主题班会设计方案1-6
快乐梦想漂流记
——小学三年级主题班会
上海市浦东新区华林小学罗丽惠
（一等奖获得者，主题班会设计得分21.5/满分24）
一、教育背景
在2013年六一儿童节之际，习近平总书记发表了《要让孩子成长得更好》的重要讲话，提出让全体少年儿童快乐成长是党和政府共同的心愿。作为教育工作者，如何给每个孩子带来快乐，如何让学生在快乐中成长，那是教育工作中的重要任务。而快乐的起源其实就是每个人心中的那一个个梦想，梦想可远可近，可大可小，关键在于如何挖掘自身的梦想，并为之努力。
我所带的三（3）班是一个非常优秀的班级，孩子们个个聪明伶俐，但在调查中却发现这些孩子深受外界和家长的影响，一谈及梦想，就立刻于“学习成绩好”，“考上一所好大学”，“长大了赚更多的钱”挂钩。教育专家曾说过：“小学生的梦想是虚幻的”的确如此，我班学生的梦想就是一种远期梦想，甚至偏向于比较功利的梦想，在全国上下共同编制中国梦的当下，我要激发学生年龄特点的梦想，让他们明白梦想不一定得多伟大，多遥远，梦想就是快乐的缔造过程。在今天中国孩子负荷学业压力的大背景下，我要引导学生去践行教育，哪怕是弄成一个好习惯，找到一个好朋友，或者分享了一个美丽的故事等，都是能成为梦想的，而是只要用心付出，就一定能梦想成真。正如苏霍姆林斯基说的：“教育就是要激发学生自我教育的能力，那才是真正的教育。”
二、教育目标
1. 引导学生正确认识自我，了解梦想可以很微小，并且是快乐的；
2. 通过找朋友，找合作，找分享等三个活动环节，领悟梦想的力量；
3. 从小树立美好的梦想，日积月累，千千万万个梦想能变成学生成长发展的远大理想。
三、准备过程
1. 通过调查问卷，学生访谈等形式，了解学生学习生活状态，心理状态；
2．制作友情卡、梦想绿叶以及绘制一棵梦想之树；
3. 班主任根据本班学生实际设计故事情景，并请几个学生角色认领进行表演合作；
4. 剪辑《童年》背景音乐，制作PPT课件。
四、实施过程
（一）一颗漂流的梦想种子
1.《童年》背景音乐起，师扮演“梦想种子”开场白：
大家好，我是一颗梦想种子，我能给大家带来许多美丽的梦。可最近，当我敲开许多孩子的心门是，他们告诉我需要的梦想就是拥有一个好成绩，考上一个名牌大学。可他们并不快乐！所以我要改变一下方式，重新为孩子们带去不一样的梦想。
2. “梦想种子”在音乐声中开始到处“飘舞”。
[设计意图]有班主任角色扮演“梦想种子”，拉开班会课的序幕，童话剧的色彩为本次活动平添了一份浪漫，吸引了全体学生。
（二）梦想种子漂流记一——朋友情深真快乐
1.“梦想种子”发现一位孤零零的学生静静的坐在教室一角，了解了他“没有朋友”的烦恼后，决定带着他去找朋友。
2. 请大声赞美你的朋友。
学生自由发言，夸夸你眼中的那些朋友的优点，被夸的学生及时作回应。
1.快乐游戏《大家一起找朋友》；
通过音乐节奏的变化，全体学生在不同的韵律中变换位置，交换朋友，并与之进行拍手，表情互动等游戏。
2.采访那个“孤独的孩子”，了解他所交的朋友；
3.制作友情卡，并交给想结交的朋友手中；
全体学生在事先准备好的友情卡上写下一句祝福语或自己的美好心愿，然后交给对方小伙伴，结成朋友小对子。
4. 师小结：朋友是实现梦想的路上不可缺的，找到了一个朋友，就相当于找到了一份梦想的快乐。
[设计意图]用赞美肯定朋友，用游戏寻找朋友，用友情卡信守诺言，这样一系列活动引导学生认识梦想的实现离不开朋友情。
（三）梦想种子漂流记二——齐心协力真快乐
1.“梦想种子”发现一个学生单独搬运重物，十分吃力，因而带着他去找合作；
2.创意游戏《快乐故事DIY》
学生在《马兰花》的儿歌中自由组合，分成五个小组，然后由班主任设定一个故事情境，各小组组员间用自己的肢体动作、表情、造型等组合或一幅动态或静态的“立体构图”。
1.随机采访各小组的学生，谈谈游戏的感受；
2.邀请学生与那个搬重物的孩子一起完成搬运任务；
3.师小结：在实现梦想的路上，有时光靠自己一个人的力量是不够的，所以我们要求发挥团结的力量，让梦想走得更远。
[设计意图]最值得推荐的就是这个DIY游戏，组员间在合作中便能领悟团结的力量，合作的重要性，再次使他们明白梦想的实现需要彼此合作。
（四）梦想种子漂流记三——你我分享真快乐
1.“梦想种子”听到一个因不愿与他人分享读本而哭泣的声音，了解了之后便带着他去找分享；
2.请每个学生从身边取一样觉得有用的东西放到教室中央；
（一支铅笔，一条红色带，一根棒子，一根绳子，一个笔盒……）
3.即兴游戏《蹲跑跳》
玩游戏的学生可自由选取同伴分享的物品，以个人或几个为组合，编辑一个故事情境，并在情境中完成蹲跑跳的三个动作。
4.小讨论：分享带给了你们什么？
5.不愿分享读本的孩子邀请几个同伴一起朗诵其书本上的一段诗歌；
6.师小结：当我们把各种美好的东西与人分享是，梦想的路就会变得更宽阔，而好心情也时刻相伴。
[设计意图]这样一种分享的游戏活动方式，先扬后抑，进而发现分享的趣味性及快乐性，使学生们乐在其中，并再次理解梦想是需要在彼此的分享中实现的。
（五）一棵成长的梦想之树
1.梦想种子：孩子们，你们看，曾经你们的梦想是多么单一，但今天我在和你们一起找寻梦想的时候看到了你们脸上的快乐。所以梦想不用太伟大，不用那么遥远，我们只要编织好每一个小小的梦想，小种子终有一天会长成参天大树的！
2.学生在梦想绿叶上写下自己近期的一个梦想，并贴在教室后墙的“梦想之树”上；
3.拓展活动：“筑梦计划”。
班会课结束后，请学生与家长一起制定一份“筑梦计划”，可以是给自己圆梦，可以是帮助身边的人，可以是协调亲子关系的内容，根据计划开展持续一个月的实践活动，最终以小报或影像资料的形式呈现活动的结果。
[设计意图]通过班主任的总结发言，再一次帮助学生认识梦想的实质，并在贴梦想绿叶时给自己一个正确的价值判断，“梦想之树”也寓意着学生的梦想会成长，成熟并结果。拓展活动的延续让学生根据自我需求继续实践体验，自我教育，并形成自己的内化需求以及品质的优化巩固。（2300字）
小小的我大大的梦
——“梦想”主题班会方案设计
安徽省马鞍山当涂县太白中心学校张文娟
（一等奖获得者，主题班会设计方案得分20.1/满分24）
适合年级：
四年级
教育背景：
习近平总书记在观看《复兴之路》时提出了“中国梦”，号召全国上下为实现社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴共同奋斗。习总书记对青少年充满了期望，希望他们能将个人的梦想与民族的梦想与民族的梦想结合起来，小学生年龄尚小，他们的梦想随意性较大，没有构建宏伟蓝图的意识，更别谈化为自己的行动。因此，召开此次主题班会的意义在于引导学生树立远大的梦想，并化为自己前进的动力。
教育目标：
1.了解父母的期望，激发学生对梦想的憧憬；
2.感受祖国的变化，鼓励学生将个人的梦想与国家的命运结合起来；
3.借助同辈文化，引导学生树立远大的梦想并践行到行动当中去；
准备过程：
1.教师：搜集学生婴儿时的照片；家长录音剪辑；准备十八大动漫片；谢坤山的视频；以往学生的邮件；歌曲《蜗牛的梦想》；
2.学生分组准备：行动小组：搜集政治、经济、文化、体育等发面的资料；
故事组：搜集各行各业领军人物的故事；
表演组：排练情景剧；
才艺组：展示自己的特长。
实施过程：
一、萌动——父母的期望
1.主持人：十几年前，随着一声啼哭，我们呱呱落地，出示班级同学婴儿时的照片，你们猜猜他们是谁；
2.姓名宝典：（随着同学们的竞猜依次出示姓名）轻声地读一读，你能发现姓名你的奥秘吗？（学生发表看法）没错，爸爸妈妈把最美好的祝福和期望寄托在你们的名字里。
3.家长回音：（播放声音剪辑）你们听，爸爸妈妈有话对你说；
4.记者采访：随机采访同学们此刻的感受。
揭示主题：小小的我，大大的梦。
[设计意图：发动家长的力量，让孩子们了解父母的期望，激发对未来的憧憬，此环节为下面活动的开展营造了温馨有爱的氛围。]
二、撼动——祖国的召唤
1.主持人：其实，我们还有一位共同的母亲，那就是伟大的祖国，自建国初期至今，国家发生了翻天覆地的变化，请听各个行动小组的汇报。
2.行动小组分别从政治、经济、文化、体育、科学方面为大家展示图片或文字资料；
3.请看十八动漫片，我们了解得更为透彻一些；
4.这些成绩的取得离不开各行各业人们的共同努力，请故事组为大家介绍。
5.故事组介绍各个行业的领军人物，如体育方面的刘翔，农业方面的袁隆平等；
6.祖国向我们发出了召唤，我们也是祖国的一份子，希望不久的将来，你们也能成为建设祖国的主力军，那么，美好的愿望就从树立梦想开始。
[设计意图：感受祖国的发展变化，引导学生将个人梦想与民族梦想结合起来。]
三、发动——榜样的激励
1.播放台湾画家谢坤山的视频，他失去了一双手，一条腿，一只眼却敢于追逐自己的梦想；
2.同辈文化：老师从教十几年了，有很多学生进入理解的大学，再过不久就要奔赴不同的岗位去实现自己的梦想，他们给我们大家写来一封封电子邮件，请听听他们对梦想的看法；
3.即时抒怀：说说此刻最想说的话，大声地呐喊出来；
[设计意图：借助谢坤山的典型事件，让学生明白追逐梦想是一件有意义的事，同辈文化，给同学们树立了身边的榜样，发现梦想不是口号，需要实实在在的行动。]
四、行动——个人的规划
1.孩子们，我想我们了解了父母的期望，感受到祖国的召唤，聆听到动人的真实故事，也对自己的未来充满了向往，梦想，是行动的第一步，下面几位同学说得对吗？
2.情景剧：（1）小亮说：梦想早得很呢，等长大了再努力也不迟；
（2）小明的梦想有很多，一会想当钢琴家，一会想当科学家，一会想当警察；
（3）小健说：梦想是梦想，是不可能实现的，还是清醒些吧！
3.小组讨论，达成共识：梦想，要从现在开始积极地努力，才有成功的可能；梦想一旦确定，就不要动摇，要坚定地往前走；梦想只有执着的人才不会是个梦，轻言放弃的人只会丢失自己的梦想；
4.行动指导：梦想要与自己的特长，兴趣爱好结合起来，才能走得更远，每位同学都应该慎重地确立自己的梦想，请看同学们准备的才艺表演；
5.同学们才艺展示，看，要勇于看到自己的闪光点，寻找到贴合自己的梦想，请大家深
思熟虑在梦想卡上写下自己的梦想；
6.放飞梦想：（播放《蜗牛的梦想》）在音乐声中将梦想卡贴在你的太阳花的花蕊里，每天，都去看看自己的梦想。（太阳花中队，每个人都有一朵太阳花）
[设计意图：进行行为的指导，明白梦想不是空头支票，应该成为个人的信念。]
五、启动——梦想的起航
1.那么有了梦想，我们该怎么去做呢？请看任课教师，班主任联合起来的建议：《梦想，从点滴做起》倡议书，号召大家做好平凡的小事，一点一滴地积累，为梦想制定一份计划；
2.个人制定自己的长期目标，短期目标；
3.签订承诺书：在计划上签上自己的姓名，并带回去由家长签名，将这份承诺书张贴在自己的小书房里，时时刻刻提醒自己。
[设计意图：完成梦想启动仪式，增添神圣感，让家长参与进来。]
六、律动——梦想之歌在继续
1.一个月后，让家长提交孩子们的短期目标实施情况，请梦想行者为大家介绍经验；
2.利用黑板报，宣传栏积极宣传班级典型和生动的故事，营造积极向上的气氛；
3.班主任总结：希望梦想时时刻刻在你心中，成为你的行动指南，请牢牢记住“小小的我”有“大大的梦”，让梦不再是梦，在不久的将来实现今天的梦！（2000字）
梦在前方，路在脚下
上海市大同初级中学张莉
（一等奖获得者，主题班会设计得分22.05/满分24）
活动背景：
十八大前夕，美国记者托马斯·弗里德斯以《中国应有自己的梦想》为题，探索了中国梦，文章一经发表引来了国际舆论的广泛关注。其实中国梦早已有之，11月29日习近平总书记对于中国梦的内涵又作出了具体的要求。
其实“中国梦”不是抽象的概念，它的实现脱离不了个人梦想的实现，其中也包含着每个学生的梦想。2013年全国教育工作中亦指出要全面开展“我的中国梦”教育，将个人梦想与民族梦想紧密融合在一起。
但在初中阶段，学生对于梦想的认识尚浅，面对梦想之路上可能会出现的挫折缺少认识预想，因而容易轻易的放弃梦想，有感于此，我针对初一年级的学生设计了本堂主题班会。
教育目标：
1.引导学生认识梦想的内涵与积极作用。
2.激发学生实现梦想的兴趣和情感动力。
3.引导学生找寻有价值的梦想，为自己的梦想规划打拼。
准备过程：
1.分组合作，收集关于“梦想”关键词的歌曲，摘抄，学唱。选择重点部分歌词制作PPT。
2.调查问卷：①你的梦想是什么？
②为何选择这个梦想？简述原因。
③梦想之路上可能出现哪些阻力？
3.分组收集梦想相关的名人故事或身边人的故事，多种形式呈现。
实施过程：
一、《X班梦之声》，唱响梦想。
1.小组合作，配乐演唱搜集到的包含关键词“梦想”的歌曲，出示PPT。
2.组员谈谈为何喜欢摘录下的歌词，说明对歌词中梦想的理解。
预设歌曲：《年轻的战场》，《最初的梦想》。。。。。。。
设计意图：利用唱歌的形式开场，不仅学生喜闻乐见，贴合他们的生活实际，活跃了现场的气氛，而且歌词对梦想的诠释正好开门见山地点明主题词“梦想”，初步引导学生关注梦想的内涵和作业。
二、《焦点访谈》，分享梦想。
1.A组交流搜集到的名人梦想小故事，小品形式。
预设内容：莱特兄弟关于飞翔的梦想；乔丹飞人的梦想；中国达人草君走出乡村成为舞者的梦想；黄蜂队一米六的控球后卫孟德斯的梦想。
2.分组邀请任课老师，学校门卫，家长等普通人谈梦想。
B组：现场采访任课老师。
C组：视频呈现门卫师傅，报停老板的梦想。
D组：书信呈现父母亲人的梦想。
设计意图：从名人到身边人，由远及近，用榜样的力量激发学生寻找自己的梦想，增加感情动力。
3①交流调查问卷：你的梦想是什么？为什么会有这样的梦想？
②学生比较哪些梦想你觉得更有价值“各观点陈述原因，分析梦想包含的价值取向。
③教师引导归纳：怎样找到个性化并有价值的梦想？
预设观点：从兴趣爱好出发，能最大化的实现个人的梦想。
设计意图：从交流，辨析，归纳的过程，进一步加深学生对梦想的内涵理解，落实个人，找寻属于自己的，有价值的梦想。
三、《感动中国》，践行梦想。
1.援引资料：袁隆平三谈梦想，童年时对于农艺园的憧憬，成年后对于农学之梦的付出，功成名就后把杂交水稻造福全人类当成梦想。
2.学生讨论：①看完录像后觉得怎么样才能成就梦想？
预设观点：不屈不挠，坚持不懈，坚定执着。
②梦想有无终点？梦想是个人一生的追求。
设计意图：袁隆平是初中语文课本《永远执着的美丽》一文的主人公，在学生既有认识的基础上，有利于引导学生明白梦想是一生的追求，它的实现需要汗水的浇灌，辛勤的付出，可以说生命不息，梦想不止。
四、制作“梦想路线卡”，书写梦想。
1.经过前几个环节的铺垫，引导学生制作一张“梦想路线卡”。
要求①可以调整原有的梦想，也可以选择保留。
②在路线图上写出实现梦想可能会出现的阻力。
③思考如何化解这些阻力。
预设心中阻力：①父母不支持，认为没出息。
②能力不足。
③客观条件不允许：比如经济压力。
预设化解法：①首先要提高自己实现梦想的能力，条件或成熟时，有理有据的和父母沟
通。
②能力不足找到准原因，哪方面不足，后天的努力能否弥补。
③经济压力之下，思考有否殊途同归的其他践行路线。
设计意图：冲突情景的创设有利于激荡学生的心灵，直面梦想之路上不可回避的阻碍，为实现梦想做好规划。
2.讨论将如何排列梦想卡布置海报？说原因。
预设形状：心型——梦想从心出发；手型——梦想要动手实践。星型——个人梦想汇聚成班级梦想；灯塔型——梦想指引我们人生的方向。
设计意图：由不同类型的图案及其理解可以间接反馈出本堂课后学生对梦想这一目标的理解，起到总结深化的作用。
（1600字）
寻找明天的自己
——放飞梦想，坚定前行主题班会
浙江省杭州市春蕾中学於英姿
（三等奖获得者，主题班会设计得分21.75/满分24）
设计背景：
七年级的学生从小学升入初中已有将近一年，这将近一年的学习生活，让他们从最初的新鲜新奇慢慢地变得熟悉以及习以为常。同时，初中生活中活动比小学的减少，也让他们感到枯燥无味，并且不知道该如何更好的生活和学习。同时又因学业压力的加重，使许多学生更感到前途的茫然，不知该如何度过余下的两年初中。在此情况下，本课意在让学生树立自己的梦想，能在自己预设的目标下，增强信心，同时又有坚定前行的动力，充足地度过初中三年，并能带着自己的梦想，一生追求前行！
教育目标：
1.通过体验及观赏，使学生明白什么是梦想，以及达成梦想的前提条件。
2.使学生确立自己的一个梦想，畅想明天的自己。
3.使学生感受到梦想带给人的坚定的信念和执着前行的动力，并让自己朝着目标坚定的前行。
课前准备：
1.事前找好视频，制作好PPT（视频《谢坤山的故事》和台湾交通银行的宣传片）。
2.制作好KT板“梦想之树”。
3.每人一张心形小卡片及一小段丝带，每人一支彩色笔。
4.准备彩色信纸两张及每人一个信封。
5.一个时空囊。
授课年级班级：**中学初一（*）班
授课老师：***老师
教育过程：
一、看一看，初步感知梦想。
课前5分钟循环播放带音乐的绘本PPT《沙子城堡和建筑师》（一个孩子在沙滩上玩沙子，堆各种各样的沙子城堡，看着美丽的城堡，孩子下定决心要造出这样漂亮的房子，长大后他成为一个有名的建筑师）
老师伴着音乐给学生读这一故事，让学生思考堆沙子城堡和建筑师之间的联系——梦想，和梦想是如何产生的。
设计意图：从孩子从小看的绘本入手，初步让学生感知梦想的力量，以及梦想有可能产生不经意间，也有可能产生人的深思熟虑。
二、听一听，感受梦想之神奇
1.梦想可能在不经意间产生亦可能经过人的慎重思考。但人为什么要有梦想呢？听周杰伦的歌《听妈妈的话》以及他创作这首歌背后的故事，感受梦想带来的神奇力量。
（周杰伦从小练琴，也曾想过放弃，但看到妈妈在听他弹琴时的幸福和快乐，以及他觉得音乐的神奇，他就下定决心也要像那些音乐家一样写出快乐的歌，并弹唱给妈妈听，让妈妈感受他的内心感受。）
设计意图1：从学生喜欢也熟悉的歌星周杰伦的事例入手，更能引起学生的共鸣，更能让他们明白体会梦想的神奇。
2.听了周杰伦的故事后，请学生也来谈一谈自己有了梦想后最后达成梦想的经历，或者亦可分享给所熟知的此类故事。
设计意图2：从周杰伦身上体会到梦想的神奇，再联系实际，谈谈自身的经历，更能让学生明白梦想的神奇并不离我们很远，普通人也能体会梦想的神奇，也为下一环节讨论梦想是有大小之分，梦想有短期明白和长远明白奠定基础，同时亦为如何达成自己的梦想奠定基础。
三、想一想，梦想达成的要素
1.四人小组讨论，我们离梦想远吗？
（预设：会有学生觉得梦想很遥远，难以达成，也会有学生觉得梦想很近，这些都可以请学生来举例说明。）
总结：梦想你我们很近，每个人都可以有梦想，并且从刚才同学们的讲话中亦可以看到梦想可以分为短期的目标和长期的目标。我们每个人都希望梦想能达成自己的梦想，那该怎么做才能达成自己的梦想呢？
2.视频《台湾环岛行》，《谢坤山的故事》感受梦想达成的要素。
（视频为台湾交通银行的一个广告片，虽然是广告片，但它是真实事例，人物拍摄而成，一群平均年龄80岁的老人，一个得了绝症，一个行动不便，一个死了妻子，他们为了梦想，坚持锻炼身体，骑着摩托车环岛骑行。）
（《谢坤山的故事》，没有了手，训练用脚解决生活上一切要用手的功能。）
从两个视频中，看出梦想要达成的要素：
①有积极乐观的心态。
②坚持去做，每天都有小目标，渐渐达成大目标。
③一定要去实践。
设计意图：在本环节为了让学生明确梦想很神奇，但达成梦想一定有它不可缺少的因素，通过视频，从中能直观的了解，同时选择的是年老体弱者为主角的视频，进一步增强他们的信心，健全而年轻的我们只要也学着他们这样积极、坚持去实践，最终定能达成梦想。
四、试一试，寻找明天的自己。
1.请学生在心形卡片左边写下本周及本月要达成的梦想，右边写上自己为此梦想会如何做，（简单、简明的写）并高声地念给同桌听，然后系上丝带，把这张卡片系到班级的“梦想之树”上，以此不断地提醒和激励自己。
（本环节预设每月换一次卡片，并让学生总结梦想达成与否，总结得或失，激励自己坚定前行。）
2.请学生写一封信给20年后的自己，畅想20年的自己是怎样的人，装进信封，写上名字，放进时空囊，密封，郑重地把时空囊统一保管好。
设计意图：本环节延伸前一环节有短期的目标和长远目标，同时预设每月换一次梦想卡片，旨在让学生能从梦想的达成中感受到自己的进步，同时亦更有目标地充实过好每一天。写给20年后的自己则是一个长期目标，真正梦想是弥久的，进一步强化梦想达成的n个要素。
五、总结：
希望每一位同学怀揣梦想，坚定前行，并能早日达成梦想！
六、反思后记：
1.对于本课中预设的环节如产生新的思考，亦会在接下来的课堂中再次讨论和延伸。
2.每月一换的梦想卡片以及自我总结，可检测延续进行，同时也可在班级活动中增设“每月梦想之星”的评比，进一步强化。
3.时空囊埋于土中，20年后约定时间共同开启，这也是我的梦想。
（2100字）
做得了钢铁侠，坐得住冷板凳
——“规划人生，从梦想开始”主题班会方案设计
连云港外国语学校孙旺
（一等奖获得者，主题班会设计得分20.3/满分24）
【设计背景】
高三学生相对高一、高二年纪学生人生观、价值观趋向发展，但还未成熟。在学习与生活中容易受到学习压力、青春期闭锁心理、社会庸俗价值观的影响。在人生与梦想的选择上易出现偏颇。受一元化成功、以为分散论成功的思想影响，还容易放弃本就模糊的人生目标，另外，在实践目标与梦想之路上，容易受到打击而觉梦想无望，选择明确的梦想，学生专注、坚信与分阶段实现梦想，开始人生规划尤为重要。
【设计目标】
1.梦想多元，让学生树立全面发展与个性发展的正确理念；
2.梦想的现实要学生专注于坚守，让学生学会如何守望并实现梦想；
3.梦想的事项要有序、渐进，从人生规划开始阶梯性向梦想进军。
【设计方式】
体验式、合作交流、小组讨论、调查报告、心理辅导（团体式）、活动式。
【实施年级】高三年级
【准备过程】
1.梦想调查报告；2。俞敏洪《北大演讲视频》；3。邰丽华、刘伟等人跳舞、弹琴的图片；4。人生规划表格的著作；5。梦想帆船展板。
【实施过程】
（一）情景导入：背景音乐《我的未来不是梦》幻灯展示：“梦想大秀台”。
学生主持人：“梦想是石，敲打出心灵之火；
梦想是火，点亮出心灵之路；
梦想是灯，照亮前行的路；
梦想是路，延生至人生的远方……
（二）多元梦想——天高海阔任我行（展示梦想调查报告饼状分析图）
教师：梦想前行的目标，很多同学在学习压力下，梦想反而成为绊住前进的桎梏。
调查结果：80%同学选择以分数高低评价梦想的实现度，是不合理的。
启示：梦想应多元：
文化生（冲刺一本，二本院校）52%
艺体生（舞蹈、音乐、体育特长、体坛健将、运动、影视明星）16%
编导生（编剧、助理等）18%
留学生（掌握外语，翻译家、旅行家、探险家等）12%
其他2%
（三）明确梦想——直挂云帆济沧海（明确树立梦想的重要意义）
1.展示哈弗大学关于人有无理想目标的调查数据，时间追踪20年。
3%——社会精英，拔尖人才
15%——社会中山层人士，普通领导
27%——社会普通工作人员
45%——底层生活，平庸化
结论：梦想目标要清晰、明确。
2.请结合老师的多元梦想启发，在彩色便签纸上郑重写下自己的梦想。
（三）坚守梦想——咬定青山不放松（明确如何实现梦想）
1.探险家博森李的故事，他15岁立志要走遍全球，12年过去了，在不断前行中，他已经实现了自己第106个梦想。
结论：梦想要坚持。
2.法国作家、记者博迪的故事。
他只剩下一只眼睛能动时，靠眨眼这个动作在别人帮助下写下两万多字的著作《潜水衣与蝴蝶》
结论：梦想要克服一切苦难。
3.展示邰丽华与刘伟的舞蹈图片。
“从人生的谷底到艺术的巅峰，这本身就是一次绝美的舞蹈”——邰丽华
“没有手臂，却依然能奏出生命的绝响”——中国达人刘伟
小组活动，讨论：他们的人生与梦想为何如此精彩，我们学习生活中的困苦相比之下又如何？
小组交流，探讨、结论：
梦想的脚步不应遇到困难而退缩，什么也阻挡不了，要坚持，坚守！
（四）专注梦想——衣带渐宽终不悔
1.俞敏洪演讲视频（激励演讲）
能爬上金字塔顶端的除了雄鹰，还有蜗牛，我们虽然慢了一些，但是仍能到达彼岸。
2.你选择什么样的方法来专注你的梦想？（集体发言）写在彩纸背面，
依次发言：坚持、求助、专注、规划、分阶段。
（五）规划梦想——循序渐进是为智
1.体验活动：剥洋葱。（明确分阶段的重要性）——分解梦想。
结论：梦想不是一下子实现的，要学会从小到大，逐步一个目标一个目标分解梦想。
2.人生梦想规划表。（让学生短期、中期、长期梦想目标明确、分解）
时间梦想分阶段的内容具体措施
长久目标学习建筑，成为建筑师①调整状态，上课专注注意力
中期目标争当阳光少年②了解院校、专业特点
近期目标段考前进10名③整合国内外建筑信息……
………………
（六）起航梦想——杨帆梦想展板
1.将正面写有梦想内容，背面写有梦想“品质，志向”一彩纸贴于展板，挂在后墙，成为班级文化的一部分。
2.志当存高远，大声齐读我们更高远，中国梦，每一个人都一起努力，奋斗，向先贤学习：
“少年志则国志，少年强则国强”
“为天立立心，
为生民立命，
为往圣继续学，
为万世之太平！”
——清﹒张载
（1600字）
花开有时，梦想有约
——“梦想”主题班会设计
安徽省马鞍山红星中学桂芳
（一等奖获得者，主题班会设计得分20.4/满分24）
一、设计背景
1.社会背景：习近平总书记提出的“中国梦”，为全体中国人树立远大志向，增强爱国情感确定了一个民族共同的目标，习书记在五四青年节时也发表重要讲话，希望广大青年脚踏实地，勤学笃干，将个人梦想与民族梦想紧密融合在一起。学校和班级的德育工作当以此为教育契机，对学生进行爱国主义教育和人生观、价值观的培养教育。
2.校情学情：学校围绕“中国梦”进行了系列宣传教育，利用海报、电子屏、橱窗、征文比赛、演讲比赛等文化阵地，全校师生开张了“梦想在我心中”的心得体会征文活动，同时学校一直在开展“三自——自觉、自强、自立”的系列主题班会，三年分系列完成，班级到了高三阶段，恰需要为了梦想自立的教育，以此班会让学生为实现梦想而规划人生。
学生真是青年的一代，正是价值观急需树立的年纪，班主任当把握这一时机。
二、教育目标
1.通过“梦想走进学校、社区、街头活动”，激发学生的情感体验；
2.通过梦想主题系列活动，促进学生的自我目标定位、自我认识、自我实现；
3.通过共话梦想心声活动，引起学生与家长、老师的共情，便于高三人生规划。
三、前期准备
1.教师准备：
①与班级管理委员会共同协商，策划“高三逐梦人生”的系列活动，提前预案，师生共同提出方案，全体学生表达意见；
②做好学生出门宣传的安全教育、增强学生的自我能力和实践能力；
③邀请不同职业家长进行座谈，策划学生的人生规划方案。
2.学生准备：
①出一期“梦想”主题黑板报；
②班级各教育小组策划一期“梦想”主题手抄报，并评比出优秀作品展览；
③分小组分主题进行“梦想”调查；
④准备便签条，短时间排出一段情景剧。
四、实施过程
（一）导入篇
【形式】播放“班级影像”视频，师生共唱班歌《梦想的力量》
【内容】主持人深情回忆高一、高二的片段点滴，多媒体不断显示老师与部分学生拍摄与录像的相关剪辑视频，这时由同学自己作词、作曲的班歌旋律响起，师生起立肩并肩手挽手共唱班歌。
[设计意图] 以高中两年的共同回忆视频开始，同学们会容易产生共情，同时这一活动的导入，增强学生的班级自豪感与集体荣誉感。
（二）展开篇：
1.环节一：梦里花开——我演我的梦想
主持人：请班级的局团委大家表演“梦想小故事”。
形式：情景剧表演。
内容：大致情节是三个同学由不同的梦想开始不同的人生追求。表演可即兴。
学生活动：全班同学热情讨论，阐述三种大小梦想的不同人生。
教师引导；明确小人物亦有小人物的精彩。
给予学生体验过程，感受“梦想”与自身的联系。
2.环节二：梦语心声——我说我的梦想
形式：家长、老师、学生自由畅谈各人梦想。
内容：主持人分别邀请警察、工人、自由职业者、出租车司机等学生家长聊各自的梦想；然后请老师和同学三言两语话梦想。
[设计意图]调动和利用各种教育资源，是有效的教育方法。
3.环节三：梦在脚下——我追我的梦想
形式：学生制作“梦想广角”剪辑片，师生共谈梦想计划。
内容：
①主持人请班级的“学校梦想调查团”、“社区梦想调查团”、“接头梦想调查团”分别为大家作3分钟调查报告，调查内容主要针对“我是怎样为梦想而努力”；
②家长代表阐述自己的逐梦人生（此家长为某单位成功人士）；
③老师阐述逐梦人生；
④学生分组代表发言阐述。
[设计意图] 以更好的追梦语言来激发共情，引起学生的活动体验。
4.环节四：梦在前方——我圆我的梦想
形式：观看视屏《乔布斯的成功之路》；学生自由谈；微语录。
内容：
①主持人播放《乔布斯的成功之路》，从两个苹果说起，牛顿以苹果砸出“万有引力”，乔布斯的“苹果”砸出一代人的电子梦，让大家明确有梦一定能圆。
②学生谈自己与梦想之间的距离，家长寄语孩子，提出人生规划；
③老师寄语学生。
④学生当场写一句话表达自己的逐梦决心，圆梦信心。
⑤轮流在班歌《梦想的力量》旋律中张贴自己的微语录于班级的文化墙。
⑥主持人宣读梦想宣誓词，全体学生共同宣誓。
[设计意图]以学生的自我价值认定为最高目标，促进学生的自我教育。
（三）升华篇
1.班主任总结
2.教育后续
①学生写出新的交流
②剪辑相关视频，师生尤其是家长进班主页浏览交流。
③分组成立“圆梦小组”督促。
五、活动资源
1.班级影响视频；
2.《乔布斯的成功之路》视频
3.梦想宣誓词
（1700字）