七年级历史上册期末复习计划

七年级历史上册期末复习计划

临近期末为了更好的搞好期末复习进一步提高初一历史教学成绩顺利地迎接期末考试现制定期末复习计划。

一、教情学情分析

本学期要考全册书的内容复习时间紧从12月中旬至期末考试约复习5课时。

从期中考试8个班的总体成绩来看在教学中要重点抓好一班、二班的中游学生五班、六七班的下游学生而且五、七班的特长生还需拔高。各个层次的学生都不能

忽视。

从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看学生基础知识掌握不扎实综合分析解决问题的能力需进一步提高。

二、复习重点及难点:

1、第一单元:元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。

2、第二单元:夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋

五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。

3、第三单元:秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦

第四单元:三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。

三、具体措施:

1、做好思想工作切实预防学生眼高手低的问题让学生安下心来认真复习查找不

足之处。

2、精心设计题目和练习有针对性的解决学生学习中存在的不足。

3、组织学生在复习过程做好互查的工作相互促进。

4. 及时检验当堂学习效果以确保基础知识掌握牢固。

5. 加大对边缘生及后进生的辅导和检查以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差成绩较差的学生要严格要求及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。

6、及时反馈检测情况查找教学漏洞及时弥补不足之处。

7、加大个人辅导力度针对检测中出现的问题因材施教。让各层次学生都各有所

获各有提高。

四、期末复习课时安排:

关于期末复习我主要分了两个阶段.第一周主要是基础阶段第二周主要是提升阶段。

第一课时:依据课本基础知识和重点难点包括历史时间、历史事件、历史人物等

精心设计好复习提纲。上课时先由教师概述主要内容使学生形成整体知识框架然

后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间

和内容接着检查提问或默写最大限度地提高课堂效率。指导学生制定复习计划要

求一周内细致地掌握提纲每一部分的内容切实、扎实地打好基础。后进生主要掌

握历史时间、历史事件、历史人物等不要求太难只要求复习的质量力求使之达到

预期的效果。

第二课时:达标检测及时反馈。做单元练习进一步巩固基础知识进行小检测并及

时反馈使学生对自己的水平有正确认识教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。通过做练习从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手进行综合性的

复习。通过复习使学生的综合能力不断提升同时训练学生的考试能力和应试素质。第三课时:进行全方位的综合复习巩固。要求优秀生除了掌握好基础知识以外还

应涉猎课本和笔记更多内容以作必要的补充。本周应是一个综合复习课本知识的

时期包括与课文有关的材料分析题也要练习。通过精选材料题及问答题的练习提

高学生综合分析问题的能力。在材料题的处理中以点拨为主以学生记忆为辅。目

的不仅是让学生记住题关键的是能拓宽学生的思维既要让学生好好审题又要培养

学生的审题能力和分析问题和解决问题的能力。有些材料题看起来题目很大其实

答案很简单所以一定让学生学会审题学会组织政治语言拓宽思维把材料题答完整

答完善。

第四课时:最后一节课进行有针对性的提纲式的复习。通过做几套比较好的综合

题教师帮助学生对所学知识进行整合从中找出知识点的内在联系做到融会贯通、

综合运用使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。使学生在复习的过程中

巩固练习找出存在的不足。归纳总结查缺补漏并在此基础上稳步提升达到知识和

能力的凝练和升华。

五、期末目标:

通过期末复习使基础比较好的学生能达到优秀基础较差学生争取多一些达到及格尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何自

己尽最大努力对得起自己的良知对得起学生足矣。

部编版七年级历史上册知识点归纳

一、朝代篇历史朝代歌：夏商与西周，东周分两段。春秋与战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后 延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。 二、政治制度篇 1、禅让制：尧舜禹时期，以民主推举的方式选出部落联盟首领，历史上称为：“禅让制”。 2、世袭制：禹死后，启继承了他的位置，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 3、分封制：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（目的），周王根据血缘关系远近和功劳大小（依据），将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围（作用）。诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵（义务）。西周、西 汉、西晋实行过分封制。 4、中央集权制度：为加强对全国统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者为皇帝，总揽一切军政大权。在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方实行郡县制，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 三、民族交流篇 1、秦与匈奴：秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，长城西起临洮，东到辽东。 2、张骞通西域 （1）西域指今天甘肃阳关、玉门关以西，就是现在新疆和更远的广大地区。 （2）两次通西域 3、西域都护：公元前60年，西汉在西域设置西域都护，都护府设在乌垒城。西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今天新疆和巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 4、北方少数民族的内迁：东汉光武帝时期允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。因此从东汉开始，东汉、魏、晋时期，北方少数民族不断内迁。主要包括匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五个少数民族。 四、改革篇

初中历史教学计划

初中历史教学计划 导读：范文初中历史教学计划 【范文一：七年级上册历史教学计划】 一、教材分析： 本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。 二、学生状况分析： 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。 三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。 5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

四、教学任务和要求 七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。 五、教学措施； 1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。 2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

七年级上册历史复习计划人教版

七年级上册历史复习计划人教版 一、复习目标 1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。 2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。 3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。 二、学情分析 双基情况：学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。 学习情感：学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目标不明，有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。 三、复习措施 教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源;仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导，科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料;复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

1.认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享; 2.仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率; 3.加强思想教育，端正学习态度;通过谈话、鼓励等让他们重拾学习的信心。 4.建立复习互助小组，让优秀生对学有困难学生进行指导帮助，通过互助，让他们在潜移默化中树立信心，提高成绩。 5.在课堂复习时,注意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言表现机会。 6.关注他们的思想动态,及时纠正不良思想倾向和行为倾;课后强化辅导。 7.复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。 总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高历史学科的能力，才能以“不变应万变”考出好的成绩。

七年级历史教学计划

七年级历史教学计划 篇一：初一历史上教学计划 七年级历史上册教学计划 2021_2021上学期 郭春荣 2021.9 新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合七年级学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。 一、学生情况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。 二、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教学内容 《中国历史》七年级上册的内容是从我国的远古居民到魏晋南北朝时期，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 4、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 第二、落实好课堂的教学目标

1）、目标统一，准确 2）、以“内容标准”的要求为依 3）、体现统一要求与个性发展统一。 第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。 第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。 第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。 四、教学进度 教材七年级历史上册总共有22课，其中新课讲授占二十二 个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 七年级历史上册教学计划 王素枝 2021.9 篇二： 2021---2021学年度七年级历史下册教学计划 2021---2021学年度七年级历史下册教学计划 蔡口集初中黄天鑫 本学期，本人担任七年级两个班的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，让学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要狠抓学生的基础知识，培养初一学生的学习历史的兴趣，并指导学习历史的方法，提高学生的学习成绩。本学期的教学计划工作如下。 一、指导思想

部编版2018年七年级历史上册复习提纲

七年级复习资料 朝代歌：夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏楚吴二晋前后沿南北朝并立隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完 生产工具的革新：原始社会初期（打制石器）——原始社会中期（磨制石器）——原始社会后期（铜器）——奴隶社会夏、商、周时期（青铜器制作工艺发展达到鼎盛）——春秋后期（出现铁农具、牛耕）——战国时期（铁农具、牛耕的推广使用） 第1课中国早期人类的代表——北京人 1.人和动物的根本区别是会不会制造工具。 2.周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 3、云谋人、北京人和山顶洞人的区别 代表文化距今时间地点用火工具制造地位 元谋人约170万年云南元谋县 知道用火粗糙的石器 我国境内目前已确认的最 早的古人类 北京人约70-20万 年 北京周口店 龙骨山 学会使用和长期保 存火种（天然火） 打制石器 世界上最重要的原始人类 之一 山顶洞人约3万年北京周口店 龙骨山 人工取火 开始掌握磨光和 打孔技术、骨针 第2课原始农耕生活 1.能在低洼的地方开挖木结构水井的原始居民是河姆渡原始居民。 2、河姆渡人和半坡人的区别。 原始居民距今 时间 地区 农 业 家畜业 房屋 样式 生产 工具 手工业 河姆渡人 约 7000 年 浙江余姚河 姆渡村 （长江流域） 水 稻 饲养猪 狗水牛 干栏式骨耜 制作黑陶、玉器和乐器骨哨、使 用天然漆、雕刻技术 半坡人 约 6000 年 陕西西安东 部半坡村 （黄河流域） 粟 饲养猪 狗等 半地 穴式 石器、 角器、 骨器等 制作彩陶、乐器、纺织、制衣等 3、原始农业的发展： （1）时间：9000-7000年前 （2）兴起地区：黄河、长江和淮河流域 （3）变化：由“刀耕火种”发展到用耒耜翻土耕种，提高农业生产水平。 （4）兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。 （5）意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 第3课远古的传说 1.距今大约四五千年前黄河流域著名的部落首领有炎帝和黄帝。 2.炎帝和黄帝结成联盟大战蚩尤，为日后华夏族的形成奠定基础的著名战役是涿鹿之战。 3.炎黄部落联盟后逐渐形成华夏族，“人文初祖”指的是炎帝和黄帝，海内外华人自称“炎黄子孙”。 4.炎帝的发明：教民开垦耕种，种植水稻，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教民通商

初一历史教学计划

2011----2012学年度 初一历史教学工作计划 一、指导思想 1、以和谐高效课堂的精神为指针，以素质教育思想为指导，立足我校的教学 实际，即以我们教师现有的文化水平、教育理念、备课主动性，师生现在的在校时间，社会对我们的期望值等，在此基础上研究教育教学，增强责任感和使命感，要抱着对工作、对学校、对同事、对学生高度负责的态度，用心工作，高质量地完成自己的教学工作任务，达到提高工作质量，教师从容工作的效果。 2、坚持“以人为本”的教育理念，坚持全面推进素质教育，以培养学生“终 身学习”的愿望和能力为目标，以全面提高教育教学质量和办学效益为中心，以培养学生探究精神，合作意识和实践能力为重点，以教师教学行为的变化和学生学习方式的改善为重要标志，实施新课程教学； 二、教情分析： 1、教师： 初一三位教师，刘福利、贾咏梅、郭主任，共13个教学班，困难不少，压力较大；有利的方面是全组都能帮助指导。 2、学生：初一新生初次接触历史，学习习惯、学习能力较差，因此，本学期将提高学生学习兴趣、培养学生自学能力、规范学生学习习惯作为教学重点。小学的生活毕竟和初中的生活有着许多不同的地方，所以要他们一下子接受初中生活的高要求，是需要花费一定的时间和精力的。 另外，他们的学习习惯也需要一定的时间来养成，这一切都给授课造成一定的难度。 3、课程：本学期，我们在教学中，从学生的经验和发展需要出发，注重知识的关联性、整体性和开放性，帮助学生获得对社会生活和人类历史的整体性认识及综合运用知识的能力，以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨，注重学生的主动学习，提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式，促进学生社会实践能力的发展。在课堂上，循序渐进，先慢后快，寓教于乐，提高趣味性，同时，“每课一练”，做到堂堂清。 4、教学重难点 1、最早的古人类——元谋人，北京人，山顶洞人和半坡、河姆渡居 民，华夏祖先黄帝、尧、舜、禹。 2、奴隶社会——夏、商、西周、春秋，战国为封建制开端。夏、商、

九年级历史老师复习计划

九年级历史老师复习计划 九年义务教育最后一大考那就是中考。身为教师应该如何引导学生帮着学生去更有效率的复习呢?下面是小编整理的九年级历史老师复习计划范文，欢迎借鉴参考。 九年级历史老师复习计划(一) 一、指导思想 以《历史课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生和实际情况研究复习方法和计划，力求达成全面系统地提高学生的技能和综合素养的教学与复习目标。 二、学生状况 多数学生基础不太牢固，识记的知识不太准确，对知识的理解不太深刻，知识的迁移运用能力欠缺，语言表达能力较差，语言组织混乱，复习时对知识不分主次，往往"西瓜芝麻一起抓"。 三、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的历史基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的历史基础知识，强化学生的历史唯物主义能力和辩证能力，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。 四、复习原则 1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对试题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习过程中能做到有的放矢。复习中要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动学生的积极性，对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要"抓"，中等生宜"引"，后进生需"扶"。 3、强化训练、突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的历史知识教师应进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。 4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段： (一)、根据指导、自主梳理(寒假假期);(二)、夯实基础、知识结网(3月5日——4月30日);(三)专项训练、关联中考(5月1日——5月31日);(四)综合模拟，拓展提升(6月1日——6月15日) 5、团结协作，共同提高。以学科这平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。 四、具体安排与措施 第一阶段：根据指导、自主梳理 复习顺序：中国古代史、中国近代史、中国现代史，世界古代史、世界近代史、世界现代史。 复习原则：以梳理课本知识为主，抓住重点、难点，以巩固基础知识为主，并逐步提高能力。 复习方法：以寒假作业形式下发的知识体系为依据，注重学生对课本知识的复习整理，并结合具体指导，有的放矢，强化对重点知识的复习记忆，做到熟知课本内容，掌握重点知识。 第二阶段：夯实基础、知识结网

2020春季七年级历史教学计划

2020春季七年级历史教学计划 一、教学指导思想 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。本期教学以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、学生基本情况分析 七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。然而，从上学期上课反馈的情况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己的见解，这也让教师必须加大备课的深度和广度。有的学生基础一般，但课堂回答积极。大部分学生历史基础基础差，所以要注重历史基础知识的讲授。这学期的教学，要在培养学生的良好学习习惯上多下功夫，注意学习方法的引导。 三、教材分析 1、教材特点 本学期历史下册选用的是部编版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂

知识活动。 2、教材内容 本学期继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教学重点： 贞观之治与开元盛世；唐朝与新罗、日本的关系；唐朝与周边各族的关系；北宋的统一；北宋加强中央集权制的措施；宋与辽、西夏之间的和战；宋与金的对峙；南方这农业、手工业和商业的发展；宋代衣食住行的基本情况；元朝的统一；行省制度与民族融合；明清两朝的专制统治；戚继光抗倭；郑成功收复台湾；清朝的疆域；郑和下西洋；闭关锁国的政策；《资治通鉴》；佛教文化；唐诗宋词元曲明清小说；四大发明；《本草纲目》；赵州桥；北京城。 教学难点： 隋朝三省六部制和科举制的创立；对历史人物的评价；唐代与少数民族的关系；北宋时期，政府与辽西夏金等少数民族间复杂的关系；对蒙古族统一中国应如何看待；中国四大发明对世界产生的影响。 四、教学目标： 1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和

人教部编版七年级历史上册全册教案：第一单元汇总

人教部编版七年级历史上册全册教案 第一单元汇总 目录 第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人 第2课原始农耕生活 第3课远古的传说 单元综合与测试

人教部编版七年级历史上册教案 第1课《中国早期人类的代表——北京人》教学设计 课题《中国早期人类的代表—— 北京人》 单元一学科历史年级七 学习目标情感、态度、价值观目标：认识到中国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主义和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。能力、过程与方法目标：结合《中国境内主要古人类遗址分布图》能正确找到元谋人、北京人遗址，培养从图片中提取有效历史信息的能力。 知识目标：1．了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。 2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。 3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。 重点北京人的发现及其特征。 难点北京人的特征及其发现的意义。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放歌曲视频《中国有个周口店》，引入课题。学生听歌曲看 视频，感知古 人类的发展历 程 创设情景、激发 学生学习的兴趣 讲授新课 1.出示本节课的学习目标。 2.学生根据学习目标自主学习课本内容。 3.学习第一部分：我国境内的早期人类 （1）通过地图介绍我国境内在不同时期的古人类 遗址。 （2）介绍元谋人并让学生回答其发现地点、年代、 生活状况和元谋人发现的意义。学生根据学习 目标，自学课 本内容 学生根据课本 内容回答问题 让学生整体感知 课本内容 检查自学情况

初一历史教学工作计划(精选3篇)

初一历史教学工作计划（精选3篇） 初一历史教学工作计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是帮大家整理的初一历史教学工作计划，希望能够帮助到大家。 初一历史教学工作计划1 一．计划宗旨： 今学期，以学校各项工作计划为指导，以“三四五高效课堂”为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。 二．学情分析 今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。我所任教的2个班级包括5、6班，所以在教学中应该针对不同学生的不同情况，因材施教，特别注重调动他们的学习积极性，增

强学生学习历史的兴趣，使他们认识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。 三．教材分析 初一《中国历史》共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下：第一单元中华文明的起源。 第二单元国家的产生和社会变革 第三单元统一国家的建立 第四单元政权分立与民族融合 《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。 四．具体目标 常规教学目标： 成绩目标： 提高A等率，消灭C等率。 认知目标： 通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。 能力达成目标： 在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，

初一历史复习计划,初一历史期末复习计划

初一历史复习计划,初一历史期末复习计划 为您编辑整理初一历史复习计划,欢迎阅读. 初一历史复习计划(一) 紧张的初一第一学期的教学工作已接近尾声,为了更好的利用这段时间,使历史复习课堂更加高效,我们特制定复习计划如下: 一,复习时间 大约有四周的复习时间.第一周每班每周2节课,后三周每班每周3节课,这样算下来,每班大约能有11节课的复习时间. 二,复习任务 初一第一学期历史共有四个单元,24课.

三,复习措施 我们把短暂的复习时间分为两个阶段. 第一阶段,主要巩固基础知识.计划用8节课,课堂上老师领着复习,把基础知识再强调一遍,照顾那些学困生,至少让他们也知道基础知识是什么 ,使那些好学生再加深印象,达到熟练的程度.然后跟配套练习题,课堂上限时限量闭卷完成,再自己动手校正答案,题型包括填空,选择和连线.最后,对于那些没有现成答案,侧重于理解的问题,教师再引导学生分析共同解决. 通过这一阶段的复习,能使学生真正掌握基础知识,拿到占六成以上的基础知识分. 第二阶段,主要是解决重点难点.计划用3课时,这一阶段需要老师一专题的形式,引领学生把相关联的知识点有机的联系起来,强化记忆和理解;然后再配相关练习题加以巩固应用.

通过这一阶段的复习,学生更够更好的应对材料解析题的考察,能力会大有提高. 四,复习目标 通过这一阶段的复习,我们的目标是使学生的优秀生人数在期末考试中升至平均数以上.虽然难度很大,但是我们会尽力,会尽最大的努力.并相信我们的努力会有相应的收获! 初一历史复习计划(二) 一,教情学情分析 本学期复习时间紧,从12月中旬至期末考试约复习6课时,一节课一个单元. 从期中考试,七年级的总体成绩来看,在教学中要重点抓好中游学生,这部分学生基础知识掌握不扎实,综合分析解决问题的能力需进一步提高.

人教版七年级历史上册教学计划

人教版七年级历史上册教学计划 一、指导思想： 以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、教学目标： 1、完成七年级上册所学内容； 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、具体思路： 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。 5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。 四、教学任务和要求： 七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。 五、教学设想： １、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 ２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。 ３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 六、主要教学措施： 1.夯实基础，培养学生能力。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，

七年级历史教学计划

七年级历史教学计划 2011-2012学年度第二学期李荟梅 一、指导思想 本学期七年级历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。 二、学情分析 七年级学生思维活跃，经过上一期的学习，掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。 三、教学进度安排 这个学期一共20周，第十周进行期中考试，第二十周进行期末考试。 四、具体措施 1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。 2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。 3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。 4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。 五、教学设想 １、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 ２、继续深入课堂教改，做好高效课堂提升的学习。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高

七年级上期末历史复习计划

七年级上期末历史复习计划 【本节导读】以下是为您整理的七年级上期末历史复习计划，供大家学习参考。 一、学情分析 本学期要考全册书的内容，复习时间特别紧，从12月26号至期末考试二周复习共3课时。从期中考试17个班的总体成绩来看，在复习中要重点抓好46,49,50班、56,57班的中游学生， 51,45班、59班的下游学生， 44、45、60班的优秀生。各个层次的学生都不能忽视。从最后一名学生抓起。从平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。 二、复习重点及难点概述： 1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。 2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、 3、第三单元：春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。 4、第四单元：秦始皇统治措施、陈胜吴广起义、汉武帝的大一

统、张骞与丝绸之路、蔡伦发明造纸术。 5、第五单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献。三、具体措施： 1、以单元为复习单位，做好学生思想工作。 2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生复习中存在的不足。 3、组织小组在复习过程做好互查的工作，相互促进。 4.及时检验当堂复习效果，以确保基础知识掌握牢固。 5.加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识，对复习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、过关。 6、及时反馈检测情况，查找复习漏洞，及时弥补不足之处。 7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，分层教学。让各层次学生都各有所获，各有提高。四、期末复习课时与进度安排： 5个单元分3课时复习，第一课时主要是巩固基础知识,第二课时是做题提升。 第一课时：依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习学案。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生对重点知识进行巩固记忆。教师规定记忆时间和内容，接着检查提问或默写，限度地提高课堂效率。

人教版部编七年级历史上册第一课教案

第一课中国早期人类代表——北京人 一、教材分析 本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。” 本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。 本课主要知识点包括课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。 二、学情分析 教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。 三、教学目标 （一）知识目标 1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人 发现的意义 3、知道化石是研究人类起源的主要证据 （二）教学过程与方法 学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。 （三）情感、态度与价值观 认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 四、教学重点、难点 重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用） 难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课 五、教学策略 讲述法、讨论法

人教版初一历史下册教学计划

人教版初一历史下册教学计划随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。 一、指导思想 以我校教学计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、教学内容 中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 世界史教学内容以应对中考为主。充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生情况分析 七八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的

重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 九年级历史由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够。所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。 其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 四、教学措施 (一)做好教育常规工作 1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。

七年级下册历史复习计划

七年级历史期末复习计划 黄振 为圆满完成复习任务,我们以单元知识为线引导形成历史的整体感知，然后在此基础上，加强每一课基础知识的背诵，在背诵的过程中强调学生对知识的笔头落实,夯实基础。 一、教情、学情分析： 七年级学生学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目的不明确。学生基础知识的掌握参差不齐，学困生依然很多。本次复习时间较短，最多只有三个周的复习时间。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，并根据实际情况，特作计划如下： 二、复习重点及难点： 1、第一单元：“贞观之治”“开元盛世”“科举制的创立”“唐朝对外交流” 2、第二单元：经济重心的南移民族融合 3、第三单元：明清强化君权的措施、清朝为巩固统一多民族国家所采取的措施 三、具体措施： 1、立足基础，精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。 2、及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。 3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。 4、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。 5.、加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。 6、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。 四、期末复习安排： 关于期末复习，我主要分了两个阶段。基础阶段和提升阶段。 1、基础阶段：计划2课时，依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习提纲。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。从课本中提炼一些填空题，精选部分选择题进行达标检测，及时反馈，扎实基础。 第18周：复习第三单元，计划1课时。 第19周：复习第一、二单元，计划2课时。 2、提升阶段：计划2-3课时，进行全方位的综合复习巩固。通过精选材料题及列举题或问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。从检查基础知识、培养能力、答题规范各方

初中历史七年级教学计划

2018－ 2019学年度第二学期七年级历史（下册）教学计划 马乃宽 2019年2月24日

初中历史七年级第二学期教学计划为实现教学质量提高，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下： 一、指导思想 本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导, 在学校教学部门的领导下以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学 习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学, 努力提高教学质量。 二、基本情况 （一）学生情况分析 我这学期带七年级1班，53人，总分2328分，均分43.9及格人数16人，及格率30.19.七年级2班，53人，总分2645，均分49.9，及格人数20，及格率37.7.七年级3班54人，总分2215，均分41，及格人数11，及格率20.4，七年级4班50人，总分1986，均分39.7，及格人数8，及格率16.总体来说，成绩比较差，及格人数太少。男生学习毛躁，成绩较差，女生学习认真，成绩较好，但是思维僵化，不会思考，课外知识不够，灵活性不高。这学期，我打算运用新的教学模式，激发学生学习兴趣，在拓展学生的视野，提高学生的历史素养上下功夫。 （二）教材分析

1、教材特点 本学期初一历史第二册选用的是部编版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋唐时期到明清时期的内容。本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。 教材第一单元主要讲述隋唐时期：繁荣开放的时代，共5课，第二单元主要讲述辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化，共8课。第三单元主要讲述明清时期：统一多民族国家巩固与发展，共8课。3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。 三、任务目标 增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会

部编七年级历史上册测试题(含答案)

部编七年级历史上册测试题（含答案） 一、选择题(每小题2分，共40分) 1．中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。某学习小组准备暑假实地参观我国境内目前已确认的最早的古人类遗址，他们应该去( ) A．陕西蓝田 B．北京周口店 C．云南元谋 D．浙江河姆渡 2．某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。下列内容与北京人相符的是( ) ①头部带有猿的某些特征②使用打制石器，过群居生活 ③用火取暖，烧烤食物④种植水稻，蒸煮米饭 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，到一个馒头……不管吃下多少酒食菜肴，主食永远都是中国人餐桌上的主角。以下古人类最早可能享用米饭的是( ) A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡人 D．河姆渡人 4．丰富多彩的神话传说，体现了我们先祖的创造力和智慧。根据神话传说，以下搭配错误的是( ) A．伏羲—制造船只 B．仓颉—创造文字 C．嫘祖—养蚕缫丝 D．伶伦—制作音律 5．“秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的( ) A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制 6．有人说，中国存在着一种最古老的商朝的书面语。这里的“书面语”是指( ) A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书 7．我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于( ) A．春秋时期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 8．右面为春秋战车复原图。战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐渐

初一历史教学工作计划

初一历史教学工作计划 初一历史教学工作计划1 一．计划宗旨： 今学期，以学校各项工作计划为指导，以“三四五高效课堂”为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。 二．学情分析 今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。我所任教的2个班级包括5、6班，所以在教学中应该针对不同学生的不同情况，因材施教，特别注重调动他们的学习积极性，增强学生学习历史的兴趣，使他们认识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。 三．教材分析 初一《中国历史》（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下：第一单元中华文明的起源。 第二单元国家的产生和社会变革

第三单元统一国家的建立 第四单元政权分立与民族融合 《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。 四．具体目标 （一）常规教学目标： 成绩目标： 提高A等率，消灭C等率。 认知目标： 通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。 能力达成目标： 在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。 情感教育目标： 通过对中国历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。