素材的根底上，经过缜密的综合、分析，才会写出观点新颖、内容详实的教育论文来。

学校学术科研与论文写作指导方案

学校学术科研与论文写作指导方案 学术科研与论文写作对于大学生来说是非常重要的一门技能，它不仅有助于提升学生的学术水平，还能够培养学生的创新思维和批判性思维。因此，学校需要制定科研与论文写作指导方案，以帮助学生更好地进行学术研究和论文写作。 一、培养科研兴趣与创新思维 首先，学校应该培养学生对科研的兴趣。学校可以组织科研讲座、研讨会等活动，邀请一些知名学者和行业专家来分享自己的研究经验和成果。这样可以激发学生的科研热情，增加他们对科学研究的认识和理解。 其次，学校需要培养学生的创新思维。在教学过程中，学校可以引导学生进行创新性的研究，鼓励他们提出独特的观点和见解。学校可以组织一些创新竞赛或项目，为学生提供展示创新成果的机会，激励他们不断探索和创新。 二、提供专业的指导与资源支持 学校还需要提供专业的指导与资源支持，帮助学生进行科研和论文写作。学校可以设置科研辅导中心或学术写作中心，为学生提供科研和论文写作的指导和咨询服务。学校可以组织一些科研导师培训班，提高导师的指导能力和水平。 另外，学校还需要提供必要的资源支持，如图书馆、实验室、数据库等。学校可以扩大图书馆的藏书规模，订购更多与学科研究相关的专业书籍和期刊。学校还可以引进一些先进的实验设备和仪器，创建一些科研平台，为学生提供更好的实验和研究条件。 三、推进学术交流与合作 学校应该积极推进学术交流与合作，为学生提供广阔的学术交流平台。学校可以组织学术研讨会、学术论坛等活动，邀请国内外的学术专家和同行来与学生进行

学术交流和合作。学校还可以鼓励学生积极参加学术会议、发表学术论文，增强学生的学术影响力和交流能力。 同时，学校还可以建立学术合作机制，与其他高校、科研机构等建立合作关系。通过合作研究项目和课题，学生可以与外部专家进行合作，共同完成一些科研成果，并互相借鉴和交流学术经验。 四、加强学术道德教育与诚信意识 学校需要加强学术道德教育与诚信意识的培养。学校可以开展学术道德讲座、 培训等活动，向学生介绍学术道德的重要性和规范要求。学校还可以制定学术诚信守则，确保学生在科研和论文写作过程中遵守诚信原则，并对违反学术道德的行为进行惩处。 五、促进学术成果的转化与应用 学校应该积极促进学术成果的转化与应用，将科研成果转化为社会生产力。学 校可以与企业、政府等建立合作关系，推动科研成果的产业化和市场化。学校可以鼓励学生申请专利，推进科技成果的转让和商业化运作。此外，学校还可以开设一些创新创业课程，培养学生的创新创业能力。 六、引导学生正确选择研究方向 学校应该引导学生正确选择研究方向，避免盲目跟风和浅尝辄止。学校可以组 织系列讲座，向学生介绍不同学科领域的发展前景和研究热点。学校还可以开展一些学科导引课程，帮助学生了解各个学科的特点和要求，做出适合自己的研究方向选择。 七、指导学生科学规划和组织研究 学校应该指导学生科学规划和组织研究，提高研究的效率和质量。学校可以开 设研究方法和技能课程，教授学生如何进行文献检索、实验设计、数据分析等科研

论文写作指导教学

论文写作指导教学 论文写作指导教学 内容摘要： 一、论文写作意义及种类二、论文选题三、写作前准备工作四、如何撰写五、论文面世及其它 教学论文是教育教学领域内某个课题在实验性、理论性或观测性上具有新的研究成果或创见和主张的科学记录，对推广教育科学研究成果促进教育事业发展具有重要意义。下面从几个方面谈谈教学论文的写作，以期与同仁们共同探讨与学习。 一、教学论文种类： 教学论文是研究教育教学规律的论文，具有指导与推广意义的作用，其科学价值不亚于专业学术论文。其主要种类有： 1．经验总结：它是多次反复的成功与失败的教育教学经验的概括与提炼。写此类文章时有三忌：一忌面面俱到，全面开花，写成流水帐；二忌停留在经验上，未上升到教育理论的高度；三忌选题过大。2．研究性论文：就当前普遍关心的问题或热点问题进行扫描性的研究和分析，不限于自己的经验，但必须有自己的观点，并提出建设性的建议和意见。3．实验报告或调查报告：实验报告一般是亲自参加的教改实验者撰写的，而调查报告则可以是他人撰写的、不论哪一种报告，其结论都必须有数据与统计资料支持．一个完整的实验过程应包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪等，对照也是不可少的(附表一)。表一、教育科学实验研究工作计划表年月日研究人员指导人员项目内容备注研究题目研究目的研究对象研究范围研究方法研究步骤成果形式经费预算（细目）研究周期（起止）课题管理部门其他为了文献标引工作和电脑贮存检索之需要，论文现要求规范化、标准化，即每篇论文在题目和正文之间必须有“内容摘要”(200字左右)和关键词(5个左右)。 二、选题 选题是论文写作的起点，它既关系到论文写什么的问题，也决定着从事该项研究的价值问题．课题具有客观意义，只是保证科学研究成功的必要条件，但不是充分条件．但是选对选准了题目，等于论文完成了一半．它包括两次含义：一是指选题与客观需要相符合；二是指选题与主体的状况相适应。科学研究的最终目的是为社会服务，为人类文化的发展作贡献。选择的课题具有客观意义，随之而来的相关研究才会有意义，在课题基础上写出的论文才会有实际价值。教师在工作实践

学术系列讲座策划书

学术系列讲座策划书 背景和目的 作为一所高等教育机构，我们的主要职能是培养学生的综合素质，其中包括科学素养和思辨能力。学术系列讲座是提高学生科学素养和思辨能力的非常有效的途径之一。因此，本文档旨在制定一系列学术讲座，帮助学生拓展知识领域并提升科学素养和思辨能力，同时促进学校学术研究和学术交流的发展。 讲座主题和内容 本系列讲座的主题围绕学科热点和前沿，包括但不限于以下内容： 1. 科学技术发展与社会问题 本主题讲座可涉及科学技术的最新发展，并探讨这些技术对社会和个人带来的影响。例如，电子商务的兴起、人工智能的发展、数据隐私和安全等话题。 2. 社会科学与人文学科 本主题讲座可引导学生了解社会和人文学科最新研究成果、学术趋势和话题。例如，全球化与本土化、文化多元化、人权和公正等话题。 3. 学科交叉与创新 本主题讲座可引导学生了解不同学科之间的关联和创新。例如，物理学和医学、心理学和人机交互、社会学和新闻学等领域的交叉研究。 4. 学术研究方法论 本主题讲座可为学生介绍学术研究的常用方法论以及研究设计、数据分析和论文写作等技能。例如，问卷设计、统计分析、KOL（关键意见领袖）研究等话题。 讲座形式和要求 本系列讲座采取专家学者分享的形式，每个主题选择一到两位专家学者进行讲解。

1.讲座时间和地点 每场讲座预计持续100分钟左右，一般在周末或者节假日举行。具体时间安 排根据讲座专家的日程进行。地点设在学校的报告厅或者会议室。 2.讲座读物和参考资料 每场讲座提供读物和参考资料，包括相关领域的学术论文、科普读物、科技杂志等，并在讲座结束后进行分享。 3.讲座参与人员 本系列讲座面向全体师生，尤其是本科生和研究生，鼓励广大师生参与其中。 讲座预算 每场讲座的预算如下： •讲师费用：5000元/场（含差旅、食宿、讲座费用等） •读物和参考资料费用：1000元/场 •场地和设备费用：2000元/场 总计每场讲座的预算为8000元。 讲座宣传和营销 为了提高讲座的影响力和知名度，在讲座策划之初即可开始推广： •利用学校媒体进行宣传：在校园媒体平台和校内广播中进行讲座宣传。 •推荐口碑：邀请学生、教师以及相关的专业人士推荐讲座。 •利用社交媒体进行宣传：在学校官方社交媒体平台、微信公众号等进行宣传。 结束语 以上仅是学术系列讲座策划书的初步构想和安排。随着时间的推移和讲座的举行，本计划还将不断完善和改进，力求将这个学术系列讲座打造成为学校学术研究和学术交流的重要平台。

大学教研活动策划书(3篇)

大学教研活动策划书（3篇） 大学教研活动策划书（通用3篇） 大学教研活动策划书篇1 为了落实学校有关教学文件精神，提高教师的教学水平和科研，大学化学教研室特制定工作计划如下： 一、学期工作重点能力 1、抓日常教学管理，提高管理意识。加强教学常规管理，从备课、上课、课后辅导抓起，加强实践环节教学工作，加强教师之间的联系，充分调动教师积极性，完成本学期教学工作任务。 2、每两周举行一次教研室活动，交流和探讨教学经验，鼓励教师相互听课；针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动，进行集体备课，统一教学进度，对各自的教学情况进行总结。 3、开展1-2次教学以外娱乐活动，方式等教研室成员共同商定之后再定。 4、加强课程建设。本学期计划组织1-2次课程建设和精品课程建设的讨论会，就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论，以使更加科学合理。

5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高教师的教学水平。 6、积极组织教师申报科研项目，以进一步的提高教师的教学水平，从而提高教学质量。 7、在本学期最后阶段，组织讨论有关期末考试出题的安排，并总结一学期来的教学工作等。 二、本学期的活动计划 工作内容： 1-2初期教学检查，地区科技局课题申报交流 3-4人才培养方案的.讨论，各类大纲的编写讨论；集体备课 5-6组织年轻教师随堂听老教师课； 7-8集体备课；教学相长会 9-10提醒将要进行中期教学检查 11-12集体备课；开展一次茶话会（或娱乐活动） 13-14相关课程建设的讨论 15-16期末试卷的出题的讨论和安排；集体备课；提醒将要期末终期检查 17-19期末教学检查和下学期教师任务安排等 一、日常教学组织工作计划：

教育科研的选题与论文写作 .doc

教育科研的选题与论文写作 苏州大学教育学院 说明：1，由于网络化与数字化之后，文献检索相对便捷，所以把讲座题目改了一下，重点讲选题与论文写作。至于文献检索，提一提即可。说到文章检索，大家一般都是从中国知网、重庆维普、万方数据等途径网检索文献，通过关键词寻找你要的文献。这里有一个问题，海量文献如何判断好坏，一是靠读者自己的判断；二是依靠刊物的影响力，看它是不是核心刊物或CSSCI；三是作者的知名度，比如顾明远、叶楠、钟启泉、王茦三、朱永新等等。说到图书，当当网可以查阅订购。至于图书的质量高低，看作者知名度与读者自己的判断力。 ,2，讲到选题与论文写作问题时，先说说自己的感受：不好讲：原因：一是关于选题，何为新？本身就是难以回答的问题；当你用新材料、新理论、新方法说明老问题，这就是新选题；反之看似新选题，却用的是旧材料、旧理论就是旧选题；二是个体差异很大，需要一对一、或就事论事的指导，就像青歌赛或作文辅导。而通过讲座就容易把问题抽象化、原则化乃是空泛化，起不到应有效果。比如，如今，老师们一涉及教改课题，提到理论基础时，往往就是词典式的建构主义、多元智能理论、后现代主义、主体性理论、教师专业发展理论等等。你说错没有错，因为这些理论的内涵很丰富，但以此作为理论基础如同以马克思主义作为理论基础一样，没有针对性。为此，需要根据具体的课题，创造性利用上述理论中的具体观点与方法。这一过程我把它称之为就事论事。 下面进入今天的主题 先说说教师从事课题研究与写作论文的作用。 虽然我不认同课题完成的多、论文发表的级别高就一定意味着他的教学水平高、管理能力强，但还是认为做课题、写论文是提高教师素质、促进教师专业化的重要途径。（以李镇西为例） 从功利的角度而言，不做课题、不写论文，就无法让别人知晓你，更不知