师恩难忘经典演讲稿
师恩难忘经典演讲稿
师恩难忘
尊敬的老师、同学们：
您们好!
同学们，难道我们就不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗?
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔;高山感
恩大地，因为大地让它高耸;而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游;因为是
他们让我看清了是与非，善与恶;因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……
同学们，你们可曾想过，因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽，混沌之中，才
有了指路的明灯;迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着
祖国的未来，老师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师
的关心下健康成长，在老师的凝望中，奔向美好的未来。
没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们
的生命;但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之
情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精
神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达
胜利的彼岸。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。”千百年来，多少人把老师比作春蚕，比作蜡烛。他们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才!谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。
但，就算把老师比作绿叶，比作红烛，也颂不尽他们的奉献和成果啊!老师不是绿叶，却在滋养绿叶;不是红烛，却能照彻心灵，因为在我们的眼睛里映出的永远是他们的身影。是老师把我们生命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃
放声声祝福，用绚丽的焰火为老师唱支世间最美的歌。
同学们，请记住这比山还高，比海还深的师恩吧，让感恩的心在我们心底默默涌动，
直到永远……
我的演讲完毕，谢谢大家!
当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教导我做人的道理。您将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错
误走向正确的生活中。当我怀着失落的心面对错误时，您天使般的来到我身边给我勇气
与希望，您将那颗受伤、气馁的心带到了“自信”的“天空”中，带进了坚强的“海洋”里，也带领着我迈进成功的大门中。
当我怀着喜悦的心面对成功时，您善意的提醒我要谦虚，您将我那颗骄傲、浮躁的
心带到了严格的“高山”上，带进“上进”流水中，也带进自强不息的世界中。缓慢而又
抒情表达
不论我遇到什么困难，您都会与我一同面对，老师，在我的眼里您是最伟大的。我发
自内心的感谢您，感谢你，我的老师，感谢您为我们所做的一切!
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯照亮别人;您的可敬，则在于把知识、做人
的道理教给我们。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您——老师，您是一位伟大而辛勤的园
丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
人们把您比作“春雨”，把我们比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌，老师您就像那
绵绵春雨，用爱去滋润我们的心田，用丰富的知识支开启我们的智慧的大门，用优秀的人
格去潜移默化培育我们的品德，用无私的奉献精神去熏陶我们的心灵。高声地赞美
老师，感谢您的话语太多太多，但用我们的实际行动来表现出我们对老师的这份感谢，应该才是老师最高兴的。
最后说一声，“谢谢您们——老师!羡慕您们——太阳底下最崇高的职业!”大声地呼
唤
难忘师恩演讲稿范文
落叶归根，那是落叶对大地哺育之恩的难忘;溪水东流，那是溪水对大海包容之恩的
难忘;雏燕反哺，那是雏燕对母亲养育之恩的难忘。今天，我手捧鲜花，想对您说声谢谢，那是我对师恩的难忘。
当我第一次遇见您时，您那温馨的笑容便永远刻在了我的心里;当我遇到挫折气馁时，您那坚实的双手便永远留在了我的记忆里;当我迷惘彷徨时，您那信任的眼神便永远映在
了我的脑海里。老师，是您的微笑点燃了我心中的希望;是您的双手拾起了我心中的信心;
是您的眼神扬起了我心中的风帆。
师恩难忘，难忘师恩。我无数次地在心中默默地唱道：“长大后我就成了你。”我也
无数次地在心中轻轻地哼道：“其实我懂你。”
小学时，那是一个北风呼啸的夜晚，您用双手温暖了我恐惧的心灵;军训时，那是一个烈日炎炎的午后，您用毛巾擦拭了我额头的汗珠。
老师，您是一缕阳光，驱走我心中的乌云;老师，您是一股清泉，滋润我干枯的心灵;老师，您是一座灯塔，引领我勇敢地前进。
师恩难忘，难忘师恩。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我最尊敬的老师演讲稿
我最尊敬的老师演讲稿 师恩难忘演讲稿 九月，秋高气爽。九月的节日，在我的记忆中，不是中秋，不是重阳，而是一个平凡劳动者的节日一一教师节。敬爱的老师，我们又将迎来您的节日。请接受我们诚挚的祝福，祝您身体健康、青春常驻。 在亿万孩子茁壮成长中，是谁告诉他们如何做人?是谁给他们传输知识?是谁对他们如同对自己的孩子一般?不用说了，那就是有被称为“人类灵魂工程师〃的一一老师。为了我们的成长，老师们含辛茹苦，煞费苦心。 曾经，我是一棵嫩绿的芽儿，大树为我遮阴挡雨，微风为我送来清凉，然 而，沐浴在您智慧的阳光里，茁壮成长在您知识的土地上，我的生活才慢慢变得缤纷、绚丽。 老师，是您渊博的知识，让我们感受文明与希望;是您宽广的胸怀，让我们懂得宽容与忍让;是您慈善的目光，让我们由懦弱变得坚强。当我们遇到挫折灰心丧气时，是您在我们心田播种希望;当我们取得成功一帆风顺时，是您及时开出〃骄兵必败〃的良方。您总是笑语盈盈，让我们充满力量。即使偶尔愠怒的目光，也让我们感到亲切与盼望。老师是多么伟大。有人把老师比做水，说她滋润了一片幼苗;有人把老师比做蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人;还有人把老师比做辛勤的园丁，说她用毕生的心血精心得浇灌着我们这些祖国的花朵。日升H落，您挥洒着血汗，寒冬酷暑，您永远满腔热情，指引着我们不断前进。在将来，无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的棺木，我都将用生命的全部向您致敬。在教师节即将来临之际，我要向最敬爱的老师送上最虔诚的祝福与最真挚的谢意！ 感恩老师
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。〃千百年来，多少人把教师 比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝口发，斑斑皱纹是最好的见证。 不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们-二十一世纪的接-班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。 就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的FI子呀!是您-光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
师恩难忘的说课稿
师恩难忘的说课稿 师恩难忘的说课稿 篇一:《师恩难忘》说课稿 一、说教材 《师恩难忘》是北师大版小学语文四年级上册中，《师生》这一主题单元中的一篇课文。本文记叙了田老师以巧妙的讲故事方式传授孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。教学时正逢教师节临近，也是一篇对学生进行尊师教育的好文章。 二、说学情 由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，思维活跃，求知欲强，乐于表达。教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受对师恩内涵。 三、说教学目标 根据《课文课程标准》的要求和本课教材的特点，以及学生的实际情况，特设定如下教学目标： 1学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课2.结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境”等词语的意思，体会作者对老师的感激和怀念之情。 3.通过对课文语言文字的朗读品味，品位“师恩”的含义。
教学重、难点是：通过品词析句体会作者对老师的感激和怀念之情，品位“师恩”的内涵。四、说教法学法 语课标指出：阅读是学生、教师、文本间的平等对话，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。所以我采用“读—思—议—悟”的教学方法。新课程标准强调要落实学生的主体地位。教师要引导学生参与创设的情境，因此我采用的学法是：①自读自悟法②课堂交流法 五、说教学流程 （一）开门见山，揭题导入 我用这样的导语引入：“同学们，在四年的学习生活中，你们一定遇到过几位比较喜欢的老师吧，他们也一定给你们留下深刻印象，那么谁来回忆一下，他们为什么让你们难忘了呢？”通过学生畅谈后，揭示课题【板书：师恩难忘】 (二)初读课文，整体感知。 1．让学生自由读课文，将字词句读准读通顺，并把不理解的字词做标注。 2．检查学生的摘录笔记，教师相机出示生字词 3.全班齐读，边读边思考课文讲了一件什么事情并分段。 【板书：师、生】 【设计意图】言语学习的起始环节，要让学生用足够的时间去读课文，训练学生对语言文字正误的识别与判断能力，读后订正，订正后再读，并按照阅读的层次性使学生初步理清文章思路。
著名的英语演讲稿
篇一：百篇著名英文演讲 奥巴马纪念曼德拉 the president: at his trial in 1964, nelson mandela closed his statement from the dock saying, i have fought against white domination, and i have fought against black domination. i have cherished the ideal of a democratic and free society in which all persons live together in harmony and with equal opportunities. it is an ideal which i hope to live for and to achieve. but if needs be, it is an ideal for which i am prepared to die. 总统：纳尔逊?曼德拉（nelson mandela）在1964年接受审判时在被告席上结束他的陈述时说：“我曾为反对白人统治而斗争，也曾为反对黑人统治而斗争。我一直珍藏着一个民主、自由的社会的理想，让所有人都生活在一个和谐共处、机会均等的社会中。我希望为这个理想而生并将其付诸实现。但是，如果需要，我也愿为这样一个理想献出生命。” and nelson mandela lived for that ideal, and he made it real. he achieved more than could be expected of any man. today, he has gone home. and we have lost one of the most influential, courageous, and profoundly good human beings that any of us will share time with on this earth. he no longer belongs to us -- he belongs to the ages. 纳尔逊?曼德拉为这个理想而生，并将其变成现实。他的成就超出了我们能够寄望于任何一个人去取得的。今天，他安息了。而我们失去了一位我们任何一个人能在这个地球上与之共渡时光的人中最有影响力、最有勇气、最无比善良的一位。他不再属于我们——他属于千秋万世。 曼德拉以其强烈的尊严和为了他人的自由不惜牺牲自己的自由的不折的意志，改变了南非的面貌，并感动了我们所有人。他从一名囚徒变成一位总统的历程体现了全人类——以及各个国家——都能变得更美好的希望。他移交权力并同那些关押他的人和解的承诺树立了一个全人类都应当追求的典范，不论是在国家生活中，还是在我们的个人生活中。而他在做到这一切时还能保持风度和幽默，以及承认自己的不足的能力，这使他更加卓尔不群。他曾说过：“我不是一个圣人，除非你们认为圣人是一个不断努力的罪人。” 我是从曼德拉的一生得到启迪的千百万人之一。我从事的第一次政治活动，第一次同任何议题、政策或者政治有关的活动，是一次反对种族隔离的抗议。我常常学习他的言论和文章。他走出监狱的那一天使我意识到，人类在奔向希望而没有恐惧的时候是何等的大有作为。我和世界各地许多人一样，无法想象如果没有曼德拉树立的榜样，我自己的一生会是什么样子。在我有生之年，我将竭尽所能向他学习。 米歇尔和我谨向格拉萨?马歇尔和曼德拉的家人致以最深沉的慰唁，并感谢他们与我们分享这位不平凡的人。他的毕生努力意味着长年累月远离最爱他的人们。我真切地希望与他共同度过的最后这几个星期为他的家人带来了平静与安慰。 to the people of south africa, we draw strength from the example of renewal, and reconciliation, and resilience that you made real. a free south africa at peace with itself -- thats an example to the world, and thats madibas legacy to the nation he loved. 对南非人民，我们要说，你们通过复生、和解与坚毅树立的榜样给了我们力量。一个自由、和平的南非——这是世界的榜样，这是“马迪巴”为他所热爱的国家留下的遗产。 we will not likely see the likes of nelson mandela again. so it falls to us as best we can to forward the example that he set: to make decisions guided not by hate, but by love; to never discount the difference that one person can make; to strive for a future that is worthy of his sacrifice.
二十岁青春励志演讲稿范文
二十岁青春励志演讲稿范文 在大学时，总以为时间很慢，慢到我们有大把大把的时间可供挥霍，可时间太过匆匆，还未品尝出青春的滋味，就一眨眼消散于偌大的缤纷世界。二十岁青春励志演讲稿范文，供大家参考借鉴。 二十岁青春励志演讲稿范文1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 有一种青春，叫做二十岁 我现在坐在一个二十几平米的小隔间里面。阳光穿过玻璃照在墙壁上。现在的我二十岁。想着怎样来面对自己的生活。想着怎样来面对自己。 一个人回首的时候总会发现有些回忆已经模糊，近乎于忘记，而又有一些回忆不管过去多久依旧清晰如昨。走过的城市，双脚踩出的脚印在灯光下是最斑驳的图画。那些被自己遗忘掉的东西往往是当初苦苦追寻的，到了某个年纪你会发现现在的自己是所有情绪的混合体，悲伤、欢乐、思念、憎恶、期待、失望、寂寞、孤单、迷茫、好感、痛苦、欢欣、愉悦、躁动、不安、平静、惶恐、恐惧、哀愁、兴奋、不知所措，当这一切都融入在一个人的眼神里的时候，你要做的不是看人，而是读，看一个人怎么样是看他当下的样子，而读一个人是通过他的眼神看懂他所有的故事。经历过后留下一些，留下一些回忆，留下一些感受。 波光粼粼的是对面的江水，那些心口的伤痕是青春留下的印记。最后你会忘记当初它有多疼，时光悄然，你我不闻不问，就连伤口什么时候愈合的都不知道，只是后来无意间指尖划过，感受到伤痕的起起落落，那一刻你会觉得原来伤痕也可以有好看的形状。 伤害从来都不会以感受留下，而是以形状出现，最后你觉得伤疤也很好看是因为在无数的受伤后学会了如何疗伤。 写下一句话有一种青春，叫做二十岁。 二十岁的我们，二十岁的自己。 开始回忆过去，开始对未来没有方向，一旦离开一个地方就会没有安全感，想着未来的自己会怎么样，开始体会到人生无奈，这就是二十岁的我们。每天没
师恩难忘演讲稿【五篇】
师恩难忘演讲稿【五篇】 【篇一】师恩难忘演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是老师您的写照。老师您不是一位画家，但您却描画着祖国未来的蓝图；老师不是音乐家，但在我们心灵里唱着优美动听的歌声；老师您不是一位雕塑家，但塑造着祖国一批批可贵的人才。老师您的恩情我们怎能不铭记于心呢？ 我们在书的海洋里邀游，必须跟随一位导游才行。我们才能读懂海洋里那本知识的大典。那位导游是谁呢？是我们可尊可敬的老师。老师在我幼小的心灵中留下了不可磨灭的印象。刘老师她是我从三年级到五年级的英语老师。她在英语上有独特的教学方法，可以让学生们速记，速忆英语单词。 记得有一次，天空中正下着倾盆大雨。我没有带伞，家人也没来接我。就在我心急如焚的时候，刘老师走过来问道：“曹璐，怎么了愁眉苦脸的？”我委屈地说道：“我没有带伞，家人们也没来接我。”“哦，原来是这样，那你去我们家吧！”刘老师和蔼可亲的说道。我回答说：“不了，刘老师谢谢你的关心，我不去您家了，您家里还有哥哥姐姐呢，我去了，不是在给您添麻烦吗？” “没事，他们不用我操心，你就去我家吧！”在刘老师的劝说下，我跟刘老师来到了她家。吃完午饭后，我们三人开始写作业了，大约过了30分钟，我们都热得满头大汗。
刘老师的家真热啊！我心里嘀咕着。忽然觉的有微风吹过，我抬起头发现刘老师拿着一把扇子给我扇风。看到身边的哥哥姐姐他们仍热得直冒汗。我便说：“刘老师您给哥哥姐姐们扇吧，你看他们多热啊！”刘老师说：“没事他们热不坏。”听了这句话我心里那感动的泪水就夺眶而出。刘老师您待我胜过自己的亲儿女。我要怎样才能报答您的恩情啊？ 时隔这么多年，老师的恩情仍在我心中。刘老师，她在学习中是我们的老师，她在生活中像我们的母亲一样关照着我们！ 老师是我们人生道路一个为我们加油和为我们鼓劲的人。师恩难忘，老师对我的恩情，我终生难以忘怀。 谢谢大家！【篇二】师恩难忘演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 刚上小学的时候，遇到一位十分严厉的老师。每当我做了错事或在作业中出现错误时，她就严厉地批评我。久而久之，我就产生了自卑心理，认为自己很笨，天生就不是读书的料，并由此对学习产生了厌倦的情绪。 这种状况一直持续到读三年级，我变得沉默寡言了。就在这时，学校调来一位老师，担任我们班的班主任，教我们语文。那时我最讨厌的就是语文。经过一番观察，她好像对我格外关注，上课常常喊我回答问题，批改我的作业也似乎格外仔细。我很感激，便认真听老师讲课，努力弄清书本上的问题。我的语文成绩提高了，在一次测验中，我的语文成
老师领进门说课稿
2012年大姚县小学骨干教师大姚教学范式“标杆教学”提升培训 《老师领进门》说课稿 龙街乡中心学校：李培银 一、说教材 1、教学内容分析：《老师领进门》是六年制小学语文第六册第二单元的第一篇课文，这是一篇文质兼美、情感至深的阅读课文。文中讲述了小时候教他国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了他丰富的想象力，引导他走上文学创作的道路。“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。 2、作者曾是我国五十年代初，中国文坛上被誉为“神童”的作家刘绍棠。其作品具有浓郁的乡土气息，语言清新朴实。本文在写作上有三个特点：1选材有点有面，详略得当，详写开学第一天的情景，四年受业一笔带过。2语言委婉，含义深刻，运用了大量的俗语、谚语，有较强的表达效果。3人物形象鲜明，文中刻画了田老师循循善诱，博学多才，口才好，文笔好，而且善于教学，深受学生喜爱。 二、说教学目标 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解文中的好词和含义深刻的句子。 3、感悟作者对田老师的怀念、感激之情。 过程与方法 1、联系上下文理解词语和含义深刻的句子。 2、过自读、引读、交流等方法，帮助学生领会课文所表达的思想感情。 情感、态度、价值观 从名人尊师爱师的事例中激发学生对老师的感恩之情。 学习目标： 1、朗读课文，了解课文内容。 2、品悟重点句子，体会作者的情感。 三、说教学重点、难点： 教学重点：1、朗读课文，感悟田老师是怎样把我领进文学创作之门的。 2、理解句子含义。 教学难点：1、理解句子含义。 四、说教学准备： 1、制作课件； 2、预习要求：⑴把课文读通顺、读流利。
全世界最著名的演讲稿
全世界最著名的十大演讲稿排行-第一名 【我们将战斗到底】（1940年6月4日丘吉尔） 1940年6月4日丘吉尔在下院通报了敦刻尔克撤退成功，但是也提醒“战争不是靠撤退打赢的。”随后丘吉尔旋即发表了他在二战中最鼓舞人心的一段演说： 这次战役尽管我们失利，但我们决不投降，决不屈服，我们将战斗到底。 我们必须非常慎重，不要把这次援救说成是胜利。战争不是靠撤退赢得的。但是，在这次援救中却蕴藏着胜利，这一点应当注意到。这个胜利是空军获得的。归来的许许多多士兵未曾见到过我们空军的行动，他们看到的只是逃脱我们空军掩护性攻击的敌人轰炸机。他们低估了我们空军的成就。关于这件事，其理由就在这里。我一定要把这件事告诉你们。 这是英国和德国空军实力的一次重大考验。德国空军的目的是要是我们从海滩撤退成为不可能，并且要击沉所有密集在那里数以千计的船只。除此之外，你们能想象出他们还有更大的目的吗?除此而外，从整个战争的目的来说，还有什么更大的军事重要性和军事意义呢?他们曾全力以赴，但他们终于被击退了;他们在执行他们的任务中遭到挫败。我们把陆军撤退了，他们付出的代价，四倍于他们给我们造成的损失......已经证明，我们所有的各种类型的飞机和我们所有的飞行人员比他们现在面临的敌人都要都好。 当我们说在英伦三岛上空抵御来自海外的袭击将对我们更有好处时，我应当指出，我从这些事实里找到了一个可靠的论据，我们实际可行而有万无一失的办法就是根据这个论据想出来的。我对这些青年飞行员表示敬意。强大的法国陆军当时在几千辆装甲车的冲击下大部分溃退了。难道不可以说，文明事业本身将有数千飞行员的本领和忠诚来保护吗? 有人对我说，希特勒先生有一个入侵英伦三岛的计划，过去也时常有人这么盘算过。当拿破仑带着他的平底船和他的大军在罗涅驻扎一年之后，有人对他说：“英国那边有厉害的杂草。”自从英国远征军归来后，这种杂草当然就更多了。 我们目前在英国本土拥有的兵力比我们在这次大战中或上次大战中任何时候的兵力不知道要强大多少倍，这一事实当然对抵抗入侵本土防御问题其有利作用。但不能这样继续下去。我们不能满足于打防御战，我们对我们的盟国负有义务，我们必须再重新组织在英勇的总司令戈特勋爵指挥下发动英国远征军。这一切都在进行中，但是在这段期间，我们必须使我们本土上的防御达到这样一种高度的组织水平，即只需要极少数的人便可以有效地保障安全，同时又可发挥攻势活动最大的潜力。我们现在正进行着方面的部署。 这次战役尽管我们失利，但我们决不投降，决不屈服，我们将战斗到底，我们将在法国战斗，我们将在海洋上战斗，我们将充满信心在空中战斗!我们将不惜任何代价保卫本土，我们将在海滩上战斗!在敌人登陆地点作战!在田野和街头作战!在山区作战!我们任何时候都不会投降。即使我们这个岛屿或这个岛屿的大部分被敌人占领，并陷于饥饿之中，我们有英国舰队武装和保护的海外帝国也将继续战斗。 这次战役我军死伤战士达三万人，损失大炮近千门，海峡两岸的港口也都落入希特勒手中，德国将向我国或法国发动新的攻势，已成为既定的事实。法兰西
青春励志演讲稿400字优秀范例
青春励志演讲稿400字优秀范例 亲爱的同学们： 高三学子，我们的足迹已装帧在季节的封面，生命的扉页，我们将踏上奔赴明年六月的征程，朝着六月的梦想努力奔跑。 许多人都说高三学子像精卫一样填着题海，嘴里好像永远都念叨着ABC和XYZ，眼镜片一天天厚起来，头发一天天薄下去……高三 意味着充实日出而作，日落不息。 所以，高三学年注定是沉甸甸的：沉甸甸的学习，沉甸甸的教诲，沉甸甸的期望，沉甸甸的关注……一切皆为了沉甸甸的收获。收获，在坚持中，在奋斗中!尼采说过：“一棵树，要长得更高，接受更多 的光明，那么它的根就必须更深入黑暗。”而高三就该像一棵树一 样坚韧而寂寞地成长。 我们都知道：“青春是美丽的”。它不仅仅美在绚丽的外表，更美在昂扬向上的精神，美在奋然前行的决心。我们普通，因为我们 和其他寒窗苦读的书生一样都在追梦;我们特殊，因为我们要做的是 一份人生最为关键的答卷。 知足者常乐，不知足者常进，很少有人能知道需付出多少努力才能实现心中的梦想，我们只能不断前进、前进，再前进。因此我们 就要有这样的决心和干劲：“坚持到底，永不放弃!”夏天不摘秋天 的果。摘下来，食之不甜，弃之可惜，还是等到收获的季节里再去 品尝丰收的喜悦吧! 尊敬的老师、同学们： 大家好早上好!新年伊始，万象更新，我们又迎来了新的学期!
对于上一年，我们充满无限的怀念与感激。怀念我们的学习、工作和生活，感激我们的父母、老师和同学。对于新的一年，一个全 新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我们要更精彩。 电光一闪，一年已然过去。我们又翻开了新的篇章。昨日的失败与辉煌已经过去，关键是把握今天。我们不需要灰心，因为雄鹰翱 翔于天空，难免会伤折飞翼，骏马奔驰于大地难免失蹄折骨。只有 站在高处的人，才有资格跌下去，而跌下去时，你我依然有尊严， 那足以让站着的人感到汗颜。 在这里，我也想告诉高三的朋友们：你们是等待破茧的蛹，是准备接受6月洗礼的海燕，是将要地考场上实现诺曼底登陆的战士!已 经等待了整整十一个春秋，今天同时是你们冲刺的时候了。夸父追日，道渴而死;精卫填海，矢志不渝。坚持到底，我们绝不放弃! 让我们在这新一轮朝阳升起的时刻，为了我们的理想共同努力! 老师们，同学们，上午好! 进入初三，我们主要的任务当然是学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。各门功课应全面发展，提高效率。“知识就是力量”，让我们做一个符合新世纪要求的优秀青年，为建设祖国的未 来打下坚实的基础。 当然，我觉得学习主要是讲究方法，而不是拘泥古板，打时间仗，死记硬背，应当活学活用。 上课时我们要专心听讲，多思多问，与老师积极配合，解决预习中的疑难问题，紧守每一节课，向每一节课的每一分钟要质量。 同学们，只要我们能珍惜时间，那么机会就会在我们手上，我相信初三这一年一定会带给我们更多惊喜。 同学们，青春是人生之花，人生的最大悲痛莫过于辜负青春，让我们携起手来一起努力吧! 下一页更多400字的青春励志演讲稿！
师恩难忘演讲稿
师恩难忘演讲稿 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
师恩难忘 大家好。我演讲的题目是《师恩难忘》。 感谢您——老师，您带领着我们向前进；感谢您——老师，您传授给我们知识；感谢您——老师，您教会我们为人处事的道理。老师，您用三尺讲台树起您高高的形象；您用两尺教鞭挥洒着您美丽的人生；您用一生的信念诉说着您奉献的故事…… 当我第一次遇见您时，您那温馨的笑容便永远定格我心里。您用微笑将我们对学习的恐惧给泯灭。当我第一次失落面对困难时，您天使般来到我的身旁，给予我鼓励和希望。当我第一次欣喜面对成功时，您悄悄地走到我的身后，扯了扯衣角，叫我别骄傲…… 萤火虫的可贵在于那盏挂在身后的灯照亮了他人，而您的可贵在于把知识、做人的道理教给我们。 记得有一次，我上课开小差，和周围的人嘻嘻哈哈。可您却只是把我叫起来，让我罚站了一节课。我把所有的错都归究于您的偏心。于是我和您耍起了小脾气——不按时交作业，上课故意不回答问题……您肯定知道我在跟你赌气，但您并没有责罚我。 尽管这样，我仍然继续和您作对。那时您一而再，再而三的强调不准穿拖鞋回教室。而我想：穿就穿嘛，又不关你的
事。记得那晚我拖拖拉拉的，一会儿又穿着拖鞋在宿舍里闲逛。可当我正悠闲地洗着衣服时，晚读铃竟响了。于是，我心里暗下决心：穿拖鞋回教室吧！谁知这叛逆的行为被你发现了，你没收了我的拖鞋。那次，我光着脚丫回宿舍，大家都投来奇怪的目光，而我也理所当然地责怪你。但令我惊喜万分的是：我的已被你没收了的拖鞋竟然完好无损地躺在床下。当我得知那是你叫同学把拖鞋拿回来给我的时候，我心里涌起了一阵阵的感动和自责。 周末回家后，爸爸打电话回来和我沟通，最后我得知，您不惜电话费的给我爸爸打了一个小时的长途电话，但我那些不光彩的事却只字不提。 荷兰哲学家斯宾诺曾说过：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的。”说的就是我的老师您。 每每面对习题的时候，您总会耐心的向我讲解。您将我那颗困惑的心带进了举一反三的解题思路去，也把生动有趣带进知识世界中。 每当夜深人静时，您的窗台还亮着那盏黄澄澄的灯。可能您是在批阅作业，或者是在为明天的课程备课。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。老师啊，您是春天的雨露，夏天的凉风，秋天的甘霖，冬天的暖阳。您用一生为我们开启一扇门，一扇通达天下的门。
世界史上最著名地十大演讲
世界史上最著名的十大演讲 伟大的革命导师列宁说过：语言是人类最重要的交际工具。历史和现实早已证 明：有时说比写更容易引起人们的共鸣，一次优秀的演讲甚至可以改变一个名族、一 个国家、甚至世界的历史进程。下面就带您走进历史上十大最著名演 讲。史上最著名的十大演讲 NO.1：丘吉尔演讲稿我们将战斗到底演讲时间： 1940 年 6 月4 日丘吉尔，二战期间出任英国首相。上任后他首先访问法国，惊讶地得知法国即将投降，但是他向法国领导人表明，即使法国被打败，英国仍将继续 战斗。 5 月 26 日，丘吉尔下令撤出在法的英军，代号为“发 电机计划”的敦刻尔克大撤退开始。在短短8 天中，被围困 在敦刻尔克周围一小块地区的盟军奇迹般地撤出33 万多人。1940 年 6 月 4 日丘吉尔在下院通报了敦刻尔克撤退成功，但是也提醒“战争不是靠撤退打赢的。”随后丘吉尔旋即发表 了他在二战中最鼓舞人心的一段演说。演讲中丘吉尔高度赞 扬了英勇作战的士兵，成为鼓舞和安慰英国民众的重要支 撑。“这次战役尽管我们失利，但我们决不投降，决不屈服， 我们将战斗到底，我们将在法国战斗，我们将在海洋上战斗， 我们将充满信心在空中战斗! 我们将不惜任何代价保卫本 土，我们将在海滩上战斗! 在敌人登陆地点作战! 在田野和街 头作战 ! 在山区作战 ! 我们任何时候都不会投降。即使我们这 ...
个岛屿或这个岛屿的大部分被敌人占领，并陷于饥饿之中， 我们有英国舰队武装和保护的海外帝国也将继续战斗。”——丘吉尔史上最著名的十大演讲 NO.2：亚伯拉罕 . 林肯演讲稿葛底斯堡演说演讲时间： 1863 年 11 月 19 日林肯总统为黑人解放运动的贡献自不用多说，作为美国历史上最受美国 人爱戴的总统之一，葛底斯堡演说是林肯总统演说中最著名的一篇，也是在美国历史中 最常被引用的演说。这篇演说时值美国南北战争，距北方军击败南方叛军的葛底斯堡决 定性战役仅 4 个半月 ; 而演说的场所则是在宾夕法尼亚州葛底斯堡国家公墓的致辞典 礼。“毋宁说，我们活着的人，应该献身于留在我们面前的伟大任务：从这些光荣的 死者身上汲取 更多的献身精神，以完成他们精诚所至的事业; 我们在此下 定最大的决心，以不让死者白白牺牲; 让这个国家在上帝的 保佑下获得自由的新生; 让这个民有、民治、民享的政府与 世长存。”——林肯史上最著名的十大演讲NO.3：马丁 . 路德 . 金演讲稿我有一个梦想演讲时间： 1963 年 8 月 28 日 1963 年8 月 23 日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。 他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯 纪念堂前向 25 万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧 视、争取平等发出呼号。这篇演讲，对美国乃至世界的影响 都非常巨大，甚至被我国编入中学教程。“我今天怀有一个 ...
经典三分钟青春励志演讲稿
经典三分钟青春励志演讲稿 青春励志演讲稿一 各位老师，各位同学： 青春是一道绚丽的风景，一串跳动的音符。青春是躁动的，青涩的，青春更是热情的，生动的。青春的我们，是时代的精英，是事业的精兵，是宏伟蓝图的绘制者，也是国土事 业的普通一兵。平凡的岗位，给了我们挑战的机遇，国土事业给了我们展示自我的空间。 艾青说过："为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。"是的，我们也爱这土地，是脚下的沃土孕育了我们蓬勃的生命，年轻的我们，无怨无悔地选择了将青春奉献给 这片深情的大地。 我们，用青春守护着这赖以生存的家园。耕地保护、土地规划、地籍测绘、国土资源 调查、遥感动态监测，一个个美妙而生动的词汇，就这样溶入我们的生命,我们的青春， 与国土事业紧紧相连。深入实际，是我们良好的开篇;调查研究，是我们工作的起点。爱 岗敬业，是我们理智的抉择;勤奋忘我，是我们的工作准则。 无数个日出和日落，青春的我们扛起信念的锄头，用虔诚去开垦这片沃土，播下一个 个绿色的希望，不祈望湛蓝的天空能飘过七彩雨，只奢望晶莹的汗水能滋润干涸的麦田。 因为年轻，也许，我们尚显稚嫩，也许，我们不够成熟;也正因为年轻，我们在改革 面前有"闯劲"，困难面前有"韧劲"，业务面前有"干劲"，学习面前有"钻劲"。青春的我们，认真而不敷衍，踏实而不轻浮，奉献而不索取，真实而不虚伪。面对时代的挑战，我们决 不退缩;面对繁重的工作，我们决不推脱。我们年轻，富有旺盛的激情，富有神奇的构想，我们要把青春的活力化为创造的灵感，去感知时代的脉搏，去体现新时代的特征。 挺一挺青春的身躯，露一露青春的微笑，生动每一枚深深浅浅的足迹。在春天，我们 踏踏实实地耕耘着--这就是我们!拧在一起，我们就是一道闪电，就是一堵火墙;聚在一起，我们就是整个星空，就是一轮金光四射的太阳!这太阳......就是我们青春的力量! 我的演讲到此结束，谢谢大家! 青春励志演讲稿二 尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的同事们： 大家下午好!我是xxx，我演讲的题目是《青春与梦想同行》。 我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考 我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位。我是一名普通干部，我要在我 脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥
2020师恩难忘演讲稿范文【精品】
一日为师终身为父，老师是我们除了父母之外最应该感谢的人。下面是由“师恩难忘演讲稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。 师恩难忘演讲稿 (一) 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家下午好! 在黑板擦和粉笔的共同飞舞中，在老师的声声叮咛，无微呵护中，多少老师深深地印在莘莘学子心中。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游;因为是他们让我看清了是与非，善与恶;因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气…… 同学们，你们可曾想过，因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯;迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师也肩负着民族的昌盛与历史的重任。就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中，奔向美好的未来。 同学们，难道我们就不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗? 没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。 “学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。”千百年来，多少人把老师比作春蚕，比作蜡烛。他们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才!谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。 但，就算把老师比作绿叶，比作红烛，也颂不尽他们的奉献和成果啊!老师不是绿叶，却在滋养绿叶;不是红烛，却能照彻心灵，因为在我们的眼睛里映出的永远是他们的身影。是老师把我们生命中的每一个音符都谱成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放声声祝福，用绚丽的焰火为老师唱支世间最美的歌。 同学们，请记住这比山还高，比海还深的师恩吧，让感恩的心在我们心底默默涌动，直到永远…… 谢谢大家! 师恩难忘演讲稿 (二)
《理想的风筝》优秀说课稿
《理想的风筝》优秀说课稿 《理想的风筝》优秀说课稿 一、说教材： 本单元的主题是“师恩难忘”。 单元目标是：在阅读本组这些生动感人的故事时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。同时继续培养速读能力。 单元学习目标：学会潜心读书，感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法 我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课>。这是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。 编者选编这篇课文，意在让学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。 为能很好地落实上述编者意图，针对课文的'特点，确定这篇课文的教学目标如下： 二、说教学目标： 情感目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。 能力目标：正确.流利有感情的朗读课文。
认知目标：能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。 三、说重点与难点： ????了解课文通过哪些方面的典型事例来表现人物的精神境界是本课教学之重点，而理解课题“理想的风筝”则是教学之难点。 四、说教法与学法： 教法：根据课文内容，引导学生整体感知。 学法：合作交流，读写结合。 五、说教学准备： 1、多媒体课件。 2、课前让学生熟读课文。 六、说教学过程： 一、创设情景，导入新课 1、揭题之后,设置悬念. ２、简介作者 二、自渎课文整体感知 三.检查自学情况 1.出示生字词，指名读，齐读。 2.检查课文朗读情况，抽读课文。 四.再读课文，理清脉络。 1.默读课文，思考： 2.小组讨论汇报交流：
经典著名国际演讲稿
经典著名国际演讲稿（一） You are my adversary, but you are not my enemy. For your resistance gives me strength, your will gives me courage, your spirit ennobles me. And though I aim to defeat you, should I succeed I will not humiliate you, instead, I will honor you. For without you, I am a lesser man. 你是我的对手，但不是敌人。因为，你的对抗给予我力量，你的 意志带给我勇气，你的精神使我崇高。我要尽力击败你，但即使我胜 利了，我也不会羞辱你，相反，我将以你为荣。因为如果没有你，我 就无法达成今天的成就. 经典著名国际演讲稿（二） And so even though we face the difficulties of today and tomorrow, I still have a dream. It is a dream deeply rooted in the American dream. I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: "We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal." I have a dream that one day on the red hills of Georgia, the sons of former slaves and the sons of former slave owners will be able to sit down together at the table of brotherhood.
创业励志演讲稿三篇
创业励志演讲稿三篇 创业励志演讲(一) 各位领导、各位评委、各位工友们： 大家下午好! 今天很高兴能够和大家一起探讨奉献青春这个话题，青春需要实现人生价值，而创业是实现人生价值的最佳途径;所以我们可以得出 一个结论--青春需要创业。创业难，难创业;作为我们青年应该如何 去创业呢? “让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点”!这句话一直用它激励自己的学习、工 作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生 可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿 意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗? 说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了; 有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义 又是什么呢?当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献!我 们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似 水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥 漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数 能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来 不及一一列举。 说实话，×年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，因为工作环境恶劣，空气中到处弥漫着灰尘，感觉现实不尽如人意，感觉 离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的 我是一把刚刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能 眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化， 最后成为一块废铁。我告诉自己，“如果你是金子，到哪都能发光，
只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得”。青春 是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因 为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己 走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。 作为一名××人，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候了。我们要做的有很多很多。纵使艰难险阻，也要 努力前行：追求卓越，真诚回报，释放青春能量，点燃创业梦想。 或许我们成不了伟人，纵使我们平淡一生，但这都不要紧，群星闪 烁时我们同样灿烂，这样的平凡其实是一种伟大。因为只有我们自 己清楚，平凡的岗位需要我们付出，火热的生活需要我们的付出， 构建××的宏伟蓝图需要我们大家一起付出。我们的青春是有限的，有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。 我选择了××，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青， 你就会常常保持许多梦想。大家都知道我们企业的精神：务实、敬业、创新、高效，虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有一个共 同的家，在这里，我们信守同样的××精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着 青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内 心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀 请你们一同分享。 亲爱的朋友们，工作着是美丽的，凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到我们所追求的工作吧，在奉献中完善 自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春，无私的奉献给××! 我的演讲到此结束，谢谢大家! 创业励志演讲(二) 各位领导、各位评委、各位工友们： 大家下午好!
师恩难忘演讲稿模板4篇
师恩难忘演讲稿模板4篇 Teacher's unforgettable speech template 演讲人：JinTai College
师恩难忘演讲稿模板4篇 前言：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：师恩难忘演讲稿范文 2、篇章2：师恩难忘演讲稿范文 3、篇章3：师恩难忘演讲稿范文 4、篇章4：师恩难忘演讲稿范文 篇章1:师恩难忘演讲稿范文 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家下午好! 站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康!我们甚至希望我们的问
候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒! 当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃 烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜! 感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生 活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。 感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取 教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建
小学五年级语文说课稿模板
小学五年级语文说课稿模板篇一：苏教版小学语文五年级全册说课稿 五年级上册说课稿 1.《师恩难忘》说课稿 今天我说课的内容是苏教版小学语文第九册第一课《师恩难忘》，我将从教材分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说明。首先分析教材，《师恩难忘》是“园丁之歌”这个主题单元的首篇，是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。同时，教学时正逢教师节临近，也是一篇对学生进行尊师教育的好文章。 根据教材特点，落实《课标》中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，确定本课的教学目标如下： 1.正确流利、有感情地朗读课文。 2.教学过程中能互动交流，乐于表达，清楚表达自己的思想。 3.理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。同时这也是本课的教学重难点。结合教材理解需要和自己的教学经验，更为了尊重学生阅读的自主性，培养学生独立
阅读的能力，教法采用读书指导法和讨论法，学法采用自主读书、讨论交流法。 鉴于以上理解，对本课的教学决定通过以下三个环节进行。教学过程依次为：复习导入、整体感知精读品悟拓展延伸 特别说明本课时的教学是在学生充分熟练自读课文的基础上进行的，要让学生有整块的读书时间，真正走进文本，与文本自主对话。 说教学过程：复习导入，整体感知。 首先出示词语：娓娓动听、引人入胜、身临其境、戛然而止指生认读，认读中注意“戛”的读音。然后让学生用上其中的任一词，联系课文内容进行说话。 《课标》在第三学段明确提出，阅读叙事性文章，要了解故事梗概，能简要概括文章内容，叙述自己印象深刻的场景、细节。向我们强调了课文整体感知的重要性，用词语联系课文说话，正是对这一要求的落实，同时也是对学生语言运用的一个训练。 精读品悟 这里由课文的最后一自然段导入教学，分为“教诲之恩”“终生难忘”“我来表达”三个层次。出示“十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终生难忘！”（最后一自然段）