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幼儿园托班故事教案：《会打鸣儿的大老虎》

老虎是动物之王。他说：“ 我也要像人一样，有个‘ 长’ 字。” 他想了想又说，“ 对了，就叫动物部的部长吧！”

虎部长脾气大，稍不高兴就欺侮别的动物。害怕他的动物隔三岔五得给他送点儿东西，讨他喜欢。

小熊要占地盖房，不情愿地给虎部长送去两罐蜂蜜；

狐狸要修路，怕机器声吵着虎部长，急忙给虎部长送去一箱田鸡腿；

大黄狗要给小黄狗治病，得从虎部长门前过，只好背着一坛酒去孝敬虎部长：“ 虎部长，这是名酒，您慢慢喝。”

小不点老鼠最虔诚，今天提着一瓶偷来的香油搁在虎部长家的桌上，明天扛着一块盗来的肉挂在虎部长家的门上。可虎部长却说：

“ 多弄点儿，还不够塞牙缝的！”

只有老母鸡不信这个邪，她说：“ 让我来治治大老虎。”

有一天，老母鸡背了五个鸡蛋来到虎部长家门前：“ 尊敬的部长先生，这是一篮新鲜鸡蛋，您拿去补一补身体吧！”

虎部长剔着牙，连眼皮也不抬：“ 喂，放下吧！”

老母鸡走了以后，虎部长把五个鸡蛋，连皮带壳囫囵吞了下去。

过了几天，虎部长听到自己肚子里有鸡在叫：“ 喔喔喔一一” 呀，是公鸡打鸣儿的声音，后来，这种声音越来越大，而且，是早晚

不怀地打鸣儿：“ 喔喔喔一，喔喔喔—”

这一下，可把虎部长弄得烦透了，他不停地抓挠自己的肚皮，毛都抓没了，肚皮都抓流了血，可吐子里照样“ 喔喔喔——”

这一下，动物们可不怕虎部长了，他们只要听见“ 喔喔喔” 的叫声，就都躲起来。

谁也不给虎部长送东西吃了。过了三天，虎部长饿得头昏眼花；又过了三天，虎部长走路四条腿拌开了蒜；再过三天，虎部长干脆趴

在地上，连说话的力气也没有了，

原来，老母鸡送的鸡蛋中，有一个玩具鸡下的蛋，这个蛋在虎部长肚子里又孵出一只玩具鸡，这只鸡肚子里有一节高能电池，自然就

不停地打鸣儿了。

动物们见虎部长一点儿抵抗能力也没有了，就结结实实地把他捆了起来。许多动物说：“ 打死他！打死他！”

大象说：“ 不，咱们把他送给人类，放到动物园去展览！” 于是，两只大狗熊，用一根粗树枝，“ 嗬唷，嗬唷，地抬着虎部长

奔动物园去了。从此，动物园的铁笼子里，就多了一只会打鸣儿的大

老虎。

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）

幼儿园儿童故事教案优秀范文

幼儿园儿童故事教案优秀范文写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编为大家收集了儿童故事教案，希望你能喜欢。设计意图：《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：只有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。活动目标： 1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要资料，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。活动过程： 1、导入，引起幼儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好) 瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎样游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一齐做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。

托班幼儿的阅读活动

托班幼儿的阅读活动通过学习幼儿教育专家“温碧珠”的讲座内容,初步了解了三岁前宝宝的思维以具体形象为主，培养阅读水平及语言的发展要从小开始。所以，在幼儿园,故事画报在幼儿早期阅读活动中发挥着重要的作用。早期阅读能够协助宝宝尽早进入知识的海洋、开阔视野、启迪智慧、陶冶性情，还能够让宝宝借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲自体验、表达个性情感，阅读为宝宝们打开了一扇理解世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。因为我们班级的环境较特殊,孩子餐前饭后的活动受到了较大的限制，加上托班幼儿年龄较小的特点,注重让幼儿在听、看、说、玩中学习语言，丰富早期阅读经验。首先，在选材上着重选择了宝宝们自己带来的图书,这样宝宝们感到比较熟悉和亲近。另外画面大，角色少，色彩鲜艳的书更是宝宝们喜欢的阅读材料，同时把阅读活动的目标定位于通过激发幼儿的阅读兴趣，每天餐前由老师讲故事给宝宝听，饭后让宝宝用自己的语言复述或讲述故事情节（不要求对与错）。每每看到宝宝们用小手捧着书本看书的样子可认真啦！每天饭后宝宝们很有规律地搬椅子放好，然后到书架上选择一本自己喜欢的图书来阅读，这样不但培养了良好的阅读水平，还养成了自己自觉看书的本领，并且宝宝们的阅读也较愉快，大大的激发了阅读的兴趣，巩固了阅读效果，尝试了自己主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。我们班的“我和图书交朋友”区域为宝宝们提供了亲和、舒适、愉悦的阅读内容：《婴儿画报》《各种车、船》《动物的特点》《宝贝听故事》等内容丰富的图书。若条件许可的话，还能够把图书区域变得更加亲和、舒适、愉悦。一个具有亲和力，舒适感的阅读区域，能让宝宝产生愉快、积极地情感体验。经过一个学期的尝试总结，阅读活动仅停留在教师讲故事，宝宝被动的听或教师不做任何指导，仅让宝宝看完一本书就算完事了，这样会使绝大部分宝宝在阅读活动中处于被动消极状态。阅读的方式多种多样，不同的方式能够在不同途径上激发幼儿的阅读兴趣，提升阅读水平。首先在宝宝阅读前，先提出问题，让宝宝们带着寻求答案的心理有意识的去阅读图书。故事《小动物变变变》就是这样，先请宝宝猜一猜：“小青蛙会变成什么呢？小乌龟又会变成什么呢？”…，在宝宝纷纷提出自己的看法后，再请宝宝们看看书上到底是怎么说的，这时，宝宝们的主动性和积极性就被充分的调动起来了。另外，托班宝宝年龄较小,个别化阅读的方式比较适合每一个宝宝，人手一本书以免发生争抢图书的现象。在阅读时尝试和伙伴

儿童故事教案

儿童故事教学目标：1掌握儿童故事的艺术特征。 2通过作品分析，学习分析欣赏儿童故事 3、能较好地运用所学知识自觉在学前文学教学中加以运用。教学重点：1儿童故事的特点 2用理论分析欣赏儿童故事并自觉在学前文学教学中加以运用。教学难点：故事鉴赏教学课型：理论+实践教学课时：2课时教材处理：补充大量课外资料。教学方式：讲授法、赏析法、小组讨论法、案例教学法教学过程：一导入：在生活中，常可以遇到这样的情况，一群天真活泼的孩子，围着成年人恳切地要求：“给我们讲个故事吧!”孩子是最喜欢听故事的，故事几乎成了他们生活中不可缺少的精神食粮。二“故事”释义：故事有广义、狭义之分。广义的故事包括神话、传说、寓言、童话、小说等，凡一切带故事情节的散文作品都叫故事。从狭义的角度，它的写法基本上是现实主义的，以记叙为主，不强调人物性格的刻画，细节不作过多描写，只要求将事件的时、地、人、情节的开端、发展、结束交待清楚即可。作品导入：《李子核》李子核妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们吃。瓦尼亚从来没有尝过李子，他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿伸出手去摸摸，他很想马上就拿一个来吃。瓦尼亚黑溜溜的眼睛往四面转了一下，看看别人没注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子塞进嘴里。

吃完晚饭，妈妈去拿李子盘，数了一下李子，少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗?” 大家说：“没有。”瓦尼亚脸红得像虾一样，也说：“没有，我没有吃。” 妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了一只李子，这倒不要紧。可是李子里面有核，谁要是不会吃，把核也吞下去，那么只要过一天就要送命的。” 瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发自，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。” 一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。三、儿童故事的含义和特征故事是叙述性文学体裁的一种，它侧重于事件过程的描述，强调情节的完整性、连贯性、生动性和趣味性，比较适合口头讲述。儿童故事是以叙述事件为主的，适合儿童听或看的篇幅短小的故事。儿童故事则指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和欣赏能力相适合，供儿童阅读或聆听的叙事性文学样式。特征： 1、故事性：（1）情节具有连续性、完整性例：《煎饼帽子》简单分析故事，说明故事性的特征。（完整、连贯、生动）迈克尔在看着妈妈摊煎饼。他顶爱吃煎饼了。只见妈妈用面粉、鸡蛋、盐和水调成面糊糊。然后在平面的铭心铁锅里放些猪油，油烧热了，就往里面均匀地倒些面糊糊。当煎饼的一面烧得金黄时，妈妈就端起铁锅，手腕用力一抖，煎饼在空中翻个个儿，落下来时再用锅接住。过一会，另一面也烧黄了，一张又香又脆的煎饼就做成了。迈克尔觉得摊煎饼又新鲜又好玩，央求妈妈让自己试一试。妈妈提醒说：“你要小心，可不像看起来那么简单。” 迈克尔用双手抓住锅把儿，也学着妈妈的样子，用力把煎饼抛向空中。咦，怎么没落下来？他抬头一看，哟，贴到天花板上了。正这时，煎饼又飞下来，啪的一声盖在了他的头上。“得，你有一顶煎饼帽子了。” 妈妈笑着说。迈克尔不甘心，他又试了一次。这一次，抛向空中的煎饼正好落回锅里。他做出了第一张煎饼。“你成功了！”妈妈高兴地为他祝贺。

幼儿园大班科学教案多篇优秀教案

幼儿园大班科学教案多篇优秀教案幼儿园大班科学教案3篇什么东西不见了活动目标 1．幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。 2．培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。活动准备每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干活动流程一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗？二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动 1．教师带领幼儿参观每一组的实验用品。师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观

2．参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。 3．幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。提问：你的桌上有哪些实验用品？ 4．提醒幼儿今天的实验品不可以尝。三、幼儿初次尝试1．请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？2．幼儿尝试实验。教师巡回指导、观察。①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化 ②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦 ③对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比 3．实验结果汇报。提问：在实验中，你发现了什么？哪些物品不会溶解于水呢？小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。活动延伸：还有哪些东西会溶解于水？溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况？还有哪些东西不会溶解于水？有趣的潜水艇

【幼儿园精品教案】大班优秀社会教案《图书的故事》

【幼儿园精品教案】大班优秀社会教案《图书的故事》活动目标： 1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。 2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。 3．用正确的方法看书，知道爱护图书。活动准备： 1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。 2．幼儿用书：《图书的故事》。活动过程： 1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么? 引导幼儿观察封面和封底。教师：封面上有什么?封底有什么? 引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。 2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。幼儿自由阅读，并和同伴交流。教师：图书是怎么制作出来的? 幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易 3．幼儿分组，合作制作自己的图书。集体讨论如何制作图书。教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢? 怎样合作完成一本书? 教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。

幼儿园小托班故事

幼儿园小托班故事在大海上，有一座猴岛。在岛上，有一只善良的小猴子，它叫灵灵。那只海豚搁浅在岸上，被阳光已经晒晕了，已经快死了。灵灵一见，连忙取了好多水，浇在那只海豚身上，没一会，那只海豚醒了过来，灵灵急忙把那只海豚放在一个盛满水的箱子中，把海豚放回海中，那只海豚就是豚豚。豚豚感激的对灵灵说：“你等一会，我下海去给你取一个东西。”说完，便潜入海中。不一会，便从海中浮了上来，嘴里还叼了一颗珍珠，送给灵灵。灵灵拒绝，吞吞吐吐的说：“我不要珍珠，我只是想让你帮一个忙。”豚豚说：“什么事?只要能帮，我一定会帮。”灵灵说：“你能不能带我去海上玩?”豚豚马上答应，说完，便带着玲玲在海上玩了好几天，豚豚可开心了，因为它实现了愿望。从前，老白羊和老黑羊同时站在独木桥中间，他们互不相让，推来推去，最后掉进河里淹死了。他们俩谁也不先过桥，都在两边等着，最后，天黑了，学校放学了，图书馆关门了，他们只好回家去。他们浪费了多少时间啊，这些时间能做多少事啊! 深林的中心有一位美丽的仙女，动物有困难都找她。一天树上有一只小鸟看见深林里的长跑冠军兔子从这过去身后还有一群崇拜者。小鸟想;当一只兔子该有多好呀身后有一群崇拜者呢。于是它去找仙女。它飞到仙女家前用嘴敲仙女家的窗户。仙女出来了。仙女问小鸟你有什么须要我帮忙的。小鸟说我想变成兔子。仙女问你不后悔吗小鸟说不后悔说完小鸟变成一只小兔子。小兔子高兴的蹦蹦跳跳的离开。走到深林里。蜜蜂看见兔子就要小兔子签名兔子答应了签完了名。心想当兔子的感

觉就是不一样啊。小兔子想着想着走到了兔子家族。兔子们一看小兔子便拉着它去餐桌。给他它一个胡萝卜小兔子吃了一口说难吃死了。兔子们一看就说你到的是谁，小兔子一看穿帮了逃出了兔子族。跑到了，仙女家请求仙女帮他变回小鸟。仙女答应了。一瞬间兔子变回小鸟。小鸟想;还是做自己好，不用吃那难吃的胡萝卜。想完就飞回了家。

新整理幼儿园讲故事的教案(10篇)

幼儿园讲故事的教案(10篇) 幼儿园讲故事的教案第1篇：活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？ 3、发散思维。（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子）（2）做好房子时，发生了什么事情？

（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？ 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，最终排序。（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做个勤快人。幼儿园讲故事的教案第2篇：幼儿园故事绘本公开课教案：猜猜我有多爱你活动目标： 1、在优美的意境中倾听故事，理解故事资料。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

大班优秀幼儿故事教案

大班优秀幼儿故事教案导读：活动目标大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。重点难点理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。活动准备一、经验准备 1、幼儿有做梦的体验。 2、有绘画的基础。二、教具准备 1、多媒体课件。 2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。 3、油画棒，长廊画画纸。活动过程一、谈话导入，激发幼儿的兴趣师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友

们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！二、幼儿观看课件，欣赏故事 1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）问：小红鸟做了个什么梦？小黄鸟做了个什么梦？师：它们的`梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。 2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。 3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？ 4.播放小松鼠做梦的情景。问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？

中班语言故事教案(精选15篇)

中班语言故事教案(精选15篇) 中班语言故事教案（一）：我最喜欢的动画片活动目标： 1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。 2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。 3、体验语言交流和分享的乐趣。活动准备： 1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。 2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。活动过程： 1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。 2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。 3、邀请小嘉宾到台上理解采访。教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。

4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。（1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。（2）请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”？（3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。（4）现场提问。 5、讨论观看动画片应注意的问题。中班语言故事教案（二）：语言故事教案《熊妈妈请客》一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师

幼儿园大班优秀公开课教案

幼儿园大班优秀公开课教案导语：公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。以下是品才网小编整理的幼儿园大班优秀公开课教案，欢迎阅读参考。幼儿园大班优秀公开课教案设计思路纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。活动目标 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。活动准备

幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张活动过程一、故事导入(幻灯片出示) 1、师:来，老师给小朋友们讲一个故事。小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美! 2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来) (评析:利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲) 二、幼儿讨论 1、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来? 2、幼儿自由讨论 3、师:小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 (1)幼儿操作，教师指导。 (2)分享探索成果。 2、幼儿第二次探索 (1)再次投放材料--剪刀和胶水师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，

适合小班的儿童故事精选

适合小班的儿童故事精选本文是关于适合小班的儿童故事精选，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。适合小班的儿童故事精选篇一：喜欢上幼儿园的小猴子小猴子要上幼儿园了，他问妈妈：“先上大班还是小班?” 妈妈告诉他：“先上小班，再上中班，最后上大班。” 小猴子又问：“幼儿园里全是小猴子吗?” “不”妈妈说“幼儿园里有许多小朋友。” 第二天，小猴子来到幼儿园，可不是吗，正像妈妈说的，这里有许多小朋友，有小猪、小狗、小猫、还有小兔子。吃早饭了，小朋友坐在椅子上拿着小碗和小勺子吃饭，在幼儿园里吃饭可真香。接着，老师给大家讲故事，领着大伙儿做游戏，幼儿园还要上课，上图画课，小猴子学会了画苹果。上音乐课小猴子学会了一首歌，上体育课的时候，小猴子的体操做得最棒呢，老师和小朋友都夸奖他呢。只不过，在翻跟头时小猴子露出了红屁股，逗得大伙儿咯咯的笑。傍晚的时候，妈妈来到幼儿园接他，妈妈问：“幼儿园好不好呀?” “好呀，明天我还要来!”小猴子想了想又说：“妈妈，不过，你得给我把裤子缝住。” 故事中的小猴子喜欢幼儿园，因为那里有很香的饭菜，有许多的小朋友一起玩，有很多很多可以学的东西。小宝贝们，幼儿园很好玩你们想不想马上长大去上幼儿园呢?幼儿园有好多好多有趣的东西，还有好多好多一起玩的小伙伴。适合小班的儿童故事精选篇二：松树爷爷和小松鼠有一只松鼠在寒冷的冬天出来寻找一些食物。在一片白茫茫的雪地里，松树发现了一点绿色，奔着绿颜色小松鼠跑了过去。 “哇——!原来真的是一棵树啊!”松鼠尖叫了起来。

“没错，我是一棵树，是一棵松树。”年老的松树对可爱的小松鼠说。小松鼠说：“您好!松树爷爷，或许你跟其它的树有一些不一样，你的叶子不会凋落，你不惧怕寒冷。” 松树爷爷笑着从自己的身上摘下了一大颗松子递给了小松鼠，对小松鼠说：“吃吧!孩子。” 这颗大松子足够小松鼠度过整个冬天了，小松鼠高兴的拥抱着松树爷爷，“哎呦!——疼死我了。” 小松鼠被松鼠爷爷像针一样的叶子给刺了一下，小松鼠对松树爷爷说：“为什么您的叶子和别的大树不一样呢?” 松树爷爷对小松鼠说：“正是因为我的叶子尖细，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，不会落叶，保持常青。” 小松鼠明白的点了点头，告别松树爷爷快乐的回家去了。常青植物在植物学中指的是一种全年保持叶片的植物，叶子可以在枝干上存在12个月或更多时间。与此相对的是落叶植物，落叶植物在一年中有一段时间叶片将完全脱落，枝干将变得光秃秃的没有叶子。以后宝宝们就可以好好研究这类植物咯! 适合小班的儿童故事精选篇三：小猪做保健操一大早，小猪就准备去找朋友们玩。平时小猪可是没有起的这么早的。小猪喜欢睡懒觉这是所有动物们都知道的。小猪走到小猴子家。他看见小猴子用双手在眼睛周围一划一划。 “小猴，你在干嘛呢?”小猪问。 “我在做操呢!”小猴眨着眼睛说。 “做操?做操是什么东西?”小猪好奇怪。 “这叫眼保健操，能保护好我的眼睛。”小猴子说。 “那好吧!那你做操吧!我不打扰你了。我去找大象玩了。”说完小猪朝大象家走去。小猪来到大象家，小猪看见大象的鼻子甩过来，甩过去。 “大象，你在干吗?”小猪问。

幼儿园教案设计小班故事优质课小兔乖乖

小班故事教案优质课：小兔乖乖一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼 1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎 1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）

适合小班幼儿的寓言故事【精选汇编】(最新)

适合小班幼儿的寓言故事【1】：傲的小狗和机灵的小鸭在动物王国里，住着许多的动物，小狗小鸭大象伯伯，他们之间发生了一件有趣的事，我一起来看看这有趣的故事吧! 一天，骄傲的小狗和机灵的小鸭遇在了一起。骄傲的小狗和机灵的小鸭“你敢和我比赛跑步吗?”小狗头一昂问。 “”不敢呀!我的小狗兄弟!“小鸭子客气地回答。 ”小不点，哼!不就是跑步跑得慢吗?不敢和我比，找借口呢!“小狗骄傲地说。 ”比就比，谁怕谁呀!“小鸭想惩罚惩罚小狗，便说”不过呢!还要比一比游泳这难度高的项。“ ”难度高?让我考虑考虑……好吧! 于是它俩找了大象伯伯做裁判，它俩准备比赛游泳和跑步这两个项目。一声令下，它开始比赛跑步了。小狗跑得极快，不一会就超过了小鸭子。小鸭一摇一摆地跑，就算它再怎么跑，再怎么用劲也赶不过小狗呀!小狗成了跑步冠军。它高兴极了! 该比游泳这个项目了!小鸭子一直往前游，却很吃力的在游泳。最终，体力不支，落水了!大象伯伯急忙赶到，把落水的小狗救了起来。小狗说“唉，我一定要改掉骄傲这个坏毛病!” 尺有所短，寸有所长。不要拿长处跟别人比，那是不对的哦! 适合小班幼儿的寓言故事【2】：小黄莺歌唱从前，有一只小黄莺，她的歌唱得很好听，但是她的胆子很小，从来不敢在外人面前开口唱歌。小黄莺唱歌有一年夏天，森林里举行唱歌比赛，小松鼠来邀请小黄莺参加比赛，但是小黄莺说：“我不敢去。”妈妈说：“没关系，你大胆地去吧。”于是小黄莺也来到了比赛现场。可是她的胆子太小了，一直等到最后一个才走上台去，她的声音也很小，没唱几句就害怕得飞走了。小黄莺飞啊飞啊，路上遇到了调皮的小鹦鹉。小鹦鹉说：“小黄莺，胆子真小，不敢唱歌，真不害臊!”

幼儿语言故事教案

图画书故事设计教案桃树下的小白兔中班语言故事设计意图春天来到了，小动物都出来玩了。各种植物也都发芽生长了，果园的桃花也开了，有的幼儿来园后和我说，老师，果园里的的桃花开了，很好看！我灵机一动，何不给幼儿上一节有关桃花的课，于是，我带领幼儿来到果园里，让幼儿观察欣赏桃花，并和幼儿一起捡了许多桃花瓣，回来后，让幼儿把桃花瓣粘贴在画好的桃树上，让他们想象桃花瓣像什么。再让幼儿听故事录音，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿明白是小白兔把桃花瓣寄给小动物们的。并让小朋友扮演各种小动物，让他们说一说收到的桃花瓣像什么？让幼儿融会到美丽的童话故事中，然后教师再启发幼儿来粘贴桃花瓣，桃叶和桃子，最后让幼儿把自己的作品介绍一下，培养他们动手动脑的技能，和学会关心他人的习惯。活动目标 1、让幼儿喜欢童话故事，并能大胆想象及表达自己的习惯。 2、培养幼儿大胆想象给各种动物，粘贴，桃花瓣。 3、让幼儿根据自己的意愿来粘贴桃叶和桃子，培养幼儿的动手能力。 4、培养幼儿关心他人的习惯。

活动准备桃花瓣若干，各种小动物的头饰（小兔子、小猫、小松鼠、山羊、七星瓢虫、小鸡、小蚂蚁等）画有桃树的教学挂图，胶水，桃叶卡片若干，桃子卡片若干等。活动过程一、开始部分：组织教学，引起幼儿学习兴趣。 1、小朋友，春天到了，动物出来玩了，植物发芽了。昨天我们到果园里观察，看到什么花开了（桃花）。教师出示画有桃树的挂图，问小朋友这是什么树？（桃树）上面缺少了什么？（桃花）现在我们把捡来的桃花瓣粘贴在桃树上。教师引导每个幼儿粘贴一个花瓣，并让他们粘贴出一朵一朵的桃花，并在树底下也粘贴上掉落的桃花瓣。 2、让幼儿观察粘贴好的桃树，并让幼儿说一说，桃花瓣像什么？（太阳帽、被子、书签、小川、扇子），这么好看的美景被小兔子看到了，它蹦蹦跳跳来到了桃树下。我们今天就来学习，桃树下的小白兔。（把小白兔粘贴下桃树下） 3、让幼儿边看挂图边听故事录音。 4、看到地上有许多桃花瓣，小白兔是怎样做的？哪个小朋友来帮助小白兔把桃花瓣送给其他小动物呢？让幼儿分别戴上小动物的头饰，并让戴小白兔头饰的幼儿到前面，把桃花瓣分给其他小动物。 5、教师让每个扮演小动物的小朋友说一说可以用桃花瓣做什么？（如戴小松鼠地说当扇子、七星瓢虫给宝宝当摇篮、小羊当书签、小鸡当太阳帽，小猫党发卡等）

幼儿园大班数学优秀获奖教案

幼儿园大班数学优秀获奖教案：认识时钟发布者：https://www.wendangku.net/doc/df4836897.html, 阅读：8042 次【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

幼儿园中班语言公开课优秀教案：故事《送你一把伞》

幼儿园中班语言公开课优秀教案：故事《送你一把伞》【活动目标】 1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。 2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的××× 挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。 3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。【活动准备】实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。【活动过程】一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。 1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧！（播放轻音乐） 2、打开实物投影仪。师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么没有出来？谁看见大象了？二、观察故事图片（一）： 1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？（请幼儿大胆讲述理由） 2、师：这个小秘密藏在一个故事里面，大家一起来听一听。（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）

3、提问：究竟是什么原因？（可以多请几位幼儿回答）三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。 1、师：大家快帮大象想个办法吧！ 2、幼儿自由讨论时，教师可以巡回指导、倾听。 3、个别幼儿在集体面前讲述。 4、教师小结，出示“笑脸”的大象。师：看，小朋友帮助了大象，现在它的表情是怎样的？你帮助了大象，心里也感到怎样？四、观察故事图片（二）： 1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？ 2、准备一把小花伞，幼儿轮流撑伞、轮流说，教师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。） 3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们继续来听。五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨”。 1、幼儿个别说、集体说。 2、讨论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？ 3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提醒幼儿可以交换纸偶） 4、讨论：为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？

幼儿园小班的小故事

设计意图生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢？用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。活动目标 1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。 2、基本理解听懂图片故事的含义。 3、学习了解关心和帮助别人。活动准备挂图若干动物头饰活动过程一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。小朋友们，你们见过小鸭吗？它是怎样唱歌的呢？青蛙呢?是怎样的声音? 二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。出示图片一，提问： 1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢？ 2 、这里有几只小鸭啊？它们都在干什么啊？(幼儿讨论) 3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么？三、出示图片二，提问： 1、这边的岸上站着谁？你们看小鸡怎么啦？小朋友们猜猜它为（转载自第一范文网https://www.wendangku.net/doc/df4836897.html,，请保留此标记。）什么哭呢？（和小鸭和青蛙一起玩） 2、可是小鸡会不会游泳啊？那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢？ 3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢？小鸭是怎么帮助小鸡的呢? 四、出示图片三，提问： 1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗？ 2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢？ 3、它们高兴就会唱歌的？那小动物们都是用什么声音来唱歌的？大家一起来学它们唱一唱好吗？（请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音）五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。六、教学延伸提问： 1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗？这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的

幼儿园大班语言教案：小猫的故事

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：小猫的故事撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目的 1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。 2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。 3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。活动准备 1.连环画纸若干 2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。 3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。 4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。活动过程一、用木偶小猫表演形式引出课题。 1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫："好！谢谢小朋友们，再见！" 二、教师出示、讲解范画。

1.教师出示范画（一），是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。 2. 教师出示范画（二），是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 (3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说："你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！" 三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。 1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。 2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。 3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。 1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。

幼儿园大班语言领域《有用的绳子》优秀教案

大班优秀教案——有用的绳子陈铁军
活动目标 1．引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2．帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3．激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的想法。 (会用“轮流、修补”的方式谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一，要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处，让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此，我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子，以达到 ‘ ‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途” 的目的。)b5E2RGbCAP 活动准备 1．各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。 2．幼儿每人自带一根绳子。活动过程 1．通过“故事”引出谈话话题。” (1)教师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀…… (2)与幼儿讨论如下问题：你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子? (话题用 “讲故事” 的方式引入，可以提高幼儿的积极性，引起幼儿都来寻找 “我用绳子干了些什么的欲望。) 2．运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。 (1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，教师可与幼儿共同活动。例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。p1EanqFDPw (2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。 (这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话，可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况，以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。 )DXDiTa9E3d 3．运用假设，拓展谈话范围。教师提出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是粗绳子，四肢是不粗不细的绳子，手指脚趾是细绳子，头发是细细的绳子，它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。RTCrpUDGiT (在“拓展谈话范围”这一过程中，教师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话，可以激发幼儿无限的想象，还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展。这样，又可以引出更多、更有趣的谈话。)5PCzVD7HxA