怎样才能做好糖衣片的包衣(实操培训)

怎样才能做好糖衣片的包衣（实操培训）

包衣是片剂生产过程中的一个重要环节，如何做好包衣工作直接影响着糖衣片的质量。所以首先我们要了解包糖衣的生产工艺；

包糖衣所需的辅料是蔗糖、滑石粉、明胶、色素、川蜡。一般包糖衣有以下五个步骤（即包糖衣生产工艺流程）：隔离层粉衣层糖衣层色糖衣层闷锅打光

（1）隔离层：包隔离层时，将片心置包衣锅中滚动，加入隔离层包衣材料的溶液糖浆明胶浆，使均匀地粘附片心上，吹风，为防止药片相互粘连或粘附在包衣锅上，可加入适量的撒粉如滑石粉等，到恰不粘连为止，根据需要可重复以上操作若干次，至隔离层达到规定的厚度。

（2）粉衣层：指在包完隔离层后，为使片剂的棱角尽快包没，在包衣时加入较多的撒粉为填料的衣层。包粉衣层时，需将片剂置洁净的包衣锅中，在片剂滚动中加入糖浆明胶浆，使片剂表面均匀湿润后，撒滑石粉适量，使粘着在片剂的表面，继续滚动并吹风干燥。重复以上操作若干次，直到片剂棱角消失为止。

（3）糖衣层：指在粉衣层的外面糖浆明胶浆润湿并干燥，使片剂外包上一层由蔗糖结晶形成的衣层。片剂包糖衣层可使其表面更细腻美观。包衣方法与隔离层相似。

（4）色糖衣层：糖衣片多着色，使能增加美观，又便于识别或起到遮光作用。即在糖浆中加柠檬黄/胭脂红进行包衣即可。一般均在最后数层糖衣中着色。

（5）闷锅打光：为使糖衣片更美观，在上完色糖衣层后，将锅头停止转动进行闷锅，1-2分钟启动锅头旋转半圈，使片子干燥均匀，重复以上操作大约15-30分钟后将蜡粉总量的三分之二撒入包衣锅内，启动包衣锅滚动使蜡粉在糖衣外表面附上极薄一层蜡，直至片面光滑夺目、这样可以使片子更加美观兼有防潮作用。

其次我们要懂得包糖衣物料的配制；

一般的包糖衣物料最好新鲜配制，以防止贮存时的霉变及其他污染而影响包衣质量，常用物料有以下几种配制方法。

1、单糖浆的配制：一般浓度在65－75%，在夹层锅中加入称量好的纯化水，加热至沸然后将已称量好的蔗糖慢慢地加入容器中，边加边搅拌，待蔗糖完全溶解，溶液沸腾后，把浮在上面的泡沫撇干净停止加热，趁热过120目筛备用。一般用量0.8~1.1Kg/万片

2、明胶浆的配制：一般明胶浆浓度为10-15%宜新鲜配制使用。取明胶适量加入夹层锅中然后加入8倍量的饮用水浸泡12小时以上，使明胶全部膨胀，开蒸汽加热完全溶解后过80目筛备用。一般明胶用量0.03Kg/万片。

3、3%-5%明胶糖浆配制：一般是将单糖浆与明胶浆按（50：15~25）比例混合均匀即可。

4、有色糖浆的配制：可溶性食用色素糖浆用量一般为0.03－0.3%或视具体品种色深浅而定，如柠檬黄用量为0.7g/万片，胭脂红用量为2.3g/万片，将色素溶解逐次加入一定量的单糖浆中使用应由浅至深。

5、滑石粉:包隔离层/粉衣层的主要物料作增重剂。一般用量0.8~1.1Kg/万片。

6、川蜡：白色或类白色块状物，用前需精制，即加热80－100℃溶解过100目筛除去杂质、冷却后备用，用时粉碎成80目的细粉，可适量加些二甲基硅油作保光剂。一般用量3.5g/万片。

第三包糖衣过程中应注意的事项：

1、滑石粉加入的时间应在第1、2层糖浆搅拌均匀后立即加入，用量以使片芯不感觉潮湿为止,否则加的过迟会使水分渗入片芯，使片子难以干燥，易造成糖衣片贮存期间产生裂片或者变色潮解,操作时要注意层层干燥.

2、在粉衣层操作快结束时应进行拉平操作，每次使用糖浆量为包粉衣层的2/3，需使用少量滑石粉，使片面不平部分通过长时间磨擦逐步包平整，此时温度控制在30～35℃，开始稍高，以后逐步降低，糖浆量也随温度降低减少直至片面平整。

3、包糖衣层温度不宜过高，温度过高可使水分蒸发快，片面糖结晶易析出，使片面粗糙，出现花斑；也不宜使用热糖浆，否则会使片温升高，打光不易进行，不宜吹热风，应吹冷风结合锅或片芯的余温使水份蒸发。

4、在包有色糖衣层时片芯表面应光滑细腻，否则有色糖衣层易上色不均匀，使片面出现花斑，上色至最后一层时不宜太湿，也不宜太干，否则不易打光。

5、打光的关键在于闷锅时掌握糖衣片的干湿度，湿度大，温度高，片面不易发亮，湿度小，温度高又易产生花片。一般小型片要比大片闷干燥些，还有气候的影响，回南天气或冷天应闷干燥些。为防止打滑，蜡粉应分次撒入，应用适当，如使用过多可使片面皱皮或粘蜡，不符合外观要求。

最后必须要牢牢记住片剂包糖衣的操作原则：“少量多次、层层干燥”。

包糖衣过程中可能出现的问题与处理办法

（1）色泽不匀或花斑：原因在于有色糖浆用量过少又未混匀，包衣时干燥温度过高，糖晶析出过快致片面粗糙不平；衣层未干即打光；可溶性色素干燥过程中“迁移”；中药饮片因受潮变色。处理方法：用80~85%乙醇洗去色糖层再重新拉糖上色或“加深颜色”。

（2）脱壳：原因在于片心本身不干；包衣时未及时充分干燥，水分进入片心；衣层与片剂膨胀系数不同。处理方法：除包衣片心干燥外，包糖衣时严格控制加料量和速度，注意干燥温度和程度。如发现脱壳，则洗去衣层重新包衣。

（3）片面裂纹：原因在于糖浆与滑石粉的用量不当；温度高干燥快，析出粗糖晶使片面留有裂缝；酸性药物与滑石粉中的碳酸盐反应生成二氧化碳，或糖衣片过分干燥。处理方法：包衣时控制糖浆与滑石粉用量、干燥温度与干燥程度，使用不含碳酸盐的滑石粉，并注意贮藏温度。

（4）露边和高低不平：原因在于包衣物料用量不当，温度过高或吹风过早；衣层未干燥即包下一层；片心形状不好，边缘太厚；包衣锅角度太小，片子在锅内下降速度太快，碰撞滚动使棱角部分糖浆、滑石粉分布少。处理方法：调整用量，糖浆以均匀润湿片面为度，粉料以能在片面均匀黏附一层为宜；在片剂表面不见水分和粉末且光滑时再吹风，以免干燥过快，甚至产生皱皮现象；调整衣锅至最佳角度；露边不严重继续包数层粉衣层，以包严为止。

（5）黏锅：原因在于糖浆过量，或搅拌不匀，锅温较低时更易发生。处理方法：包衣操作时要搅拌均匀，糖浆浓度应恒定，用量适当，锅温不宜太低。

（6）糖浆不粘锅：原因在于锅壁上蜡未除尽；锅温太低；包衣锅安装角度太小。处理办法：洗净锅壁蜡粉；采用吹热风使片子和锅壁均匀升温；适当调试包衣锅角度。

（7）打不光擦不亮：原因在于片面糖晶大而粗糙；打光的片剂过干或太湿；蜡粉受潮、用量过多。处理方法：控制好包衣条件，调整衣片干湿度和蜡粉用量。

包薄膜衣过程中可能出现的问题与处理办法

1、粘片：主要是由于喷量太快，违反了溶剂蒸发平衡原则而使片相互粘连。处理方法：应适当降低包衣液喷量，提高热风温度，加快锅的转速等。

2、出现“桔皮”膜：主要是由于干燥不当，包衣液喷雾压力低而使喷出的液滴受热浓缩程度不均造成衣膜出现波纹。处理方法：应立即控制蒸发速率，提高喷雾压力。

3、“架桥”：是指刻字片上的衣膜造成标志模糊。处理方法：放慢包衣喷速，降低干燥温度，同时应注意控制好热风温度。

4、出现色斑：这种情况是由于配包衣液时搅拌不匀或固体状特质细度不够所引起的。处理方法：配包衣液时应充分搅拌均匀。

5、药片表面或边缘衣膜出现裂纹、破裂、剥落或者药片边缘磨损：这是包衣液固含量选择不当、包衣机转速过快、喷量太小引起的，处理方法：应选择适当的包衣液固含量，适当调节转速及喷量的大小；若是片心硬度太差所引起，则应改进片心的硬度、配方及工艺等。

6、衣膜表现出现“喷霜”：这种情况是由于热风湿度过高、喷程过长、雾化效果差引起的。处理方法：适当降低温度，缩短喷程，提高雾化效果。

7、药片间有色差：这种情况是由于喷液时喷射的扇面不均或包衣液固含量过度或者包衣机转速慢所引起的。处理方法：调节好喷枪喷射的角度，降低包衣液的固含量，适当提高包衣机的转速。

8、衣膜表面有针孔：这种情况是由于配制包衣液时卷入过多空气而引起的。处理方法：在配液时应避免卷入过多的空气。另外，关于增重的问题我们一般是按照片重0.3克来粗算，用量在3%――5%，如果是片重小了，那么相应的表面积就增大了，这时候增重就要求加大了，如：片重是0.2以下的，那么增重量就应该适当加大到4%――5%。

生活教师培训心得体会

三台外国语学校生活教师培训心得体会 虽然从教已经十多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这一次很荣幸能走进三外，担任生活老师这一角色，心中备感茫然，通过这几天的培训学习，让我受益匪浅，现将学习心得作如下总结： 1、生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者。所以，我们生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。这正是我需要提高的地方，也还需要大家的帮助！ 2、作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心。 慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等，心中时刻装着学生，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。 严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。

益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友。我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。 3、对于三外学生生活习惯的适应，将是一个长期的过程。我一定尽职尽责的工作，不能急躁，打好持久战的准备，争取把工作做得最好。

生活教师培训手册

平阳新纪元学校 关于开展中学生活教师培训工作的 实施方案 中学生活区： 生活教师的岗位是一个特殊的岗位，肩负着双重使命，既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，生活教师的形象和工作对学校的发展有着深远的影响，生活教师的培养和培训工作也显得尤为重要。为了加强生活教师的培训和指导，保障学生身心健康，我部决定组织开展全市中小学生活教师业务培训工作，特制定培训实施方案。 一、指导思想 通过有计划、有组织、有步骤的系统学习、技能训练，全面打造新纪元中学生活教师新形象，提高生活教师基本素质和业务能力，规范生活教师工作方法，提升生活教师人格素养，培养生活教师细心、耐心、贴心、热心的工作态度，从而进一步规范我校寄宿制学校的办学行为，创设和谐良好的教学环境，解除教学的后顾之忧，使我校教育教学水平再上一个新台阶。 二、培训原则 （一）针对性原则：根据我校中学生活教师队伍现状及需求，有针对性地进行培训。 （二）实效性原则：紧密结合生活教师的工作实际，避免形式主义与空洞说教，从薄弱环节入手，提高生活教师科学管

理学生的能力。 （三）系统性原则：以教师发展为本，注重培训的系统性，使生活教师全面掌握各项管理技能。 （四）规范性原则：突出培训内容的规范性，管理方式的规范性。 三、成立组织 中学生活教师培训工作领导组： 组长：李德海 副组长：于建国 成员：苏秀琴林超 工作职责：培训工作领导组负责生活教师培训工作的组织领导和具体实施，培训方案的制定，培训工作进行过程的监控、评估验收。 四、培训对象 中学生活教师。 五、培训地点 五楼报告厅 六、培训内容 1、生活教师应具备的基本素养 2、师德教育 3、学校安全教育 4、学生生活养成教育 5、学生饮食卫生教育 6、学生心理健康教育

生活老师培训

生活老师培训之一： 如何成为一名合格的生活指导老师 为了保证寄宿制学校学生的学习、生活和安全，学校都配备有生活管理教师。首先生活指导教师的定义是专门负责学生饮食起居，同时具备心理辅导和作业指导能力，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习方法。完成指导、帮助学生学会如何生活、如何做人的德育培养目标的管理教师。 一、生活管理教师的地位和作用 生活管理生活管理是学校工作的“半壁江山”。生活区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。生活管理教师是学校教师的重要组成部门，是德育教育、思想教育的重要力量。高素质高质量的生活管理教师队伍建设是学校搞好教师队伍建设的重要目标之一。生活管理教师队伍建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环，因此学校十分重视抓好生活管理教师队伍的建设。 生活管理教师的地位决定了他在学校教育和学校建设中的作用。学生进入学校后，在生活上面临的首要问题事如何适应高要求、严管理的宿舍生活。生活管理教师应教会他们如何适应、如何生活、如何克服过去的旧习惯、老问题，这是生活管理老师的主要任务。因此生活管理教师不仅要教会他们如何做，还要反复多次示范，让学生学得明白，能动手会做。 学生在学习、生活中可能会遇到各种各样的烦恼和问题，生活管理教师要为他们排忧解难，善于疏导，切实关怀关爱他们，在心理上帮助他们分析问题，解决问题，因此生活管理教师的重要作用是帮助他们消除心理障碍，树立正确人生观、价值观和世界观，正确处理生活中遇到的各种问题和困难。 生活管理教师的作用还表现在学校、社会、家庭三者间联系的桥梁作用，在学校家庭互动教育中，生活管理教师是桥梁和纽带。 生活管理教师的工作也是班主任工作的延伸，因此生活管理教师的作用表现在与班主任、科任教师的沟通、协调、互动、整合教育资源等多方面，是实施学

关于如何做好一名生活老师的思考

关于如何做好一名生活老师的思考 怎样成为一名合格的生活老师？这是我从事生活老师以来经常反思的问题。我觉得要想成为一名合格的生活老师，首先应该了解生活老师这一角色以及生活老师在学校起着什么样的作用。生活老师是学校队伍的组成部分，是学校德育工作的一支骨干队伍，是班主任的得力助手，是学生在校生活的指导老师。主要职责是教育学生学会生活、学会做人，协助班主任对学生的思想、品德、行为习惯及生活等方面进行教育和管理。 一、生活老师应该做什么？ 二、工作中必须明确些什么？ 三、什么样的素养可以让我们的工作会做得更好？ 四、除了宿舍管理，生活老师还必须了解学校的哪些工作？ 一、生活老师应该做什么? 从早到晚,依次是:早晨叫学生起床,洗漱\内务整理\清洁卫生,提醒学生离寝\检查各宿舍清洁内务并评分\对少数学生宿舍的清洁内务做补救处理\上午公共区域卫生处理\学校其他工作处理\中午食堂协助工作\学生午休考勤及管理\午休叫醒\宿舍内务整理检查与补救处理\公共区域内卫生处理\下午学校其他临时工作处理\晚餐食堂协助工作\晚自习临时其他工作处理\晚自习结束学生归寝各寝室人数考勤\洗漱提醒\熄灯提醒\文明休息提醒与管理\熄灯后各寝室就寝情况巡查与记录\一天工作梳理与记录. 每日缺勤学生及原因记录 每日消防与安全检查并记录 每日公共设施检查与维修记录

(一)工作中必须明确些什么？ 1.清晰自己的工作内容与工作流程,牢记自己的工作职责 早晨6:50叫醒学生起床洗漱整理内务及宿舍清洁,7:10提醒学生离寝,7:10-7:15各宿舍值日生再次整理内务和处理清洁,7:15后,离寝早餐,7:40开始检查各宿舍内务清洁并评分,评分结果推送学校教育处,8:00对各宿舍清洁内务进行个别补救工作以及公共区域卫生处理工作.上午学校其他临时工作处理或自我安排;中午11:50午餐,12:20开始食堂协助工作,13:00宿舍学生午休管理工作,13:40午休叫醒\内务整理\13:50离寝提醒.14:00各寝室内务清洁补救工作及公区卫内生处理工作,下午学校其他临时工作或自我安排;17:50晚餐,18:10食堂协助工作,19:00学校临时工作或自我安排,20:50-21:40宿舍文明作息管理\检查各寝室洗漱\文明休息情况\清点归寝人数即考勤\对生病的学生做出相应处理与照顾等,21:40熄灯提醒,21:50全体熄灯并逐个巡查就寝情况.23:00巡查结束,对一天的工作做好记录备案(进出人员记录\请假人员记录\学生生病情况记录\其他记录等) 其他: a)每月月底提醒各寝室更换床上用品(被套\枕套\床单拆下回家清洗) b)每周学生返校人数清点与上报； c)每周学生返校电子产品的登记与管理； d)每周文明寝室的评比推送教育处，通告各班级班主任。 2.紧抓常规管理，上好每天的生活指导课 内务管理内务管理要细化，统一标准，要求被子棱角分明、床单平整、无杂物、垃圾、鞋子柜中摆放整齐、洗面台洁净，洗漱用品摆放整齐、卫生间清洁无异味，蹲位盖、拖把、扫帚撮箕、椅子等都有自己规范的位置。每日检查评比，对表现突出和严重不足的宿舍和个人通报表扬或批评，并要做出及时的纠正指导，坚持让不符合要求的学生每天有进步。

作为一名生活老师的心得体会

作为一名生活老师的心得体会 ——责任、爱编著的事业 赵爱莲 20XX年8月，我换了新工作，因为具备所有招聘条件，面试顺利通过，有幸成为南城中学的一名生活老师。 虽然以前也有跳槽，但对我这个在外资企业打拼了近7年的人来说简直是人生的一次大挑战。和我并肩做战的是另外五名同样没有生活老师工作经验的女生活老师。对于没有实践经验的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但经过这一个月的轮翻作战，使女生宿舍的管理走得很顺畅，但有一点现在是很明确，做生活老师不是之前想象的那么好做。 刚上班的第一周的一天半夜，忽然听到电话响起，值班老师电话里说4楼有一女生生病了，问我怎么处理，为了孩子的安全，当然是第一时间通知家长接回去。我们的工作就是这样半夜都有可能要工作。因为你面对的工作对象再也不是一台没血没肉不会说话的电脑，和看似高深的erp/sAp系统。而是一群有思想，又个性而独立的个体--学生，且时常要提防它们有突发事件发生。成百上千的学生，他们每人一个想法，每人都有自己的生活习惯，在学校这个大集体里生

活，要把她们的生活习惯，生活时间表，调教的一致，同时还要人性化的处理一些突发事件，以不变来应万变。这是生活老师的基本职责之一。 故作为生活老师，是学校教学工作重要的辅助者之一。督促学生做好内务、遵守就寝纪律，引导学生文明习惯的形成，好的生活习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。华考范文www. 我们工作的对象是一个个有独立思想的个体，它们活泼可爱，朝气蓬勃，只要有它们身影存在的地方就处处洋溢着青春的气息。处于青春发育期，其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。如在开学工作的第三周，有一天晚寝，我从二楼值班室上楼巡视学生的就寝情况，当经过三楼和四楼之间的楼梯时，听到女生伤心的哭声，因为那个楼梯口的灯有故障不能亮，于是我顺着哭声摸过去，发现有三四个女生坐在楼梯上一起抱头痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也难受起来。问她们怎么回事，她们执意不肯回答，只是说老师你不用担心，我们只想在这里静一静。但当时是晚寝，这样下去肯定会影响其它学生休息和晚寝纪律，你一味的劝说让它们不要再哭回宿舍休息反而适得其反，她们哭得更伤心。出于一位母亲的本能

生活老师培训资料2019

生活老师管理汇总二0一九年八月

实验学校生活老师工作规范条例 一、总则： 热爱学校，处处以学校利益为重；关心爱护学生，当好学生的保姆和老师；热爱本职工作，爱岗敬业，忠于职守，遵规守纪，团结友爱。 二、管理目标：住宿区域洁、静、雅 三、基本要求： 1、加强对学生的考勤： 学生入寝（中午、晚上）要进行人数核查，若有差错及时向班主任汇报情况。 2、内务：6个一条线 ①毛毯、毛巾被等小型盖物统一放在枕头下，枕头放上床梯一端，大被子放上床梯的另一端。 ②放鞋入寝，鞋子统一放鞋架上，鞋跟朝外一条线放奇。 ③洗漱杯统一放杯架上，杯柄朝外一个方向摆齐，牙刷、牙膏一个方向摆齐（C栋待装再安排，暂时放在桶子内） ④桶子全放在阳台上，叠好摆齐（C、D栋按具体实际放置） ⑤毛巾晾在毛巾架上，衣物晾在走廊上（C、D晾在规定的晒场上） ⑥衣物放柜子内、枕头下，箱子放在床下摆齐。 3、卫生： 全天保持寝室、阳台、厕所、走廊、楼梯、栏杆、洗衣间、清洁区、门、窗、床等清洁无尘、干燥、无异味、无蚊虫，垃圾桶（篓）每天上、下午各一次，保持干净无垢。 4、纪律： ①严禁遵守作息时间，督促学生按时就寝、起床，按时开、关灯，风扇，空调。（灯：按作息时间，风扇：根据气温学生自愿，空调：夏季超过30度，冬季0度以下，其时间长短视具体情况定，室温不冷不热就关或不开）不无故逗留寝室，需留寝要有班主任批示的假条。 学生进入宿舍区要严格教育管理，要求他们不高声喧哗，左来右往，不跳不跑，脚步要轻，不随地吐痰、倒水、丢垃圾，不串寝、不换床。 ②熄灯后要来回巡视寝室（有陪睡的老师就由老师管，陪睡老师未到则要兼管，且将未到老师汇报给栋长，栋长协助管）保持室内安静、安全，除睡觉外无任何其他活动。 ③严禁学生在宿舍区吸烟、酗酒、看黄色刊物、进行赌博活动、敲诈活动、打架斗殴、问题活动。 ④严禁学生在宿舍区玩耍手机、电脑、MP机，自搭乱接电线、插座，玩火、点蜡烛，不准使用私自的电器（如电热毯、电热壶等） ⑤教育学生安琥宿舍区内的一草一木一花等公共财产，如有损坏公共财产照价赔偿（或罚款处理），见财产损坏赔偿单。 ⑥中学部严禁男女生进入异性寝室。 ⑥教育学生讲文明、讲礼貌，不顶撞、谩骂干部、老师。 ⑦做好文明寝室的评比工作（待政教处订出评比条例，要求后生活老师严格遵照执行）。 四、生活老师自律：（职责） 1、严守纪律：坚守岗位，不能在岗位上找不到人，擅自脱岗外出一次扣50元，学生在寝期间不在岗每次扣5元。 2、坚持做好本职工作，内务、卫生发现一次不合格的扣1—10元，强制学生自洗衣服者查一次扣10元，家长投诉一次扣50元，重者开除。如果检查洗衣马虎的（如不干净、洗衣粉泡沫等）扣2—5元一件，如果丢失学生衣服自己向家长交代。 3、如果你管辖的寝室纪律差、有违纪行为，发现生活老师不管的，每次扣1—5元。 4、关好水电，在该关掉用电器的时间内发现未关，灯一次扣1—5元，风扇一次扣1—5元，空调一次扣5—10元，冷水龙头每个一次扣2—5元，热水龙头一次扣4—10元。 5、保护好公共设施： 除教育学生爱护外，要及时发现被损坏的财物，划分责任。是学生损坏的及时报栋长，为发现学生损坏没报的视为自己损坏，照价赔偿，自己损坏的分析原因论定责任，视情况落实赔偿，有弄虚作假的加倍赔偿。 6、乱用学生物品、偷吃学生东西发现就开除。 7、及时填报维修单，知情不报或连情都不知者，每次扣10元。 8、与同志（同学）吵架一次各扣5元，重则受行政处分，顶撞、谩骂领导者每次扣5元。 9、开会、学习迟到者，每次扣5元，缺席者一次扣20元。 10、未完成或不参加突击准备任务者每次扣5—10元。 11、服从分工，听从调遣，若在无法解决的前提下拒不服从二要求辞工或领导决定辞退者，必须等招人接替，在无人接替前要继续干，否则扣发上月工资，自动辞工也是如此。

生活指导老师心得

生活指导老师心得 作为生活指导老师，让他们在快乐成长中接受教育，在活动中增长才干和发挥创造能力，在被关爱中塑造健全的人格。下面是小编为大家收集整理的生活指导老师心得，欢迎大家阅读。 生活指导老师心得篇1 本学期，我担任了女生的生活老师。在一学期的工作中，我感触颇深。作为学校学生管理中的一个新角色，没有前人经验可以借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。最好的淘宝店铺不过在政教处的带领下和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。 生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每时每刻都要下寝室，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，希望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，

只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去政教处了解寝室的常规检查结果，把每天的扣分情况做一个记录和对比。对于相对扣分比较严重的寝室和个人，我都会与班主任和她们及时进行沟通，由于中考的临近，学生都很抓紧时间学习，基本上寝室表现都比较好，相对问题比较严重的就是“混合寝室”，也就是所谓的“真空地带”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有一定的难度，我就特别关注的多一点，比如下寝室的次数就特别多一点，利用中午静校和晚上静校的时间，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度。对学生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。同时严格规范学生请 假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少;不 该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。这样学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，最好的淘宝店铺自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使学

生活老师培训

生活老师培训—辅助技巧 集体课在每一个自闭症儿童训练机构都会设立，但是在上集体课的时候家长都会有一个通病，那就是在课上的时候很茫然不知道干什么或者是不知道该如何去帮助儿童。下面将列举一些集体课辅助技巧，以供自闭症家长参考。 一、集体课的课程意义和教学目标 通过合理安排课程，让自闭症儿童通过各个集体课程的学习，能够在语言能力，沟通能力和行为能力三个方面得到切实有效的、明显的、具备可持续发展的一个教学目标。生活中的泛化是自闭症儿童的进步和成长及整个教学过程的终极目标。所谓泛化，直白地说就是把所学的东西用于生活当中去，如分享食物，在生活中让自闭症儿童懂得泛化分给客人或长辈等等。 二、集体课的意义 集体课主要建立儿童集体学习的意识和规则，听懂集体指令和个别指令，并养成听、看的习惯，这些是上集体课的主要目的。另外，自闭症儿童的竞争意识、自我保护意识、基本的交流技巧，以及课堂中的等待、跟随、关注等意识，都是集中在集体课中完成的训练任务，因此，集体课上家长的辅助是非常重要的。 三、辅助 辅助：辅助是一种附加的刺激，被使用在有意识引发正确反应(所期望的反应)，帮助儿童在指令和正确反应之间建立联系，以保证儿童反应的正确性，使强化的目的得以实现。 四、辅助的种类 1、身体辅助：通过接触自闭症儿童的身体以帮助他完成正确，包括完全的和部分的身体辅助。 举例：拿苹果自闭症儿童还不能完成时，需要我们的手去拉住自闭症儿童的手拿起苹果，就如小时候教自闭症儿童写字，用身体亲自去帮助自闭症儿童完成一个目标。 2、动作示范：通过示范指令的动作帮助自闭症儿童理解完成。 举例：拿苹果通过自己拿起示范，然后让儿童来操作一遍。 3、手势辅助：用手势动作(指点，示意)帮助自闭症儿童做出正确的反应。 举例：拿苹果，通过我们指着苹果这个手势，让自闭症儿童明白那是苹果然后拿起。 4、语音辅助

培训老师自我介绍

培训老师自我介绍 导读：培训老师自我介绍篇1： 尊敬的领导： 你好! 我认为人生就是一个不断提升自己思想、道德、专业技术和生活品位的过程。我是一个对理想有着执着追求的完美主义者，但比起最终的结果我更加看中追求理想的那个艰辛的过程。我觉得是金子总会发光。一个人，不管他当前所处何种境遇，他的人生境界不能完全地被限定。当然一个人当前的才华也不能完全决定他将来全部的社会贡献。人的一生应该是一个奋发有为、不断超越和突破的过程! 我为人热情，大方，英语流利，兼通纯粹数学和应用数学的基本专业技术。读研三年以来，对于专业课，我抱以极大的兴趣，广泛地学习了与微分几何、偏微分方程和拓扑学有关的现代数学课程。在思想认知方面，我认真研读了哲学、科学技术、美学等的基础内容及其历史，领略了先贤智慧的博大精深和道德的敬畏虔诚。 关于将来的工作，我有着较强的团队协作能力，能承受压力，喜欢富有挑战性和具有创造性课题。特别地，在工作中我能吃苦耐劳，虚心与人交流，不断学习进取。 培训老师自我介绍篇2： 尊敬的领导： 你好!

我叫***，今年27岁。1997年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。 今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。 如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就

生活老师感悟【精选】

当一名生活老师，不仅要对学生的生活关心，还要做好学生的心理工作。下面是为大家收集整理的生活老师感悟，欢迎大家阅读。 转眼间，在南城中学担任生活老师已有两个月了，对本工作的流程和内容已有了充分的理解和掌握;并对所负责管理的楼层学生也有了基本的了解和熟悉;整体感觉可用四个字形容“有趣”“快乐”，何以解得? 现在担任的生活老师和以前义教或实习的科任老师(心理老师)有很大的区别。 首先，在相处交流的地理位置上。担任科任老师时，课室、讲台就是我与学生接触交流的平台，基本所有的教育教学都在课室里进行和完成。而担任生活老师，教学交流的地方则转向学生宿舍，主要是通过运用自己过去的生活经验，教会学生如何生活?如何学习?如何做人? 在教育的形式上。担任科任老师，师生的互动交流和教学任务的完成，主要通过上课的形式来实现课堂内容的学习与分享。而生活老师的教育教学方式则是通过与学生之间日常的相互口头交流来实现对学生生活的指导与教育，没有讲台，没有教鞭。 可以说，生活老师跳出课堂模式，更真实地接触学生，了解学生，帮助学生，使他们在以后独立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。 在这两个月里，我深深地体会到生活教师是“家长、教师”一身两任，既要付于学生以父母亲人的关爱，又要承担教师解惑答疑的职责，所以，这是一种不仅需要高技术含量，更要拥有较高做人艺术的职业。 另外，在这两个月的观察里，我得出以下的经验： 第一，作为最真实、最了解清楚学生的一线教育人员——生活老师，应该做学生“领袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。这在一开始，彭主任已为我们指出。由于我负责的楼层主要是初二、初三年级，这一时期的孩子正是处于青春期，情绪波动大，性格可塑性较强、自我意识和成人感表现强烈。但是，又由于她们人生阅历经验少，在日常生活中还有很多事情没有注意到或不清楚，所以，这就需要我应该以她们朋友的身份，在生活中多为她们指点、帮助和教育。与此同时，我也应该用欣赏的目光站在平等的角度和她们坦诚地交流，以心换心、正确引导、帮助她们解决成长中出现的问题，并使其健康快乐地成长。 第二，要理解学生。孩子在成长过程中难免会出现这样那样的问题，她们也是在发生问题解决问题中学会为人处世，渐渐成熟长大。作为和学生朝夕相处的我，要全面了解学生，是理解学生，教育好学生的前提基础。 例如：在刚开学的第一个星期，有一个初一的男新生，不知为什么一直在阳台里哭，又不愿上晚修，我经过与其耐心的交流，才发现由于他妈妈多次答应他的事，但没有一次实现诺言，所以，令他对妈妈感到失望的同时也感到伤心，认为妈妈欺骗他，不在乎他，不关心他。于是，我们联系他的妈妈，把事情告诉她，并让其把孩子先带回家，安抚好孩子的情绪后再和他慢慢沟通。

生活老师安全培训材料

生活老师安全培训材料 生活老师是学校管理的重要组成部分，是学生成长中不可缺少的一个组成部分，学生可以把知识没学好，但不能把生活没学好，生活没学好所导致的是学生一生都难以有作为。生活是人类必修的课题之一，所以我说生活老师特别重要，知识没学好可以重来，进行复习等工序。而生活习惯没学好可无法复习与重来。人的一生要学习两个必修课：生活与知识。知识有课本可循，而生活无课本可读。因此生活指导老师有必要明确自己的目标与任务： 一、责任与担当，一个人的一生从小到大都伴随着责任，这些责任有的担起来，有的不能担当，我们要培养他们的责任意识，如早起扫地、叠被、刷牙、洗脸、晚上洗脚等等生活中必备的，吃饭时要告诫学生怎样做最合适，既要做到母亲般的慈爱，又要做到老师般的严格要求。 二、会管理学生：生活老师不是光会干活就行，而是还有管理。管理是一门艺术，即达到和谐又不能出现抵触，即达到指导到位，又能让学生易于接受。 三、安全管理到位，生活老师做到嘴勤、手勤、腿勤，该说到的必须说到，该做到的必须做到，该走到的必须走到，要划分安全区域，让学生帮助管理，达到相互制约，及时消除安全隐患，及时观察学生动向，要有预视感觉，不能掉以轻心，安全责任书上岗前签订，不签订不到岗。 四、听从指挥，来到单位不同在家，在家你可能是一把手，都得听你的，但到这里已换了角色，你是被领导的，学校布置的任务你就得完

成，不讲价钱，不推三阻四否则你只能回家。 五、处理好公事与私事的关系，既然是工作你就得把公事放在第一位私事第二位，特殊情况例外，学校不会难为你，如果把公和私颠倒的话大错特错。 六、处理好生活老师与任课老师的关系。

班主任、生活老师岗前培训

以史为鉴精益求精 ——2013学年班主任、生活老师岗前培训培训主题：以史为鉴，精益求精。 培训内容：师德师风建设，校园安全管理和教育，家校关系建设，德育工作制度。 培训目的：剖析曾经发生在我校的典型案例，总结经验和教训；学习德育工作制度，深化制度意识和规范意识。为大家远离违反师德行为，切实做好学生安全防范工作，扎实做好学生养成教育，积极打造和谐团队，全力促进家校关系建设，为新学年全面提升教育服务质量奠定基础。 主持： 程序：第一项校长作重要指示 第二项——师德师风建设，校园安全管理和教育家校关系建设。 第三项——解读“班主任、生活老师、干事管理制度”、“小学分校师德规范”。 时间：2:00——5:00 一、校园安全管理和教育 1、学生私自离校、逃课现象。 事件一：返校日，在老师忙于接待家长，疏于对学生的管理的间隙里，兄弟姐妹三个结伴从校门口溜出去。改进措施——接送日，学生需严格控制在教室内或寝室内活动。实时做好人数清点工作，严格办理交接手续。告知家长：生活区安排好了，先送回到教室；临时决定带孩子出去，务必找班主任办理离校手续。 事件二：离校日，学生未向老师报告就跑到校车上走了，家长来学校没接上，造成不必要的紧张。原因是学生尚未形成稳定的离校既定手续，校车接送工作人员未清点人数。改进措施——坐校车的必须有离校单；教育学生，未经老师允许，未办理离校手续，不能擅自离校。 事件三：以打扫公区的名义离开老师、同学视线，翻越围墙逃出去。改进措施——按要求清点人数工作和交接工作，扎实学生缺勤登记工作；学生在本人负责时间内离开的，在本人离岗时尚未返回的，一定要告知下一个老师。 事件四：插班生想妈妈，头一天晚上就有情绪，就开始谋划着第二天如何逃回家。第二天早上早早起床，躲在公寓门口，趁值夜班老师开门后不注意时，溜出公寓，从围墙爬出去。改进措施：班主任、生活老师特别留意插班生的情绪，及时做好情绪安抚工作，安排学生专门关注，加强监管。值夜班人员早上开门后，应在公寓门口值班，等到老师都到班级后，再离开门口，不给学生有机可乘。 事件五：因为人数清点工作不细致造成不必要的慌乱。一年级新生混到其他班级寝室睡觉，生活老师清点人数不认真，寝室多睡了一个人都没有发现。导致惊动家长、总校领导、派出所。 事件六：学生逃课，躲在校园某个角落里，让老师到处寻找。学生闹情绪，想跟家长回去，家长不想带回去，把学生送到教室就溜，老师看家长在，没在意，学生追到校门口想溜出去，出

生活老师培训如何做好

清华园学校生活老师培训之一： 如何成为一名合格的生活老师 为了保证寄宿制学校学生的学习、生活和安全，学校都配备有生活老师。首先生活老师的定义是专门负责学生饮食起居，同时具备心理辅导和作业指导能力，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习方法。完成指导、帮助学生学会如何生活、如何做人的德育培养目标的管理教师。 一、生活老师的地位和作用生活管理是学校工作的“半壁江山”。生活区被称为学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”。生活老师是学校职工的重要组成部门，是德育教育、思想教育的重要力量。高素质高质量的生活老师队伍建设是学校搞好教师队伍建设的重要目标之一。生活老师队伍建设的好坏，关系到学校能否培养优秀人才，关系到学校总体目标的能否实现而必须抓住的重要一环，因此学校十分重视抓好生活老师队伍的建设。 生活老师的地位决定了他在学校教育和学校建设中的作用。学生进入学校后，在生活上面临的首要问题事如何适应高要求、严管理的宿舍生活。生活老师应教会他们如何适应、如何生活、如何克服过去的旧习惯、老问题，这是生活管理老师的主要任务。因此生活老师不仅要教会他们如何做，还要反复多次示范，让学生学得明白，能动手会做。 学生在学习、生活中可能会遇到各种各样的烦恼和问题，生活老师要为他们排忧解难，善于疏导，切实关怀关爱他们，在心理上帮助他们分析问题，解决问题，因此生活老师的重要作用是帮助他们消除心理障碍，树立正确人生观、价值观和世界观，正确处理生活中遇到的各种问题和困难。 生活老师的作用还表现在学校、社会、家庭三者间联系的桥梁作用，在学校家庭互动教育中，生活老师是桥梁和纽带。 生活老师的工作也是班主任工作的延伸，因此生活老师的作用表现在与班主任、科任教师的沟通、协调、互动、整合教育资源等多方面，是实施学生德育教育的重要渠道和不可缺少的力量。 总之，生活老师是学生的良师益友，桥梁和纽带，其作用是巨大的、不可忽视的。所以我们每一个生活老师都是光荣的、神圣的，工作任务也是繁重的、艰巨的。

生活老师工作心得体会

生活老师工作心得体会（多篇） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 作为一名生活老师的心得体会 ——责任、爱编著的事业 赵爱莲 2011年8月，我换了新工作，因为具备所有招聘条件，面试顺利通过，有幸成为南城中学的一名生活老师。 虽然以前也有跳槽，但对我这个在外资企业打拼了近7年的人来说简直是人生的一次大挑战。和我并肩做战的是另外五名同样没有生活老师工作经验的女生活老师。对于没有实践经验的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，但经过这一个月的轮翻作战，使女生宿舍的管理走得很顺畅，但有一点现在是很明确，做生活老师不是之前想象的那么好做。 刚上班的第一周的一天半夜，忽然听到电话响起，值班老师电话里说4楼有一女生生病了，问我怎么处理，为了孩子的安全，当然是第一时间通知家长接回去。我们的工作就是这样半夜都有可能要工作。因为

你面对的工作对象再也不是一台没血没肉不会说话的电脑，和看似高深的ERP/SAP系统。而是一群有思想，又个性而独立的个体--学生，且时常要提防它们有突发事件发生。成百上千的学生，他们每人一个想法，每人都有自己的生活习惯，在学校这个大集体里生活，要把她们的生活习惯，生活时间表，调教的一致，同时还要人性化的处理一些突发事件，以不变来应万变。这是生活老师的基本职责之一。 故作为生活老师，是学校教学工作重要的辅助者之一。督促学生做好内务、遵守就寝纪律，引导学生文明习惯的形成，好的生活习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。 我们工作的对象是一个个有独立思想的个体，它们活泼可爱，朝气蓬勃，只要有它们身影存在的地方就处处洋溢着青春的气息。处于青春发育期，其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。如在开学工作的第三周，有一天晚寝，我从二楼值班室上楼巡视学生的就寝情况，当经过三楼和四楼之间的楼梯时，听到女生伤心的哭声，因为那个楼梯口的灯有故障不能亮，于

如何成为一名合格的生活老师

如何成为一名合格的生活老师 怎样成为一名合格的生活老师？这是我从事生活老师以来一直经常反思的问题。我觉得要想成为一名合格的生活老师，首先应该了解生活老师这一角色以及生活老师在学校起着什么样的作用。生活老师是学校队伍的组成部分，是学校德育工作的一支骨干队伍，是班主任的得力助手，是学生在校生活的指导老师。主要职责是教育学生学会生活、学会做人，协助班主任对学生的思想、品德、行为习惯及生活等方面进行教育和管理。 明确了生活老师的职责和重要性，下面我从以下几方面谈一下如何成为一名合格的生活老师。 一、热爱本职工作、提高个人素养 我认为：无论干什么工作都要去热爱她，端正工作态度，要有强烈的责任感，把精力投入到工作中去，对工作负责，对同事真诚相待，对学生深切关爱。在工作中要有勇于面对困难和战胜困难的决心。我上学期带的是九年级，由于多种原因所带宿舍换了好几任生活老师，管理难度可想而知，但我始终坚信办法总比困难多，加上有我们强大的生活教师团队作后盾，没有什么理由做不好，有了这样一个坚定的信念，加上团队的支持，我终于顺利送走了上一届毕业生。 二、精细化的管理、保证工作质量 对学生进行管理是要善于把握时机，因势利导，严爱结合，工作精细化，采取灵活多变的工作方法，来保证工作质量。 1.内务管理在内务管理中要的是细化，统一标准，要求被子棱角分明、床面平整、无乱堆垃圾、鞋子摆放整齐、面台洁净，洗漱用品摆放整齐、卫生间清洁无异味。并要经常进行检查评比，对表现突出和严重不足的宿舍和个人报值班室通报表扬或批评。 2.两休管理两休管理是生活老师工作中最为重要的一项内容。学生只有休息好，上课才能精力充沛，因此我严格控制两个时间点：中午13:00和晚上22:00，两休时一旦过了这两个时间点，就不允许做任何影响他人休息的事情（包括讲话、洗衣服等）。并且认真清点人数，若出现差人或多人查明原因，及时上报。加强两休管理，保证睡眠质量，对违反两睡纪律的学生要批评教育。 3.三餐管理及时到餐厅辅导、维护就餐站队秩序，要求学生就餐时必须排队刷卡买饭，定位就餐，讲究餐厅卫生，严禁插队买饭，严禁将食品带出餐厅，对于违反就餐秩序的学生要大胆管理。 生活老师的工作是一项经常性和反复性的工作，我们要有耐心，还要精细，注意言教和身教相结合，用科学文明、和谐人性的方法来代替简单粗暴的方法，用爱来抚平孩子的缺点。 总之，生活老师的工作是平凡而伟大的，任重而道远，需要我们不断的充实自己，积极探索管理学生的新方法，争做一名合格的生活教师。

生活老师培训

教师培训第一篇----生活老师工作职责 生活老师的工作是指导学生独立生活，培养学生自制、自主、自理能力，是学校德育教育不可分割的组成部分，为了进一步明确生活老师的工作职责，加强对活指导工作的考评，政教处特制定本办法。 1.生活老师必须具有强烈的责任感，要有“敬业爱生、无私奉献”的精神，树立“对每一个学生负责，对每一个家庭负责”的观念，全心全意服务与广大学生。 2.保证宿舍安全。教育学生正确使用电器，不私拉乱接，不攀高，不在宿舍使用明火。发现问题及时教育并交政教处处理。 3.作好学生宿舍的管理工作。发现物品损坏，追查其原因，对责任人进行批评教育，按价赔偿，及时提交后勤处处理。对故意损坏公物的责任人要报政教处处理。每天早晨和午休后对宿舍进行检查，要求做到： ①“六面”干净无尘，②物品摆放整齐划一。③床铺整理平整美观。④卫生间地面干燥无异味。⑤室内要通风通气。对不能达到上述要求的学生和宿舍要及时指导并通报政教处。 4.维持住宿纪律。每天配合值日领导、值日教师督促学生早晨按时起身，夜间按时休息；配合值班人员组织学生打扫环境卫生和做好工作，对学生要关心爱护，要深入宿舍，及时了解情况，力所能及地帮助有各方面困难的同学。对学生要晓之以理、动之以情，做好耐心细致地思想教育工作。 三、按照学校对住校生的安排，检查住校生的床位，不经政教处同意，不准随意调换房间、床位。不经宿政教处批准，不准安排学生住宿。要摸清、登记住校生情况，建立住校生查寝档案。

四、按照学校要求，每日检查、督促学生宿舍内的卫生及内务整理情况，严格执行学生离舍检查放行制度，及时填写反馈单并做好工作记录。生活教师要每天两次打扫清理卫生间、厕所、走廊及楼梯间等公共场所的卫生，做到不留污迹、不留死角；教育学生讲究公德，注意公共卫生，防止管道堵塞。 五、做好安全检查工作。要教育学生养成良好的生活习惯，统一保管宿舍钥匙，学生离开宿舍，要关好楼门；教育学生不要在公寓楼内追逐打闹，上下床铺注意安全。教育学生：禁止乱接电器，禁止在室内点蜡烛，禁止把易燃易爆物品带入公寓，特别注意用电、防火安全。 六、午休和晚上熄灯后，要严格清查就寝人数，认真督查就寝纪律；发现缺勤情况应及时向值班领导汇报。对大声说话、洗刷等影响就寝纪律的学生，要及时批评教育并记入班级量化。熄灯后严禁学生点蜡烛、打手电，不准学生加班加点或“开早车”。 七、抓好用电、用水管理，每天按时送电、停电，做到既节约用水、用电又保证供足、供好水电，有权监督学生开水的供应情况。 八、每天检查各宿舍有无损坏公物的情况，若发现，由寝室长签字，及时查找损坏公物的原因、责任人等，填写报修单，责成有关责任人照价赔偿。 九、每天要对宿舍的卫生、就寝等情况根据《宿舍管理量化细则》进行跟踪量化，对值勤人员的检查到位情况，及时反馈到政教处宿舍记录老师处。 十、要严格执行一日24小时的值班制度，要求不得擅自离岗，随时接受学校领导及值班领导的检查，热情接待来访家长、外来参观客人。 十一、生活老师对工作要认真负责，对学生要平等相待。不得向学生推销物品，不得对学生体罚或变相体罚，不得歧视、讽刺、挖苦学生、损伤学生的自尊心，

幼儿园生活老师心得体会

幼儿园生活老师心得体会 幼儿园生活老师心得体会篇1 8月30日，是我今年读幼师毕业，参与的第一份工作，说实话，其实我学的专业知识仅仅只是理论，根本不懂什么才是教育，直到参与了张春光导师的"赢在教育-卓越人生"特训营之后，我才真正了解到教育的含义，这对于一个刚刚毕业的幼儿教育工作者来说，给予了我很大的帮助，让我对幼儿教育有了更多的了解。 9月22日，人生中第一次参加培训，感悟其实有很多，一直到今天才写出来，是因为我觉得，培训后的一二天大家都会保持着培训的热情，能够无怨无悔的付出，帮助别人。可是要做到坚持，还需要时间去证明，是真心实意还是"伪真心"。所以我在考验自己，当我回到现实生活中的时候，会不会因为现实生活的压力与工作中的琐碎小事，而丢掉了培训时候被感悟的那个真实的自己。

起初，我是带着打酱油的心态去参加"赢在教育-卓越人生"特训营培训的，因为我觉得培训，不外乎就是在那里讲一些冠冕堂皇的大道理罢了，过后还是一样，应该没有什么大改变的。可是，当我全程参加完第一阶段的培训之后，我感觉自己真的有了改变，特别是在情绪方面，我觉得自己改变了很多。没培训之前，我是一个脾气很容易暴躁的人，我们大家都知道，当幼师这一行业，无论什么情况下都要有爱心，耐心，偏偏我的情绪就是不好，很容易着急上火，这样下来，带着情绪上班，应该是很危险吧，接下来，我就说说培训之后的改变吧，这是我考验了自己一个月的时间才写出来的哦! 参加完培训之后，我觉得，我不再是那个脾气暴躁的人了，尤其是在情绪波动的时候，就会想到我玩过的某个游戏，因为我的不自信跟无所谓，导致我的团队迟迟没有完成任务，从这个游戏当中就真实的反映了我在生活当中的状态，可是当时的我还在为自己找一个漂亮的借口，不敢承认，"那就是我"?

如何当好一名学校生活指导老师

如何当好一名学校生活指导老师 【摘要】生活指导老师只要在工作中端正好自己的思想,摆正好自己的位置,只要你苦心经营,想学生所想,急学生所急,学生的管理就一定会和谐与规范共存,人性与发展同在,你会感觉到生活一样的精彩,灿烂。 【关键词】无微不至以身作则一视同仁美化校舍 学校教育的特殊性在于它是通过一系列有目的教育活动对受教育者施加影响并使之朝着预期的目标变化。在学校这个特定的环境当中,一切管理要素的设定和运用都必须围绕着育人这个目标来实施。学校的生活指导老师除了为学生的正常教学和生活服好务以外,其本身也可以作为一种重要的教育资源直接或间接地为实现教育目标服务。因此,生活管理员老师管理必须树立教育观念,要认认识到管理是对学生进行思想品德教育、教会学生做人,锻炼学生自理能力的一个必不可少的方面。生活指导老师对学生管理得当,有利于在学校管理工作中进一步强化育人环境的整体效应,如何管理好学生呢?我从事多年的生活指导老师,根据自己的经验作以下一些浅见。 1工作中存在的问题 1.1没有高度的责任心和爱心,不能正视自己的工作,认为该工作低于学校老师一等,思想包袱太重,得过且过,不能经常与学生家长及学校保持密切联系。 1.2不能承受管理中的压力和耐力,不会做学生的思想工作,不和学生进行谈心,没有和学生打成一片。 2工作中如何改正不正之处 2.1无微不至的关怀学生,丰富课余生活。学生管理是以人为中心的管理,生活指导老师要了解学生的需要,理解和尊重学生的劳动。要从内心上去激励学生学习的主动性和积极性,而不是用过程和形式去限制他们创造性的发挥。生活指导老师要增强服务意识,变权力管理为服务管理,想学生所想,急学生所急,在学习生活上要尽可能多地关心和理解学生,努力改善学生学习生活条件,解决学生的实际困难,重视对学生的情感交流。生活指导老师要经常深入实际,关心学生的疾苦,关心学生的亲人,出主意,帮助他们解决实际问题,以便学生能全身心投入学习,使之学生对你产生亲切感。开展一些有益的业余活动,如,绘画、剪纸、制作、跳棋、橡棋、乒乓球、跳绳、拔河、内务整理等,即促进了学生的团结合作,又丰富了学生的课余生活,把学生在校的业余时间充分利用了起来。 2.2以身作则,树学生榜样。要对学生实施有效的指挥,生活指导老师必须修炼好自己的“人格”。王安石曾曰:“修其心,治其身,而后可以为政天下。”生活指导老师必须做到法纪观念强烈,道德情操高尚,言行举止文明,生活作风正派,具有广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪,才能影响和凝聚