彩凌谈泡学
别人在你面前笑是怎么回事
挫男遇到过这种情况，某个自己搞不定的人出现在面前，她（他）脸上挂着一脸得意的笑。
她一出现，就以一个胜利者的姿态。潜含义是她有一些当下看不见的成功。哈哈大笑，肆无忌惮，甚至不顾仪表。
挫男在心里也知道她是在傻笑。但却不自觉的跟着咧开嘴笑。
于是她开始给挫男CT，而挫男觉得她的要求实在微不足道，于是满足了。
等她走掉，挫男却有一种被愚弄的感觉。
这是怎么回事？
她傻笑，潜含义就是她是傻瓜。她在挫男面前傻笑。注意，是在挫男面前傻笑，而不是对着挫男傻笑。如果注意观察，她在傻笑时脸部与挫男一定是有一定角度的，这保证了她不是对着挫男傻笑，而是在挫男面前傻笑。
这两者有很大的区别。
在他面前傻笑，是表现出一种自己傻的状态。对着挫男傻笑，是痴恋挫男，被挫男迷住忍不住的傻笑。两者有巨大的差别，后者根本不足讨论。也不会损害挫男的社交价值。只有前者才是一个巨大的陷阱。
她在挫男面前傻笑，把自己表现出一种傻的状态。挫男会想，确实没有什么危害啊，但她为什么傻笑呢，短暂的迷惑之后，终于也情不自禁的对着她傻笑起来。挫男心中，一定认为是他俩在一起傻笑。
两个人一起傻笑好像也没什么不妥。
实际不是，这里面有很大的问题。
那就是在谁面前和对着谁这两个方式的问题。
因为她只是在你面前傻笑，而不是对着挫男傻笑。因为挫男是对着她傻笑，不是在她面前傻笑。所以两个人一起傻笑这个事实，对这两人却导向了相反的潜含义。她因为这个事件塑造了成功胜利者的姿态，挫男因为这个事件塑造了痴傻迷恋崇拜她的姿态。
毫无疑问这导向她具有强烈的奖品性这个框架。
错误就此显现。
她傻笑之后，恢复了正常，开始CT挫男。而挫男傻笑之后，就真的变成了傻子，接受了莫名其妙的CT。
她是故意的傻笑，挫男是被人蛊惑，变傻。
一个人故意傻，能立即恢复正常。一个人变傻，就不能立即恢复正常。
开心法则是什么，我不是七烟，但我大谈开心法则。
她在挫男面前傻笑，就是一种典型的开心状态。她毫无因由的开心。
挫男对着她傻笑，并不是开心法则，虽然也是开心状态，但挫男的开心塑造了对方的奖品性。
差别就在于挫男是对着她傻笑，而不是在她面前傻笑。
仅仅一个细微的脸部朝向，就将结果导向截然相反的两个意义。
开心法则为什么会有效，就是因为挫男在女人面前傻笑，女人就落入他傻笑的框架，跟着傻笑，结果导致变傻，被CT，被把。
这也是为啥七烟说他只关注CT和进阶。
确实是这样。
开心法则最重要的技巧，就是开心的时候，傻笑的时候，要做到是在女人面前笑，而不是对着她笑。
在她面前笑，却又不是对着她笑。
下次她（他）再在你面前笑，挫男就能发现，她不是对着他笑的。挫男就当她真是傻瓜好了。这样挫男也不会跟着傻笑。
挫男还可以试着傻笑着进入一个组合，仅仅是傻笑，不是对着任何人傻笑。看有多少人会跟着傻笑，那她们真的变成了傻瓜，供你CT和进阶。
这是不是开心法则的秘密？
观察在一个组合中，谁是在别人面前傻笑者，谁是对着她傻笑的人。看看前者是如何一步一步主导了组合的互动。辨认出她的CT。观察挫男是如何心安理得陷入她的CT的。
在别人面前能傻笑的出的人，通常被认为是智慧，洒脱，爽朗，干练，DHV，有力。
对着比人傻笑的人，通常被认为是愚蠢，迂滞，呆滞，粘人，傻子，DLV，无能力。
做一个洒脱，潇洒，有能力的人，你也可以。
推拉是什么
你是否在为如何与女人交谈苦恼。
你是否困惑于如何掌控与女生的对话。
你是否看过讲述奖品追逐和推拉的的资料却感觉完全无用，用不出。
————题记
我发现，当我对女人用揪心法则的时候，实质上等于是在把女人推开。
而我那些挫挫的话，却无时不透露着对她们极大的兴趣。
当我感到女生的情绪已经有点接近失去控制，表现出一种让人不好接触的态度时，我就会用揪心法则说话将她推开。
当女生的情绪被我持续用揪心法则推到快要沮丧到哭，到失望的时候，我就换回那种挫挫的说话状态，仿佛我还是对她有极大兴趣。
当女生又摆出一副不好接触的态度时，我就再用揪心法则将她的情绪推到沮丧失落。
这样，就实现了对女生情绪的推拉。
掌控女生的情绪，让她在情绪上臣服于你，你才能把到她。
和女生谈话时，把注意力从如何能吃她豆腐转移到关注她的情绪上，用揪心法则实现推，根据她的情绪状况选择性应用揪心法则，最终实现对她情绪的推拉。
彩凌模型让你最终能在现实场景应用出揪心法则。当你内化了彩凌模型，你就能在和女人一开始的对话时，在她不好接触时用揪心法则推开她。
从女人对你说的第一句话开始，你就可以对她应用揪心法则。如果她确实显得不好接触。
应用揪心法则，让推拉贯穿你和女人对话的整个过程。
写给论坛上的女性
写给论坛上的女性
这个社区活跃着许多女性用户
对男性来讲，这里好像是TD社区，但是在女性眼中，是另一种含义
泡学对她们来说，是提升社交技巧，历练社交力学的园区
在挫男那里，好像已经觉得女性是天生社交力学高手，那只是挫男水平太低而已
相当数量的女性，仍然遇到社交力学上的困扰。
内心不够强大，容易受伤害，有苦说不出，默默难受
抬头看论坛的名字，泡泡恋爱学，不禁对起名者升起一种理解的感触。
这里不是TD社区，而是包括女性在内的，所有寻求自我提升者的社区。
我想对在论坛寻找自我提升的女性说，揪心法则很适合你们。通过彩凌模型，同样能让女性掌握揪心法则。掌握一颗强大的内心。
女性同样面临着废物测试，某些时候，她们的境遇不比挫男好多少。这些废物测试并不都是来自她们追求的男性。她们的困扰包括生活上和情感上两方面。揪心法则同样对生活上的废物测试有效。对挫男也是这样讲。
但是女性不必学破解否定贴了，她们的社交基础足以支撑她们直接学习彩凌模型——揪心法则。
做一个让人不放心的孩纸
做一个让人不放心的孩纸
女性都是很有母爱的
天生会对让人不放心的孩纸更上心
有个故事，说的是母亲疼爱生病的孩纸
还有句话，会哭的孩纸有奶吃
生病和哭喊，都是让人不放心的体现
超乎想象，女性对让人不放心的孩纸往往不是打骂，而是加倍疼爱
这是女生为什么对好男人不上心
却对调皮捣蛋让人不放心的坏孩纸青睐有加，而众说纷纭，难以理解的所在就因为她们是女性，她们有母爱
不让人放心的孩纸，潜含义里是去创造未知的财富，所以才令人摸不准
在原始社会，意味着去了陌生的环境狩猎
田地里的收成谁都看得见，是有数的@
而那些不让人放心的孩纸，在归家时偶尔却带来想不到的收获
让人不放心，其实是有能力的表象
让女人为你牵肠挂肚
失望的眼神去接近
失望的眼神去接近，潜含义是你看到她很失望，她不够成为你的奖品，她不是你的奖品。
这样就可以从眼神接触就开始保持她不是你的奖品的框架，而她就有可能陷入你是她的奖品的框架
聪明女孩要开场一个男生的时候，她会用失望的眼神望他，望的他心里没了底，他会因为别人失望的眼神，怀疑自己的价值。
然后当女孩过来跟他讲话的时候，他就会很配合她，好像她有一些他不具备的东西，需要从她身上赢取。
本来是女孩对男的感兴趣，现在却反过来，让男生试图去追逐她们。
就从一个失望的眼神开始。
通常人们将它解读为，忧郁，凝望，等等，本质上，就是一个失望的眼神而已。
但是挫男不敢在心里正确面对，就逆向合理化为忧郁，凝望的眼神。
失望的眼神，表情，有助于你一开始就建立你是奖品的超框架。
然后她会怀疑自己哪里失分了吗，当你开场的时候，她就会比较乖的配合你。
得益于此，你是奖品框架的一致性也大为提高，你也能自然而然的在对话中保持自己的框架，让女生落入你才是j奖品的框架。
男人为什么不能和男人做兄弟
每个男人，都要追最漂亮的那个女的。这是他生存价值的最大化所决定的。
在追这个最正的妹的过程中，其他任何一个男人都是潜在竞争者。
聪明的竞争者会微笑着来和你结交做兄弟。
普世道德要求男人不能搞兄弟的女人。这是乱伦。
和他做了兄弟，在面对那个最正妹的时候，如果他对那个正妹下手，你所能做的，只有尽力避免暴露自己也想与最正妹搞的意图。
于是他问你，她漂亮吗？
你说，不漂亮。
他坏笑问，那你觉得什么样的是漂亮的
于是你虚构些浮云为自己辩解
这都是软弱的表现。
正视自己也必须要搞最正妹的需求，拒绝和他称兄道弟。
男人为什么不能和男人做兄弟
他微笑前来的时候，试图与你组成兄弟联盟的时候，
微笑不置可否
这是最强大的心态
这表明最正妹出现的时候，你保留竞争权
也表明，你是个聪明人，不是愚昧的，你清楚的知道，自己必定要搞最漂亮的女生
女生也会感知你的参与，感知你的勇气
胜利的天平已经偏向你这一边
要搞就搞最漂亮的女生
只有揣着这种心态，自信和勇气才会从你身上散发出来
形成你的人格魅力
什么样的男人才算是坏男人
总是针对她，和她作对的的男人就是坏男人。
挫男在泡学的时候，说的话，做的事，很难让女人觉得是针对她的。女人因而不感兴趣。
而恋爱高手在和女生交往时，会很明显的表现出，和女生作对，故意针对她的样子。
女生拿他们没办法时，就会觉得他很坏，对他另眼相看。甚至逆向合理化，觉得这是有能力，有魅力，而接受他们的升高。
被女人认为你很坏，坏坏的，很重要。
坏男人会调动自己的注意力，当他把注意力调转到她身上，女生就会被他调戏，被他揶揄。他也会表现出他不认识眼前人的样子，对她很困惑的样子，令女生觉得有所忌惮，怕失去他，不敢再对他测试。
揪心法则之所以有效，也是因为会表现出对女生很困惑的样子，令女生感到一种失去的恐惧，从而自动停止废物测试。也因此，才能说揪心法则可以应对一切废物测试。
对挫男来讲，坏男人似乎意味着天生好手，难以模仿，但是你看到上面这些内容，还会觉得天生好手很神秘吗？他们不过是敢于表达自己的兴趣，又能控制自己的兴趣。而控制自己的兴趣，甚至很多天生好手也难以做到。但是揪心法则会让你控制自己的兴趣。
所以往往，对人不对事的人，容易学会制造推拉的感觉，也令女生更为他倾心。
因为他们会关注人与人交往的兴趣。
而不会像许多挫男只看到事物的表象。
先做坏男人，才能做好男人。一上来就做好男人，那不是好，是愚昧，愚蠢。
谈一点揪心法则
很多同学喜欢彩凌模型——揪心法则，但是对揪心法则不理解。
我要你们回忆一下，女人可以令挫男揪心，但是这个女人，注意是这个，这个女人几乎同时，为另一个男人揪心。这种情况大家都遇到过，回想一下。
爱这个女人的人，女人不爱，这个女人爱的人，却不爱她。我说的就是这种q情况。
我发现揪心法则的时候，就想，女人令挫男揪心，女人却又为别的男人揪心，看起来很难令人理解，于是我觉得，是不是有这样一个事实：女人会为别人揪心。
这样看的话，女人也并不是什么很牛逼的事务。也很一般，没我们想的那么强大。
然后我又想，既然女人令挫男揪心，她自己又为别的男人揪心，那么，揪心这种东西，是不是可以人为制造的。
想到这，我眼前一亮。
我开始回忆并模仿那种女人令挫男揪心时的语调，肢体语言，面部表情。
于是我发现，揪心别人的状态，其实是一种对别人极度缺乏兴趣，恨不得立即摆脱对方的样子，连一句话都懒得说的样子。这时候，整个人，都陷入一种极度的自我感官，仿佛身边那个人根本就不存在，无足轻重，像空气。爱怎么说话就怎么说话，爱说什么就说什么，好放松，好舒展，心是空的。根本没有把对方放在心上。
我想一开始挫男很难做到这种状态，去自动的，把自己的心放空，把那个你极度在意的对象，从心上拿走。
但是我感觉到这种状态了。
第一次将这种揪心的状态用出，是在一次QQ聊天中。
舞. 14:51:19
(来自手机QQ:https://www.wendangku.net/doc/df3079505.html,)
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我14:51:56
怎么啦？
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舞. 14:52:16
没什么
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舞. 14:52:29
你是做什么的
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我14:52:42
做生意
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我14:52:47
做买卖的
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我14:52:53
个体
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舞. 14:53:08
好干不
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我14:53:28
不好干。挣不到钱回复
舞. 14:53:38
哀
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我14:53:50
你是做什么的
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舞. 14:54:26
给电子厂招工
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我14:54:30
干嘛叹气呢
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我14:54:52
中介
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,舞. 14:55:11
恩最近人很少
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我14:55:29
所以你也不好干了回复
舞. 14:55:48
不挣钱
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我14:56:16
你还想赚多少啊回复
我14:56:55
没本事真可怕
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舞. 14:57:03
赚就行
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舞. 14:57:17
恩对啊
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我14:57:47
是对，没想个什么办法
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舞. 14:58:27
这不正想呢
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我14:58:48
想着呢，还有上进心呀
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舞. 14:59:22
不上进怎么办
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我14:59:39
那你不上进好了。
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舞. 15:00:10
总不能等着被淘汰啊
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我15:00:40
呵呵，说道淘汰了，嗯，是哈回复
我15:01:18
你想咋样
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舞. 15:02:00
想办法
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我15:02:19
拿办法出来吧
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舞. 15:03:12
现在很乱不知道怎么办
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我15:03:25
自己想
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舞. 15:04:23
恩也只能这样了
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我15:04:57
现在这样?哦。是喔
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舞. 15:06:26
好了不聊了祝我们工作步步高升
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我15:06:47
呵呵去玩吧
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舞. 15:07:47
哪有心思玩您真会说
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我15:08:06
那干嘛，唉，你啊
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舞. 15:08:47
[img]file:///C:\Users\Admaster\AppData\Local\Temp\]F{S%KHON132NOE`VB([Z[2.gif[/img] 回复
我15:09:23
自己不努力，抱怨
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舞. 15:09:25
我们不认识吧[img]file:///C:\Users\Admaster\AppData\Local\Temp\HRCA4]0][EJS0@KU~F7@DLI.gif[/img] 回复
我15:09:39
你说咧
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舞. 15:09:58
我不认识你
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我15:10:28
哪来的，赶紧走
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舞. 15:10:45
哦
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我15:11:00
真傻
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舞. 15:35:21
你以为你是谁啊说别人傻[img]file:///C:\Users\Admaster\AppData\Local\Temp\)SC5BVG@Z77TFAZI3REO[}R.gif[/img] (来自手机QQ:https://www.wendangku.net/doc/df3079505.html,)
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我15:35:59
你生气啦
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舞. 15:36:31
我干嘛跟个不认识的人生气
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我15:36:45
回去好好想想吧
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我15:36:58
琢磨琢磨，寻思寻思
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我15:37:07
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舞. 15:37:25
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我15:38:03
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我15:38:56
河北的小妹，就这么彪啦
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舞. 15:39:31
啥意思你
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舞. 15:39:37
真是的
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我15:39:52
赞一个。我喜欢有性格的人
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舞. 15:40:50
严重的鄙视你[img]file:///C:\Users\Admaster\AppData\Local\Temp\GU1M1(~@0T~%8GQ`TR][YTY.gif[/img] 回复
我15:41:27
我就是个烂人，鄙视我显不出你牛
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舞. 15:43:27
那你愿意当隐形人么
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我15:43:50
脑残片吃了吗，就出门
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舞. 15:44:45
讨厌
当时我故意用了一种揪心的状态来跟她聊，结果对她就是爱答不理，随便打几个字就发，中间她有一个废物测试，我们认识吗，我一时无解，就按照破解散弹枪否定说哪来的赶紧走，结果对话得以继续，最终在我的揪心聊天下，她说我讨厌。
当时她这么说，我就感到比较惊奇，没想到这么聊，聊到后来她竟然会认为我坏坏的人，说我讨厌。这不就是我们一直想要的，想给女人的那种感觉吗。我做对了。
当时虽然能在QQ上用揪心这样聊，但是在实际面对面，确是另一种情况。一开始，揪心法则完全用不出来。直到我想到提供价值，在提供价值之前，还要做到无肯定，才终于在另一个女生对我废物测试的时候，想到揪心法则，应用出来，令女生感觉我坏坏的，从而给我大量IOI，在我身边绕来绕去，想赢得我。详细见彩凌模型，揪心法则那个帖子。于是我第一时间，把应用揪心法则的方法整理出来，叫做彩凌模型，无肯定+提供价值，是应用揪心法则的两个必要前提。
揪心法则截击一切废物测试，控制住局面，令你们的关系从谷底提升到女生喜欢你的状态，彻底扭转局面，战无不胜，屡试不爽。
希望大家能从我贴出的这段聊天记录，看到我在用揪心的时候，那种对对方没有兴趣，不把对方放在心上，随意说，随心说，撩拨她的那种初步的形式。为你们以后掌握无肯定，提供价值，最终在现实中像我一样用揪心法则截击废物测试，并扭转局面，令女生喜欢你们，认为你们坏坏的做铺垫。
在这段聊天记录中，我的每句话都是随便说的，完全做到心中无她，释放自己，按内心说话。那种没把对方放在心上的态度，没有重视她，没有在意她，没有对她有任何兴趣的态度。内心完全无她。这样，她才会觉得你——坏！
由对人不对事和对事不对人所想到的
历史上总有这么两类人，一类人对人不对事，一类人对事不对人
对事不对人的人，是实干家，是做事的，不以整人为乐。以做事为乐。
对人不对事的人，整人专家，不认真做实事，也看不起做实事的，以为做实事的是傻子，以整人为乐。
我想，女人大多是对人不对事的。
这也是为什么女人对人类各项工作事业的发展贡献远远少于男性，看各大领域女性杰出人才的微乎其微的数量就可以知道，但女性却总令大多数的做事的男性头疼不已的原因。
对事不对人的人是很难理解对人不对事的人的。
比如玩游戏，对事的人会先想这个游戏如何如何，是否有点乐趣。他们很可能会接受参加游戏的建议。
对人不对事的人却相反，他们先看在场的人，如果都是对事不对人的人，他会窃喜，然后提议一起游戏。如果现场也有另一个对人不对事的人，这人很可能会表现兴趣缺缺，不再配合团体游戏。因为这种人明白，如果另一个对人的人在游戏中吃亏，他会把帐算到自己头上。
听起来好像对人的人挺小心眼的。
事实也的确如此，即便有可能会被把帐算到自己头上，他是连这点风险都不愿冒的。可见计算精密。一点亏都不肯吃。
对人的人如果遇到一群对事的人，一定能把他们耍得团团转，成为雄性领袖。
如果两个对人的人凑活在一个团体里，那一定会导致团体的分裂。这是为什么班级里，社团里，总是派系林立，互不相让的原因。
而在对事的人看来，这种局面很令他们费解。这二人并无甚口角过节，却何以如此剑拔弩张，势不两立。其实他们不明白，人家争的是整个社团班级的领导权。
这就是挫男死也想不明白的权力斗争。
可我还是想明白了，在团体中遇到对人不对事的人，要加倍小心。他很可能以陷害令人出丑为乐。敬而远之，或是边缘化他。莫让自己在原本很有威望的社团中矮化丑化，把不到妹。
挫男回想一下，在团体中，往往你无意做了一些小事，却有人为此哈哈大乐。你百思不得其解，其实那个大乐的人，就是对人不对事的人。他一直密切注视你，等你出丑，你果真出
了一点丑，他也哈哈大乐当然不奇怪了。因为对于一个诚心要看你笑话的人，有什么事比你果真出了笑话能令他更为大乐的呢？
试问挫男在游戏时，会抱着诚心看人笑话的心态来组织游戏吗？
则这种对人不对事的人，还真是可恶啊。
挫男反省反省，认清面目，莫自己为人耍，还要装笑化解尴尬，妹子看到了，会在一边为你心酸的。
揪心！要给女人的感觉！我怎么知道她不是我讨厌的人
揪心！要给女人的感觉！我怎么知道她不是我讨厌的人
怎样把到女人，随便说一下。挫男回想一下，那些你把不到的女人，她们是不是令你非常揪心呢！她们令你揪心！
令你揪心的女人很普通，你和她甚至朋友都不是，只是她曾对你有过一定程度示好，挫男就认为有戏，追上去进攻一番，没有成果，反而受伤下场，从此对她爱恨交加，萦怀不却！
这是爱吗？不是。但却令你更想得到女人。挫男变态追求的，那不是爱，只是一种揪心的感受，一种魔障而已，并不是爱和感情。
挫男在和女人有接触的时候，会否心里有过一个年头，我怎么知道她不是我讨厌的人！
对女人的生理欲望，精虫上脑，令挫男在女人面前失去了思考能力。当挫男见到一个陌生男子，他会很明白的剖析这个男子的优劣。但当他在女人面前，却完全冲动的丧失了这种能力！
喔！女人为什么难搞，因为女人在见到一个男人的时候，她还有剖析他的优劣的理智。
挫男最重要做的，是克制自己的生理欲望，不要欲令智昏.保持一点距离，不要看到美腿就动心，问下自己，我怎么知道她不是我讨厌的人！你是有自己标准的，你还有筛选没做！
揪心！
如何让女人爱上你，或者说让女人产生那种类似挫男的爱上美女的那种痛不欲生的感觉，你只要让女人觉得揪心！
挫男知道怎么做吗?让女人揪心！挫男说一些话，并没有认可美女的价值，对她们爱答不理，就像美女给挫男的废物测试，也给她们废物测试。当然你可以损她，你根本就不在乎她。你给她一个回应一个喔都很不错了。
做到让女人揪心可不易啊，尤其对容易精虫上脑的挫男来说。做到这点你需要强大的心态，首先是自己拥有强大的安全感，对三种否定可以熟练破解，不再被轻易AMOG，这样挫男就可以直视你的对手，面对你的对手，把目光放到她身上，看到她的弱点和不足。然后思考一下，我怎么知道她不是我讨厌的人！抱着她是一个有一系列缺点的人的心态去聊天，你的身体会放松下来，注意力也会从胸部和大腿转移到周遭的情景上去，仿佛你对周围的形式了如指掌。然后你用一些揶揄，一些废物测试，一些NEG，一些曲解，展示出你的无兴趣和DHV,这就是A2了。之后她感到你很难搞，她很揪心，然后她就想靠近你对你撒娇，试试你是不是轻易就被美色诱惑了，这就进入到A3了，然后你就反问她，筛选她，问她你爱冒险吗，你有自己独立计划吗，你周末都做什么，你的爱好是什么。这样你就不会进套了，反而
把她推开，她意识到你是不为美色诱惑的，这更令她心动。于是她想跟你培养舒适感了，找点话题聊吧，挫男你不是也有很多爱好吗，谈谈你的看法，展示一下你的知识博学见识等等。带她走动走动，拿到她的号码，你就可以约她了。累计舒适感四到十小时后别忘了你还是个男人，做点你早就想做的，别让她等烦，那样的话你进入友谊区我就不能帮你了。
A1的时候来点冷读很不错。
感谢阅读！
重大发现，第一时间奉献社区！超有效的敌女策略！你不得不内化的超框架！
告诉女人她真疯，或者对她说，你就是一个小疯子，'为什么？'你就是一个小疯子，'为什么？'你就是一个小疯子!!!……………………
---------------题记
事情要从我们通常的经历说起，女人说：‘嗨，你真聪明！’然后我们就挫了~
谁知道这种情况下怎么去回应？
为什么？这句话如此有效，女人用这句话马上把我们推开，她们表现出了一种断然不可接受'真聪明'的男人的态度！这令对她想入非非的男人绝望！然后她们在男人眼里就树立了不可得性！然后她就成为男人死命得不到的奖品！
挫男们甚至没有去注意女人说这话时的表情，那一脸坏笑啊，更令他们着迷！
现在你们该一眼看出女人是如何树立她们不可得性的了！
进入正题，我将教你们如何在女人面前树立不可得性！
那就是对她说，告诉她，你真疯，或者对她说，你就是一个小疯子，'为什么？'你就是一个小疯子，'为什么？'你就是一个小疯子!!!……………………
对！把你认为站在你面前十分九分八分七分六分的妹子是小疯子这个想法明白无误的传递给她！听清楚了吗？嗨，你就是一个小疯子，‘为什么？’你就是一个小疯子…………
不要做解释，没有解释！如果她一直问为什么，你就说你就是一个小疯子，她继续问，你还是这一句话，她越问，只会令她自己对她是一个小疯子这个事更加深信不疑！
让我们来看看这么说为什么会有效：
哇！你在她面前建立了不可得性！她百思不得其解，就像当年的你，那个挫男，现在不是了，换她了，哈哈，她深深地陷入迷惘，却抓不到你。你说出这句话，她就抓不到你的心了！她会渐渐为你着迷，以为你有着高深莫测的神秘魅力！
好东西不能独享，第一时间分享给大家。
有没有感到你胸口涌起的寒意!
作者一直接受不了以冷开头的昵称，冷爱，冷锋，冷等等等，但现在你要我起一个以冷开头的昵称，我会欣然接受，而且乐不可支！好吧，我可以叫冷恋，冷意，冷冰…………
研学体会
研学心得体会 这次研究性学习使我受益不少，也给了我一次锻炼的机会。研究性学习提高了我们的“提出问题能力”、“探究能力”、“交流能力”、“实践能力”以及“创新意识和应用意识”等，而这些能力在传统的教学模式中很难得到培养。 研究性学习使我培养了负责、认真、积极的工作态度，在走近生活、走近社会的实践中提高了对生活的热情，主动地去学习与探讨新事物。我不仅从此项活动中获得了巨大的乐趣，同时提高了自己的能力，拓展了自己的视野，发现了许多日常生活中常常忽略的事物。 在研究性学习中，我们既是学习的实践者，又是学习目标、学习内容、学习研究计划的制定者，学习研究结果的总结者、创造者。推行研究性学习的主要目的不在于研究本身，不在于让我们研究出什么成果来，而是让我们有所感受、有所体会、有所体验，培养学生主动去研究的意识，养成主动研究的习惯、探索的状态。 在探索老北京不为人知的美食过程中，我们小组间成员，互相协作，认证研究，不断汲取经验，未完成任务不辞辛苦，跑到各地探求美食，受益匪浅。我们也学到了不少知识，我们不断总结失败经验，力求下次更好的完成任务，合作更加愉快。 研究性学习作为一项实践性的活动，着实为我们的学习生活增色了不少。通过彼此之间的思想交流，我深刻领悟到了“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就有了两种思想”的内涵！ 研究性学习，让我学会了许多课堂之外的知识，看到了更为真实的社会，更为真实的人生。 难忘一张张笑脸，难忘遇到困难时相互鼓励的眼神，难忘脆弱时轻拍肩膀的手掌。这一切，都使我们更快的成长，使我们了解友情的可贵。我想，当我老了，回首往事时，它一样会使我流泪、欢笑。它将是我最珍贵的记忆，最价值连城的宝藏。
大学生自杀现象的心理学分析
大学生自杀现象的心理学分析 内容摘要： 近年来，无论国外还是国内各高校大学生自杀率呈明显上升趋势，大学生自杀更成为社会广泛关注的话题。正值青春的大学生为什么选择如此极端的方式来结束自己的生命呢，在这问题的背后又隐藏着什么样的原因呢？文章从主观和客观两方面具体分析了原因，并提出了解决方案。 关键词：大学生自杀心理原因解决 一、现状概述 年来，大学生中自杀死亡的人数呈上升趋势，其危害与后果极为严重。该问题已引起社会的普遍关注。笔者依据35名大学生自杀案例的调查，主要从社会心理学的角度，探讨大学生自杀的诱因和特点，并在此基础上提出预防自杀的途径和措施。 当代大学生是一个特殊的群体，一仍然处于青春期的完成过程，身心发育不协调和不稳定；二他们大部分属于独生子女，是在呵护中长大的，是一群依然没有断乳的大孩子，认知、情绪和行为发展处于成型过程，对事、对人的态度、认识比较偏激，隐含冲动性；三他们是一群对社会充满理想和憧憬，理想与现实在他们思想中剧烈激荡的群体；四他们是接受高等教育，具有专业知识，思想活跃、个性鲜明，以批判眼光审视现实的青年群体。 大学阶段是人生转折的关键时期，这个时期也是生活事件频发容易导致心理压力而自己又缺乏能力解决问题的时期。从心理学的角度看，心理压力是由外部事件引发或个体内部归因不良引起的一种认知和行为体验过程。在大学生的日常生活中，存在着许多与自身发展相关的生活事件。有的是已被意识到的，如学习压力、人际交往等等；有的是尚处于潜伏阶段，如专业学习与兴趣、就业、恋爱与异性关系等等。生活事件，就对个体的影响来说，可以分为积极的和消极的两类。但是，无论哪类性质的生活事件，都要求大学生去适应，付出努力面对生存环境所发生的变化，以便应付生活事件带来的心理压力。这种应付，就是“适应”。 适应，意味着个体脑力和体力的付出，包括对生活事件的性质和强度的评估，对自我能力的评估等等。在这种情况下，个体会说：“真麻烦！”体验到麻烦，就说明压力已成为现实。个体承受压力的能力因人而异。即使同一个人，可因不同的身体状况或心境承受能力而不同。这说明，所谓心理压力并不单纯是客观事件本身，而更多的成分是个体的主观体验。 二、大学生自杀的原因分析 在面对大学生自杀的现象我的分析是从主观和客观两个方面。客观上主要从社会、家庭、学校三个方面来分析。 首先，是社会。在知识爆炸的时代，紧张的生活节奏，激烈的竞争，使得社会对人才要求的提高都大大的加重了我们大学生的心理负担，使很多人失去了安全感和稳定感。于是，
研学旅行心得体会(多篇)
研学旅行心得体会（多篇） 篇：研学旅行 研学旅行心得体会1000字范文[三篇] [参考范文1] 坐在返回顺德的列车上，我不禁回想起到武汉研学的一切来了。我回想起武大的恢弘壮大，南中的师生风采，沿途武汉的美景，古老小巷的美食，而我从中获得的，更是一种对人生道路的思考，和一颗会欣赏的心。 给我感触的莫过于武汉大学，一进门便看到了电子信息楼，阳光一照下显得异常壮观，而当与也是计算机专业的学姐交流时，她也说起了计算机十分重要，也十分流行的事儿。她当初也是觉得电脑十分有趣，才选择了这里。“兴趣是的老师嘛！”她笑谈。我则沉思。一方面，我是为社会的发展感到惊奇，信息技术如今已发展为一门十分重要而流行的学科，如果学不好，恐怕对今后的生活都会造成一定的麻烦，另一方面，兴趣在大学也是同样重要的，没有了它就没有了前进的动力，但我认为凡事也要考虑一下必不必要的问题，如果自己认为某个学科是十分重要的，何不自己培养兴趣呢？比如说我不喜欢数学，但我觉得有必要把它学好，那么我可以慢慢培养对数学的兴趣爱好，我相信将来我的数学是可以变好的。不过，不管怎样，兴趣和需要这两者后面都需要自己的努力和坚持！ 在大学里走，可以发现，这里的宿舍和餐饮条件都一般般，我这才明白华中师范大学校长说的一句话，大学的真正价值是为国家做出的贡献。虽然武汉大学外部条件一般，但它在学问方面可谓是泰斗。这里的遥感和测绘在全世界数一数二，法学全球第三。武大还要求每个学生文理兼修，这对于文科较好而理科较差的我，何不是一种启迪呢？ 而在南湖中学，最让我感兴趣的是学生的航模技术，桌面上整齐
地排列着学生手工制作的航模，每个航模通过遥控都是能够飞天的。这里的校长也因此感叹“学生，远比我们想象中的历害多了！”我心中十分感慨，只要我们敢于开发自己的潜能，任何事情在我们富有创造力的手上，都只不过是小菜一碟！ 原以为错过的是时间，原来错过的是风景和好心情，一开始在去武汉的高铁上，我一直在补作业，怕浪费了哪怕一分一秒的时间，但是我爸在电话里又劝我别看手机了，出去旅游也相当于一种学习，老是看着书本就感觉本末倒置了！我一愣，昨晚收拾行李时，爸爸也是这样的劝我，让我只带一两本书过去，今天早上去学校前也一直强调此事，真是很奇怪！ 不过，既然父命难违，我只能停下手中的笔，眺望窗外，绿色直接透过窗沁入我的眼睛，似乎也直接沁入了我的心田。丘陵都穿上了绿色而恢弘的盛装，风一吹曳动裙摆，使你看见山的更美的肌肤。而从远处看，它与绿色大地融为一体，镶嵌于这绿色大地中的，是那一片片破碎的明镜，清晰的倒映着蓝天，倒映着白云，仿佛蓝天白云都从天上垂了下来似的，大部分的明镜都是水田，里面充满了绿色的希望，而奔腾在大地中的，便是那溪流了吧？他们穿越于山脚，清澈的笑容荡起了可爱的酒窝，而那隐于绿波的公路，看久了似乎也变成了一条小溪，那上面行驶的车辆便是偶尔激起的浪花。 我不禁被深深吸引住了，拿起手机兴奋地拍了几张照，我被一种巨大的新奇和愉悦包裹住了，我把图片发给我的父母。我看着父母在下面的评语，又是一阵感动袭卷。爸爸首先夸赞了我的拍图技术，而妈妈则评语“芹儿好棒！最近一直因为学习而忙碌，现在就趁机会好好放松，不要有负担哦！”忽然想起最近的我，似乎老是为了学习而学习，除了学习之外无别的任何活动，殊不知沿途有多少风景错过我们在努力学习的过程中，也要学会欣赏沿途的风光，放松自己，开阔自己的视野，其实啊，欣赏窗外的风景，何不是一种学习呢？ 在武汉研学中，我学会了很多，在放松自己的同时，我也收获满满，我在研学途中收获了一种新的学习态度，那就是劳逸结合，从此
研学心得
研学旅行 孝南区文化路小学504班董紫慧 今天学校组织我们全体五年级去湖北荆门参与研学活动，我们满含兴奋激动的心情、每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。经过了几个小时的车程，我们终于到达了荆门。我们的开心之旅终于开始了，我满怀期待。。。。。。 我率先来到我们的宿舍，我将我的个人生活物品归置到我的地方。稍稍休息之后就赶着去集合参加训练，真是一刻不停歇啊！训练了好久，我们个个都累得筋疲力尽，终于到了吃午饭的时刻。我们排着队走到食堂。哇！好多的菜啊！我们如一头头饿狼似的，眼睛里冒着光，可是尝试过后发现并没有看上去那么美味可口，顿时让我想起家里可口的饭菜。尽管如此，可能是因为饥饿的原因我还是吃得很香。吃完饭后，教官没有让我们休息就又带我们去训练了，教官说是为明天的历程做准备。于是我们所有的同学开始了长达几个小时的魔鬼式训练，这些训练让我们吃尽了苦头却回忆深刻。我们开始期待晚饭时间的到来，终于盼来了晚饭，饭后还让我们欣赏了精彩的中国电影。电影结束后我们跟随教官回到宿舍，我们开始洗漱整理，躺在我们的床上，我们七嘴八舌的讨论着今天的经历，迷迷糊糊地我们一个个进入了甜美的梦乡—实在是太累了。 第二天早晨，天没亮就听到哨声叫我们起床，我们睁开惺忪的双眼无奈的起床整理床铺。先去吃过丰富的早餐我们就去了一个教室，这是个玩骨牌的地方，我们围成一个圈开始学习怎么玩骨牌，骨牌很有趣。可是有好多人把骨牌弄倒了，我们失望却没有放弃，一次次的失败一次次的坚持，我们终于成功了。接下来是陶土课程，同学们每个人发挥自己的想象力用陶土制作许多的东西，我用陶土制作了一个汤圆，到最后没想到老师还选中了我的作品呢！我满心的自豪！最后是制作蛋糕，我们最喜欢了，盼望吃到美味的蛋糕，于是我们开始无比认真的制作起来，在我们的不懈努力下一个个美味的蛋糕出笼了，哇喔！好香啊！我们开心地享用着自己亲手制作的蛋糕，我们的脸上露出无比满足的笑容。 此次的研学之行，让我记忆深刻，累并快乐着。它就像一幕幕精彩纷呈的戏剧，深深印在我的脑海中。同时也让我学会了独立、坚强、隐忍、积极和努力向上的优良品德。“读万卷书不如行万里路”，此次的荆门之行让我受益匪浅，希望我们的学校以后多多举办类似的活动，为了我能尽快成长我一定会积极参加的。 指导教师汤雪艳
研究性学习心得体会 (3000字)
研究性学习心得体会 k=11 沈志勤 学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课堂的知识加以运用于解决现实生活中的问题。 我参加的是数学的研究性学习，研究的内容是“近视与课桌椅高度的关系问题”。在这里面，我们首先通过对同学们的近视情况进行统计，然后进行了对各种类型课桌椅高度的调查，并制作了几十份问卷调查、访谈活动、实地考察、制作模型等等。 在这样生动而自由的课堂上，我们分别在教室、图书馆、电脑室、年段室进行了小组之间的讨论以及对其相关资料的收集。就这样，我们用数学的思想和知识加一堆克周一的研究，是我名字另一种课堂上的学习到了知识。 研究性学习这样的课程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知识的了解有很大的促进作用。对我们而言，更重要的是是我认识到这样的活动性课堂是有利于我认识有团队精神的作用。不仅可以提高研究性学习的本身的价值，更使得研究的故事提高和研究方面的多样性。 研究性学习让我们对学习更加热爱，同时也是我们提高学习的好的方法。 研究性学习心得体会 k=11 姚晓清 据统计，我国13亿人口有25%的人竟是。青少年的近视率更是高达56%！随着青少年近视情况越来越严重，究竟是何种原因引起近视，也越来越受到社会更方面的关注。近视应以预防为主，要了解近视产生的原因及其他影响因素，从根本上起到预防作用。为此，我们这次调查的就是近视与课桌椅高度的问题。 我们小组研究的课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。近年来，由于学习负担重和不注意用眼等原因，中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌椅的高度会影响视力，但不是主要原因。而且这一影响是一个潜移默化的，是日积月累而后影响到了我们的视力。 首先，由于课桌椅的高旭与我们自身的需要不符合，就会影响到我们的坐姿，而坐姿不良时导致我们的近视率高的重要原因。我们从小学到高中，甚至大学都需要坐在椅子上学习，或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积月累就影响到了我们的视力状况。 其次，由于课桌椅的高度不适合我们，不仅仅会影响到近视，还会造成驼背、脊椎病、关节病等等。 所以，我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这需要我们从小就开始养成这种好习惯。使用可调节高度的课桌椅，可以方便我们养成良好的习惯。 我们应该重视课桌椅的高度与我们的近视的关系，因为它对我们的影响很大。 k=11 蔡铭哲 这一个学期，我小组参与了研究性学习，课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。 为了更好的、成功的完成这一次课题的任务，我们小组通过展开了一系列的活动来调查。在图书馆里，我们查阅了大量的资料，了解了许多相关的知识；在教室里，我们热情的讨论、踊跃的提出自己的看法和见解，分享各自得心得与体会；在网络教室中，我们收集了大量资料，为完成这次任务做出了贡献。 在这一次的研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了许多常识以及其他一些在课堂上我们所学习不到的东西；而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神，是成员之间学会一种相互分享相互配合的做法。 我们研究的这个课题看起来容易，但是做起来却是很难的。在活动中，我们遇到了一些难
心理学论文浅谈大学生的情绪管理
浅谈大学生的情绪管理 身为当代大学生，无论你是在所谓的名校上学，还是在一般的高校就读；无论你的家境多么富有，还是多么困难；无论你学业多么优秀，还是被挂过多少门课；无论你多么的漂亮帅气，还是长相如何的平凡；无论你是多么的一帆风顺，还是多么的坎坷波折；无论你是爱情的幸运鸟，还是经受过多大的爱情考验等，只要你生活在大学校园（其实，即使在校园之外也一样），就都会遇到同样的问题——情绪困扰。 如何让自己开心地生活，愉快地学习，恐怕是每一位大学生都追求的境界。正是因为这样，我们才需要共同探讨这个核心的话题——情绪管理。 在心理学上，情绪指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动的状态，情绪的构成包括以下三种层面： （1）、认知层面上的主观体验。情绪的主观体验是人的一种自我觉察。 （2）、生理层面上的生理唤醒。人在情绪反应时，常会伴随一定的生理唤醒，如激动时血压升高，愤怒是浑身发抖，害羞时满脸通红，紧张时心跳加快。 （3）、表达层面上的外部行为。如，悲伤时痛哭流涕，激动时手舞足蹈。伴随情绪出现的这些相应的身体姿态和面部表情，就是情绪的外部行为。情绪的外部行为，是人际交往的重要工具，观察别人的情绪的主要途径就是从表情得到的。 综上所述，情绪是一种主观感受、生理的反应、认知的互动，并表达出一些特定行为。而情绪管理是将这些感受、反应、评估和特定行为挖掘并驾驭的一种手段。情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力，从而确保个体和群体保持良好的情绪状态，并由此产生良好管理效果的一种管理手段。简单说，情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程。包括两个方面：正面情绪是指以开心、乐观、满足、热情等为特征的情绪；负面情绪是指以难过、委屈、伤心、害怕等为特征的情绪。种种的负面工作情绪无论是对个人还是组织而言，危害都是很大的。长期的情绪困扰得不到解决，除了会降低个人的生活质量，还会使个人丧失工作热情，影响个人与同事的人际关系，并且影响个人的绩效水平。 进入青春期的大学生，大多是独生子女，处于特殊的身心发展期，表现出特定群体的情绪特点，首先是多样性，随着自我意识的不断发展，各种新需要的强度不断增
北京研学心得
北京研学之旅有感 2017年的暑假，我们城关小学的师生经过长途跋涉去北京研学，很有幸我是其中一员，这次研学之旅让我很是震撼。 第一站，长城。俗话说：“百闻不如一见”，下了车，眼前的长城真是让我吃了一惊。远远抬头望去，长城雄伟壮观，巍然屹立在我们面前。来到长城脚下，向上望去，石阶高而险，人们稍有不慎就会失去平衡。这一级级石阶都凝聚着古代劳动人民的汗水。“无限风光在险峰！”，经过努力，我和同学们终于登上了八达岭长城的最高点！此时，我们都汗流浃背，但仍抑制不住内心的喜悦，一起观赏美丽的景色：站在高高的城楼上，居高临下，极目远眺，大好河川尽收眼底。长城像一条气势磅礴、蜿蜒盘旋的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭之中，让人无法用语言来准确形容它！环顾四周，那景色比山脚下的更雄伟，更美丽！雄伟挺拔、气势恢宏、连绵起伏的长城，真像一条蜿蜒的巨龙！曲折蜿蜒的石阶是巨龙的龙身，巍然屹立的烽火台是巨龙装饰精美的龙爪此时的巨龙翘首欲飞，更展现出中华民族的英雄气概！ 长城带给我的不只是震撼，还有心痛。长城上的每一块砖上都刻了来自不同地区的人的名字，那些丑陋的文字好像是长城的伤疤，向世人昭告着他的伤痛和人们对他的不尊重。这反映出了什么呢这只能说明我们中国人对旅游资源的保护意识还是很淡薄，淡薄的让人心痛。长城是我们中华民族的象征，而我们呢用刀子一下一下的毁坏着我们的象征，这难道不让人深思吗？ 这次长城之旅让人震撼，让人心痛，也让我知道作为长城脚下的子孙，我们应该保护长城，用们的行动来渐渐地抚慰长城的伤口。 第二站，故宫。容得天公作美，原如天气预报所说的“雷阵雨”也没有如约而至。春和景明、晴空万里，同学们的心情也非常高涨。我相信在大巴抵达我们这一天的目的地故宫的时候，隔五百米的其他游人也能听到我们发出的欢呼。而这欢呼声夹杂着我们的期待、兴奋、身为中国人的自豪、以及对祖国母亲深深的思念。 快乐的时光总是过的很快。在我们参观游览故宫后，我的心中就不禁的有了三个感叹：
大学生心理现状分析
当代大学生社会心理发 展状况分析 姓名：张咏梅 学号： 学院：财政与公共管理学院 班级：11级税务一班 电话：
随着社会的进步，生活节奏的加快，竞争的日益激烈，人们承受的心理压力越来越大，特别是大学生们。在高等教育逐渐大众化阶段的今天，大学校园已不再是悠悠的“象牙塔”大学生们在校期间面临着各方面的心理冲突与心理困惑。而现如今，也许是因为中国式教育的影响，也许是学生的心理越来越脆弱，不能承受一定的挫折和太大的压力。大学生的负面新闻越来越多，已经成为了一种社会问题。如果这些问题处理不当，会给大学生的心理健康带来不良的影响。大学生是现代社会的建设者和接班人，他们的心理健康与否关系着我国未来的发展，因此重视大学生的心理素质至关重要。 大学时代的我们，经历了高中阶段激烈的高考竞争，经历了全身心的投入学习，家长的过度保护、学校的应试教育。使这些学生心理比较脆弱，缺乏挫折承受力。也许我们个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决，久而久之会对当代大学生心理健康造成影响，形成心理障碍。 同时，竞争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感;随着个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾也加剧了大学生内心的冲突，使他们产生了无所适从的焦虑感。再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。以至于在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使其中的一些人难以承受，以致出现心理疾病。 譬如学习方面，刚刚踏入大学时代，很多人都有这样的迷茫：以前读书是为了考大学，现在大学考上了，我又该做什么呢？ 于是很多同学开始放松、放任甚至放纵。然而生活还在继续，很多人却发现没有了目标，心是漂的，人是散的；你会听到毕业生这样叹息：大学几年，真不知自己干了些什么，多好的青春竟这样白白浪费！、 从中学到大学，环境的转变导致了心理的转变。大学生不愿再像中学生那样学习，但对大学的学习又十分生疏，极不适应。适合学生胃口的非学习目标占据了大量时间空间，这使大学生在一段时间内不思学业，出现学习目标的迷失。尤其是大一新生，他们不清楚大学4 年究竟该干什么，每个学期、每个月、每天该干些什么。而经历了大一的目标失落，大学生们普遍焦虑不安，大二时期认真回顾自己走过的路，有些学生能够分析自己的得失与经验教训，经过对专业基础课及部分专业课的学习，开始思考自己的专业发展，进入大三基本完成了目标重建，主要表现为专业发展方向的明确和专业目标的确立。
研学旅行心得体会
体悟赣文化，传承千年情 ——记研学旅行有感 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读万卷书，最终必要付诸实践。从研学旅行前夕激动万分的准备，到研学旅行途中欢笑之中的学习，再至如今研学旅行完美谢幕，第一次与师友结伴的三日行程，第一次在旅游途中学到书本上没有的知识，这一切的一切令我收获了许多，知识上，生活上，人际交往上。 踏足，秀美江山 且看那白鹿洞书院，传承千年，孕育多少文人豪客，挥墨古今；鄱阳湖畔，望湖亭上，看河流纵横，听传奇古事；云山垦殖场，观革命物件，叹前辈辛劳，造就今日辉煌； 深山峰谷，蜿蜒山路，学蜜蜂，品其勤劳勇敢团结；育种中心，奇花异草，竞相开放，春意盎然，于鸟语花香之中学林业百科；庐山西海，如入诗画，天上人间，玻璃塔上，俯视秀美河山；主席陵园，敬献花圈，万千崇敬涌上心头，感主席对后代之厚望。
九江，永修，共青城。赏的不仅仅是风景，更是其身后深厚的文化底蕴。江西作为一座千年古城，无数文明在此发展。在庐山西海，我们了解了农耕文明，体会了古代劳动人民耕种生活的场景；在白鹿洞书院，我们观看碑文，欣赏了无数文人墨客题下的诗文；在云山垦殖场，我们见到了许多革命年间的生活用品以及先进设备，感受了时代发展之迅速。 我们在山路上奔跑，在大湖中荡漾，跨过山，淌过水，观赏了不一样的风情与美景。江西这片人杰地灵的土地上，江山秀美如画，令人陶醉，流连忘返。 珍惜，独立生活 背上行囊，启程的途中，看见自己的大包小包，却不由得有些担忧——第一次离开父母的外出，第一次在外度过夜晚，自己能打理过来吗？ 颤颤巍巍领上属于自己的房卡，整理箱包，收拾房间，这些平常都是父母做的事情，第一次交到自己手上，倍感光荣之余又有些忐忑。 早上，自己打闹起床，收拾行李，左瞅瞅右瞧瞧生怕落下什么东西。尽管只有两天，却是离开父母的羽翼学会了不少，学会有条理地收拾东西，不丢三落四，学会独立生活，不再依赖。 珍惜这三日独立的生活，学会成长。 携手，团结友爱 有一种情，不是兄弟，胜似兄弟。若说这次研学旅行还有什么值得纪念的，那必定是老师与同学们。“感情深，一口闷。”饭桌上，以矿泉水代酒的干杯带来了数不清的欢笑；路上结伴而走，一路聊天地人生理想；晚饭后热闹的小组讨论，组内同学互帮互助，商讨课题，分工明确，效率奇高；老师们贴心的关怀，切入要害的指导，时不时的几句话引来哄堂大笑。
校园环境下青少年脏话现象的心理机制解析及对策研究
校园环境下青少年脏话现象的心理机制解 析及对策研究 摘要：脏话来源于生活，扎根本能，它借助于口语流传，具有一定的生命力。但是脏话建立在贬低、侮辱、打击他人的基础之上。中学生受环境或其他因素的影响，也开始遁入脏话的洪流之中，而青少年时期是人格形成的重要时期。因此，本人希望通过对校园环境下青少年脏话现象的心理机制的研究，提出应对中学生脏话现象的对策，促进青少年心理健康的发展。 关键词：青少年脏话心理机制研究 中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1003-908206-0-01 脏话作为一种语言现象已经在现代社会普遍存在，在日常生活中，我们随时都可以听到或看到脏话，街头巷尾、学校、书籍、网络……脏话生命力之强，流传之广泛，已经到了让人瞠目结舌的地步。中华民族素有礼仪之邦的美称，讲文明、懂礼貌更是当今社会每个公民应有的基本素质。而学校是培养和塑造学生行为和人格形成的摇篮，青少年时期的文明礼仪教育则尤为重要。然而，作为教师的我，却经常会听到一些不堪入耳的脏话在校园中流传，当我每每听到这些
污言秽语出自少年儿童之口时，不适和震惊总是会冲击着我的内心，于是，我做了在学校环境下青少年脏话现象的研究，力图从心理层面解析这些学生说脏话的原因，进而寻找相关对策，希望可以减少甚至消除校园的脏话现象。 一、青少年脏话现象的心理机制 1.病理性脏话现象 案例一：带班不久，我就发现班上的A同学像中了邪似的，常常会大声说脏话，甚至会无端的用脏话骂人，更奇怪的是，该生在骂人的同时还伴着奇怪的微笑，一点都不像是愤怒的样子。为此，我训斥了他几次，可是一点效果都没有，他依然如故。 分析：经查阅资料了解到这是一种病理性的秽语抽动症。如果孩子无缘无故满口粗话、脏话，特别是在大庭广众之下，且屡劝不改。这时候很可能就是病理的原因，即是抽动- 秽语综合征在作祟。在医学上，儿童抽动-秽语综合征又称进行性、多发性抽动障碍。主要以儿童的面部、手足以及身体不由自主地抽动，同时伴有喉头肌肉抽动异常发声及猥秽语言为特征的综合征候群。 2.情绪性表达型脏话现象 研究表明，病理性原因导致青少年说脏话并不多见，青少年说脏话更多的是一种情绪的宣泄与表达。根据青少年说脏话的情境以及对脏话含义的理解与否，可以把这种情绪
学生厌学情绪的原因分析及对策研究
学生厌学情绪的原因分析及对策研究 厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣、产生厌倦情绪、持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式，在中学学校教育中存在比较普遍。最近，中国青少年研究中心通过对学生学习与发展的调查发现，因“喜欢学习”上学的初、高中生分别仅占10.5%和4.2%的比例，充分说明厌学在中学教育中的普遍性和严重性，其带来的相关社会问题，令家长茫然、教师忧虑、教育界关注，是一个值得研究的问题。就我校现状来看，高二（12级）在高一入学时人数为870人，现在为660人，高一（13级）入学时人数为1140人，现在为1000人。分析学生辍学原因发现，绝大部分学生辍学不是因为家庭供给不起，也不是因为违纪被学校劝退或开除，而是因为他们从内心“对学校的学习生活失去兴趣、产生厌倦情绪、持冷漠态度”，即产生厌学心理。从我们在校学生来看，各班仍存在不少这样的现象，一些学生上课注意力分散，不认真听讲，思维迟缓，提不起精神和情绪消极，做作业拖拖拉拉，敷衍了事，伴随着学习效率降低，产生作业错误率上升、学习成绩差等后果。这些都是典型的厌学心理的外在表现。 学生厌学是典型的心理疲倦反应，即是由于持续努力和精神紧张或长时间从事单调的工作而引起的不适和厌倦状态。一般认为，引起心理疲倦的因素有三个：一是精神紧张程度过高；二是长时间从事单调的工作；三是思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪的反应。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。要想改变学生的厌学心态，我们首先应该了解产生这种心态的内在和外在原因，然后采取措施予以解决。 一、学生厌学外在原因分析 第一，学习时间周期较长。学习是种内化过程，不仅需要很大的心智努力，而且需要较长的时间。众所周知，适令儿童的基础教育需要九年的时间，如果升入高等院校需要更长的时间。无论从事什么性质的工作，干的时间长了都或多或少地会产生厌倦情绪，何况十几年的持续学习呢？ 第二，学习内容繁琐、教学方法呆板。学生的学习动机依赖于教学内容、教学方法和教学组织来激发，但实事求是地讲，学校采用的各科教材，无论怎样精心设计安排，其趣味性也无法与其他传递知识的媒介相比。再者，教师、学生及知识构成的传递系统，日复一日，
研究性学习心得体会(10篇)
研究性学习心得体会（10篇） ：文献回顾学习小组研究性学习文献研究法文献分析法课桌椅研究性学习心得体会第一篇： 指导学生实践活动的过程中，我深深感到综合实践活动课程带给我从未有过的感觉： 综合实践活动促使我们去学习怎样做一个研究者。作为组织者，引导者和参与者，我们指导学生从事主题研究活动，那么我们首先就要了解研究活动的基本步骤，其实施的方式方法，只有当我们成为一名研究者后才能去指导学生从事主题研究。 活动要真正让学生动起来。这次实践活动中我充分相信学生，给他们一个自由发挥的空间，放手让他们去做，从拍照到采访，从制作课件到创编宣传口号，学生们都亲身实践，得到了很好的锻炼。面对孩子们的许多”不懂”，”不会”时我没有着急，而是从方法上给予指导，鼓励孩子们去尝试，就算失败也是一次宝贵的经验，因为只有真正的去”做”，去”考察”，去”探究”学生才能有真实的收获，丰富的体验。 应该说，综合实践活动课程中，我们既是教师也是学生，我们指导学生开展活动的同时，也学习如何作一名实践研究者。相信经过努力，我们能和学生共同成长，获得一份份宝贵的经验。 研究性学习心得体会第二篇： 一、从抓语言问题开始 爱因斯坦说：”提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义讲，人类的”好奇心”是产生”问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所。问题无所不，无时不。对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。语文学习的外延与生活处延相等的理念，正说明语文研究性学习有着广阔的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句”这几天心里颇不宁静”上句，按常规，教师说一说”不宁静”的原因就可以，但我们多问一个”究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，
最新大学生心理状况分析
大学生心理状况分析 当代大学生心理健康现状分析 当代大学生的一、心理状态 具体表现在以下几个方面:1 .不适合大学环境。进入大学后，发现了许多成绩优异的学生。他们作为优秀学生的优势在高中消失了。巨大的心理差距使一些学生无法适应。从思想上讲，大学生往往对理想和现实之间的差距没有清晰的认识。在进入大学之前，学生们经常被灌输一种片面的观念，即如果他们进入大学，一切都会好的。然而，进入大学后，他们觉得学习和考试的压力仍然很大，竞争更加激烈，他们也不得不面对就业的压力。现实与理想之间的差距使得许多大学生无法及时调整心态。在生活中，大学生必须自己解决生活中的所有问题，如何与同学和室友建立良好的人际关系是大学生尤其是新生面临的一大难题。在学习中，学习方法的改变也困扰着一些大学生。他们习惯于教师在高中的教学方式，但他们不习惯于教师在大学的教学方式。结果，他们的学业落后，自尊心受到打击，他们有焦虑等心理问题，甚至对学习失去信心。 2.无法承受巨大的求职和就业压力的双向选择使大学生面临巨大的就业压力。这在高中生中尤其明显，他们中的许多人在高中毕业之前或之后都没有找到合适的工作，因此他们的心理问题就出现了。然而，与城市学生相比，农村学生由于家庭经济条件等因素的影响，对能否就业更加敏感，心理问题也比城市学生多。 3.爱情和性心理问题这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单恋、爱情挫折、爱情和
学业关系问题、情感崩溃后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生更加重视性，在生理发展、性别关系、爱情等方面经常出现心理困惑和障碍。一些大学生因冲动而放弃学业，或因为早婚早恋，或因为婚前怀孕而痛苦，或因为触犯刑法而走上犯罪道路，留下终身遗憾。 4.被自我定位的出现所迷惑，大学生的心理逐渐成熟，开始积极思考人生，不断反思自我，探索自我，体验内在自我评价与认知之间的各种矛盾和困惑。思考什么是学习，将来想做什么样的工作，想过什么样的生活，会让大学生的心理波动很大。没有及时的指导，很容易诱发心理障碍。2 、大学生心理健康与成功的关系 心理健康是指智力正常、积极情绪、适度情绪、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理健康与一个人的成就、贡献、成功有很大关系。心理健康是大学生成功的基础。 1.心理健康是大学生全面发展的基本要求。心理健康能促进大学生的全面发展。健康的心理素质是大学生全面发展的基本要求，也是他们走向未来社会，在工作中显示智力水平、积极参与社会活动，不断向更高层次发展的重要条件。德、智、体、艺、劳的和谐发展是以健康的心理素质为基础的。一个人的心理健康直接影响和制约着他的全面发展。 2.心理健康能使大学生克服依赖性，增强独立性。经过艰苦的工作和激烈的竞争，高三学生告别了他们的高中生活，进入了大学，进入了一个全新的生活世界。大学生必须从依靠父母转向依靠自己。在
大学生心理现状分析报告
课程论文——大学生心理现状分析报告 学院： 课程：教育统计与测评技术姓名： 学号： 学科专业： 任课教师：
大学生心理现状分析报告 摘要：当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。焦虑问题就是具体表现之一。焦虑已经日益凸显为大学生群体中的一个普遍心理问题，大学生焦虑研究日益受到社会的广泛关注。因此，本文针对重庆文理学院的大学生的焦虑问题进行分析讨论，运用sas等软件进行简要的分析。 关键字：焦虑；大学生；sas软件；回归分析 1.引言 大学生心理素质方面存在的种种问题。一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，另一方面也与他们所处的社会环境分不开。大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。为了在大学里面脱颖而出，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。因此我们很有必要清楚学生们的心理状况现状，弄清楚是什么因素引起他们产生了焦虑，学校也能有针对性对学生进行心理辅导，解除同学们心里的困惑及焦虑。希望这篇文章能为学校的心理健康教育课堂的建设起到帮助。 2.分析过程 2.1 心理现状的分析 首先给同学们对自己心理状况的评价的分数做正态性检验（详见表1）。根据表1我们可以看出该组数据服从正态分布。因此我们可以继续利用sas软件对同学们的心理现状做更详细的分析。 表1 心理素质现状的分数的正态性检验 根据上文分析，该组数据服从正态分布。但是同学们整体的心理素质现状又是如何呢。根据调查数据显示及sas相关分析，从描述统计量中(为了方便利用sas软件进行分析：男：1；女：2)我们可以看出在此次调查中有49位同学参加了调查，其中男同学占20
研学之旅心得体会
研学之旅心得体会 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 小时候，我们便能将《十则》倒背如流，却从未想过，有朝一日，我竟来到了曲阜、邹城——孔孟之乡这得益于沂源县教育体育局组织的研学之旅。 经过两天的车马劳顿，我们结束了此次研学之旅。我们游览过以丰富的文化积淀，悠久历史，规模宏大而著称的三孔————孔府，孔庙，孔林，文化修览度假胜地，世界级人文旅游目的地——尼山圣境；孔子的诞生地——夫子洞；来到了曲阜师范大学，提前感受大学生活，聆听专家的讲座，深入了解孔子；最后我们参观了孟府、孟庙。 短短的两天时间，却让我了解到了许多从未接触的东西，触发了我内心的深思。 孔子，我们都知道他是一位伟大的思想家，教育家，是儒家学派的创始人。他因创建儒家思想而被后世尊为孔圣人，至圣。他是“世界十大文化名人”之首；却不曾知道，孔子的身世坎坷，他3岁作文s:///丧父，17岁丧母，家境贫寒。孔子生于战乱时期，却崇尚
和平，推行仁义治国平天下的思想。他有门徒三千，深通六艺者七十二人。在此后的几十年中，形成了一个影响华夏千秋的儒家学派。 民国时期，新文化运动等一系列运动沉重打击了儒家思想，他们全盘否定儒家思想，肯定西方先进文明，因此在现代，儒家文化越来越淡出我们的视野，儒家文化的生命力越来越衰弱。 1988年，75位诺贝尔获得者讨论人类要如何在二十一世纪生存下去，其中一位西方学者提出“必须要回首2500年，去汲取孔子的智慧”，这令我十分震惊，就连西方人都如此重视儒家思想，我们还有何理由再次否定它，忽视它？尽管它有不和时宜之处但我们可以“择其善者而从之，其不善者而改之”。 中华文化博大精深，儒家思想只是其中的一部分而已，而这小小的一部分，便反映了中华传统文化现在所面临的问题。让我们多多了解传统文化，学习传统文化，将其传承下去。 模板,内容仅供参考
初中心理健康_七年级心理健康： 把握情绪 健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
把握情绪，快乐成长 一、教学目标： 1、加深对调控不良情绪重要性的认识。 2、90%以上的学生掌握调控不良情绪的方法。 3、主动把调控情绪的方法讲给父母听。 二、教学重点和难点： 懂得调控情绪的重要性，了解自己的情绪，掌握一些调控不良情绪的有效方法，学会用正确而恰当的方法调控自己的不良情绪。 三、教学方法：情境体验、体验游戏、故事启迪、讨论交流 四、教学准备：多媒体课件（音频、视频）、情绪纸牌 五、教学过程： （一）情景体验，导入情绪 上课，同学们好！今天我们上一节心理健康课，希望同学们都能健康快乐成长（板书课题：快乐成长）。下面先欣赏一组音乐。（课件：欢快的音乐、悲伤的音乐） 同学们，在刚才的音乐中，你有哪些心理变化呢？XXX同学你交流一下？是的，老师也有这种心理体验。这些心理体验就是情绪，这节课课题就是把握情绪，快乐成长（板书课题：把握情绪）。到底什么是情绪呢？（板书课题：把握情绪）。（课件）情绪就是人对客观事物的态度体验。有一个大家非常熟悉的成语：触景生情。这个“情”就是情绪，这个“景”就是引起情绪的客观事物。不同的景会产生不同的情绪。那么，人都有哪些情绪呢？下面我们来做一个游戏：情绪
大比拼。 （二）体验游戏：情绪大比拼 先看一下游戏规则（课件）：参加表演的四位同学到前面来。每 人抽取一张情绪牌。比赛没开始不能翻给其他人看；每人按照情绪牌上的情绪进行表演，同学们进行竞猜，猜对的请亮牌，看看谁具有表演天才，看看谁猜得又快又准。听清楚了吗？ 下面有请四位同学依次表演和竞猜。 同学们都很积极。我们再比拼一次，这次比拼的是速度，属于好的情绪的站到这边，属于不好的情绪站到那边，开始！速度真快，喜怒哀惧是人的四大基本情绪，我们把好的情绪称为积极情绪，不好的情绪称为消极情绪。（掌声感谢同学们的精彩表演，请游戏的同学回 到座位）。下面我们再来探讨积极情绪和消极情绪对人的影响,课前啊，老师让几个同学根据老师给的剧本编了一段情景剧。下面有请“演员们”上台表演。 （三）积极情绪和消极情绪对人的影响。 （课件）情景剧表演：星期天，小樱正在家里玩足球，这可是爸爸给她的生日礼物，小樱可高兴了，背课文也背的很快。这时屋外传来好朋友小丽的叫喊声，邀请她出去踢足球。小樱刚想出去，却被妈妈拦住说：“快考试了，就知道玩，把这份数学题做了。”小樱非常不情愿地回到了写字台前，坐在那发愣，数学题也做不下去…… 同学们表演很到位。在日常生活当中，我们都和小樱一样有开心的事，也有伤心的事，也就是说都有积极情绪体验，也有消极情绪体
研学心得体会
研学心得体会 研学心得体会篇一最美的风景，在路上。——引言清晨，早起。没有往日的厌烦，多了一丝愉悦。6：00准时到达集合的地方，与同学们和老师一同前往安庆五千年文博园，开启前所未有的研学之旅。车辆有规律地在初晨匀速行驶着，黑夜给了它黑色的眼睛，它却不断寻找光明。巴士穿梭在每一个街道，承载着我们一路的好心情。车窗外，望着沿途家乡的景，竟心生怀念。起初，同学们昏昏沉沉还没有睡醒；后来，在导游的带领下，我们纷纷拿起话筒表演才艺，摄影老师也激动地帮我们记录下难忘的一幕幕……四个小时的车程，瞬间不再漫长。车厢里充盈着同学们的欢声笑语，时间转瞬即逝。下车，止步。瞥见“五千年文博园”一行醒目的字迹，不自觉嘴角上扬。深吸一口新鲜空气，在原地转圈圈，内心早已激动到飞起！到达文博园短短两天，我学到不少课内与课外的知识，最令我难忘的还是“四大美人”：西施，貂蝉，王昭君和杨玉环。初见，想起《诗经》里那首不知作者的小诗——《硕人》的一小段。“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”细观，这四大美人笑的婉转，生的好看，脸，鼻，耳，口唇，前颈和手，都如雕刻过的形体。交接的清晰，又那样柔和，任由光影来回欢快的游动。眼眸深邃，看破红尘，装满日月星辰，潮起潮落。最美的时光不过与朋友并肩相伴，举着气球看篝火晚会啦！篝火点燃的那一刻，好似我们的青春，正如烈火般燃烧，充满无限激情。我上台演唱自己的主题歌《Takemehand》，腼腆的踱步，露出尴尬而不失礼貌的微笑。当听到前奏的第一刻，所有紧张化为云烟，脑海回放着《艺伎回忆录》里小千代随着音乐跳舞的镜头，收放自如地演唱完一曲。曲终，人未散。台下同学们大声呼喊：“感兮！感兮！感兮……”我笑着回应：“谢谢大家！”。随即开心地蹦跶下台。归途，车上异常安静。前一天晚上大家过于激动，所以一晚上都没怎么睡觉。我在车上抱着我的“萝卜”睡了一个小时，等清醒后发现不知不觉快到家啦。内心狂喜——大淮南，我回来呐！篇二山东曲阜，邹城是文化圣地，这里既是传统文化的课外学堂，也是社会实践的大课堂，一堂好课，值得珍惜，值得收藏。首日，我们到了圣贤之乡——曲阜，参观“三孔”——孔庙，孔府，孔林。孔庙前为神道，两侧栽植松柏，创造出庄严肃穆的气氛，步入万仞宫墙内的孔庙，透过郁郁葱葱的参天古柏，同学们好像穿越到了古代，成了孔子的学生，亲耳聆听着孔子的教诲，感悟着杏坛下圣人的博大情怀和万世师表的点点滴滴。座座门坊上的额匾，极力颂扬孔子的功绩，给人以强烈的印象，敬仰之情不觉油然而生。接着，我们来到“天下第一家”——孔府。府内楼堂厅错落有致，九进庭院，三局布路带给我们最本真的孔家文化。孔府又称衍圣公府，是孔子的子孙后代住的地方，孔府有大厅，大堂，楼房，东边是庙，西边是学堂，中间是建筑物。然后，我们走进世界上持续年代最长，规模最大的氏族墓地——孔林。苍松翠柏，古木参天，碣碑林立，石仪成群，有孔子历代子孙墓葬万余座。地面上还有汉、宋、金、元、明、清、民国等时代的题记石刻，同学们瞻仰了孔子子孙三代携子抱孙的墓葬布局，体味了子贡含悲尊师的情怀，领悟了何为儒家的“仁爱”。曲阜三孔，雄伟壮丽，它不仅是儒作文家文化的载体，更是中华文明的沧桑足迹！曲阜“三孔”游学，让我们更加真切地感受了中华文化的博大精深，激发了我们对传统文化由衷的崇敬之心、敬畏之心和践行之志。次日，告别曲阜，我们来到孟子故乡——山东邹城。走进孟庙，入眼的是庙内饱经沧桑的碑碣石刻，葱茏苍郁的古柏。入心的是孟子思想源远流长，博大精深。《鱼我所欲也》《得道多助失道寡助》《生于忧患死于安乐》是孟子的传世经典；“仁者，爱人”“民贵君轻”“易子而教”的主张深入人心；“孟母三迁”“缘木求鱼”的故事流传至今。传统文化的继承，需要我们回到它的起源，亲身感悟文化的灵魂！面对群坊重殿，折射出的不仅仅是一代伟人的伟大，更重要的是他在人们心目中的地位，从历代帝王到平民百姓，从文豪到草莽，无不对其肃然起敬，尽管历尽风雨，依然傲视人间。由此，我们看到中华儒家文化的深奥、博大、宽广。不管文化为谁所用，暴君或明君，盛世或乱世，它永远是繁荣的，儒家文化散发着人间尊贵的神韵。我们走出三孔，感慨万千。更重要的是，我们真切领略了传统文化的
2019年研学心得体会及感悟
2019年研学心得 我有一个巨大的记忆宝库，那里珍藏着我成长路上的每一束阳光。这次“研学旅行”，注定是三月天里最灿烂的那一束。 我喜欢看别校的学生向我投来羡慕的目光，因为在星耀，我幸得这份珍贵。 追寻那年代已久的长征情怀足以让我潸然泪下，站在每一处先辈走过的泥土里，让我震撼；收藏这份值得回忆的师生同学情谊，也足以让我百般回味，一路上携手相伴，一路温暖。同行千里，同窗数载，我的记忆宝库里，荣幸有你！ 出发前一晚甚至有些紧张，幻想着旅行中的各种烦恼，躺在宿舍的床上，半梦半醒。四天后再来回顾，这些能联想到的麻烦，居然都没有发生。没有忘记带任何东西，没有难吃的早中晚饭，没有迟到生病，没有拥挤吵闹，一切都是美好的，一切都是闪闪发光。 五点半起床是一生难得的经历，这必须将它放入记忆宝库。我讶异于自己的自觉，舍长大人一叫起床，同舍舍友的相互配合：“牙刷？”“到！”“牙膏？”“到！”点名完毕，即刻出发。三秒内，我已经全部整齐收拾好出门了。 我的历史“研究性学习”完成得可谓相当的令我满意。不是因为我自己讲得多么精彩动人，而是因为我有幸能拥有一位好搭档：郑意扬。四渡赤水的讲解我只能叫做按部就班，而他却已
是惊为天人！同照着稿子念的我不同，他把自己渊博的知识和他那有情有趣的灵魂结合在一起，引来导游、老师、校长的围观和赞许。一旁的我顾不上黯然失色，反倒觉得欣喜若狂，因为像小沈这样的人，曾经和这样厉害的人同台演讲过。 在遵义会议纪念馆听到了一个动人的故事：过雪山时，司令员看见了一名冻僵了的同志靠在石头旁，全身只穿了一件背心，雪花盖住了他已闭上的双眼，司令员急得直跺脚：“政委呢？为什么不将衣物分给同志，叫人活活冻死！”旁边的小同志哽咽到：“司令员，冻僵的就是政委……”听完后，肃然起敬。“长征精神”里，若没有集体主义、战友情怀，又哪来胜利？同窗情谊，又何尝不是集体主义。四分钟上高铁，靠的是同学们的互相催促，男生在前放置行李，女生在后悉心排座；餐厅吃饭，有为大家主动添饭的，有帮大家夹菜夹肉的，出门在外，同学便像兄弟姊妹。在学校，考前的艰苦复习时光，围靠在黑板前共论一道难题，犯困时同桌轻拍我肩膀……这些场景，瞬间涌入脑海。 晚上的年级联欢活动，我有了一个讲开场辞的机会，拿了半分钟的话筒，晚上回酒店给妈妈打了半小时电话。很开心能有这样的机会不断地认识更好的自己，即便是上次主持“法制节目”出了一点纰漏，赵老师仍相信我行。我在一天天变得安心、变得自信。 我相信自己也可以闪闪发光，正如我庆幸我能有这样的老师和同学陪我一道成长。我愿意自己像与我同住的X同学那样快