重视审题能力培养论文

重视审题能力的培养

在每次作业、考试中，我们总会遗憾地发现.许多学生解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。只要教师再把题目读一遍，或者让学生在重新做一次，他们就会做对了。于是，我们在分析错题的原因时，往往会给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析，是不是粗心、马虎惹的祸呢？其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。从低年级开始，教师就应该关注学生审题能力的培养，帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。

一、动口朗读。

读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使学生明确题意，为进一步思考做准备。教师在教学中要根据学生的年龄特点，对读题的形式和要求作出明确规定，如何可以大声朗读、轻声读、默读，要读通句子、不漏字、不添字等，低年级的学生识字量少，阅读速度慢，理解能力弱，这就是需要教师有计划、有目的进行读题方法的指导。

解决音义，读通。低年级学生的识字量少，认识生字是读懂题的