四年级下册《Howareyou-》教案英语教案

四年级下册《Howareyou?》教案英语教案

四年级下册《Hw are yu ?》教案

Lessn ne : Hw are yu ?

一、教学目标：

1.能听说读写Hw are yu ? Fine，thanks. 说出并且听懂Nie t eet yu.

2. 能在真实地环境中进行会话。

3. 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

二、教学重、难点：

Hw are yu? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及Hw are yu 的其它回答方式。2、yu an all e...的用法。

三、教具、学具：r.d的图片，收音机

四、教学过程：

㈠ aring up

1、 Free talk .复习:hat’s yur nae? Nie t eet yu! Hw are yu? Hw ld are yu? Hw any ? Hw uh? Hw d yu feel?等问句及回答.

2、Sing a sng“Hw are yu?”为学生学句型作铺垫

㈡ New nepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查

学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。

2.教师指着自己对学生说:I’ fine，tday. 用表情表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’的缩写形式。

3. 教师和一个学生打招呼:Hell,…Hw are yu ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’fine, thanks.同时教Very well. Thank yu.的回答方式。

4. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.

5. 教师带读very well ,并检查学生发音.

6. 师生之间进行打招呼问候,如

T: rning ,bys and girls.

Ss: rning, iss…. Hw are yu?

T: Fine, thanks . Hw are yu?

Ss : Very well, thank yu.

7. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

8.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示r. wd的图片，向学生自我介绍“Hell! I’ yur new teaher! yu an all e r. d. Nie t eet yu. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说yu an all e…，先生用r.女

士用iss。或s.让学生用这个句型自我介绍。yu an all e…

12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

13.三人一组作对话,上教室前面表演。

14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.

㈢ Hewrk

课下以小组为单位编一个对话，用上“Hw are yu ? Fine, thanks./Very well,thank yu. Nie t eet yu!”

五、板书设计：

Lessn ne: Hw are yu?

nine fine five bike

Hw are yu?

I’ fine, thanks.

Very well, thank yu.

六、课后反思：