退役士兵培训简讯
培训简报
文山州技工学校培训鉴定科2016年1月19日
退役士兵学员顺利实现“三个转变”显成效
---文山州技工学校开展文山州退役士兵职业技能短期培训退役士兵职业技能培训工作是现行解决退伍军人安
置就业的有效途径，此批退役士兵技能培训由文山州民
政局牵头，文山州技工学校承办。
1月19日上午，我校
多功能会议室召开了文
山州退役士兵职业技能
培训开班典礼。典礼由
杨麟副校长主持，出席
会议的人员有：州民政
局陈子品副局长、黄波
校长、安置科唐科长及
各县（市）优抚安置股（科）
负责人。开班典礼
黄波校长致欢迎词
后，陈副局长发言，要求
各参训退役士兵端正学习
态度，明确学习目标；要
做到“四多”，既多听、多
看、多问、多动。
〈职业道德〉授课现场
参加此次职业技能短
期培训班的人数有65人，
其中21人报读计算机应
用专业，16人报读汽车维
修专业，28人报读维修电
工专业，培训时间为15
天，此次培训学校派出较
强的师资任教，分别有：
张桂、张龙友、江永亮、计算机应用培训杨寿青、何朝勇等。
开班典礼结束后由学校
何朝勇老师进行现场授课，
培训内容包括企业规章制
度、安全文明生产、企业文
化与职业道德、素质教育与
自身修养、计算机的应用
等；随后按专业分班授课，
培训期间采取理论培训与
实际操作相结合进行。让学汽车修理培训员多动手，极大提高其操作
能力，为将来就业打下夯实
基础。时至1月31日，培
训顺利结束，所有学员均通
过职业技能鉴定考核，成绩
合格。随后学校邀请昆明、
成都、文山等地用人企业到
现场招聘，提供近200个
工作岗位，从根本上解决
退役士兵就业难的问题，维修电工培训共有20多名学员签定了就业意向,普遍月薪达到2000元左右。3月便可到企业实
习后就业。
通过此次技能培训，不
仅加强了退役士兵学员的就
业指导和职业人生的规划；还
引导退役士兵学员明确学习
的意义和方向，把学习搞好,
把技能学好；从根本上解决退
役士兵就业难的问题，意义十
分重大。也使各退役士兵学
员就业顺利实现“三个转企业招聘宣传变”（即从军人到学生、从军营到校园、从习武到学技的转变）
教师学习培训简报.docx
语文工作坊 31 组 班级简报第 1 期 主编：2016 年 6 月 1 日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让 我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智 ,读诗使人灵秀 ,数学使人周密 ,自然哲学使人精邃 ,伦理学使人庄重 ,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上 的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而 学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦， 敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到 6 月 10 日，经统计，本工作坊共137 名小学教师参训，现全部学员均参与完成 测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 作业分类报名学习总人已学习人数（或已提学习率 数交作品） 课程学习137137100% 研修作业一13713699.3% 研修作业二13713195.6% 微课作品137128.8% 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达 到了 96% ，祝贺大家！不过还有7 位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要 抓紧最后的时间，加油哦！
最新新教师培训简报
吸收养料扬帆起航 2016年9月19日，我们新教师在江津师范进修校为期两天的培训即将结束。下午的培训课于13点30在学术报告厅准时开始，江津中学羊自力校长根据自己的教学经验与生活中的实际经历就青年教师如何通过教学关给我们新教师们上了一堂让我们终身受益的课。讲座开始，样校长侃侃而谈，绘声绘色的给我们讲述了一个又一个典型的教学案例，并给出了他的看法见解，其中不乏许多解决我们新教师困惑问题的窍门。 通过聆听羊校长的讲座，我们学到了许多书本上没有的东西，现羊自力校长总结归纳为十一关。 羊校长授课现场 一、思想关
即珍惜现在的工作，要有责任感、使命感和正确认识专业水平，专业路漫漫修远，我们必须上下求索 二、人际交际关 要想处理好人际关系，我们必须守规则，肯吃苦，知感恩。 三、上好第一堂课 第一堂课极其重要，要注意为人师表，注意形象，精选教学内容，为以后打好基础。 四、备课关 备课是门大学问，如何备课，羊校长总结为十六字就是：“先看教材，再看教参，做完教辅，再行备课。” 五、课堂教学关 这一关涉及范围较广，包括语言、教态、板书等方面。 六、做题关 七、听课关 听课，听优秀教师的课，是新教师提升自己教学水平最直接的方法。要长期听课，连续听课，多层面听课。 八、课后鼓励督促关 课堂固然重要，课后对学生作业的辅导与鼓励支持同样不可
忽视。 九、赢得学生尊重和爱戴关 要做到公平对待每一个学生，尊重和宽松学生，走进每一个学生的内心世界，真心关爱每一个学生 十、命题关 能命题，命好题，是作为教师应该具备的很重要的能力 十一、学习发现关 要不断学习，终身学习。软硬结合，追求广度的同时注意深度。并且要主动研究，及时总结与反思。 精彩的授课现场
小学青年教师培训计划
实验小学青年教师培养方法和措施 一、指导思想 我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。 二、培养目标 1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。 2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。 通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。 3．促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。 4．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。 三、培养内容 学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提
高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。 四、培养对象的选定 学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。 五、培养方法及措施 学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。 1、加强青年教师的基本功训练。 每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。 2、加强青年教师的教育教学理论培训。 每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。 3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。 4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。 每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。
无菌操作培训记录
培训时间： 2018年5月18培训地点：会议室 主讲人：高辉起 培训对象：内、外科、护理人员 培训主题：无菌操作 培训内容： （一）操作方法 1.开包铺盘：查看名称、日期，开包取巾，按折巾法铺盘。 2.夹取物品：打开无菌容器，按需要两夹取，用毕即盖严。 3.倒无菌溶液：核对检查，开铝盖→翻胶塞→消毒→瓶签向上，冲洗瓶口→倒液→塞回胶塞→消毒→盖回（如未用完注明开瓶时间）。复盖无菌巾。 4.戴无菌手套：查看号码、日期，对准五指戴上，用毕清水洗净手套上的血迹、污物，翻转脱下。 5.清理物品。 （二）注意事项 1.态度严肃、认真。 2.要求准、稳、有序操作。 3.严格无菌操作。
培训时间：2018-5培训地点：综合楼四楼 主讲人：王玉霞 培训对象：内科全体护理人员 培训主题：查对制度 培训内容：查对制度 一、临床科室在工作中按下列要求查对： 1、开医嘱、处方或进行治疗时，应查对病员姓名、性别、床号、住院号（门诊号）。 2、录入医嘱前应查对病人床号、姓名、住院号，处理完医嘱后经两人查对，无误后方执行。 3、临时医嘱要打印治疗单，必须查对无误后方可执行。临时医嘱执行后，及时填写执行时间并签全名。 4、对可疑医嘱必须查清后方可执行，遇有紧急抢救病人时，可接受口头医嘱，护士需复述一遍，与医生查对，无误后方可执行，用过的空安瓿须保留，以备核对后再弃去，并督促医师立即补记医嘱。一般情况下不执行口头医嘱。 5、执行医嘱时要进行“三查七对”： 三查：摆药后查；服药、注射、处置前查；服药、注射处置后查。 七对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法。 清点药品时和使用药品前，要检查质量、标签、失效期和批号，如不符合要求，不得使用。 6、给药前，注意询问有无过敏史；使用医用毒、麻、精神性及放射性等药品时要经过反复核对；静脉给药要注意有无变质，瓶口有无松动、裂缝；给多种药物时，要注意配伍禁忌。 7、输血前，需经注册护士两人查对无误后，方可输入；输血时须注意观察，保证安全；输血完毕，瓶（袋）内余血保留２４小时后按规定处理。 8、各班医嘱必须有两人查对，每天核对、每周总核对，护士长每周参加核对医嘱二次以上；核对医嘱者必须认真、仔细，签全名，并记录在医嘱查对本上。 记录人：魏召杰
教师培训简报
语文工作坊31组 班级简报第1期 主编：2016年6月1日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 作业分类报名学习总人 数 已学习人数（或已提 交作品） 学习率 课程学习137 137 100% 研修作业一137 136 99.3% 研修作业二137 131 95.6% 微课作品137 12 8.8%
教师培训工作简报
教师培训工作简报 本周省培的学习内容为工作任务分析、教学分析;课程结构确定、课程标准设计;课程设计分析、说课等内容。一周下来觉得过的很充实，通过对这些课程的学习，让我们对职业教育各方面有了新的认识。 在之前看来，觉得职业教育只要把学生按照一定的教育教学模式教好就可以了，这个模式可能是很陈旧的，没有经过任何创新加工过的。在许多人看来，中职学校的学生不管是在专业学习还是日常行为规范上可能都没有普高学生那么自觉。通过这一周的学习，让大家懂得了，越是这样的环境与学生，就越值得我们在座的各位老师去研究对于他们的新的教育教学方式。 首先，在学习工作任务分析、教学分析这个模块上，让我们第一次感受到职业学校与企业的相关的重要性。教学不仅仅体现在对于学生的专业上，更多的是为人处事及就业导向上的体现，通过这个模块的学习，让大家对于企业中的各种职位与中职院校教学课程的`开设有了更为深刻的认识。职业学校开设的课程应与企业用人的相关要求相结合，在深入理解职位与职位能力、技能要求的内容的同时，再去思考专业课程开设。在教学的过程中所设置的考核要求尽量与企业的考核模式接轨，让学生在学校就能意识和熟知某些企业的工艺流程及工作任务流程。在撰写分析报告的过程中，老师给出案例，并进行讲
解分析，让大家能更直观的感受到所学内容的重点知识。 其次，在课程结构确定、课程标准设计学习模块中，也引发了大家对于本学校专业课程开设的思考与探究。如何分析和设置一门专业课程，如何以学生为主体进行课程设计。教师实施活动、经验设计的重要任务是，发现学生的兴趣是什么和帮助学生为学习而选择重要的兴趣，课程设计重在解决教学问题，设计教学过程中所要涉及的各个方向。这个阶段的课程主要为撰写课程结构设计的分析报告。在此过程中，让大家对于一门课程的开发应该要分析的各项内容和解决问题的方法有个全面的认识。所学的内容主要以课程标准的设计展开，分别学到了课程标准的定义、内容、设计思路、设计内涵及作用等知识。并通过案例进行讲解与分析，阐述了编制完整课程标准的流程及所涵盖的内容。本模块的课以理论加研究为教学方式，让我们能对课程标准的设计有个初步的认识与了解，也为今后在教育教学中所遇到的课程设计难题打开了思路，通过对案例的讲解与分析，让我们更直观的感受到所学内容的重点与要领。团队的合作与个人总结加强了学习过程的互动，让我对中职学生的就业形势和核心岗位有深入了解，对学生今后的岗位发展空间也有了新的认识。 最后，在课程设计分析、说课等内容的学习过程中，让大家对于如何备课，进行课程设计、教学设计有新的认识。评价一个老师是否能成功的上好一堂课，掌握课堂教学的整个程序就是说课。说课是体现一位教师能否掌握课堂的整个秩序和流程逻辑的重要方面。让我们了解了注入式教学方法、启发式教学方法、启发式教学方法更深层次
新进教师培训简报
第六期 2011年7月 主编钱家明副主编方贵琴编委高斌编辑刘伯飞卷首语 教育需要唤醒 钱家明方贵琴 像阳光呼唤小草的成长，像大海呼唤小溪的奔放，我们的教育同样在呼唤，呼唤我们生命中本来具有的渴望，呼唤从冷漠走向博爱，从愚昧走向科学，从急躁走向耐心，从感性走向理性，从好高骛远走向脚踏实地，从碌碌无为走向硕果满仓…… 孔子说：“即已为人，己已有；己予他人，己愈多”。曾经勤奋好学的孩子人人喜欢，我们往往为之废寝忘食，呕心沥血，教育的实践和均衡则要求我们不仅要关爱勤奋健康讨人喜欢的祖国花朵，而且还要关注反应缓慢调皮捣蛋的未来希望。教师教育和教育学生是个系统工程，需要技术和方法；但教育的本质和教育的精神更需要我们关注人的终身教育和终身幸福，关注生命生长的智慧和丰盛。教育需要唤醒，唤醒需要环境。2011年7月16日至7月20日，在“激扬青春·爱润教育——武汉教育未来星”的培训理念中，在“快乐天堂”的主题曲中，我们又迎来了武汉市小学教育的近300名新教师，他们带来了青春的歌唱，青春的追求，青春的力量。我们和武汉市继续教育中心、东西湖区教育局一起,认真做好训前需求调研,聘请了大专院校和学校实践中的专家教授、特级教师、功勋班主任,设计了中华传统文化与教师幸福人生、新教师职业生涯规划、新教师必备的教育法规素养、新教师必备的新课程新理念、新教师班级管理和常规教学等课程，还设计了手抄儒家经典《大学》在社区家长及学生中推销的社会实践，设计了学生自编自导自演的专题晚会，设计了《伴我高飞》的影评活动。通过培训，我们期待唤醒大家热爱教育的热情，唤醒我们曾经的感恩，唤醒我们童年的纯真，唤醒我们青春的激情，唤醒我们相互的信任，唤醒我们追求的宽容，唤醒我们期待的合作，唤醒流淌在未来生命长河中的默默坚持和奉献，唤醒生命本身具足的善良，丰富和精神的高贵。 班级新闻 武汉市小学新教师培训开班仪式在东西湖教校举行
最新指导培养青年教师记录[1]
培养青年教师活动记录 指导时间：2013年9月22日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：曾永菊 被指导教师：赵静 指导主要内容：语文口语教学的策略 （一）组织口语活动小组 当前语文教学现状是费时多，效率不是很高。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。 小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵，绝对难以提高学生在日常生活中进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动 师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
指导时间：2013年10月14日 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：曾永菊 被指导教师：赵静 指导主要内容：课堂教学的策略及技巧 1、课堂课堂要实行民主化 教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。 2、课堂教师可以让学生接话插嘴 传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。 3、要让全体参与原则。 课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
最新 院感知识培训(无菌技术操作原则)
院感知识培训 -----------无菌技术操作原则1)环境要清洁。 进行无菌技术操作前半小时，须停止清扫地面等工作，避免不必要的人群流动，减少人员走动，以降低室内空气中的尘埃。防止尘埃飞扬。治疗室每日用紫外线照射消毒一次。 2）工作人员进行无菌操作时， 衣帽穿戴要整洁。帽子要把全部头发遮盖，口罩须遮住口鼻，并修剪指甲，洗手，不可佩戴手饰。 3）物品管理无菌物品 与非无菌物品应分别放置，并有明显标志。无菌物品不可暴露在空气中，必须存放于无菌包或无菌容器内。无菌物品一经使用后，必须再经无菌处理后方可使用，从无菌容器中取出的物品，虽未使用，也不可放回无菌容器内。 4）无菌物品必须 存放于无菌包或无菌容器内，无菌包或无菌容器外应注明无菌名称，消毒灭菌日期，有效期一周为宜，并按日期先后顺序排放，以便取用，放在固定的地方。无菌包在未被污染的情况下，
可保存一周左右，过期或受潮应重新灭菌。无菌物品一经使用或过期、潮湿应重新进行灭菌处理。 5）取无菌物操作者 身距无菌区20cm，取无菌物品时须用无菌持物钳（镊），不可触及无菌物品或跨越无菌区域，手臂应保持在腰部以上。无菌物品取出后，不可过久暴露，若未使用，也不可放回无菌包或无菌容器内。疑有污染，不得使用。未经消毒的物品不可触及无菌物或跨越无菌区。 6）操作中保持无菌：进行无菌操作时，操作者的身体应与无菌区域保持一定距离，并面向无菌区；手臂就保持在腰部或操作台面水平以上，不可跨越无菌区，手不可触及无菌物品；不可面对无菌区域谈笑、咳嗽、打喷嚏；如无菌物品疑有污染或已被污染，应予以更换并重新灭菌。 7）一物一人 一套无菌物品，只能供一个病员使用，以免发生交叉感染。
教师培训简报范文五篇
教师培训简报范文五篇 教师培训简报（一） 20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132 人参加了培训。培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8 月12 日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。 教师培训简报（二） 8月26 日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举
办了** 学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧 健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。 培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品 质。 学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常管理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。 当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部
无菌技术培训记录Microsoft Word 文档
无菌技术 无菌技术的概念和原则 无菌技术是医疗护理操作中防止发生感染和交又感染的一项重要的基本操作，广泛应用于医疗护理实践中。如注射、导尿、穿刺、手术时，必须严格执行无菌技术，以防微生物侵入机体，引起交叉感染。无菌技术的操作规程是根据科学原则制定的，每个医务人员必须速守，以保证患者的安全。 一、无菌技术的概念 1、无菌技术是指在执行医疗护理操作的过程中，使已灭菌的物品不被污染，保持无菌，以防微生物侵入机体的操作技术。 2、无菌物品是指经过灭菌处理后未被污染的物品。 3、无菌区域是指在进行无菌操作时，为放置无菌物品而准备的区域。 二、无菌技术操作原则 1、在进行无菌操作前，操作者要戴好帽子、口罩并洗手。 2、在进行无菌操作时，环境要保持清洁。 3、无菌物品和非无菌物品应分开放置；无菌物品不可暴露在空气中，必须存放于无菌容器或无菌包内；无菌物品使用后，必须重新灭菌后方可再用；无菌物品一旦从无菌容器或包内取出，即使未使用，也不可再放回。 4、无菌包外应注明物品的名称、灭菌日期，并按灭菌日期先后
顺序存放和使用。无菌包应放置在清洁、干燥、固定的地方，在未被污染的情况下可保存7-14天，过期或包布受潮应重新灭菌。5、夹取无菌物品，必须使用无菌持物钳（镊）。未经消毒的手臂及用物不可跨过无菌区。 6、无菌操作中，无菌物品被污染或疑有污染，不可再用，应予更换或重新灭菌。 7、一份无菌物品，只能供一位患者使用一次，以防止交叉感染. 三、无菌技操流程 1、选择清洁、干燥、宽阔的场所进行操作。 2、解开无菌包系带卷放在包布下边。 3、用拇指和食指先揭左右两角，最后揭开内角，注意手不可触及包布的内面。用无菌钳（镊）取出一块无菌巾放于治疗盘内，剩余部分按原折痕包起扎好，并注明开包时间。 4、铺无菌盘：单巾铺盘：双手拇、食指捏住治疗巾两上角外面，轻轻抖开，双折铺于治疗盘上，内面为无菌区，盖的半幅成扇形折到对面无菌盘上，开口边向外，放入无菌物品后，边缘对齐盖好。将开口处向上翻折两次，两侧边缘向下翻一次，以保持无菌。双巾铺盘：双手捏住无菌巾的左右两上角的外面，轻轻抖开，由远向近铺于治疗盘上，无菌面向上，放入无菌物品。依上法夹取另一块无菌巾，由近侧向对侧覆盖于治疗盘内上，边缘多余部分反折，不应暴露无菌区。 5、打开无菌容器盖，必须把盖的无菌面（内面）向上，放在稳妥处，夹取
听课培训简报
听课培训简报 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
看评交流传帮带岗前培训促成长为切实加强新教师业务素养的培训，促进新教师快速成长，掌握教学技能，提高课堂效率，加强研讨水平。我校于第三周进行了为期两周的新教师岗前培训活动，活动形式主要以听课、评课为主。学校领导非常重视这次的新调入教师岗前培训活动，活动前，大家既不敷衍，也不挑剔，都能以诚相待。活动中，调研领导积极参与，新教师精神饱满，课堂氛围热烈，老师们既注重课堂教学的每个环节的推进，更注重课堂教学取得的实效；既考虑到教学大纲的要求，又考虑到不同学生的实际情况，采取因材施教的教学方法；既注重用语言、表情、黑板等常规教学方式，又利用多媒体、影像资料等多种手段来充分调动学生的学习积极性。部分新教师虽然初登讲台，但已经较好的掌握了教育教学的前沿理论，已能够较为系统的运用各种方式展开课堂教学活动。活动后，学校分口领导都本着实事求是、认真负责的态度，进行了细致的说课、评课，对每位教师的课都能给予忠恳的评价，对课堂中存在的大到环节问题设置，小到导入过渡，练习设计等细节都做了简洁到位的点评和指导，重点提出青年教师应保持课堂激情，使传帮带落到了实处，。在听课及评课过程中，学校领导严肃认真、一丝不苟的教学态度令年轻教师深受感动，纷纷表示在今后的教学工作中一定扬长避短，争取在短时间内使教学效果有明显的提高。整个听评课过程紧凑而流畅，达到了良好的预期效果。 此次培训活动，主要是为了帮助青年教师成长，在肯定优点纠正不足的同时更对青年教师给予了鼓励，同时也为了促使老师们互相探讨。
教师培训简报
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成 测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。 大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 作业分类 报名学习总人数 已学习人数（或已提交作品） 学习率 课程学习 137 137 100% 研修作业一 137 136 99.3% 研修作业二 137 131 95.6% 微课作品 137 12 8.8%
青年教师指导记录
指导培养青年教师记录 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导主要内容：信息技术教学的策略 （一）组织活动小组（Group Work） 当前中学信息技术教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对教学十分不利。 小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的问答或一般对话的简单记忆、练习，绝对难以提高学生在日常生活中用信息技术进行运用的能力。创设真实环境是让学生实际解决问题的关键，也是最能调动积极性的办法。 （二）开展形式多样的课堂活动 师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用举例，实际操作，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用信息技术，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。要求：学习小组每天作好Duty Report或Free Talk。要求学生向生活要题材，唤起他们的对学习和生活的热情和对信息技术学习的激情。
指导培养青年教师记录 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导主要内容：课堂教学的策略及技巧 1、课堂课堂要实行XX化 教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己多练，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。 2、课堂教师可以让学生接话插嘴 传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。 3、要让全体参与原则。 课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。 指导培养青年教师记录 指导地点：办公室 被指导教师：信息技术组全体成员 指导主要内容：倡导学生的“问题意识” 爱恩斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所谓的问题
2018新教师岗前培训简报(2018.11.12)
积极进取明教育初心，蓄势待发谱时代芳华 ——湛河区2018新招聘教师岗前培训工作简报 湛河区教师进修学校办公室主办 为使我区2018新招聘中小学教师能尽快适应实际教育教学工作，更好地履行教师岗位职责。经过区教体局和区教师进修学校的精心筹划，2018年11月8日——11月11日，149名新教师齐聚在区教师进修学校四楼大教室，接受了为期四天的岗前公共课培训。 本次培训开设了“教师礼仪”、“强师德守法纪，做合格教师”、“教育家的师德情怀”、“教育法治与校园安全”、“班主任成长之道”、“五项常规修炼助你站稳讲台”、“信息技术与学科融合”等课程，由七位教育名家、专家分别进行了专题讲座。 《教师礼仪》由区教师进修学校史继文老师主讲，史老师对教师的仪容、仪态、仪表、仪礼等内容给老师们作了详细的讲解和示范，就学校教师文明礼仪规范要求和礼仪在实际工作中的需
要做了重点培训，妙趣横生的内容，让新教师对教师礼仪规范有了新的认识和理解，对提高教师素质修养必将起到催化剂作用。 区党校副校长胡玉红在《强师德守法纪做合格教师》讲座中，先让学员充分认识到新时代师德师风建设的重大意义，然后向大家详细解读了我国现行的九个教育法规和主要政策，特别分析了与中小学教师工作息息相关的主要教育行政法规，最后还领着大家认真学习了教育部六条禁令和相关教师从业规范。通过多种学习形式，帮助新教师拧紧思想总开关，筑牢思想防线，正身律己，远离师德红线、依法执教、廉洁从教，不断强化敬业爱生、为人师表、教书育人的意识。
区教师进修学校李华副校长的专题讲座《教育家的师德情怀》，结合目前令人堪忧的教育现状，通过分享一个个教育家的师德故事，让新教师明白了要想实现教育强国梦，教师就必须成为具有博大胸怀和战略视野的教育家，关注学生的成长与发展， 而不能仅仅满足知识传授的教书匠。
新整理指导青年教师活动记录(12篇)
指导青年教师活动记录(12篇) 指导青年教师活动记录第1篇： 指导时间：2015年11月5日 指导地点：办公室 指导形式：当面指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导资料 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。 低效、无效的课堂提问的具体表现： 1、问题表面化、简单化，缺少思考价值，么满堂问，连珠发炮；么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。 2、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。 3、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教
师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。 指导青年教师活动记录第2篇： 指导培养青年教师记录 指导时间：2016.10.8 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导主资料： 1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需。 在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是促进学生将教育的求内化为主动学习需，产生学习的内驱动力，到达主动参与，主动内化的境界。 2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的求。 传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。 3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需，学习者仅有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制本事的发展，所以，培养激发学生的学习动机是教学活动
教师培训简报定稿版
教师培训简报 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！
(完整版)教师培训简报
专业引领促发展切磋交流展华光 ——商贸学院专业建设与发展研讨会圆满结束为进一步加强内涵发展、专业建设，促进专业教师成长，提高各专业教学团队凝聚力，有效推进各专业协同发展。2018年9月12日，商贸学院召开了别开生面、精彩纷呈的专业带头人及教研室主任说专业及专业建设与发展研讨会，风采堪比名师开坛讲学论道，深受全体教职员工的喜爱。 会上，各专业带头人结合暑期培训的学习成果、区域经济发展趋势及本专业招生现状展开分析专业发展建设路径：工商管理专业提出了“五高”发展设想；物流管理专业提出打通中高职衔接通道、专本硕学历提升通道；市场营销专业提出走教师品牌、学生品牌、专业品牌的三品牌路线；宝玉石鉴定与加工专业提出做好专业宣传提升专业的知名度与影响力；商务英语专业致力于打造基于人才培养的协同化模块课程；电子商务专业注重师资发展的方向性，将师资分为商务技术和商务应用两个方向培养；连锁经营管理专业提出以创业大赛为契机推动专业群发展等，分享了各专业在专业建设、课程设置、人才培养、校企合作、校内外实训基地建设及招生就业、教书育人等方面的探索与成就，对新时代下职业教育人才培养的要求、专业群建设的理念与实践、专业建设的新愿景等方面作了全面的展望，令人振奋，催人奋进。 本次研讨会为我们绘制了专业发展的美好蓝图，让每一位老师对专业的发展充满信心。我们将以国家现代学徒制试点为契机，以优质专业和高水平专业建设为引领，大胆探索新时期人才培养与实习就业有机结合的实现形式，创新人才培养模式，探索招生招工一体、校企协同育人的新路径。
校企联合开展培养技能人才为纽带，深化产教融合，凝聚发展合力，激发创新活力，有效提升学院的人才培养质量。 刘薇文/买学斌图
指导青年教师活动记录(12篇)
指导青年教师活动记录(12篇) 指导青年教师活动记录第1篇： 指导时间：2015年11月5日 指导地点：办公室 指导形式：当面指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导资料 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。 低效、无效的课堂提问的具体表现： 1、问题表面化、简单化，缺少思考价值，么满堂问，连珠发炮；么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。 2、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。 3、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。
指导青年教师活动记录第2篇： 指导培养青年教师记录 指导时间：2016.10.8 指导地点：办公室 指导形式：个别指导 指导教师：xxx 被指导教师：xxx 指导主资料： 1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需。 在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是促进学生将教育的求内化为主动学习需，产生学习的内驱动力，到达主动参与，主动内化的境界。 2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的求。 传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。 3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需，学习者仅有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制本事的发展，所以，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必措施。 指导成效：经过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重因素，也是教育的一贯追求，优秀教
教师业务培训简报
教师业务培训简报 根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色;建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。下面的是分享的与教师业务培训简报有关的文章，欢迎继续访问! 为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了业务培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。 《小学数学概念教学的一点体会》讲座会 幽默的讲解 通过教师业务培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。 7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下： 一、开班仪式情况
7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。 教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。 二、邀请的专家和开设的专题情况 此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生 本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。 三、“三风”建设经验交流会情况 1.经验材料撰写情况。全县的校长和副校长们共写了158篇文章，但未交论文的学校有英才学校、麻州中心小学、清溪中心学校。
健康教育教师培训记录
新安路小学健康知识培训记录 时间：2016.10.16 地点：多功能厅 参加人员：全体教师 内容: 一、健康的含义是什么？ 健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。 二、健康教育在创建卫生城市中的作用是什么？ 1、进行社会动员，发动群众广泛参与，形成创建卫生城市氛围； 2、传播健康相关知识，提高市民健康素质； 3、改变个体和群体不健康、不文明的行为，促进城市健康发展。 三、健康的10条标准 （1）充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。 （2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。 （3）善于休息，睡眠好。 （4）应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。 （5）能够抵御一般感冒和传染病。 （6）体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调。
（7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。 （8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。（9）头发有光泽，无头屑。 （10）肌肉丰满，皮肤有弹性。 四、有害健康的八种行为是什么？ 1、吸烟； 2、饮酒过量； 3、不恰当的服药； 4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大； 5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制； 6、不接受科学合理的医疗保健； 7、对社会压力产生适应不良的反应； 8、破坏身体生物节奏的生活方式。
新安路小学健康知识培训记录时间：2016.11.8 地点：多功能教室 参加人员：全体教师 内容: 影响青少年健康的几个因素 1、个人良好的卫生习惯 青少年正处在各个行为习惯的培养和成型时期，许多文明卫生习惯的形成，健康向上的心理素质的培养，科学合理的生活方式的确立，都有赖于青少年期的培养和训练，而不良生活习惯的形成，有害健康的个人嗜好的出现往往也是从青少年期开始的，所以青少年期是容易出现健康问题的危险期，也是形成健康意识，养成健康习惯的关键时期。 文明、健康的卫生习惯包括：改变不利于健康的行为，养成和发展有利于健康的行为；调整个人行为与社会行为之间的关系；养成讲卫生、爱清洁、维护公共卫生的良好品行。 2、合理营养与健康 青少年处于生长发育期，有着特殊的营养要求。而营养素的功能就