汉语拼音7

第二课时

一、学习声母s

1、字母s的发音

师：小朋友，请看这幅图。图上有一只蚕，它吐出长长的丝，还有什么也会吐丝，还有蜘蛛。“吐丝”的“丝”，声母发s。“一二三四”的“四”，声母也发s。大家一起来发s。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声

带不颤动。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、字母s的书写

师：哪位小朋友能说说，你怎么写“s”？字母“s”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占

哪个格？

师：字母s也喜欢扭来扭去，像阿拉伯数字8的半边。我们从第二格的右上角起笔，先向左，写一个半圆，接着，向右，写一个半圆。注意这两个半圆都在第二格里，上下顶着第二根、第三根线。

学生练习写，相互纠正，教师巡视。

二、学习z、c、s的四声

分组读z、c、s的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。

zī-zí-zǐ-zì

cī-cí-cǐ-cì

sī-sí-sǐ-sì

三、学习z、c、s与a的拼读

1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是a。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-a，被刺扎了一下，扎——z a。

大家一起来读四个声调：zā-zá-zǎ-zà

2、请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。

师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读c-a。“擦桌子”的“擦”。

大家一起来读四个声调：cā-cá-cǎ-cà

3、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读s-a，“撒水”的“撒”。

大家一起来读四个声调：sā-sá-sǎ-sà

4、拿出拼音节卡片za、ca、sa，复习z、c、s与a的拼读，并练习四个声调。

四、学习z、c、s与e的拼读

1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是e。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-e，有时我们感叹一样东西太好吃了，我们说“啧啧”，这个“啧”发ze。

大家一起来读四个声调：zē-z?-zě-za

2、请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。

师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读c-e。我们这本课文是上册，“上册”的“册”念ca。还有看天上的云，看看会不会下雨，“观测”的“测”，念ca。

大家一起来读四个声调：cē-c?-cě-ca

3、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。

么呀？大家连在一起读s-e，“红色”的“色”，“蓝色”的“色”。

大家一起来读四个声调：sē-s?-sě-sa

拿出拼音节卡片ze、ce、se，复习z、c、s与e的拼读，并练习四个声调。

五、学习z、c、s与u的拼读

1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是u。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-u。我们的国家叫“祖国”，“祖国”的“祖”念作zǔ。

大家一起来读四个声调：zū-zú-zǔ-zù

2、请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。

师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读c-u。我们在黑板上划两根线，一根很细，一根很粗，念cū。

大家一起来读四个声调：cū-cú-cǔ-cù

3、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读s-u。小朋友有什么问题就告诉老师，“告诉”的“诉”念作sù。

大家一起来读四个声调：sū-sú-sǔ-sù

拿出拼音节卡片zu、cu、su，复习z、c、s与u的拼读，并练习四个声调。

六、学习z、c、s与uo的三音拼读

1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是u，一个是o，按顺序站在一起。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-u-o。“左手”的“左”念作zuǒ。

大家一起来读四个声调：zuō- zu?- zuǒ- zu?

2、请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。

师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读c-u-o。做了错事，“错”念作cu?。

大家一起来读四个声调：cuō- cu?- cuǒ- cu?

3、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。

呀？大家连在一起读s-u-o，这是做饭时用的“柴火”的“火”。

拿出三拼音节卡片zuo、cuo、suo，复习z、c、s与uo的拼读。

七、学习儿歌

八、小结

这次课我们学习了z、c、s三个声母的发音及书写。

七年级上册语文生字拼音

七年级上册语文生字拼音 痴（chī）想诱（yòu）惑喧（xuān）腾幻(huàn)想瞬(shùn)间凝(níng)成 啜（chuò）泣纳罕（hǎn）峭（qiào）壁目眩（xuàn ）颤（chàn）抖闷（mēn）热 屡（lǚ）次训(jiè) 诫瘦骨嶙峋(lín xún) 小心(yìyì) 翼翼耸(sǒng)立收敛（liǎn） 聒聒（guō）卑（beī）微一丝不苟（gǒu）宽恕(shù) 擎天撼(hàn)地糟蹋(zāo tà) 庸碌(lù) 小憩(qì) 骚(sāo)扰辜(gū)负瀑(pù)布迸(bèng)溅 忍俊不禁(jīn) 盘虬(qiú)卧龙伶仃(líng dīng) 绽(zhàn)放穗(suì) 伫(zhù)立 仙露琼(qióng)浆沉浸(jìn) 童稚(zhì) 拟（nǐ）作藐（miǎo）小鹤唳（lì） 怡（yí）然土砾（lì）壑（hè）癞虾蟆（lài háma）脊（jǐ）粱船舶（bó） 载（zài）着倔强（juéjiàng）鬓（bìn）发洗濯（zhuó）寂寥（liáo ）玷（diàn）污扒（pá）窃烟囱(cōng) 柚(yòu)子树沉甸(diàn)甸霎(shà)时间剔(tī)透 结实累(léi)累堕(duò)落牙龈(yín) 贪婪(lán) 雏(chú)形苦熬(áo) 嬉(xī)戏风韵(yùn) 慷慨(kǎi) 金窖(jiào) 抢劫(jié) 泯(mǐn)灭 禀(bǐng)告厄(è)运掳(lǔ) 皎洁(jiǎo) 险象迭(dié)生问心无愧(kuì) 渲(xuàn)染奢(shē)望呵(hē)责猝(cù)然闲暇(xiá) 蹂躏(róu lìn) 眺(tiào)望简陋(lòu) 琐(suǒ)事愠(yùn) 三省(xǐng) 论(lún)语 罔(wǎng) 朗润(rùn) 水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转应和(hè) 撑(chēng)伞酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 披蓑(suō) 戴笠(lì) 抖擞(sǒu) 暖和(huo) 着(zhuó)落一髻(jì)白花镶(xiāng) 宽敞(chǎng) 贮(zhù)蓄 栀(zhī)子湛(zhàn)蓝犬吠(fèi) 禅(chán)心津(jīn)津乐道禅(chán)心 伐木声丁丁(zhēng) 鳊(biān)鱼乌桕(jiù) 寥(liáo)阔枯涸(hé) 清洌(liè) 梦寐(mèi) 碣(jié)石澹(dàn) 竦(song) 峙(zhì) 堤(dī) 骸(hái)骨猛犸(mǎ) 葱茏(long) 雕(diāo)刻峰峦(luán) 轻盈(yíng) 绫(ling)纱粼(lín)波绸(chóu)幕弥(mí)漫篝(gōu)火 狩(shòu)猎喧嚣(xiāo) 暗哑(yīn yǎ) 静谧(mì) 螽(zhōng)斯莴苣(wōjù) 颚(è) 喙(huì) 椭(tuǒ)圆着(zhuó)陆铁锹(qiāo) 月壤(rang) 海域(yù) 青冥(míng) 飞甍(méng) 高垣(yuán) 睥睨(pìnì) 连亘(gèn) 窗扉(fēi ) 倏(shū)忽蟹(xiè) 杈(chà) 憔悴(qiáo cuì) 嫌恶(wù) 可鄙(bǐ) 什(shí)物虐(nvè)杀苦心孤诣(yì) 犄(jī)角怦(pēng ) 寒颤(zhàn) 攥(zuàn) 分歧(qí) 蹲(dūn)下匿(nì)笑嗅(xiù) 膝(xi)挛(yì) 撒(sǎ) 柳絮(xù) 拟(nǐ) 祷告（dǎo）沐浴（mùyù）欹斜（qī）菡萏（hàn dàn）并蒂（dì）华瑞（ruì）炫(xuàn)耀称(chèn)职 滑稽(jī) 陛(b)ì下头衔(xián) 爵(jué)士赏赐(cì) 随声附和(hè) 缥缈(piāo miǎo ) 模糊(móhu) 鲛(jiāo)人女娲(wā) 莽莽榛(zhēn)榛澄(chéng)澈掘(jué) 掺(chān)合捏(niē) 哞(mōu)哞潺(chán) 烫(tàng) 蔷薇(qiáng wēi) 酥(sū) 踉(liàng)跄(qiàng) 孪(luán)生庇(bì)护赫（hè） 较量（jiào）遽（jù) 爱慕（mù）饶头（ráo）蜘蛛（zhīzhū）髀（bì） 引弦（xián）跛（bǒ）

一年级汉语拼音b p m f教案

《ｂｐｍｆ》教案 主备人:尹永彦使用人：庄会玉 教学目标： 1 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2 学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声。 3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。 教学重难点：ｂｐｍｆ的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课的重点，韵母带调拼音是教学难点 教具准备：多媒体 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、复习 1 复习6个单韵母： 2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。 3 按顺序认读带调的单韵母，打乱顺序认读带调的单韵母。 二、引新授内容 1 指导看情境图。 （1）同学们，今天我们来看一幅图画，看看图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 2 教师总结故事。 星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节） 3 (1)出示语境歌 爸爸带我爬山坡， 爬上山坡看大佛， 大呐叭里正广播，

爱护大佛不要摸。 （2）领读儿歌，并出示ｂｐ 三、教学ｂｐｍｆ的读音和写法 1 教学读音 （1）ｂ的读音。 ①板书 ②告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。 ③打开课件“汉语拼音”部分，点击“ｂ”，学习“ｂ”的发音。教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。点击“听”听课件ｂ的发音。 ④教师小结发音方法。 读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。 ⑥“开火车”读，比赛读。 ⑦教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。 （2）ｐ的读音。 ①点击课件“汉语拼音”“ｐ”的部分，学习ｐ的读音。 ②听读发音，试读发音。 ③教师再次范读，学生跟着连读。 ④教学顺口溜：右上半圆ｐｐｐ （3）学习ｍ的读音。 ①点击课件“汉语拼音”“ｍ”的部分，学习ｍ的读音。 ②听读发音，试读发音。 ③教师再次范读，学生跟着连读。 ④检查个别学生 ⑦教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。 （5）ｆ的读音。 ①板书，点击课件“汉语拼音”“ｆ”的部分 图上画有什么人？他在干什么？

小学一年级语文教案——汉语拼音第10课：ao、ou、iu教案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——汉语拼音第10课：ao、ou、 iu教案 教学内容：汉语拼音第10课 教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。会写ao、ou、iu。 重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。 难点：拼读音节 教学准备：苹果图、梨子图、菠萝图、录音带、桃子图、果树园、头饰。 教学过程： 师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？ 1 / 18

生：他是唐僧，他是孙悟空。 师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？ 生：会，（指名读aieiui） 师：悟空也是这样回答的，蛮以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？ 生：会（指名读，aīaíaǐaìeīeíeǐeìuīuíuǐu& igrave;） 师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？ 生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。（拍手）

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？ 评析：让学生边欣赏图画边听童话故事，激发了学习的兴趣，在帮助别人的过程中回顾了旧知识，并且能同自己仰慕已久的悟空一起学习，更会调动学生的主动学习的潜能和热情。 师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！ 师：小朋友知道吗？中国北京能取得2008年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！ 师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的第一个复韵母。（贴图ao） 师：仔细看一看，ao这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？ 3 / 18

七年级部编版语文上册拼音

七年级部编版语文上册拼音 窠（kē）巢酝酿（yùnniàng） 黄晕（yùn）发髻（jì） 彩棱（léng）镜静谧（mì） 高邈（miǎo）莅（lì）临 吝啬（lìnsè）淅（xī）淅沥（lì）沥 咄（duō）咄逼人菜畦（qí） 碣（jié）石澹（dàn）澹 竦峙（sǒngzhì）憔悴（qiáocuì） 仿膳（shàn）匿（nì）笑 菡萏（hàndàn）差（chā）可拟 确凿（záo）皂荚（jiá）树 桑葚（shèn）油蛉（líng） 斑蝥（máo）攒（cuán）动 收敛（liǎn）人迹罕（hǎn）至 秕（bǐ）谷蝉蜕（tuì） 拗（ǎo）盔（kuī）甲 锡箔（bó）汗涔涔（cén） 尴尬（gāngà）众目睽睽（kuí） 贪婪（lán）饥肠辘辘（lù） 踉（liàng）踉跄（qiàng）跄不愠（yùn） 臻（zhēn）臻至至称娖（chuò） 平羌（qiāng）高跷（qiāo） 笃（dǔ）志殉（xùn）职 狭隘（aì）热忱（chén） 拈（niān）轻怕重干涸（hé） 坍（tān）塌喧（xuān）腾 瞬（shùn）间淫（yín）慢 怂恿（sǒngyǒng）怅（chàng）然 蜷（quán）伏羽翮（hé） 瞵（lín）视昂藏（cáng） 摇曳（yè）喙（huì） 啭（zhuàn）斑斓（lán） 丰腴（yú）秾（nóng）纤（xiān）合度倏（shū）地纸鸢（yuān） 锔（jú）蹐（jí）缩缩感喟（kuì） 褴褛（lánlǚ）缥缈（piāomiǎo） 鸱枭（chīxiāo）窗棂（líng） 嗔（chēn）怪怪诞（dàn）不经 凫（fú）水麝（shè）香 神采奕（yì）奕蹒跚（pánshān） 缀（zhuì）行致远窘迫（jiǒng） 狡黠（xiá）莽莽榛（zhēn）榛

汉语拼音bpmf的教学设计

汉语拼音b p m f 的教学设计 河池师德八班杨艳梅 一、教学目标 1．学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写； 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法； 3．学会带调拼读音节。 二、教学重点、难点： 读准声母b p m f的音，练习带调拼读音节，掌握带调拼读音节。 三、教学过程： 第一课时 一、复习导入 1．指读、齐读6个单韵母； 2．小组读带调韵母。 二、指导学习声母 1．指导看图 （l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像） （2）问：你还发现了什么？ 2．师指导b p m f的读音 把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门m－m－m。 范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。 3．指导正确书写 （1）观察四线格上的p m f b的形：它们各占什么格？ （2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺：m共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。 （3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。 第二课时 一、复习导入 1．抽读声母b p m f； 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3．指读、齐读单韵母和四声。 二、指导拼读音节 1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？ 3．示范拼读ba；

汉语拼音过关测试卷(第十课)

汉语拼音第十课过关测试卷 班级：姓名： 一、我会读。 1．《标调歌》:声调帽子真奇怪，有a在，给a戴；a要不在 o、e 戴；要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！ 2.复韵母ɑo ou iu 的四声：āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù 二、我会拼读声母和ɑo ou iu组成的两拼音节和三拼音节。 两拼音节：bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo ɡɑo kɑo hɑo zhɑo chɑo shɑo rɑo zɑo cɑo sɑo yɑo fou dou tou lou g ou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you diu niu liu jiu qiu xiu 三拼音节：biɑo piɑo miɑo liɑo diɑo tiɑo niɑo liɑo jiɑo qiɑo xiɑo 三、比一比，拼一拼。 duo –dou tuo –tou luo--lou g uo—g ou kuo—kou huo—hou zhuo—zhou chuo—chou shuo—shou ruo—rou zuo—zou cuo—cou suo--sou dui—diu 四、我会拼读词语了。 xiǎo māo lǐmào táo huāxiǎoqiáo pí’ǎo dào shuǐpiāo liú小猫礼貌桃花小桥皮袄倒水漂流 chīcǎo xǐzǎo diào yúshōu tiáo mùbiāo niǎo cháo cǎo mào 吃草洗澡钓鱼收条目标鸟巢草帽 diào qiáo tiáo píjiào shìliǎo bùqǐkǒu shuǐzhūròu gòu mǎi 吊桥调皮教室了不起口水猪肉购买 xiàlóu hòu niǎo jiāo shíyóu xìgǔtou hǎi’ōu xiǎo ɡǒu 下楼候鸟礁石游戏骨头海鸥小狗 tǔdòu xiùlìyōu xiùliúshuǐliūzǒu liúhǎi liǔtiáo 土豆秀丽优秀流水溜走刘海柳条 chuíliǔliùgǒu lǎo niúshuǐniúniúròu jiǔniúyìmáo 垂柳遛狗老牛水牛牛肉九牛一毛 xiǎo niúniúnǎi niǔkòu xiǎo niūniu 小牛牛奶纽扣小妞妞 教师评价：

新人教版语文七年级(上)读读写写(带注音)

2016新人教版语文七年级（上）读读写写 班级姓名 1、春 嗡wēng朗润[lǎng rùn] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 喉咙[hóu lóng] 应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 烘托[hōng tuō] 静默[jìng mò] 风筝[fēng zhēng] 抖擞[dǒu sǒu] 健壮[jiàn zhuàng] 呼朋引伴[hū péng yǐn bàn] 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn] 2、济南的冬天 镶xiāng单单[dān dān] 安适[ān shì] 着落[zhuó luò] 慈善[cí shàn] 肌肤[jī fū] 秀气xiù qì宽敞[kuān chǎng] 贮蓄[zhù xù] 澄清[chéng qīng] 空灵[kōng líng] 地毯[dì tǎn] 3、雨的四季 蝉chán花苞[huā bāo] 娇媚[jiāo mèi] 棱镜[léng jìng] 粗犷[cū guǎng] 睫毛[jié máo]衣裳[yī shang]铃铛[líng

dang] 端庄[duān zhuāng]静谧[jìng mì]屋檐[wū yán]凄冷[qī lěng] 化妆[huà zhuāng]莅临[lì lín]造访[zào fǎng] 吝啬[lìn sè] 淅沥[xī lì]干涩[gān sè]草垛[cǎo duǒ] 绿茵茵[lǜ yīn yīn] 咄咄逼人[duō duō bī rén] 5、秋天的怀念 瘫痪[tān huàn]暴怒[bào nù]沉寂[chén jì]侍弄[shì nòng] 捶打[chuí dǎ] 憔悴[qiáo cuì]央求[yāng qiú]絮叨[xù dao] 诀别[jué bié]淡雅[dàn yǎ] 高洁[gāo jié]烂漫[làn màn] 翻来覆去[fān lái fù qù]喜出望外[xǐ chū wàng wài] 6、散步 信服[xìn fú]分歧[fēn qí]取决[qǔ jué] 一霎[yī shà]两全[li ǎng quán] 粼粼[lín lín]各得其所[gè dé qí suǒ]

(完整版)汉语拼音(bpmf)·教案

汉语拼音（b p m f）·教案 （教案一） 教学目标 1．学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节。 重点： 读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。 难点： 掌握带调拼读音节。 教学过程 第一课时 一、复习导人 1．指读、齐读6个单韵母 2．小组读带调韵母3 4 # 6 ! ) + 0 ] 从今天开始，我们学习声母 二、指导学习声母 1．指导看图 （l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？ 2．师指导bpmf的读音： 把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。 示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。 范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。 3．指导正确书写 （1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？ （2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺| n m共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。 （3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。 三、巩固练习 唱顺口溜，听音送卡片。 第二课时 一、复习导入 1．抽读声母bpmf 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3．指读、齐读单韵母和四声。

二、指导拼读音节 1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？ 3．示范拼读ba 4．学生练读b－a－ba 5．看图拼带调音节： （1）图上画的什么？ （2）练读b1 b2 b3 b4 6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上） 三、练习拼读音节 四、指导朗读课后短文 1．师范读，生跟读。 2．指名读、齐读。 五、总结 这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇， 让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 六、布置作业 1．将bprnf每个抄写三遍 2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节 （教案二） 教学重点 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 第一课时 教学过程 一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二、学习“b p m f ”的音形 （一）学习“b”的音形 1．出示“b”的图 （1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？ （2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。 （3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第10课《ao ou iu》同步练习C卷

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第10课《ao ou iu》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础积累 (共9题；共44分) 1. （11分）给多音字选择正确的读音填空。 jiǎjià （1）这里的假________山做得好逼真，简直可以以假________乱真。 （2）暑假________里，爸爸带我去爬云台山。 2. （8分）选择划线字的读音。 簸箕________（A．jī B．jì）沏________（A．qī B．qì）茶 功勋________（A．xūn B．xún）拘束________（A．shù B．sù） 笤________（A．tiáo B．sáo）帚干扰________（A．yǎo B．rǎo） 3. （3分）看拼音，写词语。 xiéyáng zèng pǐn xiǎo jìng gài zi sòng kè ________________________________________ pái liètiǎo dóng shuǐ jīng pūmǎn qìwèi ________________________________________ 4. （4分）找朋友。 wèi________yì________pín________yīn________ A．频B．茵C．蔚D．弋 5. （6分）结合语境，读拼音写词语

①zhuó zhuàng________生长在砖缝中的小瓜苗，它那bù qū________向上的求生yù wàng________，给我深深地zhèn hàn________。 ②生命是宝贵的，我们不可以白白地zāo tà________它，要努力让duǎn zàn________的生命体现出 wú xiàn________的价值。 ③鸟儿在天空中自由自在地fēi xiáng________。 6. （2分）拼一拼，写一写。 néng zhuōwèi wén jùtián cài 才________课________________道________________ gān mǎi ________蔗________糖 7. （4分）形近字组词 侮________ 讨________ 雏________ 掘________ 海________ 付________ 雄________ 倔________ 8. （5分）读一读，连一连。 9. （1分）读一读，猜一猜。 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 打一动物：________。

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ie üe er》同步练习(II)卷

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ie üe er》同步练习（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础积累 (共8题；共48分) 1. （5分）给下列划线的字注音。 ________________________________________ 宣传处罚诱导舔强大 ________________________________________ 犯错禁止犹豫跺脚聚会 2. （7分）我能写四声。 ie：________ üe：________ er：________ ye：________ yue：________ 3. （8分）看图，填写音节所对的韵母 ________ ________________ ________________ ________ 4. （1分）写出音节的韵母。 ________________________________

jiěquēér lüè 5. （4分）读拼音写音节。 n—ǚ→________j—ǘ→________ l—üè→________q—üè→________ 6. （8分）多音字组词 济jǐ________jì________ 蒙mēng________méng________ 7. （5分）看图，连一连。 8. （10分）用下面的音节组成句子。 （1）báIuó bo bà ba ________ （2）dǎdì di bǎ________

参考答案一、基础积累 (共8题；共48分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、

《汉语拼音(bpmf)》公开课教案

《汉语拼音(b p m f)》公开课教案 《汉语拼音(bpmf)》公开课教案 一．教学目标 总目标：学会汉语拼音 阶段目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 二．教学内容和各局部关系 三．教学中应注意的问题 1．注意低幼衔接，抓好教学常规 2．激发学习兴趣，培养学习热情 3．认真钻研教材，准确定位教学目标 4．关于书写的问题 四．课例设计《bpmf》 一．汉语拼音教学目标： 新的语文课程规范总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。 在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个

阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，希望两个月内让小朋友掌握汉语拼音，能够个个过关。就像以前我们也曾经搞过汉语拼音的过关、测试、验收等形形色色的考试一样，现在回想起来那真是一种摧残小朋友的教育——用枯燥的、艰苦的训练，打击了小朋友对知识的渴望、扼杀了小朋友学习语文的兴趣，挫伤了小朋友识字的欲望。所以我们在教汉语拼音时，定位一定要准，要把拼音教学放在整个学段中进行。不搞过关、验收等急于求成的考试。汉语拼音的教学要与识字、发展语音结合在一起，不能是单纯技能上的训练。 二．汉语拼音教学内容和各局部内容间的关系。 汉语拼音共15课，分4个局部。第一局部（1—2课），教学6个单韵母。第二局部（3—9课）教学23个声母和相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包括一些有介音的音节）。第三局部（10—12课）教学8个复韵母，1个特殊韵母和相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包括一些有介音的音节）。第四局部（13—15课），教学9个鼻韵母和相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包括一些有介音的音节）。四个局部各布置了一个练习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。 每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图（1—9课还布置了字母的表音表形图）；②汉语拼音书写教材；③方框内要求同学练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。

七年级上册语文拼音练习题

七年级语文拼音练习题 一、积累及运用（23分） 1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（2分） A．洗濯．（zhuó）酝酿．（niànɡ）踉．踉跄跄（liànɡ）获益匪．浅（fěi） B．霎．时（shà）猝．然（c uì）头晕目眩．（xuàn）忍俊不禁．（jìn） C．贮．满（chù）滑稽．（jī）春华．秋实（huá）随声附和．（hé） D．雏．形（chú）磅礴．（bó）玲珑剔．透（tì）苦心孤诣．（zhǐ） 2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A．喧腾蹂躏海枯石滥慧心未泯 B．喑哑眩耀芊芊细草瘦骨嶙峋 C．奢望弥漫心旷神怡窸窣作响 D．静谧虐杀闲情逸至轻飞曼舞 3．下面一段文字中画线的两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（2分）交通拥堵，是近年来在全国普遍凸现的“城市病”。北京、天津、上海和重庆四个直辖市在谋划“十二五”发展时，①均把防止“不堵车”列为具体目标，表明交通拥堵已经成为中国一线城市面临的共同挑战。不仅如此，交通拥堵还在向二三线城市迅速蔓延。 ②即使城市规划更加具有前瞻性与合理性，那么，城市交通拥堵完全可以限制在可容忍的范围内。 1、改正下面各项书写有误的一个字（2分） A、小心翼翼喧腾禄禄终生问心无愧（） B、再接再励贪婪瘦骨嶙峋险象迭生（） C、海市蜃楼贮蓄直接宵汉具体而微（） D、骇人听闻诀别心旷神怡随生附和（） 2、改正下面各组注音有误的一处（2分） A．啜泣（chuò）倔强（juè）迸溅（bèng）猝然长逝（cù）（） B．滑稽（jī）并蒂（dì）虐杀（nuè）获益匪浅（fěi）

（） C．伫立（zhù）懊恼（ào）喑哑（yīn）忍俊不禁（j?ng）（） D．篡夺（cuàn）蹂躏（lìn）堕落（duò）苦心孤诣（zh?）（） 3、下列名人说的话或歌词没有语病的一项是（）（2分） A．“浩瀚夜空遥远的角落，挂着一颗蓝蓝的星球缓缓地转动。”（童安格） B．“我看过他写的一些东西和画。”（徐静蕾） C．“我要今天格外说说合同。”（白岩松） D．“我们要在每一个村建一个卫生所，努力做到小病不出村，大病上医院”（温家宝） 1、选出下列画线字词注音完全正确的一项（）（2分） A、嫌恶（è）匿（nì）笑妥（tuǒ）当炫（xuàn）耀 B、丫杈（chà）寒颤（zhàn）骸（hái）骨匀（yún）称 C、陛（bì）下澄（chéng）清分歧（zhī）静谧（mì） D、瑟（sè）缩霎（shà）时踉（liàng）跄女娲（wō） 2、选出下列字形完全正确的一项（）（2分） A、苦心孤诣绝别宛转绵延 B、豪不犹豫喧嚣妄弃嬉戏 C、津津有味葱茏弥漫篡夺 D、更胜一筹花瓣潦亮爱慕 3、选出下列句子使用的修辞手法错误的一项（）（2分） A、他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张） B、不信，请看那朵流行，是他们提着灯笼在走。（比喻） C、这布是华丽的、精致的、无双的。（反复） D、我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作。（拟人）

汉语拼音bpmf教案

3 b p m f 录音机，真有趣，按下去，要牢记。 暑假里，我和爸爸妈妈一起去北京旅游。 一、出示课文插图，导入： 就在这个暑假里，有个小女孩妞妞也跟着她的爸爸一起出去旅游，他们去了去了哪里？会发生什么事呢？（出示挂图） 学生活动：说一说 二、学习声母b.p.m.f 请大家看图上爸爸带妞妞去了什么地方了呢，原来，他们是去看大佛了，这就是大佛的“f”，他们要爬上什么才能看到大佛呢？对，要爬上山坡，这就是山坡的“p”。这大佛可真大呀，妞妞看到了，非常好奇，想要用手去摸一摸，瞧，这就是摸一摸的“m”，这个时候，大喇叭开始广播了，“各位游客请注意，各位游客请注意，大佛是珍贵文物，爱护大佛，可不能用手去摸呀！”瞧，这就是正在广播的大喇叭，这就是广播的“b”，妞妞一看，懂事得缩回了手。 1、学习声母b 今天这节课，我们就要学会这四个字母，它是我们的新朋友，它们都有一个共同的名字，叫声母。今天，我们小朋友来比一比，看谁读得准，认得清，记得住这些声母新朋友。 第一个声母b，就是把广播的播读得轻些、短些。请小眼睛这台摄像机，看好老师的嘴巴b.b，听清楚了吗，来，跟着老师读一遍，b.b，自己试一试好吗？ 学生活动：读一读 听一听，跟老师读的一样吗？b，有没有做到又轻又短呢？指名读。开火车读。 你有好办法记住声母b吗？ 老师这儿有个好的办法，（出示表音表形图）老师这儿的表音表形图上，有一个人正在进行帆板冲浪，这帆板冲浪的形状呀，就跟我们的声母b特别像，有的小朋友还发现，波浪的“波”的读音也和声母“b”差不多，对呀，同学们发现这表音表形图可以让我们记住声母b的读音和形状，还编了一句顺口溜：帆板冲浪bbb（说两遍），请跟我说一遍好吗，帆板冲浪bbb， “我听广播b、b、b。”“帆板冲浪b、b、b。”“像个6字b、b、b。”“右下半圆b、b、b。”…… 请小朋友自己看着图读一读呢。 学生活动：读一读 2、学习声母p 我们来看第二个声母p，也就是把上山坡的“坡”读得轻些短些，听老师读p.p，你做到又轻又短了吗？指名读。开火车读。 怎么记呢？（出示图）这幅图同样也可以帮助我们，瞧，小猴上山坡就是p，小车的样子也跟声母p差不多呢，老师同样也要送你们一句顺口溜：小猴推车p p p，“盆泼水p、p、p。”“右上半圆p、p、p。” 小朋友请你看着图，多说几遍。 学生活动：读一读

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ieüeer》同步练习(I)卷

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第11课《ieüeer》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础积累 (共8题；共48分) 1. （5分）拼一拼，写一写。 yùn dòng mí rén liáng kuai pāi dǎshēn tǐ ________________________________________ xué xíniǎo yǔ huā xiāng hé fēng xì yǔ ________________________ 2. （7分）读拼音，写词语 wān yán shuāi dǎo hú tu huáng kǒng bǎo zàng ________________________________________ pèi fúxún luóxùn sùhuīwǔkǎo huǒ ________________________________________ 3. （8分）我会给下面的字注上韵母和声调。 x________y________p________ch________ 橡盈评搽 j________l u________g________q________ 捷卵缸蜻 4. （1分）看拼音，写汉字； shīwànɡ ________zhǎn xiàn ________ hēshuǐ ________dào dá ________ 5. （4分）选择每组中划线汉字读音不同的一项。 ①________扫帚扫地打扫扫荡

七年级语文上册生字拼音

七年级,语文,上册,生字,拼音,《,春,》,嗡,朗,《春》 嗡wēng朗lǎng润rùn酝酿yùnniàng卖弄màinòng 喉咙hóulóng应和yìnghè 嘹亮liáoliàng烘托hōngtuō静默jìngmò风筝fēngzhēng抖擞dǒusǒu健壮jiànzhuàng 呼hū朋péng引yǐn伴bàn花枝招展huāzhīzhāozhǎn 《济南的冬天》 镶xiāng单dān单dān安ān适shì着zhāo落luò慈cí善shàn肌jī肤fū 秀xiù气qì宽kuān敞chǎng贮zhù蓄xù澄dèng清qīng空kōng灵líng地dì毯tǎn 《雨的四季》 蝉chán花苞huābāo娇媚jiāomèi棱镜léngjìng粗犷cūguǎng睫毛jiémáo 衣裳yīshang铃铛língdāng端庄duānzhuāng静谧jìngmì屋檐wūyán凄冷qīlěng 化妆huàzhuāng莅临lìlín造访zàofǎng吝啬lìnsè淅沥xīlì干涩gānsè 草垛cǎoduò绿茵茵lǜyīnyīn咄咄逼人duōduōbīrén 《秋天的怀念》 瘫痪tānhuàn暴怒bàonù沉寂chénjì侍弄shìnòng捶打chuídǎ憔悴qiáocuì央求yāngqiú絮叨xùdao诀别juébié淡雅dànyǎ高洁gāojié烂漫lànmàn 翻来覆去fānláifùqù喜出望外xǐchūwàngwài 《散步》 信xìn服fú分fēn歧qí取qǔ决jué一yí霎shà两liǎng全quán粼lín粼lín 各gè得dé其qí所suǒ 《散文诗二首》 蒂dì梗gěng匿nì笑xiào沐mù浴yù祷dǎo告gào姊zǐ妹mèi

汉语拼音(b p m f)教案_教案教学设计

汉语拼音（b p m f）教案 本文是关于汉语拼音（b p m f）教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学要求 1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。 教学重点 1、教读、教写bpmf. 2、学习拼读音节。 3、教学带调拼读。 教学准备教学课件挂图 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。 师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。 二、教学发音 指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。 1、教学声母“b” 先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪bbb”。

2、用同样方法学习“pmf” 编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。” 三、读语境歌 指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。” 四、教学书写 先教笔顺，再描红，最后临写。 第二课时 一、复习检查 复习韵母：aoeiuv；声母：bpmf。要求把声母和韵母的音读准。 二、教学拼读 1、出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。 2、教师拼读。教师先范读，然后利用插图进行拼读：一个猴子推着b，一个猴子推着a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。教师范读，学生随读，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生随读。 3、学生试读。先练习bpmf与a相拼，开始教师可以领读，后面的可以让学生按顺口溜的规律，“溜”下去。练习熟了之后，就可以改为与iuv相拼。熟练后可以打乱顺序拼读，也可直接读出音节。 4、带调拼读。 （1）出示音节。 出示bā，再引导学生看书上的插图，向学生讲明这是“八”的读音（同一音节不带调号读第一声）。 （2）教学读法。 用音节数调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。 5、用以上方法，教师辅导学生练习拼读。

七年级上册_课后词语(拼音 )

七年级上册字词 第一课《散步》 熬áo 信 服x ìn f ú 嫩 芽n an y á 分 歧f ēn q í 取 决q ǔ ju ? 拆 散ch āi s àn 委 屈w ěi q ū 粼粼l ín l ín 一霎 时y í sh à sh í 各 得 其 所g a d ? q í su ǒ 第二课《秋天的怀念》 瘫 痪 t ān hu àn 暴 怒b ào n ù 沉 寂 ch ?n j ì 捶 打 chu í d ǎ 憔 悴qi áo cu ì 央 求 y āng qi ú 神 色 sh ?n s a 敏 感 m ǐn g ǎn 诀 别 ju ? bi ? 淡 雅d àn y ǎ 深 沉 sh ēn ch ?n 烂漫l àn m àn 喜 出 望 外x ǐ ch ū w àng w ài 絮 絮 叨 叨x ù x ù d āo d āo 第三课《羚羊木雕》 抹m ǒ 攥 zu àn 逮d ǎi 怦 怦 p ēng p ēng 仗 义 zh àng y ì 树 杈 sh ù ch à 脸 颊li ǎn ji á 寒 战h án zh àn 自 作 主 张z ì zu ? zh ǔ zh āng 不 可 抗 拒b ù k ě k àng j ù 形 影 不 离x íng y ǐng b ù l í 第四课《散文诗两首》 匿n ì 蒂d ì 梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù 祷 告d ǎo g ào 阴 影y īn y ǐng 姊 妹z ǐ m ai 繁杂f án z á 烦 闷f án m an 徘 徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì 覆 盖f ù g ài 心绪x īn x ù 荫蔽y īn b ì 菡萏h àn d àn 攲 斜j ī xi ?

03.汉语拼音bpmf教案教学设计

3 b p m f ［教学目标］ 知识与技能 1.学会b p m f四个声母，能够读准音、认准形，正确书写。 2.学习拼读方法和直呼方法，能正确拼读由b p m f和单韵母组成的音节。 3.学习看图拼读带调音节，学习四声。 情感态度与价值观 通过情境图，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 ［教学重难点］ 1.掌握b p m f四个声母的发音。 2.掌握拼读和直呼方法，正确认读音节。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、复习巩固，导入新课 1.复习6个单韵母以及带声调韵母的练习。 2.出示挂图。图上有些什么？他们在干什么？（孩子们跟着家长去参观大佛）现在，我们可以把这幅图编首儿歌，你们想听吗？（辛辛苦苦爬山坡，爬上山坡看大佛，导游阿姨正广播，爱护大佛不要摸）边

放录音，边将b p m f四个字母贴在相应的位置。 二、学习b的发音及书写 1.认识b。 老师指着b，让学生初步认识：这个字母的读音与广播的播读音有些相似，现在你们就来听听老师是怎么读的，看你们能不能听出它们之间的区别。（b的发音又轻又短，播的发音又重又长） 2.学生练习读b：指名读，开火车读，齐读。 3.记住b的形。 （1）指导学生看书上的图片。（像运动员在练习帆板船） （2）巧记：右下半圆b b b。 4.指导书写。 （b在四线格里占中上格，先在上格的中间起笔写一竖，然后在中格挨着竖写一个鼓着肚子的右半圆。） 指导学生书写，适时纠正。 三、学习p的发音及书写 1.认识p。（山坡的坡读得轻一点、短一些就是p的读音。） （1）老师范读，学生跟读。 （2）指名读，适时指导。小组内练习读。 2.记住p的形。 （1）观察书上的图片，问：p像什么？（小猴推车上坡） （2）巧记：右上半圆p p p。 3.指导书写。