署名文章：从家规家风中汲取廉洁正能量

从家规家风中汲取廉洁正能量

家规家风，是民族素质的折射，是社会风气的基础，是政治清廉的条件，是人生成功的保障。**中央纪委六次全会上，习近平总书记强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。”

家庭教育的途径：

向古人、当代、境外学经验

与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，家庭教育具有奠基性、长效性、权威性、辐射性、全程性的特点。如何借助家庭教育培育优良家风，塑造优秀的家庭乃至国家事业接班人，我们认为应该坚持五个途径、五个重点。

向古人要智慧。我国历史上很多名人都注重家庭教育。蜀汉诸葛亮在繁忙政务之暇，在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”。北宋司马光要儿子司马康参加编纂《资治通鉴》。当他看到儿子读书用指甲抓书页时，非常生气，传授了他爱护书籍的经验与方法：读书前，先要把书桌擦干净，垫上桌布;读书时，要坐得端端正正；翻书页时，要先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住以揭开一页。他也教育司马康要提倡节俭，写下“由俭入奢易，由奢入俭难的”警言，等等。我们应该大力研究、传承、弘扬古人家庭教育智慧，为当前家

风建设提供智慧源泉。

从当代找典型。我们党的老一辈无产阶级革命家精心培育并经后人传承的，以低调、守法、清廉、自立、诚实、正直为特征的良好家风，令世人称颂。1941 年1 月31 日，毛泽东在给毛岸英、毛岸青的信中讲：“趁着年纪尚轻，多向自然科学学习——注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。”新中国成立后，周恩来曾制定“十条家规”，如晚辈只有出差顺路时才可以来看望他；吃住费用不能用公款；看戏不得用内部招待券，自己买票入场等。这些家规，从进北京城开始，几十年如一日始终坚持。刘伯承元帅和夫人汪荣华曾在家里专门贴“告示”：“儿女们，这电话是党和国家供你爸爸办公用的。你们有私事绝对不许用这电话。”等等。为我们家庭教育提供了生动、感人的真实典型。

从境外借经验。在西方家庭教育和家风建设中，也有值得学习借鉴的先进理念，如责任教育、同孩子一同成长、倾听教育、放弃完美主义等理念。1920 年，11 岁的里根踢足球把邻居家玻璃踢碎了，遭索赔12.5美元，里根向父亲认错后，父亲说：”我先借钱给你赔偿，一年后还我”。从此，里根每逢周末、节假日便外出打工，半年终于挣足12.5美元还给父亲。后来他在回忆这事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫‘责任’”。

从父母树榜样。在教育孩子时，父母首先要做的就是规范自身的言行。孩子对父母的一切言行都有强烈的模仿欲望。这种影响是在无意识中产生的，其作用也最直接、最深刻、最持久。言传身教，率先垂范，为孩子树立榜样，给孩子创造良好的成长环境，至关重要。从相邻学优点。孩子

成长离不开家庭环境、邻里环境、学校环境

及社会环境。从相邻的好人、好事、乡贤、名人中学习优点，对孩子成长和家风建设起到重要作用。古代孟母三迁，就是要为孟子寻找浓厚的学习和成长氛围。古人说“近朱者赤，近墨者黑”，所揭示的也是环境之于人的影响。同时，要教育孩子趋利避害，提高辨别是非的能力，增强免疫力。

在家庭教育中，应突出五个重点。即狠抓道德教育，让孩子做个道德情操高尚的人；凸显美学教育，让孩子做个真正高尚的有情趣有素质的人；坚守法治教育，使孩子从小知法、懂法、守法、用法，做个有法治思维和规矩意识的人；注重礼仪教育，培育尊重他人、与人友善、表里如一、内外一致的合格公民。加强勤俭教育，教育孩子从小厉行节约。