《永生的眼睛》导学案

《永生的眼睛》导学案

学习目标：

1、学习本课的生字，积累本课的词语。

2、领悟有一定内涵的语句的含义，培养学生有感情的朗读的能力。

3、体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

一．自主学习

默读课文，给带点字注音，并完成填空。

捐．赠盲．童搂．住遵．从屡．屡热泪盈眶．

突如其来不假．思索栩．栩如生与世长辞．

我认为容易读错的字：____________________，我要再读三遍：

我认为容易写错的字：____________________，我要再写三遍：______________________。我不理解理解的词语是：_______________通过联系上下文和查阅字典，我理解了这个词语的意思是：____________________________________________________________________。二．尝试练习

用自己喜欢的方式读课文，简要说说课文主要讲了一件什么事？

课文讲述了（）一家三代人已经和准备( )的动人事迹，赞美了他们的高尚情操。

三．组内交流

1、课文中“我”对母亲、父亲、女儿捐献角膜的态度有什么样的变化？在文中画出有关的词

句，小组内交流并完成填空。

针对母亲捐献角膜，“我”的态度：（）针对父亲捐献角膜，“我”的态度：（）↓针对女儿捐献角膜，“我”的态度：（）

2、你觉得父亲是个什么样的人？

3、令琳达感动的除了父亲还有谁？从文中找找描写温迪受到影响的句子，有感情读一读，

并想一想外公的心愿给温迪留下的是什么？

4、从文中找出含有“骄傲”的句子，练习有感情朗读，再联系上下文，你从中体会到了什

么？

四．展示评价

我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会？永生的仅仅是他们的眼睛吗？五．总结反思写下自己的所思所悟。