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小学六年级语文下册二单元试卷及答案(完整版)

小学六年级语文下册二单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟

一、看拼音，写词语。

yī shang xuán yárì kòu xǐ què

yōu yǎjǔ sàng ɡē da lǐ lùn

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

掺．和（cān chān）栖．息（qīxī）机杼．（shūzhù）僧．人（sēng zēng）翡．翠（fēi fěi) 吞噬．（shì sì）唾．沫（chuítuò）肿．胀（zhōng zhǒng）

三、比一比，再组词语。

虑（______）抵（______）咀（______）糟（______）燥（______）虎（______）低（______）沮（______）遭（______）澡（______）

四、把下面的成语补充完整，再结合语境选词填空。（填序号）

①发____图强②多事之____ ③太平____世

④国____民安⑤生灵____炭⑥____居乐业

我们现在虽然生活在________的________，人们________，但我们不能忘记自己的国家曾经遭受过外来侵略者的入侵，那是一段________的屈辱历史。我们要________，让我们的国家更加强大。

五、选择合适的词语填空。

竟然偶然猛然突然果然

1．（_____），随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。

2．门（_______）开了，一股清新的海风冲进屋子。

3．雨衣上（_______）还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的。

4．一个（_____）的机会，我与京剧结了缘。

5．侦察兵（_______）一个翻身，将敌人稳稳地按住，没法动弹。

六、按要求写句子。

1.“学习如逆水行舟，不进则退”，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

______________________________

2.妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”（改为转述句）

______________________________

3.我的错误马上被朋友们纠正了。（改为“把”字句）

______________________________

4.《穷人》的作者是列夫﹒托尔斯泰写的。（修改病句）

______________________________

5.现代信息技术这门功课对我很感兴趣。（修改病句）

___________________

七、积累运用

1.书法是我们的国粹，我认识的书法家有_______代的___________ 。作品有_________。

2.写乐曲高妙的词语_________、__________、___________、_____________。写书法技艺高超的词语_______、________、形容文章写得好的词语

__________、________、_______。

3.深蓝的天空中挂着______，下面___________，都种着___________，其间有一个十一二岁的少年，_________，________，________。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

4.鲁迅，原名__________，浙江_______。主要作品有小说集______、散文集___________，散文诗集________。他是伟大的_____、______、________，五

四新文化运动的_________，中国现代__________。

5.鲁迅在《答客诮》中写道_____________。鲁迅对于民魂的认识

______________。鲁迅写明为国奉献的句子_____________。《故乡》中写道___________________。鲁迅常用诗句___________来自嘲。

八、阅读理解。

走出黑暗

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8点1分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。突然一片漆黑，车也慢慢停下来。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了。黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。车厢里乱哄哄的，如同马蜂窝从树上落到地下。哭声、喊声、叹息声、埋怨声不绝于耳。

②突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。随着着轻柔的歌声，车厢里突然安静下来。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来。

③不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的一个人也着急地大声喊起来：“谁有治心脏病的药?”过了一小会儿，人们觉得时间很长很长，只听到急急忙忙的翻找声，终于有人说：“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。接药瓶的手就格外认真，好像手中捧着宝贝似的。药瓶很快就传到病人手里。病人吃完药得救了，车厢里又安静了下来。

④不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走。大家立即响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那问，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又

问：“有没有没牵手的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑤人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血，更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

1．请你用简练的语言写出第三自然段的主要内容。（4个字以内）

________________________________________________________

2．文章是按照______________ 顺序记叙的。

3．请从第一自然段中找出描写人们慌乱的句子，用“”在文中画出来。4．第三自然段中说“一个恐怖的声音打破了可贵的安静”，为什么说声音是“恐怖”的？

_________________________________________________________

5．请用波浪线画出第一自然段中的比喻句，这样写得好处是：

6．文中的盲人是一个怎样的人？请你做出评价。

______________________________________________________________

7．联系上下文，理解下面句子的意思。

人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。

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8．下面是四位同学读短文后获得的启示，其中一项不是文章所表达的。（）A．遇到灾难要保持镇静B．面对灾难应团结一致

C．减少灾难要勇于创新D．应对灾难要互相帮助

九、习作。

在你的学习和生活中，你与你的家人、朋友甚至宠物之间一定发生了许多令你感到开心、温暖的事情，捕捉这些瞬间串联成记忆中幸福的相册，请你以《我的幸福时光》为题，从不同的方面或选择一两个不同的事例来写一写，注意要将重要部分写得详细、具体。

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参考答案

1、衣裳悬崖日寇喜鹊幽雅沮丧疙瘩理论

2、chān qīzhùsēng fěi shìtuòzhǒng

3、考虑抵抗咀嚼糟糕干燥老虎低头沮丧遭遇洗澡

4、愤秋盛泰涂安④③⑥⑤①

5、果然突然竟然偶然猛然

6、

1.“学习如逆水行舟，不进则退”，这是真理。

2.妈妈对小东说，她把小东的书包缝好了。

3.朋友们马上把我的错误纠正了。

4.《穷人》的作者是列夫﹒托尔斯泰。

5.我对现代信息技术这门功课很感兴趣。

7、东晋王羲之《兰亭序》高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕行云流水笔走龙蛇妙笔生花行云流水画龙点睛一轮金黄的圆月是海边的沙地一望无际的碧绿的西瓜项带银圈手捏一柄钢叉向一匹猹用力地刺去周树人绍兴人《呐喊》《朝花夕拾》《野草》文学家思想家革命家重要参与者文学的奠基人无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫是中华民族精神横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

8、

1．大家在黑暗中救助了一位突发心脏病的乘客。

2．事情发展

3．人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。车厢里乱哄哄的，如同马蜂窝从树上落到地下。哭声、喊声、叹息声、埋怨声不绝于耳。

4．因为事件发生在突然停电的地铁中，当时大家的普遍情绪是混乱和担忧，但出现了一位母亲为安慰孩子轻轻地哼起了摇篮曲，大家的情绪渐渐地稳定下来，但突发的心脏病人的高危病情, 一瞬间又把人们拉回到可怕的现实，焦虑不安恐惧的氛围中，带来一种恐慌效应。

5．黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。

这个句子采用了比喻的修辞手法，把“黑暗”比作了“无形的大手”，生动形象地写出了当时环境的危险可怕。

6．盲人是一个勇敢、敢于担当、乐于助人的人。

7．“憎恨黑暗”是因为在黑暗中发生了很多让人恐惧的事情，所以大家希望能够早点见到“光明”，早点结束这样的恐惧。

8．C

9、范文：

我的幸福时光

每逢星期五晚上，我的心情总会分外开朗，这个城市的夜景也变得格外美丽；我想，那可能是因为星期五晚上就能回到家中吧。

下了公交车，走到家门口，透过窗户，看到房子里还亮着灯，那橘黄色的亮光，与周围的黑暗形成了鲜明的对比，让我的心感受到无穷的温暖。拖着疲惫的身体回到家中，我知道母亲还在等候我，上楼，小声的喊了声，“我回来了，”放下肩上的书包，坐到椅子上休息。母亲会把那精心给我留下的饭菜，再重新加热。她会细心的让我去洗手，然后，把饭菜一样一样放在桌子上；有时，可能是香喷喷的黄金蛋炒饭，或许会是爽滑的面条，有时还可能在其中发现几颗美味的肉馅小馄饨，这些都是我最爱的食物。

这时，母亲最喜欢做的就是在一旁看着我狼吞虎咽的吃，吃完之后，给我露出一个淡淡的笑容；那是最美好的时光，在我的宇宙中，仿佛只剩下那个淡淡的微笑，心中似湖水荡漾开来，记住那个最美好的瞬间。

我不会忘记，烈日炎炎下那个瘦弱的肩膀，给我最大的鼓励；更不会忘记，橘黄色灯光的照耀下，那个淡淡的笑容，给了我无穷的温暖；因为—那都是我最幸福的时光。

部编版小学语文六年级下册必背课文内容

六下语文课本内必背内容 1.P10《古诗三首》寒食 [唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。十五夜望月 [唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 2.P16“日积月累” 长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ 3.P38“日积月累” 读书须用意，一字值千金。（想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。）莫道君行早,更有早行人。（办事情已被别人抢先下手了。）听君一席话，胜读十年书。 (与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。) 路遥知马力，日久见人心。 (经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。)

近水知鱼性，近山识鸟音。 (无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。) 4.P42《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么去不复返呢?——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 5.P56《古诗三首》马诗 [唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟 [明 ]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好）第一课：《文言文两则》 1、《学奕》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》孔子东游，见两小儿辩斗问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只

六年级上册语文语文园地二

武镇中心小学教学设计总第（）课时检查签字：年级五年级学科语文教师王宁上课时间月日版本人教版课题语文园地七单元第（7 ）单元课时本课题教学共（）课时教学目标知识与技能： 1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。 5．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。 6．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。 7．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。过程与方法：情感态度与价值观：重点难点

教学方法教前准备教师准备：学生准备：教学程序设计1--口语交际教学环节时间教学预设期望的学生行为引出话题在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一） 2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 3.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。汇报会开始，同学评价 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

小学六年级人教版语文下册知识点

六年级下册第一组读读写写：挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机读读记记：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优日积月累：人非生而知之者，孰能无惑?《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》第二组读读写写：腊月初旬展览蒜瓣饺子翡翠榛子栗子爆竹风筝预备彩排鞭炮截然寺院彩绘杂拌儿麦芽糖逛庙会走马灯零七八碎万象更新张灯结彩读读记记：剧种面具激流发誓旷野布施鼻祖柔顺压抑敦厚夸张描述演绎布局和睦酷热激昂抽象韵味哄堂大笑能歌善舞别无所求蜂拥而至铺天盖地肃然起敬美不胜收日积月累：元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。第三组读读写写：书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所读读记记：战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾日积月累：囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四组读读写写：乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负抽噎匣子冻僵逗笑窜过孤儿打搅甜蜜圣诞树黑糊

人教课标版六年级语文下册生字组词(带拼音)

六年级语文下册生字注音及组词 2 ) （挪动）蒸煮）（蒸发) 3 （插秧）（萎缩）（几番）（锻造）（典雅）（勃发） 6 （上旬）（熬药）（大蒜）（吃醋）（蒸饺）（凉拌）（榛树）（栗子）（古筝）（马鞭）（燕麦）（寺庙）（闲逛） 10 （国籍）（屉子）（可怖）（瞅瞅）) （魔术）肥胖）（变胖）（刑法）（哼哼）（峻岭）（残废）（土匪）（燕窝）（舅父） 12 （鸿鹄）（鼎盛）（旺盛）（炊烟） 14 （乖乖）（裙边）（衣兜）（硬币）（橱柜） 15 （生锈）（揉搓）（蘸火）（下毒）（撇下）（抽噎）（搓手）（木匣）（吭气）（伊始）（搅拌） 18 （尘埃）（伦理）（藤条）（赏析）（碱土）（顽固）（卓著）（效果）（蚀本）

（乏力）（荣誉）（军衔）（粪土）（捐钱） 20 洗澡) （澡堂）（枪械）（叛逆）（区域）六年级下册生字组词 2、匆匆挪挪用挪威挪动挪移蒸蒸汽蒸馏蒸腾蒸蒸日上 3、桃花心木秧秧苗秧田瓜秧拉秧病秧儿扭秧歌萎枯萎萎靡萎缩萎蔫番番茄番薯番邦番号屡次三番锻锻造锻炼锻铁锻压锻工锻锤雅典雅淡雅雅致优雅雅兴雅士雅号附庸风雅温文尔雅无伤大雅雅俗共赏一日之雅勃勃发勃然勃兴勃朗宁 6.北京的春节旬上旬下旬旬日旬刊初旬熬煎熬苦熬熬夜熬心熬粥熬药蒜蒜头蒜瓣青蒜蒜苗蒜泥鸡毛蒜皮醋陈醋白醋米醋醋意吃醋添油加醋饺饺子水饺蒸饺翡翡翠拌搅拌凉拌拌嘴拌蒜榛榛子榛树栗板栗战栗栗色不寒而栗火中取栗筝风筝古筝断线风筝鞭鞭策鞭炮教鞭鞭长莫及快马加鞭麦燕麦莜麦麦芽麦秸麦糠不辨菽麦寺寺庙寺观寺院佛寺清真寺逛游逛闲逛逛荡逛灯东游西逛 10.十六年前的回忆籍书籍典籍史籍籍贯国籍户籍屉抽屉笼屉藤屉怖恐怖瞅瞅见魔魔术魔法魔方魔芋病魔群魔乱舞胖肥胖发胖胖墩胖头鱼形地形体形畸形如影随形相形见拙哼哼哧哼唧不

人教版六年级语文下册课文

人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

新人教版六年级语文上册_语文园地二(教案)

语文园地二【教学目标】 1.了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。 2.学会在场面描写中词语重复使用可起到铺陈、渲染的作用。 3.了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。 4.学会按照正确的格式创作书法作品。 5.读懂积累一些古代的爱国名言。【教学重点】相同句式“说”的不同表达方式【教学难点】理解并积累一组爱国名言。【教学课时】2课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】

二、学习“词句段运用”。下面的两行成语有什么特点？和同学们交流你的发现。 1.读一读，找规律。点拨：读这两个句子，可以看出这是两个词语是重复使用。在场面描写中起铺陈、渲染的作用,使文章深刻细致,层次清楚,表述全面,有一气呵成之感。在描写写景抒情中，能收节奏鲜明,层次清楚、景象丰富多姿,形象生动传神之效，使文章节奏鲜明,感情抒发酣畅淋漓，语势得到增强。点拨：写人物说话时,可以不用“说”来表达。这两个句子分别用“赞叹“婉言谢绝”代替了说”。我还想到了“谈论讲解,窃窃私语”，也可以不用与“说”有关的词语。 2.练一练，学运用。读句子，仿照写一写。 3.我拓展，我积累。表示“说”的词语还有：一字词语：讲喊叫呼吟读问答训斥责骂吼劝告评议话赞论述夸辩叙颂曰二字词语：说话谈话讲话叙述陈述复述申述说明声明讲明谈论辩论议论讨论商谈哈谈商量畅谈商讨话语呓语梦话怪话黑话谣言谰言四字词语：婉言危言评说怒斥耳濡目染百虑一致变心易虑不足为虑长计远虑能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若

悬河三、书写提示我们来举办一次书写作品展览。 1.读一读，找规律。点拨：我们在书写中要注意：①笔画要写规范。很多同学写字时比较随意，横写得不平，竖写得不直，特别是遇到了有折、有弯或是有钩的笔画，写起来就像画画一样，圆圆的，没有棱角，这都是笔画写得不到位的表现。②字的大小要适中。不管是什么格子，都要把汉字写在“心中的小格”中，即上、下、左、右都空出一定的位置，把字写在格子的正中间。 ③行款整齐,布局合理。④书写要正确,不出现错别字和不规范的汉字。⑤养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。 2.练一练，学运用。写一写下面的古诗，注意书写提示。四、学习“日积月累” 1.出示名人名言。 ◇鞠躬尽瘁,死而后已。——【三国】诸葛亮 ◇捐躯赴国难,视死忽如归——【三国】曹植 ◇祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人——【宋】李纲 ◇位卑未敢忘忧国——【宋】陆游（1）师范读，学生跟读。

部编版语文六年级下册生字组词

部编语文六年级下册生字组词一单元 1 北京的春节蒜（suàn）（蒜头）（蒜苗）醋(cù)(醋瓶)(吃醋) 饺(jiǎo)(饺子)(水饺) 摊（tān）（地摊）（摊牌）拌(bàn)(搅拌)(拌面) 眨(zhǎ)(眨眼)(眨一眨) 宵(xiāo)(元宵)(通宵) 燃(rán)(点燃)(燃放) 贩(fàn)(商贩)(菜贩) 彼（bǐ）（彼此）（彼岸）贺（hè）（祝贺）（贺喜）轿(jiào)(轿车)(花轿) 骆(luò)(骆驼) 驼(tuó)(骆驼)(驼峰) 恰（qià）（恰当）（恰好） 2 腊八粥腊(là)(腊月)(腊肉) 粥(zhōu)(喝粥)(小米粥) 腻(nì)(油腻)(细腻) 咽(yān)(咽炎)(咽喉) 咽(yàn)(咽下)(下咽) 匙(chí)(汤匙)(钥匙) 搅(jiǎo)(搅拌)(搅和) 稠(chóu)(粘黏稠)(稠密) 肿（zhǒng）（肿大）（肿胀）熬(áo)(煎熬)(熬夜) 褐(hè)(褐色) 缸(ɡānɡ)(水缸)(米缸) 脏(zānɡ)(脏水)(脏手) 3 古诗三首侯(hóu)(侯爷)(王侯将相) 章(zhānɡ)(文章)(章法) 泣（qì）（哭泣）（抽泣）盈(yínɡ)(充盈)(笑盈盈) 脉(mài)(脉搏)(叶脉) 栖(qī)(栖息)(两栖) 鸦(yā)(乌鸦)(寒鸦) 二单元

5鲁滨逊漂流记（节选）惧(jù)(畏惧)(惧怕) 凄(qī)(凄惨)(凄凉) 寞(mò)(寂寞)(落寞) 宴(yàn)(宴会)(赴宴) 霉(méi)(发霉)(倒霉) 籍(jí)(书籍)(户籍) 聊(liáo)(聊天)(无聊) 乏(fá)(缺乏)(乏力) 栅(zhà)(栅栏) 控(kònɡ)(控制)(操控) 贷(dài)(信贷)(贷款) 剔(tī)（剔除)(剔骨) 袭(xí)(袭击)(突袭) 覆(fù)(覆盖)(颠覆) 三单元 8 匆匆藏(cánɡ)(藏书)(躲藏) 挪(nuó)(挪移)(挪动) 徘(pái)(徘徊) 徊(huái)(徘徊) 蒸(zhēnɡ)(蒸汽)(蒸饺) 裸（luǒ）（裸露）（赤裸）9 那个星期天媚(mèi)(妩媚)(献媚) 砖（zhuān）（砖头）（砖瓦）蚁(yǐ) (蚂蚁)(蚁群) 叨(dāo)(唠叨)(叨咕) 绊(bàn)(绊脚)(牵绊) 绞（jiǎo）（绞痛）（绞刑）耽(dān)(耽误)(耽搁) 揉(róu)(揉搓)(揉一揉) 绽(zhàn)(绽放)(绽开) 搓(cuō)(搓洗)(搓手) 惶(huánɡ) (彷徨)(惶惑) 吻(wěn)(亲吻)(口吻) 偎(wēi)(偎依)（依偎) 四单元

人教版小学六年级下册语文试题含答案

2015年下学期小学六年级期末考试语文试题（时间:60分钟）一、看拼音，写词语，注意书写正确、美观。 kū wěi fěi cuì shū jí qīn shí piě zuǐ 二、形近字组词. 醋（）卓（）瞅（）峻（）腊（）悼（）愁（）骏（）蜡（）掉（）揪（）竣（）三、先补充成语，再填空。（）气冲冲（）精会神同心（）力不（）一格（）天动地万（）更新死得其（）独出心（）和这两个成语，可以用来描写人的神情。请你再写一个这样的成语。和这两个成语，可以用来歌颂人的贡献。请你用其中的这个成语写一句话______ 。四、按要求完成下面的句子练习。 1、江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。（修改病句）

2、端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻的印象。（缩句） 3、那多姿多彩的衣服给单调的沙漠平添了几分韵味。（改为比喻句）五、补充句子。、，著名科学家爱因斯坦这样赞誉居里夫人。

七、阅读短文，回答问题。（一）真理诞生于一百个问号之后洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（），有所（），有所（），有所（）。在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1、选词在文中填空。发明发现成就创造 2、发现真理必须具备三个条件_____ __、___ ____、___ __ __，为了证明自己的观点，作者举了三个事例，分别是①_______ __②_____ ___③______ ___ 3、读读划横线的句子，写下自己的感受。（二） 20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点无论做什么事情都要力争一流永远做在别人前头而不能落后于人即使是坐公共汽车你也要永远坐在前排父亲从来不

部编版六年级语文下册教材课文目录【最新版】

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

六年级语文下册《生字表》生字注音及组词

2.匆匆挪nuó挪用挪动挪移蒸zhēng 蒸汽蒸馏蒸腾蒸蒸日上 3.桃花心木秧yāng秧苗秧田瓜秧拉秧病秧儿扭秧歌萎wěi枯萎萎靡萎缩萎蔫番fān 番茄番薯番邦番号屡次三番锻duàn锻造锻炼锻铁锻压锻工锻锤雅yǎ典雅淡雅雅致优雅雅兴雅士雅号附庸风雅温文尔雅无伤大雅雅俗共赏一日之雅勃bó勃发勃然生机勃勃 6.北京的春节旬xún上旬下旬旬日旬刊初旬熬áo 煎熬苦熬熬夜熬粥熬药蒜suàn 蒜头蒜瓣青蒜蒜苗蒜泥鸡毛蒜皮醋cù陈醋白醋米醋醋意吃醋添油加醋饺jiǎo饺子水饺蒸饺翡fěi翡翠拌bàn搅拌凉拌拌嘴拌蒜榛zhēn榛子榛树栗lì板栗战栗栗色不寒而栗火中取栗筝zhēng 风筝古筝鞭biān 鞭策鞭炮教鞭鞭长莫及快马加鞭

麦mài 燕麦莜麦麦芽麦秸麦糠不辨菽麦寺mài 寺庙寺观寺院佛寺清真寺逛guàng 游逛闲逛逛荡逛灯东游西逛 10.十六年前的回忆籍jí书籍典籍史籍籍贯国籍户籍屉tì抽屉笼屉藤屉怖bù恐怖瞅chǒu瞅见瞅一眼瞅了瞅魔mó魔术魔法魔方魔芋病魔群魔乱舞胖pàng 肥胖发胖胖墩形xíng地形体形畸形如影随形相形见拙哼hēng 哼哧哼唧不哼不哈峻jùn险峻峻峭冷峻崇山峻岭残cán残暴摧残残废残留风烛残年残羹剩饭苟延残喘匪fěi绑匪盗匪匪徒匪患匪夷所思受益匪浅窝wō蜂窝酒窝窝藏窝囊窝头燕窝啃kěn啃青啃玉米啃书本啃骨头舅jiù舅父舅妈舅母娘舅姑舅 12.为人民服务鸿hóng 飞鸿鸿毛鸿雁哀鸿遍野判若鸿沟鼎dǐng 鼎沸鼎盛鼎新鼎足问鼎三足鼎立革故鼎新一言九鼎钟鸣鼎食旺wàng 旺盛兴旺旺季旺年

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文(要求背诵的有全文更好) 第一课:《文言文两则》 1、《学奕》弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志, 惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为就是其智弗若与？曰:非然也。 2、《两小儿辨日》孔子东游,见两小儿辩斗问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中盘盂(yú), 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤, 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 第二课:《匆匆》燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了, 有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但就是,聪明的, 您告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？——就是有人偷了她们罢: 那就是谁？又藏在何处呢？就是她们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢？我不知道她们给了我多少日子;但我的手确乎就是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳她有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于就是——洗手的时候, 日子从水盆里过去 ;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察她去的匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但就是新来的日子的

六年级下册人教版语文生字

六年级下册人教版语文生字生字词是小学语文学习的基础，语文是一个日积月累的学习过程，那么就先从基础知识入手，学习啦在此了六年级下册人教版语文生字总结，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 挪(nuó) 蒸(zhēng) 秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 锻(duàn) 雅(yǎ) 勃(bó) 旬(xún) 熬(áo) 蒜(suàn) 醋(cù) 饺(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bàn) 榛(zhēn) 栗(lì) 筝(zhēng) 鞭(biān) 麦(mài) 寺(sì) 逛(guàng) 籍(jí) 屉(tì) 怖(bù) 瞅(chǒu) 魔(mó) 胖(pàng) 刑(xíng) 哼(hēng) 峻(jùn) 残(cán) 匪(fěi) 窝(wō) 啃(kěn) 舅(jiù) 鸿(hóng) 鼎(dǐng) 旺(wàng) 炊(chuī) 乖(guāi) 裙(qún) 兜(dōu) 币(bì) 哎(āi) 橱(chú) 锈(xiù) 摩(mó) 揉(róu) 玛(mǎ) 蘸(zhàn) 毒(dú) 撇(piě) 噎(yē) 搓(cuō) 匣(xiá) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(nà) 伊(yī) 搅(jiǎo)

埃(āi) 伦(lún) 藤(téng) 析(xī) 碱(jiǎn) 顽(wán) 卓(zhuó) 效(xiào) 蚀(shí) 乏(fá) 誉(yù) 衔(xián) 粪(fèn) 捐(juān) 澡(zǎo) 械(xiè) 逆(nì) 玫(méi) 域(yù) 一、指导思想：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习内容：基础知识：字：1、生字表里所有的生字组词，听写。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

【六年级下册语文课文匆匆】六年级下册语文书内容

【六年级下册语文课文匆匆】六年级下册语文书内容《匆匆》是六年级语文下册第2课，是朱自清写的一篇关于时间的散文，小编为六年级师生整理了语文课文《匆匆》资料，希望大家有所收获!六年级下册语文第二课《匆匆》课文六年级下册语文第二课《匆匆》知识点 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应;二是文字清秀隽永，纯朴简练;三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与”我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 2.文章紧扣”匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解： ①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。”我们的日子为什么一去不复返呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为”如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被”吹散了”，被”蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的?仿照课文中的写法，再写几句。答：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去;玩耍的时候，日子随着笑声漂流;跑步的时候，日子也在脚步声中逝去;写作的时候，日子从笔尖划去……六年级下册语文第二课《匆匆》读后感读了《匆匆》这篇课文，我深有感触。不得不佩服朱自清先生，能用细腻的笔触把时光飞逝不等人的道理写了出来。人生短暂，岁月无情。的确如此，时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页，换了一本又一本。从出生到现在，我又做了些什么呢?无奈!无奈!竟然什么有意义的事情没有做啊。从“呱呱”降世到现在，这十二年的时间，似乎一晃眼就过去了。蓦然回首，才发现自己已经走了这么长的路了。自古就有劝人珍惜时间的名言警句：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一个今天胜过两个明天”、“明日待明日，明日何其多”……这些都告诉了我们：好好的珍惜时间吧。记得法国有位名人说过：“我愿站在街头乞讨人们不需要的时间。”一位大名鼎鼎的名人竟然

苏教版六年级语文下册生字词总汇

苏教版六年级语文下册生字、词背诵课文汇总为了方便将每篇课文中出现的比较重要的词语作整理如下：第一单元 1《长江之歌》：春潮、丰采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴 2《三亚落日》：悄然无声、硕大无朋、收敛、摇曳、挺拔俊秀、融为一体、美妙绝伦、潇潇洒洒、灯盏、玫瑰、飞溅、赤朱丹彤、木屑、涨溢、逊色 3《烟台的海》：凝重、气势汹汹、前赴后继、锲而不舍、石凳、蔚为壮观、绿盈盈、嬉笑、湿漉漉、崇山峻岭、过滤、水平如镜、飘飘悠悠、如痴如醉、万家灯火、呢喃细语、湛蓝、威武雄壮、惬意、恬静、害羞 4《记金华的双龙洞》：罗甸、杜鹃、油桐、突兀森郁、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、漆黑、石笋、蜿蜒、变化多端、颜色各异第二单元 5《卢沟桥烽火》：烽火、侵占、逐步、蚕食、妄图、魔爪、伪军、万籁俱寂、驻守、气势汹汹、蓄谋、恼羞成怒、倾泻、众寡悬殊、同仇敌忾、人仰马翻、顷刻、震耳欲聋、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜、成群结队、夜以继日、如火如荼 6《半截蜡烛》：半截、承诺、灯芯、楼梯、绝密、绝妙、熄灭、厨房、蜡烛、秘密、摇曳、厄运 7《聂将军与日本小姑娘》：无辜、和蔼、菩萨、残忍、慈爱、和善可亲、拘束、至仁至义、有始有终第三单元 8《三打白骨精》：妖怪、斋饭、蛤蟆、咒语、隐瞒、自言自语、蒙骗、脊梁、一本正经 9《词两首》：《如梦令》南宋：李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《渔歌子》唐：张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 10《螳螂捕蝉》：螳螂捕蝉、诸侯、乘虚而入、不堪设想、固执、劝阻、处死、侍奉、弹弓、毫不介意、禀报、自由自在、拱着、前爪、隐伏、祸患、恍然大悟第四单元 12《夜晚的实验》：斯帕拉捷、特殊、蝙蝠、喧腾、轻巧自如、敏锐、

部编版六年级上册《语文园地二》知识点

部编版六年级上册《语文园地二》知识点知识点 01 交流平台 (1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。 (2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。(3)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。 02 词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 1. 这个句子中“只听见”出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。 2. 这个句子中“是那么”出现了两次，这样写的好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 1.“好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？”“可不是，去年这个时候还没有穿羽绒服呢。”他们边走边谈论着天气。 2.“今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。”同桌小声问我。 3.“他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉，脸上写着不满。 4. 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。” 03 日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力(劳苦)，到死为止。捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光! 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲

部编版人教版语文六年级下册生字专项

2020年-2021年部编版人教版语文六年级下册专题一部编六年级下册生字专项练习一、字音。 1.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。腊．月（là xī）眨．眼（zhá zhī）油腻．（ér nì）咽．喉（yān yín ）钥匙．（shì bí）粘稠．（zhóu chóu）纤．细（qiān xiān）哭泣．（qì lì）鼻涕．（tì dì）栖．息（qì xì）剔．透（tì yì）绽．放（zhàn dìng）揉搓．（cuō chā）刑．法（xíng kāi）标．志（biāo shì）炊．烟（chuī cuī） 2. 下列加点字读音全部正确的一组是（）。 A．琴弦．（xuán）机械．（xiè）地域．（yù） B. 锲．入（qì）蜜饯．（zhàn）唾．沫（tuò） C. 僧．人（sēng）响彻．（chè）一拨．（bō） D. 演绎．（yìn）日晷．（chú）缰．绳（jiāng） 3.找出下列各组中加点字错误的读音并改正。（1）潺潺．（chàn）目眩．（xuàn）褴．褛（jiān）（）（2）措．施（cuò）惆怅．（zhàng）婀娜．（nuǒ）（）（3）干涸．（gù）暂．时（zàn）泪潸潸．（shàn）（）（4）搀．扶（chān）瞻．仰（shàn）奄．奄一息（yān）（） 4.用“\”画去下列句子中加点字的错误读音。（1）爸爸准备在元宵．（xiāo xāo）节宴．（yān yàn）请亲朋好友。（2）这道糖醋．（chù cù）味的栗．（sū lì）子鸡很美味。（3）这个挖掘工具很锐．（ruì duì）利，使开凿．（záo zuó）沟渠的速度大大提高了。（4）他们时刻准备着为革．（jí gé）命事业添．（tiān tāan）砖加瓦。二、字形。 1.读拼音，写词语。 tān fàn zhǔ zhōu jiǎo bàn jīng luò jí guàn fù gài shì xí pái huái dān wù liáo tiān míng mèi fén shāo

部编版六年级下册语文全册课文内容全归纳

部编版六年级下册语文课文内容全归纳，收藏给孩子考试拿高分！第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙，他被动物们纷纷责

小学六年级语文下册二单元试卷及答案(完整版)

部编版小学语文六年级下册必背课文内容

人教版小学六年级下册语文课文

六年级上册语文语文园地二

最新六年级下册语文生字表

小学六年级人教版语文下册知识点

人教课标版六年级语文下册生字组词(带拼音)

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新人教版六年级语文上册_语文园地二(教案)

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