棒球教案新
Lesson 1
课程目标：
1、拓展社会能力：
2、塑造性格：
3、增强体质：
内容介绍：棒球班开营仪式、简单介绍棒球规则、初步了解棒球运动。场地：室内
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身10’1、师生问候
2、教练介绍本节课的教学内容及要求
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的活动、
腿部韧带的拉伸活动、低重心的侧滑步、冲刺跑、简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能学习25’
1、邀请卡乐咪领导参与做棒球班简短的开营仪式。
2、讲解棒球的场地大小和一些简单的站位。
3、进行正确的跑垒练习。
1、棒球
场地
图
2、垒包
一套
A-3 技能1、握球方法：
教练给学员介绍握棒球的基本姿势：食指和中指分开持于棒球中间的中
缝线上，大拇指扣住棒球下方的下面，无名指和小指自然弯曲贴近棒球
底部。
2、每人一个棒球，练习握球姿势。
1、投手
练习
网
2、棒球
若干
练习20’3、投中目标：站在离投掷靶4-5米的距离，用正确的握球方式，将球投向练习网。
4、所有队员排队轮流来进行，教练从旁指导。可以不用严格的投球姿势，
注重握球姿势和投球的距离及方向。
A-4
放松3’教练宣布：卡乐咪棒球队队规
1、服从教练员的安排、严格遵守课堂纪律
2、除特殊情况，不得缺席
3、能吃苦耐劳、互帮互助、共同进步
4、每次上课身穿卡乐咪棒球队队服、运动鞋、自带水壶
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
熟记棒球场地的样子，下节课上课之前交一张自己画好的棒球场地示意图。
4、师生道别。
Lesson 2
课程目标：
1、拓展社会能力：通过握球、传球的初步学习，培养学生的观察力、沟通表达
力及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生自我认识，自我肯定，并积极的表现自己。
3、增强体质：锻炼学生的协调性，投掷能力和跑动能力。
内容介绍：学习棒球基本传球的简单动作以及简单的徒手练习。
课程类型：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身10’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的
活动、腿部韧带的拉伸活动、低重心的侧滑步、冲刺跑、简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能学习20’
1、复习握球手势，教练逐一检查，反复说明，让小朋友们对这个动作
有印象。
2、教练示范：传球动作要领
●Square foot to target 脚与目标成直角
●Break to power position 突破进攻位置
●Elbow at shoulder height or above 肘部与肩高或高于肩部
●Elbow points to target 肘部指向目标
●Pull down with glove arm 放下戴手套的手臂
●Drive off back leg 后脚先往前跑
1、九宫格
2、安全练
习球
●Follow through with arm 手臂完成弧形动作
●Dominant foot forward 重心所在的脚前移
3、学员跟着教练一起进行投球的徒手动作练习。
4、利用九宫格让小朋友们对传球能够有一个基本的明确的目标，使小
朋友能够对棒球最基本的传球明确目标。
A-3
技能
练习25’1、使用安全软球，对着投手练习网进行投球练习，教练从旁观察并矫
正小朋友的传球动作。
2、投球掷远练习，两人一组，一名学员投掷，另一名负责捡球，两人
可以交换介角色进行，教练可以个别检查学员动作。
3、掷球投准比赛，将投手练习网分别置于4m、5m、6m的距离，每个
距离每轮每个小朋友投1次，三轮机会，最后看看哪个小朋友投进
的球多。
1、安全软
球
2、投手练
习网
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：复习传球动作。
4、师生道别。
Lesson 3
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对空传球动作的练习，培养学生的观察力、沟通表达力
及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生乐观向上、积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力。
关键词：传球
内容介绍：单手传球的练习，巩固传球的徒手动作练习。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2 1、使用安全软球对着投手练习靶进行投掷，巩固传球动作，教练在旁边观察指导。
2、近距离的一对一传球，练习传球的准确性，教练在旁指导。
技能训练15’3、折返跑，两边距离约5米，一边放三个球，一边不放球，让小朋友完成折返跑的同时，降低重心，搬运一边的球。
A-3
技能
学习35’1、教练做空手传球动作，讲解注意事项；教练边示范边讲解。
2、小朋友站成一排，做空手传球的练习，教师在旁边对每个小朋
友进行指导。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 4
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对传球的练习以及接球的学习，培养学生的观察力、沟
通表达力及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，提高与小朋友配合的意识，
增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力。
关键词：接球，传球
内容介绍：学习棒球简单的接球方法一。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能训练15’
1、使用按全软球对档网投掷，巩固传球动作，教练在旁边观察指
导。
2、近距离的一对一传球，练习传球的准确性，教练在旁指导。
A-3
技能
学习35’1、佩戴手套，教练解说手套的运用，小朋友然后开始自抛自接，
熟悉手套。
2、教练与小朋友一对一的传球，让小孩子去感受，用眼睛观察球
在空中的移动，同时也告诉小朋友如何用手套去接球。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 5
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对投远，协调性及基本运动技能的测试，培养学生的表
现力、沟通表达力。
2、塑造性格：通过测试，使学生积极的表现自己，自我肯定，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：投远，基本运动技能
内容介绍：测试课一，投远、协调性的考试，初步了解学生的运动能力
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2教练介绍本节课的教学内容及要求。
3热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的活动、腿部韧带的拉伸活动、低重心的侧滑步、冲刺跑、简单的准备活动协调性练习
A-2
技能训练15’
1、近距离传球，巩固传球动作，教练在旁指导。
2、对着当网上的某个点投球，练习小朋友投球的准确性和对球的
控制能力
A-3
技能
学习
35’1、小朋友利用软式安全球进行投远，每人10次，记录最好成绩。
2、折返跑，两边距离约5米，一边放三个球，一边不放球，小朋
友完成往返跑的同时，降低中心，搬运一边的球，教练计时。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 6
课程目标：
1、拓展社会能力：通过棒球的基本接球动作的学习，培养学生的观察力、沟通
表达力及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生乐观、积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力。
关键词：接球，传球
内容介绍：学习棒球的基本接球动作。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1师生问候。
2教练介绍本节课的教学内容及要求。
3热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的活动、腿部韧带的拉伸活动、低重心的侧滑步、冲刺跑、简单的准备活动协调性练习
A-2
技能训练15’
1、近距离传球，巩固传球动作，教练在旁指导。
2、对着当网上的某个点投球，练习小朋友投球的准确性和对球的
控制能力
A-3
技能
学习
35’1、教练讲解棒球接球的基本动作，小朋友根据教练讲解的动作进
行实践，教练在旁边逐个进行指导。
2、小朋友两人一组，一个做接球的动作，一个纠正，然后交换进
行。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 7
课程目标：
1、拓展社会能力：通过棒球的基本接球动作的学习，培养学生的观察力、沟通
表达力及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力。
关键词：传球，接球
内容介绍：学习棒球的简单的接球方法二。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1师生问候。
2教练介绍本节课的教学内容及要求。
3热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的活动、腿部韧带的拉伸活动、低重心的侧滑步、冲刺跑、简单的准备活动协调性练习
A-2
技能15’1、小朋友做传球的空动作，巩固传球动作，教练在旁边对每个小
朋友的动作进行指导。
2、小朋友两人一组进行近距离的传接球练习，注意传球的准确
定，教练在旁指导。
训练
A-3
技能
学习
35’1、佩戴手套，教练解说手套的运用，小朋友然后开始自抛自接，
熟悉手套。
2、教练与小朋友一对一的传球，让小孩子去感受，用眼睛观察球
在空中的移动，同时也告诉小朋友如何用手套去接球，掌握棒球的简单接球动作。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 8
课程目标：
1、拓展社会能力：
2、塑造性格：
3、增强体质：
关键词：
内容介绍：了解棒球防守队员的基本站位及各自位置的任务。场地：室内课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能训练15’
传接球练习
A-3
技能
学习
35’
简单讲解棒球比赛中的防守站位。
A-4
放松3’
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 9
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对棒球中的正、反手的接球的学习，培养学生的观察力、
沟通表达力及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：正手接球，反手接球
内容介绍：学习棒球中的正反手的接球。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腿部韧带的拉伸活动、低重心的侧滑步、冲刺跑、简单的准备活动协调性练习
A-2 1、两人一组进行传接球练习，注意传球的准确性，教练在旁指导，
技能训练15’
及时进行动作纠正
2、教练抛球，小朋友依次进行接球的练习，教练纠正动作
A-3
技能
学习35’1、教练讲解正手接球的动作，然后教练边做示范，边讲解动作要
领
2、小朋友对正手接球有概念后，依次进行练习，教练在旁进行针
对性指导
3、教练讲解反手接球的动作，然后教练边做示范，边讲解动作要
领
4、小朋友对反手接球有概念后，依次进行练习，教练在旁进行针
对性指导
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 10
课程目标：
1、拓展社会能力：通过接地滚球学习，培养学生的观察力、沟通表达力及模仿
能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：地滚球、传接球
内容介绍：学习棒球中的接地滚球的姿势。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腿部韧带的拉伸活动、低重心的侧滑步、冲刺跑、简单的准备活动协调性练习
A-2 1、近距离传球，巩固传球动作，运用手套，教练在旁指导。
技能训练15’
2、对着当网上的某个点投球，练习小朋友投球的准确性和对球的
控制能力
A-3
技能学习35’
1、教练解说接地滚球一些基本动作，并边示范边讲解一些基本要
领。
2、稍微让小朋友对接地滚球有一个概念以后，由教练抛球，小朋
友们尝试基本的接地滚球练习。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 11
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对正、反手接地滚球学习，培养学生的观察力、沟通表
达力及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：正手、反手、地滚球
内容介绍：地滚球的正反手接球姿势。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的活动、腿部韧带的拉伸活动、简单的准备活动协调性练习3、
A-2 1、两人一组进行传接球练习，注意传球的准确性，教师在旁指导纠正动作。
技能训练15’
2、根据教练的指示对传球，教练会喊口令，由慢至块，在这个过
球落地的就换下一个小朋友。
A-3
技能
学习35’1、教练讲解地滚球的正手接球动作要领，并做示范动作，边示范
边讲解。
2、小朋友对接地滚球的正手有一定概念后，进行正手接球动作的
模仿练习，教练在旁逐个指导。
3、教练讲解地滚球的反手接球动作要领，并做示范动作，边示范
边讲解。
4、小朋友对接地滚球的反手有一定概念后，进行正反手接球动作
的模仿练习，教练在旁逐个指导。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 12
课程目标：
1、拓展社会能力：
2、塑造性格：
3、增强体质：
关键词：
内容介绍：固定各种传接球动作。
场地：棒球班学员家庭日
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2 1、
2、
3、
技能训练15’4、
5、
A-3
技能学习35’
1、家长同学员一起合作参加棒球比赛
2、
2、
3、
4、
5、
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 13
课程目标：
1、拓展社会能力：通过接高飞球学习，培养学生的观察力、沟通表达力及模仿
能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：高飞球，地滚球，传接球
内容介绍：学习接高飞球的练习。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2 1、小朋友两人一组进行传接球练习，教练在旁指导动作，及时进
技能训练15’
行纠正
2、原地做接地滚球的动作，教练纠正指导
3、小朋友两人一组进行接地滚球的练习，教练在旁指导，及时进
行纠正
A-3
技能学习35’
1、教练解说接高飞球一些基本动作，并边示范边讲解一些基本要
领。
2、稍微让小朋友对接高飞球有一个概念以后，又教练抛球，小朋
友们尝试基本的接高飞球练习
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：、
4、师生道别
Lesson 14
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对棒球比赛中九个防守位置的学习和站位，培养学生的
观察力、沟通表达力及模仿能力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：防守站位
内容介绍：现场模拟站立棒球场上的九个防守站位。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
5、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能训练15’
1、小朋友两人一组进行传接球练习，注意传球动作和传球的准确
定，教练在旁进行指导。
2、小朋友依次接教练传出的高飞球，巩固传球动作，教练一对一
指导。
A-3
技能学习35’
1、教练介绍棒球比赛中，反手方的九个防守位置，并逐个指定具
体位置。
2、教练分别指定不同的小朋友跑到不同的防守位置，使每个小朋
友都了解并能够正确的站到指定的位置上。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 15
课程目标：
1、拓展社会能力：通过防守站位的复习及在防守位置上接地滚球的练习，培养
学生的表现力、沟通表达力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：防守位，地滚球
内容介绍：站在垒位上接地滚球。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口
令做动作，简单的准备活动协调性练习。A-2
技能训练15’
1、小朋友两人一组进行地滚球的练习，注意接球动作，教师在旁
指导。
2、小朋友两人一组对传球，在规定的时间里，看哪一组的传球数
量多，落地球捡起来之后继续比赛，看时间内的总球数。
A-3
技能
学习
35’1、教练介绍棒球中每一个防守位置，并指定一个小朋友到相应的
位置上站好，反复几次，让小朋友熟练认识每个防守位置及站位。
2、每个小朋友熟悉各个防守位后，教练抛地滚球，小朋友在防守
为上接地滚球。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 16
课程目标：
1、拓展社会能力：
2、塑造性格：
3、增强体质：
关键词：
内容介绍：观看和学习棒球教学视频。
场地：室内课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1 1、师生问候。
6、教练介绍本节课的教学内容及要求。
热身5’3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口
令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能训练15’
1、
2、
3、
4、
5、
A-3
技能
学习
35’1、2、3、4、5、
A-4
放松3’
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 17
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对接地滚球和传球的连贯动作学习，培养学生的表现力、
沟通表达力。
2、塑造性格：通过学习，培养学生乐观向上、积极的表现自己的性格，增强抗
挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：地滚球、传接球
内容介绍：学习接地滚球和传接球的连贯动作。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1
热身5’1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能训练15’
1、两朋友两人一组进行传接球的练习，注意传球动作和传球的准
确性，教师在旁指导。
2、小朋友依次接教练传过来的地滚球，注意动作，教练逐个指导。
A-3
技能
学习
35’1、教练讲解接地滚球的完整动作的要领，并做示范动作，边示范
边讲解。
2、小朋友对接地滚球完整动作有一定概念后，进行完整接地滚球
的模仿练习，教练在旁逐个指导。
3、教练讲解完整传球动作的要领，并做示范动作，边示范边讲解。
4、小朋友接球的完整动作有一定概念后，进行完整接球动作的模
仿练习，教练在旁逐个指导。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 18
课程目标：
1、拓展社会能力：
2、塑造性格：
3、增强体质：
关键词：
内容介绍：分组进行防守训练的技能计时挑战比赛。场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1 1、师生问候。
2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
热身5’3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口
令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能训练15’
1、传接球练习
2、
3、
4、
5、
A-3
技能学习35’
1、两两一组，看看那队小学员能够在不失误的轻狂下，将球传准
的此水更多
2、两两一组按一定数量的球数，看每对小学员的接地滚球传给对
方用的时间最少
3、
4、
5、
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、
Lesson 19
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对跑垒技术的练习，培养学生的表现力、沟通表达力。
2、塑造性格：通过学习，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：跑垒
内容介绍：学习跑垒当中的技能练习。
场地：室外课
活动流程时
间活动内容
教具备注
A-1 1、师生问候。
热身5’2、教练介绍本节课的教学内容及要求。
3、热身：绕场地慢跑两圈、定点做手腕脚踝的活动、手肘和肩关
节的活动、腰部转动、腿部韧带的拉伸活动、原地高抬腿听口令做动作，简单的准备活动协调性练习。
A-2
技能训练15’
1、小朋友两人一组进行传接球练习，教师在旁指导，小朋友注意
传球的准确性。
2、接力球，三人一组，一个轮次就是一个来回。
A-3
技能
学习
35’1、教练讲解跑垒过程的动作要领和技巧；教师边示范边讲解跑垒
动作。
2、小朋友对跑垒有一个理论上的了解后，进行跑垒练习，在旁对
每个小朋友的动作进行指导。
A-4
放松3’1、两人一组散点式做手腕、手臂放松。
2、两人一组做肩部放松。
3、自己原地放松腿部肌肉。
A-5
任务2’
1、课堂总结。
2、给队员提出表扬和建议。
3、本次课回家任务：
4、师生道别
Lesson 20
课程目标：
1、拓展社会能力：通过对传接球、接地滚球、高飞球的测试，培养学生的表现
力、沟通表达力。
2、塑造性格：通过测试，使学生积极的表现自己，增强抗挫能力。
3、增强体质：锻炼学生的眼手协调性、反应力、投掷能力和跑动能力
关键词：传接球、地滚球、高飞球
内容介绍：测试课二，测试学员在上阶段中传接球的能力。
场地：室外课（测试）
活动时教具备注
棒球的发展历史
棒球的发展历史 棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目，被誉为“竞技与智慧的结合”。很多的人都知道棒球这项目，但你们有去了解过棒球的发展历史吗?以下是为大家整理的关于棒球的发展历史，欢迎阅读! 棒球的发展历史：1839年，西点军校一个顽皮的学生达伯岱(Abner Doubleday)在上历史课时，为了避免打瞌睡，在历史课本背后的空白部分，划下了现代棒球的初步扇型球场规格，也点燃了现代棒球的火苗。 美国人把棒球视为自家酿造的珍馐，精心调配富含英雄气质的棒球文化。这个文化已成为美国唯一可以与现代科技抗衡，且超越一切环境变迁的巨石，稳稳压在美国历史的各个角落，渗入每一个美国人的梦中，变成了他们的骄傲与生命。 达伯岱在晚年曾说：「棒球，是美国一个自然发展的神话。」这个神话，跨越一百五十年，已成为美国每一个人血液的一部份，跨越南北战争，西部拓荒，经济大恐慌所有阶段，与他们的生活、历史结合成一部巨大的篇章，世代流传在每一个孩子的生活和梦想里。 今天，美国每年有上万人投入球场，其中能出头的不到千分之一，然而棒球已融入他们的思想生活中，失败与成功、快乐或忧伤，都已改变不了他们对棒球的热爱和执着。
棒球是以9人为一方，在室外场地使用球棒和球进行的一项球类运动。这既是业余竞技运动也是一项职业运动项目，比赛的目标是赢得比对方更多的分。当一名运动员跑完全部垒位，并未被判出局即得一分。棒球场分为内场和外场，正方形的内场的4个角上各有一个垒位，内场也叫“方块”。内场是由界内地区临界外场的两个边和界外地区另外两个边围。棒球的球棒是坚硬，光滑的木制棒，一般为3英尺6英寸长(1.668米)。圆球的表层是用马皮包裹的。棒球被当作是美国的国球(全国性娱乐)。国际棒球联合会是业余棒球运动的世界管理机构。棒球将列入1996年下届亚特兰大奥运会的比赛项目。棒球要求(运动员)具有速度和力量，平衡与协调，柔韧与灵活等项素质。作为一名队员与全队的配合能力是重要的，个人技术如击球，投球和防守也是重要的。了解了棒球的发展历史后怎能不知道我们中国棒球的发展史，以下是中国棒球的发展史： 872年，清政府派出一队30人的男学生去美国留学，作为中国“自强运动”的一部分。这批学生很快接受了美国的文化，并成立了“东方棒球俱乐部”。 1881 年，由于过度的美国化，中国交流学生被召回中国，在回程途中在旧金山接受了奥克兰棒球俱乐部的挑战，并且击败了该球队。 NO.1 1879年，孙中山12岁的时候，搬到夏威夷与哥哥同住。这个未来的革命家就是在夏威夷学会了棒球，后来又通过运用此项活动来
公开课《大卫不可以》绘本教学详案
《大卫，不可以》 一、教学目标： 1、观察图片，能大胆讲述自己看到或猜测到的内容。 2、学了这个故事，我知道大卫是个的孩子，体会到妈妈对大卫的。 二、教学过程： （一）引出主题ppt1 1、孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，他的名字叫大卫，让我们一起请他出来吧！（板书：大卫） 2、看看大卫长的什么样子呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落 落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，一高一低的两条短眉毛）他正在干什么？ 师：他是怎么去拿鱼缸的？指名答（踩在书上；脚抬起来；用手去拿） 师：你们发现了吗，这样拿鱼缸会不会很危险呢？（鱼缸会破掉；鱼会死掉）你会对他怎么说呢？（大卫，不可以；大卫，住手；大卫，你别这样拿鱼缸；大卫，等等） 师：你们看，这几个字“大卫，不可以！”就是这个绘本的名字。 Ppt2师：你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈；我觉得是他自己；爸爸） 师：看，她是谁？（板书：妈妈） 师：大卫的妈妈做了什么动作？（手叉腰） 师：妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？（生气了） 师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈生气的表情谁上来表演一下（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）请陈海艳表演。鼓掌。 师：让我们走进大卫的家去看看吧！看大卫到底做了哪些让妈妈如此生气的事情。 （二）出示ppt3 看看大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）这样做的后果会怎样？（摔下来）是啊！这个动作太危险了。板书：危险动作 看到大卫这样妈妈会对大卫说什么？（大卫，不可以）妈妈当时是一种怎样的心情说这句话的啊？是啊！昨天周老师看见何丞轩踩在凳子上擦黑板时，周老师赶紧跑过去喊他下来，生怕他摔下来了。所以妈妈看见大卫踩在凳子上拿东西时，心里也很（着急）（因为担心他摔跤），让我们带着这种着急、担心的心情把大卫喊下来吧！（大卫，不可以）大卫下来后又会去干嘛呢？指名答，看看谁是我们的预言家。是啊，大卫果真一溜烟的跑出去玩了。 1、Ppt4 2、师：呀！大卫身上怎么了？（他身上太脏了，都是泥土） 师：他刚才去干什么了身上弄得这么脏？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了） 师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？（地板上） 师：他没把脚上擦干净就走进屋里，把地上踩得都是脏脚印，你觉得他这样做可以吗？（不可以）为什么？板书（不讲卫生）。这样他会把地板和沙发弄脏的，别人来就不能坐了。
中班公开课：小球站稳了
中班公开课：小球站稳了 执教：陈绍静 班级：中三班 一、设计意图：在开展《玩具总动员》这一主题的过程中，孩子们带到幼儿园的玩具，都是常见的、熟悉的、比较喜欢的汽车、枪、娃娃等，有一次一位小朋友带来了一个乒乓球引起了孩子们的注意，对乒乓球和皮球一样可以滚动，但它又是小小的可以随意收放，觉得好玩，从此也引起了孩子们对球的探索，于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习折、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、活动目标 （1）乐于探索生活中的现象，体验操作中的乐趣。 （2）引导幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。 （3）能积极动脑筋想办法，解决问题。 三、活动准备 每人一个球，毛巾、积木、印子、盖子、瓶子、沙包、纸卷、毛线、纸张 四、活动过程 （一）游戏导入，发现现象。 1、幼儿自由玩球 （1）教师出示三种球师：今天，老师带来了三种球，一种是什么球呀？（乒乓球），一种是（棒球），还有一种是（海洋球）。它们都是什么形状的？（圆形的）你们喜欢玩球吗？（喜欢）那小球可以怎么样玩呢？幼儿讲述。（滚球、转球、夹球跳、抛球等。）小朋友说了很多种方法。呆会老师要请小朋友去适一试，玩一玩，在玩球的时候老师要提出要球：找一个宽敞舒适的地方玩球，小朋友要注意安全。 （2）教师在旁观察，幼儿自由玩耍。 （3）小结：老师发现小朋友的玩法都不一样，有谁能告诉老师你是怎么玩小球的？（二）幼儿将球放在桌上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。 师：小朋友们，小球玩的很累了，我们把它们放到桌子上休息一下吧。（在放球的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧）二、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法 （1）师提问：小朋友，刚才小球在桌上怎么啦？你们有什么办法可以赶快让小球站稳吗？（2幼儿动脑筋，幼儿表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面，可以放在盖子上面，可
优秀公开课教案：一名物理学家的教育历程
优秀教案：一名物理学家的教育历程 优秀教案：一名物理学家的教育历程教书人生 一名物理学家的教育历程 【背景资料】 一、介绍 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。 二、相关知识 为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为标准模型。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 （2）高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太小，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐的）。 高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是理论。 【示范教案】 一名物理学家的教育历程 【教学目标】 一、知识教育目标 引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 二、能力培养目标 引导学生以教育历程为重点，探讨其中表现的思想内涵。 三、德育渗透目标 引导学生体会科学精神。 【重点、难点及解决办法】 高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。 【课时安排】1课时 【教学步骤】
中国棒球产业中长期发展规划(2016_2025)
中国棒球产业中长期发展规划(2016-2025) 为贯彻国家加快新兴产业发展的战略部署和全民建身国家战略.落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和国家发展改革委、体育总局等十部委《关于加快推进健康与养老服务工程建设的通知》等文件精神.大力发展体育产业促进体育消费.加强对全国棒球产业发展的统筹规划和科学指导. 推动我国棒球运动和棒球产业的持续、稳健、快速发展.制定本规划。 一、棒球产业发展面临的形势 棒球是世界上最受喜爱的体育运动之一.赛事观众人数每年超过20亿。棒球产业占世界体育产业市场份额12%.仅次于足球和橄榄球.是篮球和F1赛车的总和。美国棒球产业最发达.超过50%的美国人参加过棒球运动.2015年美国职棒大联盟年产值超过90亿美元.位列美国四大职业体育联盟第二位。日本、韩国、以及台湾地区.棒球运动普及程度高.中国台湾地区棒球产业占台湾体育产值的8%。 棒球运动是我国正式开展的集体球类项目.全国目前约有50块普通棒球场.12支省级专业棒球队.注册球员1千余人.业余棒球队近2000支.棒球特色学校500余所。比较而言.我国棒球运动发展缓慢.基础相对薄弱.棒球产业尚处于发展初期.产业规模小.赛事影响力不大.专业场地严重缺少.后备人才匮乏.球队数量少且质量不高.棒球紧密及相关产业发展薄弱.棒球产业融合发展态势未能形成。 棒球是强身益智、时尚激情、崇尚礼仪.是家庭化、团队化的游戏性项目.非常适宜亚洲人开展.具有极高的社会价值和经济价值。当下.我国体育产业、特别是职业体育获得了前所未有的发展机遇.有国际棒球产业的高产值、高效益为引领.可以预见.未来我国棒球运动发展空间广阔、棒球市场潜力巨大。 二、总体要求 (一)指导思想 紧密围绕国家转变发展方式、调整经济结构的重大战略部署.解放思想、转变观念、积极探索、深化改革、开拓创新、激发活力.充分发挥市场在资源配置中的决定性作用.更好的发挥政府公共服务职能.推动棒球运动的普及和提高.大力发展棒球产业.打造中国棒球知名品牌.以棒球市场化、多元化、职业化、普惠化引领棒球产业的发展.形成布局合理、结构优化、产业主体和客体多元并存、竞争有序、金融资本与实业相匹配的产业格局.积极推动大众创业、万众创新在棒球产业领域的实践.扩大棒球产品和服务供给.不断满足人民群众日益增长的多元化、多层次的体育需求.实现棒球产业各业态的融合发展.全面提升中国棒球运动整体实力和影响力。 (二)基本原则 坚持改革创新.完善体制机制。加快政府职能转变.加强规划、政策、标准引导.强化市场监管.营造竞争有序、平等参与的市场环境.建立与社会主义市场经济相适应的管理体制和运行机制.坚持走中国特色的棒球产业发展道路。 发挥市场作用.培育市场主体。遵循棒球运动和棒球产业发展规律.充分发挥市场的作用.整合现有资源.吸引社会资本参与.调动全社会积极性与创造力.提供培育多元市场主体。
六年级上册英语Unit5 What does he do优质课教案教学设计获奖
Unit5 What does he do ? Period2 Let’s try Let’s talk教案 教学目标 一、知识与技能 1．能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother do? He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。 2．能够掌握二会单词country，head teacher，理解三会句子：Do you want to be a head teacher，too? 并能在情景中正确运用。 3．能够独立完成Let’s try部分的练习。 4．能够灵活运用所学句型进行问答。 二、过程与方法 本部分提供学生要学习的核心句型并运用句型来加强知识的运用。 三、情感、态度与价值观 教育学生从小要有理想，有目标。 教学重、难点 掌握四会句型What does your father/mother do? He/She is a/an… 教法导航 点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。 学法导航 反复朗读，情景对话，小组对话、学生搭档对话、游戏等。
教学准备 多媒体课件、录音机和图片等。 教学过程 1．Warm-up（热身及预习展示） 教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，让学生跟读。教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。如：Act like a teacher．（学生扮演教师） 2．Presentation and practice（精讲点拨） (1) 教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确答案。教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。 (2) 教师拿出比尔?盖茨的照片说：Who is he? 引导其中的一位学生试着回答：He is Bill Gates．然后教师继续说：I’m a teacher．What does he do? 学生说出商人时，教师板书并教读单词businessman。教师继续问那位学生：What does he do? 引导学生回答：He is a businessman．教师板书并教读句型：What does he do? He is a businessman．可采取替换重点单词或接龙法进行操练，如： T: What does he do? S1: He is a businessman．What does he do?
幼儿园大班体育公开课教案《丢沙包》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《丢沙包》含反思 大班体育公开课教案《丢沙包》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性，练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作，乐意参与游戏，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班体育公开课《丢沙包》含反思教案吧。 【活动目的】 1、练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。 2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。 3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 【活动准备】沙包一个 【活动玩法】 1、幼儿分成人数相等的两组，决定游戏的先后次序。 2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包，而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。 3、游戏开始： （1）先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿，争取沙包不被抓住，击倒对方身体的任意部位，这样在场地上的幼儿就失败了，下场不再参加游戏 （2）如果被场地上的幼儿抓住沙包，那就为一余，继续开始游戏，这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体，而沙包落在地上，那就可以减掉刚才得到的一余，场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了，这时再换其他伙伴继续进行，一直把第一组幼儿全部击败为止，游戏结束。 （3）第一组失败后，换第二组上场，再充新开始游戏。 教学反思： 游戏是幼儿最好的学习，在快乐的玩沙包游戏中，幼儿和游戏得到了共同发展。在幼儿玩游戏时不管我们在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测幼儿的动态发展，这就要求我们在活动中多关注幼儿的兴趣、经验和表现，引导幼儿不断地调整。只有动态地推进
游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。 小百科：沙包是地区中小学体育课上用以练习投掷的一种器材，一般在用厚布织成的小袋中填入干黄沙，体积稍大于棒球。沙包游戏，不仅是一项体育游戏，而且可以通过说、唱、画、捏、数等认知活动来进行各种领域的教育活动，既丰富了幼儿的活动内容，又可培养幼儿热爱民间艺术活动的情感。
公开课《大卫不可以》绘本教学详案
《大卫，不可以》 教学目标： 1、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。 2、练习描述人物说话时表情、动作的语句，把句子描写得具体生动。如：妈妈瞪着眼说：“大卫，不可以。” 3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈的爱的温暖，培养学生对学习文学作品的兴趣。教学重点：观察图片，大胆讲述自己看到或猜到的内容，感受阅读的快乐。 教学难点：延伸体会老师的不可以的用心。 二、教学准备： 《大卫，不可以》PPT 三、教学过程： 一、谈话活动导入 1 二、欣赏图画，激发想象 1、我们来看看大卫长什么样子（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的两条短眉毛，好像在向别人宣告：我什么都不怕） 2、咦！小朋友看大卫正在干什么（拿鱼缸） △他是怎么去拿鱼缸的（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。） △接下去很可能会发生什么样的事情（鱼缸会破掉；鱼会死掉，大卫会摔下来）板书：危险动作 △太危险了，你会对他怎么说呢（大卫，不可以；大卫，住手；大卫，你别这样拿鱼缸；大卫，等等） 3、你们看，这几个字“大卫，不可以！”就是这本书的题目。 △你觉得这句话可能会是谁说的（妈妈；我觉得是他自己；爸爸） △让我们一起来看看是不是妈妈。果然是——（妈妈） 4、妈妈看见大卫的行为心情怎样你从哪里看出来的（双手握拳叉腰，左脚向上跷起的姿势。）△我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着）。 △她会说什么呢
5、大卫还做了什么惹妈妈生气的事情让我们走进大卫家去看看吧！ 三、结合自身体验，自主阅读。 ★1、看看大卫在做什么（他站在椅子上拿东西） △他拿东西的动作是怎么样的（大卫爬到椅子上，踮起脚尖，拉长身子，左手撑在柜子上，右手伸得直直的，拼命地想去够柜子最上层的小熊罐子。） △脸上的表情又是怎么样的呢 （他竖起眉毛，小脸涨得红红的，小舌头都伸出来了。两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。） 2、看到大卫这样，妈妈会对大卫说什么（大卫，不可以） 3、妈妈看见大卫踩在椅子上拿东西时，担心大卫摔下来，此时的妈妈心里很着急，让我们带着这种着急的心情把大卫喊下来吧！（大卫，不可以） ★大卫从椅子上下来后又会去干嘛呢谁来猜猜看 △是啊，大卫果真一溜烟地跑出去玩了。 【野外回来】ppt 1、呀！大卫，你身上怎么了（他身上太脏了，都是泥土） △除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊（地板上） △大卫为什么会这么脏呢猜猜他可能做什么去了（去花园里玩了、他去泥巴里玩了） △他没把脚上擦干净就走进屋里，地上踩了一串黑脚印，你觉得他这样做可以吗（不可以）为什么板书（不讲卫生）。这样他会把地板和沙发弄脏的，别人来就不能坐了。 △地板脏了谁来打扫妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈心情会怎么样妈妈看到了又会有什么样的反应呢会说什么呢（天哪！大卫，不可以！）想想如果这是我们的教室你刚刚打扫好的卫生居然被大卫弄脏了，你心情会好吗（不好。） △让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！（天哪！大卫，不可以！） △大卫这么脏，妈妈会让他去干什么（洗澡） △你们猜的很对！真聪明啊！ 【大卫洗澡】ppt △那你们看大卫是怎么洗澡的（放录音：流水的声音）（大卫把玩具带进来了，浴缸里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头） 师：你们太厉害了，都有一双善于发现的眼睛。大卫自己是玩得很开心，可是会带来哪些麻烦呢（浪费水，水费会呼呼的上涨；漫出来的水会把妈妈的鞋子泡坏了，也会把其他的东西泡坏掉；漫出来的水还会流到楼下去，让邻居家也跟着遭殃……）
棒球公开课教案
庙前中学棒球课教案
课得 结构 课得结构程序 (技术重点难点) 教学过程 (教师活动、学生活动) 效果目标 次数 时间
棒球课时计划 一、本课指导思想 本课坚持以“健康第一”得指导思想与以“学生发展为中心”得教学理念,为学生提供自主学习、合作学习、探究学习得教学气氛,充分体现了学生得主体地位。根据本课教材得特点(新授),学生得基本情况与教学场地及器材来考虑安排教学内容。在教学总体设计上,紧密围绕棒球接球练习中得“正确得接球动作与接球部位”这一目标,通过多种练习方法与练习手段达成目标。教学方式上在注重教师自身有效传授得同时,注重学生个体差异。并在练习中,通过由易到难,由静到动,让学生在整个过程中学会相互合作、相互帮助,加强了人际关系,提高了团队意识,增强了学生得社会适应能力。 二、教材内容分析 本堂课得内容就是我校体育课当中新开设得内容。该项目本身在我县开展并不广泛,所以学生对该运动并不熟悉;棒球练习当中传接球技术就是防守得主要技术,也可以认为就是棒球运动得基础。因此本教学单元得设计就是在“健康第一”得指导下,把初步了解棒球运动知识以及规则、熟练掌握棒球传接球动作、培养学生对棒球运动得兴趣、增强学生合作意识与社会适应能力作为本单元得教学目标。本课为第一课次。在选择内容安排当中,我把解决棒球接球时正确得动作与正确得接球部位作为重点,把接球得手型与脚步得协调配合作为难点来展开练习。根据教学目标与教学内容与教学对象得不同,创设各种适宜得能够促进学生全面发展得教学手段、教学方法与教学策略,来达成课堂目标与单元目标。 三、学生学情分析 本次授课得班级得就是九年级(2)班学生,该班共有学生28人。整体性格开朗活泼,对于新鲜事物有一定得感性认识,有较强得运动能力,但有一定得厌学心态。对于棒球这一体育项目来说,因为从没有接触过,会有一定得吸引力,这就要求在教学中采用不同得手段与方法去激发学生学习兴趣,最大限度得调动学生积极性,从而使本课能够顺利完成。 四、本课学习目标 认知目标:通过本课堂得练习后,让学生在练习中基本了解正确接球得接球姿势与动作 技能目标:通过本课得练习后,使85%以上学生在练习中掌握正确得接球姿势 情感目标:培养学生自学、顽强拼搏、勇于实践、互相合作得团队配合精神 五、本课教学过程及教学方法 1、开始部分: 课得开始采用激励性语言得开场白,导入了本节课得主要学习内容。使学生产生想学、要学得感觉,建立自信心。 2、准备部分: 绕垒包慢跑:直线跑、蛇形跑、侧滑步(准备部分充分活动开身体各个关节、肌肉。同时,侧滑步就是棒球最基本得脚步动作,安排在准备部分,为下面主要内容打好基础,做好准备)。 3、基本部分: (1)球性练习 ①徒手接球:1、左右手接球2、左右手接抛球3、左右手接地面反弹球 组织与方法:教师讲解示范后,与学生一起完成徒手得接球练习 目得:通过徒手练习让学生感觉棒球得硬度与弹性,手上有了初步得球感认识 ②带上手套练习:1、击打手套练习(以左手带手套为例)2、接抛球3、接反弹球 要求:在学生认知中,建立一个手套正确得接球部位 目得:通过练习让学生感觉到带手套前后接球得不同手感,以及正确得接球部位。 (2)两人抛接球练习 组织与方法:教师讲解示范后,两人一组(相隔:男4米、女3米)站在标志点上练习接球。练习难度从近到远,从固定到移动。发现错误动作,教师及时纠正。
棒球运动的发展状况与调查研究
棒球运动的发展状况与调查研究 摘要：目前我国高校棒球运动进入历史最好的发展机遇，尤其是教育部近两年批准部分高校建立高水平棒球队以及中国大学生棒球训练基地的建立，对推动我国高校棒球事业发展起到了积极作用。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、对我系学生对棒球运动的了解及参与情况进行调查与分析。从而对我系棒球运动的发展提出相应的对策。为我系棒球运动的发展提出理论依据。 关键词：棒球运动；现状；对策 1.前言： 棒球运动传入我国已有100多年的历史，但由于受政治、经济、文化等方面因素的制约，目前发展还处于起步阶段，普及程度低，群众基础薄弱，整体运动水平差。2018年北京奥运会的申请成功，以东道主的身份挑战各国强手，在雅典运动会上，中国有两个奥运会大项没有入围，一是马术，一是棒球。棒球运动要想在中国发展起来，首先应在我国高校开展起来，高校的资源和人才优势是我国棒球运动和普及开展的切入点，因此棒球运动应纳入高校体育教学的基本内容中。引导学生参与并喜欢这项运动，扩大棒球运动的普及范围，不断促进我国棒球运动的发展，对我系棒球运动也有推动作用，让棒球运动在我系得到更好的发展。 2.研究对象和方法 2.1研究对象 高等院校体育系17、18级学生110名 2.2研究方法 2.2.1问卷调查法 对高等院校体育系17、18级学生发放问卷110份，回收110份，回收率100％。 2.2.2访谈法 对本校一直从事大学生棒球运动教学的老师进行了访谈，从中得到建设性的建议。 2.2.3文献资料法 查看有关于棒球运动教学，教育书籍，运动学书籍，网查文章，论文十余篇为文章提供理论依据。 2.2.4逻辑分析法 根据我的选题通过阅读期刊和网上收索，收集有关棒球教学能力的资料，然后阅读和整理资
Unit9-Can-you-come-to-my-party公开课教案
Unit 9 Can you come to my party? The first and second periods Section A (1a-2d) I. Teaching aims 1.Knowledge and ability ①Master the new words and phrases. ②Master the target language. Learn to talk about the invitation. 2. Precess and method ①Do some listening practice. ②Let Ss work in pairs to learn the cooperative. 3.Emotion,attitude and value Let Ss know it’s polite to refuse one’s invitation if you can’t go. II. Teaching important and difficult points 1.Master the key words and expressions. 2.Master the target language. 3.Teach Ss how to make invitation. III . Teaching procedures Step1. Lead-in 1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。 T: Hello, everyone! Yesterday I received an invitation letter from my dear friend; she invited me to g o to her Halloween party. But I have something important to do. I’m studying for a test. I don’t know what to do. What should I say? Can you help me? … 2. Ss try to answer the questions. Step2. Presentation 1. 引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。 Look at the expression s on the screen: “Sure, I’d love to.” “I’m sorry, I have to…”. Read the expressions to the class and the students repeat each one. Say, can you come to my party? Have the S1 give “yes answers” and S2 give “no answers” then plus a reason. Ask students to g ive their own reasons. If necessary, I can give a reason and have the students repeat it. 2. 用汉语向学生说明回答别人邀请时，所作的两种类型的答复。 Step3. Game 1. 学生看大屏幕上的转盘，根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。 2. Make a model to the Ss: e.g. S1: Can you go shopping with me? S2: So rry, I can’t. I have to prepare for the math exam.
新人教版七上Unit3 Is this your pencil优质课教学设计
Unit3 Is this your pencil?Section B(3a-self check) 【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。 2.熟练运用本单元句型: This is ---./That is ---./These are ---./Those are---.进行对话交际。 【学习重点】：正确运用am, is, are及名词的复数 【学习过程】： Step1.Warming-up 1）According to the picture which is yet unfinished, guess what is it in English. See who is quicker in guessing them right. Step2 Presentation To learn “Found Notice” and “Lost Notice”. Make two conversations like: 1) “Excuse me, Mr. Liu, that is my book..My name is…”“Here you are.”“Thanks.”… 2) Oh, where’s my watch? Do you see my watch?... Step3. Practice 1) Do Section B, 3a. T: For Notice1 and Notice2, if necessary, help Ss read and understand the messages after they learn themselves first. give Ss some questions about name and phone number to help them understand better. 2) Group work: Do Section B, 3b. A game: In each group of four , everyone has a hogged piece on which there is the incomplete message, then put them together to make a whole message. Make a “Lost message” like this.
棒球公开课教案1汇总
庙前中学棒球课教案 班级：九（2）班人数：28人日期：2015.4.29 教师：罗长生指导教师：
组织：如图四初步提高接球的难、接地滚球练习320-30 教法：1.教师讲解示范接球动作（拓展练习）度，学生要注意力高2.教师强调技 8分钟术关键度集中，反应要快，人一学生2 3.教师安排学生自主练习4.巡回指导，方法：学习及时纠错。5接球的脚步要迅速，米—组，距离4提高学法：1学生认真听讲并模仿教师练习；这就是围绕本课的2一人掷地米左右，学生部分练习；另一人做接滚球，3乐意接受教师指导内容解决重点的同 更进一步的解决时，球练习30了脚步移动这一难分钟点问题。组织：♀♀♀♀♀←---→通过两组的比赛，♀♀♀♀♀ 4、接龙比赛次2▲（图五）学生分成两不仅让学生巩固了方法： 7分钟教法：1教师讲解比赛方法及要求；2又提高接球的技术，七人为一组迎组。组织学生比赛；3强调比赛安全；了学生学习的积极4担任裁判。面进行传接比赛，学法：性，培养了学生团结1学生认真听讲；2学生比赛；每个排头接到球3注意安全；4合作的精神后抛给对面队员，要服从裁判。要求：运用练习中的正确的接球动作和接球部然后排至排尾依位去进行比赛，此循环，哪组首先同时要求学生能适应不同队友的来球去接稳、接准、接好每一个球。完成，哪组获胜。组织：♀♀♀♀♀ 5、跑垒比赛■培养学生探究学习■（图六）次1-2▲方法：分成两个和集体合作的团结分钟5■■♀♀♀♀♀当哨音吹响小组。精神，发展速度素质教法：1教师讲解比赛方法和规则；排头沿着场地时，培养快速反映能力2组织学生进行比赛；3 强调比赛安全；踩过各个垒包回4担任裁判 学法：1学生认真听讲；2将到自己出发点，学生比赛； 3注意安全；4 要服从裁判。球交与下一个队 要求：必须沿边线绕场一圈，每过一个垒包必依此循环，友，先须要踩过垒包才算有效。完成组获胜。．
中国棒球产业中长期发展规划(2016-2025)-中华全国体育总会
中国棒球产业中长期发展规划（2016-2025） （征求意见稿） 为贯彻国家加快新兴产业发展的战略部署和全民建身国家战略，落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和国家发展改革委、体育总局等十部委《关于加快推进健康与养老服务工程建设的通知》等文件精神，大力发展体育产业促进体育消费，加强对全国棒球产业发展的统筹规划和科学指导，推动我国棒球运动和棒球产业的持续、稳健、快速发展，制定本规划。 一、棒球产业发展面临的形势 棒球是世界上最受喜爱的体育运动之一，赛事观众人数每年超过20亿。棒球产业占世界体育产业市场份额12%，仅次于足球和橄榄球，是篮球和F1赛车的总和。美国棒球产业最发达，超过50%的美国人参加过棒球运动，2015年美国职棒大联盟年产值超过90亿美元，位列美国四大职业体育联盟第二位。日本、韩国、以及台湾地区，棒球运动普及程度高，中国台湾地区棒球产业占台湾体育产值的8%。 棒球运动是我国正式开展的集体球类项目，全国目前约有50块普通棒球场，12支省级专业棒球队，注册球员1千余人，业余棒球队近2000支，棒球特色学校500余所。比较而言，我国棒球运动发展缓慢，基础相对薄弱，棒球产业尚处于发展初期，产业规模小，赛事影响力不大，专业场地严重缺少，后备人才匮乏，球队数量少且质量不高，棒球紧密及相关产业发展薄弱，棒球产业融合发展态势未能形成。 棒球是强身益智、时尚激情、崇尚礼仪，是家庭化、团队化的游戏性项目，非常适宜亚洲人开展，具有极高的社会价值和经济价值。当下，我国体育产业、特别是职业体育获得了前所未有的发展机遇，有国际棒球产业的高产值、高效益为引领，可以预见，未来我国棒球运动发展空间广阔、棒球市场潜力巨大。 二、总体要求 （一）指导思想 紧密围绕国家转变发展方式、调整经济结构的重大战略部署，解放思想、转变观念、积极探索、深化改革、开拓创新、激发活力，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好的发挥政府公共服务职能，推动棒球运动的普及和提高，大力发展棒球产业，打造中国棒球知名品牌，以棒球市场化、多元化、职业化、普惠化引领棒球产业的发展，形成布局合理、结构优化、产业主体和客体多元并存、竞争有序、金融资本与实业相匹配的产业格局，积极推动大众创业、万众创新在棒球产业领域的实践，扩大棒球产品和服务供给，不断满足人民
2021大班社会公开课教案《我就是我》3篇
大班社会公开课教案《我就是我》3篇 本主题从“独特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我意识。教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇敢的自强自立精神。 本主题从“独特的我”、“能干的我”、“勇敢的我”三个层面入手，引导幼儿从个性、本领、品质等方面，发现自己、欣赏自己，逐步树立自我意识。教师在帮助幼儿树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。通过引导幼儿参与带有挑战性的惊险活动，有意识地帮助幼儿克服害怕心理，勇敢地面对困难，树立我能干、我勇敢的自强自立精神。次主题一：独特的我【环境创设】 1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。 2.将男孩和女孩的大幅图片张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男
女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。【生活活动】 1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。 2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。 3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己 ___并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。【家园共育】 1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义，帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。 2.请家长引导幼儿认读自己的名字。 3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等，引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。 4.请家长协助幼儿准备一个才艺展示节目，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我，邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。【教学活动】我喜欢我男孩女孩我的本领不一样的我尝尝我的名字男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉小刺猬烫发美工区：画画名字的故事我的理想我的相框益智区：不一样的我科学区：独特的指纹动物先生和动物小姐表演区：我喜欢我老鼠嫁女儿阅读区：丰富的姓氏小刺猬烫头发角色区：小小理发师户外活动：盲人摸象车轮滚滚次主题二：能干的我【环境创设】1.幼儿将自己创作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘贴在展板上，在欣赏展示中增强自信。 2.以“做个像样的哥哥姐姐”为题布置墙面，内容可以使幼儿画的如何帮助弟弟妹妹的图画，也可以是小朋
人教PEP四年级英语上册Unit6_C_Story_time公开课教案1
Unit6 C Story time公开课教案 第六课时Part C Story time Learning aims（学习目标） 知识目标： 1. Review the words and sentences of this unit. 2. Learn the new words and sentences: photo, baseball player, these are photos of my family. 能力目标： 1. Learn to guess the story. 2. Understand the story and retell the story. 3. Use the sentences in daily life. 情感目标： 1. What do you want to be? 2. What can you do for your dreams? Important & difficult points（重难点） Key points: 1. Review the sentence pattern: “What’s his / her job? He’s / She’s a ...” 2. Grasp the new sentence pattern: These are photos of my family. 3. Read and understand new words: photo, baseball player Difficult points: 1. The new sentences: 区别This is a photo of my family.与These are photos of my family. 2. To act out the story. Step 1. Warm-up（情知引发） 1. Greetings: T: Boys and girls, let’s sing a song. I love my family.（师生共同边跳边唱） 2. 出示我的家庭照片T: What’s this? This is a photo.（此处用白板的英汉词典功能查阅photo读音和意思） Hi! Meet my family.（课件呈现自家一张照片，引入课题并板书Meet my family! ）This is a photo of my family.
人教版初中物理《力》优质课教案、教学设计
《力》教学设计 [学习目标] 1. 理解力的概念，认识力的作用效果； 2. 记住力的三要素并会作力的示意图； 3. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象； 4. 在观察体验过程中，培养学生的科学态度，认识科学方法的价值。[教学重点] 1 重点：力的概念和力的单位；力的三要素，用示意图表示力。 2 难点：力的概念；认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。[教学过程] 一、导入新课 提问学生有没有进行过拔河比赛？再邀请学生上前来与老师进行拔河比赛，提问学生是什么东西作用在绳子上？学生回答“力”，从而引出力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。 二、新课教学 (一)力的概念: 观看图片，了解生活中与力有关的实例: 人推车，人用了力，车受到了力； 双手拉弹簧，人用了力，弹簧受到了力； 人提水桶，人用了力，桶受到了力； 人举杠铃，人用了力，杠铃受到了力；
推上机推上，推上机对上施力； 磁铁吸引铁定时，磁铁对铁钉施力。 归纳:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，两一个是受力物体。 教师介绍: 在物理上，为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力的符号：F。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N. 学生思考讨论：1、单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2、不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 学生自主讨论后得到结论，由力的概念可以知道力的产生至少需要两个物体，并且不相互接触也可以有力的产生，例如磁力。 （二）力的作用效果： “力”这个字大家太熟悉了，在物理学中，“力”又是什么呢?我们可以通过力的作用效果来感受它。 1、演示 （1）学生用力捏橡皮泥，观察橡皮泥的形状有什么变化； （2）学生用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么今化。 引导学生观察分析:用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。拉弹簧时，弹簧的长度伸长；压弹簧时，弹簧的长度缩短。让学生再举些例子然后自己根据上述事件概括力作用的效果。结论:力可以使物体发生形变。 2、观看图片，了解生活中实例: