21、太阳
【教学目标】:
1、学习本课生字词。会认7个生字及有关词语。
2.初步了解太阳的特点,以及了解课文在说明太阳特点时所用的
方法。
3. 了解太阳的有关知识的基础上,引导学生课内外结合,拓展
学习语文的空间。初步培养学生收集、处理信息的能力。引发想象力,培养学生主动质疑的能力。
【教学重难点】:
太阳的特点以及,了解课文在说明太阳特点时所用的方法。【创新点】:
其实也算不是什么创新,在镇教研室李主任提出的“课前预习”的前提下,对做了更明确的要求即:
1、将在预习时已知的(即,收获)和未知的(即,疑惑)分别写清。包括对生字词的识记、理解等,句子的问题以及课文内容的掌握。
2、回学校后以小组为单位,进行交流。
3、在小组内还未解决的问题,拿到课堂上师生共同解决。
在这个过程中,真正使学生从小敢于质疑、有独立见解、能独立思考,同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。使其真正成为课堂的主人,教师则是学生学习的组织者、引导者和合作者。【教学准备】:
1、教师准备:多媒体课件。
2、学生准备:①课前预习,做好“课前预习”记录。②自读
选读课文《妙不可言的位置》。
【教学过程】:
(一)、谜语导入,激发兴趣。
兴趣是学习的原动力。我利用课前优美的音乐,引导学生感受美,随着歌曲中的歌词激发学生对太阳的探索。接着是谜语导入,这样既激起了学生的求知欲。
(二)、初读课文,整体感知。
1、词语预习检查。
⑴、生字认读检查。
⑵、生字书写。
①学生观察字形。
②书写后自我纠正。
③学生之间互评。
⑶、生词认读检查。
⑷、词语理解。
2、学文质疑。小组讨论,并回报,再质疑。
3、共同协作,解疑。
在此过程中培养了学生独立思考、主动探索的精神。
(三)、细读课文,体会写作方法。
让学生划出具体描写太阳特点的句子,知道运用数据和作比较说
明事物的方法。通过读、议体会运用这些方法的好处。
(四)总结全文,升华情感
师生共同总结本课所学习知识点。
(五)布置作业,课堂延伸。
利用学习太阳的“远”这一特点,小组学习有关太阳的另外两个特点。布置学生课前多渠道、多角度(人类对太阳的认识、自然科学、文学艺术、实际应用……)地收集有关太阳的材料,在广泛收集信息的基础上,“说”太阳。
【板书设计】:
21、太阳
远:列数字举例子
特点大
热
关系密切