unit 5 whose dog is it- pb let's learn 表格式导学案

棋盘井实验小学五年级下册英语导学案【谚语】Let sleeping dogs lie.别惹是生非。

班级学生姓名上课时间

主备人李莉审核人同伴签字

课题Unit 5 Whose dog is it?（Period 5）

【学习目标】

1.1. 能够听、说、读、写六个动名词：

climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。

2.2.能够在语境中正确运用现在进行时进行问答。

【重点难点】

1.重点：

3.1. 能够听、说、读、写六个动名词：

climbing,eating,drinking,playing,jumping,sleeping。

2.难点:将动名词运用在实际的情景会话当中。

学习

过程

学习内容学法指导

知识链接5’动词ing的变化规律

1.大多动词直接在词尾加-ing,比如：

go-going,work-working,study-studying,look-looking,do-doing,e

at-eating,play-playing,read-reading,climb-climbing

2.有的以不发音的e字母结尾的动词,要去掉e再加-ing,比如：

make-making,write-writing,come-coming,make–

making,take-taking,have-having,dance-dancing,

若结尾的e 发音,就不能去掉,如：see-seeing

3.以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要双写这一辅音

字母,再加-ing.例如：run-running,swim-swimming,sit–

sitting,put–putting,begin–beginning,hit-hitting

stop-stopping

如果结尾是元音字母加辅音字母组合,就直接加-ing.比如：

drawing,playing

了解动词ing的变

化规律。

自主学习10’1.听一听，读一读。（Listen and read.）

2.读一读，想一想。（Read and think.）

这些动名词是怎样有动词变化而来的？

3.看一看，问一问。（Look and ask.）

What is the dog doing ?

It’s climing.

1. 跟着录音反复

读,比较难的词汇

多跟读几遍，直到

熟练。

2.仔细观察动词

与动名词之间的

异同，然后想一

想。

What are the rabbits doing? They are playing. 3.看书中的图片进行问答，注意单复数的使用。

合作探究15’Learn with the teacher.（与老师合作学习）

1.Ask and help.（问一问，帮一帮。）

2.Ask and answer.（问一问，答一答。）

A: What is … doing?

B: It/He/She is …

3.Check and comment.（查一查，评一评）

4.Look and play.(看一看，玩一玩。)

1. 重点解决自学

时存在的问题。

2.利用PPT中呈现

的图片进行问答。

3.从语音、语调及

声音是否洪量、用

词是否准确等方

面进行点评。

4.看动画，然后说

一说。

反馈总结10’【课堂检测】

连词成句。

1. is what tiger doing the (?)

______________________________________________.

2. water they drinking are (?)

_____________________________________________.

3. room sleeping in is Fido the living (?)21

教育网_____________________________________________.

想一想今天学

的句型结构，然

后连词成句。

【课堂小结】

本节课我学会了：（联系学习目标和重点、难点）

结合板书，完成知

识梳理。

收获

与

不足

安全教育：

低年级的同学现在正是掉牙齿的年龄，不要乱吃零食，要时刻保持口腔卫生，这样才能长出坚硬、整齐、洁白的牙齿。在购买食品时应认真看清生产厂家、生产日期、保质期。