《面向对象程序设计》模拟试卷
《面向对象程序设计》模拟试卷1
一、判断题
1．将数据和对数据的操作相结合，形成一个有机的整体，体现了类的封装。
2．类和普通变量不同，可以先使用，后定义。
3．类的static数据成员要在文件作用域内进行定义性说明。
4．可以以”类名:: 静态成员函数(实参表)”的形式调用类的静态成员函数。
5．类定义中，默认的访问权限是private。
6．函数参数是对象的引用时，调用该函数进行参数传递时要调用复制构造函数。
7．运算符重载体现了类的多态性。这种多态是在运行时完成的。
8．在多层虚拟继承中，如果虚基类没有默认的构造函数，则派生类构造函数的成员初始化列表中应该对列出直接基类和底层的虚基类的初始化。
9．iostream是由istream和ostream共同派生的。
10．在try块中抛出异常后，程序控制不会再执行try块中的后续语句。
二、选择题
1．类O定义了私有函数F1。P和Q为O的派生类，定义为class P: protected O{…}；class Q: public O{…}。______不可以访问Fl。
A． O的对象B． P类内
C． O类内D． Q类内
2．设p是指向一个动态申请对象的指针，则delete p;后，将调用______。
A．构造函数B．复制构造函数
C．析构函数D．系统指定的成员函数
３．在表达式-(x*y)中，”-”作为成员函数重载，”*”作为友元函数重载。则正确的描述是______。
A． operator-()有一个参数，operator*()有一个参数。
B． operator-()有一个参数，operator*()有两个参数。
C． operator-()没有参数，operator*()有一个参数。
D． operator-()没有参数，operator*()有两个参数。
４．对new运算的错误描述是______。
A．动态创建对象成功时，返回的是对象名。
B．动态创建对象时，要调用类的构造函数。
C．动态创建的对象可以用delete运算将其释放。
D．动态创建对象生命期不受块和函数作用域的限制。
５．当一个类的某个函数被说明为虚函数时，该函数在该类的所有派生类中______。
A．都不是虚函数。
B．都是虚函数。
C．必须重新说明后才是虚函数。
D．必须加上virtual，同时重新说明后才是虚函数。
６．主函数如下。则正确的求3个数中最小的数的函数模板MIn定义是______。
void main(){
cout< cout< cout< A． template T2 t=a B． template T t=a C． template int t=a D．template T t=a>b? a:b; return t>c?t: c;}; ７.下列关于纯虚函数和抽象类的描述中错误的是______。 A．纯虚函数没有具体的实现。 B．抽象类的派生类一定是非抽象类。 C．抽象类只能作为基类使用，不能实例化。 D．包含有纯虚函数的类称为抽象类。 ８．下列关于异常处理的描述错误的是______。 A． throw语句必须在try语句块中直接运行或通过调用函数运行。 B． throw语句抛出的异常可以不被捕获。 C．一个程序中可以有try语句,而没有throw语句。 D．一个程序中可以有try语句,而没有catch语句。 ９．下列关于流的叙述中______ 是错误的。 A． cin是输入流，可以用其输入字母、数字、回车等各种键盘符号。 B．使用文件流对象时，要使用#include C． C++将每个文件看成是一个有序的字节流。 D．无论是文本文件还是二进制文件都有读写指针。 三、概念填空题（每空1分，共10分） 在C++中“流”是表示数据从一个对象到另一个对象的传送。从流中取得数据称为1 ，用符号 2 表示；向流中添加数据称为 3 ，用符号 4 表示。使用文件进行输入/输出时，系统需要读入数据时是从 5 文件读入，即 6 操作。而系统要写数据时，是写到7 文件中，即8 操作。通常标准输入设备指 9 。标准输出设备指10 。 四、程序填空题（每空2分，共30分） 1．CData为日期类。CData类重载了+、-运算符，实现CData对象加减天数；重载插入运算符<<为友元函数，以”年-月-日”形式输入日期。 #include using namespace std; class Data{ int year,month,day; bool IsLeapYear(int y){ //判断年份是否为闰年 return (year%400==0 || 1 );} 2 int days[2][12]; public: Data(int y=0,int m=0,int d=0){year=y;month=m,day=d;} Data operator+(int); Data operator-(int); 3 ostream& operator<<(ostream&, Data&); Data Data::operator+(int d){ //+运算符重载，d表示要加的天数Data dt=*this; int leap=IsLeapYear(dt.year); d+=dt.day; while(d>days[leap][dt.month-1]){ d-=days[leap][dt.month-1]; if(++dt.month==13){ dt.year++; dt.month= 4 ; leap= IsLeapYear ( 5 ); } } dt.day=d; return dt; } Data Data::operator-(int d){ //-运算符重载，d表示要减的天数Data dt=*this; int leap= 6 (dt.year); d=dt.day-d; while(d<1){ if( 7 dt.month==0){ dt.year 8 ; dt.month=12; leap=IsLeapYear(dt.year); } d 9 days[leap][dt.month-1]; } dt.day=d; return dt; } ostream& operator<<(ostream& out,Data& dt){ out< 10 ; } int Data::days[2][12]={{31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}, {31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}}; 2．写出下面程序运行的结果。 class CAT{ public: CAT(); CAT(CAT&); ~CAT(); int GetAge(){ return *itsAge; } void SetAge(int age){ *itsAge=age; } protected: int * itsAge; }; CA T::CAT(){ itsAge=new int; *itsAge=5; } CA T::CAT(CAT& cat){ itsAge=new int; *itsAge=*(cat.itsAge); } CA T::~CAT(){ delete itsAge; itsAge=NULL; } void main(){ CAT a; cout<<"age="< a.SetAge(6); CAT b(a); cout<<"age="< cout<<"age="< a.SetAge(7); cout<<"age="< cout<<"age="< } 11 12 13 14 15 五、程序设计题(每题15分，共30分) 1．声明基类abstract，有成员函数fn1()和fn2(),fn1()是虚函数。从abstract公有派生entity 类。entity类也有同名成员函数fn1()和fn2()。在主函数中声明一个entity的对象和声明abstract 类和entity类的指针，两个指针都指向entity的对象，并通过这两个指针分别调用fn1() 和fn2()函数。 abstract类的fn1()函数定义virtual void fn1(){cout<<”abstract fn1()”< abstract类的fn2()函数定义void fn2(){cout<<”abstract fn2()”< entity类的fn1()函数定义void fn1(){cout<<”entity fn1()”< entity类的fn2()函数定义void fn2(){cout<<”entity fn2()”< 完成如下设计：①基类abstract的定义；②派生类entity的定义；③主程序的定义及程序运行结果。 2．自定义字符串类CString如下。 class CString{ public: CString(const char *str = NULL)// 构造函数 CString(const CString &other) // 复制构造函数 ~ CString() // 析构函数 bool operator<(const CString &other)//<运算符重载函数 private: char *m_data//字符指针,指向动态申请的内存,该内存存放字符串。 }; CString::CString(const char *str){// 构造函数 if(str==NULL){ m_data=new char[1]; *m_data=0; } else{ m_data=new char[strlen(str)+1]; strcpy(m_data,str); } } 设计如下函数： ①CString(const CString &other)复制构造函数； ②~ CString()析构函数； ③bool operator<(const CString &other)运算符重载函数。“<”的含义为按ASCII码比较*m_data的大小。 广东外语外贸大学南国商学院 2009-2010学年度第二学期(2010年3月-2010年7月) 德语复习模拟考试试卷 班级__________姓名__________ 学号____________ I. Diktat Das Handy Zum Geburtstag schenkte ich meiner Frau ein Handy. Da sie technisch etwas unbegabt ist, erkl?rte ich ihr die Funktionen. Dann bat ich sie, das Handy immer mitzunehmen. Ich wollte sie jede Zeit erreichen k?nnen, da ich viel dienstlich unterwegs bin. Am n?chsten Tag rief ich sie versuchsweise an. Sie meldete sich sofort. …Ich m?chte nur mal h?ren, ob alles in Ordnung ist. Klappt es mit dem Handy?“…Ja“, rief sie begeistert, …ich bin gerade beim Einkaufen und stehe an der Kasse. Aber woher wei?t du eigentlich, in welchem Gesch?ft ich gerade bin?“ II. übersetzen Sie den folgenden Text ins Chinesische! Ein Einbruch In der Nacht ist es bei Frau Ziegler eingebrochen. Ein junger Mann mit kurzen Haaren und einer runden Brille ist durchs Fenster in die Wohnung gekommen und hat Frau Zieglers Schmuck im Wert von 8000 Euro gestohlen. Das hat Frau Ziegler der Polizei angegeben. Frau Ziegler hat den Einbrecher beim Diebstahl geh?rt. Sie hat laut geschrieen, aber sie konnte ihn nicht fassen. Zwei Zeugen haben den T?ter beim Weglaufen auf der Stra?e gesehen und konnten der Polizei den T?ter ganz genau beschreiben. So konnte die Polizei den Einbruch schnell als einen Betrug durchblicken. 入屋盗窃 夜来迟格勒太太家有人入屋盗窃。一个留短发，带圆形眼镜的年轻人穿过窗子进入宅子，偷走了迟格勒太太的价值八千欧元的首饰。这是迟格勒太太对警察说的。迟格勒太太听到了入屋盗窃者偷东西时发出的声音。她大声叫喊，但是她没能抓住小偷。两个目击者在作案人跑开时在街上看到了他，所以能够很详细地描述作案人的形象。这样警方很快就看穿了破门入屋案原来是一场骗局。 III. Lücken füllen 第Ⅰ卷（选择题共33分） 一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A．藤蔓．谩．骂漫．无边际轻歌曼．舞 B．伛偻．褴褛．趿屦．曳箧精神抖擞． C．瘦．削馒．饭童叟．无欺搜．索枯肠 D．捎．信艄．公喜上眉梢．稍．纵即逝 2．下列词语中没有错别字的一组是 A．溯源坚贞不渝绵薄附首帖耳 B．拜谒满腹经纶通衢 安步当车 C．题跋疾首蹙额抵毁 尾大不掉 D．馈赠休戚相关煽动 独挡一面 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．陕西省安全厅厅长李宗奇，著有《宗奇散文》；无独有偶，省国资委主任白阿莹，也出版了散文集《绿地》。 B．七八年过去了，这里的开发区依然故我，还是个“空壳子”；要说有什么变化，不过是地里的草比以前长得高了。 C．假如每个人都能见贤思齐，以人之长补已之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。 D．欣赏文学作品，只有深刻把握作者创作意图和写作技巧，走进主人公的内心世界，才能真正读懂作品，曲尽其妙。 4．下列各句中，没有语病的一句是 A．布什在悉尼表示，举办奥运会，对中圈人民来说是一件盛事，它会促使中国领导人借这次机会向全世界展示他们的信心十足，继续推进开放进程。 B．近年来，我们的一些大中城市，纷纷效法国际大都市的标准，建设了许多大的公共设施，例如大马路、大绿地、大广场、大标志性建筑，又豪华又漂亮。 C．如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康扰乱正常的社会秩序，损害改革发展的大局。 D．1月12日以来，由于强冷空气，中国大部分地区出现雨雪、凝冻等天气，导致公路、民航等交通运输大范围受阻，旅客大量滞留，农副产品供应紧张。 二、（9分。每小题3分） 阅读下面的文字，完成5--7题。 陨石是天上掉下来的石头，科学家是如何判断一块石头是不是陨石呢?这方面有很多的专业分析手段，如岩相学偏振显微镜、x射线荧光 《小学综合素质》模拟试卷及答案(二) 一、单项选择题(共25小题，每小题2分) 1．素质教育与应试教育的区别具体表现在()。 ①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同 A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．①②③④⑤ 2．胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和()者。” A．学习 B．点拨 C．引导 D．创造 3．当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过 程中他属于()。 A．关注情境阶段 B．关注生存阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学阶段 4．良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的()。 A．前提条件 B．基本保证 C．必然要求 D．必然结果 5．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班 同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权；②批评的话语侵犯了学生的人格权；③收缴手机侵犯了学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是()。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 6．教学原则反映了()。 A．教育现象 B．教学规律 C．教学现象 D．师生关系 7．孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。 A．走路身体一定要端正 B．对学生下命令一定要正确 C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D．教师应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 8．对违法犯罪的未成年人，实行()的方针。 A．教育、感化、挽救 B．批评、教育、惩罚 C．说理、劝服、感化 D．教育、劝服、挽救 9．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。 A．依法治国 B．以德治国 C．以人为本 D．均衡发展 10．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。 A．放弃对家长配合自己工作的期望 B．督促家长，让家长成为自己的“助教” C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑这些家长 11．按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()来处罚。A．学校 B．教育主管部门 C．家长 D．公安机关 12．下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是()。 A．儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子 B．道家的代表人物是老子、庄子 C．法家的代表人物是墨子、商鞅 1 什么是面向对象程序设计，它与传统的结构式程序有什么不同。 面向对象程序设计是一种适用于设计、开发各类软件的范型。它是将软件看成是一个由对象组成的社会：这些对象具有足够的智能，能理解从其他对象接受的信息，并以适当的行为作出响应；允许低层对象从高层对象继承属性和行为。通过这样的设计思想和方法，将所模拟的现实世界中的事物直接映射到软件系统的解空间。 与传统的结构式程序设计相比，面向对象程序设计吸取了结构式程序设计的一切优点（自顶向下、逐步求精的设计原则）。而二者之间的最大差别表现在： ·面向对象程序采用数据抽象和信息隐藏技术使组成类的数据和操作是不可分割的，避免了结构式程序由于数据和过程分离引起的弊病。 · 面向对象程序是由类定义、对象（类实例）和对象之间的动态联系组成的。而结构式程序是由结构化的数据、过程的定义以及调用过程处理相应的数据组成的 2 用面向对象方法建立模型的思维过程是怎样的。 用面向对象方法建立拟建系统的模型的过程就是从被模拟现实世界的感性具体中抽象要解决的问题概念的过程。这种抽象过程分为知性思维和具体思维两个阶段，其中：·知性思维是从感性材料中分解对象，抽象出一般规定，形成了对对象的普遍认识。·具体思维是从知性思维得到出的一般规定中揭示的事物的深刻本质和规律，其目的是把握具体对象的多样性的统一和不同规定的综合。 3 解释以下概念： ①对象：在现实世界中，对象就是可以感觉到的实体。每个对象具有一个特定的名字以 区别于其他对象；具有一组状态用来描述它的某些特性；具有一组操作，每一个操作决定对象的一种功能或行为（为自身服务的操作和为其他对象提供服务的操作）。而在面向对象系统中，对象是可以标识的存储区域。每个对象的状态被保存在此区域中，而实现一类对象行为的操作（代码）被保存在另外相关的存储器区域中。 ②消息：消息是要求某个对象执行其某种功能操作（方法）的规格说明。因此，消息是 由消息的接收者、消息要求提供的操作（消息名）和必要的参数组成的。 ③类：在现实世界中，类是对一组具有共同特性（属性和行为）的客观对象的抽象。而 在面向对象系统中，类是由程序员自定义的具有特定结构和功能的类型，是一种代码共享的手段。 ④实例：任何一个对象都是该对象所属类的一个具体实例。 ⑤公有消息：是由对象外向对象发送的消息，用于激活该对象的某种方法。 ⑥私有消息：是由对象向自身发送的消息，用于内部操作；该类消息不能从对象外向该 对象发送。 ⑦消息序列：在面向对象系统中一个事件的发生总会有多个对象的多次相互作用才能完 成，使得这些对象能够相互作用的消息组成的序列被称为消息序列。 4 类与实例的关系如何？ 类是创建对象的模板，而对象是实现类的实例。属于同一类的不同实例必须具有： ·相同的操作集合； ·相同的静态属性集合； ·不同的对象名和属性动态值。 高考物理模拟试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共150分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 （选择题 共40分） 一、本题共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分。 1．对于下面四个核反应方程及其表述完全正确的是 （ ） A ．31H +21H →42He +12n 是聚变反应 B ．2713Al +42He →3015P +10n 是人工转变 C ．23592U +10n →14156Ba +9236Kr +310n 是裂变反应 D ．2411Na →2412Mg +01-e 是裂变反应 2．如图所示为一理想变压器工作电路，今欲使变压器的输入功率增大到原来的2倍，则在其它条件不变的情况下，可行的办法是 （ ） A ．原线圈的匝数n 1增加到原来的2倍 B ．副线圈的匝数n 2增加到原来的2倍 C ．负载电阻的阻值R 变为原来的2倍 D ．n 2和R 都变为原来的2倍 3．如图所示，水平放置的弹性长绳上有一系列均匀分布的质点1、2、3、……，现使质点1沿竖直方向作简谐振动，振动将沿绳向右传播。质点1的起始振动方向向上，当振动传播到质点13时，质点1恰好完成一次全振动，此时质点10的 （ ） A ．加速度最大且方向向上 B ．加速度最大且方向向下 C ．速度最大且方向向上 D ．速度最大且方向向下 4．如图（a ）所示LC 振荡电路中，t =0的时刻电容器下极板带正电，振荡电流i 随时 间t 变化关系图线如图（b ）所示，在△t =t 3～ t 4时间内，电路中A 、B 两点的电势φA 、φ B 的高低和穿过线圈的磁通量变化率t ??φ的变化情况正确的是 （ ） A ．φA >φ B ，t ??φ不断增大 第Ⅰ卷（阅读题） 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 不久前，美国波士顿马萨诸塞州立大学医学中心的研究人员利用珊瑚作“模子”，用患者的细胞培育出大拇指骨并最终培植出新的大拇指。这一惊人的突破令医学界大为振奋。科学家们相信，在不久的将来，这项技术使他们能够培植出包括心瓣、肝脏及乳头等更为复杂的人体器官和组织，以供人类作器官移植之用。 患者莫尔西亚的大拇指在一次意外中被压断。为他治疗的舒费尔巴吉医生将他的断指的残余部分植在他的胸部，以让拇指的皮肉组织继续生长。与此同时，细胞工程专家瓦卡迪为他培育新的拇指骨。这一过程如同科幻小说中的情节，科学家先将珊瑚雕成拇指形状的模子，并在里面钻了许多细小的孔，然后从莫尔西亚手臂取出骨细胞，同一种从海藻中提炼出来的化合物钙褐藻胶一起塞进珊瑚模的蜂巢孔内。骨细胞在珊瑚的滋润下逐渐成型，而珊瑚最后则自然解体，留下由其培植而成的指骨。此后，医生将培植出的指骨接到莫尔西亚的掌上，并在指骨的外部铺上拇指的皮肉组织。医生们 下一步要做的，是用患者的耳朵上的细胞来培植他的手指关节组织。 虽然研究人员尚不知这项试验最后是否能取得成功，但仅现在所取得的进展便已令人鼓舞不已了。他们预计，在未来的二三十年内，科学家将能培育出任何人体器官。实际上在此之前，瓦卡迪和另一位细胞工程专家兰格一起，在老鼠的背上成功培植出一只人类的耳朵。 这些实验成功之后，医学中心的研究人员又在动物身上成功进行了二十多项培植或移植器官及组织的试验。这些实验包括大动脉、心瓣、腱和韧带、乳头及部分气管。与此同时，哈佛大学的一位科学家也曾从绵羊胎儿身上抽出膀胱细胞，在实验室内进行培植，然后在小绵羊出世后植入其体内。科学家相信，人工培植的真骨，将在未来取代伤残人的塑料或金属假肢。而用电脑绘制出来的“模子”，将能够保证人工培育出来的器官同原来的一模一样。马萨诸塞州立大学医学中心的研究人员相信，在不久的将来，他们能够在实验室中培育乳房、眼角膜和人的手脚四肢。到那时，患者将不再担心无人捐献器官，而且，由于新的器官是由自身细胞培育而出，因此在移植到患者身上之后，不用担心人体免疫系统所产生的排斥。 1．下列对第一段中“这项技术”的理解，最准确的一项是（） 1.强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的( )。 A.主体性 B.全体性 C.发展性 D.全面性 【答案】B 【解析】素质教育是一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的全体性。 2.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持( )的一块试金石。 A.育人为本 B.以德兴教 C.面向全体 D.精英教育 【答案】A 【解析】让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。 3.下列哪种说法是错误的?( ) A.素质教育以促进知识深刻内化为目标 B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础 C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.素质教育以提高学生综合素质为目的 【答案】A 【解析】素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础;以促进知识深刻内化为关键;以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心;以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的教育活动。 4.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。 A.顺序 B.客观规律 C.特征 D.重点 【答案】B 【解析】构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。 5.一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键是( )。 A.创新能力 B.学习能力 C.拼搏精神 D.团结精神 【答案】A 【解析】创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力，是否能够立于不败之地的关键。 6.素质教育的主渠道和教育改革的原点是( )。 A.家庭教育 B.教师培训 C.课外活动 D.课堂教学 【答案】D 【解析】课堂教学是学校工作的中心，是基础教育改革的主战场，是实施素质教育的主渠道。 实验一熟悉VC++IDE开发环境 一、实验目的 1、熟悉VC++6.0集成开发环境，熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。 2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。 3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点。 二、实验要求 1、分析下列程序运行的结果。 程序一： #include 试卷编号：5518 《人力资源管理》模拟试题答案及评分标准 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1..D 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.B 10.A 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1、AD 2、BD 3、ABCE 4、ABCDE 5、ABC 三、判断题（每小题2分，共10分） 1. 对 2、错 3、对 4、对 5.错 四、论述题（每小题10分，共20分） 1．内部招聘和外部招聘各有什么优缺点？ 答案要点： 内部来源选聘有许多优点： 1）选任时间较为充裕，了解全面，能做到用其所长，避其所短。2）他们对组织情况较为熟悉，了解与适应工作的过程会大大缩短，他们上任后能很快进入角色。3）内部提升给每个人带来希望，有利于鼓舞士气，提高工作热情，调动员工的积极性，激发他们的上进心。 内源选任也有其缺陷。表现为： 1）容易造成“近亲繁殖”。老员工有老的思维定势，不利于创新，而创新是组织发展的动力。2）容易在组织内部形成错综复杂的关系网，任人唯亲，拉帮结派，给公平、合理、科学的管理带来困难。3）内部备选对象范围狭窄。 外部招聘有很多优点： 1）来源广泛，选择空间大2）可以避免“近亲繁殖”，能给组织带来新鲜空气和活力，有利于组织创新和管理革新。3）可以要求应聘者有一定的学历和工作经验，因而可节省在培训方面所耗费的时间和费用。 外部招聘的缺点是： 1）难以准确判断他们的实际工作能力。2）容易造成对内部员工的打击。3）费用高。 2、试述绩效考评中可能存在的问题。 答案要点： （一）考评本身方面的问题 1）考评标准不严谨。 2）考评内容不完整。 3）考评方法选择不当。 4）考评结果的反馈方式不当。 （二）考评人员方面的问题 1）晕轮效应。 2）宽容或苛刻倾向。 3）居中倾向。 4）近因效应。 5）对照效应。 2018年全国一卷高考语文模拟卷 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分。考试用时150分钟。 第Ⅰ卷阅读题【70分】 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 儒家生态伦理思想的现实意义 蔡方鹿 当前，建设生态文明已成为全社会的共识。解决环境污染和生态破坏带来的突出问题，全面提高我国生态文明建设水平，是实现中华民族可持续发展的治本之策。对此，儒家生态伦理思想可提供有益借鉴。 在儒家博大精深的思想体系里，蕴涵着丰富的生态伦理思想。在自然观上，儒家重视人与自然和谐统一，认为人是自然界的一部分、天人是相通的，提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”，注意保护人类赖以生存的自然环境。这些思想与西方文化强调征服自然、人与自然对立二分的观念形成鲜明对照。 儒家历来反对滥用资源。孔子明确提出“节用而爱人，使民以时”的思想。荀子把对山林川泽的管理、对自然资源的合理开发与保护作为“圣王之制”的内容，要求砍伐和渔猎必须遵守一定的时节，并规定相应的“时禁”期，以保护生物和资源。儒家认为，对待天地万物，应采取友善、爱护的态度；自然资源是人类赖以生存的物质基础，如果随意破坏、浪费资源，就会损害人类自身。孔子说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也。”孟子主张把人类之爱施于万物。他说：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”朱熹进一步阐发了爱物的思想，他说：“此心爱物，是我之仁；此心要爱物，是我之义。”儒家的生态伦理思想给今天的人们带来有益启示，那就是在发展经济、开发自然、利用资源的同时，必须注意人与自然关系的协调，把发展经济、发展科技与生产力同保护生态环境有机统一起来，把人类生活需要与生态环境运行规律有机结合起来，提高开发自然、利用资源的科学性与合理性。当前，我们解决资源短缺问题，合理利用和有效保护资源，可以借鉴儒家所倡导的取用有节、物尽其用的思想。 今天，生态危机已成为全球性问题。解决这个问题，不仅要在技术层面探索更多治理手段，更重要的是解决人们的思想观念问题。生态危机的实质是文化危机。人类要克服生态危机，继续生存下去并进一步繁荣发展，就必须抛弃以人类为中心、人与自然对立二分的理念，反对盲目强调人是自然的主宰，反对为所欲为地征服和掠夺自然。在这个问题上，儒家主张协调人与自然关系的“天人合一”思想是可资借鉴的理论资源。 当然，儒家生态伦理思想要和当代社会相适应，还需与当代生态伦理学和环保理念结合起来。儒家生态伦理思想包含着诸多超越时空限制的合理内涵，这些符合客观规律的成分不会随时代和地域的变迁而过时；同时，儒家生态伦理思想也存在历史局限性，有一些糟粕。我们要根据当代中国、当今世界发展的实际需要，促进儒家生态伦理思想创造性转化、创新性发展，使之成为生态文明建设的重要思想资源。 （选自《人民日报》，有删改） 1．下列对“儒家生态伦理思想”的表述，不符合原文内容的一项是 A．儒家生态伦理思想提倡“天人合一”“仁者以天地万物为一体”，认为人是自然界的一部分，充分体现了人与自然和谐统一的观点。 B．儒家生态伦理思想给今天社会的发展带来有益的启示，提醒人们在发展经济、开发自然、利用资源的同时，注意人与自然关系的协调等。 C．儒家生态伦理思想把人类生活需要与生态环境运行规律有机结合起来，在当今提高了开发自然、利用资源的科学性与合理性。 D．儒家生态伦理思想包含着许多符合客观规律且不会随时代和地域的变迁而过时的合理内涵，但也存在历史局限性，有一些糟粕。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 全国教师资格考试《综合素质（小学）》模拟试卷一 一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分) 1.王小林在期末考试时作弊被教导主任马老师发现，马主任严肃地对王小林说：“平时不努力，考试时作弊，真丢脸!你等着受处分吧!”王小林脸色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”马主任怒道：“没门!”，马老师的做法( )。 A.正确，对于学生的不良行为进行了有效的制止 B.正确，体现了作为教育工作者的权威 C.错误，违背了一切为了学生的发展的理念 D.错误，不应当在公开场合处理王小林同学 2.某学校组织活动方案设计比赛，老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节有些紧，字迹潦草，望你更加耐心细致，取得更好的成绩。关于老师的评语，下列选项中不正确的是( )。 A.老师关注学生的比赛成绩 B.老师关注学生的情感体验 C.老师关注学生的心理素质 D.老师关注学生的实践能力 3.霍姆林斯基说：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在儿童德育中应注意( )。 A.热爱、尊重和严格要求相结合的原则 B.坚持正面教育的原则 C.集体教育和个别教育相结合的原则 D.教育的一致性和一贯性原则 4.语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑的坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是( )。 A.限制了学生的观察力和想象力 B.没有敏锐地捕捉教育细节 C.一定程度上束缚了学生的创新意识 D.确立了学生的规意识 5.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。 A.批评小明总出错，表扬小强爱思考 B.激励小明勤思考，鼓励小强多举手 C.表扬小明爱举手，批评小强不发言 D.批评小明总出错，批评小强不发言 6.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( )。 学号：姓名： 第三章面向对象程序设计作业 一、判断题 1、一个Java源程序可有多个类，但只仅有一个public类，而且程序名与public类名相同。对 2、如果类A和类B在同一个包中，则除了私有成员外，类A可以访问类B中所有的成员。对 3、接口中的成员变量全部为常量，方法为抽象方法。对 4、抽象类可以有构造方法，可以直接实例化。错 5、对static方法的调用可以不需要类实例。对 6、包含抽象方法的类一定是抽象类。对 7、方法中的形参可以和方法所属类的属性同名。对 8、接口无构造器，不能有实例，也不能定义常量。错 9、类的实例对象的生命周括实例对象的创建、使用、废弃、垃圾的回收。对 10、Java应用程序的入口main方法只有一种定义法。对 二、选择题 1、下列答案正确的是（A ） A) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为public B) 在同一个Java源文件中只能包含一个类，并被声明为public C) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，都可以被声明为public D) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为default 2、Java实现动态多态性是通过（ B ）实现的。 A) 重载B) 覆盖 C) 接口D) 抽象类 3、下列哪一个是正确的方法重载描述（ A ） A) 重载方法的参数类型必须不同 B) 重载方法的参数名称必须不同 C) 返回值类型必须不同 D) 修饰词必须不同 4、final关键字不可以用来修饰（ D ） A) 类B) 成员方法 C) 域D) 接口 5、接口的所有成员方法都具有（ B ）属性 A) private, final B) public, abstract C) static, protected D) static 6、Java的封装性是通过（A ）实现的 A) 访问控制B) 设计内部类 C) 静态域和静态方法D) 包 7、下列接口或类不属于.*包的是（ D ） A) Collection B)Vector C) Map D) Integer 8、下述哪一组方法，是一个类中方法重载的正确写法（ A ） A) int addValue( int a, int b ){return a+b;} 模拟试题2 一．单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1．对现实世界进行第二层抽象的模型是[ ] A．概念数据模型B．用户数据模型 C．结构数据模型D．物理数据模型 2．数据库在磁盘上的基本组织形式是[ ] A．DB B．文件 C．二维表 D．系统目录 3．在关系模型中，起导航数据作用的是[ ] A．指针 B．关键码 C．DD D．索引 4．查询优化策略中，正确的策略是[ ] A．尽可能早地执行笛卡尔积操作B．尽可能早地执行并操作 C．尽可能早地执行差操作D．尽可能早地执行选择操作 5．SQL中，“DELETE FROM 表名”表示[ ] A．从基本表中删除所有元组B．从基本表中删除所有属性 C．从数据库中撤消这个基本表D．从基本表中删除重复元组 6．设关系模式R（A，B，C），F是R上成立的FD集，F={A→B，C→B}，ρ={AB，AC}是R的一个分解，那么分解ρ[ ] A．保持函数依赖集F B．丢失了A→B C．丢失了C→B D．丢失了B→C 7．在关系模式R分解成数据库模式ρ时，谈论无损联接的先决条件是[ ] A．数据库模式ρ中的关系模式之间有公共属性B．保持FD集 C．关系模式R中不存在局部依赖和传递依赖D．存在泛关系8．在关系数据库设计中，子模式设计是在__________阶段进行。[ ] A．物理设计 B．逻辑设计 C．概念设计 D．程序设计 9．如果有9个不同的实体集，它们之间存在着12个不同的二元联系（二元联系是指两个实体集之间的联系），其中4个1:1联系，4个1:N联系，4个M:N 联系，那么根据ER模型转换成关系模型的规则，这个ER结构转换成的关系模式个数为[ ] A．9个 B．13个 C．17个 D．21个 10．在DB技术，未提交的随后被撤消了的数据，称为[ ] A．报废的数据 B．过时的数据 C．撤消的数据 D．脏数据11．SQL中的“断言”机制属于DBS的[ ] A．完整性措施 B．安全性措施 C．物理安全措施 D．恢复措施12． ORDB中，同类元素的无序集合，并且允许一个成员可多次出现，称为[ ] A．结构类型 B．集合类型 C．数组类型 D．多集类型 13．在OODB中，包含其他对象的对象，称为[ ] A．强对象 B．超对象 C．复合对象 D．持久对象 14．在DDBS中，数据传输量是衡量查询时间的一个主要指标，导致数据传输量大的主要原因是[ ] A．场地间距离过大B．数据库的数据量大 C．不同场地间的联接操作D．在CPU上处理通信的代价高 08年高考语文模拟试题 （2008.04）课标版语文 说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分。考试时间150分钟。将第Ⅰ卷答案涂到答题卡上。第Ⅱ卷答案用黑色签字笔答在答题纸规定的区域内，超出规定区域的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题36分） 一、（15分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）A．枝柯．坎坷．苛．求百舸．争流 B．蠕．动儒．雅糯．米孺．子可教 C．渎．职赎．罪案牍．穷兵黩．武 D．寒暄．喧．闹萱．草煊．赫一时 2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．校勘杂糅撕打郑重其事 B．蕴藉梦魇杜撰潜移默化 C．桎梏坐阵寥廓器宇轩昂 D．隐晦贸然泥淖浮想联篇 3．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是（） ①中央电视台“百家讲坛”节目播出后，众多专家的精彩演讲，使广大电视观众进一步了中国 文化的博大精深。 ②我国国情和党情的深刻变化启示我们，必须以“三个代表”重要思想为指导，全面推进党的建设， 不断为党的增添新的活力。 ③无论是奥斯卡还是格莱美，还是金球奖，它们在奖项的公正、公平和公开性上，都 着最基本的道德要求和艺术准则。 A．领略机体固守B．领悟肌体固守 C．领略肌体恪守D．领悟机体恪守 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．牙买加运动员鲍威尔在国际田联大奖赛意大利站上创造了9.74秒的新百米世界纪录，圈内人士对新世界纪录质疑，怀疑其服用兴奋剂的疑问不绝如缕 ．．．．。 B．大腕云集、娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助 ．．．．，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。 C．唐代诗人李白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，不尚雕琢，浑然天成 ．．．．，如行云流水，令人赏心悦目。 D．登上山顶，遥望江水从苍茫中迤俪而来，又奔流不息地融入苍茫的远方，真有一种回肠荡气 ．．．．的感觉。 5．下列各句中，没有语病的一句是（）A．建设新农村面临的最大困难是缺少资金和人才，农民工返乡创业，能促使资金、技术、人才等流向农村，为新农村建设注入新活力。 B．油荒引发的节油比拼已在各种重型卡车品牌之间展开，开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品。 C．故宫是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界历史遗产中的一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。 D．走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，不断地提高人民的生活水平和质量，这 小学《综合素质》写作模拟题及范文三 1.阅读下面材料，根据要求写作文。 苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。” 根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。 要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。 【参考范文】 师爱无限 高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。” 教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。 师爱是心灵的沟通。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如 第二章2-4 #include int *p,*init; int countp=0; int countn=0; p = new int[20]; init = p; for(int i=0;i<20;i++) { cin>>*p; p++; } p = p-20; for( i=0;i<20;i++) { if(*p>0) countp++; if(*p<0) countn++; cout<<*p<<" "; p++; } cout<<"正数有:"< 英语（二）模拟试题 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET . (10 points) Facebook has been 1 with fire and has got its fingers burned, again. On November 29th America’s Federal Trade Commission (FTC) announced that it had reached a 2 settlement with the giant social network over 3 that it had misled people about its use of their personal data. The details of the settlement make clear that Facebook, which 4 over 800m users, betrayed its users’ trust. It is also notable because it appears to be part of a broader 5 by the FTC to craft a new privacy framework to deal with the rapid 6 of social networks in America. The regulator’s findin gs come at a 7 moment for Facebook, which is said to be preparing for an initial public offering next year that could value it at around $100 billion. To 8 the way for its listing, the firm first needs to resolve its privacy 9 with regulators in America and Europe. 10 its willingness to negotiate the settlement 11 this week. Announcing the agreement, the FTC said it had found a number of cases where Facebook had made claims that were “unfair and deceptive, and 12 federal law”. For instance, it 13 personally identifiable information to advertisers, and it failed to keep a promise to make photos and videos on deleted accounts 14 . The settlement does not 15 an admission by Facebook that it has broken the law, but it deeply 16 the company nonetheless. In a blog post published the same day, Mark Zuckerberg, Facebook’s boss, tried to17 the impact of the deal. First he claimed that “a small number of high-profile mistakes” were 18 the social network’s “good history” on privac y. The FTC is not relying on Facebook to police itself. Among other things, the company will now have to seek consumers’ approval before it changes the way it shares their data. And it has agreed to an independent privacy audit every two years for the next 20 years. There is a clear pattern here. In separate cases over the past couple of years the FTC has insisted that Twitter and Google accept regular 19 audits, too, after each firm was accused of violating its customers’ privacy. The intent seems to be to create a regulatory regime that is tighter than the status quo, 20 one that still gives social networks plenty of room to innovate. 1. [A] setting [B] playing [C] lighting [D] turning 2. [A] craft [B] documentary [C] trade [D] draft 3. [A] verdicts [B] allegations [C] rumors [D] affirmation 4. [A] boasts [B] exaggerates [C] estimates [D] assesses 5. [A] impulse [B] initiative [C] innovation [D] motion 6. [A] increase [B] elevation [C] rise [D] appearance 7. [A] indispensable [B] essential [C] critical [D] fundamental 8. [A] steer [B] clear [C] lay [D] remove 9. [A] controversy [B] competition [C] dispute [D] compromise模拟试卷2答案
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