初中培优补差实施方案(20210207200611)
初中培优补差实施方案
一、指导思想：
为了落实上级文件精神，正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作方案。
二、工作思路：
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差
工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的实效性。
（一）建立规章制度，加强过程管理
1建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优
秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。
2、制定计划，明确任务。
a.教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差
工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。
b.备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培
优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。每次辅导
要有辅导记录，期末交教导处存查。
c.任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期
初要制订本学科的培优补差工
作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3.关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情
况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
（二）培优工作具体措施
1举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科
竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
2、提倡学习交流，重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
3、开放各类场馆，创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、
乒乓室、篮球场等向学科兴趣小组的学生及特长生开放，鼓励学生博览群书、热爱运动、开
展实验研究，创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。
4、引用典型示范，激发学生进取。利用晨会（或班会），积极向学生介绍古今中外的
名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他
们的求知欲。
5、九年级前180名的学生，双休日进行补课。
（三）补差工作具体措施
1、完善干部教师联系学生制度。
学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生，各任课教师要联系至少2名学困生，
教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次。纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。
兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实《中学生日常行为规范》，强调用科
学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析，提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表，对须补缺
补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作
横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。
4、发挥班团力量，开展帮教活动。充分发挥班级团队力量，在教师进行补缺补差工作
的同时，开展班级“一帮一”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共
同进步的目的。
5、开设学科门诊，提供直接帮助。
本学期开始，在各教研组内，开设了学科门诊，主阵地为学科课堂教学，教研组成员
是学科门诊的组成力量，负责解答学困生的学习上的任何疑惑，给学困生提供最直接的帮助。
6、家校齐抓共管，提高工作成效。每学期，教导处、年级组要携手对“学困生”的家
长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师
的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处，实现效益的最大化。
（四）学校培优补差具体安排
1分年级成立培优班（每班50人）
2、专人负责
3、时间与课务安排
（a）、上第一节晚自习（b）、课务安排
教务处
20xx年9月
指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好
的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他
们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，
成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老
师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生
扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以便在写
作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语
文能力。对尖子生严格要求，使学生打下坚实的基础。要肯定成绩，树立信心。但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。特别是要勤动脑，多动手。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至
少能写得出，先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
措施：
1?课外辅导，利用课余时间。
2?请优生介绍学习经验，差生加以学习。
指导思想:
为了落实我校《保护学生学习兴趣的若干意见》的精神，正视我校学生的个体差异，根
据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了华师大松江实验中学培优补差工作方案。
总体工作思路：
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优
补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实
效性。
一、建规立制，加强过程管理
1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。
2、制定计划，明确任务。
a.教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工
作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导
处审定并操作。
b.备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优
补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。每次辅导要
有辅导记录，期末交教导处存查。
c.任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差
工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3、关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
二、培优工作具体措施
1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积
极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
2、提倡学习交流，重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会，优秀生向全年级学生交流学习经验和心得，共同促进，共同提高。
3、开放各类场馆，创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、
乒乓室、室内篮球馆等向学科兴趣小组的学生及特长生开放，鼓励学生博览群书、热爱运动、
开展实验研究，创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。
4、引用典型示范，激发学生进取。利用晨会、午会，积极向学生介绍古今中外的名人
名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的
求知欲。
三、补差工作具体措施
1、完善干部教师联系学生制度。
学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生，各任课教师要联系至少2名学困生，
教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次。
纳学生的过失与困惑，满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。
兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学
困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实《华实学生学习习惯》，强调用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践
活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析，提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表，对须补缺补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作
横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。
4、发挥班团力量，开展帮教活动。充分发挥班级团队力量，在教师进行补缺补差工作的同时，开展班级“一帮一”活动，鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同进步的目的。
5、开设学科门诊，提供直接帮助。
本学期开始，在各教研组内，开设了学科门诊，主阵地为学科研修室，教研组成员是学科门诊的组成力量，负责解答学困生的学习上的任何疑惑，给学困生提供最直接的帮助。
6、家校齐抓共管，提高工作成效。每学期，教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握任课教师
的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处, 实现效益的最大化。
四、学校培优补差时间安排：
A周六兴趣班
B、每天午自习
C
每天下午4：25-----4 : 55
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