浅谈提高语文学习效果的方法

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浅谈提高语文学习效果的方法

作者：张利芬

来源：《祖国·建设版》2013年第08期

本文总结了提高语文学习效果的几种方法：营造宽松、愉悦、民主、和谐的课堂气氛；注入新的内容，突破课堂局限；优化教学方法，发挥学生的主体作用；深入社会实践，拓宽学生视野。

语文学习效果提高方法

笔者在语文教学中把树立大语文观，拓宽语文学习的领域，让学生在社会的大课堂中去学习语文，在生活的大舞台中获得更多的知识作为提高学生语文学习效果的重要途径，改变语文学习只局限于课堂和课本的唯一局面，取得了明显的成效。

一、营造宽松、愉悦、民主、和谐的课堂气氛

长期以来，教师在课堂教学中扮演着“传道、授业、解惑”的学术权威和道义权威角色，师道尊严的传统也“神化”着教师的形象。教师权威形象的树立一方面有利于学生认同感的建立，另一方面又使学生不自觉地产生服从感。教师对学生居高临下，学生对老师是唯唯诺诺，言听计从。这样的状况极难构建起和谐、平等、民主的师生关系。我意识到没有民主的师生关系就没有学生的创造能力的发展。为此，我尽量与学生站在一起，我深入了解学生的性格特点，尊重学生的人格。在上课时，我改变传统的教学方法，每一堂课我都要让学生参与进来，与学生互动起来，这样一下子就拉近了师生之间的距离，课堂气氛不再充满着紧张。在课堂上，我鼓励学生针对问题大胆发表自己的意见与看法。鼓励学生大胆走上讲台做练习、讲故事或者表演节目。营造宽松、愉悦、民主、和谐的教学氛围，让学生学得轻松、愉快，产生情感上的共鸣，真正达到“亲其师，信其道”。

二、注入新的内容，突破课堂局限

怎样在有限的40分钟时间贯穿无穷的知识呢？为此，我们通过布置学生课前预习，搜集有关资料，要求语文课堂教学在力求学好教材的基础上，还应该把语文学习的触角伸向更为广阔的空间，让学生把学习之根扎在广博的土地上。我们在教学中通过给文本注入新的内容，丰富学生的知识，在课外培养学生课外阅读的兴趣，引导学生关注报刊、电视、网络上的热点话题，还积极开展各种演讲竞赛活动，举办优秀作文展，自编自演课本剧等，使语文教学不仅仅满足于课堂的四十分钟，要学生把课内课外的语文学习紧密地结合起来，达到学以致用、融会贯通的目的。如教《太阳》一课，课前可以让学生多方收集有关太阳的一些未解之谜的资料，查找、积累描写太阳的古诗词、故事，然后在课堂上交流自己所了解的太阳的情况，畅谈自己对太阳未解之谜的种种猜想，吟诵太阳的诗句，讲述太阳的故事，这样学生交流积极踊跃，学习热情空前高涨。这不仅丰富了文本的内容，还激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣，把学