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八年级生物上册 第三单元 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 教学设计

第一节动物在自然界中的作用

教学目标

知识目标:1.举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。

能力目标:辩证地认识动物与人类的利害关系。

情感目标:通过本节的学习,使自己逐步树立生态学观点,树立环保意识,培养学生爱护动物的情感,建立可持续发展的观点。

教学重点

辩证地认识动物维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

教学难点

对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。

课时安排

1课时

教学过程

一、引入新课

师:我们生活在一个鸟语花香的世界里,周围的生物点缀着我们的生活,使我们的周围呈现出一幅幅美丽的图画,使我们的生活如此丰富多彩。

大家有没有想过,如果我们的周围没有了鸟、没有了动物,将会怎样呢?美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于1962年出版了一本书:《寂静的春天》,书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故,人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。

动物在生物圈中真的很重要吗?我们先来研究动物在自然界中的作用。

二、讲授新课

1.在生态平衡中的重要作用

师:前面我们已经了解了“生物圈Ⅱ”号实验失败的原因,其中生态系统中缺乏动物、细菌和真菌也是实验失败的一个重要原因。由此我们不难看出,动物也应是生态系统的重要组成部分。

下面,请大家分析课本p44提供的资料,并思考相应的问题。

生:(阅读、思考)

师:资料阅读后,请大家思考,对人类和牲畜有害的动物就能任意捕杀吗?为什么?

生:(不能,它们可能对人类和牲畜有害,但它们是生态系统的组成部分,它们发生了变化,其他的生物也会发生变化,整个生态系统将会发生变化。)师:资料2中野兔数量增加的主要原因是什么?

生:(狼数量少了)

师:生态系统中生产者和消费者之间的吃与被吃的关系形成了什么?

生:(食物链)

师:在生态系统中存在食物链和食物网,资料2中与野兔数量增加有关的食物链怎样写?

生:(草→野兔→狼)

师:如果当地牧民不大规模的捕狼,野兔的数量会怎样呢?为什么?

生:(应该基本不变,因为野兔的数量受到狼的限制)

师:好。我们发现了在生态系统中,通过食物链和食物网,各种生物之间可