ACT作文写作步骤及评分规则解析

ACT作文写作步骤及评分规则解析

ACT考试写作改革后的时间为40分钟，考生想在ACT考试作文部分中拿到满分，其实是不容易的。我们给同学们整理了ACT作文写作步骤及评分规则，想要拿高分的考生看这里~

准备

大体的题型是这样的，先给你一段总述的话，讲一个有争议的现象，然后给出你三个perspectives。

写作

用时8-10分钟后，准备工作已经完成，这个时候就可以动笔了。第一段的结构是漏斗状，前边的内容空泛一些，但是不要偏离主题，然后一步一步的把各个观点串联起来，最后一句话要简明的表达你自己的观点。很多同学可能一上来会出现断片，可以在作文纸上先留出来10行或20行，等写完主体文章的第二段话再来写开头。

在学校的AP Literature课上我们老师教的一个写作方法就是抛砖引玉。在第二段中，我们要写反方观点1。第一句话是我们之前缩写的句子1，然后具体描述这个观点的优势在哪里。当然你这篇文章的主要任务并不是追捧观点1，所以关于观点1的优势的篇幅一定要短。

然后在第二段的第二部分我们就要用现实生活中的例子说明这个观点如何行不通，然后把它的优势说的很superficial。接下来，第三段与第二段非常类似，只不过我们要来议论反方观点2。第二个观点篇幅并不需要很长，因为我们要衬托出接下来的第四段(也就是我们的主题段)有多么重要。完美的过渡到第四段时，我们要写观点3。

在这个主段落中，避免提到此观点的不足，要选择很具体的例子来证明这个观点在现实生活中的体现，要能扯，把这段话拉长，形成一个形式上的反差。写完主段落后，结尾并不需要多么绚烂多彩，因为很多时候，时间已经不够了。所以，我建议同学们只是再把你的thesis reiterate一下就好了。

检查

首先检查的就是基本的语法错误，如果能留出5分钟重新阅读文章是最理想的。但是，我自己在写作的时候用的一个方法就是每写完一段话就去检查，每次检查我都会去再阅读一遍我打草稿时写下的thesis，确保没有跑题。总的来说，准备工作做得好，写文章就比较顺利了。体现，要能扯，把这段话拉长，形成一个形式上的反差。写完主段落后，结尾并不需要多么绚烂多彩，因为很多时候，时间已经不够了。所以，我建议同学们只是再把你的thesis reiterate一下就好了。

写作评分规则

1、ACT作文分数不再使用1-36的评分范围，而是采用2-12的评分制度，满分为12分。而作文的题型不做改变，将继续沿用从去年9月首考的3 Perspectives的题型。另外，评分标准也不做改变，仍然是四个维度：观点和分析，表达与论证，结构，语言使用和表达。

2、至于变化的原因，官方代表指出，原来的评分方式—由四个维度的2-12分最终转换成的1-36总分的算分方式，会使考生困惑，且转换成1-36后的分数差异化更加明显。

3、最后ACT官方建议学生在去理解自己分数的时候，要重点去看自己的分数百分位排名，即自己的分数在全部

考生当中排前百分之多少，而非简单比较两次考试单项的分数。

2017中考作文评分标准标准

2017中考语文作文评分标准 注：A内容B语言C篇章 1、一类卷：(54—60分) A符合题意，中心突出，内容充实；B语言顺畅，没有语病；C结构完整，条理清楚。 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分)。 2、二类卷：(45—53分) A符合题意，中心明确，内容具体；B语言通顺，偶有语病；C结构完整，条理较清楚。 以49分为基准分，适当浮动；①具备B项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 3、三类卷：(36—44分) A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚，能分段。 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 4、四类卷：(18—35分) A偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。 以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 5、五类卷：(0—l7分) A文不对题，不知所云；B语病严重，文理不通；C结构混乱，不能完篇。 以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其它两项尚好的,酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

中一项条件的，评一类中（55-57分）。 二类标准：以49分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类标准：以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类基准：以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类标准：以9分为基准分，适当浮动:①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

专四写作评分标准

一、命题作文 满分15分，分五个等级，14分、11分、8分、5分和2分，可以酌情加一或减一分，但不得加或减半分。 具体标准为： 14分：切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本无语言错误。 11分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 8分：基本切题。表达思想比较清楚，文字上连贯，但语言错误较多，其中有少量严重错误。 5分：基本切题。表达思想不够清楚，文字连贯性差，有较严重的语言错误。 2分：条理不清，思想紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 交白卷，或作文与题目毫不相干，或只写几个单词，以0分计算。 评分对于字数的要求：累计字数在150-170之间，扣1分；130-150之间，扣2分；110-130之间，扣3分；90-110之间，扣4分；90以下，至多给5分。若照抄提示中原句，均不得计入所写字数。

TEM4(2007)便条评分标准 一. 格式：（占3分） 包括日期，称呼，和结尾三部分，各占一分。 1.日期(date): 正确：April 24th,2007/ April 24, 2007/ April 24/24 April 2007/4/24/2007 24/4/2007(Apr.也可以，任何一个日期都可以) 2.称呼（Heading）: 正确：(Dear)Mike:(,)/ (Dear)Hilda:(,) (缺逗号或冒号，扣0.5分) 位置在日期下面一行左侧。 3. 结尾（Ending）: 正确：Yours sincerely,/Yours,/ Sincerely yours,/ Sincerely, (缺逗号，扣0.5分) Sincerely, Mike, Hilda (若在一行扣0.5) Yours sincerely （两个单词的首字母都大写扣0.5） 若名字没写或人名XXX（或Mike/ Hilda）扣1分。 4.格式需前后一致，如全左或全右，若不符合，扣1分。 凡不符合上述正确格式或表达均要扣分。错一部分扣1分。最多扣3分。 二.容（占2分） 本便条必须包括如下容： 1.拒绝（1分） 2.理由（1分） 三.语言（占5分） 1．首句需用自己正确的语言表达，若完全抄提示扣1分。 2．5分中有一分是语言的得体性。语言风格与情景不一致，扣1分（如：Yours truly,Truly yours,If you consent , etc）. 只有语言较好才得分。 四．评分总体要求： 1．语言没有严重错误，格式对，容完整，语言得体，字数符合要求（<80,>40）, 可给9—10分。 2．便条总字数（包括三部分格式在），要求在50—60字；不到40或超过80字扣1分。 3．请写出三部分的小分，如2+2+4（格式+容+语言） 4．不要出现0.5 分。 5．要求大家阅卷时做到认真仔细，不漏改卷，漏填分数或漏签名。请在每份卷子的错误部分划线，以便复校。 6．便条总分为10分，6分为及格线。

新闻稿件写作要求及评分细则

新闻稿件写作要求及评分细则 A．格式（20分，每项4分） 标题 时间：XXXX-XX-XX（活动时间）｜作者：XXX｜来源：XXX（社团全称） 正文 1.字体：中文宋体；西文Times New Roman（两项中有一项错误扣2分）； 2.字号：标题小三；正文小四（两项中有一项错误扣2分）； 3.字数在300——600为宜，对于大型重要活动需将字数控制在800字左右。 （此项得4分或0分） 4.其他：标题居中，标题和正文均不加粗，不加下划线，不倾斜，无其它 附加内容（此项得4分或0分）； 5.段落：全文1.5倍行距，首行缩进2个字符（两项中有一项错误扣2分）。 B.首尾段要求（20分） 1.标题简明扼要，不标新立异；（此项得2分或0分） 2.首段必须具备新闻五要素：时间（when）、地点（where）、人物（who）、事 件（what）、原因（why）；也可加入第六要素：如何（How）（5分，每项1分） 3.尾段对整个活动小结、说明影响、阐释意义；（此项得5分或0分） 4.在标题和正首尾段中出现的社团名称、举办地点等应写全称，如“体舞” 应写为“四川大学体育舞蹈协会”，“社团联”应写为“四川大学学生社团联合会”，“一教A111”应写为“四川大学江安校区第一基础教学楼A座111室”，“综B111”应写为“四川大学江安校区综合楼B座111室”；（此项得5分或0分） 5.人名、地点、领导名字、职位及排序要正确，对于多领导参加的活动，请 对其名字、职位、排序等问题加以核实；应特别注意“出席”、“莅临”等词

只可用于校党委书记及校长；（此项得3分或0分） C．内容（20分） 1.新闻稿件语言要概括精炼，避免口语化；（5分） 注：语言精炼，符合书面用语要求——5分 语言表达准确，符合书面用语要求——4分 语言表达一般，很少有口语化描述——3分 语言表达较差，口语化现象较严重——2分 2.要客观公正的报道新闻事实，主观色彩不可太浓，不可出现第一人称描 述，尽量避免对报道的新闻事件进行主观判断、评价和记者个人臆测内容的出现；（5分） 注：新闻报道客观公正，无第一人称性描述——5分 新闻报道带有少量主观色彩，无第一人称性描述——4分 新闻报道带有较多主观色彩，无第一人称性描述——3分 新闻报道主观色彩浓郁，以第一人称性进行描述——2分 3.不得出现语法错误，如错别字（主要为“的”“地”“得”的错用）、标点 （主要为逗号、顿号、分号的混用）、乱用成语、搭配不当、结构混乱（主要为逻辑不通、段落内容重复）等；（5分） 注：无语法错误——5分 出现1-2处语法错误——5分 出现3-4处语法错误——4分 出现5-6处语法错误——3分 出现6处以上语法错误——2分 4.内容充实，对活动的具体流程进行详细描述，语言要符合新闻要求但也 不应过于死板。（5分） 注：内容充实，对活动描述详尽，语言符合要求、使用灵活——5分内容丰富，对活动描述完整，语言符合要求、使用灵活——4分 内容丰富，对活动描述较完整，语言符合新闻基本要求——3分 内容一般，对活动描述粗略，语言违背新闻基本要求——2分

课程论文写作要求及评分标准

现代企业管理课程论文写作要求及评分标准 课程论文文稿格式要求 1.论文提交打印版 (A4纸)一级标题3号黑体、二级标题4号黑体、三级标题5号宋体，正文5号宋体，固定行距24磅，页眉横线上加标题，页脚：1.75页码1、2、3---居中，提交时间为课程结束前两周之内； 2.参考文献应在5篇以上； 3.课程论文字数应在3000字以上； 4.论文书写(装订)格式(安顺序)如下： ●封面：包括论文标题，班级，姓名，完成日期等；●论文摘要(小四楷体)；●关键词(3~5)(小四楷体)；●正文；●参考文献(小四楷体)。 5.参考文献目录格式：(1)文章引用格式：[顺序号]作者：文章标题，杂志名称，年代，卷号(期号)页码；(2)书籍引用格式：[顺序号]作者，书籍名称，出版社名称，出版年代。 评分标准 1.题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、准确、引人注目，一般不宜超过20字，必要时可加附题。（5-10分） 2.摘要：客观地概括本论文的主要内容、研究方法和结论，语言力求精炼。避免写成引言、序言或提要。摘要在150字以内。（5-10分） 3.关键词：一般选取3-5个词作为关键词，可以直接从题目和摘要中提取，尽量准确反映论文的主题、研究角度和特点。（5-10分） 4.正文：这是论文的核心和主体。尽量做到观点鲜明，层次清晰，论证充分，语言规范，专业词汇准确。要求紧扣主题，有自己的评述、观点。（30-60） （1）90-100：格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。 （2）80-89：格式基本符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，具有明显的综合分析论点。参考文献充分、正文能够对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主体大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。 （3）70-79: 提交文档基本符合课程论文写作要求；有集中讨论的内容主题，符合课程教学内容，有一定的综合分析论点。列出一定的参考文献，文献引文格式基本符合技期刊论文文献标准；论点基本正确。 （4）60-69 提交的文档能够反映一定的主题内容。观点基本正确，基本符合课程论文的结构组成要素。

中考作文评分标准审批稿

中考作文评分标准 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

中考作文评分标准 一类卷(43-50分) A.内容：切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切 B.语言：语言顺畅没有语病 C.篇章：结构完整条理清楚 评分细则： ①具备ABC易项条件的，评一类下(43-45分)。 ②具备其中两项条件的，评一类中(46-47分)。 ③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中三项条件的，评一类上(48-49分)。 二类卷(35-42分) A.内容：切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实 B.语言：语言通顺偶有语病 C.篇章：结构完整条理较清楚 评分细则： 以38分为基准分，适当浮动： ①具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 ②具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。 ③具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上。 三类卷(27-34分) A.内容：基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实

B.语言：语言尚通顺语病不多 C.篇章：条理尚清楚能分段 评分细则： 以30分为基准分，适当浮动： ①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;, ②其中B项较好的，酌情加分; ③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷(18-26分) A.内容：偏离题意中心欠明确内容不具体 B.语言：语言不通顺语病较多 C.篇章：条理不清楚 评分细则： 以22分为基准分，适当浮动： ①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分; ②另两项较好的，酌情加分; ③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类卷(0-17分) A.内容：文不对题不知所云 B.语言：语病严重文理不通 C.篇章：结构混乱不能完篇 评分细则： 以13分为基准分，适当浮动:

作文评分标准

作文评分量表（满分：60分） [说明] (1)没有题目扣2分； (2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。

字迹清楚 符合文体要求字迹较清楚 符合文体要求 字迹不够清楚 基本符合文体要求 字迹难辨 不符合文体要求 发展等 级 2 0分较深刻较丰富较有文采有创意较能透过现象 深入本质 较能揭示问题产生 的原因 观点具有启发作用材料较丰富 形象较丰满 词语较丰富 句式较灵活 善于运用修辞手法 文句较有意蕴 见解新颖，材料新 鲜，构思精巧，推理想象 较有独到之处， 较有个性特征 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点, 全面衡量。符合文体, 指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分, 依据评分点, 不要求全面, 以一点突出者按等评分, 直至满分。③缺题目扣2分, 每3个错别字扣1分, 重复不计；不足字数, 每少50个字扣1 分。 ④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。 三、作文（60分） 23.作文评分意见： 标准项目类别 A．内容B．语言C．篇章 评分细则 一类卷(54～60分) 切合题意中心突出内容充实语言顺畅没有语病结构完整条理清楚 ①具备ABC三项条件的，评一类下(54分)。 ②在具备ABC三项条件的同时，还具有立意深、构思巧、语言生动形象这三点特色的评满

分；具有其中某两点特色的，评一类上(58～59分)；具有其中某一点特色的，评一类中(55～57分)。 二类卷(45～53分) 符合题意中心明确内容具体语言通顺偶有语病结构完整条理较清楚 以49分为基准分，适当浮动： ①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的，酌情加分； ③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷(36～44分) 基本符合题意中心较明确内容尚具体 作文（60分）26．作文评分标准 项目 类别 内容语言结构 一类卷（60～50分）立意深刻，内容充实，切合题意，感情 真挚，感受独特语言流畅， 用词准确。 结构严谨， 层次清楚。 二类卷（49～40分）中心明确，内容具体，切合题意，感情 真挚。语言流畅， 用词准确。 结构完整， 层次分明。 三类卷（39～30分）中心较明确，内容较具体，基本符合题 意，感情基本真实。语言较通顺， 用词较准确。 结构较完整， 层次较清楚。 四类卷（29～20分）中心不够明确，内容不够具体，部分偏 离题意，感情不够真实。语言不够流畅， 用词不够准确。 结构不够完整， 层次不够清楚。 五类卷（19～0分）中心不明确，内容不具体，偏离题意， 感情不真实。语言不流畅， 用词不准确。 结构混乱， 层次不清。 另：字数不到200字，0～15分；不到300字，0～25分；不到500字，0～35分。 四、作文（60分） 作文分项评分标准（60分）

中考作文评分标准

作文评分标准

题目与要求： 以《那一次，我学会了》为题，写一篇记叙文。要求：1、先把题目补充完整。2、说真话，叙真事，抒发真实情感。3、内容要具体，语句要通顺，书写要规范。4、字数600字左右。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，在你的人生旅程中，经历过无数的那一次，学会了不少的本领、技能，也肯定会有很多的感悟。那么，你学会了什么？又是如何学会的呢？带着这一问题，让我们一起走进今天的作文《那一次，我学会了》。 二、指导多角度审题。 老师提示：可以从以下几个方面审题（学生先写出来，再回答，还可考虑其他角度） 1、以写人还是记事为主：记事（启发学生说出六大要素：时间、地点、事情的起因、经过和结果） 2、人称：第一人称 3、重点：学会了 4、这是一个半命题作文，空线上应该填什么性质的内容：学会了的技能、本领的名称 5、中心：对事情的感悟 启发学生补充。 三、拓展选材思路。 老师提示： 1、先确定横线上填什么。 让我们先从几个方面来认识一下自己，看看我们到底都学会了哪些本领、技能？日常生活。我们也掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼…… 特长、爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……思想品质。或许你学会了坚强，或许你学会了忍耐，或许你学会了感恩…… 这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。 2、扼要构思。（交代六大要素） 四、指导编写提纲。（中心、内容、顺序、详略） 老师举例： 我学会了感恩 中心：感恩是中华民族的传统美德。 （一）写由不懂事到学会感恩。（点明题目，倒叙，略写） （二）具体描叙学会感恩的过程（详写） 1、不体谅家庭的困难。（略写） 2、知道家庭困难和父母关心自己的真相。（详写） 3、抒写内心的感受。（详写）

四级考试作文要求及评分标准

大学英语四级考试作文要求及评分 标准 《大学英语四、六级考试大纲》明确规定：大学英语四级考试写作部分考试时间为30分钟。要求应试者写出一篇不少于120个词的短文；写作命题源于日常生活和有关科技、社会文化等方面的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。其命题方式有：给出题目、或规定情景、或给出段首句续写、或给出关键词写短文、或看图作文。要求内容切题，文理通顺，表达正确，语篇连贯，无重大语言错误。 大学英语四级作文采用总体评

分(global scoring)方法，阅卷人员从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑所用语言（英语）是否能清楚而明确地表达思想。阅卷人员根据思想内容和语言表达的总体印象给出奖励分(reward scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。 现在的大学英语四级考试是710分制，作文部分占15%，满分标准分为106分。阅卷时，作文部分满分为15分，阅卷标准分为5等：2分、5分、8分、11分和14分。 具体评分标准如下：

2分――条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分――基本切题，表达思想不够清楚，连贯性差，有较多的严重错误。8分――基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。11分――切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 14分――切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。 另有各档次标准样卷，阅卷人员参照样卷对考生的作文进行评分，首

先看考生的作文和哪个档次的样卷接近，然后上下浮动1分。字数不足应酌情扣分：110――119词：扣1分；100――109词：扣2分；90――99词：扣3分；80――89词：扣4分；70――79词：扣5分；60――69词：扣6分；50――59词：扣7分；50字以下，扣9分。 只写一段者：0-4分，只写两段者：0-9分（指规定三段的作文）。 白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想的，判为0分。 孙子云：“知己知彼，百战不殆”。想在写作考试中获得成功，就必须首

中考作文评分标准及注意事项.

一、2０15备考必知:中考语文作文评分标准及扣分禁忌?为了更好地备考中考语文作文，想必大家对中考语文作文评分标准比较关注，我们以２０15年中考50分语文作文评分标准为例,帮助大家知己知彼百战百胜.同学们可根据这个标准来提升自己的作文档次!? (一） 评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体评定基础等级,再评定发展等级。? 1．基础等级(4０分) 从内容、结构、表达三方面评定作文类别. 中考５０分作文评分标准 作文等级评分标准 一类卷 （50~45分）1.立意明确，中心突出,材料具体生动,有真 情实感。 ２.结构严谨，注意照应,详略得当。 ３．语言得体、流畅。 二类卷 （44~4０分) 1.立意明确,中心突出,材料具体。2．结构完整,条理清楚. 3．语言规范、通顺。 三类卷(43～30分) 1．立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。 ３．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 （29~15分）1．立意不明确,材料难以表现中心。２.结构不完整,条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多． 五类卷(14～0分) 1.没有中心,空洞无物，严重离题． 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通,错别字较多。 加分符合如下条件之一,可酌情加1~３分（加至本题满分为止)： 1．立意深刻。 2.构思独特。 3．语言优美。 4.富有个性. ５.文面整洁，书写优美。 扣分1.不足５00字，每少５0字扣１分。 2．错别字每3个扣1分（重复的错字不计）,最多扣3分。 3.不能正确使用标点，扣１～3分。 4.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认,扣1～３分。 ５．泄露考生真实身份,扣1~３分。 一、２01５备考必知:中考语文作文评分标准及扣分禁忌?为了更好地备考中考语文作文,想必大家对中考语文作文评分标准比较关注，我们以20１４年江苏南京中考语文作文评分标准为例,帮助大家知己知彼百战百胜。同学们可根据这个标准来提升自己的作文档次！ (一)评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体

大学写作作文评分标准

大学四六级写作作文评分标准 2分……条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分……基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 8分……基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 11分……切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。? 14分……切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性好。基本上无语言错误，仅有个别小错。 (注: 白卷, 作文与题目毫不相关, 或只有几个孤立的词而无法表达思想,则给0分。) 常见写作错误 一、主语错误 1. 主语缺失 1) In our country feels very free. People feel free in our country. 2) In my hometown aren’t very busy. People in my hometown are very busy. 2. 非名词主语

1) Rich doesn’t ensure a happy life. Being rich doesn’t mean a happy life. / Wealth doesn’t ensure a happy life. 2) Keep two full-time jobs is simply impossible. Keeping two full-time jobs is simply impossible. 3. 主谓错位 1) Reading books can acquire knowledge. People can acquire knowledge from books. 2) Now people’s lives can’t leave TV. Now people can’t do without TV. 二、谓语错误 1. 多重谓语 1) In our modern society, there are many examples around us show that many people are cheated. In our modern society, many examples around us show that many people are cheated. / A large number of people have fallen victim to various tricks. 2) Poverty makes many people can’t study abroad. Poverty makes many people unable to study abroad. / Poverty makes it impossible for many people to study abroad. / Poverty prevents many people from studying abroad. / Many people can’t study abroad because of poverty. 2. 非动词谓语 1) Some people firmly agree, but others against it.

作文评分标准

作文评分标准 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

2017全国新课标卷高考作文评分标准（细则） 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分)

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

中考作文评分标准

（一）评分标准：中考作文评分分为基础和发展两个等级评分。评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。 1．基础等级（40分） 从内容、结构、表达三方面评定作文类别。 2．发展等级（10分） 只要具备下列四点之一，即可赋发展分： ①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。 （二）不看后悔：扣分禁忌 1.关于整体要求： （1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。 （2）标点符号错误较严重者扣1分。

（3）字数每少50字扣l分，最多扣2分。 （4）作文总分不得超过50分。 2.关于审题 偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下；如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。 3.关于基准分 作文评分的基准分都定在35分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打35分。 4.打分的程序： 打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档： （1）50～45分；（2）44～40分；（3）39～30分；（4）29～15分；（5）14分以下。 所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。 5.关于评分重点: 评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。 6.关于问题作文 若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。 二、阅卷教师的特点： 1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。 卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。 一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。 2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。 隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。 俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在120分的语文卷中占据了50分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。 为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过5分（5分以内的取两人的平均分），交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人

申论写作原则及评分标准

申论写作原则及评分标准 申论作答时需遵循两大原则：一个是“立足材料”，另一个是“政府角度”。申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。然而文章写作是多数考生的短板，其实只要掌握一定的方法，形成自己的写作思路，申论文章并不难，下面为考生介绍申论文章的写作原则和评分标准，相信大家按照这些方法多加练习，一定能够提高写作水平。 一、申论文章的一般性 申论文章具有议论文的一般特征，必须具备论点、论据和论证三要素。 (一)论点 论点是文章所要议论或阐释的观点，是作者所要表达的核心主张，要求正确、鲜明、有针对性。无论是阐释分析问题还是提出具体措施，文章都要紧紧围绕论点进行论述。 论点分为总论点和分论点。其中，总论点是文章的核心和灵魂，是一篇文章的中心思想所在，一篇文章只能有一个总论点;分论点是对总论点的支撑和证明，多个分论点可以在一篇文章中同时存在。 (二)论据 论据是立论的根据，是作者用来证明论点的理由。论据必须真实、典型、精当、新颖。 论据根据性质的不同，可分为事实论据和道理论据。事实论据是对客观事物的真实描述和概括，是证明论点的最有说服力的论据。理论论据是指来源于实践，并且已被长期实践证明为正确的观点。 (三)论证 论证是运用论据证明论点的方法和过程，基本要求是有效、充分、适当。议论文的论点要解决“证明什么”的问题，论据要解决“用什么来证明”的问题，而论证则是要解决“如何证明”的问题。申论文章写作常用的论证方法有例证法、对比论证法、引证法、喻证法和反证法。论证方法不必新颖出奇，能有效证明观点就是完成任务;不要倚多为胜，足够反映问题、说明观点即可;不求惊人，把论证所需的各项要素安排妥帖，在稳妥的基础上求创新和突破。 (一)源于材料、高于材料

中考作文评分标准-共20页

中考作文评分标准 一类（50～45）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。记叙详略得当，过程描述具体，生动形象感人；议论观点和材料统一，言之有理，议论深刻透彻；说明能抓住特征，说明特征鲜明，顺序恰当。有文采。有创意。 二类（44～38）符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。记叙有详有略，过程描述较具体；议论观点和材料基本统一，能自圆其说；说明基本抓住特征，顺序合理。 三类（37～30）基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，文面基本清洁。记叙详略基本合理，过程描述不够具体；议论观点和材料有出入；说明事物的特征不鲜明，顺序不够合理。 四类（29～0）偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。记叙详略不当，过程描述不具体；议论观点不正确，或观点与材料不统一；说明不知所云，文理不通。

附加标准①错别字3个，扣1分，重现不计，最多扣3分。②字数不足500个，可适当扣分；字数不足350个可相应降级评分。③不写题目，扣2分。 它，不普通(一类文) 宁波一考生 它，不普通。 它是童年时的渴望，是青年时的幸福，是中年时的留恋，是老年时的回忆。 它有那么点可爱又有那么点叛逆；它有那么点绚烂又有那么点忧伤；它有那么点颓废又有那么点无奈。 倘是忧伤，它便是明媚的忧伤。 它可以让人变得极不理智，无限冲动，却能够赠予你一种特殊的幸福。 锋芒毕露[注: 毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人 好表现自己。]的时候惹人嫌，让你恨不能将它从生活里驱逐出去。它的棱角似乎不会被时间磨平。 它就像这个世界，让人又爱又恨。它是无数人 想要留住的，却又是无数人必然要失去的。 它什么风头都敢出，但同时又那么脆弱与单 薄。它害怕受伤，却无法不让自己经常受伤。

英语六级写作评分标准与分类范本

英语六级写作实训 一、六级写作评分标准 大学英语六级考试作文的目的旨在考核学生英语书面表达的能力。作文考试时刻为30分钟, 要求写出许多于150个词的短文。六级考试作文的出题方式有：命题作文，看图画或图表作文，依照所给文章（英文或中文）写出文章摘要或大意，给出关键词作文等。考试的作文内容为社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。对作文的要求是：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。 下面介绍六级考试作文的评分原则和标准，并通过五份样卷作一个详细讲明。 (一) 作文评分原则 1. CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级教学要求，对作文 的评判应以此要求为准则。 2. CET作文题采纳总体评分（Global Scoring）方法。阅卷人员就总的印象 给出奖励分（Reward Scores）,而不是按语言点的错误数目扣分。 3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体，

作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清晰而确切地表达思想，也确实是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。 4. 幸免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括 0分，一名阅卷人员在所阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。 (二) 作文评分标准 1. 本题满分为15分。 2. 阅卷标准共分五等: 2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一至二份。 3. 阅卷人员依照阅卷标准，对比样卷评分，若认为与某一分数（如8分） 相似，即定为该分数（即8分），若认为稍优或稍劣于该分数，即可加一分（即9分）或减一分（即7分），但不得加或减半分。 4. 评分标准： 2分……条理不清，思路紊乱，语言支离破裂或大部分句子均有错误，且多数为严峻错误。 5分……差不多切题。表达思想不清晰，连贯性差。有较多的严峻语言错误。 8分……差不多切题。有些地点表达思想不够清晰，文字牵强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严峻错误。 11分……切题。表达思想清晰，文字连贯，但有少量语言错误。 14分……切题。表达思想清晰，文字通顺，连贯性好。差不多上无语言错误，仅有个不小错。 [注: 白卷, 作文与题目毫不相关, 或只有几个孤立的词而无法表达思想,则给0分。]

2019中考英语作文评分标准

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 英语作文评分标准 评分原则： 1.总分15分，按5个档次给分。中档属于第三档（7-9分）。 2.评分时，先跟据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要 求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3.总词数不足的，可在本题总得分中扣去1分。 4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和正确 性、上下文的连贯性及语言的得体性。各要素的权重大体为：卷面书写（1分），内容9分（其中要点5分，语意连贯4分），语法结构、单词拼写、标点（4分），词数（1分）。 5.拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度 予以考虑。 【各档次的给分范围和要求】 第一档（13-15分）：写出全部内容要点，语句流畅。基本无语法和词汇方面的错误，少数错误主要是由于较高级词汇或复杂结构所致。词数达到要求。基本无单词拼写及标点错误。 第二档（10-12分）：写出大部分要点类容。语句较流畅。有少量语法和词汇方面的错误，但不影响理解。有少量单词拼写及标点错误。 第三档（7-9分）：写出部分要点。语句基本通顺。有一些语法和词汇错误，有少量单词及标点错误。 第四档（4-6分）：写出少量内容要点，语句不通顺。语法、词汇、单词拼写、标点错误较多。只有少量句子表达正确。 第五档（0-3分）：基本上没有写出内容要点，语法、词汇、单词拼写错误较多。基本上没有通顺的句子。只写出一些单词，不知所云。 【说明】 1、要点可用不同方式表达。 2、对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 凡不写任何内容，抄袭、所写内容无法看清者一律给0分。 2016河南中考英语作文预测(一） 1．每个人的成长都是一种蜕变的过程，从幼稚走向成熟，从逆境走向成功。请你用英语写一篇80词以上的短文，谈谈你在成长过程中所经历的最大的一次蜕变。内容要求：1.变化前后分别是什么样子的？2.促成你转变的主要原因是什么？3.你为变化而付出了怎样的努力？注意：短文中不允许出现与考生本人相关的真实姓名和校名等信息。 I used to be a naughty boy and my mother used to be angry with me. Now I’d like to say I’ve changed a lot. In fact, It is because of my mother’s diaries. One day I saw my mother’s diary book by accident while I was looking for my notebook. I was surprised and began to read my mother’s diaries. In her diaries, she showed her deep love for me. She also expressed her disappointment when I made

2019中考英语作文评分标准

英语作文评分标准 评分原则： 1.总分15分，按5个档次给分。中档属于第三档（7-9分）。 2.评分时，先跟据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要 求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3.总词数不足的，可在本题总得分中扣去1分。 4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和正确 性、上下文的连贯性及语言的得体性。各要素的权重大体为：卷面书写（1分），内容9分（其中要点5分，语意连贯4分），语法结构、单词拼写、标点（4分），词数（1分）。 5.拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度 予以考虑。 【各档次的给分范围和要求】 第一档（13-15分）：写出全部内容要点，语句流畅。基本无语法和词汇方面的错误，少数错误主要是由于较高级词汇或复杂结构所致。词数达到要求。基本无单词拼写及标点错误。 第二档（10-12分）：写出大部分要点类容。语句较流畅。有少量语法和词汇方面的错误，但不影响理解。有少量单词拼写及标点错误。 第三档（7-9分）：写出部分要点。语句基本通顺。有一些语法和词汇错误，有少量单词及标点错误。 第四档（4-6分）：写出少量内容要点，语句不通顺。语法、词汇、单词拼写、标点错误较多。只有少量句子表达正确。 第五档（0-3分）：基本上没有写出内容要点，语法、词汇、单词拼写错误较多。基本上没有通顺的句子。只写出一些单词，不知所云。 【说明】 1、要点可用不同方式表达。 2、对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 凡不写任何内容，抄袭、所写内容无法看清者一律给0分。 2016河南中考英语作文预测(一） 1．每个人的成长都是一种蜕变的过程，从幼稚走向成熟，从逆境走向成功。请你用英语写一篇80词以上的短文，谈谈你在成长过程中所经历的最大的一次蜕变。内容要求：1.变化前后分别是什么样子的？2.促成你转变的主要原因是什么？3.你为变化而付出了怎样的努力？注意：短文中不允许出现与考生本人相关的真实姓名和校名等信息。 I used to be a naughty boy and my mother used to be angry with me. Now I’d like to say I’ve changed a lot. In fact, It is because of my mother’s diaries. One day I saw my mother’s diary book by accident while I was looking for my notebook. I was surprised and began to read my mother’s diaries. In her diaries, she

中考作文评分标准

中考作文评分标准 满分50分，分五个等级评分 康，内容充实，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁，可评45分至50分。 实，中心明确，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面较整洁，可评38分至44分。 材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚，结构严谨，书写较工整，卷面较整洁，可评30分至37分。 20分至29分：1.语句不通，明显的语病在五句以上；2.内容空泛，中心不明确；3. 4.不足400字。 有下列情况之一的评20分以下：1.写作范围不符合题目要求，文不对题；2.有明显的观点错误；3.文理不通；4.结构杂乱。 分为止。 （1）根据训练重点，突出写生活；动笔行文就要写有所体验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活，在写作中体现真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底；突出亮点：文章要有给自己带来写作自信心的长处、优点，让别人能有所学习、有所借鉴。这方面20分。 （2）表现手法方面，突出个性：从个人独到的生活视野内，浮想联翩，提笔成文；选材带个人色彩、立意是有自己的棱角、语言有自己的习惯、特色和风格。这方面20分。 （3） 一般作文的要求，突出写充实：文章要写得具体、写得生动、写得丰富、写得严谨。这方面15分 以上三点是作文内容上的要求，是“软件”，属“变量”，每次因文而异，学生据此批改作文时发现作文特色，公正、合理的写出评语。 （4） 错别字、病句、标点等方面，共计10分。错别字包括错字、别字、不规范用字、掉字、添字等，每三个扣一分，句中语法、逻辑、语言习惯等方面的明显不足，生造词语等，每个扣一分；较突出的错误标点每三扣一分。直到扣完十分为止。 （5）字数是否达到规定要求，该项10分。中考作文以600字左右为宜，多于580字不扣分，依次递减扣分，少于570扣2分，直到扣完该项分为止。 （6）是否在规定时间内完成，该项 10分。强调“40分钟600字”，不能按时完成者，该项不得分。 （7）书写潦草，文面零乱者，酌情扣分，最多5分；书写认真，文面清楚匀整，酌情加分，最多5分。 （8）鼓励个性。个性作文首先必须符合以上内容方面的要求，在此基础上再抓住审题独到、选材新颖、思想深刻贴切，书写认真等特色中的一项或几项，酌情加分，最多10分，而这些特色在批语中应有所体现。 、作文内容方面自改八查：一查错别字， 二查语句是否通顺，三查标点是否正确，四查卷面是否整洁，五查内容是否具体，六查有无真情实感，七查详略是否得当，八查是否有条理。教师对学生评改是即时评价。这样长期坚持，学生自改作文能力就会逐步提高。 2、交替互批。批改方式有以下几种：选择式，教师抽改三分之一给全班讲评，其余由学生自己批改； 启发式，教师并不精批细改，而是提出一些问题，使用一些符号，然后发给学生让其自己改；谈话式，即当堂面批；交流式，开展同桌之间互改；讨论式，把全班学生分成若干小组，一人朗读，其他人修改，或三四人之间相互阅读修改延时评改。 3、激励为上。在学生较好的批改作文上，加上老师的评语，“你真可谓小老师”、“将来你可能成为文学批评家”；结合课外活动举办“自改作文小展览”；组织对同一篇文章的修改比赛。这些活动能激发学生自改的兴趣，品尝互评的愉悦，强化自改意识。 作文评价的根本目的是促进学生的发展，作文批语应注入生命活力，关注生命的成长，提升作文批语的导向品位、文化品位和与人品位，使之成为学生心中高层次的营养丰富的精神快餐。针对学生不同的作文，采用不同评价。 1、鼓励性评价。 2、抚慰性评价。 3、谈心式评价。 4、劝勉式评价。 “你知道吗？平静的大海会有波涛汹涌时，万里晴空会有乌云密布的时候。你一定要以平静的心态去面对学习，面对成功和失败。老师相信能正确对待。” 5、探讨式评价。 6、学生自我评价。 A 、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏。端端正正的字迹，让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。很惭愧，我字没有你写的好看。 B 、随随便便，字哪能不像猫掏的似的。字不在格子中间，当然看起来不顺眼。你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的。我不相信你的字写不好，永远就这么潦草。认真耐心地写，你会写的比我还要棒。 A 、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀。 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾。你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字。B 、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了。 A 、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。比喻得十分贴切，说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的。反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去。歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。B 、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了，不完整。写好后仔细读一读，就会发现不通的