班主任是同学的导师和朋友,珠海南方学院师资报道

班主任是同学的导师和朋友，珠海南方学院师资报道

编辑：南方学院

学生训导部张萍

专业特长：电子商务专业，本科，学士学位，拥有非常好的计算机软硬件和网络知识，曾就职于多家IT企业从事销售管理和员工培训，有丰富的工作经验。在班级管理和学生素质教育方面有自己独到的方法，期待于同学们一起收获成功！

教学理念：帮助每一位有理想的同学，扬帆远航到达成功的彼岸！

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。教育教学过程是教师与学生情感交流的过程，而融洽和谐的师生关系能使学生无忧无虑、无拘无束地学习和生活，能使学生身心得到健康发展。心理学家提出：愉悦的心境，可形成优势兴奋中心，而烦恼、恐惧的心绪会妨碍正常的心理活动。“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，

对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

现在学校的同学基本上都是90后的新新人类，这样的同学身处的生活成长环境与父辈完全不同，都说90后的一代是个性突出的一代，从小生活环境优渥，没有受过什么大的挫折，在家庭当中也往往是备受父母长辈的呵护，所以在南方学院的学习过程中，有些同学远离父母的照顾，一下变得不会安排自己生活，与同样个性十足的同学相处有时也会有些摩擦，在这个时候班主任就是同学们和家长之前沟通的纽带，既要人那个同学自己体会到团体的重要性和学会换位思考，提高自身的综合素质也要和家长沟通人那个家长切勿因为爱子女心切，替同学考虑所以的问题，在无形当中阻碍了同学的成长。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励、帮助其进步。

学生的心理健康也越来越受到学校和全社会的关注

重视学生的心理健康，由于部分学生心理素质脆弱，就会存在各种心理障碍：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。要培养他们现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

遇到心理素质脆弱或者抗挫折能力差的同学，这时候做为班主任就要主动发现这样的同学是否有些异样的表现，主动找到同学谈心，了解同学的问题症结，教授同学相应的解决问题的方法，帮助同学建立起自信心，这样才能让同学从根本上成长起来。

遇到学习落后的同学，往往这样的同学最主要的问题是不会主动去请教同学和老师，只会自己在那里埋头独自去解决问题，当问题自己解决不了的时候，很多同学会选择跳过问题希望自己不懂的地方永远不要再在出现，采取鸵鸟的心态，但是往往这些问题会一直出现。所以帮助这一类的同学最好是找一个学习的搭档，一对一的针对同学最薄弱的环节进行一一攻破，让同学掌握正确的学习方法，重拾学习的信心，把学习变成一件有意思的事情。

班主任的工作其实就是和人打交道的工作，也是有艺术性可以讲究的，对待学生的时候讲究一定的艺术，相信我们的同学每个人都是独一无二的人才。