多种多样的购物场所 文档

多种多样的购物场所

一、教材分析：

本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主的题的实践活动。对于上述内容的安排和要是让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。

二、教学目标：

1、使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。

2、引导学生调查，比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。

3、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。

三、教学时间：两课时。

第一课时

附近的购物场所

一、活动目的：

1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，

它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。

2、教师准备教材中的图片。

二、活动设计：

1、谈话导课、揭示主题：

(1) 教师板书、解释“购物场所”。

先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。

几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。

(2)衔接：多种多样(使板书齐全)

照片

（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）

2、情况调查：了解购买能力。

教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。

三、情境创设、开展活动。

教师谈话:家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1、替小明说出到哪里购买，说明理由！

（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。

2、学生交流。

3、调查：

哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！

四、模拟拓展生活实践。

把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。

第二课时

商品价格小调查

一、活动目的:

1、让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。由于价格调查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查”这一部分内容里，主要是通过分工合作进行的实地调查、观察比

较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。

2、课前准备：

提前一周，让学生根据家庭实际购物情况，做好一周的家庭购物记录。每生发一张表，并填写：

家庭一周购物记录表

二、活动设计：

（一）展示作品：

让学生拿出家庭一周购物记录表，全班展示。

（二）观察、了解：

选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。

（三）交流、讨论：

商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如质量不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。

（四）查资料：

商品的价格为什么会不同呢？学生可自己看书或上网查资料了解原因。教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进行了解，以得出结果。

（五）实践活动：

1、做个调查计划。

2、填写调查表。

我的调查表

（六）小结归纳：

我们买东西，既要看质量，又要选择合适的商店。

（七）办小报：

引导学生将自己通过各种途径得到的发现和结果做成简单的小报，在班上展示，以供全班同学交流、学习。

主题六天天3.15

三友小学宋爱萍

教材分析

“天天 3.15”这一主题活动,旨在使学生从小懂得保护自己的确正当权益和培养初步的消费者自我保护意识,为他们更好地了解社会、走向社会打下基础.本主题围绕儿童的生活实际需要,通过观察、调查等系列实践活动,让学生体验到保护自己正当权益的重要性,从而培养初步的消费者自我保护意识.

本课教学内容由两个次主题组成,即“观察与思考”和“保护我们的权益”.

“观察与思考”从平时生活中假冒伪劣产品给人带来的危害入手,同时也揭示了一些人上当受害的原因,让学生进行观察并联系身边现象,思考假冒伪劣商品给人带来的危害.

“保护我们的权益”首先设计了要保管好购物凭证,然后自觉抵制假冒伪劣商品,最后知道有问题可以拨打败12315的热线投诉电话,以此为切入口,教育学生坚决拒绝假冒伪劣商品和教给他们保护自己正当权益的基本方法.

教学目标

1、使学生知道假冒伪劣产品给人带来的危害。

2、使学生知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法.

3、使学生具备初步的消费者自我保护意识.

教学准备

1、调查家人或邻居受到假冒伪劣产品带来的危害情况，并填好调查表。

2、观看3.15晚会

3、搜集与 3.15有关的知识

教学时数

2课时

第1课时

观察与思考

本主题由一则资料和四幅图片组成。小资料介绍了3.15的由来。图片则从农民的庄稼、学生的衣着和图书三方面展示了人们受到假冒伪劣产品的危害，也揭示了人们因为贪图便宜容易上当受害的心理。这一版块安排了一个活动。让学生联系身边的生活实际，说说假冒伪

劣产品对人们造成的损害，以引起学生的思考和重视，以免使自己也受其害。

教学过程

（一）小品导入

从32页插图中选一种情况或其他实际情况编成小品，挑选学生表演。教师过渡。

（二）观察与思考

1、请同学们观察32页插图，分别说说图中的内容，设想他们当时的心情。

2、想想自己有没有遇到过类似的事情，当时自己是怎么想的，心情怎样。（有物证的可以向大家展示一下）

3、家人或邻居有没有遇到过类似的事情，（图片、听到的、看到的也可以）以小组为单位，交流课前搜集到的内容。

（三）讨论交流

1、谈一谈你看到或听到这些事情后的感受。

2、通过前面的汇报交流，你认为什么是伪劣商品？

3、分析一下发生这种现象的原因是什么。

4、怎样才能避免遇到这样的事情？如果遇到这种事情，我们应该怎么做？

（四）小阅读

请学生阅读32页第一段话，了解3.15的由来。

第2课时

保护我们的权益

本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释，还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。

教学过程

（一）小调查（小组内交流课前调查情况）

举例说明，假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害？

（二）小知识

作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，这些假冒伪劣产品的销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗？

（三）保护我们的权益

我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗？

1、小组交流办法并表演展示。

2、阅读33页内容。

3、教师补充

4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。

（也可以让学生提前向家长学会，再教给同学们。）

（四）谈收获

（五）作业

综合本单元的知识点，办一期小报。

小资料：国际消费者权益日

每年的3月15日是“国际消费者权益日” (International Day for Protecting Consumers' Rights) 。这一国际日最先由国际消费者联盟组织于1983年确定，以扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者权益。

★3.15国际消费者权益日的由来

1962年3月15日美国前总统约翰·肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益的总统特别咨文》，首次提出了著名的消费者的“四项权利”，即：有权获得安全保障；有权获得正确资料；有权自由决定选择；有权提出消费意见。

肯尼迪提出的这四项权利，以后逐渐为世界各国消费者组织所公认，并作为最基本的工作目标。1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。同时，选择这样一天作为“国际消费者权益日”，也是为了扩大宣传，促进各国消费者组织的合作和交往，在国际范围内引起重视，推动保护消费者的活动。

从1983年以来，每年的3月15日，世界各地的消费者组织都要举行多种多样的纪念活动。举行记者招待会或发布新闻公报，向

公众介绍消费者组织的活动情况；公布新的一年的工作计划，告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作。同时，唤醒消费者的自我保护意识;督促企业重视消费者权益;促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。而今，“3.15国际消费者权益日”的宣传活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会性活动。

★2007年消费者权益日主题

主题为"消费和谐"。

★今年是第几个“3.15”消费者权益日

今年是第25个“3.15”消费者权益日。

什么叫消费者的合法权益？

消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权利和应得的利益。它包括消费者在购买、使用商品时应享有的权益，也包括消费者在接受服务时应享有的权益。消费者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法规及地方性法规所认可的、独自享有的权利。社会保障及法规保护的是消费者的合法权益。消费者在购买、使用商品或接受服务时，有意给经营者造成侵害，或者由于消费者故意或过失而使自身利益受到损害，社会与法律对之不予保护。保护消费者权益绝不是无原则、无界限地予以保护。

发生消费纠纷后哪些途径可以解决

根据《中华人民共和国消费者权益保护法》第三十四条规定，消费者和经营者发生消费权益争议的，可以通过下列途径解决：

1．与经营者协商和解；2．请求消费者协会调解；3．向有关行政执法部门（如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等）申诉；

4．根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；

5．向人民法院提起诉讼。

如何与经营者协商解决消费纠纷？

消费者在找经营者协商之前，应咨询或学习《消费者权益保护法》、《产品质量法》、新“三包”规定及其他相关的法律、法规，弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益；是退货、换物还是修理，能得到多少赔偿等。然后带着法规和实物、发票去找商场负责人，陈述自己购物及发现质量问题经过，并依法提出自己的赔偿要求。经过协商能得到满意解决最好。如协商不成，可寻求其他解决途径。

如何向消费者协会投诉？

投诉以文字材料为准。要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址，受损害事实，所购商品的名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清楚，并提出自己的合理要求。未经消协同意，不要邮寄票证、单据和实物，以防丢失。

请注意，以下6种情况之一的投诉，消费者协会不予受理：

1．购买商品不是用于自己消费，而是用于生产或销售的投诉（不含农民购买自用的生产资料）；

2．企业（包括个体工商户）之间的经济纠纷的投诉；

3．个人私下交易商品，属于违约纠纷的投诉；

4．提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉；

5．司法、行政部门已受理的投诉；

6．不符合国家有关规定的投诉。

国内儿童主题商业的四大形式

国内儿童主题商业的四大形式 油菜花科技2015-06-16 11:13:50阅读(411)评论(0) 声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。 举报在中国特色家庭结构(4+2+1)下，儿童中心化、儿童消费随之迅速增长。据中国儿童产业研究中心调查，80%的家庭儿童支出占家庭支出的30%-50%，孩子的消费已经成为家庭消费的最大支出之一，儿童主题商业成为购物中心标配。 儿童主题商业典型商业链 新型儿童乐园分类 近几年，国内的儿童主题商业市场不断涌现出新型的儿童游乐项目。部分甚至代表了目前世界儿童游乐市场的领先水平。业内将这些新型的儿童乐园做了个基本的分类，有寓教于乐类型、角色扮演类型、科普娱乐型、纯粹娱乐型以及早教型。

国内儿童主题商业存在四种形式 第一种：购物中心中的“儿童配套” 商家对逐渐意识到儿童对整个零售消费的影响，对儿童配套的重视程度不断增加，“儿童配套”在很多传统百货中心和新兴购物中心中的绝对比重和相对比重都明显增加。各种儿童配套中，保留传统儿童零售商品的同时，如服饰、玩具、日化用品等，儿童娱乐的比重增长明显，比较典型的是儿童乐园。

以北京为例，仅以一定品牌影响力的五家儿童乐园，如爱乐游、奇乐儿、哈比豆、海贝尔、YOYO，分别有十家左右的连锁店，分布在各个区位。还有很多类似儿童乐园散步在各大百货或购物中心，几乎成了吸引人气的标配，而这些百货或购物中心基本在所在区域均有较强的影响力，如万达、红星美凯龙、国瑞城、BHG等。 北京部分儿童乐园 理论上，这一类并不是真正的儿童主题商业，因为儿童不是核心主题，但是儿童配套的地位的确显著，对这些场所影响甚大，也可以称为基础的、或入门级的儿童主题商业。这类型儿童主题商业影响力主题，但分布广泛，覆盖群体多，是儿童主题商业的基石。 第二种：购物中心里的“儿童天地”

《各种各样的购物场所》(第2课时)

《各种各样的购物场所》（第2课时） “热闹的集市”教学设计 一、教学目标 1. 了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。 2. 认识农村集市特点形成的原因。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生正处于中年级，他们好奇、天真，对各种各样的购物场所能产生积极的探索兴趣，他们或多或少积累一部分购物的经验。但大部分学生观察集市的生活体验还不丰富，对集市与自己生活的关系了解得不够深入。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可拉进学生与“集市”的距离，通过图片的呈现、妞妞的介绍以及视频短片的播放，让学生进一步了解集市的环境、物品的种类、人们的平等交易等情况，从而加深对集市的认识。学会区别集市与其他购物场所的异同。同时，为扩大学生的见识面，增长学生的生活经验，可引领学生欣赏各国的集市图片，了解集市给人们生活带来的便利。 三、教学重难点 1. 教学重点：重点是认识农村集市的特点。 2. 教学难点：难点是区别农村集市与城市商业街的不同。 四、教学准备 教师准备：制作教学课件。 五、教学过程 活动一图片导入 1．谈话：同学们，请看这张图片，你们知道这是什么地方吗？（板书课题：热闹的集市） 【出示图片：热闹的集市1.jpg】 2. 提问：谁去过农村集市？ 3．请学生看教科书第66页，阅读妞妞的话。你们所看到的和妞妞说的一样吗？【出示图片：妞妞的话.jpg】 农民生产的农副产品多了，自己用不完的就要拿去卖，大家相约在固定时间、

固定地点进行买卖交易，去的人多了，就形成了集市。 活动二探究集市特点 1. 提问：什么是“集市”？ 2. 欣赏一组集市图片。 【出示图片：活鸡上市.jpg、乡镇集市.jpg】 3. 小结：“集”是露天的，是农民把自己饲养的鸡、鸭、蔬菜等东西拿到菜市场卖。 4. 小组探究。将学生分成小组，探究农村集市购买的环境、商品的种类、商品的质量、其它。 5．观察图1想象：这个农民会怎么吆喝？他的心情如何？【出示图片：吆喝.jpg】 观察图2：这位卖花阿姨的表情如何？说明什么？【出示图片：卖得开心.jpg】 观察图3：这位顾客喜欢在集市购物吗？为什么？【出示图片：买得放心.jpg】 观察图4：这是集市一角，你看到了什么？【出示图片：看谁能出个好价钱.jpg】 6.春节的集市 在腊月里，赶集是一件很隆重的事情。人们带着一年辛苦得来的收入早早赶往定期开始的集市，选购必备的年货用来迎接中国传统节日——春节。 【出示图片：春节的集市1—5.jpg】 约定俗成的日期、临时开辟的场地、熙熙攘攘的人群、琳琅满目的货品……随着中国农民生活条件改善，赶集也在悄然发生着变化。 农民生活水平逐步提高，商贸需求很容易得到有效满足。过年赶集仍然是中国春节文化的重要组成，但已经很少有人指着赶集来备齐所有年货了。 活动三探究集市与超市的异同 1. 过渡：集市与超市有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？为什么？观看视频。【插入视频：集市和超市.mp4】 2. 学生分组交流自己的新发现。 3. 教师巡视并适当地帮助和启发学生。

悉尼购物指南攻略 悉尼旅游必去的四大购物场所

悉尼购物指南攻略悉尼旅游必去的四大购物场所 作为一个知名旅游城市，悉尼有的不只是美景，还是一个购物天堂。 悉尼购物指南/攻略 1、皮特街购物中心 皮特街购物中心不但是悉尼最知名的高档购物区，还与纽约第五大道、巴黎香榭丽舍大道、香港铜锣湾及伦敦牛津街共称为全球五大顶尖名牌“朝圣地”。这里云集了名流贵族、品位人士出席大小社交场合的顶尖名牌，如Chanel、Christian Dior、Gucci、Louis Vuitton、Armani等，新款设计摆上橱窗的速度几乎与这些品牌的原创地同步。 这里也集中了最多的澳洲一线名牌及130多家精品专卖店，为你提供全世界最高级的商品及最优质的服务。 此外，皮特街的建筑非常有特色，这里随处可见维多利亚时代的拱廊，标志性建筑AMP塔高304米，是悉尼城的至高点。 购物贴士 交通：皮特街位于悉尼市中心地带，乘坐地铁可在市政厅（Town Hall）站或St James站下车，步行一个街区即到，也可乘坐公共汽车或电车（tram）到达。 时间：商店一般营业时间为每周一到周五早上9点到晚5点，大部分商店在周四会延长至晚上9点。周六通常下午4点就闭门休息，而周日一些商店会全天营业。 2、维多利亚女皇大楼 维多利亚女皇大楼是一座建于1898年的拜占庭式建筑，也是悉尼人最引以为豪的家宝之一。它完美地结合了复古与现代双重元素，曾被世界服装设计大师皮尔。卡丹誉为“全世界最漂亮的购物中心”。 这座一百年前的农产品市场，现在已变成闪闪生辉、富丽堂皇的购物中心，内有 200多间时装店、珠宝店、特色商店及咖啡厅。精致的拱门、华丽的穹顶、七彩玻璃及层次分明的砖地板，使顾客在这座富有浓浓古典风格大楼中购物成为一种特别的体验。琳琅满目的商品令人目不暇接，而楼梯和走廊墙壁上的精美油画又让人仿若置身于博物馆中。 购物贴士： 交通：维多利亚女皇大楼位于乔治街（George Street）与约克街（York Street）的连接处，200公尺长的大厦占据了整个街区，乘地铁在市政厅（Town Hall）站下车。 时间：大厦每天营业，周四营业时间从早9点至晚9点，周六及公共假日从早11点到晚5点，平时晚6点闭店。个别商户如咖啡厅、餐厅，会自行延长营业时间。 3、帕丁顿市集 如果自认为是善于淘店的行家里手，那么位于帕丁顿（Paddington）的牛津街（Oxford Street）一定不能错过。 这条被誉为悉尼最“别具风格”的街道拥有不少精美别致的小店、包括名牌时装、前卫设计、二手服饰、手工艺品、古董，以及艺术画廊、咖啡馆、酒吧，你会惊喜地在这里发现很多大型百货公司里找不到的时尚品牌，包括一些澳洲顶级时装设计师的专卖店，如Collette Dinnigan 、Akira Isogawa等，牛津街上还有不少寂寂无名却个性十足的自创品牌，因此这里也是不少时尚年轻人或先锋艺术家的聚集场所。

各种各样的商业场所

各种各样的商业场所 【教学目标】 知识： 1、知道百货商场是综合性的商业场所；超市的特点是自选后统一结账；专卖商店只卖一种或一个品牌的商品；批发市场批量买价格便宜。 2、会将各种商业场所分类。 能力： 1、培养学生进行社会调查的能力。 2、初步会判断购买生活中的商品应该到哪一类商业场所。 情感： 1、以小组为单位汇报调查情况，培养合作意识。 2、给家长、老师当参谋，渗透小主人的责任意识。 3、在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。 【教学重点】各生活中的商业场所分类。 【教学难点】课前调查生活中的商业场所，以小组形式汇报。 【教学过程】 一、导入新课 1、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？（学生自由谈） 我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。 2、说一说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？ 学生根据自己的理解说一说想法。 3、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。 二、讲授新课 （一）各种各样的商业场所（板书） 1、打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？（学生说教师板书） 你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。

2、不同的购物场所

2、不同的购物场所 教学目标： 1、使学生了解几种购物场所及特点。 2、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。 3、让学生感受不同购物场所人们的劳动给我们生活带来的方便，尊重他们劳动。 教学重点： 认识超市，农村集市等各类购物场所的特点，探究超市的秘密，感受不同购物场所人们的劳动给我们生活带来的方便，尊重他们的劳动。 课前准备：搜集有关购物场所的资料、图片等。 教学时间： 3-4课时 教学过程： 第一课时去哪买东西 1、导入 师：“前面我们已经了解了生活需要消费，知道了生活中处处离不开消费。消费已经成了我们生活中的一部分。那么，在我们生活中，我们经常到哪里消费呢？今天我们就来一起认识一下不同的购物场所。 2、新授 （1）不同的购物场所 日常生活中，我们吃的、穿的、用的，大部分是从不同的购物场所买来的，这些场所为我们的生活提供了极大的便利。谁能说说，你去过的购物场所都有哪些？ （2）不同购物场所都有哪些特点 课件出示不同购物场所的图画，结合日常生活，说说不同的购物场所名称极其特点。 如：超市是超级市场的简称，也称自选商场，超市商品种类齐全。顾客也可以直接挑选。人们把选好的商品放在推车或货栏里到超市出口处结帐付款。其他购物场所的特点，在小组里交流、讨论。 （3）小游戏：根据要买东西的不同，选择合适的购物场所。

3、总结通过本节课的学习，你有什么收获？ 4、当堂检测：说一说，不同的购物场所的优缺点？ 第二课时超市的秘密 教学过程： 1、导课 师：“上节课我们学习了不同的购物场所，如超市、农村集市、专卖店等，现在老师有一个问题想问同学们，你们知道大多数人喜欢去哪买东西么？” 2、调查行动 在学习中，如果我们遇到不懂或者不明白的事，我们就可以去查资料、调查，这是一种很好的学习方法。所以，同学们在以后的学习中要运用这种很好的学习方法。 调查时，询问别人一定要有礼貌，用礼貌规范用语。 （1）制定计划 a：做好统计准备，如确定统计时间和对象、喜欢去某场所原因等。 b：认真记录，做好统计数字的整理工作。 C：组内成员注意分工合作 （2）公布统计结果：大多数人喜欢去超市买东西。 3、超市探密 （1）为什么人们喜欢去超市买东西呢？ （2）生各抒己见。 （3）调查行动： a：小组自由结合 b：选择合适的调查内容（内容越具体越好） c：确定调查方法 （4）汇报调查结果 a、种类组 b、价格组 c、质量组 d、交通组 4、超市探秘总结 a:各小组根据去超市调查、采访获得的信息资料进行讨论，以验证自己先前提出的假设是否正确。

香港购物血拼篇

购物血拼篇： 铜锣湾区域 1）SOGO崇光（铜锣湾站D3出口）：崇光百货位于港岛铜锣湾轩尼诗道555号。 铜锣湾是多数香港游客选择的购物场所，这一带，衣物、珠宝首饰、电子产品、化妆品应有尽有。SOGO是铜锣湾的地标，也是香港最著名的购物商场之一。它和三越百货、西武百货形成“三足鼎立”之势，加上无印良品的出现，这里变成了日本时尚的发布地，也让铜锣湾区得到了“小日本”之称。 2)时代广场:（地铁铜锣湾站A出口）：时代广场位于港岛铜锣湾勿地臣街1号。，世界 顶级品牌都集中在这座大楼里 附近美食（池记、糖朝、翠华餐厅、澳洲牛奶公司、稻香、）购物（龙城大药房、DFS免税店、崇光百货、SASA、卓越）营业时间10:00-20:00 时代广场(越往上行，商品价格越低，港产品牌也越多)日资百货公司。渣甸坊货摊，抢购平价货品绝佳胜地，以出售中偏高档及高档品牌著名，所以锁定专卖店集中的商场是节省时间和体力的好办法。 1.从起点向正西方向出发，沿骆克道走90米，左转进入波斯富街 2. 沿波斯富街走70米，直走过天桥，继续向前 3. 继续沿波斯富街走100米，右转进入罗素街 4. 沿罗素街走90米，到达终点时代广场(越往上行，商品价格越低，港产品牌也越多)日资百货公司。渣甸坊货摊，抢购平价货品绝佳胜地，以出售中偏高档及高档品牌著名，所以锁定专卖店集中的商场是节省时间和体力的好办法。地址：香港铜锣湾勿地臣街1号。交通：地铁铜锣湾站步行5分钟。时代广场地下美食广场吃饭，饭量足，味道好，价钱实在，比外面的小店好多了。 3)最大的两家化妆品连锁店是sasa和卓悦(在铜锣湾一带有数家分店)，另外还有雅施； 首饰珠宝店有周大福、周生生、六福、谢瑞林等品牌店，其中有一条街上的珠宝店是一家接一家；此外还有什么手表店、电器店、日用品店、食品店、家居品店(宜家)以及很多服装专卖店。PS，这里的商店每天都是10:00或10:30才开门，不要去太早了 到达铜锣湾的交通： 铜锣湾位处中区海底隧道香港岛出口，有多条巴士及小巴线途经，更有地铁直达，交通非常 方便。 铜锣湾美食： 许留山（最好吃的分店）：轩尼诗道SOGO东南向斜对面街角附近。 大良八记：铜锣湾轩尼诗道。一个吃“糊”的好地方，特色有芝麻糊、核桃糊、杏仁糊等，18元一碗。由于粉磨得非常细，所以冲出糊来也特别爽滑。 文辉墨鱼丸大王：铜锣湾渣甸街。

沃尔玛在全球的业务类型主要有四种：沃尔玛购物广场、山姆会员商店

沃尔玛在全球的业务类型主要有四种：沃尔玛购物广场、山姆会员商店、沃尔玛商店和沃尔玛社区店。目前，沃尔玛在中国有三种形式：沃尔玛购物广场、山姆会员商店和沃尔玛社区店，主要是沃尔玛购物广场。 Wal-Mart has four main business types in the world: Wal-Mart shopping plaza, Sam’s Club, Wal-Mart store and Wal-Mart neighborhood market. At present, Wal-Mart has three business types in China: Wal-Mart shopping plaza, Sam’s Club and Wal-Mart neighborhood market, of which, Wal-Mart shopping plaza is the main type. 以“天天平价”的哲学为基础，沃尔玛所开创的“购物广场”理念为顾客节省了时间和开支，并提供了一种独特的购物体验。购物广场以沃尔玛折扣店内传统的36个非食品商品部门为特色。山姆会员商店就像是会员们的采购代理，以“会员特惠价格”向公司和个人提供超值的名牌商品。山姆会员商店以大包装、低利润的经营方式，使顾客可享受低廉的仓储价格。除了物美价廉、品种齐全的名牌商品之外，山姆会员商店还提供各式各款的食品，包括海鲜、蔬果、糕点及其它食品和非食品种类，此外，会员还可享受本地某些餐厅和休闲娱乐场所的折扣。第三种就是“社区店”，是比购物广场稍微小一点的商店，主要是植根在社区，服务社区的基本要求，但与其他的便利店不同，也会提供生鲜产品。 Based on the philosophy of “Every Day Low Price”, the idea of “shopping plaza” is initiated by Wal-Mart to help the customers save both time and expenses, and meanwhile, provide a special shopping experience. Shopping plazas are characterized by 36 non-food commodity departments in Wal-Mart discount stores. Sam’s Club is just like a purchasing agent for its members, with “member preferential price”, it provides companies and individuals with incredible value name brands. Through the operation modes of large packaging and low profit, Wal-Mart enables its customers enjoy low storage prices. Except for a complete range of name brands with low price and high quality, Sam’s Club also provides a variety of foods, including seafood, vegetables, fruits, pastries, and other foods and non-food products, besides, the members can also enjoy discounts in the some local restaurants and entertainment places. The third kind is “neighborhood market”, which is a little smaller than the shopping plaza. It is usually set up in the community, and meets the community’s basic requirements, different from other convenience store, it will also provide fresh products. 沃尔玛在中国的经营始终坚持本地采购，提供更多的就业机会，支持当地制造业，促进当地经济的发展。目前，沃尔玛中国销售的产品中本地产品达到95%以上。在由中国连锁经

三年级道德与法治下册6.2各种各样的购物场所练习卷

三年级道德与法治下册6.2各种各样的购物场所练习卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 购物是（）。 A．我们生活中一件可有可无的事情 B．我们生活中一种主要的消费 C．买穿的、用的、玩的东西 2 . 猜谜语：桃李芬芳满天下，传授知识解疑惑。（） A．农民B．科学家C．老师 3 . 下列不属于专卖店的是： A．鞋帽店B．百货商店C．家用电器商店D．服装店 4 . （___）是我们日常生活中一件重要的事情。 A．看电视B．购物C．上网 5 . 下面哪个顾客的行为不够文明？（）。 A．李明：请帮我拿个文具盒吧。 B．张华：把不需要的商品放回原位。 C．王红：用手捏捏，挑选结实的水果。 D．刘英：反复观看商标、外包装、说明书。 6 . 为了防止买到过期食品，我们需要关注食品包装袋上的（）信息。 A．营养成分B．厂名厂址C．使用说明D．生产日期和保质期 7 . 下列行为错误的是（）。 A．小华的鞋坏了，修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了，小华说了声：“谢谢！”

B．小明家脏了，就打电话叫清洁工人打扫 C．邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报纸送到订户手中 8 . 关于麦哲伦率领的船队的说法正确的是（）。 A．采用了当时世界上最先进的远洋航海技术 B．曾七次下“西洋” C．首次实现了人类环绕地球一周的航行 D．改变了人类对整个世界和人类自身的看法 9 . 了解我们身边的普通劳动者的工作情况，不可采取的方式是（）。 A．采访B．请他们到班级中来做客 C．同他们争吵，不吵不相识 10 . 造纸术是由（）最早发明。 A．中国B．美国C．日本 二、填空题 11 . 在许多产品的包装上，都有一组由_____和______组成的条码，这就是条形码。 12 . 指南针可以辨别方向，常用于_______、________和________。 13 . 为避免麻烦和纠纷，购买物品，接受服务时，一定索要（______）。 14 . 优秀家风已成为中华民族的___________________。 15 . 每个人的家乡都有不同类别的职业，又称______ 。各行各业的形成与发展给家乡的____________插上了腾飞的翅膀。 16 . 购买牛奶、面包、酱油可以到______场所购买。 17 . _______收款机首次在______出现。他能清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金。 18 . 通过（______）、（______）等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。 19 . 我们国家是一个农业大国，农业的生产种类多样，有种植业，有（______）、有（______）、有（______）等。

第二课不同的购物场所

2.不同的购物场所 教学目标 1、了解几种购物场所及特点，感知其差异。 2、了解超市里的商品在种类、质量、价格等方面有什么特点，从而为购物提供参考。 3、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和社会实践能力，以及与人打交道的能力。 教学重难点 1、了解几种常见的购物场所及特点。 2、对超市调查，较全面的了解商品种类、价格、质量等。 教学准备 根据本地的实际情况，指导学生分组统计不同购物场所在同一时间段内（上午10:00到10:30）的人数。 第一课时 预习 分组活动，观察、统计有关购物场所的特点、人数等。 导学 1、挣钱计划怎样实施的？实施的如何？除了钱，你还收获了什么？（挣钱不是一件容易的事，很辛苦） 2、通过这次劳动实践，大家都知道了我们手中的每一分钱都来的很不容易，所以我们要计算着使用，把它们用在刀刃上，用来购买我们真正需要的东西。那么，我们到哪里去购买这些我们需要的东西呢？

你们平时买东西会去什么地方？（集市、小卖部） 3、大家常去的购物场所有什么特点？除了这些，目前社会上还有哪些购物场所？让我们来大致了解一下。首先来看看超市，超市的全称是什么？说说在超市是怎样购物的。（超级市场，也称自选市场） 4、下面我们来看一下农村集市。关于集市大家应该很熟悉，简单介绍一下。（集市上商品非常丰富，价格也较为便宜，集市人很多非常热闹甚至拥挤） 5、逛完了集市，让我们再去逛逛安百货商场。说说你眼中的百货商场是什么样的？（装修精美，购物环境舒适，商品质量较好） 6、与百货商场相对的就是遍布全城的小零售店了。这种商店也叫便民店、小卖部。想一想，他们有什么特点？（面积较小，商品种类也较少，但他们大多分布在居民区，所售物品也基本能满足人们的日常生活所需，极为便利） 7、现在，让我们把目光投向各种各样的专卖店。你知道哪些专卖店？对于专卖店，你有什么印象？（专门出售某一品牌或某一类型的商店，但它相对集中，便于选择，如，鞋帽店、家用电器商店等） 8、最后让我们来瞧瞧农村代销店。看看教材是怎样介绍它的。（诞生于上个世纪五六十年代，它发展到今天，事实上已与便民店、小卖部没多大区别了）除了代销店和集市，如今很多农村也有小型超市、服装卖场等，人们购物越来越方便。 9、课后做一个调查报告，统计一下不同的购物场所顾客数量并画出统计图。如课本第14页统计图。从统计图可以看出，在这些购物场

四年级品德与社会 《不同的购物场所》

《不同的购物场所》 山东人民版小学四年级品德与社会上册 第一单元：生活中的消费第二课不同的购物场所

活动过程： 第一课时去哪儿买东西 一、创设情境，问题导入：说一说我的劳动收获 1.师谈话：同学们，你们的挣钱计划实施得怎么样了？谁来为大家说说你是通过什么劳动去挣钱的？挣了多少呢？ 学生自由发言，教师适时提问，以判断学生所说是否属实，对于那些真正通过劳动获得收入的学生要多加表扬和鼓励。 2.师询问：通过这次劳动，除了钱以外，你还有什么收获呢？ 生发表劳动感想。教师应适时加以引导和鼓励。 3.师引导学生说一说打算把挣得钱花在什么地方。 【预设】： 生1：买学习用品。 生2：给爸爸妈妈买礼物。 生3：买书。 …… 4.师引导学生比较：花自己挣得钱和花父母给的钱不同感受。 【预设】： 生1：花自己挣得钱肯定有点舍不得。 生2：花自己挣的钱用之前得好好掂量一下用来买什么。 生3：花父母给的钱不如花自己挣得钱高兴。 生4：花自己挣得钱可以体会到爸爸妈妈挣钱的辛苦。 …… 对于说得精彩的同学，教师要给予掌声，以示鼓励。

5.师生总结：经过这次活动，你们知道了什么呢？ 【预设】： 生1：爸爸妈妈挣钱的辛苦。 生2：不要乱花钱。 …… 【设计意图】通过学生说一说劳动收获，引导学生体会到劳动的辛苦、快乐和挣钱得来之不易，使学生学会尊重劳动成果。 二、活动体验，探究互动：我所知道的购物场所 1.引出购物场所。 师谈话：通过这次劳动体验，大家都知道了把我们手中的每一分钱都来之不易，所以我们要算计着使用，把它们用在刀刃上，用来购买我们真正需要的东西。那么，我们到哪里去购买这些我们需要的东西呢？同学们，你们平时买东西都会去哪些地方？ 学生列举自己经常去的购物场所, 教师根据学生发言进行板书。 【预设】： 生1：超市 生2：集市 生3：淘宝 …… 2.认识超市。 a.师谈话：大家常去的这些购物场所都有些什么特点呢？除了这些，目前社会上还有哪些购物场所？让我们来大致了解一下。首先来看看超市，谁来说说“超市”的全称是什么？ 【预设】：超级市场 b.师课件出示超市图片和介绍超市的特点。。 学生自由描述在超市的购物过程，教师适时进行补充，并且强调超市的“自选”这一特点。

5大特点概括全球购物中心发展趋势

从20世纪80年代中国购物中心登上历史舞台开始，按照这种商业项目的开 发主体、开发理念的发展变化，以及中国购物中心自身位置、规模、功能组合、专业化程度等特征在发展过程中的变化，可以将中国的购物中心发展历程概括 为探索、尝试、发展和繁荣的四个阶段。而在全球大环境下，购物中心同样经 历了从满足顾客日常需求的传统购物场所向综合性购物场所演化的过程。在未来，不变的看法是购物中心将成为以顾客体验为重，拥有自身特点的定制化购 物中心。 未来消费趋势 全球层面Z世代已长大。Z世代指的是1990年至2010年间出生的人群，他们受到互联网、即时通讯、短讯、MP3、智能手机和平板电脑等科技产品的巨大影响，消费观念与前人有很大差异。另外，全球智能化生活的演进已改变无数人 的生活，比如APPLE PAY、HUAWEI PAY等闪付方式的出现，金钱的概念已变成 了数字的变动；线上购物享受足不出户购遍全球的生活方式缩短了世界的距离。因此，全球的购物中心都在加强互动体验的购物环境，更方便快捷的支付方式，高品质生活的概念宣导等，目的是吸客与留客。

中国层面由于二胎政策的放宽，婴童类或者亲子类业态在购物中心的比重越来越大，儿童与青少年的消费影响力日益增强，是商家瞄准的重要目标。而“环保”这个词语在近几年已深入人心，衍生词“绿色”“健康”更是越来越受到大众的关注，大家的消费观念也向这一领域靠拢。 网上有资料对分布于美、欧及亚太地区的80个购物中心进行分析，规模涵盖城市型、超区域型、区域型、社区型四大类型，总结出以下观点：1、约80%的购物中心把“个性化的主题定位”、“独特体验的建筑设计”、“个性化和独特体验的业态品牌”作为主要发力点。2、约30%的购物中心把“面向新一代的定位和品牌”、“注重健康的建筑设计和品牌”、“体现便捷服务的商业模式和 科技应用”作为次要发力点（如下图）。

《4.多种多样的购物场所》教案

《4.多种多样的购物场所》教案 教学目标： 1、了解不同的购物场所及它们的特点。 2、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3、了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点： 指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点： 让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学准备： 让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 教学过程： 一、联系生活引入 1、同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？ 2、照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3、让学生完成书本中的调查表。 4、学生分组讨论不同的购物场所的特点。 5、教师根据学生的回答板书购物场所的特点。 6、游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 二、了解新颖的购物方式 1、先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2、观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 3、比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？ 4、指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。 三、扩展训练

1、让学生讨论未来的购物场所应该怎样？ 2、小组共同绘画未来的购物场所。 3、教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。 五、深化教育，拓展生活 1、同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。 2、在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。 3、在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！

《各种各样的购物场所》教案1.docx

《各种各样的购物场所》教案 教学目标： 1. 知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。 2. 过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。 3. 情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。 教学准备： 学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板 教学过程： 一、购物场所录像导入新课。 导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是 什么地方？（师放录像） 总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所：方便的超市、热闹的菜市、场繁忙的商业街。 （一）展示学生调查表引出方便的超市 1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看 看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。 2、听了同学们的汇报，你有什么发现？ 师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。 3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。（板书）方便的超市 4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码） 5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。 （二）引用自拍录像带出热闹的集市 1、这“五?一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。（出示录像2） 2、在学生冋答出集市的同时，（板书）热闹的集市。 3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什

国内儿童主题商业地四大形式

国儿童主题商业的四大形式 油菜花科技2015-06-16 11:13:50阅读(411)评论(0) 声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。 举报在中国特色家庭结构(4+2+1)下，儿童中心化、儿童消费随之迅速增长。据中国儿童产业研究中心调查，80%的家庭儿童支出占家庭支出的30%-50%，孩子的消费已经成为家庭消费的最大支出之一，儿童主题商业成为购物中心标配。 儿童主题商业典型商业链 新型儿童乐园分类

近几年，国的儿童主题商业市场不断涌现出新型的儿童游乐项目。部分甚至代表了目前世界儿童游乐市场的领先水平。业将这些新型的儿童乐园做了个基本的分类，有寓教于乐类型、角色扮演类型、科普娱乐型、纯粹娱乐型以及早教型。

国儿童主题商业存在四种形式 第一种：购物中心中的“儿童配套” 商家对逐渐意识到儿童对整个零售消费的影响，对儿童配套的重视程度不断增加，“儿童配套”在很多传统百货中心和新兴购物中心中的绝对比重和相对比重都明显增加。各种儿

童配套中，保留传统儿童零售商品的同时，如服饰、玩具、日化用品等，儿童娱乐的比重增长明显，比较典型的是儿童乐园。 以为例，仅以一定品牌影响力的五家儿童乐园，如爱乐游、奇乐儿、哈比豆、海贝尔、YOYO，分别有十家左右的连锁店，分布在各个区位。还有很多类似儿童乐园散步在各大百货或购物中心，几乎成了吸引人气的标配，而这些百货或购物中心基本在所在区域均有较强的影响力，如万达、红星美凯龙、国瑞城、BHG等。 部分儿童乐园

理论上，这一类并不是真正的儿童主题商业，因为儿童不是核心主题，但是儿童配套的地位的确显著，对这些场所影响甚大，也可以称为基础的、或入门级的儿童主题商业。这类型儿童主题商业影响力主题，但分布广泛，覆盖群体多，是儿童主题商业的基石。 第二种：购物中心里的“儿童天地” 随着百货中心向购物中心的转变，体量大幅度提高，出现了一些超大型购物中心，成为各个城市新的商业中心。而在这些新商业中心兴起的过程中，儿童商业功不可没，而这些商业中心也投桃报，继续发挥自己的“儿童主题”优势，都建立各自的“儿童天地”。以为例，世纪金源有儿童成长天地，蓝色港湾有儿童天地。 从业态来看，这里的儿童主题商业业态齐全，品牌聚集。购物、乐园、游乐、亲子、培训、餐饮、图书室基本都有，突出体验消费，营造好的消费氛围，为儿童提供一条龙的服务，极吸引孩子。 这类儿童主题商业影响力大，从目前来看，也算最佳的儿童主题商业模式，借助儿童与家长消费的相互带动和相互借力，发挥驻留消费的最大价值。 【案例】金源MALL儿童成长天地 金源时代购物中心是目前世界上最大的单体商业建筑，总建筑面积70.8万平方米。 “世纪金源儿童成长天地”于2009年12月24日开业，是世纪金源集团鼎立打造的一站式儿童体验主题Mall。集职业体验、运动娱乐、亲子教育、营养奖食、休闲购物于一体。位于市海淀区远大路一号世纪金源购物中心（东段B1)，总建筑面积高达2.6万平方米，层高75米。世纪金源集团的“儿童成长天地”也会以为中心，面向全国进行项目复制，做为集团重点项目经营。

小学四年级品社《购物场所我知道》

一、说教学目标： 知识与技能：了解例外的购物场所及它们的特点。 过程与方法：通过多项活动使学生能够根据自己购物的需要选择适合的购物场所。 情感、态度与价值观：知道各种购物场所满足了人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的喜悦。 二、学情分析： 从学生所处的生活环境来看，目前农村地区的购物场所与大城市相比还比较少，也比较单一。但是随着社会的发展、经济的富强和新农村的建设，各式农村贸易集市、商业网点如雨后春笋般出现在乡镇各处，城乡物资交流活动也异常活跃。形式多样的市场和各型各类的购物场所为学生学习本课提供了成熟的商业环境。 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学四年级的孩子在日常生活中已有帮父母购买日用品，随父母逛街购物的经历。但由于学生年龄较小，他们往往习以为常，虽然经常光顾或经过却并不留意观察。对于某些经常光顾的购物场所，学生对它们的大致情况，比如所售商品、付款方式等有一定的认识，只是这些认识还非常表面化。 三、说教学重点: 了解例外的购物场所和它们的特点。 四、说教学难点: 指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择合适的购物场所。 教学准备: 教师准备：收集购物场所的图片影像资料，制作教学课件，准备写有购物场所名称的卡片或图片。

学生准备：利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察，了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类。 五、说教学过程： 一、导入 1、同学们，作为四年级的学生，你们有没有单独或者和爸爸妈妈一起买过东西购过物呢？学生回答。 2、那你们在哪儿购过物呢？学生举例。（有超市，小卖铺，商场，专卖店，服装店，菜市场，手机店等）。 二、活动一：交流调查情况 原来我们身边有这么多的购物场所，那这些购物场所都有什么样的特点，我们怎样来选择适合的购物场所呢？这节课呢咱们就来学习3《购物场所我知道》。（边出示幻灯片边说）这儿有一张购物场所调查表，列出了小卖铺、超市等几个购物场所，请小组同学根据课前调查来完成这个调查报告并口头交流一下这些购物场所有哪些例外的特点。 1、教师指导学生小组内交流并总结成一段话。 2、小组选择一人进行汇报，教师边听汇报边出示幻灯片。 （刚才同学们讨论得非常激动，那我们先来说说我们最多见的小卖铺的特点。4、说说大型商场的特点。去过玛玲商场吗，这就是一个大型商场，你觉得它有什么特点 5、说说农贸市场或路边摊的特点。 6、最后我们说说专卖店的特点。这是城里的海尔专卖店，谁来说说它的特点 同学们真能干，说出了各类购物场所的特点。接下来老师带大家去商业街好不好（幻灯出示）看，这里有这么多的购物场所，还有专门的小小导购员为你服务，想不想体验一下？老师创设了四个场景，这四个场景的顾客都有自己

道德与法制2019-2020年度三年级下册6.2各种各样的购物场所练习卷(I)卷

道德与法制2019-2020年度三年级下册6.2各种各样的购物场所练习卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 猜谜语：桃李芬芳满天下，传授知识解疑惑。（） A．农民B．科学家C．老师 2 . 下列（）项是买东西时的好习惯。 A．卖水果时用手乱捏B．随意拆包装 C．使用文明礼貌用语对售货员D．试用多个商品不放回原位 3 . 网购时不应该（）。 A．货比三家B．参考顾客评价C．哪个最便宜就买哪个 4 . 科技革命首先是从（）开始的。 A．交通运输业B．机械制造业C．棉纺织业 5 . 大米的生产过程是（）。 ①碾米②育秧③收割④ 插秧⑤田间管理 A．②①③④⑤B．②④③⑤①C．②④⑤③① 6 . 下列属于不文明的购物现象的是（）。 A．与售货员交谈有礼貌B．不随意撕毁包装 C．购买水果时，轻拿轻放D．试用物品后，随地乱扔 7 . 我们的日常生活中，每天都要（）。 A．上班B．上学C．购物 8 . “五禽戏”是（）。

A．一套健身术B．一出戏C．一个曲谱 9 . 在商店里工作的人员有（） A．售货员、收款员、采购员、保安人员、经理 B．售货员、采购员、经理、顾客 C．售货员、收款员、导购员、警察 10 . 商场是人们（）的地方。 A．购物、休闲B．游玩、休息C．娱乐、旅游 二、填空题 11 . 除了传统的购物方式，我们还可以采用_________、_________、_________等方式进行购物。 12 . 在许多产品的包装上，都有一组由_____和______组成的条码，这就是条形码。 13 . 指南针可以辨别方向，常用于_______、________和________。 14 . 发票是______、______的重要凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。 15 . 我们的祖先是以_______易物。 16 . 每个人的家乡都有不同类别的职业，又称______ 。各行各业的形成与发展给家乡的____________插上了腾飞的翅膀。 17 . ___________、___________、____________ 和____________ 统称为四大文明古国。 18 . 很多浪费行为是我们错误的_____导致的。 19 . 最早人们是通过_________的方式来获取自己需要的物品的。 20 . 经理的工作是管理整个______，什么商品受________、哪种商品________、防火设施有没有_______、商店里的空气好不好等都要考虑。 21 . （__________）产品是指无质量检验合格证，无产品名称及生产厂名、厂址，无生产日期和有效期。 22 . 我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个________的消费者。这既是必要的行为规范，也是____________要求。

《多种多样的购物场所》参考教案

《多种多样的购物场所》教案 教材分析： 本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主题的实践活动。让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。 教学目标： 1、使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。 2、引导学生调查，比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。 3、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。 教学重难点： 培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。 教学准备： 学生根据家庭购物实际情况，提前一周做好家庭购物记录。 第一课时 附近的购物场所 教学过程： 一、谈话导课、揭示主题： 我们日常生活离不开购物，各种各样的购物场所就在我们身边，让我们一起认识他们吧！（教师板书、解释“购物场所”。） 二、出示图片。 学生观察讨论这些购物场所有哪些特点。 情境创设、开展活动。 1、出示情景图片 教师谈话: 图片中的商品需要到合适的购物场所购买，做个小小导购员。你会到什么地方购买？为什么？ 2、学生汇报教师补充 三、了解新的购物方式。 新的购物方式（出示图片）

四、发散思维。 设计未来商店的样子。 板书设计： 附近的购物场所 购物场所各种各样，方便生活。 第二课时 商品价格小调查 课前准备： 提前一周，让学生根据家庭实际购物情况，做好一周的家庭购物记录。每生发一张表，并填写： 家庭一周购物记录表 教学过程： （一）展示作品： 让学生拿出家庭一周购物记录表，全班展示。 （二）观察、了解： （出示图片）选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的品牌有什么差异，看它们的价格有什么区别。 （三）交流、讨论： 商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如品牌不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。 （四）查资料：