暑假中学生英语口语提升 家长各出奇招

导读：近年来，英语口语在中高考成绩中正走向愈发重要的趋势，越来越多学生家长纷纷利用

起暑假孩子相对“比较闲”的时间，帮助孩子提升英语口语能力。随着江苏2016年高考改革方案“英语计入

总分，口语一年两考”的出台，虽最终方案是否实施仍未尘埃落定，于家长而言“未雨绸缪”却是必不可少。

随即，暑期“英语口语提升”热便在全国各地兴起。

“天价”外教一对一陪练，只为孩子口语更“地道”

据悉，目前市场上“外教一对一口语陪练服务”的提供商多不胜举，师资良莠不齐，价格从每个

课时100元到300元不等。

在面临外教的选择时家长们往往只能“以貌取人”。“如果我自己英语水平好，就不用跑来请外教

教小孩了！”王妈妈在某外教培训机构门口接受笔者采访时说。“给孩子选老师，因为最近看新闻外教对孩

子性侵，所以首先选性别，然后选样貌，如果是蓝眼睛，黄头发的，应该英文也比较正宗吧！”

家长们的选择对于提升孩子对英语的学习兴趣而言有益无疑，但是外教是否有执教资质、英文

是否真正“地道”等影响性价比的因素则值得探讨。笔者在此提醒家长们：选择外教“一对一”最好找有资质

与相关执教证书（如Tesol证书）的老师授课。

暑期“国外游学”热：让孩子感受纯英语语言环境

对比外教一对一陪练，游学可谓是“高富帅”级别地体验纯英语环境了。游学不仅可以给孩子一

个语言环境，不少家长也是希望孩子通过对不同国家的走访，能勾起孩子对于留学的期盼，进而促进孩子

学习的自觉性与主动性。但近期韩亚航空波音777客机美国失事事件让国际游学再次成为舆论关注的焦点，游学市场中介机构良莠不齐，不规范操作及种种行业潜规则被陆续曝光，一系列安全隐患对中国游学行业

的安全管理提出拷问。

而“游学”的经历是否真如宣传的那样呢？记者采访了参与过“游学”的李同学。“到了美国当地，

我们所谓的…名校?学习其实就是在一个语言学校里，根据英语考试成绩我们被分到不同的班级，每天上听

说读写四门课，你周围都是认识的人，这跟我们平时在学校上外教课没有两样。”

虽然“游学”存安全隐患，“名校”学习也往往是在国外的学习班，但还是不少家长抱着“游学是留

学的前奏”的心态，让孩子暑假参与游学。由此也就能理解为游学市场以每年40%-50%的速度在增长。笔

者提醒家长：送孩子游学首先考虑安全问题，再审视游学机构过往举办的游学项目市场反馈，切莫让孩子“游学”成“观光”。

在采访参与过“游学”项目的某重点高中生过程中，其中英语课代表赵同学提出了自己的见解：

我觉得提升英语，最实在的方法根本不是去游学，而是每天有专业的老师对话和纠正发音。我把必克英语介绍给好几个同学，暑期我们班有一半的人都在学，他们的英语提升都很快！

必克英语：外教+助教2对1，电话英语随时随地教学

正规的办学机构，外教均拥有“TESOL资格证书”，电话/网络上课，课后提供录音与报告，有教材，有预习，有课后练习，有作文提升训练还有外教一对一批改……进入“必克英语”的网站，记者发现与

口语陪练相比必克英语拥有太多的优势了！

“现在放暑假，我的小伙伴们都先感受一下，我觉得即使学期开始了也可以坚持学习。”赵同学

作为英语课代表，对同学们英语提升而做的努力可谓知无不言。“每天只需要上20分钟的课，就当是做作

业累了和朋友聊聊天，对比做英语语法题，我认为直接跟外教练英语语法和预感的提升更快。”“还有背单词，老师听写单词的环节枯燥无味，现在我们班几个同学在必克英语里面PK背单词，看看谁的进度快，

谁完成的百分率高！”

笔者在必克英语网站还发现了暑假“邪”音背单词的页面，里面记录了不少同学的“邪”音背单词心得。通过电话学英语，接触纯外教，这又是一种新型的英语口语提升方式。据悉，必克英语已经在部分一线城市的重点中学流行成风。部分英语老师直言推荐：必克英语课堂能很好地弥补校内英语教育的不足。

暑期在家只能说英语，“家规”泯灭孩子英语学习兴趣

与通过找外教提升孩子的英语学习兴趣相反，小慧父母暑假制定了一条新家规：在家中只能说

英语，否则就要接受处罚。小惠即将升上高中，面临可能的口语成绩纳入高考成绩，自认口语“还不错”，

能和孩子“对话”的爹妈想到了这个“妙招”。

暑期开始没多久，小慧的父母有朋友来家里吃饭。爸妈特意提醒小慧，一定要记得用英语交流。刚开始和客人交流时，小慧对于所有问询、闲谈全用英语一一回应，受到褒奖。但就在小惠放下碗筷时的一句“爸爸，我吃完了！”导致爸爸脸上的笑容骤然全散，要求小慧用英语重说。小慧很委屈：“我理解爸妈用心良苦，可是现在我对英语的兴趣真的不大了。”

小结：学生暑假英语口语提升应以兴趣与实练为主，必克英语不失为不错的选择。课堂轻松，

重难点突出，外教口语纯正，还能口语与词汇、语法、阅读、写作等同时提升。据悉必克英语还为所有学生提供免费体验课，让家长和孩子们感受这种来自大洋彼岸外教一对一的纯正口语课堂。

家长日常英语口语用语

家长日常英语口语用语 （1）Sleep and waking up（睡觉/起床） It’s time to go sleepy-bye.（到睡觉的时间了。） Sweat dreams.（做个好梦。） It’s time to go to bed./Time for bed.（该上床了。） It’s time to have a nap.（该午休了。） Wake up!（起床。） Did you sleep well\\?（睡好了吗？） Time to get up.（该起床了。） （2）Getting dressed（穿衣） It’s time to get dressed（该穿衣服了。） What do you want to wear today?（今天想穿什么？） This shirt doesn’t go with those pants.（这件上衣和裤子不搭配。） Stand still./sit still.（站好/坐好。） Now put on your sweater.（现在穿上毛衣。） Take your clothes off./Take off your clothes.（脱衣服。） ick up your socks,please.（请把袜子捡起来。） ut on your trousers/shoes/coat/cap.穿上你的裤子/鞋子/外套/帽子。 （3）Meal time（吃饭） Come sit at the table.（过来坐在桌旁。） Stop playing with your food.（不要再玩食物了。） Don’t talk with your mouth full.（嘴里吃着不要说话。） Help Daddy do the dishes.（帮助爸爸收盘子。） Help Mommy to set the table.（帮助妈妈放桌子。） Help us clear off the table.（帮我们收拾桌子。） （4）Safty and injuries（安全和受伤） It’s bad for you!（这对你不好。） I have told you many times not to do that.（我已经告诉你好几遍了不要那样做。） Don’t sit too close to the TV.（不要坐的离电视太近。） It’s nothing.It’s just a little cut.（不要紧，只是小伤口） Don’t touch the electrical outlets.（不要碰电源插座） Don’t try to plug/put anything in the outlet.（不要试图拔或放任何东西在插座里。） Don’t touch anything on the stove.（不要碰炉子） The oven is very hot;you could burn yourself.（炉子很烫，你会烫着自己。） Those tools are too sharp;they’re only for grownups.（那些工具太锋利了，只有大人能用）Don’t use others cup;you could catch his cold/germs that way.（不要用别人的杯子，那样会传染病菌） Don’t play with fire;it’s dangerous.（不要玩火，危险） Wait for the green light before you cross the street.（等绿灯亮了再过马路） Always look both side before crossing the street. （过马路前一定看两边。） (5)Playing toys/games（玩玩具/游戏） Don’t leave toys on the floor where people will step on them.（不要把玩具放在地板上，别人会踩到它们） I’m going to count to ten.（我将数到十） Let’s pick up the toys and put them back.（咱们把玩具捡起来放回去。）

初中英语口语比赛自我介绍的范文

初中英语口语比赛自我介绍的范文 初中英语口语比赛自我介绍的范文篇【1】 Hello，everyone! My name is Winnie.Im a 15 years old girl.I live in the beautiful city of Rizhao. Im an active，lovely and clever girl.In the school，my favourite subject is maths.Perhaps someone thinks its difficult to study well.But I like it.I belive that if you try your best，everything can be done well. I also like sports very much.Such as，running，volleyball and so on. Im kind-hearted.If you need help，please come to me. I hope we can be good friends! OK.This is me.A sunny girl. 初中英语口语比赛自我介绍的范文篇【2】 One possible version: I'm xx,a girl of sixteen,presently attending Beijing Yangguang Middle School.I like music,especially classical music.I'm also interested in photography because it allows me to record the beautifulmoments in my life.Through my hobbies,I've made many friends.In fact,I like meeting new people andenjoy talking with them.Believing we all need help from each other,I appreciate friends'help,and I'mwilling to help anyone in need. I love life;I love Mother Nature;and I love peace.I hate any form of violence.I would like to join the Peace&Friendship Summer Camp since it would be a great opportunity to makefriends with young people from different countries and learn about their cultures. 初中英语口语比赛自我介绍的范文篇【3】 Hello everyone: My name is Cuican,a22-year-old handsome boy from Honghu,Hubei Province.It’s my great honor to be here(Northwestern Polytechnical University)to participate in the summer camp.I am majored in mechanical engineering and automation in Taiyuan University of Technology. I have learntseveral professional basic courses,such as Design of Machinery,Theory of Machines and Mechanisms,Foundationmajor,of thus Machine leading to my Manufacturing professional Technology,through which I get a knowledge of my direction----Mechanotronics.What impressed me most this semester is the design of speed reducer.I applied almost what I have learnt to this Course Exercise.Filled with confidence,I attach great importance to self-discipline,to put my study and life in order.In my spare time,making friends is my constant persuit.I hope I can express myself to the fullest and bring my joy to others.I’m right here,trying to be the very person you need.

初中英语口语教学设计

初中英语口语教学设计 初中英语口语教学设计 无锡市张泾中学谢华 一、教学内容 1(教材:江苏省中学生英语口语等级测试纲要(试行)初中部分。 2(主要内容:?朗读短文:第22、23篇。?回答问题:第1—163题。?情景对话: 第11、12篇。?话题简述:第15篇。 二、学情分析 1(学生已基本掌握了阅读文章的技巧，即会运用连读、重音、意群的停顿、升调、降调、音的同化、不完全爆破等朗读技巧，在此基础上要有感情地朗读文章; 2(九年级学生已具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，所以，本节课应把学生分成小组，多为学生创造自主学习的氛围，调动学生的主动性和积极性;

3(改变过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，倡导学生主动参与，乐地探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力及交流、合作的能力。 三、教具准备 录音机、多媒体 四、教学策略 实施“让学生为中心的教学”的教学策略，即通过教学意图和策略等影响学生，把学生置于主体地位并提供主体地位的天地，使得学生成为学习的行动者，换言之，把学生作为沟通与活动的主体，使之成为学习的主体，通过同学的沟通和活动展开指导。 五、教学目标 1(知识与能力目标:进一步掌握朗读技巧，能流利、准确、有感情的朗读短文。能利用所学内容进行回答问题、情景对话和话题简述。 2(方法与过程目标:改变教师一味传授的权威地位，拉近师生之间的距离，学生乐于探究、主动参与，用讨论的形式请学生划出情景对话中的五个要点，并用类似的内容进行替换，发展学生的自主学习的能力和口语应用能力。 3(情感态度和价值目标:通过情境教学，激发学生的学习情感，激励学生克服困难，力争人人口试成绩都得满分。 六、课前准备 1(学生通过录音自读短文第22、23篇，准备课上抽读; 2(学生背熟第1—163个问题，准备课上进行系列问答; 3(教师做好多媒体课件，对情景对话第11、12篇进行替换。 七、教学流程 任务一:掌握“朗读短文”中第22、23篇的阅读技巧。

日常英语对话,可以和孩子一起练习(适合1-4年级)

日常英语对话,可以和宝贝一起练习噢! 1 早上好！ Good morning. Good morning，John. （早晨好，约翰。） Good morning，mom. （早晨好，妈妈。） 2 闹钟响了吗？ Did the alarm clock go off？（go off是闹钟“响”的意思。） 3 该起床了！ It's time to get up！（该起床了！） I don't wanna get up. （我真不想起。） It's time to wake up！ It's time to get out of bed. It's time to get ready. 4 快点儿起床！ Get up soon. （快点儿起床！） I don't want to. （我真不想起。） 5 你醒了吗？ Are you awake？

⊙get up是动词，表示“起床”、“起”的动作。 awake是形容词，表示“醒了”、“没睡”的状态。 Are you awake？（你醒了吗？） I am now. （我刚醒。） 6 你不舒服吗？ Are you feeling sick？（你不舒服吗？） No, I'm just tired. （没有，只是有点儿累。） 7 睡得好吗？ Did you sleep well？（睡得好吗？） Yes,I slept very well. （嗯，睡得挺好。） Did you sleep well？（睡得好吗？） No, I couldn't fall asleep. （哪儿啊，几乎没睡着。） 8 能帮我关掉闹钟吗？ Would you turn off the alarm clock？ *turn off的原意是“关”，多用于收音机、电视、照明等类的东西。虽然现在有许多东西无需用按钮开关，但一般也用turn off表示。 Please turn off the alarm clock. （请把闹钟关了。）

中学生英语口语比赛活动方案

中学生英语口语比赛活 动方案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

关于顾集、王集、砖集、黄庄四中心校开展中学生英语口语比赛的 通知 顾集、王集、砖集、黄庄中心校： 为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准》，深化联片英语教学改革，进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行四校中学生英语口语比赛。 一、活动时间：2018年1月5日 二、比赛对象：顾集、王集、砖集、黄庄四校七、八、九年级学生，每年级限报2组（团体、个人都可）。 三、活动地点、内容 四、比赛形式及程序： 1、按年级抽签决定出场顺序。 2、比赛内容：题目自拟，可以为书本对话、课文，也可为课外读物。 3、比赛形式：情景对话、课文背诵、英语演讲都可，要求脱稿，时间在3--5分钟。 4、选手进入赛场后，按抽签顺序依次进行比赛。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计。

五、评分标准及评委组成 （一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）： 按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。 演讲内容：15分。充实生动、积极向上 语言表达：20分。语言规范，口齿清楚。发音标准，语调自然 流利程度：15分。脱稿演讲，口语自然流畅 演讲技巧：20分。表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切 仪表形象：10分。衣着整洁得体，仪表大方 时间把握：10分。时间把握准确到位，时间控制在3--5分钟 综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价 （二）评委组成：每校抽调两名英语教师作为评委，依据评分标准参与评分，本校教师对本校学生的表演不参加评分。 六、评奖办法： 根据成绩按年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。 七、安全保障：各校除抽调两名英语教师作为评委以外，需再抽调两名带队人员，以保证学生安全。 八、其他未尽事宜，另行通知。 界首市顾集中心校 2017年12月14日

初中英语口语考试问题

初中英语口语考试问题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初中英语口语考试面试问题荟萃 1.Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike? 2.Doyoulikeyourmotherorfather?Whydoyoulikehimorher? 3.Doyoulikeyourteacher,yesorno?Why? 4.Introduceyourselfandsaythepersonyouadmiremost. 5.Whoisthemostimportantpersoninyourlife? 6.Areyouoftenlateforclass?? 7.Which?is?the?most?important?traditional?festival?in?your ?country? 8.How?far?is?it?from?your?home?to?the?school??? 9.Howdoyouusuallygotoschool?(Bybus.) 10.What’stheageofyourgrandmother?Howisshenow? 11.Whatdoyouthinkoftheairinourcity? 12.Whichdoyouprefer,stayingathomeorgoingonatrip? 13.Whoisyourfavouritesinger? 14.What’sthetimenowbyyourwatch? 15.What’sthedatetoday? 16.WhichcityisthecapitalofAmerica? 17.Whichflowerdoyoulikebest? 18.Howoftendoyougotothecinema? 19.What’syourfavouritesport?

怎样教好二年级孩子英语口语(家长重视)

怎样教好二年级孩子英语口语（家长重视）孩子为什么学不好英语口语 (1)缺乏说好英语口语的基础 很多学生只注重和考试相关的语词汇等内容，并花大量时间去做 相关练习，而把跟笔试成绩没有密切关联的口语放到一边。不注重培 养英语思考的水平。 (2)缺乏对相关国家背景的文化的了解 (3)心理障碍 心理障碍通常表现在：羞于开口;怕开口，认为自己不会说。在 还没有开始，就否定的自己。 (4)受传统的教学方法的影响 老师会花大量时间细致的分析文中的句子结构，对提升学生在笔 试中取得高分有很大协助，但对提升学生口语方面的作用却微呼其微。 (5)教材陈旧 教材里所学的东西往往与自己没相关系，甚至都很难喝和自己的 现实生活有联系。 (6)发音不过关，听力不好，听不懂正常语速下的英语 (7)环境因素制约 认为没有外国人陪伴的就没有口语练习的环境。 (8)不能经常练习英语口语，不能和外教一对一的练习口语。 (9)英语词汇量不够 【篇二】

让小孩子把自己说的英语录下来，持续模仿重复 起初，听到自己录音中的声音会感到有些奇怪，但这的确是一种提升 的好方法。你能够找一些标准的英语教学内容，重复他们说的内容。 录下来，找到与之不同的地方，接着再来一次。慢慢地，直到你感觉 到和原版发音越来越接近。 学会几首英文歌 经典的英文歌曲不但能够陶冶小孩子情操，而且也能加深小孩子对英 语的学习兴趣。我们很多时候可能因为一首歌曲而喜欢上某个明星， 小孩子也一样，他可能因为几首英文歌曲喜欢上英语。 重视英语中的元音和辅音 不要小瞧Phonemic chart(音素表)，它是一个帮你学习元音和辅音的好工具。如果你还没有看过，能够仔细研究一番，对于惯用的单词， 你的发音会更加清晰准确。 重视词汇的强读和弱读 英语是一种stress-timed(重音节拍)语言，意思是说在读一些词的时候会有强读部分和弱读部分。例如下面这个句子：I want to go for a drink tonight. 在读到此句时，你是怎样读”for a”两个词的?通常以英语为母语的 人是这样读的：I wanna go ferra drink tenigh. 使用好强读和弱读，对于你的英语提升会非常有协助，在听到一段对 话的时候，能够着重拿着文字稿实行分析，你会找到很多类似的规律，这对于理解对话的含义也是非常有协助的。 【篇三】 如何教孩子学好英语口语

英语口语竞赛方案

尤溪文公初中英语口语比赛方案 为了进一步推动我校中学英语教学和素质教育的发展，激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语口语水平，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、学习和交流英语的平台。特举行文公初中学生英语口语比赛活动，现将有关事宜通知如下： 一、比赛主题 本届口语比赛的主题为“美丽文公”（Beautiful Wengong），大赛题目重点阐述参赛者对文公的自然生态之美、绿色发展之美、社会和谐之美和友善人文之美的感受和体验。参赛选手应围绕主题，自拟题目组织演讲稿。 二、比赛时间：10月8日下午5:00—7:00 三、比赛地点：逸夫楼阶梯教室 四、参赛对象及操作程序 （一）参赛对象 本次参赛选手为文公初中学生。每个老师选派一名参赛学生，总人数为30人。（二）操作程序 请个年段在10月3号前报名完毕，并填写好附件《英语口语比赛报名表》。 本次学生英语口语竞赛一等奖的前三名学生将代表尤溪县参加三明市的比赛。五、比赛流程和要求 （一）比赛形式 设总分100分，主题演讲3分钟（80分）,即兴问答环节2分钟（20分）。（二）具体要求 （1）参赛选手在比赛前抽签，决定比赛次序； （2）参赛选手在比赛中不得透露自己的真实姓名等信息； （3）严格控制各环节的比赛时间。每超时或时间不足酌情扣1-5分； （4）参赛年段可派30位学生观看比赛，需按照赛场安排。 六、评价标准 1、内容：紧扣主题，内容充实，表情达意 2、语音语调：语音准确，发音清晰，语调地道 3、语流语速：语言流利，语速适中 4、演讲效果：表述生动，感染力强

5、仪容仪表：大方得体，整洁健康 七、评奖方式 本次比赛设一等奖9名、二等奖10名、三等奖11名及优秀指导教师若干名。 英语教研组 2018.9.29

浅谈中学生英语口语表达能力的培养

浅谈中学生英语口语表达能力的培养 [摘要]在中学英语教学中，我们经常会发现这样的现象：有些学生作业和考 试都很出色，但上课不喜欢举手发言；有些学生心里想的挺不错，一到口头表达，就吞吞吐吐，表达不清楚；有的学生自由会话或小组讨论时语言流畅，思维敏捷，可一到作报告和正式发言，就结结巴巴等等，诸如此类举不胜举。分析其原因，主要有学生对口语不感兴趣，内心焦虑紧张，注意力不集中，个性差异，缺乏语言环境等因素。本文提出通过采用培养口语表达的兴趣，注重句型操练，重视跟读、朗读、复述和背诵，因材施教、循循善诱，营造良好英语会话环境、进行英语考试内容改革等对策和模仿法、复述法、背诵法、提问法、训练法和循序渐进法等方法来培养和提高学生的口语表达能力。 [关键词]原因对策方法 英语课程标准认为：语言技能是综合语言运用能力的基础，它是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及对这四个技能的综合运用能力。其中听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段，这四者在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。 随着新课程改革的不断深入开展，英语教学正在发生深刻地变化，英语口语表达和应用能力的培养已越来越受到重视。而且随着改革开放的逐步深入，经济技术和对外贸易活动的进一步发展，英语已成为和一种不可缺少的交流工具，尤其是口语会话更为重要。英语口语能力的培养已势在必行。 一、通过现象，剖析原因。 在中学英语教学中，我们经常会发现这样的现象：有些学生作业和考试都很出色，但上课不喜欢举手发言；有些学生心里想的挺不错，一到口头表达，就吞吞吐吐，表达不清楚；有的学生自由会话或小组讨论时语言流畅，思维敏捷，可一到作报告和正式发言，就结结巴巴等等，诸如此类举不胜举。分析其原因，主要由以下几种： 1、学生对口语不感兴趣。许多学生对英语口语不重视，觉得英语考试中没有口语测试，对升学没有什么影响；再则学了英语也不可能与外国人交流，说与不说也无大碍。正因为不重视，也就无兴趣可言。 2、学生内心焦虑紧张。平时缺少口语训练，基本功不扎实。语音语调不准确规范，单词、课文没背熟，语法知识不熟练，学生内心容易产生焦虑和紧张。怕被老师上课时点名发言，怕说不好怕说错，被同学讥笑，被老师批评。这样越怕越不敢说，越怕越说不好。以致于后来不敢开口。 3、学生注意力不集中。有些学生上英语课注意力不集中，容易开小差，一不小心搞起了小动作。这时老师突然叫他起来回答问题，他会站在那里，不知所措。有些学生在表达时发生障碍时，老师马上进行指导或救助，这样会使学生产生依赖心理，导致注意力不集中，难以独立完整地表达。 4、学生的个性差异。学生个性有很大的差异，有的学生是外向型，喜欢表现自己，这样的学生会在课堂上积极举手发言，老师只要稍加引导就能完成要求的会话。但有些学生个性内向，平时沉默寡言，要他在课堂上用英语表达更是难上加难了。

1.-初中英语口语话题训练

1.-初中英语口语话题 训练 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

Topic One: Making Friends Firstly, let us make friends with each other! Conversation 1：Interests Teacher: My name is David, I am your English teacher at 1 Smart. What is your name Student: My name is __________________________________. Teacher: Nice to meet you, Student: __________________________________. Teacher: I like playing football on Sunday, what about you Student: __________________________________. Teacher: What else do you like Student: __________________________________. Teacher: Why do you like________________ Student: Because__________________________________. Teacher: What about basketball, do you like playing basketball Student: __________________________________. Teacher: It is 5 o’clock and I have to go home right now. It was very nice to meet you! Student: __________________________________. Teacher: Bye! Student: __________________________________. Now, can you introduce your best friend to your teacher? Conversation 2：Friends Student: Good afternoon, sir. Teacher: Good afternoon. Student: This is my best friend________, ________, this is my English teacher, David. Teacher: How do you do, : How do you do. Student: My best friend is good at________ , and he likes ________. He lives in ________, and there are ________ members in his/her family. We are often together playing ________. . Teacher: It was really nice to meet your best friend, but time is up, I have to go to class. Student: Fine, see you. Teacher: Bye.

父母常用英语口语汇集[2]

父母常用英语口语汇集 Parents speaking English 建议：有英语基础的家长能学习和记住下列日常用语，并坚持经常在日常生活中和你的宝宝用英语来说，创造一种英语环境，以使孩子能轻松自然的听懂和表达英语。对自己英语信心不足的家长，也没关系啦！和孩子一起学习啊！加油！：） （1）Sleep and waking up（睡觉/起床） It’s time to go sleepy-bye.（到睡觉的时间了。） Sweat dreams.（做个好梦。） It’s time to go to bed./Time for bed.（该上床了。） It’s time to have a nap.（该午休了。） Wake up!（起床。） Did you sleep well?（睡好了吗？） Time to get up.（该起床了。） （2）Getting dressed（穿衣） It’s time to get dressed（该穿衣服了。） What do you want to wear today?（今天想穿什么？） This s hirt doesn’t go with those pants.（这件上衣和裤子不搭配。） Stand still. / sit still.（站好/坐好。） Now put on your sweater.（现在穿上毛衣。） Take your clothes off./ Take off your clothes.（脱衣服。） Pick up your socks, please.（请把袜子捡起来。） Put on your trousers/shoes/coat/cap.穿上你的裤子/鞋子/外套/帽子。 （3）Meal time（吃饭） Come sit at the table.（过来坐在桌旁。） Stop playing with your food.（不要再玩食物了。） Don’t talk with your mouth full.（嘴里吃着不要说话。） Help Daddy do the dishes.（帮助爸爸收盘子。） Help Mommy to set the table.（帮助妈妈放桌子。） Help us clear off the table.（帮我们收拾桌子。） （4）Safty and injuries（安全和受伤） It’s bad for you!（这对你不好。） I have told you many times not to do that.（我已经告诉你好几遍了不要那样做。）

全国中学生双英杯创新能力英语口语大赛

全国中学生双英杯创新能力英语口语大赛 《双英杯》奖学金英语口语考试获奖名单 全国中学生双英杯创新能力英语口语大赛组委会根据《普通高中课程标准》对听说核心素养的要求，为学生应掌握一定的语篇朗读技能，如语调节奏及停顿等。此外，还应掌握听与说对应的相关理解性技能和表达性技能。为了让学生掌握系统的听说知识结构是英语听说教学的核心，也是学生学习听说最高效的方法。学一种语言，交流是目的，而学生往往学到最后还是不会在实际交流中说英语。“哑巴英语”是中国英语教学的痼疾，要改变这种现状就必须注意英语教学的“应用”与“实用”。而“人机对话时代”的来临将有助于改变哑巴英语现状。因此，各省、市纷纷开展中小学英语口语人机对话测试培训活动，同时也提出要创新测评技术，深化中小学英语教学方法和测试方法的改革，应用语音识别技术、人工智能技术推进外语考试改革、推进教育现代化。人机对话可以根据考试设计的需求，有针对性地进行命题、组卷，并完成试题呈现、接受答案、计分、数据分析以及结果解释等一系列环节。能够更准确客观的评估全国中小学英语教育教学水平，并促进教师转变教育思想，激发中小学生学习英语的兴趣，进而促进教学质量的增长。本竞赛活动将严格遵循教育部下发的《中小学生竞赛活动管理若干规定》的文件精神进行，坚持自愿报名参加的原则，致力于将中小学英语教学提高到一个新的水平。 年《双英杯》奖学金有杭州双英教育咨询服务有限公司提供赞助，注：【参加中学生英语笔试考试和英语人机对话口语考试同学才能获得此奖励,师生同得,学生奖励全国一等奖获得者元，二等奖获得者元，三等奖获得者元，老师奖励全国一等奖获得者元，二等奖获得者元，三等奖获得者元】，激发了学习英语的兴趣，为英语的持久学习和个人发展打下了良好的基础,所有的证书都是北京统一颁发的，都有防伪标志，现在都要备档案了，从今年开始我们都加上学生准考证号码作为身份验证，学生的获奖信息网上都能直接查询到。同时也为中考高考提供获奖者信息为参考依据，浙江双英教育英语数学竞赛网（）等媒体上。

初中英语口语考试问题

初中英语口语考试面试问题荟萃 1.Do you like music? What kind of music do you like? 2.Do you like your mother or father? Why do you like him or her? 3.Do you like your teacher, yes or no? Why? 4.Introduce yourself and say the person you admire most. 5.Who is the most important person in your life? 6.Are you often late for class?? 7.Which?is?the?most?important?traditional?festival?in?your?country? 8.How?far?is?it?from?your?home?to?the?school??? 9.How do you usually go to school ? (By bus.) 10.What’s the age of your grandmother? How is she now? 11.What do you think of the air in our city ? 12.Which do you prefer , staying at home or going on a trip ? 13.Who is your favourite singer? 14.What’s the time now by your watch ? 15.What’s the date today? 16.Which city is the capital of America? 17.Which flower do you like best? 18.How often do you go to the cinema? 19.What’s your favourite sport? 20.How many people are there in your family? 21.Are?you?interested?in?English??

常用英语口语绝佳句型100句

常用英语口语绝佳句型100句 1.I’m an office worker. 我是上班族。 2.I work for the government. 我在政府机关做事。 3.I’m happy to meet you. 很高兴见到你。 4.I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。 5.I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。 6.I’ll call you. 我会打电话给你。 7.I feel like sleeping/ taking a walk. 我想睡/散步。 8.I want something to eat. 我想吃点东西。 9.I need your help. 我需要你的帮助。 10.I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。， 11.I have a lot of problems. 我有很多问题。 12.I hope our dreams come true. 我希望我们的梦想成真。 13.I’m looking forward to seeing you. 我期望见到你。 14.I’m supposed to go on a diet / get a raise. 我应该节食/涨工资。 15.I heard that you’re getting married. Congratulations.听说你要结婚了，恭喜! 16.I see what your mean. 我了解你的意思。 17.I can’t do this. 我不能这么做。 18.Let me explain why I was late. 让我解释迟到的理由。 19.Let’s have a beer or something. 咱们喝点啤酒什么的。 20.Where is your office? 你们的办公室在哪?， 21.What is your plan? 你的计划是什么? 22.When is the store closing? 这家店什么时候结束营业? 23.Are you sure you can come by at nine? 你肯定你九点能来吗? 24.Am I allowed to stay out past 10? 我可以十点过后再回家吗? 25.The meeting was scheduled for two hours, but it is not over yet. 会议原定了两个小时，不过现在还没有结束。 26.Tom’s birthday is this week. 汤姆的生日就在这个星期。 27.Would you care to see it/ sit down for a while? 你要不要看/坐一会呢? 28.Can you cover for me on Friday/help me/ tell me how to get there? 星期五能不能请你替我个班/你能帮我吗/你能告诉我到那里怎么走吗? 29.Could you do me a big favor? 能否请你帮我个忙?， 30.He is crazy about Crazy English. 他对疯狂英语很着迷。 31.Can you imagine how much he paid for that car?你能想象他买那车花了多少钱吗? 32.Can you believe that I bought a TV for $25? 你能相信吗我买一台电视只花了不起5块钱? 33.Did you know he was having an affair/cheating on his wife? 你知道他有外遇了吗?/欺骗他的妻子吗?

初中英语口语比赛自我介绍的范文6篇

初中英语口语比赛自我介绍的范文6 篇 Self introduction in junior high school oral English comp etition 编订：JinTai College

初中英语口语比赛自我介绍的范文6篇前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：初中英语口语比赛自我介绍的范文 2、篇章2：初中英语口语比赛自我介绍的范文 3、篇章3：初中英语口语比赛自我介绍的范文 4、篇章4：大学生英语口语考试自我介绍文档 5、篇章5：大学生英语口语考试自我介绍文档 6、篇章6：大学生英语口语考试自我介绍文档 自我介绍，简单的说是“认识——了解——欣赏”三个步骤，但通常情况下，绝大部分的自我介绍只能达到前两个层

次，很难达到第三个层次。那么初中的英语自我介绍要怎么说呢?下面小泰为你整理了初中英语口语比赛自我介绍的范文，欢迎阅读。 篇章1:初中英语口语比赛自我介绍的范文 Hello，everyone! My name is Winnie.Im a 15 years old girl.I live in the beautiful city of Rizhao. Im an active，lovely and clever girl.In the school，my favourite subject is someone thinks its difficult to study well.But I like it.I belive that if you try your best，everything can be done well. I also like sports very much.Such as，running，volleyball and so on. Im kind-hearted.If you need help，please come to me. I hope we can be good friends! OK.This is me.A sunny girl.

如何提高初中生的英语口语能力

如何提高初中生的英语口语能力 【摘要】随着国际交往的日益频繁，学习并使用英语进行人际交往已显得越发重要。在今天，讲一口流利的英语已成为提高自身竞争力的筹码。因此提高中学生的口语表达能力应是当今英语教学的重点之一。作为初中英语教师应想方设法提高学生的英语口语表达能力。 【关键词】交际口语情景对话 随着国际交往的日益频繁，学习并使用英语进行人际交往已显得越发重要。在今天，讲一口流利的英语已成为提高自身竞争力的筹码。然而由于各种原因，我国口语教学状况和收效不容乐观，在实践中，很多学生感到与外国人进行口语交际有困难，表现得非常胆怯和无法开口，实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。笔者经过多年教学实践发现，中学生英语口语实际交际能力低下的原因主要有以下几个方面。第一，班级学生人数过多，课堂上组织全体学生操练口语十分困难。第二，英语课堂教学形式和考试形式单一。现行的英语考试偏重于笔试（占80％—85％）和听力（占15％—20％），绝大多数地方的中考没有口语考试。第三，学生英语词汇量贫乏。第四，英语教师自身的口语素质不高。因此提高中学生的口语表达能力应是当今英语教学的重点之一。可在传统的英语教学中，往往存在着重读、写而轻听、说的现象，导致学生英语口语水平极为低下，不少初中生在中考中取得不错的笔试成绩，但学了初

中三年的英语却还是“哑巴英语”。这与《英语课程标准》中对中学生口语表达能力的要求还有一段距离。 那么，今天的英语教学该如何提高学生的英语口语能力呢？根据我多年积累的经验，谈谈我的几点做法： 一、建立融洽、和谐的师生关系，让学生敢于交际 1.师生间互相尊重，努力创设和谐、民主的教学环境。教师平时多与学生交流，多给学生一些鼓励，引导学生学英语。如与学生相遇时，我会用“how are you？”或“good? morning!”等和学生打招呼，这既为学生提供了开口说英语的机会，又有利于师生感情的交流。 2.用更多的耐心和爱心呵护后进生。我付出更多的耐心和爱心对待基础较差的学生。为了给他们提供开口说英语的机会，我所提的问题难易适中，让他们稍加思索就能找到答案，让他们尝到成功的喜悦，并适时进行恰当的鼓励与表扬，使学生在学习中不断增强自信心，激励学生开口说英语。 二、创设适宜的交际情景，让学生善于交际 首先开展丰富多彩的活动，把文化的因素引入语言教学。通过创办周末英语角、猜谜语和戏剧表演等方式给学生一个展示的机会，并鼓励学生多读英语书报，扩大词汇量，让学生将学习语言与学习文化结合起来。 其次经常举办一些小型的竞赛，如举办“唱英文歌比赛”“演讲