《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文(一)

“华文教育·教案比赛”获奖教案

二等奖教案：《成功之路-顺利篇》第一册

第三课课文（一）

印尼李林钊

一、课型：初级汉语综合课

二、使用教材：《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文（一）

三、教学对象：已掌握500词左右的大学三年级学生（非中文系）。共19人，都是印尼学生，以华人子弟为主。母语为印尼语。

四、教学内容：

1.生词：14个，包括名词4个，动词5个，形容词1个，量词1个，副词1个，短语2个。

2.语法：“V1了……就V2……”结构动词或动词短语作定语：V/VP+的+N/NP

3.课文：我下了课就去看房子了

五、教学目标

1.生词：能掌握生词的实际意义并灵活运用本课的14个生词。能识读并理解练习中的扩展词。

2.课文：能听懂对话内容；能复述表演对话内容，表达自然流畅；能根据课文对话改写对话；能与老师围绕本课主题自由对话。

3.语法：1）能在老师给出的情境下正确使用V1了……就V2……这一语法结构。理解动词或动词短语作定语这一语法现象。

六、教学重点

1.词汇：掌握副词“就”在本课中的用法；正确区分“看”和“看见”这两个词；准确理解短语“抽空”和“不见不散”意义，并使用得当。

2.语法：重点掌握“V1了……就V2……”结构，给出提示词，帮助学生熟练掌握这一结构。

七、教学方法、教学工具

（一）教学方法：

1.生词：识读、听写、看图说话、看短视频描述、连词成句。

2.课文：对话：表演对话，改写对话，复述对话。

3.语法：根据句型造句、改病句、排列顺序，排列句子顺序。

4.汉字：重组练习。识读单词卡片加强单个汉字的识读能力。

（二）教学工具：多媒体、图片、汉字卡片、

八、课时安排

第一讲第二讲

45分钟45分钟45分钟45分钟

生词14个语法生词串

讲

听力技能口语技能

语法：

1.“V1了…就V2…”

2.动词或动词短语做定语语法练习阅读技能书写技能拓展练习

九、教学步骤

第一讲

(第一、二课时，90分钟)

教学流程：

组织教学复习引入新课教授新课课堂小结作业

（一）组织教学(1分钟)

行为：点名，问好，询问学生最近情况，态度亲切温和地与学生交谈

语言：早上好，大家的周末怎么样？复习了没有？我们现在开始上课。

（二）复习（5分钟）

教师行为：展示图片，以快问快答的形式向不同学生提问。

图1图2

1.图1中的人是谁和谁？她们在哪儿？

2.林月买了一些什么东西？

3.安妮一个人逛商场吗？

4.她朋友买了什么？

5.图2安妮要做什么？

6.她为什么要换？

7.她换了吗？为什么？

8.她为什么想退了这件毛衣？

复习得不错，我们今天继续开始学习新课。

（三）引入新课：我想租一套房子（2分钟）

问题引入：如果你毕业以后找了工作，你想先租房子还是买房子？

我们今天就来学习第三课：我想租一套房子

（四）学习生词（30分钟）

1.朗读生词

带读—齐读—点读—认读—齐读

读第一遍：教师领读，学生跟读

读第二遍：学生集体朗读。

读第三遍：按顺序点名朗读。

读第四遍：打乱顺序，请学生认读。

读第五遍：集体朗读。

2.生词讲解与练习

（1）走：【展示回国老师照片】他还在玛中大学吗？他去哪儿了？

(他不在玛中了，他走了，去中国了。)

老师明年也要走了，你们想跟老师说什么？

（老师，您别走。）

（2）就：-你做作业了吗？（还没，我就做作业。）

-去中国留学的事你跟父母商量了吗？

(还没，我就跟他们商量。)

-你给大卫打电话了吗？（还没，我就给他打电话。）

V1了…就V2…：V1和V2两个动作一前一后，中间没有别的事情发生。可以表示过去发生的事，也可以表示将来发生的事。

比如：我下了课就回家。

练习：

时间V1+O V2（+O）

昨天吃晚饭去看电影

每天洗澡睡觉

下周末到北京给我打电话

明天中午下课去机场接朋友

明天去超市买东西回学校

今天中午去银行换钱去邮局寄信

（3）中介：【中介公司图片】这是什么公司？中介公司

做什么可以找中介？

（租房子、买房子、买票、找工作都可以找中介）（4）租（5）出租：

我们可以租什么？（我们可以租房子、租车、租书…）租东西要交什么？（要交租金）

租vs出租

租车vs车辆出租：你有车，我没有。

我要租车，你的车…(出租吗？)

租房vs房屋出租：

我要租一个房间，请问…(这里的房间出租吗？)

（6）到期：“期”表示什么？我们学过什么？（日期星期学期）

我今天在图书馆借了一本书，请问，我可以借多久？

（可以借三个月）

三个月以后，到期要还书。

还有什么东西是到期要还的？（房子）

房子到期了怎么办？

(我租的房子到期了，我想找别的房子。)

我借的书到期了应该怎么做？

(我借的书到期了，我要去图书馆还书。)

合同呢？(我的合同到期了，我要找新的工作。)

（7）套：【图片：衣服、房子、沙发、书】这是一套什么？

一套衣服一套房子/公寓一套沙发一套书

这套衣服贵吗？（这套衣服不贵。）

（8）满意：如果你要租房子的话，你看，这套房子你满意吗？【图】

（很满意；挺满意的；不太满意；不满意）

你们对我满意吗？(挺满意的；不满意)

你们对现在的生活满意吗？

（我对现在的生活挺满意的/比较满意/不太满意/不满意）（9）小区：老师住在哪个小区？

你们觉得这个小区怎么样？【小区图片】

这个小区很漂亮。

小区里有什么？

跟印尼的小区有什么不一样？

(中国的小区公寓更多；中国的小区更大…)（10）电梯：坐电梯

扶梯楼梯货梯

你比较喜欢坐电梯还是走楼梯？

(如果是比较高的楼，我喜欢坐电梯，如果不高，我习惯走楼梯)为什么呢？坐电梯不是很方便吗？

(因为有时候电梯很挤/有人抽烟/要等很久，走楼梯对身体好)（11）看见：没看见

你看见…了吗？

（我没看见他。）

我两天没看见他了，听说他身体不舒服，你去看

他了吗？

(我打算今天下午去他家看他。)

看见+句子：看图说句子

我看见他在接电话。我看见她跟朋友在逛商场。

（12）广告：打广告，打一个广告，今天我要帮中文角打个广告。

欢迎大家参加每周二下午三点的中文角，我们有很多游戏，可以学汉语，认识中国，学习中国

文化。

一般可以在哪儿打广告?

(一般可以在地铁站/飞机场/电视里/电影院里…打广告)

【广告视频】这是一个什么广告？

（13）抽空：空：你有空儿吗？

抽空：找时间

你忙吗？抽得出空吗？

（我很忙，抽不出空。）

改说句子：

找时间给父母打个电话（抽空给父母打个电话）

我找时间陪你去看看出租房子的广告。

(我抽空陪你去看看出租房子的广告。)

听说小明生病了，我们…（抽空去看看他吧）（14）不见不散：明天八点，咱们不见不散。

这个周末去海边玩儿吧？

【提示词：几点，哪儿】

（好主意，咱们几点、在哪儿见面呢？）

星期六八点，在学校门口见面怎么样？

（行，星期六八点，学校门口不见不散）（五）课堂小结：汉字卡片(看汉字卡片说词、说短语)（5分钟）

介：（介绍中介）

租：（出租出租车租房子）

期：（到期日期星期学期）

套：（一套衣服一套书…）

意：（意思满意同意有意思）

梯：（电梯楼梯扶梯梯子）

告：（告诉转告广告）

见：（再见见面看见不见不散）

空：（有空抽空）

第二课时

（一）学习语法（10分钟）

◆V1了…就V2的注意事项：

1.比较这两个句子：我昨天下了课就去食堂吃饭了。

我明天下了课就去食堂吃饭。

说明“V1了…就V2”结构不一定只能用在过去。

2.判断对错：今天中午下了课我就去超市买东西。

今天中午下了课就我去超市买东西教师提醒学生注意主语的位置。

3.学生先自己阅读课本中的语法讲解和注释。

(1)、学生做改错练习和填词练习。

如：今天下午换了钱A就B去C中介公司D租房子。（我）明天咱们逛A历史博物馆B就C去西单买东西D。（了）◆动词或动词短语做定语

拿汉语书问：这是什么书？

（这是汉语书。）

这本书是你买的还是你借的？（这本书是我买的。）

判断对错：这是我买的汉语书。这是汉语书我买的。

+书店：（这是我在书店买的汉语书。）

+图书馆：(这是我从图书馆借的汉语书。)（二）学习课文（25分钟）

看图回答问题—听对话回答问题—读对话—对话表演—对话复述

◆展示课文相关图片，看图思考

问题：马丁在哪儿？他想做什么？

想在学校外边租一套房子，应该怎么办？

你们觉得他为什么不住学校的宿舍？

◆听对话回答问题

老师一人饰两角，表演对话。同学们根据对话回答下列问题。

1.马丁昨天下了课就去哪儿了？

2.马丁为什么要租房子？

3.马丁现在想去哪儿租房子？

4.马丁找到合适的房子了吗？

5.山本为什么让马丁去他住的小区看看？

6.他们什么时候去山本家？

◆朗读、操练课文

1.老师带读

2.老师与学生齐读

3.分男女角色朗读对话

4.分组操练对话

◆看提示词复述表演对话

山本：马丁，昨天…你…，去哪儿了？

马丁：我……看房子了。

山本：你要…吗？

马丁：是啊！学校的宿舍……，我想……租一套房子。

山本：有…吗？

马丁：没有。我看了……，都……。

山本：去……看看吧，我常在……看见……。

马丁：是吗？能……去看看吗？

山本：我今天……就……，你……。

马丁：行！……就……，咱们……。

山本：……！

请部分同学两两一组按照提示词操练。随后让其他同学抛开提示词，将课文内容从头到尾表演出来。

（三）复述课文（5分钟）

复述（一）

昨天马丁下了课就去_____看房子了。马丁的宿舍下个月_____,他想去学校外边_____一套房子。他已经看了几套房子了，都不太_____。山本住的______里有很多出租房子的_____。今天中午，马丁吃_____午饭_____去山本家看看。

复述（二）

昨天马丁……了……就……。马丁的宿舍下个月……，他想去学校外边……。他已经……了，都……。山本住的小区里有……。今天中午，马丁……了……就……。

（四）独立描述课文内容(去掉提示词)（4分钟）

分成两个小组，以接龙的方式，要求流畅完成描述。最后由老师评分分出胜负。

（五）课堂小结（2分钟）

教师在白板上展示本课的语法点。PPT上展示课文相关图片。

请学生根据课文内容，用本课的语法点说出相应的句子。

（六）布置作业（1分钟）

语法练习：完成活页练习册中相应的语法练习题

书写练习：思考住在学校好还是在学校外边租房子好

写下自己的想法

口语任务：准备小型辩论赛(学校宿舍好VS校外租的房

子好)

十、教学后记

教案中所设计的环节基本上达到了预期效果，通过图片和视频的直观展示，能充分调动感官，提高学生的兴趣，进而减少学生在紧凑的语言课堂上的紧张感，从而达到提高学生学习积极性的目的。

课堂活动采用小组竞赛的方式，一方面活跃了课堂，另一方面增加了学生的参与度并提高了积极性。学生上课的倦怠感会一扫而光。

在复述对话这一环节上，衔接不够紧凑，学生练习时间不够，所以复述时，个别组出现复述不流畅的问题，拖延了时间，影响了之后的教学安排，注意要控制好课堂时间。

另外，此次的作业，采取了比较新颖的形式，主观能动性更强。的确，作业这一环节不可忽视，过于单一的抄写和造句会让学生产生厌烦情绪，部分学生在对待作业时，不经过思考，通过查字典或者书写极其简单的句子来应付，这其实没有达到布置作业的目的。所以可以考虑设计一些比较有创意的作业，比如准备辩论赛；就某一观点开展调查，随后收集调查结果做课堂报告等等。

我家现有三只猫。最近的孩子都很现实，所以他们向父亲询问:“猫究竟有什么用?”我被问住了。 不错，这么说来，狗可以防贼，或把扔出去的球拾回来，多少为人干点事。但是猫呢?由于现在老鼠也不太看得到了，所以它就是吃、睡、出去走走，饿了就回来，然后再吃了睡，仅仅如此，对人什么贡献也没有。 “什么用也没有这一点不就挺好吗?因为仅仅呆在那里就挺有意思。”—我只能这样回答，但这恐怕不能成为对孩子的回答吧。这个暂且不说，就仅仅是看着动物的行动，就令我感到快乐。每当看到它们沿着松树或刺槐的树干，垂直一气上窜好几米，为扑捉飞着的虫子高高地跳跃在空中时，好像在这时才会发出感叹，“动物做的是多么准确而毫无徒劳的动作啊。 “畜生的卑鄙”之类的话在人的言里是有的。但不能说都是这样。有些作为母亲的人甚至不愿生育、养育孩子，扔掉孩子或让孩子死掉，在这样的世界上，猫的育儿却充满细心的情爱和无限的耐心。 说是育儿，也并不是老猫让孩子吃点心，给孩子买玩具，而只不过是把自己在草地上扑捉到的四脚蛇叼来给小猫之类而已。用奇妙的叫声呼唤孩子，孩子过去后“啪”的一下把猎物放下来，然后自己不经意地看着孩子玩耍四脚蛇。恰如我们人的母亲照看自己孩子时满足、安心的表情，呆呆地看着。 还有，老猫在小猫吃盘子里的食物时，远远地一直等待，等小猫吃完后，再去吃期盼已久的小猫剩下的东西。责备小猫时，老猫是何等温柔地啃咬小猫的啊，用收起爪的前蹄又是何等有分寸地拍打小猫啊，而绝不会进行责打。“连不会说话的兽类，父母也竟如此对子女爱怜，何况人乎?”实朝的这句诗，实在是千真万确。 还不仅如此，可怜的是它们还日夜受到人类文明的惊吓。连听到吸尘器的声音也会吓得发抖，喷气式飞机在头上低空飞过的话，慌忙躲藏到隐蔽处。那低眉俯首、无容身之地的样子，使它变得更小。人如果活得不易，它们也活得很不容易。 猫的数量增加以后，、家中到处都可见到散乱的小动物的尸骸，从四脚蛇到蚌蟒、蝗虫、蝗螂、蜂、金龟子、蝴蝶、蛾子、蟋蟀，有时甚至还有蝼蛄之类。明明可以在外面玩就行了，但猫一看有机会就必然会带到房间内来处理。 在海边温暖的草地上好像有好多四脚蛇。落到猫手中的四脚蛇大多被揪断了尾巴。这并不是猫要吃它，而是长时间地把它作为玩具的缘故。在对方因猫的爪子受伤变弱直到死去之前，忽而用嘴叼起，忽而前爪去捅，要是逃跑就赶上去按住，或是用两个爪子夹住抛向空中。玩腻了，就抛下连头也不回地走开。 肯定也有运气好的，死里逃生勉强爬出去的四脚蛇，但更多的是想逃也逃不掉，而在家具后或垫子、褥子底下变成鱼十似的干巴巴的样子。我感觉到或许那以后也有在房间的某处住下来的，因为某日某时，四脚蛇突然从阴暗处跑出，吓了我一大跳。 因为这件事，我与四脚蛇彻底地亲密起来，本来爬虫类一看到就会令人心情不快，必用木棍之类处理掉才算完，但最近，却不管是活的还是死的，都可以拿在手上了。这样一来，四脚蛇这样的东西也成了不拘泥于相貌的可爱动物了。还不仅如此，我还对四脚蛇刮目相看了起来。

Lesson1 A puma at large Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw 'a large cat' only five yards away from her. It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered（adj.被困得走投无路的）. The search proved difficult, for the puma was often observed at one place in the morning and at another place twenty miles away in the evening. Wherever it went, it left behind it a trail of dead deer and small animals like rabbits. Paw prints were seen in a number of places and puma fur was found clinging to bushes. Several people complained of 'cat-like noises' at night and a businessman on a fishing trip saw the puma up a tree. The experts were now fully convinced that the animal was a puma, but where had it come from ? As no pumas had been reported missing from any zoo in the country, this one must have been in the possession of a private collector and somehow managed to escape. The hunt went on for several weeks, but the puma was not caught. It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside. 美洲狮是一种体形似猫的大动物，产于美洲。当伦敦动物园接到报告说，在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时，这些报告并没有受到重视。可是，随着证据越来越多，动物园的专家们感到有必要进行一番调查，因为凡是声称见到过美洲狮的人们所描述的情况竟是出奇地相似。 搜寻美洲狮的工作是从一座小村庄开始的。那里的一位妇女在采摘黑莓时的看见“一只大猫”，离她仅5码远，她刚看见它，它就立刻逃走了。专家证实，美洲狮非被逼得走投无路，是决不会伤人的。事实上搜寻工作很困难，因为常常是早晨在甲地发现那只美洲狮，晚上却在20英里外的乙地发现它的踪迹。无论它走哪儿，一路上总会留下一串死鹿及死兔子之类的小动物，在许多地方看见爪印，灌木丛中发现了粘在上面的美洲狮毛。有人抱怨说夜里听见“像猫一样的叫声”；一位商人去钓鱼，看见那只美洲狮在树上。专家们如今已经完全肯定那只动物就是美洲狮，但它是从哪儿来的呢？由于全国动物园没有一家报告丢了美洲狮，因此那只美洲狮一定是某位私人收藏豢养的，不知怎么设法逃出来了。搜寻工作进行了好几个星期，但始终未能逮住那只美洲狮。想到在宁静的乡村里有一头危险的野兽继续逍遥流窜，真令人担心。 Lesson 2 Thirteen equals one Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired. The big clock which used to strike the hours day and night was damaged many years ago and has been silent ever since. ' One night, however, our vicar woke up with a start: the clock was striking the hours! Looking at his watch, he saw that it was one o'clock, but the bell struck thirteen times before it stopped. Armed with a torch, the vicar went up into the clock tower to see what was going on. In the torchlight, he caught sight of a figure whom

电视和社会 它确实是令人喜爱的设备，让观众既喜且忧，让观众休息，让观众劳累，使观众受益，也有害于观众…… 它就是电视机，在当代，在不同的家庭和阶层中传播的设备，它变成了我们日常生活中的重要组成部分甚至于许多人认为我们没有它就无法生活。 电视机仍然在进行完善，无论是在制造方面还是在收发方面。迄今为止，电视服务方面最大的发展是对宇宙发射了人造卫星，围绕地球旋转，同时把世界各地的图像和信息转送到电视上，让观众在第一时间知悉。坐在开罗家中的家庭能够同步观看在巴黎进行的国庆。观众在大体育馆内欣赏世界杯足球决赛同时世界各地的足球迷们关注这场体育盛事的现场直播。 毫无疑问电视是传播信息的最重要的媒体之一，通过它，观众了解国家领导人及其履行的重要任务，知道国家叨叨的发展水平和面临的问题，同时它打开了一扇了解外部世界的宽阔的窗户给观众介绍他们不能够到达的地方的人民、风俗及其价值观。它摄取在森林、沙漠和遥远的海洋探索的情景，它提供了现实生活中一些悲剧的瞬间，同时展示了战争的牺牲品、自然灾害。同时记录了一些伟大的瞬间如人类第一次登上月球、香港回归大陆。 电视机是度过空闲时间的重大手段，观众通过观看电视连续剧、文艺晚会、体育比赛、访谈节目、各式各样的比赛节目来度过他们漫长的时间。 尽管如此，电视不全是好的，也有一些对身心不好的方面，它是一把双刃剑。最显著的缺点之一是它影响儿童的心理，可能向不健康的方向引导，盖因影视方面的一些暴力、杀戮、色情的场景，导致罪恶和低级趣味的东西在社会上、特别是青少年中间蔓延。同时外国电视剧会导致文化西移现象的出现，儿童模仿电视里明星的习惯和道德，尽管这些行为和习惯同社会格格不入。电视被指控要对社会的动荡负责，对亲子之间情感和思想上的隔阂负责。至于在健康方面，从长远来看，电视有着直观的坏的影响，如果不注意遵守正确使用它的方法的话。 最后，我们说，电视是一个工具，当它被更好的使用时，会带来很大的好处，否则便会产生极大的负面影响。缺陷不在于电视，而在于使用它的人。

Unit 1 Cloze ▆Complete the following passage with words chosen from Text A. The initial letter of each is given. ▆ Answers: 1)reliable 2)syndrome 3)adopted 4)got done with 5)gloomy 6)| 7)or something 8)chance 9)come through 10)barely 11)in good shape 12)booth 13)mess 14)scrawled 15)peeking 16)in ' Translation 1. Translate the following sentences into English, using the words and expressions given in brackets. ▆Answers for reference: 1)What I didn’t count on was that over time I would sincerely take pride in being a social worker. 2)Shooting a quick look at the clock on the wall, Grandma let out a cry, “Oh, My dear /My goodness/My gracious, we’re going to miss the train!” 3)At the kindergarten entrance, I always see some kids/children holding firmly on to their parents. Should young parents be sterner towards their kids/children and leave immediately under these circumstances 4)In the dim street light stood a weeping little girl/ a girl weeping. 5)When making donations, rich people should be as considerate as possible in order not to put the recipient in an embarrassing situation. 6)Since last month, my work has been revolving around the routine office duties, so now I am counting the days until the National Day comes, when my friends and I are going hiking in the countryside. — 课文参考译文

第二十课祝你生日快乐 一、教学重点 1.课文 2.语法汉语年月日的表达：名词谓语句 怎么问：用疑问语气提问 二、教具 挂历 三、教学要求 通过课文讲练掌握年月日等时间词语，并能用来表达“哪年哪月哪天做什么”。 四、教学提示 1通过课文讲练，希望学生都能说出自己的生日是几月几号，至于多大年龄，要视班上学生的情况，一般外国女孩子不愿意说自己的年龄。不过年龄小的学生，好像也并不忌讳说出自己的年龄。知道了学生的生日，老师要记下来，以后每到一个学生过生日的时候，老师要有所表示，如果可能，最好和全班同学一起为他/她准备一个生日晚会，通过这种生日聚会的方式融洽师生关系，把全班同学团结起来，使一个班像一家人一样。初级班的老师只教学生一年，如果我们记着学生的生日并为学生准备生日晚会，将是对学生极大的鼓励，教学活动就会在一种非常好的气氛中展开，课堂教学就会变得更加生动活泼，老师的施教会更加容易为学生所接受。 前边我们说过，要使对外汉语教学多一点儿人文关怀，培养学生怎么关爱别人，我们老师就更应该在这方面做出榜样，关爱自己的学生，从一点一滴的事情做起。这种行为最终会化为学生学习的动力，化为学生对老师对学校甚至对中国的美好记忆。这种记忆或许会影响学生的一生。我们当然主要是教学生学会汉语，但是学习语言的最终目的是为了交际，为了表达思想和感情。所以，我们的课堂一定要传达一种美好的思想，美好的感情，而且通过我们的实际行动让他们感受到这种美好，人与人关系的美好，人情的美好，老师品格的美好， 在中国学习和生活的美好，从而鼓励学生更好地学习汉语。一个汉语教师如果有了这个责任，有了这种自觉，汉语教学一定会上一个新台阶。 2.汉语名词谓语句的交际功能是简洁地表达时间(包括年、月、日、星期、时刻等)、商品价格、事物数量、人的籍贯、年龄和天气等。名词谓语句在结构上是没有判断动词“是”

AppendⅡ Chinese Translations of Texts A (Units 1-8) 参考译文 目录： 第一单元生活方式的改变 (2) 第二单元民权英雄 (5) 第三单元安全问题 (8) 第四单元外星人 (10) 第五单元如何欢庆节日 (14) 第六单元人情味 (18) 第七单元谋生 (21)

第八单元克隆技术 (27) 第一单元生活方式的改变 课文A 在美国，不少人对乡村生活怀有浪漫的情感。许多居住在城镇的人梦想着自己办个农场，梦想着靠土地为生。很少有人真去把梦想变为现实。或许这也没有什么不好，因为，正如吉姆·多尔蒂当初开始其写作和农场经营双重生涯时所体验到的那样，农耕生活远非轻松自在。但他写道，自己并不后悔，对自己做出的改变生活方式的决定仍热情不减。 多尔蒂先生创建自己的理想生活 售姆·多尔蒂有两件事是我一直想做的——写作与务农。如今我同时做着这两件事。作为作家，我和E·B·怀特不属同一等级，作为农场主，我和乡邻也不是同一类人，不过我应付得还行。在城市以及郊区历经多年的怅惘失望之后，我和妻子桑迪终于在这里的乡村寻觅到心灵的满足。 这是一种自力更生的生活。我们食用的果蔬几乎都是自己种的。自家饲养的鸡提供鸡蛋，每星期还能剩余几十个出售。自家养殖的蜜蜂提供蜂蜜，我们还自己动手砍柴，足可供过冬取暖之用。 这也是一种令人满足的生活。夏日里我们在河上荡舟，在林子里野餐，骑着自行车长时间漫游。冬日里我们滑雪溜冰。我们为落日的余辉而激动。我们爱闻大地回暖的气息，爱听

牛群哞叫。我们守着看鹰儿飞过上空，看玉米田间鹿群嬉跃。 但如此美妙的生活有时会变得相当艰苦。就在三个月前，气温降到华氏零下30度，我们辛苦劳作了整整两天，用一个雪橇沿着河边拖运木柴。再过三个月，气温会升到95度，我们就要给玉米松土，在草莓地除草，还要宰杀家禽。前一阵子我和桑迪不得不翻修后屋顶。过些时候，四个孩子中的两个小的，16岁的吉米和13岁的埃米莉，会帮着我一起把拖了很久没修的室外厕所修葺一下，那是专为室外干活修建的。这个月晚些时候，我们要给果树喷洒药水，要油漆谷仓，要给菜园播种，要赶在新的小鸡运到之前清扫鸡舍。 在这些活计之间，我每周要抽空花五、六十个小时，不是打字撰文，就是为作为自由撰稿人投给报刊的文章进行采访。桑迪则有她自己繁忙的工作日程。除了日常的家务，她还照管菜园和蜂房，烘烤面包，将食品装罐、冷藏，开车送孩子学音乐，和他们一起练习，自己还要上风琴课，为我做些研究工作并打字，自己有时也写写文章，还要侍弄花圃、堆摞木柴、运送鸡蛋。正如老话说的那样，在这种情形之下，坏人不得闲——贤德之人也歇不了。 我们谁也不会忘记第一年的冬天。从12月一直到3月底，我们都被深达5英尺的积雪困着。暴风雪肆虐，一场接着一场，积雪厚厚地覆盖着屋子和谷仓，而室内，我们用自己砍伐的木柴烧火取暖，吃着自家种植的苹果，温馨快乐每一分钟。 开春后，有过两次泛滥。一次是河水外溢，我们不少田地被淹了几个星期。接着一次是生长季节到了，一波又一波的农产品潮涌而来，弄得我们应接不暇。我们的冰箱里塞满了樱桃、蓝莓、草莓、芦笋、豌豆、青豆和玉米。接着我们存放食品罐的架子上、柜橱里也开始堆满一罐罐的腌渍食品，有番茄汁、葡萄汁、李子、果酱和果冻。最后，地窖里遍地是大堆大堆的土豆、葫芦、南瓜，谷仓里也储满了苹果和梨。真是太美妙了。 第二年我们种了更多的作物，差不多就靠着从自家树林砍伐的木柴以及仅仅100加仑的燃油过了冬。其时，我开始认真考虑起辞了职去从事自由撰稿的事来。时机选得实在太差。当时，两个大的女儿肖恩和埃米正在费用很高的常青藤学校上学，而我们只有几千美金的银行存款。但我们一再回到一个老问题上来：真的会有更好的时机吗?答案无疑是否定的。于是，带着老板的祝福，口袋里揣着作为累积津贴的半年薪水，我走了。

《河中石兽》 课文《河中石兽》是纪昀的一篇文章，很多同学在学习的时候被其文言文的句式难住了，今天，查字典语文小编给大家带来河中石兽原文及翻译。一起来学习一下。 《河中石兽》这篇课文主要内容是河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章意思就是要具体考虑问题，不能想当然。 原文： 沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)? 译文： 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢?石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗?”大家都很佩服，认为是正确的结论。 一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒错乱了;在原地深处寻找它们，不是更颠倒错乱了吗?” 按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗? 注释：

部编版五年级语文上册《小岛》教案 《小岛》是第四单元的一篇略读课文，也是这一单元的最后一篇课文。通过这一单元前面几篇课文的学习，学生已经体会了不同时期、不同身份的人对国家和民族真挚的感情，同时也了解了中国从古至今所经历的一些辉煌与创伤。到了这一单元的尾声，选择《小岛》这篇以海防战士生活和精神为描写对象的文章，是为了让学生认识到，有一群远离故土的海防战士，在艰苦的条件下，正日日夜夜守卫着祖国的海疆，守护着宝贵的和平。 课文向读者展示了海防战士的日常生活，表现了海防战士热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神。树少、草少、土也很少的小岛上，驻扎着一群海军陆战队的士兵，他们背井离乡，长期守卫在海岛上。因为岛上缺少蔬菜，这些海防战士靠智慧开垦了种植蔬菜的田地，并用不同的蔬菜拼成一幅中国地图。战士们一周才能够吃一次自己亲手种的蔬菜，在如此艰苦的条件下，他们依然坚守在祖国的海岸线，无怨无悔。 本文表达方式很独特，表面写的是将军来岛上视察，实际是借助将军的所见所闻所感，向读者展示了海疆艰苦的生活条件，介绍了海防战士的日常生活，让读者看到了一群“最可爱的人”的形象，深切地体会到了战士们的家国情怀。学习这篇课文，要引导学生将自己代入将军身份，通过具体语言形象，看将军看到的，听将军听到的，感受将军感受到的，与将军的情感真正产生共鸣，就能真切地体会到战

士们的平凡与伟大。由于学生对海防战士生活环境等不太了解，通过自主查阅祖国海防战士的相关资料，了解更多海防战士所处的艰苦环境和他们日夜守卫祖国海疆的事迹，可以帮助学生更深入地理解课文内容，感悟人物精神。 作为一篇略读课文，《小岛》的阅读学习，可以在以下几个方面进行科学定位： 1. 字词学习 本文虽然是略读课文，但依然有需要认读的字词，如“溃烂、瞒、域、搅、舀”。除了可以集中在课前识记之外，在课文的具体情境中遇到这些字词，要结合语境理解意思。 2.概括课文 本文写的是一位将军来到小岛上经历的故事，引导学生用将军的口吻，概括自己登上小岛后的所见所闻所感，就要先进行角色代入，再注意突出重点：战士们的守岛生活和奉献精神。 3.感知人物 可以从将军看到战士开垦的中国地图形状的菜地、看到战士不舍得吃青菜只吃罐头切入，也可以从听到队长的讲述切入，还可以通过环境描写，侧面衬托出海防战士生活的艰苦，加深学生对这一群特殊人物形象的感知。 4.资料查阅 学生需要自主查阅有关我国海防战士的相关资料，结合南海特殊的地理位置和自然环境，更深入地了解海防战士的生活现状，帮助

新编大学英语第二版第三册 第三单元课文翻译 编著：浙江大学 出版社：外语教学与研究出版社 挂钥匙的孩子——笃、笃，家里有人吗？ 在过去的几十年中，美国的生活费用一直在持续增长。食品价格。服装费用、房子开销和学费都越来越高。母亲们纷纷放弃传统的全职家庭主妇的角色，这一部分是由于经济需要，一部分是想通过工作取得成就感。她们越来越多地从事家庭以外的有薪水的工作。 如此重大的角色转换影响着整个家庭，尤其是孩子们。某些后果是非常明显的。例如，晚饭时间推迟了。而另一方面，这种转变对情感的影响就更微妙了。母亲们早上带着愧疚感离开家，因为孩子放学回来时她们会不在家。她们压抑着愧疚心理，因为她们相信她们的工作从长远来讲对大家有益。她们的收入将能够使家庭存下钱来供孩子上大学。度一次长假、买辆新车，等等。 孩子们在情感上所受到的影响是很大的。通常，孩子会感到受伤和愤怒。毕竟，他们一个人呆几个小时，他们感到他们的母亲应该“在那儿”等着他们。他们可能需要有人帮他们完成作业，或者想把一天的活动说给母亲听。然而，母亲们通常筋疲力尽地回到家，又要面临一个紧迫的任务——准备晚饭。她们的首要任务是给全家人做晚饭，而不是轻松的聊天。 挂钥匙的孩子年龄从六岁到十三岁不等。每天，他们放学回家，用挂在脖子上的钥匙打开门，独自一人，孤孤单单地呆在安静而空荡荡的屋子里。对某些孩子来说，这段个人时间是很有所作为的，而对于另外一些孩子，却是令人害怕的孤单的空虚。由于安全原因，很多父母不允许孩子出去玩，或带客人到家里来。因此，孩子们感到一种被隔离的感觉。 被采访的挂钥匙的孩子们反应不同。一些孩子说，每天自己呆上几个小时培

结合实物、图片、语境、对比等方式进行生词教学，方法得当且有 层次性。对课文和语法点的教学设计也比较合理。练习的设计内容适当 而且形式灵活。总体感觉框架完整、灵活生动。 教学重点的安排还有欠缺，如语法点“太……”，第二课时有关“太……”两种意思对比的练习可以适当增加分量。本课两个课时有些 紧。其他修改意见请见文中批注。 成绩：92分 教案设计 教学对象：一年级留学生 使用教材：《汉语教程》第一册下 课型：初级汉语综合课 课题：《可以试试吗》 课时：2学时（80分钟） 教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。 教学内容及重点： 教学内容： 1.生词17个； 2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了

3.课文（一）、（二）。 教学重点：以下内容有无难点？ 1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折； 2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别； 3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。 教学方法： 1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。 2.运用直观的手段： （1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。 （2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。 3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵） 4.交际活动训练：练习怎么买衣服。 教学环节： 第一课时 一、组织教学：（1分钟） 1.稳定情绪，师生互致问候。 2.检查出勤情况。

新V-6 第六课经济与社会 前言 当今时代经济问题比萧条时期更使人担忧得多。这是可以理解的。要想学会好好地正当地挣钱，需要弄清楚经济问题。 经济通常被理解为一种社会生产体系，理解为人类社会正常生存和发展所需的物质财富的创造过程，也理解为一门研究经济过程的科学。 经济在社会生活中起着重要的作用，它为人们提供了生存的必要物质条件：食品、衣服、住所及其他的必需品。经济领域——是社会生活的主要领域，它决定制约着所有在社会中正在进行的事物的进程。 主要的生产因素（或者说主要资源）是： 土地及其所有资源； 取决于人口数量和人们受教育及职业技能的劳动； 资本（车、车床、场地）； 企业家的能力； 当今经济领域在社会关系体系中占据着主导地位，它决定着政治、法律、精神和其他的社会生活领域的内容。当代经济是长期历史发展及经济生活的不同组织形式完善的产物。大多数国家实行市场经济，但同时它也受国家调节，国家力求使其具有必需的社会性。现代国家经济的主要特点是经济生活的国际化，其结果是国际间的劳动分工及世界经济一体化的形成。 课文1 世界历史是危机的历史 最近100年来我们经历了很多次危机，它们比今天的危机更为可怕。只不过不是所有人都记得这一点。曾经轰动一时并且引起争议的三部曲《关于俄罗斯的神话》的作者弗拉基米尔·梅金斯基这样认为。还在不久前梅金斯基与亚历山大·辛施坦恩出版了《危机》一书。书中作者证明，整个人类的历史是由许多次经济震荡构成的，而且今天的危机并不像人们所描绘的那么可怕。 17世纪的金融金字塔 《论》：弗拉基米尔，人们大量谈及危机，并且有无数关于危机蔓延的预测，普通人的头脑中造成一片混乱。3依您看，社会意识中根深蒂固的主要误区是什么？ 弗：主要误区是认为，危机已经结束了。此外，应该将认为这是第一次世界范围的金融动荡的说法也归入重大的误区之列。最近100年来，世界经历了很多危机并且是更加可怕的危机。20世纪30年代的大萧条也具有全球性质。华尔街破产和华盛顿无家可归者的长龙、欧洲的经济崩溃、德国的纳粹化、西班牙和中国的战争、乌克兰、卡萨克斯坦和苏联中部地带的饥饿——这一切都与世界经济萧条直接相关。 当然，当时苏联的情况与其他国家不同，因为，它脱离了世界经济体系，这种状况在某种程度上对我们有利。 《论》：您谈到，俄罗斯像其他国家一样经历过许多次经济危机，关于危机的情况我们今天已经淡忘了。而如果深入历史，第一次提及经济大动荡是在哪个上时期？ 弗：整个文明史实质上就是金融危机的历史。如果仔细研究的话，那么，我

新世纪商务英语综合教程第三册课文译文 第一单元 旅行开阔心智 课文1 小岛笔记1 比尔·布莱森 兰翠竹译 我头一次看见英国是在一九七三年三月的一个雾蒙蒙的夜晚，我搭上从加来港出发的午夜轮渡抵达多佛。有二十分钟光景，多佛港站头上沸反盈天，这头轿车卡车势如潮涌，那厢海关差役恪尽职守，人人都忙着赶路去伦敦。随后，突然间，一切归于沉寂，我漫步在睡意正浓、雾气迷蒙的昏暗街头，活像是置身于系列片《牛头犬德拉蒙德》。将一个英国小镇独揽入怀，这滋味实在绝妙。 有一件事叫人发慌，那天晚上好像所有的饭店和招待所统统关了门。我一路走到火车站，寻思着能赶上去伦敦的班车，可那车站也是黑灯瞎火、大门紧闭。我正站在那里不晓得如何是好，却发现马路对面一家招待所楼上的窗户里闪着电视的灰光。万岁，我想，好歹有人醒着，于是一边急忙穿过马路，一边打好腹稿，准备跟那个慈眉善目的老板客气一番，为自己的迟来而道歉，满以为会晤谈甚欢，甚至想好了下面的台词：“实在不敢劳您大驾在这个时候为我准备食物，但是如果不太麻烦的话，能否给我一份烤牛肉三明治、大份莳萝咸菜，一点土豆色拉，再加一瓶啤酒。”通往招待所的人行道漆黑一片，我心里怀着一腔渴望，脚下却对英式门廊的路不大习惯，在一级楼梯上绊了一跤，脸直直地砸在门上，撞上半打空奶瓶，立时哐啷哐啷地响起来。楼上的窗户几乎紧接着就打开了。 “谁啊？”有人尖着嗓子问道。 我后退一步，一边揉鼻子，一边抬眼凝视一个戴着发卷的侧影。“你好，我想找间房，”我说。 “我们关门啦。” “哦。可是在哪儿吃晚餐呢？” “试试丘吉尔吧。在前面。” “在什么前面啊？”我刚发问，那扇窗就已经砰地一声关上了。 “丘吉尔”富丽堂皇、灯火通明，看起来热情好客。透过一扇窗户，我能瞧见酒吧里有人西装笔挺，看上去温文尔雅，活像诺埃尔·考沃德戏里出现的人物。我在阴影中踌躇，感觉自己像个街头流浪儿。就我这阶层，就我这身打扮，跟这么一栋楼是格格不入的，而且，不管怎么说吧，我口袋里那几个寒碜的子儿，显然付不起这笔开销。就在昨天，我刚刚把一叠厚得出奇的花花绿绿的法郎交给一位目光如炬的饭店老板买单，换来的不过是在一张疙疙瘩瘩的床铺睡上一晚，吃到一盘希奇古怪的名叫“沙瑟”的玩意，里面包含着杂七杂八的小动物的骨头，其中有不少我还得用一大块餐巾偷偷包起来扔掉，付完帐后我下定决心，从今以后开支用度务必慎之又慎。于是我老大不情愿地转过身，离开“丘吉尔”那诱人的温暖，步履艰难地投入黑夜。 1译文选自https://www.wendangku.net/doc/e017803807.html,/subject/3826575/discussion/18109779/，有改动和删节

Presenting a speech （做演讲） Of all human creations, language may be the most remarkable. Through 在人类所有的创造中，语言也许是影响最为深远的。我们用语言 language we share experience, formulate values, exchange ideas, transmit 来分享经验，表达(传递？)价值观，交换想法，传播知识， knowledge, and sustain culture. Indeed, language is vital to think itself. 传承文化。事实上，对语言本身的思考也是至关重要的。[Contrary to popular belief], language | does not simply mirror reality but also helps to create our sense of reality [by giving meaning to events]. 和通常所认为的不同的是，语言并不只是简单地反映现实，语言在 具体描述事件的时候也在帮助我们建立对现实的感知。 ——语序的调整。 Good speakers have respect for language and know how it works. Words are the tools of a speaker’s craft. They have special uses, just like the tools of any other profession. As a speaker, you should be aware of the meaning of words and know how to use language accurately, clearly,vividly,and appropriately. 好的演讲者对语言很重视，也知道如何让它发挥更好的效果。词语是演讲者演讲的重要“武器”，具有特殊的用途，这和任何其他的工作技艺没什么两样。作为演讲者，必须知道词语的具体含义，也要懂得如何做到用词准确、清晰、生动、适当。 Using language accurately is as vital to a speaker as using numbers accurately to a accountant. Never use a word unless you are sure of its meaning. If you are not sure, look up the word in the dictionary. As you prepare your speeches, ask yourself constantly, “What do I really want to say? What do I really mean?”Choose words that are precise and accurate. 演讲者准确地使用语言和会计准确使用数字是一样重要的。确定词意后再措词。如果不确定，请先查词典。当你在准备演讲的时候，要不断地问自己：“我到底要说什么？我到底想表达什么意思？”用词一定要精准。 Using language clearly allows listeners to grasp your meaning immediately. You can ensure this [by using familiar words （that are known to the average person and require no specialized background）; by choosing concrete words in preference to more abstract ones, and by eliminating verbal clutter]. 用词清晰可以让听众迅速理解你的意思（抓到你的点）。要做到这一点，就要尽量使用一般人都熟悉的不需要专业知识就能懂的词语；多用具象词汇少用抽象词汇；还有要减少口误。 Using language vividly helps bring your speech to life. One way (to make your speech vivid)|is through imagery，or the creation of word pictures. You can develop imagery by using concrete language, simile, and metaphor. Simile is an explicit comparison between things （that are essentially different yet have something in common）; it always contains the words “like”or “as”. Metaphor is an implicit

第六单元 卡洛琳特克形式的职业传统上一直是男人们的天下。在本文，她谈到自己是如何赶上这一行的，并通过她的成功表明男人们能学会的事女人们也能做到。 我小时候我卧室里的每样东西都是粉红色的。我有两个姐妹，我们有一个一应俱全的微型厨房，一群各种颜色的小马驹，还有好几个芭比和凯恩玩具娃娃。我们么有玩具卡车，么有玩具大兵，也没有篮球。我们确实有一套空心棒球，但是很难再我们的游戏室找到，毕竟我们不是假小子。 正因为如此，有些人对我长大后成了一名机械工程师也许感到出乎意外。事实上，我是公司里唯一的一个女工程师。为了取得大学文凭，我要上许多数学和自然科学方面的课程。我还得和几个学生一起工作，作为参与一次全国竞赛的一部分，把一辆耗费汽油的运动型多用途汽车改装成混合型电动车。就这样我学会了修车。我可以自豪的说，我门门功课都是A，包括多变量微积分和微分方程。我的数学设设计总是相当好，但是我不知道这些会给我带来什么样的结果。家里要我上大学，但是没人告诉我有一天成为一名优秀的工程师。 我上高中时对工程一无所知。我那时不能辨别变速器和交流发电机。我开的车需要修理，但是我不敢把车开到修理工那里，因为说实话，如果修理工给我看一把电动开罐器并对我所，“这是你的汽车部件，坏了–你付钱去我给你修。”我也不知道他在敲诈。 我在高中第三年末的时候，听说有一个暑期班，专门培养女孩子对工程的兴趣。课程六周，不用缴费，学生还可获得大学学分，还可享受马里兰大学生宿舍的一个房间。我申请参加这个暑假班，这倒不是因为我想当工程师，而是因为我渴望独立，想离开父母的房子自己单独过上六周。 我被这个暑期班录取了，得到了六个工程学分。第二年我上了这个大学，主修工程。五年后我获得学位，还有三个像样的就业机会。 听到有研究表明女性学数学处于劣势，我不禁不寒而栗。他们言下之意是我有点反常。我一点不不反常，但是我知道，要不是我偶然闯进了那个暑期班，我是成不了工程师的。

第三课战士守岛 授课老师：努热帕?吐尔太 一、教学目标 1．经过课文学习, 让学生了解一群热爱祖国、热爱生活的战士, 经过艰苦的劳动把小岛变成了美丽的家园, 军人不但是祖国的卫士、最可爱的人。2．加强自主学习、合作学习, 逐步积累学习经验, 丰富学习手段。 3．经过课文学习掌握常见句型： 流水句：是……叫……从…… 设问句：是... 是... 还是... 二、教学重点 1. 了解边防战士爱岛的独特方式, 体会战士爱岛、爱祖国的情感。2．经过课文学习掌握常见词语： 码头、通讯、垒、瓷、授粉、雷达、晕船、瓜秧 3．经过课文学习掌握流水句, 设问句, 并准确的运用这两种句型。 三、教学难点 1. 引导学生体会战士的艰苦生活, 让学生明白我我们现在的幸福生活却离不开战士们在边远地区保卫祖国。 2. 经过对话, 回答问题的方式让学生理解记叙文有六大要素, 即时间、地点、人物、事件、原因和结果, 并让她们领悟记叙文的写作方法。 四、教学手段

新课改教材必修一, 黑板、课件 五、课时安排: 5 课时 六、课前准备 ( 1) 课前准备: 学生借助工具书扫除字词障碍, 阅读课文 ( 2) 教师准备: 有关资料, 以便引导学生多角度解读课文。 第一课时阅读理解课文 教学目标: 1．初读课文, 扫清字词障碍。 2．经过小组合作学习, 解决课文中的疑难点( 字、词、句) 3．学生能在正确, 流利的基础上有感情地朗读课文 一、检查学生的预习情况( 练习1, 预习词语) 二、初学课文导入 导入一: 你们想象中军人的生活是怎么样的? 你们也想当军人吗? 有没有想过体验一下军人的生活? 为什么? 导入二: 同学们: 从图片上我们看到了中国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿, 一年四季她们都要守在岗位上保卫祖国。今天, 我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。请同学们翻开第三课《战士守岛》初读课文 1. 方法和任务: 小组内解决疑难字词句并讨论交流初读感受。 2. 预设问题: ( 1) 小高是谁?

第三课明天见 一、教学重点 1.声母：j q x 2.韵母：i ia ie ioo iu(iou) ian in iang ing iong ü üe üan ün 3.“不”的变调 4.课文 二、教学要求 1.掌握本课所学声韵母及其拼合。 2.掌握所学课文并能用于交际，会表达感谢和告别。 3.会写要求写的汉字。 三、教学提示 j、q、x是三个舌面音，j和q的区别在于：j不送气而q要送气。难点在j、q、x与ü的拼合上，不少学生不能正确地发出ju、qu、xu来,原因之一是这三个声母与ü拼合后, ü上的两点去掉了，让学生产生了误解，以为它们是u，所以发出不伦不类的音来。所以一开始就要明确告诉学生j、q、x不能与u拼合，它们后边跟的只能是ü。 全部拼合出来的音节都要求唱四声。在唱四声的过程中，如果是日韩学生，教到某些音节时，可以把一些常用汉字展示出来，目的不是让学生记忆，而是让学生明白，这些音节代表着不同的汉字以及不同的意义。例如：“小”和“笑”、“九”和“酒”、“秋”和“球”、“千”和“钱等。 关于“不”的变调本课也只是做个提示，因为“不”的变调不是短时间内能解决的，本课的目的是通过学习“不谢”，让学生认知“不”这个汉字在第四声的音节前要变成第二声，学生知道以后，利用教材提供的练习材料领着学生反复操练就行了。 本课的会话重点: （1）表示应答别人询问的肯定与否定的方式。 “不”单用时为第四声。 （2）怎么告别：明天见！只要学生学会这两个对话就可可以了。因为“不去”是为了教“不”的变调。“你去邮局寄信吗？”这个句子今后还会学到，所以不作本课的教学重点。 四、教学步骤 （一）组织教学