人教(部编版)二年级上册语文《 曹冲称象 》第一、二课时设计
曹冲称象教学设计
教材分析：
《曹冲称象》出自《三国志˙魏书˙邓哀王冲传》，选入统编教材二年级上册第三单元。本单元以“儿童生活”为主题，重在以儿童的视角表现儿童生活。其意旨在于：重温历史经典故事，了解曹冲巧用木船称大象的好办法，感受曹冲善于观察、爱动脑思考，能大胆表达想法。
本文较为突出的特点： 1.用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述的清楚明白，是引导学生有序表达的好范例。2.运用对比的手法，对官员与曹冲称象办法的进行比较描写，突出曹冲的称象办法好，突显曹冲年少聪慧。
教学目标：
1．认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语。
2．正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“直、才、到底”等词表达的意思。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
教学重点：
借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
教学难点：
说说曹冲称象的办法好在哪里？
【设计说明：识字与写字是第一学段的教学重点，因此，我们把认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语作为本课教学的第一目标；“借助关键词句、理解课文内容”是本单元的教学重点，课后练习“学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程”，就是要求学生借助关键词句“赶象上船、把大象赶上岸，往船上装石头、在船舷上做记号、称石头的重量”读懂曹冲称象的过程，进而理解课文内容，使单元教学重点得以落实；“理解课文内容，说出自己的感受和想法”也是本单元的教学重点，课后习题针对两种称象的办法“说说为什么曹冲称象的办法好”就是引导学生通过比较，谈自己的想法，这也是针对单元教学重点而设的，但这对二年级学生而言更是难点，要在教学中予以引导、落实。】
教学准备：
1．多媒体课件。
2．模拟称象的道具：如装水的玻璃缸小木船或塑料盒、玩具象（要有一定的重量）、小石头、秤等。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．认识“曹、称”等14个生字，会写“称、秤、杆、柱、低”5个生字，会写“别人、一同、柱子、一边、到底、秤杆”6个词语。体会“到底”表达的意思。
2．正确、流利地朗读课文。读好问句。
3. 初步了解曹冲与官员不同的称象办法。
教学过程 :
一、引出课题，质疑交流。
（一）观看大象视频。
1.学生观看交流：这是什么动物？看后想说什么？
2.识记生字词“议论”。
（1）师小结：你们刚才这样你一言我一语地说就是在“议论”大象。
（2）出示卡片，齐读、个别读。引导发现“议论”都是言字旁，与说话有关。（3）师引：有一个小孩想出了称象的好方法，是谁？引出故事《曹冲称象》，板书课题。
（4）齐读课题，学习“称”（通过引导组词“称象、称一称、称重”加深印象，巩固读音。）
（二）围绕课题质疑：
读题目，大家想知道什么？（预设：“曹冲是什么人”“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么办法称象”“大象到底有多重”）
（对于学生的质疑，教师在肯定之后，要告诉学生“曹冲想用什么办法称象”是我们要读懂的重要问题。）
（三）简单介绍故事历史及曹操、曹冲的身份。（课前可布置学生查阅相关资料）
（预设：古时候，即距离现在一千八百年左右。曹冲字仓舒，是魏武帝曹操的儿子。曹冲自幼聪慧过人，在称象时不过7岁，去世时年仅13岁。）【设计说明：首先，通过观看大象视屏引发学生对大象的直观感受，以此获得感性经验，唤起学生学习兴趣；其次，学贵有疑，引导学生质疑课题，即培养学生提问的能力，也引发学生亲近历史，为探究历史故事中的“观象、议象、称象”做好铺垫。】
二、自读课文，读好长问句，认写相似字。
（一）学生自由朗读课文，提醒：把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（二）反馈指导
1.指名不同层次的学生朗读课文段落。
教师相机指导，重点指导学生读好对话中的长句。
（其中“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”即是问句又是长句，指导读好停顿，再读出反问的语气，语调上扬。）
2.出示词语，开火车读、个别读。
称象秤杆柱子到底做事七岁站出来大船然后
3. 辨识、书写“称”“秤”“杆”。
（1）识记：由“禾”联想“种、秧、秤”。自古以来，劳动人民都非常重视粮食生产，他们用“秤”来公平准确地称重（教师出示称，实物讲解）。由“称”带出“杆”，并将“杆秤称东西”连起来读三遍。
（2）书写“杆、秤、称。”（各写一个，同桌互评，自己对照字表修改。）【设计说明：通过随文识字，联想识字，比较识字，比较写字的方法让学生在短时间内会写、会认三个容易混淆的字“称”“秤”“杆”。真正体现教师教的价值，即教学生所需，教学生所难，提高学生对相似字的辨析能力，减少学生写错别字的概率。】
三、学习课文1-2自然段，认识大象。
（一）自读课文1-2自然段。用“—”画出描写大象的句子。
1.学生读课文，找句子，反馈交流。
2.课件出示句子：
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
3.学生齐读、个别读。强调重读“又高又大、一堵墙、四根柱子”，突出大象的高大。
4.教师引读：他们先感到大象_又高又大_，再看到它的身子像一堵墙_，它
的腿像_四根柱子____。
5．课件出示大象图片及句式，学生练说：
大象的耳朵像___________,象牙像___________,尾巴像___________ （二）比较句子，模仿运用
1.问：官员们看了怎议论的？
2.课件出示句子：
这么大的象有多重呢？
这么大的象，到底
．．有多重呢？
（1）比较读，交流两个句子的意思有什么不同？
（引导关注“到底”，多了“到底”表示更好奇，更认真探究）
（2）给“到底”换个词。（究竟）
（3）学生用“到底”练习说话
（提示：如很想知道这头象怎么运来的，用“到底”问一问。）【设计说明：“语文是学习语言文字运用的实践性课程”，本环节重在引导学生学习课文语言并迁移运用。通过用“像”来说“象”，及了解关键词句“到底”意思，用“到底”说句子等训练方式，提升了学生语言实践的能力，同时让学生对大象的大有更立体的了解，对大象的重也有更强的好奇心。】
四、自读课文3-5自然段，找出官员和曹冲的称象方法。
（一）质疑：曹操想知道大象的重量，官员们和曹冲分别想出什么办法？用记号标出相关句子。
1.学生读书，找句子，交流汇报。
2.课件出示句子。
3.引导学生比较读两种办法。
4．教师总结板书：官员:用秤称象曹冲：用船称象
（二）设置悬念：官员和曹冲的办法，到底那一种更好呢？我们下节课再探个究竟。
【设计说明：引导学生找出两种办法并读好，让学生对官员的办法与曹冲的办法有个初步的印象，同时，设置悬念“官员和曹冲的办法，到底那一种更好呢”,引发学生探究欲望，为第二课时的学习埋下伏笔。】
五、学生练习写字。
1.出示“别人、一同、柱子、一边、到底、秤杆”
2.教师范写“底”（强调斜钩要拉长一些。）
【设计说明：二年级学生已有一定的观察、书写的能力，教师要相信学生，培养学生自主识字写字能力，但教师也要抓住较难的字，示范讲解。】
板书：曹冲称象用船称
又高又大
官员们称象用秤称
第二课时
教学目标:
1．复习“曹、称”等14个生字，会写“做、岁、站、船、然”5个字，会写“力气、出来、船身、石头、地方、果然”6个词语。体会“直”、“才”、表达的意思。
2．学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣。
（一）复习词语。
1. 当小老师，抽读生字卡片。
2.听写句子：妈妈用秤杆称了称大西瓜。
【设计说明：复习巩固是提高学生识记生字效率的必要方法。教师通过听写句子再次巩固学生对“秤、杆、称”的认写，同时让学生明白学的文字是可以运用到生活中。】
二、读课文3-4自然段，说说官员与曹冲的称象办法，曹操赞同谁的？说出理由。
（一）思考汇报：
1.曹操赞同谁的办法？
赞同曹冲的。
2.说理由：
课件出示：曹操听了直摇头。
曹操微笑着点一点头，他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
（二）引导学生读这两句话。（读出曹操面对两种方法的不同态度）
（三）理解“直”。
1.“曹操听了直摇头”直可以换个什么词？（不停地、不住地）
2.从“直”体会出什么？（曹操非常不赞同官员们的想法，因为砍树造
大秤，费时费力；造了大秤也提不起。）
3.带着体会男女生比较读第3、4自然段，读出曹操对官员们办法的不满
意，不赞同；对曹冲的办法的欣赏、赞同。
【设计说明：引导学生通过读文、抓关键词句判断曹操对两种办法的不同态度，提高学生概括、理解、判断的能力。】
三、学习第4自然段，理解曹冲称象的过程，懂得曹冲的办法好在哪里。
（一）理解曹冲称象的过程。
1.引导学生自疑自答：对于这个办法，有什么不明白的？
（教师可以引导：为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉的地方为止等）
2．学生说称象步骤，教师现场演示。（课前先准备好装水的盆、小木船、玩具象、小石块、秤等，让学生根据曹冲的办法来说怎么做，教师根据学生说的步骤，进行实验操作。）
3．完成课后第二题，给内容排序。
4．借助排序中的关键词句说说称象的过程，提示用好“先、在、然后”
有序表达。
（二）交流讨论，曹冲称象的办法好在哪里？
1.设疑：说说曹冲称象办法好在哪里？
2.生交流回答
（预设：至少有两个好处：一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大称的问题；二是曹冲想到用石块和大象进行进行等量代换，让大象丝毫无损。）
【设计说明：理解曹冲称象的过程是本课学习的重点，懂得曹冲称象好在哪里是本课学习的难点，只有学好重点，才能突破难点。曹冲称象的步骤语言逻辑性强，一环紧扣一环，对于二年级学生而言，说清楚弄明白称象过程，是有一定的难度的。本环节主要通过“学生
自疑自答——学生说步骤、老师演示称象过程——完成课后第二题，给内容排序——用‘先、再、然后’等连接词把过程说具体清楚”这四个教学步骤，层层深入，让学生对曹冲称象的办法逻辑关系理解的更加清晰，表达更加有序，从而轻松地懂得曹冲称象的办法好在哪里。】
四、夸一夸曹冲。
（一）质疑：这么好的办法，曹冲几岁想出来的？
1.交流出示：曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
2.比较读一读，体会“才”的意思。
（预设：“才”突出表现曹冲年纪小。）
3.学生读句子：读出惊讶、夸赞的语气。
（二）想成为小曹冲吗？动动脑筋想想，你还有哪些好办法称出这头大象的重量？
（三）拓展探究：有没有更好的称象办法？
【设计说明：通过启发学生说出我们科技进步的今天，还有其他更好的称象办法，激发学生积极参与，大胆想象，调动学生思维的灵活性、创造性、培养创新思维。】
五、写生字，看谁写的对。
（一）课件出示生字：做、岁、站、船、然
1.学生辨析结构。
2.观察生字各部件位置和书写易错处。
3.师范写难写的字，讲解书写要点。“船”的舟字旁中“提”的书写要特别注意。
4．学生先背《坐姿歌》再书写，师巡视。
5．展示，评议。
【设计说明：教师根据学情，抓难字“船”提醒学生书写注意点，做到教所当教。同时，让学生先念《坐姿歌》再写字，培养良好的写字习惯，激发写字兴趣。】
板书设计：
4 曹冲称象
官员们造大秤提不动
赶象上船
画一条线
曹冲赶象上岸知象重
装上石头
称石头
巩固练习:
一、学曹冲比聪明，看谁读的准。
身体像堵墙，腿像四根柱。
站在大象前，官员来议论。
到底有多重？砍树做称杆。
谁能提得动？七岁曹冲解，
先赶象上船，画上吃水线。
再赶象上岸，用船来做秤。
装石到线止，称石知象重。
照着说法做，果然知重量。
学习小曹冲，勤想又敢说。
二、看拼音，写词语。
rán hòu zhàn lì suì yuè zhù zi chèng gǎn
( 然后 ) （站立）（岁月）（柱子）（秤杆）
三、读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
（1）贪玩的小象晚上八点到家。
贪玩的小象晚上八点才．到家。
（2）贪玩的小象去哪呢？
贪玩的小象到底
．．去哪呢？
四、把《曹冲称象》的故事说给家长听。
五、推荐阅读
《文彦博树洞取球》《撒尿小孩的故事》
【设计说明：识字写字是低段教学的重中之重。在此次巩固练习中，第一二题练习的设计旨在巩固学生对本课生字新词的掌握。例如，第一小题把文中生字融入孩子喜闻乐见的
语境中，既巩固了生字词，又加深了对课文的理解，可谓一举两得。第二小题看拼音写词语加深了对本课生字词音形方面的识记，让生字教学扎实有效。第三题体会每组句子意思的不同，然后再用加点的词语各说一句话，主要是巩固关键词在具体语境中所表达的意思。第四题旨在巩固课文内容，训练学生的口头表达能力。第五题，推荐阅读的《文彦博树洞取球》《撒尿小孩的故事》的两个故事都是与“动脑筋、想办法”有关，即激发学生阅读兴趣，又引发学生思考、创新的思维。】
部编版二年级下册语文知识点复习(完美版打印版)
2020年部编版二年级语文下册 二年级下册词语 1.好习惯 孙子自私段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯意思教室戒尺道理养成良好一篇文章住址碎土疙瘩耐心字典总是回答读书建造心血拜访 摇头晃脑鸦雀无声添砖加瓦登门求教 2.妈妈 扇风湿透衣裳遮雨很烫说谎教诲很热清凉学校抱着抚摸批评责备歇着黄莺嗓子说啥水桶井边第一停下手痛孩子沉甸甸 3.丁丁冬冬学识字(一) 生肖俏丽绿袍捎来云霄轻轻口哨树梢枝头悄悄换上一支削尖蜻蜓呱呱吱吱清除害虫晴天湖面安静眼睛心情牛郎仇恨抡起胳膊苍白疮疤姑娘朗读狠心谈论创造跟从囫囵吞枣 4.植树 植树季节仿佛扛来栽树郊外培土湿润发抖撑起将来照亮冒出开始呼吸路旁所以青葱翠绿蝴蝶陪伴下棋悠闲染色之后喜欢响亮感谢使用椿树欣赏赞叹秀丽好哇品尝滋味不仅剩下一棵保护夹子方便表演山羊吃惊高耸入云目瞪口呆5.青青的山 山寨炊烟汪汪掩盖拐弯垂挂多亏小狗武术省市山峰溪水随便玉柱竹笋古朴缓慢姓徐西部最后通向沙石风景爬山古诗 七拐八弯左转右转林遮树掩溪水环绕 弯曲回转造型奇特山势险峻入诗入画 6.讲信用 牡丹打扮扎头完毕喂饭急促老虎火圈犹豫慈祥星期刚才漂亮约定汽车等人戏票失信蘑菇刺猬耽误抱歉灰色早晨做操遇见咱们顺路 7.远行 告辞江陵猿声皇帝朝阳两岸啼叫轻舟梁山行驶楚国奔驰诚恳旅费固执驾车南方应该虽然关系
担心错了越远骑马载人天涯燃料军舰快艇疾病幻想阻隔列车航天人类依靠最初步行帆船比较内心科学 南辕北辙固执己见天涯海角 疾驶而过好梦成真世界各地 8.体育世界 游泳划船网球羽毛跳远跳绳滑板皮筋铁环毽子飘荡踢球增强体质运动发展体育裁判沙坑规则友谊教练观众参与竞争公平比赛意志 终点线百花齐放 9.丁丁冬冬学识字(二) 距离似的兽骨铜器需要范围盛行简化艺术汉字甲骨标准推行容易唐诗著名饮酒谜语猜出秦代善人恶人愚昧大伯白酒语言古代姓周宋朝互相才思敏捷不甘落后 10.动脑筋 官员堵住得去一杆秤杆砍树反驳分割一艘沿着称象姓曹议论立刻冲走装上至于痒痒蹲下叮咬嘻嘻凭借脾气咬人讨厌提醒解决 百兽之王又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒 11.清清的水 瀑布层叠沙滩一般比喻衬衣屏风雾气松林千丈脚下一座灰尘主席领导曾经浑浊积水战士水源铺上垫子泉水跳跃恐怕不忘挖井村子喝水甘甜并且留念争先恐后 12.小英雄 贪玩玩耍敌人山沟危急昏头埋伏炮声受骗牺牲含着悲愤扫荡头脑抓住挑起英勇传扬不幸挣扎绝望继续隐约笼罩妇女清脆激昂聚拢突然断开一根终于追寻火焰迅速混乱镇静腾飞很呛惊慌拥挤撞上思索逃生情况平凡楼下烧火扶着冒烟碰倒杂物昏头昏脑筋疲力尽隐隐约约断断续续13.快乐的生活 嫩绿赤脚溅起一跤裤子发射兴奋骄傲小辫嘴唇裙子哥哥踩住喊叫妹妹短粗赶紧塑料立即贫穷拎着喘气吁吁姐姐千克简单口袋鞋子很深
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部编人教版语文二年级期末测试卷(含答案)
部编人教版语文二年级期末测试卷（含答案） 期末检测题 （时间：90分钟满分100分） 姓名：_____________ 班级：_____________ 一、书写端正，卷面洁净。（5分） 二、给下面加点字选择正确的读音。（6分） 1.爸爸在院子后面圈．（quān juàn）出一块地，建了一个羊圈．（quān juàn）。 2.他们现在只有一个目的．（de dìdí）:找回丢失的．（de dìdí）文物。 3.你不应．（yīnɡ yìnɡ）该这么草率地答应．（yīnɡ yìnɡ）她这件事。 三、我会写。（16分） zěn me yuàn yìɡān tián pí láo rè nào bānɡ zhù jiān nán jīnɡ línɡ 四、我会组词。(14分) 导（）兔（）桌（）般（） 异（）免（）卓（）船（） 象（） 像（） 五、用意思相近的字组词。（8分） 肥（）寻（）伙（）炎（） 行（）海（）看（）柔（） 六、填一填。（4+11+3=18分） 1.“厨、厦、厅、厕”这几个字有一个共同之处是______________，它们与____________有关。（4分） 2.按要求写词语。（11分） （1）AABB式：明明白白_______________ _______________ ______________ （2）高兴：兴高采烈_______________ _______________ ______________ （3）反义词：仔细—（）成功—（）容易—（）
（4）量词：一（个个）太阳一（）火焰一（）树叶 3.唯德学，唯___________，不如人，当自砺。 若____________，若____________，不如人，勿生戚。 七、按要求，写句子。（9分） 1.后羿把九个太阳射了下来。（改为“被”） 2.秋风中的落叶飘下来。（改为拟人句） 3.青蛙想，要是 ．．在泥塘周围种些草，就．能卖出去了。（用加点词造句） 八、读短文，回答问题。（12分） 鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一小撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵，它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着。 狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。 松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵可以保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。 你看，动物的耳朵多有趣！ 1.短文共_______个自然段，用序号标出来。（2分） 2.从文中找出一个ABB式的词语：______________。（1分） 3.用“”画出这篇短文的主要内容。（3分） 4.第2自然段介绍了________的耳朵，它的用途是_______________________。（3分） 5.用“√”给短文选出最恰当的标题。（3分） A.动物的尾巴（） B.动物的耳朵（） C.可爱的耳朵（） 九、写作（不少于200字）。（10分） 你喜欢小动物吗？马上动笔写一写你最喜欢的小动物。 提示：运用恰当的词语描述它的样子、动作、性格等，题目自拟。
小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳
二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。
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部编版二年级上册语文 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？ （1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。 （2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。 （1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”
部编版小学语文二年级下册全册课程纲要
部编版版小学语文学科二年级下册课程 学校名称：常庄街道北点联校 课程类型：义务教育必修课 设计教师：郑景 适用年级：二年级 课时数：总计116课时 一、课程背景分析 在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 二、教学目标 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、认识周围事物，并能表达自己的感受。 三、教学内容
部编版二年级下册语文试卷全集
二年级下册语文第一到第八单元试卷全集 新课标人教版小学语文二年级下册第一单元测试题一、拼一拼，写一写。（10分） zhōnɡyúshìjièhūhuàn mián yījiěshǒu sǔn yáyěcài wēi xiào shūdiàn zhúsǔn 二、拼一拼，读一读，连一连。（5分） méi ɡuīxīshēnɡlāo dɑo zīrùn nèn lǜ 唠叨玫瑰牺牲嫩绿滋润三、给下面的偏旁找朋友（8分） 扌：氵： 木：艹： 四、形近字组词。（8分） 探（）彩（）芽（）射（）深（）菜（）呀（）谢（）烧（）静（）换（）呼（）浇（）净（）唤（）乎（）五、瞧，我搭配多恰当。（9分） 的春天的天空的枝条 的阳光的小溪的田野
的叶子的笋芽的世界 六、你能给词语重新排排队吗？（8分） 1、我们快乐的时光这一起度过 2、王老师的好老师是我们 七、我找到春天啦（8分） （）从地下探出头来，那是春天的（）吧？ 早开的（）一朵两朵，那是春天的（）吧？ 树木吐出点点（），那是春天的（）吧？ 解冻的小溪（），那是春天的（）吧？ 八、默写古诗《草》，并完成练习。（8分） 离离，。 ，。 1、《草》的作者是（）代诗人（），他写这首诗时只有（）岁。 2、诗句中的“岁”是（）的意思，（）与（）互为反义词。 九、积累展示台。（8分） 春天多美呀！你能写出多少描写春天的词句？ 好词： 好句：
十、阅读魔方。（10分） 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？ 1.“我们”找到、、、。 2.连线。 小草眼睛 野花琴声 嫩芽眉毛 小溪音符 3.你还能找到什么代表春天的事物？写一写。 十一、小小作家。（18分） 以“春天的校园”为题写一段话。
2018年部编版小学二年级下册语文全部课文
小学二年级语文下学期辅导-部编版 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读 村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ___________________
本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 4.邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这一天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 5.雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说：
部编版二年级下册语文练习题最新版
1.古诗二首 1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔshīé bìyùl jiǎn dāo 3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸(一寸）录（） 村（村子）______ （） 女( ）寺（） ____ （）______ （） 是( ）永（） ____ （）______ （）
2.找春天 1．找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。 3．读一读，连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4．选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍
________ ________ ________ ________ 3. 开满鲜花的小路 1．写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2．词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________ 3．我是小判官，我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了，里面什么也没有。 5．仿写句子。 他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________，看见_____________。
[参考实用]部编版二年级下册语文教案(最新全)
[重点实用参考文档资料] 1古诗两首 一、教学目标 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 培养学生运用方法理解诗句的能力。 3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 二、重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 三、【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。
村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天， （4）指名讲第二句，重点理解： 拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。） （5）指导读：
最新部编人教版二年级语文下册基础知识分类
二年级语文基础知识分类 一、易读错的字 古诗．（shī）村．（cūn）居化妆．（zhuāng） 喝醉．（zuì）丝．（sī）绦裁．（cái）剪 遮．（zhē）掩兴致．（zhì）茁．（zhuó）壮 花籽．（zǐ）绚．（xuàn）丽植．（zhí）树 曾．（céng）经泥泞．（nìng）顺．（shùn）着 荆．（jīng）棘晶莹．（yíng）面粉．（fěn） 甘蔗．（zhe）甜菜．（cài）就算．（suàn） 的．（dí）确波纹．（wén）葱．（cōng）绿 不舍．（shě）一株．（zhū）工程．（chéng） 建筑．（zhù）营．（yíng）业饲．（sì）养 长江涌．（yǒng）珠峰耸．（sǒng）情谊．（yì） 神州．（zhōu）传．（chuán）统龙舟．（zhōu） 乞．（qǐ）巧牛郎．（láng）元宵．（xiāo） 漂．（piào）亮珍．（zhēn）贵饰．（shì）品 随．（suí）身损．（sǔn）坏钱财．（cái） 香煎．（jiān）红烧．（shāo）水煮．（zhǔ） 蒸．（zhēng）饺炸．（zhá）酱小米粥．（zhōu）烟囱．（cōng）太阳伞．（sǎn）山冈．（gāng） 森．（sēn）林彩．（cǎi）色补充．（chōng）
商．（shāng）量赞．（zàn）赏周围．（wéi） 一泡．（pāo）尿撞．（zhuàng）伤 大婶．（shěn）弟．（dì）弟 钻．（zuān）进去筋．（jīn）疲力尽街坊．（fáng）挡．（dǎng）住劝．（quàn）告窟窿．（lóng）亡．（wáng）羊补牢．（láo）揠．（yà）苗助长磨坊．（fáng）愿．（yuàn）意审．（shěn）视半晌．（shǎng）座．（zuò）位教晦．（huì）慈．（cí）爱毕竟．（jìng）一行．（háng） 停泊．（bó）鸣蝉．（chán）指南针．（zhēn）垂．（chuí）下忠．（zhōng）实帮．助（bāng）稠．（chóu）密一盏．（zhǎn）宇宙．（zhòu）稍．（shāo）微浴．（yù）室倒．（dào）退竖．（shù）着挪．（nuó）动头痛．（tòng） 草籽．（zǐ）仿佛．（fú）商．（shāng）店 编织．（zhī）终．（zhōng）于匆．（cōng）忙抽．（chōu）丝编．（biān）织消．（xiāo）失祖．（zǔ）先采摘．（zhāi）蓝．天（lán） 赛．跑（sài）蔷．（qiáng）薇粗糙．（cāo）秩．（zhì）序年纪．（jì）眼睛．（jing）敏．（mǐn）感乱窜．（cuàn）滋．（zī）润 值．（zhí）日重新．（xīn）艰．（jiān）难
部编版小学二年级语文上册全册知识点总结
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第一单元知识要点 课文 ①小蝌蚪找妈妈 （1）好词积累： 大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮快活地游来游去 （2）数量词积累： 一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛 （3）读一读，记一记： 脑袋口袋袋子袋鼠 欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷塘 （4）田字格里的生字及组词： 两（两个两人）就（就是成就） 哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广） 顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮） 皮（头皮皮球）孩（孩子女孩） 跳（跳远跳高）
（5）句子练习：用“已经”造句。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。 （1）我的作业已经写完了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么 （1）反义词：温和——暴躁好——坏 （2）多音字：没（mò淹没没过）（méi没有没用）（3）读一读，记一记： 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 （4）我会变成什么： 【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 （5）田字格里的生字及组词： 变（变成变化）极（太极北极） 片（一片刀片）傍（傍晚傍水） 海（大海海水）洋（海洋洋河） 作（作业工作）给（送给分给） 带（皮带带来） ③植物妈妈有办法
（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 （2）多音字： 为（wéi 四海为家为人）（wèi 因为为了）
(完整word版)部编版二年级下册语文每课习题汇总
部编版二年级下册语文暑假作业 1.古诗二首 1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔ shī cūn jūér tóng bì yù ǎn dāo 3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸 (一寸）录（） 村（村子）______ （） 女 ( ）寺（） ____ （） ______ （） 是 ( ）永（） ____ （） ______ （）
2.找春天 1．找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。 3．读一读，连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4．选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍 ________ ________ ________ ________
3. 开满鲜花的小路 1．写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2．词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字)：____________ ____________ (2)花朵簇簇(ABCC式)：____________ ____________ 3．我是小判官，我来判正误。 (1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。( ) (2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。( ) 4．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。 A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 (1)( )给( )寄来了一个包裹。 (2)( )到邮局领包裹。 (3)( )发现( )的包裹破了，里面什么也没有。 5．仿写句子。 他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒。 兰兰打开_________，看见_____________。
2020部编人教版二年级语文上册(全册)教案-精华版
2019年秋期新人教部编版二年级上册语文 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力； 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力； 3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。 重点难点： 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分角色朗读和表演。 教具准备： 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语： 1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪 2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找 齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路： 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事？ （1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，
又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。 （2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课文，理解内容： 1、那蝌蚪是什么样？学习第一段 帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样？学习第四段： 采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征） 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。 （1）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游 （2）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱 （3）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了
部编版二年级下册语文课文中心(完美版打印版)
2020年部编版二年级语文下册 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景，表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏，生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻，拟人的手法描写了孩子们眼中的春到，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景，对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那条小路成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 第二单元 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，阐述了一个道理：任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马，骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河，表达了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节，元宵节，清明节，端午节等传统节日的习俗和人们的活动，表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思，让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法，感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品，四种主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也点明了做法，让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。 第四单元 《彩色的梦》讲了“我”用彩色铅笔画出的美妙的梦境，表现了“我”丰富的想象力和对美好生活的向往和追求。 《枫树上的喜鹊》写的是“我”非常喜欢渡口枫树上的喜鹊一家，通过他们的动作和叫声，“我”想象他们一家的活动和所说的话，这些让“我”感受到了快乐。表现了“我”对动物的喜爱以及丰富的想象力。 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽童话的故事，表现了儿童天真活泼，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》讲当了小虫子不好的地方和好的地方，表现了孩子眼中的世界的丰富多
最新部编人教版二年级语文下册教案设计(全册)
最新部编人教版二年级语文下册教案设计(全册) 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》.四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》.《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识. 单元教学目标 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字.要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写. 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好. 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养. 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书. 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐. 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字. 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段. 难点 《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养. 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首
☆部编人教版语文二年级上册写字表组词
二年级上册写字表组词 第一单元 两（两边）（两岸）就（就业）（成就）哪（哪里）（哪个） 宽（宽广）（宽度）顶（山顶）（头顶）睛（眼睛）（火眼金睛）肚（肚子）（肚皮）皮（皮球）（皮毛）孩（孩子）（小孩） 跳（跳舞）（跳高）变（变化）（改变）极（北极）（南极） 片（卡片）（名片）傍（傍晚）（依山傍水）海（大海）（海边）洋（海洋）（汪洋）作（作业）（作文）坏（坏人）（坏事） 给（送给）（交给）带（皮带）（带头）法（方法）（书法） 如（如果）（假如）脚（手脚）（脚步）它（它们） 娃（娃娃）（娃娃鱼）她（她们）毛（毛巾）（毛笔） 更（更加）（更好）知（知道）（知识）识（认识）（识字） 第二单元 园（公园）（园丁）孔（毛孔）（面孔）桥（桥洞）（天桥）群（人群）（群居）队（队伍）（军队）旗（国旗）（红旗）铜（铜钱）（铜号）号（记号）（问号）领（衣领）（领先）巾（毛巾）（红领巾）杨（杨树）（白杨）壮（壮大）（强壮）桐（梧桐）（泡桐）枫（枫叶）（枫树）松（松树）（松鼠）柏（柏树）（松柏）棉（棉花）（棉布）杉（杉树） 化（变化）（绿化）桂（桂花）（桂林）歌（唱歌）（国歌）丛（丛林）（草丛）深（深夜）（深度）处（住处）（长处）六（六月）（三头六臂）熊（狗熊）（熊猫）猫（花猫）（猫头鹰）九（第九）（九月）朋（朋友）（亲朋）友（友好）（友爱）季（季节）（四季）吹（吹风）（吹牛）肥（肥肉）（肥胖） 农（农民）（农村）忙（急忙）（连忙）归（归来）（回归） 戴（穿戴）（披星戴月）辛（辛苦）（辛勤）苦（刻苦）（吃苦） 年（过年）（新年）
称（称道）（称呼） 柱（柱子）（石柱） 底（海底）（底下） 杆（标杆）（栏杆） 秤（台秤）（电子秤） 做（做饭）（做事） 岁（岁月）（岁数） 站（车站）（站立） 船（船长）（木船） 然（突然）（然后） 画（画家）（画报） 幅（单幅）（红幅） 评（评论）（点评） 奖（奖品）（奖金） 候（等候）（时候） 报（报告）（报道） 另（另外）（另眼相看）及（及时）（来不及） 拿（拿走）（手拿） 并（并且）（合并） 封（封口）（信封） 信（写信）（相信） 今（今天）（今年） 写（写字）（写作） 支（开支）（支出） 圆（圆形）（圆珠笔） 珠（珠宝）（水珠） 笔（毛笔）（铅笔） 灯（台灯）（灯光） 电（电话）（电灯） 哄（哄hǒnɡ人）（哄h ǒn ɡ骗）（闹哄h ōn ɡ哄h ōn ɡ）（哄h ōn ɡ 笑） 先（先后）（先生） 闭（关闭）（闭眼） 脸（脸色）（洗脸） 事（事情）（好事） 沉（沉重）（沉着zhu ó ） 发（头发）（发现） 窗（窗台）（窗户） 第四单元 楼（楼房）（高楼） 依（依次）（依靠） 尽（尽快）（尽力） 黄（黄色）（黄土高坡）层（高层）（层次） 照（照相）（照明） 炉（火炉）（炉子） 烟（冒烟）（浓烟） 挂（挂面）（挂号） 川（四川）（冰川） 南（南方）（南北） 部（部首）（全部） 些（一些）（有些） 巨（巨大）（巨人） 位（座位）（车位） 每（每人）（每个） 升（升旗）（上升） 闪（闪光）（闪电） 狗（小狗）（热狗） 名（名字）（姓名） 胜（胜利）（名胜） 迹（事迹）（古迹） 央（中央）（央求） 丽（美丽）（秀丽） 华（中华）（精华） 展（发展）（展出） 现（现在）（出现） 披（披风）（雨披） 份（身份）（月份） 坡（山坡）（上坡） 枝（树枝）（枝头） 起（起床）（起飞） 客（客人）（乘客） 老（老人）（老师） 收（收入）（收集） 城（城市）（城门） 市（市场）（夜市） 利（利益）（利用）
部编版二年级下册语文本知识点汇总(完美版打印版)
2020年部编版二年级语文下册 部编二年级语文下册知识点汇总 一、字词 1、识字表p112 ①含多音字的（书中蓝色标记） 啊（8）的(21)漂（34）炸（36）量（50）泡（52）倒（62）坊（65） 行（73）似（88）扇（88）喝（95）尽（98）扫（99） ②易读错的 如：扎（zā）风筝因（yīn）为懊（ào）丧乞(qǐ)巧山冈(gāng) 教诲(huì)簸b(ò)箕(jī) ③拼音易错的 如：旅行环境乘客 2、写字表P116 （碧绿姑娘邮递员休息温暖甘甜波纹民族热闹贝壳钱币烤鸭鸡蛋炒饭精灵游戏周围补充屁股使劲劝告愿意乌黑指针帮助宇宙容易浴室决定商店纺织世界反复） 3、词语表P119 碧空如洗万里无云引人注目恋恋不舍亡羊补牢筋疲力尽 哈哈大笑宇宙飞船一望无边反反复复花草树木 4、多音字区分、选择P80 分：fēn分开分手fèn分子水分 干：ɡān葡萄干干净ɡàn干活树干干部 好：hǎo好看好地方hào好客爱好喜好
喝：hē喝水喝酒hè喝彩大喝一声 漂：piāo漂流漂浮piào漂亮 似：sì好似似乎相似shì似的 没：méi没有没事mò淹没埋没 教：jiào教师教室教育jiāo教学教书 转：zhuǎn转弯转车转身zhuàn打转转动 盛：shèng盛开盛大茂盛chéng盛饭盛汤 种：zhòng种树种花zhǒng种子树种 重：zhòng重力重量chóng重做重新重叠双重 为：wéi为人作为wèi因为为什么 场：chǎng市场广场cháng一场雨 尽：jìn尽力用尽同归于尽jǐn尽量尽可能 似：sì好似似乎相似shì似的 结：jiē结巴结实jié结合结果 得：de办得到拿得动děi我得走了dé得到得意 发：fā发现发达fà头发理发 当：dāng当天当心dàng上当当铺 扇：shān扇风shàn扇子 哪：[nǎ]哪年哪些。[na]干哪。[né]哪吒。 号：hào字号记号编号号码。háo呼号。号叫。哀号，号丧，号啕大哭。难：nán困难难题难[nàn]灾难遇难难民 了：[le]好了行了[liǎo]明了了解了结 铺：拼音：pū铺床铺路pù药铺店铺