春风

“春风”与“剪刀”

肖六芹

不久前听了一堂小学语文公开课，教学内容是唐朝诗人贺知章的《咏柳》。作为常规课，该堂课的各方面的处理大都还算妥当，没想到的是末了发生这样的“事故”：老师：“二月春风似剪刀”，这里诗人把春风比作剪刀，同学们觉得奇妙吗？

一个学生站起来回答：我觉得这个比方一点儿也不好，倒是让人觉得莫名奇妙，诗里说的好象跟事实不相符。

老师一惊，大概没料到教学的进程会出轨，会出现这种意想不到的思维方式。好一会儿后才镇定下来，问道：为什么呢？

学生说：春风温和、亲切，剪刀尖利、寒冷，两种东西给人的感觉刚好相反，无法构成比喻。北风像剪刀，春风不像剪刀。

老师立即陷入了茫然无措之中。难堪之后，耍了一个滑头收拾场面，说：这位同学说得有道理。这个问题很复杂，一下子说不清，咱们今后再讨论……

不用说，这一堂课的教学是失败的，而执教者要负全部责任。这一课堂教学片断中，无论语言训练还是思维训练都没有得到很好的落实，教学目标的实现在某种程度上发生了缺失。根本的原因在哪里呢？笔者认为主要是教师自身的认识没到位，教学准备不充分，教学安排欠周全，教学处理太简单。而其中教师对教学内容的认识高度不够是决定性的负面因素。

“二月春风似剪刀”无凝是神来之笔，其中“春风”与“剪刀”的问题并不复杂。要全面、深入地认识这一点的话，最好选取两个角度来一番剖析。

一是从《咏柳》这首诗的整体来分析。“碧玉妆成一树高”，展现了春天柳树的绰约风姿；“万条垂下绿丝绦”，描绘出了春天柳树的光彩柔美形象；“不知细叶谁裁出”，挺自然的设问妆扮春天的柳树、柳枝的主角——柳叶之来历；“二月春风似剪刀”，根据事实作出了一种巧妙的回答,说柳叶是春风裁剪出来的。整首诗浑然一体，天衣无缝。其中的第三句与第四句结合得尤为紧密，一问一答，一呼一应，以比拟的手法总写春风如同剪刀裁制出了一片片、一枝枝、一树树柳叶，何其自然贴切。

语言学理论告诉我们，语言的精确性必须依赖语言环境这一平台。任何语言单位，如果孤零零的独自存在，没有前文后语对其作铺垫、补充、限制、提示、规范、说明，它就难免模糊、片面、矛盾、笼统、错漏。以至让人无法理解或理解失误。“二月春风似剪刀”这一句诗如果脱离了原诗的整体意境，特别是把它与前一问句割裂开后，其精妙与神奇就无从谈起，直让人觉得不是那么回事，往往错误的认为它是描写乍暖还寒、春寒料峭的时令景象，就像课堂中的那个学生的思维出现偏差一样。倘若执教者始终把握全诗的整体不放开，讲解与提问紧紧咬住诗句间的密切联系不松劲，学生出了理解上的差错又能回归全诗整体和句间的联系来给以纠正、补救、扭转，使学生领会清楚全诗把春天写成了能工巧匠，春风是能工巧匠手中的一把精巧的剪刀，意外的“事故”也就可以化解了。

二是从修辞学上关于比喻的缺陷性理论这一角度来认识。法国人有一句名言：“任何比喻都是有缺陷的。”这话无疑有一定的道理，拿下面三个比喻句稍作分析便可知其一斑：

1、共产党像太阳。

2、我们的祖国是花园。

3、银盘似的月亮挂在天上。

第一句把共产党比作太阳，但大暑天的炎炎烈日使人难受，干旱季节太阳更是罪魁祸首，这显然与共产党的形象特征难以统一。第二句把祖国比作花园，可花园毕竟小了点，无法容下高山大川、城市乡村、历史与现实……第三句把满月比作银盘，二者也只是形状方面

一致而已，质地与内涵无论如何是缺泛共性的，是不可同日而语的。

“二月春风似剪刀”一句也一样有明显的缺陷性，只要把本体“春风”与喻体“剪刀”给人的多种多样印象对列一比，便知相互间的的相似点或相容处不多，而对立性却比较突出：

春风：A 温暖、柔和；B亲切宜人；C无形中巧妙地催生万物；。。。。。

剪刀：A冰冷、尖利；B残酷无情；C精巧地裁剪物品。。。。。。

正因为两者共性少，对立性强，所以两者构成的本体与喻体关系比较难以无条件地为人所接受，“二月春风似剪刀”这一比喻句孤独地看起来就让人觉得别扭。归根结底，这何尝不是比喻的缺陷性与人们心理定势共同作用的一种结果？

比喻有其缺陷性，说白了是因为喻体和本体不是同一种关系，两者间总有或多或少的这种那种的差异。值得特别提出来的是，比喻缺陷并不造成比喻残废，并不影响比喻修辞的积极性，因为用喻体作依托来表现本体的特征，要完成的任务是某一方面，不是取喻体的全部性质、特征来彻底、全盘地再现本体的全部性质、特征，只是根据需要抽取一点或一部分“适时而用”罢了。在上面的的几个例句当中，第一句取的是太阳给人以光明这一点，“照到哪里哪里亮”，正如共产党救苦救难除黑暗；第二句只取花园之美，用以显现祖国一派春光，花园内具体有些什么事物则排除在外了；第三句的言语目的在于沟通视党，故而只取形态一方面，没有必要考虑其他因素。这三个句子都不失为精妙的比喻句。具体而言是精确地找到了本体与喻体之间的契入、连结，通融点，巧妙地以此为基础架设传情达意之桥，从而取得了很好的表达效果。“二月春风似剪刀”一句中的春风与“剪刀”在C处能相互契入、顺利连结、自然通融，根据《咏柳》一诗整体上的表达需要，C处就成了本体“春风”与喻体“剪刀”这一神奇比喻的生长点和支撑点。后人留下的另一名句“春风骋巧如煎刀，先裁杨柳后杏桃”可以让人更为鲜明的看出这一点。倘若执教者的认识达到了这种高度，把握住了“春风”与“剪刀”的相似方面，就能胸有成竹的组织教学，高屋建瓴地指导学生学习。即使学生一时思路偏离了正轨，问题也是不难解决的。

老歌歌词

洪湖水浪打浪 演唱：宋祖英 洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊 清早船儿去呀去撒网 晚上回来鱼满舱啊啊~ 四处野鸭和菱藕 秋收满帆稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡啊啊~ 洪湖水呀长呀嘛长又长啊太阳一出闪呀嘛闪金光啊共产党的恩情比那东海深 渔民的光景 一年更比一年强啊~ （完）

橄榄树 演唱：齐豫 不要问我从哪里来 我的故乡在远方 为什么流浪 流浪远方流浪 为了天空飞翔的小鸟 为了山间轻流的小溪 为了宽阔的草原 流浪远方流浪 还有还有 为了梦中的橄榄树橄榄树 不要问我从哪里来 我的故乡在远方 为什么流浪为什么流浪远方 为了我梦中的橄榄树 不要问我从哪里来我的故乡在远方为什么流浪流浪远方流浪（完）

浏阳河 演唱：李谷一 浏阳河弯过了几道弯 几十里水路到湘江 江边有个什么县哪 出了个什么人 领导人民得解放啊咿呀咿子哟 浏阳河弯过了九道弯 五十里水路到湘江 江边有个湘潭县哪 出了个毛主席 领导人民得解放啊咿呀咿子哟 毛主席像太阳 他指引着人民前进的方向 我们永远跟着毛主席呀 幸福的日子万年长咿呀咿子哟幸福的日子万年长咿呀咿子哟 （完）

南泥湾 演唱：郭兰英 花篮的花儿香听我来唱一唱唱呀一唱来到了南泥湾南泥湾好地方好地呀方好地方来好风光好地方来好风光 到处是庄稼遍地是牛羊 往年的南泥湾处处是荒山没呀人烟 如今的南泥湾与往年不一般不呀一般如呀今的南泥湾与呀往年不一般 再不是旧模样是陕北的好江南 陕北的好江南鲜花开满山开呀满山 学习那南泥湾处处是江南是呀江南 又学习来又生产三五九旅是模范 咱们走向前鲜花送模范 陕北的好江南鲜花开满山开呀满山 学习那南泥湾处处是江南是呀江南 又学习来又生产三五九旅是模范 咱们走向前鲜花送模范 咱们走向前鲜花送模范（完）

春风十里不如你散文范文

春风十里不如你散文范文 尽管春寒料峭，有点恋恋不舍不想离开，温暖的阳光还是送走冬日最后的一抹残雪，微微的暖风，送来了鸟儿的欢唱。春天来了！春天真的来了，驾着和煦的春风，驾着朦胧的春雨，悄悄地来了…… 在异国他乡艰辛拼搏的日子里，虽然这里长达八个月的冬天，与花红柳绿的春天，依旧那么遥望无期，在春天的季节里，很难看到春风化雨，陌上草色青，那一道道在春天醉人的风景，但每天勤俭、忙碌的日子，让我问心无愧，踏实的度过了每一天！远山如黛，作为一名为生计奔波的游子，早已经远离了那些无中生有、起事生非，全身带着满满负能量的凡夫俗子的纷扰。看着异国蒙古高原风轻云淡，那冬去春来，湛蓝湛蓝的天空，蓝的晶莹、蓝得彻底，蓝得让人忍不住去拥抱！仿佛看到了草长莺飞、听到流水潺潺、品到春天的暗香浮动……虽然在艰难的处境中，面前的一切，总不是那么称心、如意，但我早已把那些冷寂的往事，被心目中春天的暖风融化，变成了一支空灵的歌！ 因为心中有梦，才会有春天。我的季节开始徐徐转暖，我用温情的双目，注视着梦想中的江南，因为春天预示着绿色的希望，有希望才会有梦，不论眼前的世道和风景怎么变迁，“梦回江南”是我永远割舍不下的梦幻…… 仿佛看到多情的春雨，翠了山峦、绿了田园、白了梨花、粉了桃林，把山涧的暖流，打扮得漂漂亮亮，唱着一路欢歌，向远方奔去！也许是春雨的缠绵，缕缕丝丝带着暧昧的味道，让人情不自禁的想起

桃花，因为桃花是为爱而来。你看：“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去？桃花依旧笑春风。”我嗅到了桃花盛开的香味，同时，也看到心地纯洁的春姑娘，站在桃花枝头，在和煦的春风里，风情万种，摇曳着优美的舞姿，更让充满希望的春天，风光无限！ 让我一个为生计漂泊的游子，让那颗失落的灵魂，安静地行走在风景迷人的春天里。春雨如丝、丝丝如媚，我用心灵去感受大自然，无私地馈赠给人类的每一个快乐的音符。便能触及到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳风柔软的情怀。聆听到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”最温柔的耳语…… 仿佛美好的希望，距离我是那么近，我可以触手可及！暮然回首，可自己依然身处在异国他乡这片陌生的土地里，可铺天盖地的“沙尘暴”极端天气，用手中特殊的权利，永远一手遮天，就连一粒微小的砂粒，在他眼里也容纳不下，何谈到春天呢？我只好让时光在我指尖渐次划过！青葱的梦回春天，在年华深处渐渐地滑落！那些无法用语言表达的情愫，隐藏着我无比的疼痛！让悲伤过尽，把苦涩尝遍…… 忽然听见窗外风声缱倦，是否能带来一场悄无声息的春雨，润泽菩提树上，开出一朵朵淡雅的花朵？借着春天里那一缕缕春风，让尘埃落定？我愿把初春的细柳，写进三月的诗笺，烙上春天的印迹，让翠绿成行。纵使我有太多的委屈、无奈，我一定化忧愁为微笑，爱这岁月的静美，永远会感谢生活！ 每天在异国他乡，这片永远不属于自己陌生的土地里，艰辛的拼搏的里程中，面对惆怅、无助和失落，自己渺小的却无能为力，却

古诗词意象 春 7春风(1)

春风送暖入屠苏 ——古诗词春之意象七：春风 川雪 春风是春天的使者。冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活和别样的心境。因而，自古以来，诗人们便对春风情有独钟、思绪澎湃，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的；春风带有感情，又是复杂多样的；春风寄托心语，又是引人深思的。春风意象在古诗词中，具有丰厚的文化意蕴。 春风从新年的那一天起就为人们送来春天的暖意：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。这是宋代诗人王安石在《元日》中对春天开始的细致描写。在送旧迎新的爆竹声中，春风把春天的暖意送到千家万户。此时的春天，，还带着新年的余味，沾着春节的喜庆。在爆竹的响声中，春风向世人预告着早春的讯息，尽管这暖风还是微微的，她却能驱除冬的寒冷，给人带来欣喜和希望。在王安石的笔下，春风就是一个报春使者。过了二月,气温逐渐回升,大地也变得温暖起来。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,南宋志南和尚的诗句便从人的触觉方面直言春风和煦而无寒意。 唐代大诗人杜甫的《绝句》，描绘了春风吹拂的大地一幅盎然的春意：迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看，阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。前两句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”，组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后两句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，温柔的春风里，和谐而优美，给人以春光旖旎之感。 再看南宋诗人杨万里的《南溪早春》）：还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。《南溪早春》是赞美故乡早春景色的诗作，也是诗人热爱家乡最好的写照。诵读全诗，一份真情在字里行间流露。写这首诗时，杨万里虽然已经年岁衰老，可见着家乡充满生机的早春景色，讴歌之音时常在喉间吞吐。“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。”写早春柳条和桃枝在春天到来时的变化特点，紧扣题目“早春”。“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”这两句诗，写出了徐徐春风的和煦温暖，给人一种祥和的感觉。春风给人们带来了温暖的问候和亲切的祝福。 南朝诗人何逊的《咏春风》，写出了春风的温柔：可闻不可见，能重复能轻。 镜前飘落粉，琴上响余声。 名为“咏春风”，全诗没有出现一处春风的字眼，可句句都在写春风。第一从嗅觉上写春风的无形而有味，第二句从触觉上写春风轻重自如的力度。第三句从视觉角度着墨，写女子对镜用香粉扑脸，落下的粉末经春风一吹，便纷纷升腾飘起；第四句从听觉角度下笔，写婉转悠扬的琴声，在春风的轻拂之下传送到远处，虽然只剩余音，也韵声不绝，缕缕可闻。这样，也就将春风的柔和之态状写得惟妙惟肖。春风给人们带来一种温柔体贴的抚慰！ 春风是有情意的。“春风知别苦，不遣柳条青”（《劳劳亭》），这是唐代大诗人李白的诗

花儿开在春风里

花儿开在春风里（980字） 牟平文化二中初二三班于玺指导教师：孙汉宁 引子 父亲不止一次在我眼前唠叨他当年读书的艰辛：黑屋子、土台子、泥孩子，上学苦、上学难、难上学……生在新时代的我，无法想象那种生活…… 一、麻雀妈妈还是麻雀爸爸 语文老师正在分析的是屠格涅夫的《麻雀》，一只老麻雀奋不顾身从猎狗口中救下小麻雀的故事。最后归纳主题：“本文通过写老麻雀救小麻雀，歌颂了伟大的母爱。” 我突生疑问，忍不住举手发问：“老师，为什么一定要说是母爱呢？文中只说是一只老麻雀，并没说是麻雀妈妈还是麻雀爸爸。” 老师怔住了。片刻之后笑对我：“这篇文章我讲过至少十遍，对‘母爱’这一主题从没怀疑过，那你说主题应该是什么？”“我觉得应该说是伟大的母爱或者伟大的父爱。”教室内一阵小小的骚动。老师让全班同学讨论，综合了同学们的意见后，肯定了我的观点。 素质教育的实施，开阔了我们的视野，拓展了我们的思维，我们成了学习的主体。新课程改革的推行，更加培养了我们的创造力。 二、生动形象的老师 教室里多了台大彩电。奇怪，细看：旗舰光显背投电教王。何用？ 历史老师春风满面地走进教室。启动电脑，打开彩电，兴奋地对我们说：“先欣赏一段视频——《渡江战役》。”高亢的音乐响起，激

情的画面随之出现在电教王屏幕上。看着那百万雄师过大江的悲壮场面，我们仿佛走进硝烟弥漫的战争年代。视频播放结束后，同学们意犹未尽，老师扬眉浅笑：“相信同学们对这段历史一定很感兴趣，这节课我们就一起来详细了解——” 随着科技发展，幻灯、投影、电视、录音、录像、多媒体、计算机等现代化教学手段纷纷进入教学领域，成为我们生动形象的老师，我们上课时有了更多的参与性、互动性。 三、我重返校园了 收到一封来信。峰写来的。他是我假期回奶奶家时结识的农村朋友，聪明可爱。不幸的是，他母亲长年有病，父亲外出打工时又摔断了腿，生活拮据。不久前他在给我的信中说，因没钱读书不得不中途辍学，为此我心里难过了好一阵子。展信细看： “告诉你一个天大的好消息，我重返校园了！国家实行了‘两免一补’，在免费提供教科书、免学杂费的基础上，对我这样的贫困住宿生每天还补助3元生活费。这是以前从没有过的，我再也不用为交学杂费发愁了……” 读着峰的来信，我笑了，由衷地笑了。 后记 “甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”祖国是大地，教育改革是春风，我们这些生长在新时代的中学生是开在春风里的花儿，笑得甜密密。

有你的日子春风十里

有你的日子春风十里 时间：2018-01-07 11:12:04 | 作者：学霸 ‘春路雨添花，花动满山色’春，总能带给万物温暖，花，总是在春的陪伴下茁壮成长。在成长的长河中，总有人会给我帮助，使我感受到温暖，你给予我的鼓励，使我感受到如沐春风的温暖。有你的日子，春风十里。 行走在你的春风里，我心中的梦想萌芽。 你，是邻居家的一位大姐姐，凭借十分优异的成绩和不凡的才华，已经拥有了绝大多数大学生想要拥有的高薪职位，但你却毅然放弃，在课余时间学习小提琴，并最终考取了自已梦想的小提琴首席职位。虽然薪水不高，但是你沉浸于演奏的欢乐中。 令我记忆最深刻的是你投入曲调中，以人琴合一一样的境界，完满的演奏出一首你最喜欢的乐曲。伴随着片片花瓣，阵阵琴声，我仿佛看到你在舞台上，尽情挥洒汗水享受乐曲的幸福模样。你成为我心中的榜样，我想和你一样为梦想而勇敢拼搏。 徜徉你的音乐中，我心情舒畅。 那是一个樱花漫天飞舞的春日，你的音乐声一下子抓住了我，悠扬清脆如潺潺流水般浸润着我的心田，感觉我和你就身处林间溪流旁一样，睁开双眼，只见林间一片翠绿，不时有几只黄鹂鸟出没在树梢，唱着婉转的曲调；正当我享受美景时，你的曲调突转，汹涌澎湃似长江黄河的潮水一样滚滚，卷着风呼啸过我的耳边，让我真切感受到你的激动兴奋之情……姐姐你的音乐不仅仅是乐曲，更像是抒发情感的文章一样，困乏枯燥时，你的音乐总是恰时出现，感染着我，使我更加清醒，愉快的进行学业。 沐浴你的温暖春风，融化心中的冰雪。 前不久，妈妈尖锐的话语使我感到深深的沮丧与伤心。不知姐姐你是从哪里得到了风声，拎着小提琴和一个播放器就匆匆的跑到我家，还没等我抹干眼泪，你就打开播放器，放出了一首你曾经几乎每天都要练习的旧曲子，边放着录音带，你边拿琴跟着音乐合奏，播放器的声音停止了，你的琴声还在继续，你轻眯着眼睛，头侧倚在琴上，微笑着，琴弓配合着左手跳跃在琴弦上，奏着欢快激昂的小调，我似乎看到了你背后的春风渐渐向我靠拢。 我看着你满面春光，自信的侃侃而谈，我也觉得心里那分沮丧也在一点一滴的被你的笑容所瓦解，听了你的解说加上刚刚浸润心田的乐曲，我感觉自己脱离枯萎的冬季到达了百花盛开、繁茂的春季。

形容春风的优美段落

形容春风的优美段落 形容春风的优美段落 冬去春来，春风习习，给人们带来的是盎然的春意、温暖的生活。因而，自古以来，诗人们对春风情有独钟，以其生花妙笔一次又一次地吟咏之。在中国古代诗人们的笔下，春风富有春意，又是异彩纷呈的。 春风是温暖的。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（《绝句》），南宋志南和尚的诗句便从人的触觉方面直言春风和煦而无寒意。“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”（《南溪早春》），南宋诗人杨万里的'这两句诗也同样写出了徐徐春风的和煦温暖。 春风是柔和的。 南朝齐时的王俭在其《春诗》（二首之一）中借花摇来状写春风之态：“轻风摇杂花”，便恰到好处地写出了春风的轻柔之态。南朝梁诗人何逊《咏春风》中的两句诗“镜前飘落粉，琴上响余声”，前句从视觉角度着墨，写女子对镜用香粉扑脸，落下的粉末给春风一吹，便纷纷升腾飘起；后句从听觉角度下笔，写婉转悠扬的琴声，在春风的轻拂之下传送到

远处，纵然只剩余音，也韵声不绝，缕缕可闻。这样，也就将春风的柔和之态状写得惟妙惟肖。 春风是忙碌的。 南宋诗人方岳有一首题为《春思》的诗：“春风多可太忙生，长共花边柳外行；与燕作泥蜂酿蜜，才吹小雨又须晴。”此诗写春风与花柳一路同行，为燕子作泥、蜜蜂酿蜜创造条件，又吹来潇潇春雨，且即时放晴。春风的忙碌，从这组传神的动态描写之中可窥见一斑。 春风是通人性的。 “春风知别苦，不遣柳条青”（《劳劳亭》），这是唐代大诗人李白的诗句，写春风似乎知道人间的离别之苦，故意不吹柳条使之发青。在李白的笔下，春风多么通人性！“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”（《春兴》），这是唐代诗人武元衡的诗句，写春风善解游子的乡思，为之吹送乡梦，在这里，春风成了多情之人。“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”（《新城道中二首》之一），宋代大诗人苏轼的这两句诗，写春风仿佛知道“我”这羁旅之人要去山里而特意吹断了积雨，化无情为有情，写活了春风。宋代另一位著名诗人王安石的名句“春风取花去，酬我以清阴”（《半山春晚即事》），以写人的动作的词“取”、“酬”来写春风，使之有情感、通人性，与李诗、武诗和王诗异曲同工，各尽其妙。 【形容春风的优美段落】

行走在春风里七年级作文

作文行走在春风里1 春天，花还未开，春风先行，红了樱桃，绿了芭蕉。行走在春风里，勾起人的无尽遐思，我忆起了你们。 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，林升，我忆起了你。 你行走在春风里，心中无尽哀愁。杭州城中，南宋朝廷仿佛被春风熏醉了一般，偏安于江南一隅。你为家，为国，为天下，把惆怅倾诉给春风：“春风啊，请你唤醒执迷不悟的皇帝吧。”你也曾想为国效力，可却不敌官场黑暗，仕途坎坷的你只好在春风里行走，寻找些许慰藉，可再一次被伤了心。 你的心中涌起愤懑与不甘，你大胆地抨击朝廷，你辛辣地嘲讽小人，只为在春风里，唤醒腐败的朝廷，唤醒昏庸的皇帝，唤醒被打压的百姓。 众人皆醉唯我独醒，林升，你的一缕春风和爱国情怀在我心中永存。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还?”王安石，你忆起了你。 春风又一次回到了江南，可你又何时能够归去?你与家人天各一方，家国无以两全的复杂心情使你沉浸在悲伤中，你心中对故乡的思念油然而生。你行走在春风里，见燕子去了，又总在春风中归来;杨柳枯了，又被春风吹绿了。可你的日子却不复还了。 你盼望归去，渴望归去，想象着归去后的美好场景。可春风无情地把你吹醒。你全心全意投入于政治活动中，造福了百姓，奉献了国家，却辜负了家人。 国与家之间，你选择了国家。王安石，你的一缕春风和大义情怀在我心中永存。 “任是春风不管，也曾先识东皇。”陆游，我忆起了你。 春风带来了暖意，带来了美景，可你却无心观赏。“一个飘零身世，十分冷淡心肠。”你的心情是惨淡的，你的眼角是泛着泪的;你寄希望于朝廷，朝廷一次又一次让你失望。你在家中，在春风里，焦急地等待着收复中原的消息，可等到的只是军队节节败退。 苛捐杂税重重地压在百姓身上，使他们处于水深火热之中。你为百姓而担忧，为国家而担忧，为民族危亡而担忧。 白头老翁守在家中，你的眼里充满了忧愁。陆游，你的一缕春风和忧国忧民的精神在我心中永存。

春风十里中人物性格分析

九型人格点评《春风十里》中典型人物性格 这两天晚上家里人少，显得无聊，看到张一山主演的《春风十里不如你》看了几集。告别校园已经整整五年了，但是仍怀念校园里生活的感觉还如在昨日，因此对校园剧也有一种莫名的好感。不去评价这部剧的好坏，个人觉得剧中人物鲜明的性格塑造的还是很成功的，相信每个人都能在这几个角色中找到自己的影子。本文试图用九型人格的性格分析办法来尝试分析人物的性格，仅供大家参考，看看自己属于剧中的哪种性格呢？ 人物姓名：秋水 人物性格：二号性格（全爱型）和四号性格混合型（艺术型） 二号性格特点：渴望别人的爱或良好关系、甘愿迁就他人、以人为本、要别人觉得需要自己、常忽略自己；很在意别人的感情和需要，十分热心，愿意付出爱给别人，看到别人满足地接受他们的爱，才会觉得自己活得有价值。 四号性格特点：情绪化，追求浪漫，惧怕被人拒绝，觉得别人不明白自己，占有欲强，我行我素生活风格：他们想创造出独一无二、与众不同的形象和作品，所以不停地自我察觉、自我反省，以及自我探索 1.秋水是这部剧中最不好分析的人物，感觉他是多种型号性格的混合体。秋水 为人放荡不羁爱自由，不服管教，但是也有自己做事的原则，正义感强，能分清大是大非，但有时却又及其的优柔寡断； 2.秋水在本剧中最失败的就是对自己感情问题的处理，体现出四号性格的不健 康状态，饱受感情的折磨，对自己的感情问题优柔寡断，不知道自己想要什么，本质上是不懂得拒绝，外强中干，不能跟着内心正真的感觉走； 3.秋水在剧中也体现出了典型的二号性格的特点，“甘愿迁就他人、忽略了自己” 在学业上，迁就父母，依照父母的意愿选择了医学专业，放弃了文学。感情上不断的迁就别人，忽略了自己的真实感受。 4.不过秋水毕竟没有完全屈服于别人的安排，自己不断的调整向八号性格迁善， 所以也兼有八号性格的一些特点，“坚持自我，领导他人”最终他还是选择了自己喜欢的文学，并且经商成功。 秋水性格的迁善方向：八号性格（领袖型），要变得更坚定些，倾向性更明显些，早日摆脱束缚，坚持自我。 人物姓名: 肖红、小白 人物性格：典型的七号性格（活跃性） 性格特点：乐观，要新鲜感，追上潮流，不喜承受压力，怕负面情绪；想过愉快的生活，想创新、自娱娱人，渴望过比较享受的生活，把人间的不美好化为乌有。他们喜欢投入经验快乐及情绪高昂的世界，所以他们总是不断地寻找快乐、经验快乐。 1.开开心心、快快乐乐、疯疯癫癫，每天都会让自己沉浸在无尽的喜悦中；乐 观、开朗的性格也会很迷人； 2.容易冲动、容易上瘾。居中的肖红可以说是对爱情上瘾，对秋水的坚持的持 久而不动摇。小白对爱情上瘾，疯狂的迷恋小红。 3.这种享乐主义、我行我素的性格会帮助她结交很多朋友，让人降低对她的防 范意识。 4.感觉肖红的人设是不正常了，常人群体很难表现出这种性格的人物出现。对

“1979年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画 …

“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”一曲《春天的故事》响彻了中华大地。改革开放总设计师邓小平在当时名不见经传的小渔村画的“圈”，如今已发展成为一座现代化大都市。在深圳特区成立三十周年到来之际，我们走进这座城市，走进了创办于2007年的光明新区高级中学，亲身感受教育事业在中国改革开放最前沿的蓬勃与辉煌。在城市化、现代化、国际化发展的大背景下，光明新区高级中学以“低进高出”“高进优出”为办学目标，在短短两年多时间里克服了生源复杂、地域优势不足等不利因素，成功实现了学生由低起点向高水平的跨越，受到社会各界的广泛关注和普遍好评，再次为光明新区乃至深圳市的教育发展成功诠释了“深圳速度”。 ——题记深圳市光明新区高级中学办学成果巡礼（一） 待到山花烂漫时，她在丛中笑 引子 东方欲晓，莫道君行早 清晨，漫步在光明新区高级中学校园里，偌大的校园花团锦簇，绿意盎然，四处洋溢的勃勃生机让早已习惯了初春北京灰暗色调的我很是惬意：这样的环境，与其说校园倒不如说是花园更贴切。 “老师好！”，突然，一声悦耳的问候在耳边响起。是和我说话吗？我疑惑地转过头，收回四顾的目光寻找声音的来源，一位身穿校服外形俊朗的男孩正微笑注视着我从旁边走过。我惊愕片刻后猛然醒悟，原来他把清晨起来散步的我当成学校新来的老师了。好一个懂礼貌的孩子！我不由从心底发出赞叹，甚至为没能做出及时回应而感到有些羞愧。初来乍到，就让我对这所学校能培养出如此自信、大方、礼貌的学生而肃然起敬，也急于想知道这究竟是怎样一所学校，为何培养的学生会如此与众不同。 低进高出 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 翻看学校概况后了解到，光明新区高级中学是深圳特区一所非常年轻的学校，始建于2007年，是深圳市委市政府按国家级示范性普通高中标准，重点打造的以“高规格、实验性和国际性”为办学方向的全寄宿制公办高级中学，也是

春风十里不如你下一句

春风十里不如你下一句 “春风十里不如你”，下句对什么好？ 题主，乍一看，我真的以为是邓x君或者孟x苇的某句歌词。。。 默默打开网页，搜索信息如下： ---------“春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”出自冯唐（冯金线）《三十六大》之二十四＜大喜＞里的“其三十”。 ---------这么骚情的上联，好的，我来机灵了。 上联：春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。 下联：秋池渐涨，秋叶渐黄，秋思一半，赋予卿。 哈哈哈巧克力，红烧狮子头，糖醋排骨全都不如你不如你。 春风十里不如你，君何不平地清风起，扶摇直上九万里。

各位看官觉得怎么对好呢？ 春风十里，不如撩你（甜炸你的撩汉金句，快记下）知乎上有个问题为什么现在男生都不追女孩了？ 喜欢的话，不一定要等人追啊。 其实关于主动这件事， 还分什么男女！！！ 这些撩汉金句，抄下来备用吧！ ▽▽ “嘿！你撞到我了。 我撞你哪呢？ 撞我心上了" @热血少女元气满 苦海无涯，回......头是我呀 @以后我要当村长 可爱不是长久之计可爱我是长久之计。 @Main是是是丸子啊 “你今天有点怪”

“怎么怪了” “怪好看的” @前女友的未接电话 你是年少的欢喜倒过来念也是 @鹤瘞铭 如果你前女友和现女友同时掉水里，我可以做你女朋友吗？@宋慕远 你可以帮我洗个东西吗？ 洗什么？ 喜欢我 @小掀女丶 被你点赞过的朋友圈uan，叫做甜甜圈 @你不能因为我敲可爱就欺负我啊 为经允许，擅自特别喜欢你，不好意思了。——默读 @浮世的提灯 何以解忧，唯...唯有抱抱你 @小夵同学

落叶归根，我归你 @祎六柒 我有超能力 什么 超级喜欢你 @追剧八卦娘 我和你除了恋爱没什么好谈的 @前任网友 说片面是熬夜，说实在是失眠，说真的是想你 @Ye-jian伟 你上辈子一定是碳酸饮料吧？不然为什么看见你就开心的想冒泡呢 @帅气迷人的正派角色 春风十里五十里一百里体测八百米海底两万里德芙巧克力香草味八喜可可布朗尼榴莲菠萝蜜芝士玉米粒鸡汁土豆泥黑椒牛里脊黄焖辣子鸡红烧排骨酱醋鱼不如你全都不如你 @话题投稿君 浮世三千吾爱有三，日、月与卿，日为朝月为暮，卿为朝朝暮暮。

2019届高考语文二轮复习成语、病句辨析专项突破作业(全国卷用)(10)

2019届二轮复习成语、病句辨析专项突破作业（全国卷用） 一、语基落实 1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.宛．然(wǎn) 嬉．游(xī) 点缀．(zuì) 寂寞．(mò) B.幽僻．(pì) 煤屑．(xiè) 参差．(cī) 踱．步(dù) C.仿佛．(fú) 眠．歌(mián) 乘．凉(chéng) 斑驳．(bó) D.脉．脉(mò) 敛裾．(jù) 袅娜(nuó) 媛．女(yuàn) 项,“缀”应读“zhuì”;B项,“踱”应读“duó”;D项,“裾”应读“jū”。 2下列语句中加点的词语,使用全都正确的一项是( ) ①《荷塘月色》是一篇脍炙人口 ．．．．的写景抒情散文,这篇文章描绘了一幅清新、美丽的月下荷塘图。 ②荷塘中,高高挺出水面的荷叶一望无际,青翠欲滴;一朵朵娇艳的荷花含情脉脉 ．．．．,妩媚动人。 ③作者置身于月下荷塘,看那脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的月影,不禁如坐春风 ．．．．,心旷神怡。 ④随着虚无缥缈 ．．．．的歌声,诗人的思绪融进了朦胧的荷塘月色之中,暂时忘却了生活中的诸多烦恼。 ⑤入夏以来,天气异常,五风十雨 ．．．．,致使城市内涝、市民受灾的情况不断发生。 ⑥他看透了官场的黑暗,从此无意于仕途,转而求田问 ．．．舍．,过上寄情山水的隐居生活。 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①②④ D.③④⑥ ,好像置身于和暖的春风里,形容受到良师的教诲、熏陶。不合语境。⑤“五风十雨”形容风调雨顺,是太平盛世的吉祥征兆。此处望文生义。⑥“求田问舍”比喻只知谋置家产,不以国事为念,胸无大志。此处望文生义。 3下列各项中,没有语病的一项是( ) A.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平,满足信息时代语言生活和社会发展的需要,教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。 B.自1993年进入老龄化社会以来,我市老龄化速度加快。据统计,我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万,占总人口的17.7%,老龄人口高于全国平均水平。 C.截至去年底,中国铁路运营里程已突破10万千米,其中高铁运营里程1万千米、在建规模1.2万千米,这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。 D.随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代码,到2017年,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成,实现信息资源共享。 项,搭配不当,“老龄人口高于全国平均水平”应为“老龄化比例高于全国平均水平”。C项,不合逻辑,“在建规模1.2万千米”不包含在“中国铁路运营里程”中。D项,句式杂糅,前面的主语为“公民”,所以“还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平

春风十里不如你语录

春风十里不如你语录 生命中的许多遇见，是长情，是美好，如冬天里与雪花的邂逅，如秋天里的花好月圆，如春天里遇到的那一树花开，遇见你，就是我生命中的春天。下面是小编分享的春风十里不如你语录，欢迎阅读参考! 春风十里不如你语录一 1.一碗面条被强压下去，在我的胃里左冲右撞，蛇一样探头探脑，但是我的贲门紧闭，我的胃酸让蛇的身体一圈圈变得瘦弱。在股股酸意中，我听见麦苗在五百米外的田地里展叶，听见我的脂肪细胞正在分裂和变大，我的肌肉纤维在逐渐变粗。 2.小白的眼神让我着迷，鬼火一团，那里面有遗传过来的生命、胆怯、懦弱、摇摆、无助、兴奋、超脱、困惑、放弃，简单地说，具备将被淘汰的物种的一切特质。 3.我们一起深沉地望着窗外，窗子左边是厕所，右边是另外一间宿舍，西边落日下，紫禁城太和殿的金琉璃顶在尘土笼罩下发出橙色的虚幻的光芒。辛荑每次和我长谈一次，心理上，我就老了一岁，心脏的负担多了十斤，江湖更加复杂和险恶了，自己肩上的任务更重

了。我看到金琉璃顶的四周鬼火闪动，如螭龙缭绕，我隐约中同意辛荑的说法，认为这金琉璃顶下发生的故事，或许和我们有关，志存高远，我们也能插上一腿。 4.我行李里只带了一本《神经病学》，我什么时候都看，想家的时候，想北京的时候，想哭的时候，都看。五年中，我看了十八遍，都背下来了，都神经了，不信你们可以考我，颅脑底部所有直径大于两毫米的孔儿，我都知道通过的是什么神经和血管。你们生在好时候，要学会下死功夫。聪明人加上死功夫，就是人上人了。不信，大内科的王教授，文x的时候什么书都没有，插队只带了一本《内科学》，看了九遍，四人帮一倒台，比王教授老的都动不了了，和他一拨儿的或者比他年轻一点的，都没他有学问，王教授顺理成章就是老大了，就是教授了。”女神经病教授说。 5.他的眼睛里没有任何时间的概念，没有将来，没有过去，只有现在，我在他的破落中看到一种贵族气。 6.数年前的某两个星期中，她说过，可以为我做一切，就是不能嫁给我。但是，我要是有一天残了傻了，一定让她知道，她就会来陪我，那时候，不管谁已经握着我的手，不管谁已经握着她的手，她都不管，她要握着我的手。我当时非常感动，但是不明白。

春风十里不如你作文

春风十里不如你作文 桃红千树，粉仙灼灼。 芳菲四月，风动情思。 陌上花开，尚可缓归， 春风十里，莫能如你。 岁月流逝的痕迹刚好，时间的静静雕刻给了它最美的模样。 阳光洒下的碎玉刚好，细润了阳光的燥，也恬淡了人的情。 梨枣散发的墨香刚好，捧一本细细品读，足以物我两忘。 在春风十里的日子， 遇见十里春风都不及的你。 你是我最刚好的， 小确幸。 春风十里不如你。 或许这般形容你会过于矫情，但请原谅我的词穷，原谅我找不出比它更合适的词汇来 形容你于我的感受。 偏执的我很少能感受到家人的温暖，然而你是个意外，我真实的触摸着来自于你的温暖，像是在触摸一片秋叶，脉络清晰且触手升温，那如若我把它夹进我心中的书页，便可 以永远保存了对么?可天生不擅长表达感情的我却从未在你面前唤你一声“姐姐”，偏偏 对于我那么难。 昨天你放假半天，我去姥姥家看你，你背着大大的书包，面上充满了疲惫之色，一进 门便躺在床上。我和你一起像小时候那样吃着零食看着电视，笑声连连。你从书包中拿出 两本自己包好书皮的书递给我，说实话我并不太感兴趣，因为你和我看书的风格并不相同。但不得不说读书这一习惯是你带给我的，从小我就总是在一举一动上模仿着你，你爱听什 么音乐，我一定会尝试让自己喜欢上这种音乐，好像只有模仿你，才算是行为举止上真正 成熟了。 你和我笑谈起小时候的事，你说以前接过我上幼儿园，我却不记得了。你和我想起以 前一起在庭院中搭起火炉生火，结果小伙伴却被冒出的火焰烧掉头发的事。你和我一起在 公园里野餐，在天鹅湖边看优雅的白天鹅浮在绿水上。你和我曾经一起养猫咪，可如今见

面时间少了，它们也不在身边了。你每一次都会给我带好吃的，就算我不在，也一定会想 方设法的捎过来。你永远都在时刻体谅着我的感受，会偷偷塞一个面包或一瓶酸奶给我。 而又是什么，让你可以无条件的对我好呢? 答案却不得而知。 但我想，总有一天，当我真正的长大了，兴许就会明白的。 现在你上高三，学习压力一定很大吧，一定要加油啊，短暂困苦的黑夜过后一定是耀 眼温暖的熹微，而当你处于黑夜中时，我会像夜空中的星子一般以微热的光亮为你祈祷、 照明前方的路。预祝你明天考试一切顺利。 那么，就让我嘴上未说出口的话语变为文字，在心底轻轻地唤你一声，“姐姐。” 你是三月的暖，总是明媚欢颜，你是四月的花香，总与清风缠绵，你眉眼间的舒展， 带着春的气息，你轻盈的脚步，给我满心期许，我用一枝画笔，将春的姹紫嫣红写满，只 为你我能在春天相遇，多想与你寻一处幽静，掬水月在手，弄花香满衣。以下是出国留学 网优美散文栏目为您准备的《春风十里不如你》，希望我们的作文能够让您喜欢。 心里，一直有一个关于江南的梦，梦里有远山如黛，小桥流水，还有明媚笑颜的你。 春风轻拂，吹开了江南的姹紫嫣红，总觉得春天的第一株桃花，是带着羞涩的，泛着 初初遇的红，与之四目相对，那种惊艳和欣喜，就有如回到与你相遇的最初，只一眼，心 中的小欢喜，如初恋般让人心动 江南的春天总是莺飞蝶舞，鸟语花香，千娇百媚的花朵中，我独爱莲，而你，也是那 爱莲的男子，常想前世我若是那朵莲，你便是那荷花池边那白衣胜雪的护花使者，只是一眼，我心中便藏着你不改的朱颜。 你是三月的暖，总是明媚欢颜，你是四月的花香，总与清风缠绵，你眉眼间的舒展， 带着春的气息，你轻盈的脚步，给我满心期许，我用一枝画笔，将春的姹紫嫣红写满，只 为你我能在春天相遇，多想与你寻一处幽静，掬水月在手，弄花香满衣。 也许是一个人走的太久，终是有些薄凉，是你将阳光，根植在我心里，让一棵久未开 花的树，发新芽，抽新枝，开成一树繁花。 曾经好想做一株桃花，开在你心上，不为多绚丽，只为寻一场地老天荒的爱情，花有 花语，人有情深，其实你来或不来，都在我心里。若可，让我做个读诗的人，依一扇小窗，读你写的诗，读岁月写的诗，以清凉的方式，看层层花影开在月下，藏一缕相思，寄给你。 也总想，为你写首诗，写春天的青山绿水小桥人家，写江南的烟雨朦胧风景如画，写 高山流水遇知音，写清风绕肩共语流年，多想铺一纸素笺，将所有的懂得都洋溢在字里行间。

行走在春风里中考作文700字

行走在春风里中考作文700字 不知又过了多久，西方已经染了一片惊慌，太阳也已经要西下了，而我也要走了，坐上妈妈的车，春风拂过我的脸庞，像是一双温和的手轻轻抚摸我一般……下面给大家带来一些关于行走在春风里的作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 作文行走在春风里1 “等一等，春天就来了。”我总是这样的敷衍自己，结果四处还是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象。吸进去的冬，呼出来的冬，只不过是有了一些温度罢了。冬永远就像一位森严的老者，永远是一如既往的皑皑，白得空气有点涩，心有些痛。 在“蒸腾”的空气中，我看到了自己在同学面前信誓旦旦的许下誓言：我数学考试绝对打100分。那时的我就像一只雪白的高傲的天鹅，在如鱼得水地游着。几天后，老师开始公布成绩，我就像一位准备迎接嘉奖的大臣：这个第一名的桂冠不是我的还是谁的，天地为我而开，只有我才是当之无愧的王者。老师扶了扶倚在鼻头上的镜框，我可以清晰的看见他眼中闪动的熊熊怒火。只听“啪”的一声，一张试卷被摁在了黑板上，黑白和红的鲜明对比，我看见上面是大大的叉，是大大的89分，没想到却深深地烙在了我的脑海里。

我开始不知道是谁的，还跟着同学们放声大笑。知道同桌小声告诉我那是我的试卷时，我愣住了，笑容在脸上一点一点地僵硬，我清楚地听到心里有什么东西在堕落。这下，我从白天鹅变成了落汤鸡，变成了别人家常便饭的一个笑柄。下课后，有人说：“什么第一，分明就是倒数第一。”有人说：“我看是负一百分吧!”看着那一张张讥讽的笑脸，听着那一声声鄙夷的嘲笑，我仿佛站在了珠穆朗玛峰之巅，很冷，很冷…… 我跑了出去，里面时寒冰之渊，外面是处处严寒，我就像是一朵盛开的花，又悄然闭上。忽然，一阵香味逃进了我的鼻子，一股热气朝我“袭”来。我回头一看，是他。在日光下，就像一只“凌寒独自开”的腊梅，伫立在我眼前。他把一杯咖啡递给我，上写着“Hold the flower, because I like better”是抱紧花蕊，因为我想开得更好的意思。咖啡是一半苦，一半甜。他说：“其实咖啡本苦，加一点糖就甜了。”然后他拍了拍我的肩膀，走了，他的背影是那么薄弱却又那么高大。 那时，我的世界就像突然闯入一道晨曦。天空突然变得明朗。那一刻，虽四周是严冬的肃杀，但我却如同沐浴在春风中一般，那样舒适，那样温暖…… 作文行走在春风里2 清晨，暖阳初升。

初三作文范文——有你的日子,春风十里

2015海淀期中考试初三作文范文——有你的日子，春风十里 20、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：有你的日子，春风十里。你是青山绿水，在目酣神醉中带给我们无尽的愉悦享受；你是琴棋书画，在浸润熏陶中带给我们美好的人生感受；你是亲朋师友，在关爱中守护带给我们不断前行的动力......请你以“有你的日子，春风十里”为题，写一篇文章。 ［作文技巧点拨］ 乍一看，“有你的日子，春风十里”这个作文题目，估计很多和考生会觉得，题目很文艺范。但静下心来，这个作文题目还是很简单的。 在审题构思方面，作文给出的提示语能够很好的帮助大家解题。 你是青山绿水，在目酣神醉中带给我们无尽的愉悦享受；你是琴棋书画，在浸润熏陶中带给我们美好的人生感受；你是亲朋师友，在关爱中守护带给我们不断前行的动力。 以上内容给出了我们写作的角度，有你的日子，这个你可以是：山水风光，从自然界中感受美景带给我们的愉悦；这个你也可以是琴棋书画，从个人的特长中体会人生。学生可以根据个人的一些学习特长的独特经历，来构思文章；有你的日子，更可以是我们身边具体的人物，亲人，如父母，老师等，在他们的关爱下，不断前行。 所以我们的作文题目可以细化成： 有书法的日子，春风十里；有母亲的日子春风十里…… 而题目中的春风十里，更要体现在有你的日子中，“你”对“我”的作用与影响，让我在社会，人生以及自然中感悟生活中的美好…… 范文： 有你的日子，春风十里 春风十里，不如你的一句言语;春风十里，不如你勾勒起嘴角;春风十里，不如你那嫣然一笑;春风十里，不如你默默的关心;春风十里，不如你一直陪伴在我身边;春风十里，不如你仍是我老班…… 每当周一的太阳升起，我就会想起身为老班的你，想起你为我们讲的每一堂课，想起你的声音。可仅仅是一天，就让我怅然若失了。因为老班的嗓子哑了，喉咙完全发不出声音。那一堂课我再也没有听到老班的声音。记得那天前，我放学后去找老班，老班却不在，我刚要离开，就注意到办公桌上躺着几盒吼片和药片。就在那一瞬间，我似乎明白了什么。 前几天，老班因为有事没有来学校，我也因此有两天没有见到她。昨天，老班回来了，我的心里不再空荡的虚无缥缈，我想，同学们应该也是这样想的吧，从老班进班的一瞬间，教室内掌声四起，那声音就是这样告诉我的，尽管我没有和任何人提前说好，心里的感觉总不会假。 现在，我开始懂得珍惜，珍惜身边的每一个人，每一个爱我的人和我爱的人。我也懂得了老师的辛苦。你想，一个每天都会有喉片和药片随时候命的人，她的嗓子和身体是有多大承受能力来继续工作啊!尽管我有些埋怨那两天没有来的老班，但我仍知道，如果不是有紧急的事情，老师是不会丢下我们的。在我的心中，还是感激与思念占据着更大更多的位置。不只是老班，还有每一位我认识的老师，她(他)们同样让我念念不忘! 我想用一种特殊的方式，来表达我对老班的感激，也让我亲口对她说一句：辛苦了!我的老班 有你的日子春风十里 夜微凉，已是中秋。月光如丝如网，给这个世界带来静谧和美丽。可苦了多情的人儿，淡淡的惆怅，抽刀挥不断。浓浓的相思，如藤蔓在心底疯长。 寂寞的夜，美丽的梦，喜欢你那诗意的寂寞，喜欢你那多情的温柔，妩媚的浪漫。你的

春风里的中国

春风里的中国 春风轻轻掀开大地的羽被 泉水叮叮咚咚奏响早春的韵律 花红柳绿，草长莺飞 鸟儿，啁啾啁啾 欢快地传颂新春贺辞 四十年弹指神通 幸福的年轮，深深镌刻着 工匠的精确手艺 我把他称作为时光，并冠以“永恒”的令名摸着那些隽刀雕刻的缝隙 打开全身的血脉呼吸 高举灵魂，高举百折不挠的 铁一般的信仰 掏出胸中的烈火与黄金 邀请滚滚春雷， 邀请繁花般盛开的闪电 邀请长江，黄河 邀请缓缓升起的炊烟 邀请合岸的海潮，睁开眼睛 邀请那从冬天的茧蛹中破壳而出的春天盛装出席！盛装——出席！

我斟一杯镀满金辉的岁月，放入 一枚，一枚绿叶般 鲜嫩的颂词。打开宇宙的窗户 高举旗帜，高举世世代代 永不明灭的火盆 向世界发出庄重的吼声： 中国人以龙的姿态，摆出龙的盛宴 站在炎黄子孙高耸的屋脊，干龙事，唱龙曲—— 青春中国，春风里的中国！ 前进中国，新时代的中国！ 当冬雪，开始休眠 腊月剥开白衫， 正月穿上粉绿的外衣款款走来 当燕子掠过长空，灵巧的尾翼 剪开风做的绸缎 云朵在阳光下搁浅 春花媚眼含羞，万物苏醒 蜻蜓，蜜蜂，在嗡嗡作响的 节奏中辛勤耕作 屋檐下的喜鹊 叽叽喳喳，叽叽喳喳 仿佛循环翻唱那些活着的过往

当枝条在惠风的簇拥中微笑着舞动腰身…… 当新年的钟声 钉钉当当敲响锦绣中华的骨骼 吐着火舌的春风怀揣大海的澎湃 给一朵朵花的灯芯点燃新时代的火焰，给一粒粒青涩的种籽涂满阳光，裹上襁褓 像婴儿般，轻轻的，缓缓的 在黎明破晓前，趁着晨曦的微光 植入肥沃的土壤 当所有激情， 络绎不绝涌向原野 北风把满载期盼的帆船推向春水绵延的渡口 大地把忠贞的信仰举向天空 沉甸甸的花朵含着晶莹的露珠 摇摆，欢呼，不停攒头微笑 中国人自豪的呼声 远远盖过跋云的目光 神州大地，心潮澎湃，情感大开 像风一样由着性子 抛出长袖，载歌载舞 喜迎新春，喜迎盛世中国！ 当新年的爆竹噼啪作响

关于春风十里不如你的初中优秀作文

关于春风十里不如你的初中优秀作文 夜阑人静，独坐凉亭。捧一本诗集慢慢品读，一会儿，十里春风吹过，我依旧怀念着你。 陌上的花又开，十里春风吹过，袅袅幽香沁人心脾。春回大地，万物葱茏，一切是生机勃勃，明媚的春光如此美好，而我的心情，却不如“天初暖，日初长，春光好”一般放松。 一个月的时光又过去了，终是迎来了新学期的第一次月考。对于还不曾完全从“放荡不羁”的寒假中回神的我，压力是不容小觑的。以至于最后的几天，我不得不埋下头来复习，很快，我就被这压抑的环境逼疯了，眼前的脑海中，总是浮现着一张张白茫茫的试卷，使我迷茫。没错，是迷茫驱使了我！ 这天上午，我实在忍受不了这万般压抑的痛苦了，便干脆扔下了手中这几天从未停下的笔，空着手，就跑了出去。一出门，十里春风拂面，心情舒畅了不少。一路上，路旁的梧桐叶在出风中不停地扑打着，发出了沙沙声，一路上寂静无声，一切又是多么恬静、优雅。 好景不长，这美好的景象很快就被一声响雷打破，天上下起了雨，淅淅沥沥，如银丝般降临人间，雨水轻轻地敲打着我的脸庞，很是舒服。 雨水愈渐稠密，我也无心欣赏这美好的春景，迅速地朝家跑了过去，好不容跑到了一个公交车站台下，想歇息一下，等雨停了再走。

虽然雨不大，可我依然被雨水打湿了。很快，一阵哭闹声传过我的耳畔，打破了我陶醉于雨景之中的美好意境。我闻声望去，不远处的一个电话亭内，站着一个中年男人，与一个正抱着他哭泣的男孩子。显然，那位男人是他的父亲，而接下来的一幕，我难以忘怀：那孩子在父亲怀中哭闹着要回家，那父亲知道，现在跑出去，无疑会被淋湿的。他犹豫着，很快，他抱起了孩子，以一种坚毅的神情冲了出去。还没跑两步，却又回来了，他是放弃了吗？看来是我错了，他回到了电话亭里脱下了身上那件黑而长的大衣，小心翼翼地将孩子裹在其中，自己只穿着一件单薄的卫衣，接着，他又义不容辞地冲了出去，这一次，他没有停下，而是迈着那稳健有力的步伐在雨中奔跑着，他不曾停下，也不会停下…… 春风十里，不如有你。 你这种父爱令人敬佩，尽管你曾犹豫过，可你最终还是迈出了那一步，不畏风雨的阻挡，向家的方向跑去。 岁月是凝固的诗篇，你我的相识便是那最好的诗词。你这种简单、淳朴、不求回报的父爱是多么让人尊敬，虽是平淡，可平淡中也有诗味，愿这种爱，永远传递下去。 春风十里，不如有你。

教师先进事迹材料：春风轻拂面 烛光映教坛

教师先进事迹材料：春风轻拂面烛光映教坛 2021幼儿园实习总结范文 两个星期的见习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，两个星期呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，已经是最后一天了。当这一天真来时，突然对幼儿园产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的见习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这将为我以后的工作打下坚实的基础。 见习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：“听不如看，看不如做”。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次见习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园见习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。蔡老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，蔡老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的好机会。还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼