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已婚育龄妇女基础信息卡

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信息安全风险评估管理规定

信息安全风险评估管理规 定 This manuscript was revised on November 28, 2020

信息安全风险评估管理办法 第一章总则 第一条为规范信息安全风险评估（以下简称“风险评估”）及其管理活动，保障信息系统安全，依据国家有关规定，结合本省实际，制定本办法。 第二条本省行政区域内信息系统风险评估及其管理活动，适用本办法。 第三条本办法所称信息系统，是指由计算机、信息网络及其配套的设施、设备构成的，按照一定的应用目标和规则对信息进行存储、传输、处理的运行体系。 本办法所称重要信息系统，是指履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职能的信息系统。 本办法所称风险评估，是指依据有关信息安全技术与管理标准，对信息网络和信息系统及由其存储、传输、处理的信息的保密性、完整性和可用性等安全属性进行评价的活动。 第四条县以上信息化主管部门负责本行政区域内风险评估的组织、指导和监督、检查。 跨省或者全国统一联网运行的重要信息系统的风险评估，可以由其行业管理部门统一组织实施。 涉密信息系统的风险评估，由国家保密部门按照有关法律、法规规定实施。

第五条风险评估分为自评估和检查评估两种形式。 自评估由信息系统的建设、运营或者使用单位自主开展。检查评估由县以上信息化主管部门在本行政区域内依法开展，也可以由信息系统建设、运营或者使用单位的上级主管部门依据有关标准和规范组织进行，双方实行互备案制度。 第二章组织与实施 第六条信息化主管部门应当定期发布本行政区域内重要信息系统目录，制定检查评估年度实施计划，并对重要信息系统管理技术人员开展相关培训。 第七条江苏省信息安全测评中心为本省从事信息安全测评的专门机构，受省信息化主管部门委托，具体负责对从事风险评估服务的社会机构进行条件审核、业务管理和人员培训，组织开展全省重要信息系统的外部安全测试。 第八条信息系统的建设、运营或者使用单位可以依托本单位技术力量，或者委托符合条件的风险评估服务机构进行自评估。 第九条重要信息系统新建、扩建或者改建的，在设计、验收、运行维护阶段，均应当进行自评估。重要信息系统废弃、发生重大变更或者安全状况发生重大变化的，应当及时进行自评估。

高一信息技术信息与信息的基本特征教案

高一信息技术《信息与信息的基本特征》教案 高一信息技术《信息与信息的基本特征》教案 适应范围：信息技术基础（必修）高一年级第一章 课时：二课时 第一章信息与信息的基本特征日新月异的信息技术 一、教材分析 本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。 二、学生状况分析 高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。 三、教学目标分析 “信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。 四、教学策略：

上海市引进人才申请表-官方版(修订编写)

上海市引进人才申请表申报单位：上海建工集团有限公司 申请人：xxxxxxxxxx 组织机构代码/ 统一社会信用代码： 填写时间：xxxxxxxxx 上海市人力资源和社会保障局制

姓名曾用名性别 民族出生年月日政治面貌 身份证号籍贯 一寸照片 婚姻状况职务手机号码 最高学历相应学位所学专业 毕业院校毕业时间 主申请人-户籍迁移及档案情况 户口迁出地地址 户口迁出地 户口迁出地派出所户籍类别 户口迁入地地址 户口迁入地 户口迁入地派出所 现档案保管单位 在沪档案接收单位 主申请人-教育经历（从大学顺序填起，特殊人才可从中学或相应的职业教育顺序填起） 起止时间学校专业学历学位是否全日制 主申请人-工作经历（从初次参加工作顺序填写，待业请填写在工作经历中，填写待业及时间段） 起止时间国家/地区工作单位部门、岗位或职务主要工作内容 主申请人-就业信息 是否为事业单位编制内人员劳动（聘用）合同有效期 是否有试用期劳动（聘用）合同试用期

奖项名称荣誉等级获得日期 主申请人-主要科研成果（工作业绩）及专业特长 主申请人-专业技术职务任职资格 职称名称职称等级获得日期 主申请人-专业技术职业资格 资格名称获得日期在沪注册日期 资格名称获得日期可聘中（高）级职称 主申请人-职业技能工种 工种名称级别获得日期 配偶随调 配偶-基本情况 姓名曾用名性别出生年月日 身份证号政治面貌籍贯民族最高学历相应学位 毕业院校毕业时间所学专业 国籍结婚时间 工作单位配偶随迁类型 配偶-户籍迁移及档案情况 户口迁出地地址 户口迁出地 户口迁出地派出所户籍类别 户口迁入地地址 户口迁入地 户口迁入地派出所 现档案保管单位 在沪档案接收单位

信息安全风险评估方案学习资料

第一章网络安全现状与问题 1.1目前安全解决方案的盲目性 现在有很多公司提供各种各样的网络安全解决方案，包括加密、身份认证、防病毒、防黑客等各个方面，每种解决方案都强调所论述方面面临威胁的严重性，自己在此方面的卓越性，但对于用户来说这些方面是否真正是自己的薄弱之处，会造成多大的损失，如何评估，投入多大可以满足要求，对应这些问题应该采取什麽措施，这些用户真正关心的问题却很少有人提及。 1.2网络安全规划上的滞后 网络在面对目前越来越复杂的非法入侵、内部犯罪、恶意代码、病毒威胁等行为时，往往是头痛医头、脚痛医脚，面对层出不穷的安全问题，疲于奔命，再加上各种各样的安全产品与安全服务，使用户摸不着头脑，没有清晰的思路，其原因是由于没有一套完整的安全体系，不能从整体上有所把握。 在目前网络业务系统向交易手段模块化、经纪业务平台化与总部集中监控的趋势下，安全规划显然未跟上网络管理方式发展的趋势。 第二章网络动态安全防范体系 用户目前接受的安全策略建议普遍存在着“以偏盖全”的现象，它们过分强调了某个方面的重要性，而忽略了安全构件（产品）之间的关系。因此在客户化的、可操作的安全策略基础上，需要构建一个具有全局观的、多层次的、组件化的安全防御体系。它应涉及网络边界、网络基础、核心业务和桌面等多个层面，涵盖路由器、交换机、防火墙、接入服务器、数据库、操作系统、DNS、WWW、MAIL及其它应用系统。 静态的安全产品不可能解决动态的安全问题，应该使之客户化、可定义、可管理。无论静态或动态（可管理）安全产品，简单的叠加并不是有效的防御措施，应该要求安全产品构件之间能够相互联动，以便实现安全资源的集中管理、统一审计、信息共享。 目前黑客攻击的方式具有高技巧性、分散性、随机性和局部持续性的特点，因此即使是多层面的安全防御体系，如果是静态的，也无法抵御来自外部和内部的攻击，只有将众多的攻击手法进行搜集、归类、分析、消化、综合，将其体系化，才有可能使防御系统与之相匹配、相耦合，以自动适应攻击的变化，从而

深圳人才引进信息表

深圳市人才服务中心龙华分部201703版 深圳市人才引进信息表 个人基本信息（请按要求准确、详细地逐栏填写以下信息）□毕业生接收□调干□招工□调工□留学生姓名曾用名出生日期民族籍贯 身份证号性别户籍所在地户籍类别□农业□非农业迁出地登记机关公安局派出所户口落户迁入地登记机关公安局派出所本人或配偶当前是否怀孕：□是□否婚姻状况：□未婚□初婚□复婚□再婚□离异□丧偶结婚(离异)时间通讯住址社保电脑号 手机号电子邮箱\QQ 毕业时间 毕业院校专业名称□全日制□非全日制学历学历证编号学位学位证编号 毕业生信息（毕业生接收必填） 生源类型□深圳生源□广东省内深圳市外生源□广东省外生源修业年限户口是否迁入学校□是□否家庭成员信息 配偶姓名户口市县(区)身份证号电话 子女情况姓名性别户口地身份证号□是□否随迁姓名性别户口地身份证号□是□否随迁姓名性别户口地身份证号□是□否随迁 本人简历（请从高中/中技/中专开始填写直至最近进修的学历,工作经历务必按社保填写到最新单位,其中包括档案挂靠人才交流中心经历）何年何月至何年何月在何学校/单位专业/岗位/职务 年月至年月 年月至年月 年月至年月 年月至年月 年月至年月 年月至年月 年月至年月 年月至年月 年月至年月 年月至年月 档案调出主管部门名称（与公章一致）调出审批(主管)部门所在地 技能证明 1、执业资格：签发日期：发证机关: □广东省发证□国家部委发证□其他省市发证书 2、专业技术资格名称：签发日期：职称级别: □初级□中级□高级 发证机关：□广东省发证□国家部委发证□其他省市发证书 3、职业资格名称：证书号：签发日期：工种等级：□初级□中级□高级 发证机关：□深圳发证□广东省厅发证(深圳考试) □国家部委发证(深圳考试) □其他能过深圳综合水平测试 本人承诺 本人对表格填写信息的真实性、有效性负责。如因虚假、无效信息导致在办理过程中产生的一切法律后果，由本人承担。 本人签名：年月日

1信息的基本特征

1.1.2 信息的基本特征 教学目标：1、通过课本案例分析信息一般具有哪些特点 2、掌握并了解信息的基本特征 3、了解信息的基本特征在人类的日常生活中具有哪些影响 教学重点：1、信息的基本特征的了解 2、信息的基本特征在人类日常生活中产生的影响分析 教学难点：1、信息的基本特征的了解 2、信息的基本特征在人类日常生活中产生的影响分析 课型：新授理论课 教学过程： 一、新课导入 在我们的日常生活交流中，我们会通过各种渠道收获到许多形形色色的消息，而在前面的学习中我们已经认识到，这些消息呢在信息技术中我们称它们为信息，那么这些信息都对我们的生活有哪些影响呢？它们又具有一些什么样的特征呢？本节课我们一起来学习下。 二、新课讲授 （一）案例分析：书本P5 请同学们打开书本，看到书本的第5页，我们一起来看几个书本案例： 案例一：通过卫星电视，世界各地的人们足不出户就能观赏到精彩纷呈的奥运会节目；思考，世界各地的人们为什么能够足不出户收看奥运会节目，这体现了信息具有什么样的特征？（学生思考回答） 教师解答：世界各地的人们能够足不出户的观看奥运会节目，是通过卫星电视的转播，说明了信息能够通过相关的载体传递到对应的位置，这说明了信息具有传递性的作用。 案例二：某公司为了提高销售人员的推销策略和销售技巧，希望业务人员能够把各自在销售实践中的经验和技巧贡献出来让大家分享，便特别设立了每季度一次的销售方案评奖。每个销售人员都拿出自己的得意之作参加评奖。公司最后把所有的方案汇集起来装订成册，发给大家学习参考。几个回合下来，这个公司

各大区的销售就取得了突飞猛进的发展，公司也形成了很好的学习和探讨业务风气；思考，这个案例体现了信息什么样的特征？（学生思考回答）教师解答：将销售技巧装订成册然后大家分享提高，这说明了销售技巧这一信息是可以通过载体相互共享的，这体现了信息具有共享性的特征。 案例三：国外某家超市的计算机自动收款系统显示，感恩节前后啤酒与尿布的销售量要比平日多。超市老板一分析，原来是家庭主妇多在这几天出去逛街，留下男人在家看孩子，男人一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒，致使啤酒与尿布的需求量大增。于是这家商场干脆把啤酒与尿布摆在一起，让顾客顺手就能拿到，大大促进销售；思考，这个案例体现了信息的什么特征？（学生思考回答）教师解答：超市老板根据啤酒和尿布的感恩节前后的销售量分析得到结论，男人喜欢一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒，根据这一信息进行了产品位置的摆放，大大促进了销售，这说明信息是可以进行利用的，体现了信息的依附性和可处理性。 案例四：李明很喜欢下象棋。一天他在网上看到一则有关“象棋比赛”的通知，可是赛事早已经结束，他后悔没有及时上网知道这个消息；思考，这个案例体现了信息的什么特征？（学生思考回答） 教师分析：有这个象棋比赛的消息，但时间已经结束了，那么这个消息的意义也就不存在了，这说明了信息有他的时效性。 案例五：《三国演义》的“赤壁之战”中，周瑜用计令前来劝降的蒋干盗得假冒曹操水军都督蔡瑁、张允写给周瑜的降书，曹操批阅此书，即将两人斩首示众，致使曹军损失了通宵水性的将领；曹操还听信庞统的计谋，将船首尾相连，结果被前来诈降的黄盖用载满燃烧物的小船攻入，落个“火烧三军命尽丧”的悲惨局面；这个案例有说明了信息的什么特征？（学生思考回答） 教师分析：在《三国演义》的这两个事例中，曹操都是获得了相关的信息后而导致了他的溃败，这说明他所获得的信息并不是真实的信息，所以这体现了信息的真伪性。 我们利用5个书本案例简单的了解了信息的相关特征，那么，信息的基本特征都有哪些呢，我们一起来看下。 （二）信息基本重要特征讲解

信息安全风险评估报告

XXXXX公司 信息安全风险评估报告 历史版本编制、审核、批准、发布实施、分发信息记录表

一. 风险项目综述 1.企业名称: XXXXX公司 2.企业概况：XXXXX公司是一家致力于计算机软件产品的开发与销售、计算机信息系统集成及技术支持欢迎下载 2

3.ISMS方针：预防为主，共筑信息安全；完善管理，赢得顾客信赖。 4.ISMS范围：计算机应用软件开发，网络安全产品设计/开发，系统集成及服务的信息安全管理。 二. 风险评估目的 为了在考虑控制成本与风险平衡的前提下选择合适的控制目标和控制方式，将信息安全风险控制在可接受的水平,进行本次风险评估。 三. 风险评估日期： 2017-9-10至2017-9-15 四. 评估小组成员 XXXXXXX。 五. 评估方法综述 1、首先由信息安全管理小组牵头组建风险评估小组； 2、通过咨询公司对风险评估小组进行相关培训； 3、根据我们的信息安全方针、范围制定信息安全风险管理程序，以这个程序作为我们风险评估的依据和方 法； 4、各部门识别所有的业务流程，并根据这些业务流程进行资产识别，对识别的资产进行打分形成重要资产 清单； 5、对每个重要资产进行威胁、脆弱性识别并打分，并以此得到资产的风险等级； 6、根据风险接受准则得出不可接受风险，并根据标准ISO27001:2013的附录A制定相关的风险控制措施； 7、对于可接受的剩余风险向公司领导汇报并得到批准。 六. 风险评估概况 欢迎下载 3

欢迎下载 4 如下： 1. 2017-9-10 ~ 2017-9-10，风险评估培训； 2. 2017-9-11 ~ 2017-9-11，公司评估小组制定《信息安全风险管理程序》，制定系统化的风险评估方法； 3. 2017-9-12 ~ 2017-9-12，本公司各部门识别本部门信息资产，并对信息资产进行等级评定，其中资产分为物理资产、软件资产、数据资产、文档资产、无形资产，服务资产等共六大类； 4. 2017-9-13 ~ 2017-9-13，本公司各部门编写风险评估表，识别信息资产的脆弱性和面临的威胁，评估潜在风险，并在ISMS 工作组内审核； 5. 2017-9-14 ~ 2017-9-14，本公司各部门实施人员、部门领导或其指定的代表人员一起审核风险评估表； 6. 2017-9-15 ~ 2017-9-15，各部门修订风险评估表，识别重大风险，制定控制措施；ISMS 工作组组织审核，并最终汇总形成本报告。 . 七. 风险评估结果统计 本次风险评估情况详见各部门“风险评估表”，其中共识别出资产190个，重要资产115个，信息安全风 险115个，不可接受风险42个.

信息的基本特征及信息技术的概念

第2课时信息的基本特征及信息技术的概念、发展教学目标：1、信息的基本特征 2、信息技术的概念 3、信息技术的发展 教学重点：信息的基本特征；列举信息技术的历史和发展趋势。 教学难点：理解信息技术的概念。学生应当明确信息技术包含的是哪些具体的内容。 教学方法：讲练结合 教学课时：1课时 教学地点：多媒体计算机室 教学过程:

克的镭是美国总统将公众捐献给她的，第三克镭是居里夫人想在波兰建立镭研究所，用于治疗癌症的时候，美国公众再次献给她的。这三克镭充分地体现了一位科学家的伟大人格。3、特征三：依附性和可处理性。 依附性：红绿灯、光盘。 话筒内有一堆碳粉，碳粉内埋一导线，碳粉盖一张膜。同样，当你对话筒大喊大叫时，膜对碳粉造成忽紧忽松的压力，碳粉之间时紧时松，引起其电阻的大小变化，最终忽大忽小的电流传到对话的听筒。听筒内有一电磁铁随电脑大小而磁性不同，它对埋有金属丝薄膜时吸时放，薄膜便发岀了你的声音。 你我都已经永远地失去了发明的电唱机或电话的机会了??…伟大的先驱们是那么 的聪明，懂得将一种不便于存储，不便于传播的信号转换为另一种便于存储，便于 传播的信号，从而有了伟大的发明。 电脑（计算机）要管理各种信息，首先它必须能存储，传载这些信息，所以，在这一点上，它的本质和电唱机或电话没有区别，必须实现各种信息以某种方法，转换 为另一种信息。 这就是计算机的第一条本质原理：将各类信息以某种信号进行存储。数字信号与二 进制。 可处理性：拍摄。拍摄岀来的视频要通过后期的编辑才有更好的效果。比如说夜宴”英雄”功夫”等影片。 4、特征四：价值相对性。 信息是否有价值是因人而异的。比如说，老师现在所说的东西，有的人觉得老师说得很好，这说明信息是有价值的。但也有人会觉得我说的东西全都是废话，这说明 我的信息是没有价值的。例如读书以明理”，这是说明信息可以让你有知识，能知道一些道理，所以知识”是有价值的。 在中国古代，对价值相对性利用得最充分、最巧妙的，可能应该首推春秋末期 郑国的邓析了。邓析是名家学派的先驱，善于辩说，是当时著名的讼师。史载他专门教给人怎么打官司，能把是”说成非”也能把非E”说成是”职业类似今天的 收费律师。《吕氏春秋离谓》记有他的一个典型事例：有一年，流经郑国的洧河发大水，有个富翁失足落水淹死了，尸体被一个人发现捞了上来。富翁家里人听到后，提岀花钱赎回尸体。打捞者了解到死者家里很有钱，就把价码要得很高。双方 讨价还价，相持不下。富翁家人便找邓析帮助出主意。邓析说：你不要着急，也 不要给他那么多钱。因为他捞上来的是一具尸体，除了你们家，谁也不会花钱去买尸体。尸体又不能长期存放，他没办法了就不能不把价码降低。”那位打捞者听到 这个信儿以后，心里十分着急，也去求邓析帮助。邓析也给他岀主意说：你别着急，安心等着富翁家人来高价买尸体吧。别人虽然不会花钱来买，但是他们家一定 要把尸体买回去，因为死者是他的家长。” 邓析的论说实际上揭示了尸体对不同主体的价值差异。 关于信息相对性的论述，有一篇文章很好，有兴趣的同学可以点击以下网址去浏览： https://www.wendangku.net/doc/d118116305.html,.en/p/2004-09-07/80192.html 5、特征五：时效性。 最简单的例子是：通知。中了南粤风采500万，但超过30天不去领取，500万 就不是你的了。红灯停，绿灯行” 6、特征六：真伪性。 周幽王烽火戏诸侯。特别在网络上，注意不要轻易相信网恋。

2.信息的主要特征

信息的主要特征 教学目标： 1.知识与技能目标： 理解信息的一般特征包括载体依附性、时效性、共享性、价值性，并能举例说明； 培养学生通过直接观察法获取信息的能力； 培养学生分析问题、解决问题的能力； 2.过程与方法目标： （1）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 （2）利用历史典故，成语故事等，由学生自己讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵。 （3）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。 3.情感态度与价值观目标： 通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。 让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用

信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点： 掌握信息的特征 教学难点： 分析信息的基本特征。需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征，从中体会并关注如何有效地进行信息活动。 教学方法： 讲授法、小组讨论法、指导式探究法、问答法、启发式教学法、情境教学法 教学思路： 1.认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融入人文故事，让学生在探讨、快乐中理解信息的特征。 2.突出了研究和创新能力的培养。我感觉到“信息的价值性特征”非常重要，根据这一设想，我把诸葛亮“空城计”的故事通过投影展现出来，让学生发现问题，提出问题，做出解决问题的设想，收集、分析资料(或进行科学实验)，得出科学结论。这种类似科学研究的探究过程中，学生的研究能力和创新能力逐步得到提高。

信息安全风险评估检查报告课件.doc

信息安全风险评估检查报告 一、部门基本情况 部门名称 分管信息安全工作的领导①姓名： （本部门副职领导）②职务： ①名称： 信息安全管理机构 ②负责人：职务： （如办公室） ③联系人：电话： 信息安全专职工作处室①名称： （如信息安全处）②负责人：电话： 二、信息系统基本情况 ①信息系统总数：个 ②面向社会公众提供服务的信息系统数：个 信息系统情况③委托社会第三方进行日常运维管理的信息系统数：个， 其中签订运维外包服务合同的信息系统数：个 ④本年度经过安全测评（含风险评估、等级评测）系统数：个 信息系统定级备案数：个，其中 第一级：个第二级：个第三级：个系统定级情况 第四级：个第五级：个未定级：个 定级变动信息系统数：个（上次检查至今） 互联网接入口总数：个 其中：□联通接入口数量：个接入带宽：兆互联网接入情况 □电信接入口数量：个接入带宽：兆 □其他接入口数量：个接入带宽：兆系统安全测评情况最近2年开展安全测评（包括风险评估、登记测评）系统数个

三、日常信息安全管理情况 安全自查信息系统安全状况自查制度：□已建立□未建立 ①入职人员信息安全管理制度：□已建立□未建立 ②在职人员信息安全和保密协议： □全部签订□部分签订□均未签订 人员管理 ③人员离岗离职安全管理规定: □已制定□未制定 ④信息安全管理人员持证上岗: □是□否 ⑤信息安全技术人员持证上岗: □是□否 ⑥外部人员访问机房等重要区域管理制度： □已建立□未建立 ①资产管理制度：□已建立□未建立②信息 安全设备运维管理： □已明确专人负责□未明确 □定期进行配置检查、日志审计等□未进行资产管理 ③设备维修维护和报废销毁管理： □已建立管理制度，且维修维护和报废销毁记录完整 □已建立管理制度，但维修维护和报废销毁记录不完整 □尚未建立管理制度 四、信息安全防护管理情况 ①网络区域划分是否合理：□合理□不合理 ②网络访问控制：□有访问控制措施□无访问控制措施 网络边界防护管理 ③网络访问日志：□留存日志□未留存日志 ④安全防护设备策略：□使用默认配置□根据应用自主配置 ①服务器安全防护： □已关闭不必要的应用、服务、端口□未关闭 □账户口令满足8 位，包含数字、字母或符号□不满足信息系统安全管理□定期更新账户口令□未定期更新 □定期进行漏洞扫描、病毒木马检测□未进行 ②网络设备防护： □安全策略配置有效□无效

来访者信息收集表

初次会谈信息收集表 来访者姓名年龄性别日期来访者情况介绍： 来访者主诉： 来访者情绪打分：（0-10分） 来访者情况评估：

目标干预记录表 来访者姓名日期会谈次数咨询目标： 干预策略： 家庭作业： 干预结果：

培训确认书 （以下培训机构填写） 培训单位：培训地点：培训时间：年月日至年月日 培训讲师： 一、学员基本信息（学员填写） 姓名：张启萍身份证号：142324************ 二、培训项目（学员填写） 萨提亚家庭治疗初级（初级□中级□高级□师资□收费9800元）培训课时10 课时。 三、培训内容：（学员确认） 本学员通过该机构组织的培训，学习了培训课程的相关知识，掌握了对应岗位的基本技能，通过培训和考核合格后，取得人社部中国职工教育和职业培训协会与中国战略型人才库管理中心共同颁发的中国战略型人才库入库证书。 证书样本如下

本人对以上内容的真实性、准确性予以认可，同意接受此确认书。 学员确认签字：张启萍 2017年6 月10 日

心理咨询服务协议书 为了更好地进行心理咨询服务，建立良好的咨访关系，保障咨询效果，需明确咨访双方的责任、权利、义务，明确咨询过的基本事宜，经平等协商，按照诚实守信的原则，双方自愿签定本协议。 一、咨询双方的责任、权利、义务： （一）来访者： 责任： 1、向咨询师提供与之求助问题有关的真实资料。如因来访者故意隐瞒或是扭曲资料而造成的不良后果则来访者自行承担。 2、完成双方商定的作业。如来访者不按时完成作业而造成的不良后果则来访者自行承担。 权利： 1、有权了解咨询师的受训背景和执业资格。 2、有权选择和变更适合的咨询师，如终止咨询需要提前一周告知咨询师。 3、对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 义务： 1、遵守和执行商定的咨询方案的各方面内容。 2、尊重咨询师，遵守咨询时间，如因故需要延期或变更咨询，应提前24小时告知咨询师。 （二）咨询师

信息的主要特征

信息的特征 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）能够从多角度理解信息的含义； （2）理解信息的一般特征，并能举例说明； （3）使学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性； （4）培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力； 2、过程与方法目标： （1）培养从日常生活、学习当中发现并准确把握有价值的信息的能力； （2）通过引导探究，启发学生在学习中勤于思考和乐于探索的精神。 3、情感态度与价值观目标： （1）让学生理解信息在日常生活中的重要作用，体验信息的广泛存在及重要价值； （2）激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度； （3）提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。 教学重点： （1）理解信息的基本特征； （2）能挖掘出信息的价值意义。 教学难点： （1）理解信息的含义； （2）分析、鉴别、提炼信息的各种特征。 教学过程： 引入： 当今世界是充满信息的世界，不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信息。通过从不同角度对信息的描述与分析，可以发现信息具有以下一些主要特征： （一）普遍性 信息不是虚无缥缈的事物，只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在，这是不以人的意志为转移的。信息的存在可以被人们感知、获取、传递和利用。人类对信息的认识和利用的历史可以追溯到古代，例如，结绳记事就是在文字发明之前，人们常用的一种记事方法；近代发明的电报、电话也是为了传递信息；现代的网络技术更为信息的传递带来了便利。因此，信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。 （二）依附性

信息及其基本特征

第一章信息与信息技术 1.1信息及其基本特征 感觉剥夺实验 感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到任何信息。 实验中受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。 信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求 信息案例 蜜蜂跳8字舞-------向同伴通报蜜源的远近和方向 你的表情出卖了你的心--- --- 什么是信息 ?随着社会的进化，信息已经成为人类社会不可或缺的3大基本要素之一：物质、能量、信息。这3种要素对人类社会都是不可缺少的，但其影响各不相同。关于这种影响，科学家是这样表达的： （1）缺少物质的世界是空虚的世界； （2）缺少能量的世界是死寂的世界； （3）缺少信息的世界是混乱的世界。 ◆信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 ◆信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 ◆信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用来消除不确定的东西”。 ◆控制论的奠基人维纳指出：“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。专门指出了信息是区别于物质与能 量的第三类资源。 信息是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。

信息的基本特征 ◆传递性和可共享性 ◆依附性和可处理性 ◆价值相对性 ◆时效性 ◆真伪性 传递性和可共享性 ◆萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想， 我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。” ◆通过卫星信号，我们可以安座在家中观看NBA的精彩比赛 ◆一传十，十传百 ◆好事不出门恶事行千里 ◆互联网上的各种社区和论坛 依附性：信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑，都是信息的载体。 可处理性：经过加工处理特别是人的分析、综合、提炼，是信息具有更高的使用价值 超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。 共享性：一千个读者，一千个‘哈姆雷特’对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。 价值相对性：某一信息在某一方面或某个领域比较有使用价值对事物的发展有积极的作用，因时因人而异 信息的时效性, 有长与短之分，是信息的使用价值表现之一 过期了！！！ ?真伪性：手机短信：恭喜您，上海天地公司为庆祝成立2周年，特举办抽奖活动。您中了8万元大奖，请立即汇款500元手续费到我公司，一周内就可以将钱送到您手上。 地址：…

信息安全风险评估需求方案

信息安全风险评估 需求方案 1

信息安全风险评估需求方案 一、项目背景 多年来, 天津市财政局( 地方税务局) 在加快信息化建设和信息系统开发应用的同时, 高度重视信息安全工作, 采取了很多防范措施, 取得了较好的工作效果, 但同新形势、新任务的要求相比, 还存在有许多不相适应的地方。, 国家税务总局和市政府分别对我局信息系统安全情况进行了抽查, 在充分肯定成绩的同时, 也指出了我局在信息安全方面存在的问题。经过抽查所暴露的这些问题, 给我们敲响了警钟, 也对我局信息安全工作提出了新的更高的要求。 因此, 天津市财政局( 地方税务局) 在对现有信息安全资源进行整合、整改的同时, 按照国家税务总局信息安全管理规定, 结合本单位实际情况确定实施信息安全评估、安全加固、应急响应、安全咨询、安全事件通告、安全巡检、安全值守、安全培训、应急演练服务等工作内容( 以下简称”安全风险评估”) , 形成安全规划、实施、检查、处理四位一体的长效机制。 二、项目目标 经过开展信息”安全风险评估”, 完善安全管理机制; 经过安全服务的引入, 进一步建立健全财税系统安全管理策略, 实现安全风险的可知、可控和可管理; 经过建立财税系统信息安全风险评 2

估机制, 实现财税系统信息安全风险的动态跟踪分析, 为财税系统信息安全整体规划提供科学的决策依据, 进一步加强财税内部网络的整体安全防护能力, 全面提升我局信息系统整体安全防范能力, 极大提高财税系统网络与信息安全管理水平; 经过深入挖掘网络与信息系统存在的脆弱点, 并以业务系统为关键要素, 对现有的信息安全管理制度和技术措施的有效性进行评估, 不断增强系统的网络和信息系统抵御风险安全风险能力, 促进我局安全管理水平的提高, 增强信息安全风险管理意识, 培养信息安全专业人才, 为财税系统各项业务提供安全可靠的支撑平台。 三、项目需求 ( 一) 服务要求 1基本要求 ”安全风险评估服务”全过程要求有据可依, 并在产品使用有据可查, 并保持项目之后的持续改进。针对用户单位网络中的IT 设备及应用软件, 需要有软件产品识别所有设备及其安全配置, 或以其它方式收集、保存设备明细及安全配置, 进行资产收集作为建立信息安全体系的基础。安全评估的过程及结果要求经过软件或其它形式进行展示。对于风险的处理包括: 协助用户制定安全加固方案、在工程建设及日常运维中提供安全值守、咨询及支持服务, 经过安全产品解决已知的安全风险。在日常安全管理方面提供安全支持服务, 并根据国家及行业标准制定信息安全管理体系, 针 3

信息及信息的基本特征 - 教案

课题信息及信息的基本特征课型新授课课时 1 备课方式集体（）个人（√）备课时间2011.9.2 授课时间 教学目标1、通过命题讨论，理解信息的含义和特征。 2、发现日常生活、学习中需要利用信息和信息技术解决的问题，并能通过问题分析确定信息需求。 重点阐述通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素。 教学重点、难点重点：信息的概念；信息的特征难点：信息的特征 课前准备工具如纸条准备 教学过程 （一）设置情境，引入课题 1、新课引入： 同学们，你们好！欢迎你们来到咱们这个新学校。以后我们一起来学习信息技术这门课程，相信通过学习，你们一定会有很大的收获。 师：在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的信息；小草发芽隐含着奏的来临的信息；树叶变黄隐含着秋天来临的信息。在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息；打开电视，看新闻，我们可以了解全球的信息。 师：同学们，除了我刚才讲的例子外，你还能想到哪些属于信息？请试着说一说。 生：网络、报刊、电视、广播、书本上的内容…… 师：由此可见，我们生活在充满信息的世界，每时每刻都在获取信息、处理信息和利用信息。 师：一个人如果长时间得不到外界的信息会怎么样呢？请看材料一。 师：由此可见：信息是人类生存在基本条件和基本需求。 设计意图：通过日常事例，让学生体会我们生活在充满信息的世界，每时每刻都在获取信息、处理信息和利用信息。激发起学习的兴趣。 （二）共同讨论，学习新课 1、命题讨论，理解信息的含义 师：有些同学就问：老师，你今天讲的是第一章第一节，没有电脑操作的内容，为什么不在教室上？怎么还到微机房呢？老师在这里告诉你，通过电脑，我们可以更直接、更方便的获取信息。 师：同学们听说湖北荆州长江大学有三名大学生，为了救两名小学生而献出年轻生命的英雄事迹？你们是怎么知道的？（通过幻灯片展示三个大学生的照片）生：听说过 师：你们是怎么听说的？ 生：电视、网络、听朋友、家里人说的等等。 师：请同学看一段文字，打开桌面文件夹——上课内容，打开材料：救落水少年经过

1.1信息及其特征教案

1.1《信息及其特征》教案 第一章信息与信息技术 第一节信息及其特征 一、教材分析 （一）教学内容分析 本节所讲内容为教育科学出版社《高中信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。 （二）教学对象分析 在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过演示一些日常生活中的图片及生活中的例子的形式以及小游戏来掌握本节课的内容，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，结合例子理解，让学生从感性认识中理解。 二、教学目标： （一）知识与技能 １．让学生深入理解信息的概念。 ２．掌握信息的基本特征。 （二）过程与方法 １．以生活中常见的例子来对信息及它特征是说明； （三）情感态度与价值观 １．培养学生学会观察生活中的点点滴滴； ２．培养学生对待事物的判断力。 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1．信息的含义。 2．信息的基本特征。 （二）教学难点 1．信息的含义。 2．理解信息的基本特征。 四、教学过程： 1、导入 初中信息技术的回顾，引入高中信息技术的整体架构介绍，高中信息技术基础的学分认定等相关信息简介。 2、讲授新课 一、丰富多彩的信息 老：请同学们学习课本第2面导学部分， 小结：所以，请看课本第二页第二部分内容，并用笔画起来，信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求，不可或缺。 参看课本第二页图片案例，请同学回答第3页的实践部分问题。 总结：所以说，不管是来自人自身还是自然界，都包含了很多丰富多彩的信息，你说，我

人才引进申请表填写注意事项

人才引进申请表填写注意事项 1.个人信息情况专业一栏前面的最高学历专业类别必须核对学位证 书，按照学位证书上写，例理学、医学、工学等。不是填写大学本科或研究生。 2.毕业日期请不要自己想象，必须按照毕业证书上毕业时间填写， 否则将退回修改。另外毕业时间必须填写和教育经历中最高学历毕业时间一致。 3.拟任职部门和拟用职务必须写中文，不能写英文。 4.工作经历必须和毕业时间连续，例：2011.6毕业，2011.8月才开 始工作，工作经历第一栏必须写2011.6-2011.7 待业，第二栏写2011.8工作单位；工作期间有待业的，也必须时间连贯，例：上家公司工作到2012.8，后面单位是2012.12工作的，必须当中加一段：2012.9-2012.11 写待业。 5.户口迁出地（省份）必须按照户口本首页户籍地址一字不差填写， 但是如果你的户口本上打印日期是2016年之前的，必须先去户籍地派出所把户口本更新或者开户籍证明，然后按照新的户口本首页地址或者户籍证明上面地址一字不差填写。户口迁出派出所也必须按照2016年以后的户口本首页或者2016年出具的户籍证明上面派出所印章上的字一字不差填写。 6.户口迁入地址：如果您已经在上海有房产，必须按照房产证上地 址一字不差填写，如果没有买房，就写“社区公共户”五个字即可。

7.户口迁入派出所：如果您已经在上海有房产，必须按照房产证上 地址对应的派出所填写，格式是：上海市公安局XXX派出所即可，如果没有买房，直接空着不要填写。 8.配偶随调或者配偶已在沪的申请表填写要求同上面一致，必须按 照毕业证书，户口本上信息填写，不能自己想象。 9.本公司名字是：上海药明康德新药开发有限公司。请大家别写研 发。

来访者信息收集表格

初次会谈信息收集表 来访者年龄性别日期来访者情况介绍： 来访者主诉： 来访者情绪打分：（0-10分） 来访者情况评估：

目标干预记录表 来访者日期会谈次数咨询目标： 干预策略： 家庭作业： 干预结果：

培训确认书 （以下培训机构填写） 培训单位：培训地点：培训时间：年月日至年月日 培训讲师： 一、学员基本信息（学员填写） ：启萍号： 4 二、培训项目（学员填写） 萨提亚家庭治疗初级（初级□中级□高级□师资□收费9800元）培训课时10 课时。 三、培训容：（学员确认） 本学员通过该机构组织的培训，学习了培训课程的相关知识，掌握了对应岗位的基本技能，通过培训和考核合格后，取得人社部中国职工教育和职业培训协会与中国战略型人才库管理中心共同颁发的中国战略型人才库入库证书。 证书样本如下

本人对以上容的真实性、准确性予以认可，同意接受此确认书。 学员确认签字：启萍 2017年6 月10 日

心理咨询服务协议书 为了更好地进行心理咨询服务，建立良好的咨访关系，保障咨询效果，需明确咨访双方的责任、权利、义务，明确咨询过的基本事宜，经平等协商，按照诚实守信的原则，双方自愿签定本协议。 一、咨询双方的责任、权利、义务： （一）来访者： 责任： 1、向咨询师提供与之求助问题有关的真实资料。如因来访者故意隐瞒或是扭曲资料而造成的不良后果则来访者自行承担。 2、完成双方商定的作业。如来访者不按时完成作业而造成的不良后果则来访者自行承担。 权利： 1、有权了解咨询师的受训背景和执业资格。 2、有权选择和变更适合的咨询师，如终止咨询需要提前一周告知咨询师。 3、对咨询方案的容有知情权、协商权和选择权。 义务： 1、遵守和执行商定的咨询方案的各方面容。 2、尊重咨询师，遵守咨询时间，如因故需要延期或变更咨询，应提前24小时告知咨询师。 （二）咨询师

信息安全风险评估项目流程

信息安全风险评估项目流程 一、售前方案阶段 1.1、工作说明 技术部配合项目销售经理（以下简称销售）根据客户需求制定项目解决方案，客户认可后，销售与客户签订合同协议，同时向技术部派发项目工单（项目实施使用） 1.2、输出文档 《XXX项目XXX解决方案》 输出文档（电子版、纸质版）交付销售助理保管，电子版抄送技术部助理。 1.3、注意事项 销售需派发内部工单（售前技术支持） 输出文档均一式三份（下同） 二、派发项目工单 2.1、工作说明 销售谈下项目后向技术部派发项目工单，技术部成立项目小组,

指定项目实施经理和实施人员。 三、项目启动会议 3.1、工作说明 销售和项目经理与甲方召开项目启动会议，确定各自接口负 责人。 要求甲方按合同范围提供《资产表》，确定扫描评估范围、人 工评估范围和渗透测试范围。 请甲方给所有资产赋值（双方确认资产赋值） 请甲方指定安全评估调查（访谈）人员 3.2、输出文档 《XXX项目启动会议记要》 客户提交《信息资产表》、《网络拓扑图》，由项目小组暂时保管，以供项目实施使用 3.3、注意事项 资产数量正负不超过15% ;给资产编排序号，以方便事后检 查。 给人工评估资产做标记，以方便事后检查。 资产值是评估报告的重要数据。

销售跟客户沟通，为项目小组提供信息资产表及拓扑图，以便项目 小组分析制定项目计划使用。 四、项目前期准备 4.1、工作说明 准备项目实施PPT,人工评估原始文档（对象评估文档），扫描工 具、渗透测试工具、保密协议和授权书 项目小组与销售根据项目内容和范围制定项目实施计划。 4.2、输出文档 《XXX项目实施PPT》 《XXX项目人工访谈原始文档》 《XXX项目保密协议》 《XXX项目XXX授权书》 4.3、注意事项 如无资产表和拓扑图需到现场调查后再制定项目实施计划和 工作进度安排。 项目实施小组与客户约定进场时间。 保密协议和授权书均需双方负责人签字并加盖公章。 保密协议需项目双方参与人员签字

信息及信息的基本特征

第1节信息与信息技术 自古以来，人类通过感官获取信息，经过大脑处理信息，用语言、文字、符号等表达与交流信息。21世纪以来，信息化发展已成为人类活动的主旋律。那么，什么是信息？什么是信息技术？人们如何获取信息？如何处理信息？如何应用信息？这就是本节课我们要探讨的内容。 一、丰富多彩的信息世界【板书：信息】 现在给大家举一个例子：在学校举行的秋季运动会上，看到班上参加400米跑的同学距离第1名只有一步之遥，你会不会给他加油？ 生：会 师：参加运动会的同学通过“加油”声又能领会到什么？ 生：一个争取第一的信念以及全班同学对他的支持。 师：你说得很对！在距离第一名只有一步之遥的时候，你们从比赛现场获取这样一个信息：只要再加把劲，你们班就能获得此项第一；而通过你们的“加油”声，把这样一个希望也传达给了在赛场上比赛的同学；是不是？ 生：是 师：这只是一个我们在不知不觉中获取、处理和应用信息的过程。其实相类似的事情还有很多，那么，有没有同学能够举出我们身边的例子呢？ 生：老师，我举一个例子：天气预报说明天将会有小到中雨，我们就会在第二天出门的时候带上雨伞。 师：对，我们不管干什么，身边总是有很多的信息。那么这些信息有没有什么特征呢？ 【板书：信息的基本特征】 二、信息的基本特征 （1）载体的依附性 师：信息都必须依附于某一事物而存在，而在前面我们所举出的“400米跑”和“第二天要下雨”两个例子中，信息所分别依附的对象是什么？ 生讨论后回答：“400米跑”这个例子中的一切信息都建立在“参加400米跑的同学距离第一名只有一步之遥”上；“第二天要下雨”这个信息就要建立在“天气预报”上

师：答对了。“400米跑”是建立在当时的赛场比赛上；“第二天要下雨”就建立在“天气预报”上了。假如，没有比赛场，大家喊“加油”，那位同学是否知道你在为他而“加油”？ 生：不知道。 师：所以我们说信息具有载体的依附性，除此之外，信息还有没有其他的特征了呢？ （2）传递性 师：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎么样？ 生：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这是就是信息。这个信息马上会一传十，十传百。这说明了信息可以用来怎样? 学生回答：传递 教师：对了，这体现了信息具有传递性。 （3）价值性 朝鲜战争与兰德咨询公司的故事： 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份密码报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。提问：那7个字是什么 中国将出兵朝鲜。 师：这体现了信息的什么特征？ 生：价值性 （4）时效性 从前，有两个人是邻居，王家卖油，张家卖日历。王家媳妇卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。张家媳妇看在眼里，十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可到年底却没换到钱，为什么？ （5）真伪性 三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗