小学语文课程中语文园地教学

2017年第47期

为响应新课改“努力建设开放而有活力的语文课程”的号召，课改实验教材应运而生，其中最值得一提的“语文园地”板块的增设。小学语文课程中的语文园地板块设置可谓是教材改革中一项重大突破性的进步，洋溢着新时代教学的气息。语文园地首先巩固另外上一章的学习内容，其次为下一章节的学习进行准备，再次语文园地是丰富语文知识、积累语文素养的“伙伴”。语文园地让语文的教学与学习更加的生动灵活、趣闻横生。在实践教学中得到了教师和学生的青睐。

一、小学语文课程中语文园地的教学优点

传统语文课程教材中的“基础训练”实际上就是语文园地的前身，语文园地在此基础上进行了改进和升华。语文园地一定程度上突破传统“基础练习”中的枯燥与乏味，以“学习伙伴”的角色出现在教材中，拉近了学生与教材以及教室间的距离。

1.提升学生的主体地位，有效培养自主性

首先语文园地以“学习伙伴”为导语，鲜明而充分的表现出了语文园地的活动目的。其次语文园地中的话语表述多以“我会”的形式表现，例如：“我会读”、“我会写”、“我会选”。虽然看上去简单，但是极具亲和力的形象和带有启发性的引导用于大大增强了学生的自信心、激发学生的学习欲望。再次语文园地中的内容设置与安排大多是图文并茂，内容不仅丰富而且开放有趣，更重要的是语文实践活动往往与学生的生活密切联系的，学生因为有生活而有经验，因为有经验在语文园地中就更加的如鱼得水，深刻感受到学习的乐趣。兴趣使然的前提下，自然更容易培养学生学习的自主性，达到事半功倍的效果。

2.语文园地内容使语文教学更具综合性以及系统性

首先从语文园地的内容上看讲究的是温故而知新，总结归纳前一章节的学习内容。传统的语文教学中也时刻强调温故而知新的重要性，但是多停留于口头宣传中，语文园地的设置切实的将如何温故知新运用到课程教学中。其次从基础知识点方面，语文园地系统的全面的培养学生语言学习的听、说、读、写能力，在实践中训练和巩固知识。语文园地内容一定程度上也为下一章节的学习奠定了基础，做好了铺垫。再次语文园地涉及到的课外资源方面，语文园地则是将学以致用做到极致，由其是在锻炼学生的口语交际能力时，多多运用课外资源进行教学，提高了学生的实践能力，帮助学生将语文知识和能力运用到日常生活中。

3.语文园地增强了语文教学模式的新颖性

第一是多媒体教学模式的运用，多媒体运用视频、音频、图片、动画等将单调的文字转化为更加形象生动的输出形式，不仅迎合了学生的喜好，而且营造了充满活力的课堂气氛，有助于师生间进行互动和交流。第二语文园地鼓励学生问、老师答，不再是老师讲、学生听。鼓励学生勇于发言、敢于提问的同时也为教师提供有针对性的教学方向。第三语文园地中开放性的、趣味性的时间活动也丰富了语文教学模式。比如谜语、歇后语、绕口令、儿歌等等内容的设置，将益智游戏引入课堂教学中，实现在娱乐中学习，在学习中娱乐的教学目的。第四语文园地转换师生角色，在教学过程中强调让学生自主发现问题、解决问题。课堂上设置分组讨论环节，拓展学生的思维，教师只是进行最后的归纳和总结，以指引到者和指导的身份进行教学，其达到的教学质量要远远超过“一言堂”的教学模式。

二、语文园地的教学意义

首先表现在培养学生能力方面，语文园地有助于提高学生的自信心，使学生充分认识到自身在学习过程中的价值，并且能够更充分的发挥自身的价值，培养语文素养。其次是实现学以致用。新课改强调的是各科目学习后的实际运用。语文园地正式遵循这一原则，充分体现了教育的核心宗旨和价值。

三、如何高效运用语文园地进行教学

1.“分散”与“集中”相结合

简单的说就是将语文园地设计的内容分散性的渗透到课文中，而“集中”则是将日常学习课文时进行的积累与语文园地中的内容进行科学的结合。

2.语文园地与课堂小活动相结合

例如，分组竞技比赛、游戏活动多多余教学内容结合，并适当的在课堂上进行此类活动。成语接龙、对对联、猜谜语、绕口令比赛，丰富课堂内容、活跃课堂气氛的同时实现寓教于乐的目的。

“园地”的本意是“开展活动的场所”，可见语文园地强调的是“活动”，语文园地应以动态的形式出现在课堂中。作为小学语文教学极具创新性的改革部分，教师应该积极的探索语文园地的优势，合理的运用语文园地，适当的开展更为广义的“语文园地”活动，势必能够推动学生学习的积极性，为学生提供愉快的学习环境，让每一个学生都能够体验到学习的快乐，自由翱翔在语文知识的海洋中。

参考文献：

[1]张志金.小学语文课程中语文园地教学探析[J].课程教育研究,2015(31):35.

[2]冯勇.小学语文课程中语文园地教学探析[J].课程教育研究,2015(35):55-56.

[3]尚培英.小学语文课程中语文园地教学[J].读写算（教研版）,2014(17):310.

小学语文课程中语文园地教学

李淑芳

（四川省叙永县正东中心校，四川泸州646400）

摘要语文园地强调的是学以致用，并且很大程度上实现了激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力以及完成了课程知识的巩固。本文从语文园地的优点、意义以及如何应用等方面进一步探讨语文园地的教学模式。

关键词小学语文；语文园地

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2017）47-0181-01

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