二年级数学上册认识图形同步练习

二年级数学上册认识图形同步练习

1. 下面（）的运动是平移。

A .旋转的呼拉圈

B .电风扇的扇叶转动

C .拨珠子

2. 用四根小棒做出一个正方形如图：

3. 下列运动属于平移现象的是（）。

A .推拉抽屉

B .拧开瓶盖

C .转动的风车

D .旋转门

4. 根据前三幅图的规律，在方框里画出合适的图形。

5. 拼一拼。这样的1个直角三角形和一个长方形拼一拼，可以拼成梯形吗？画一画。

6. 把平行四边形涂上红色。

7. 小明在飞机上看到一座亭子，应该是下面哪种形状？（在括号里画上△）。

（）（）

8. 以下图形中，不是轴对称图形的是（）。

A .平行四边形

B .矩形

C .等腰梯形

9. 数一数。(仿练教材第68页第6题)

（1）有（______）个正方形，（______）个长方形。

（2）有（______）个正方形，（______）个长方形。

10. 一个平行四边形的一组对边共长16厘米，另一组对边的长度和是10厘米，这个平行四边形的周长是______。

11. 填空，写出下边图形的名称。

______ ______ ______ ______ ______

12. 在方格纸上画出左边的图形。

（苏教版）二年级数学上册认识图形练习题2 1. 在一张正方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你按要求画一画， 剩下的是四边形剩下的是三角形剩下的是五边形2.在一张长方形纸上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并 剩下的是三角形3. （1 两个四边形一个三角形和一个四边形 （2） 两个四边形两个五边形一个三角形和一个四边形 （ 2 两个四边形三个三角形一个三角形和一个四边形4.下面的图形最少可以分成几个三角形？请画一画。

5.在下列的格子图上画一个四边形，五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形。 6.在点子图上画出一个四边形、五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形。 ······································································································································································································································································································································································································································································································

人教版二年级数学上册认识图形练习 1. 观察，填空。 ______个 ______个 ______个 ______个 2. 正方形纸沿两条对角连线对折，得到的图形是______个，______大小的______形。 3. 画一画。 （1）画一个长方形和一个正方形． （2）面一个直角、一个锐角和一个钝角． （3）接着画出平行四边形． 4. 这是完全一样的正方形，想一想，在横线上填上“＜、＞或＝”。 每个小正方形面积______每个小三角形面积 5. 下面哪些是角?是的请在( )里画“√”。

6. 数一数，下面各图中有多少个角? ______个角______个角______个角 7. 下列钟面上时针和分针分别成什么角? ______角______角______角______角 8. 正方形的一条边是4厘米，其他三条边的长度是______厘米。 9. 把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长______。 10. 角的大小跟两边张口的大小无关。（判断对错） 11. 正方形有四个角，并且都是直角 12. 教室门的打开和关闭，门的运动是（）现象。 A .平移 B .旋转 C .平移和旋转 13. 观察七巧板。 其中有5个______，1个______，还有1个______，一共有______个图形。

14. 正方形纸沿两条对角连线对折，得到的图形是______个，______ 大小的______形。 15. 量一量，填一填（取整厘米数） ①______ ②______ 16. 数一数，各有几个角? ______个直角，______个锐角，______个钝角。 17. 平行四边形的周长是56厘米，其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米？ 18. 量一量，填一填（取整厘米数）

人教版数学二年级上册教案认识图形 一年级（下册）教材直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，其中的圆是曲线图形，其他都是线段围成的直线图形。本单元继续教学直线图形，使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。编排一次操作型的实践活动《有趣的七巧板》，给图形知识的教学增添数学文化的内涵。 1．以边为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。直线图形都有边、有角，图形的特征往往表现在它的边和角上。研究图形的边和角，是建立图形概念，掌握图形特征的重要内容。本单元引导学生关注图形的边，体会有些图形的边的数量相等，有些图形的边的数量不等，从而按边的数量对图形分类。初步认识几边形的学习任务比较轻松，教材在适当引导之后，让学生体验数学内容，形成自己的认识。（1）安排不同的教学方法，认识多边形。 第26页初步认识四边形、五边形和六边形。教学四边形从已经认识的图形开始，两块地砖的面分别是长方形和正方形。茄子卡通的问题引导学生注意图形的边，通过看看、指指、摸摸等活动体会图形的边，并数出两个图形都有四条边。在这些活动的基础上，接受豆荚卡通讲的知识：它们各有4条边，都是四边形。想想做做第1题从两个方面巩固初步形成的四边形概念，一方面是有四条边的图形才是四边形，没

有四条边的图形不是四边形；另一方面是四边形中除了已经认识的长方形、正方形、平行四边形外，还有以前没有学过的图形。 教学五边形和六边形，采用体验与迁移相结合的教学方式。在白菜卡通问题的启示下，由学生得出：有5条边的图形是五边形，有6条边的图形是六边形，初步形成有几条边的图形是几边形的概念。教材里呈现的五边形与六边形都是两个，其中一个是一般的图形，另一个是正多边形。既接触特殊图形，也接触一般图形，有利于学生形成比较正确的多边形概念。 （2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边。 在例题里教学了有几条边的图形是几边形，想想做做第2题继续体验几边形有几条边，从而完善多边形的概念。要求学生用小棒分别搭出五边形和六边形，通过至少要用几根小棒体验五边形有5条边，六边形有6条边。教学时要强调至少，使搭的每条边都只用1根小棒。小棒的长度可以都相等，也可以不都相等，这样就能搭出各种五边形和六边形，使概念的外延得到充分的展现。 （3）把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认识。想想做做第3题里有九个图形，其中有比较特殊的图形，也有一般的图形，要求统计四边形、五边形和六边形的个数。把每个图形边的条数写在图形上，一方面能促使学生去数图

【教学内容】 教科书第26~27页的内容。 【教材简析】 本单元是在学生直观认识了长方形、正方形、圆和三角形灯常见平面图形的基础上，教学四边形、五边形和六边形的初步认识。通过这部分内容的学习，一方面可以使学生进一步丰富对平面图形的认识，积累学习空间与图形领域空间的经验和方法；另一方面，也能使学生对平面图形之间的联系形成较为透彻的认识，从而进一步认识多边形。 【教学目标】 1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2、通过图形的折、剪、拼、搭等实践操作活动，使学生体会图形的变换和联系，发展空间观念。 3、初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。 【教学重点】 通过观察、比较、归纳等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 【教学难点】 在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。 【教学过程】 一、谈话导入： 小朋友，你们知道怎么称呼我吗？我来自哪个学校？你们怎么知道的？你们真会观察。今天这节课就请你们继续用会观察的眼睛一起来认识图形。 二、新授： （一）、认识四边形。 1、（老师一手拿长方体）：看，这是一个什么物体？（另一只手拿正方体）：那这个呢？

长方体上这个面是什么图形？正方体上这个面呢？（贴出长、正方形） 2、认识边：你知道这是长方形的什么吗？对，像这样直直的一条就是长。方形的一条边。（板书：边）指另外一条边：这也是长方形的一条边。 3、拿出长方形纸，跟着老师一起摸一摸长方形的边。一边摸，一边数，一共有几条边？ （指名数）：请一个小朋友上来摸给大家看一看。其他的小朋友一起跟着他数一数。 4、你们有没有注意到，这个小朋友在数的时候是按这样的顺序（师演示）来数的，我们在数的时候也要像这样按顺序来数一数。 伸出小手，我们一起像这样数一次。 5、拿出正方形的纸，像这样按顺序摸一摸，数一数它的边。 正方形有几条边？ 谁来数给大家看一看？ 6、刚才我们通过摸一摸，数一数，知道了长方形有4条边，正方形也有4条边，它们都有4条边，我们就叫它们“四边形”。（板书：四边形） 追问：四边形有几条边？ 7、（出示不规则四边形）：这是四边形吗？ 我们一起来数一数。它和长方形、正方形一样，都有4条边，就是四边形。 8、小练习： 老师这儿还有一些图形，它们是不是四边形呢？我们一起来看一看。 （完成“想想做做”第1题，增加一个四条边没有围起来的图形） 小结：只有像这些手拉手围起来的图形才是四边形。 9、在我们小朋友准备的小口袋里也有一些图形，把里面的四边形都找出来。同桌互相检查一下。都找对了吗？ （二）、认识五边形

人教版二年级数学上册认识图形练习 1. 一个正方形从中间对折，可以等分成两个长方形，也可以等分成两个______。 2. 画一个正方形 3. 说一说，下面几号图形是梯形，几号图形是菱形，几号图形是平行四边形。 4. 平行四边形的______角相等。 5. 下面（）的运动是旋转。 A .旋转的呼啦圈 B .观光电梯 C .拨算珠 6. 平行四边形的四个角______直角。 7. 通常把长方形长边的长叫作______ ，短边的长叫作______ 。 8. 下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？选一选。（8分）（用序号作答） ______ ______ ______ ______ ①②③④ 9. 根据图中物体的运动现象，填“平移”或“旋转”。

①______ ②______ ③______ 10. 数字和汉字是我们生活中离不开的“朋友”，仔细观察可以发现一些有对称现象的数字和汉字，请按要求写一写。 ①8 10 3 30 66 38 88 99 找出是轴对称图形的数字：______。 ②田具平字开图合 找出是轴对称图形的汉字：______。 11. 在下图中各加一条线，使它变成一个平行四边形和一个三角形。 12. 用一个长8厘米，宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。最大的正方形的周长是______厘米？ 13. 将一张正方形纸沿着某个方向对折，再对折，对折4次后有______条折痕。 14. 观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”，并写在横线上。 ①______②______③______④______ 15. 下列运动属于旋转现象的是（）。 A .水车的转动 B .气球升空的运动 C .电梯的上下移动 D .温度计中液柱的上升或下降 16. 长方形较短的边我们叫它______。 17. 仔细观察并填空。(填序号)

二年级数学上册认识图形全能训练 1. A .平移 B .旋转 C .既平移又旋转 D .以上都对 32. 12根小棒围成3个正方形(如下图)，请你移动3根小棒，使图中出现5个正方形。 3. 画一个正方形 4. 找一找，填一填。 左边的图案是由______个三角形、______个长方形和______个平行四边形组成的。 5. 请你用三角形在下图中设计一幅自己图案。

6. 观察七巧板。 其中有5个______，1个______，还有1个______，一共有______个图形。 7. 长方形较长的边我们叫它______。 8. 下面哪些是角?是的请在下面的括号里画“√”，不是的画“×”。 9. 长方形的一个长是5厘米，另一个长是______厘米。 10. 这些美丽的图案是由什么图形组成的？ 11. 火箭升空，是______现象。（用“平移”或者“旋转”作答） 12. 平行四边形的四个角一定不是直角 13. 图上画出长方形和平行四边形。 14. 有( )个正方形。

A .2 B .1 C .5 15. 想一想，圈一圈。 （1）如图，把一张正方形纸对折，沿虚线剪，能得到一棵完整的松树的是哪一个? （2）要想得到六边形，下列哪种剪法是正确的? 16. 下面哪些是角?是的请在( )里画“√”。 17. 将一个长是5厘米，宽是3厘米的长方形，裁成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？ 18. 下列钟面上时针和分针分别成什么角? ______角______角______角______角 19. 把平行四边形涂上红色。

20. 椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（）。 A .三角形的稳定性能 B .四边形容易变形的特性 21. 由四条边围成的图形都是平行四边形 22. 选出正确的图形。 三角形是（）。 A . B . C . D . 23. 下面的图形中是轴对称图形的是（）。 A . B . C . D . 24. 知道长方形相邻两条边的长度，那么也______知道其他两条边的长度。

二年级数学上册认识图形过关训练1. 长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。 2. 找规律，画一画。 3. 用三角板比一比，连一连。 4. 观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”，并写在横线上。 ①______②______③______④______ 5. 观察图形，大正方形被分割后，填一填。（包含复合图形） 一共有______个长方形，一共有______个正方形

6. 描出所有的长方形。 7. 正方形纸沿两条对角连线对折，得到的图形是______个，______大小的______形。 8. 观察日落西山。数一数有哪些图形拼成的。将太阳涂成红色，将上边的山涂成黄色，将下边的山涂成绿色，中间的涂成蓝色。 9. 下面的运动现象是旋转的画“△”，是平移的画“○”。 10. 平行四边形的对边相等。( ) 11. 数一数，各有几个角? ______个直角，______个锐角，______个钝角。 312. 12根小棒围成3个正方形(如下图)，请你移动3根小棒，使图中出现5个正方形。

13. 仔细观察并填空。(填序号) （1）在右面的小棒中，要拼成一个长方形，可选的小棒是______。 （2）要拼成一个正方形，可选的小棒是______ 14. 根据前三幅图的规律，在方框里画出合适的图形。 15. 平行四边形的四个角______直角。 16. 观察七巧板。 其中有5个______，1个______，还有1个______，一共有______个图形。 17. 看图，根据角的大小由大到小排序。 A. B. C.

______ 18. 把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。 A .变长； B .变短； C .没变化 19. 观察实物，填出里面的图形。 ______ ______ ______ ______ 20. 连一连。 21. 这些美丽的图案是由什么图形组成的？ 22. 下边是平行四边形的是哪几个。

二年级数学上册认识图形强化训练 1. 长方形的四个角都是______角。 2. 找规律，画一画。 3. 下面的图形是什么图形，将名称填在横线上。 4. 这是完全一样的正方形，想一想，每个小正方形______ 每个小三角形。（填上“＞”、“＜”或“=”） 5. 平行四边形的对角不相等。 6. 一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米，4厘米，另两条边的长度分别是______厘米______厘米。 7. 在图中截一个最大的正方形，这个正方形的长是______厘米。 8. 观察图形，大正方形被分割后，填一填。（包含复合图形）

一共有______个长方形，一共有______个正方形 9. 下面几幅图分别是谁看到的？（填序号） 10. 这些美丽的图案是由什么图形组成的？ 11. 先量一量，再填空。 正方形的边长是______厘米。 12. 在以下绿色食品、回收、节水三个标志中，是轴对称图形的是（）。 A . B .

C . 13. 把一张长方形纸沿一个方向对折再对折，以折痕（不开口的这边）为对称轴画出半个小人，再沿着画的线剪下来，能剪出（）个完整的小人。 A .1 B .2 C .4 14. 有5个______形和______个圆形拼成的。 15. 在点子图上画一个锐角、一个直角和一个钝角。 16. 观察这些图形，将图片对应的序号填入横线中。 17. 平行四边形的一个角是60°，那么它的对角是______°。 18. 这是完全一样的正方形，想一想，在横线上填上“＜、＞或＝”。

每个小正方形面积______每个小三角形面积 19. 这些美丽的图案是由什么图形组成的？ 20. 剪一剪。 把一张纸对折1次，可以剪出1个小人。 把一张纸对折2次，可以剪出______个小人。 把一张纸对折3次，可以剪出______个小人。 21. 加上一条线段，使下面的图形变成我们认识的图形。 22. 填空，写出下边图形的名称。 ______ ______ ______ ______ ______ 23. 量一量．比一比．填一填。 量一量：______

《认识图形》教学设计 教学内容: 小学二年级数学苏教版上册《认识图形》教材第11——13页内容。 教学目标： 1,让学生通过观察,比较,初步认识四边形,五边形,六边形等平面图形,知道可以按边数给平面图形分类. 2,让学生通过图形的折,剪,分,拼等操作活动,感受图形之间的联系与变换,培养初步的空间观念. 3,使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养自主探究精神和合作创新意识. 教学重点: 理解边的概念,明白图形按边的数量分类,命名的意义. 教学难点: 认识并能正确拼摆图形。 教学过程: 一, 创设情境,激起兴趣 谈话:暑假中,工人叔叔要给我们学校的地面进行整修,就买来了这两种形状的地砖,(电脑出示)地砖的面是什么形状呢？ 生回答：是长方形和正方形.(在长方形和正方形图形上标出名称) 师：在日常生活中，我们看到一些物体的表面有不同的形状，我们这节课就一起来认识图形。 二, 操作观察,探索新知 1, 认识四边形 同学们,长方形,正方形就像兄弟两个,他们还有个共同的名字呢你们知道吗猜猜看指名几人猜一猜(四边形). 师: 你们为什么称它是四边形呢? 指名学生说. 教师赞同学生的意见, "四边形". 师：那什么叫四边形?

我们就先一起来数一数长方形的四条边吧！ (1) 操作:请大家拿出自己的数学书,它的封面就是一个长方形,用左手竖直举在面前. 师示范摸一条边,并说这就是长方形的一条边. 请同学们自己摸一摸,数一数长方形有几条边. 反馈:你是怎么数的指名一个学生上台数.(可能会有不同的数法,要肯定有顺序数的一种,同时强调要记住第一条在哪里). 咱们跟着电脑一起有顺序的数一数. (2) 那正方形呢咱们一起来数一数正方形有几条边好吗？ 电脑演示. 小结:通过数,我们知道长方形和正方形各有四条边，它们都是四边形。凡是四条边围成的图形叫四边形。 2, 练一练 (1) 问:同学们想一想,我们学过的图形里,还有哪个也是四边形 指名学生回答(平行四边形,出示). (2) 还会有其他形状的四边形吗？(有)我们一起来看看,下面哪些图形是四边形呢 学生独立完成想想做做第1题,再校对.（多媒体呈现） 小结:第1,第2,第4个图形虽然形状各不相同,但都是四边形. 3, 认识五边形,六边形. (1)认一认 师:工人叔叔在搬运时不小心把瓷砖打破了几块,我选了2块,把它们的形状描下来了,咱们看看,它们有几条边是几边形呢 (多媒体出示书上的五边形) 学生回答后小结:这两个图形各有五条边,叫做五边形. (2)说一说 师:四条边围成的图形叫四边形,五条边围成的图形叫五边形,那六条边围成的图形呢？(学生猜:六边形) 电脑出示两个六边形.全体跟着电脑数。 (3)搭一搭 五边形和六边形还有其他样子的吗 (有)(……)

人教版二年级数学上册认识图形练习题1. 图上画出长方形和平行四边形。 2. 填序号。 ______是长方形，______是正方形。 3. 用放大镜观察角时，发现角变大。（判断对错） 4. 下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。 ①

A . B . C . 5. 请你写出两个可以看成轴对称图形的汉字：______、______。 6. 下列运动属于平移现象的是（）。 A .推拉抽屉 B .拧开瓶盖 C .转动的风车 D .旋转门 7. 如图。这两个正方形是同样大小的，在正方形内都画两条线。 ① 8. 观察实物，填出里面的图形。 ______ ______ ______ ______ 9. 至少用你学过的两种图形设计一个图案。

10. 正方形的( )条边是相等的 A .4 B .1 C .3 11. 用两根8厘米和两根6厘米的小棒，不能摆成（）形 A .长方形 B .正方形 C .平行四边形 12. 观察图形，大正方形被分割后，填一填。（包含复合图形） 一共有______个长方形，一共有______个正方形 13. 动脑筋，移一移。 （1）请你从上面图形中拿走2根火柴，使它有2个正方形。（2）你能移动3根火柴，使它变成3个正方形吗? 14. 长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。

15. 下面几幅图分别是谁看到的？（填序号） 16. 在以下绿色食品、回收、节水三个标志中，是轴对称图形的是（）。 A . B . C . 17. 填空。 角是由①______②______③______围成的，它的大小与______有关，与______无关。 18. 在下面的方格纸上设计出你喜欢的图案，并涂上颜色。

小学二年级数学上册《认识图形》教学设计 教学内容:苏教版二年级上册P,26——27 教学目标: 1,让学生通过观察,比较,初步认识四边形,五边形,六边形等平面图形,知道可以按边数给平面图形分类. 2,让学生通过图形的折,剪,分,拼等操作活动,感受图形之间的联系与变换,培养初步的空间观念. 3,使学生在学习活动中积累对数学的兴趣,培养自主探究精神和合作创新意识. 教学重点:理解边的概念,明白图形按边的数量分类,命名的意义. 教学过程: 一, 创设情境,激起兴趣 谈话:暑假中,工人叔叔要给我们学校的地面进行整修,就买来了这两种形状的地砖,(电脑出示)地砖的面是什么形状呢 生回答,是:长方形和正方形.(贴出长方形和正方形,图形上标出名称) 二, 操作观察,探索新知 1, 认识四边形 小朋友,长方形,正方形就像兄弟两个,他们还有个共同的名字呢你们知道吗猜猜看指名几人猜一猜(四边形). 你们为什么称它是四边形呢指名学生说. 教师赞同学生的意见,并把长方形和正方形反贴出,同时板书"四边形". A,知道长方形,正方形可以叫四边形 那好,我们就先一起来数一数长方形的四条边. (1) 操作:请大家拿出自己的数学书,它的封面就是一个长方形,用左手竖直举在面前. 师示范摸一条边,这就是长方形的一条边. 请小朋友自己摸一摸,数一数长方形有几条边. 反馈:你是怎么数的指名2个学生上台数.(可能会有不同的数法,要肯定有顺序数的一种,同时强调要记住第一条在哪里). 跟着电脑一起有顺序的数. (2) 那正方形呢你也能来数一数正方形有几条边吗请一人上台指. 电脑演示. 小结:通过数,我们知道长方形和正方形各有四条边,它们都是四边形. 2, 练一练 (1) 问:小朋友想一想,我们学过的图形里,还有哪个也是四边形 指名学生回答(平行四边形,出示). (2) 还会有其他形状的四边形吗 (有)我们一起来看看,下面哪些图形是四边形呢 学生独立完成想想做做第1题,再校对. 小结:第1,第2,第4个图形虽然形状各不相同,但都是四边形.凡是四条边围成的图形都是四边形.(把这3个图形贴到长,正方形一起,写上"……") 3, 认识五边形,六边形. (1)认一认

人教版二年级数学上册认识图形水平练习 1. 角的大小跟两边张口的大小无关。（判断对错） 2. 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 3. 在点子图上画一个锐角、一个直角和一个钝角。 4. 这是完全一样的正方形，想一想，在横线上填上“＜、＞或＝”。 每个小正方形面积______每个小三角形面积 5. 平行四边形由______条边围成的图形。 6. 图上画出长方形和平行四边形。 7. 这是完全一样的正方形，想一想，每个小正方形______ 每个小三角形。（填上“＞”、“＜”或“=”） 8. 下面的图形中，哪些是平行四边形?把它们涂上漂亮的颜色。

9. 正方形的一条边是4厘米，其他三条边的长度是______厘米。 10. 11. 正方形有四个角，并且都是直角 12. 拼图我最行。观察这些图形我会拼。 ______ ____________ ______ ____________ ______ 13. 一个平行四边形的一组对边共长16厘米，另一组对边的长度和是10厘米，这个平行四边形的周长是______。 14. 小明在飞机上看到一座亭子，应该是下面哪种形状？（在括号里画上△）。

（）（） 15. 长方形的相邻两条边一样长 16. 由四条边围成的图形都是平行四边形 17. A . B . C . D . 18. 平行四边形具有______变形的特性。 19. 在下面的方格纸上设计出你喜欢的图案，并涂上颜色。 20. 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做______图形，这条直线就是______。 21. 下列图片中是平行四边形的有哪些？填序号。 ______

苏教版二年级数学上册认 识图形练习题 Last revision date: 13 December 2020.

（苏教版）二年级数学上册认识图形练习题 2 1.在一张正方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你按要求画一 画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。 剩下的是四边形剩下的是三角形剩下的是五边形 2.在一张长方形纸上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画， 并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。 剩下的是五边形剩下的是四边形剩下的是三角形 3.按照要求画一画，分一分。 （1） （2） （3

6.在点子图上画出一个四边形、五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形。 ······································································································································································································································································································································································································································································································

数学二年级上册认识图形教案 Mathematics Grade Two Volume 1 understanding graphics teac hing plan 编订：JinTai College

数学二年级上册认识图形教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一年级（下册）教材直观认识长方形、正方形、圆、三 角形和平行四边形，其中的圆是曲线图形，其他都是线段围成的直线图形。本单元继续教学直线图形，使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。编排一次操作型的实践活动《有趣的七巧板》，给图形知识的教学增添数学文化的内涵。 1．以边为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。 直线图形都有边、有角，图形的特征往往表现在它的边 和角上。研究图形的边和角，是建立图形概念，掌握图形特征的重要内容。本单元引导学生关注图形的边，体会有些图形的边的数量相等，有些图形的边的数量不等，从而按边的数量对图形分类。初步认识几边形的学习任务比较轻松，教材在适当引导之后，让学生体验数学内容，形成自己的认识。 （1）安排不同的教学方法，认识多边形。

第26页初步认识四边形、五边形和六边形。教学四边形 从已经认识的图形开始，两块地砖的面分别是长方形和正方形。茄子卡通的问题引导学生注意图形的边，通过看看、指指、摸摸等活动体会图形的边，并数出两个图形都有四条边。在这些活动的基础上，接受豆荚卡通讲的知识：它们各有4条边，都是四边形。想想做做第1题从两个方面巩固初步形成的四边形概念，一方面是有四条边的图形才是四边形，没有四条边的图形不是四边形；另一方面是四边形中除了已经认识的长方形、正方形、平行四边形外，还有以前没有学过的图形。 教学五边形和六边形，采用体验与迁移相结合的教学方式。在白菜卡通问题的启示下，由学生得出：有5条边的图 形是五边形，有6条边的图形是六边形，初步形成有几条边的图形是几边形的概念。教材里呈现的五边形与六边形都是两个，其中一个是一般的图形，另一个是正多边形。既接触特殊图形，也接触一般图形，有利于学生形成比较正确的多边形概念。 （2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边。 在例题里教学了有几条边的图形是几边形，想想做做第2题继续体验几边形有几条边，从而完善多边形的概念。要求学生用小棒分别搭出五边形和六边形，通过至少要用几根小棒体验五边形有5条边，六边形有6条边。教学时要强调至少，使

1.认识图形 教学目标 1．初步认识四边形五边形式六边形等平面图形。 2．积累认识图形的经验，提高观察能力比较能力及动手操作能力。 3．教学时，要尽量给学生创造条件，大胆放手让学生自主地去探索实践出真知交流工作经验通过观察员动口若悬河动手工劳动动脑，在愉悦的心情中获得知识，发展能力。 4．使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养合作项目交流意识。 重难点 1．重点：认识四边形上五边形六边形等平面图形。 2．难点：让学生体会图形的变换。 教学过程 一引入课题 教师手里拿着一个长方形纸和一个正方形纸片。 师：这两张纸片分别是什么图形？ 指名回答，引导学生说出这两张纸片分别是长方形和正方形。师：长方形和正方形都是平面图形，这节课，我们来认识一些其他的平面图形。 板书课题：认识图形。

二探索新知 1 认识到四边形。 出示课本第26页地砖图。 师：这两块地砖分别是什么东西图形？（指名回答） 教师发给每个学习小组一块长方形地砖和一块正方形地砖。（1）摸一摸，数一数。 （2）讨论交流。 师：通过观察和操作，你发现了什么？ 指名回答，引导学生发现：这两块地砖各有四条边。 教师指出：这两块地砖都是四边形。 （3）深入拓展。 让学生独立完成课本第26页“想想做做”中的第1 题。 先让学生独立思考，再组织学生进行全班交流。通过合理交流引导学生体会四边形不仅仅有长方形正方形，还有其他形状的平面图形。 3．认识到五边形六边形。 （1）看一看。数一数。 让学生对着图形先数一数，再根据图中的问题互相说一说。（2）讨论交流。 针对全班交流，引导学生认识在上面的图形中： 左上方的两个图形各有五条边，都是五边形，右下方的两个图形各有6条边，都是六边形。

人教版二年级数学上册认识图形专题训练 1. 请你用三角形在下图中设计一幅自己图案。 2. 想一想，圈一圈。 （1）如图，把一张正方形纸对折，沿虚线剪，能得到一棵完整的松树的是哪一个? （2）要想得到六边形，下列哪种剪法是正确的? 3. 长方形的相邻两条边一样长 4. 数一数，填一填。（包括复合图形） 图中有______个三角形，______个平行四边形，______个长方形，______个梯形。 5. 长方形的一个长是5厘米，另一个长是______厘米。

6. 找规律，画一画。 7. 有( )个正方形。 A .2 B .1 C .5 8. 下面的图形各有几条对称轴： ______ ______ ______

9. 教室门的打开和关闭，门的运动是（）现象。 A .平移 B .旋转 C .平移和旋转 10. 对的画“√”，错的画“×”。 ①排风扇工作时扇叶的转动是旋转现象。______ ②旋转后的物体或图形的形状会发生改变。______ ③汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是平移。______ ④下面这些图形都是轴对称图形。______ 11. 观察七巧板。 其中有5个______，1个______，还有1个______，一共有______个图形。 12. 选出正确的图形。 三角形是（）。 A . B . C . D . 13. 每个小方格边长都是1厘米，用长方形和正方形为运动会设计一个图案吧。

14. 你认识下面的汽车标志吗？按要求填一填。(填序号) 是轴对称图形的有：______ 不是轴对称图形的有：______ 15. 以下图形中，不是轴对称图形的是（）。 A .平行四边形 B .矩形 C .等腰梯形 16. 小明在飞机上看到一座亭子，应该是下面哪种形状？（在括号里画上△）。 （）（） 17. 填空。