人教版三年级下册语文复习资料

三下年级期末复习建议

一．拼音和词语学校在过关，孩子短板还得听。（学校的看拼音写词语练习卷保存）二．近义词、反义词顺口溜，个别词语要落笔。

近义词：

聚拢—聚集掠过—擦过活泼—活跃增添—增加

俊俏—俊美轻快—轻捷鲜艳—艳丽赞歌—颂歌

偶尔—偶然清香—芳香忽然—突然破裂—裂开

姿势—姿态如果—假如仿佛—好像雪白—洁白

赶紧—赶快飘动—飘舞缘故—原因绽开—开放

悄悄—偷偷沉积—沉淀干涸—干枯晶莹—闪亮

锐利—尖锐饲养—喂养灵活—灵巧决定—打算

在乎—介意覆盖—遮盖舒适—舒服疲劳—疲惫

温暖—暖和扩大—扩展清新—清爽咆哮—怒吼

裸露—暴露宽阔—广阔延伸—延长挺立—耸立

责备—责怪长久—长远后悔—懊悔奇怪—奇异

劝说—劝告有名—著名悲惨—凄惨孤单—孤独

帮助—援助害怕—惧怕叮嘱—嘱咐要求—恳求

严肃—严格相信—信任召集—聚集忧伤—悲伤

称赞—赞扬安慰—慰问哀痛—伤痛受益—得益

滋味—味道假若—假如持续—延续着急—焦急

讨论—议论商定—确定沉默—沉寂洪亮—响亮

急忙—匆忙服侍—伺候情形—情况愤怒—愤恨

防御—抵御绝招—绝技调换—调动

同意—赞成立刻—立即新鲜—新颖终于—总算

霎时—顿时安静—沉静迅速—立刻啜泣—哭泣

附近—周围竭力—全力轻柔—温柔颤抖—颤栗

清澈—清亮赶紧—急忙一定—肯定瞬间—霎时

经常—常常仔细—认真故意—有意密切—紧密

估计—估量漂浮—悬浮遐想—幻想悬挂—高挂

巨大—庞大奇异—奇特费解—难懂赞叹—赞美

神奇—神秘特殊—特别立刻—马上处境—境况

平等—公平犹豫—犹疑凝视—注视吃力—费力

叮嘱—嘱咐诚恳—真诚祝福—祝愿悲惨—凄惨

弥漫—充满搜索—搜寻协助—帮助创造—创新

燃烧—焚烧寻求—寻访永远—永恒颓然—颓丧

光辉—光芒茂密—茂盛普照—遍洒追寻—追求禁不住—忍不住无比欣喜—欣喜若狂南辕北辙—背道而驰各式各样—各种各样

结结实实—扎扎实实栩栩如生—活灵活现面如土色—面无血色

恍然大悟—茅塞顿开认认真真—仔仔细细和颜悦色—和蔼可亲

连绵不断—连绵起伏情不自禁—不由自主蹑手蹑脚—轻脚轻手

异口同声—不约而同寂静无声—鸦雀无声无影无踪—踪迹全无

语无伦次—颠三倒四名不虚传—名副其实人烟稀少—地少人稀

提心吊胆—心惊胆战

反义词：

光彩夺目—黯然失色一无所有—应有尽有沉默不语—夸夸其谈

认认真真—马马虎虎密密麻麻—稀稀疏疏恍然大悟—百思不解

鸦雀无声—人声鼎沸高高兴兴—凄凄惨惨诚心诚意—虚情假意

脱口而出—守口如瓶匆匆忙忙—慢慢吞吞如愿以偿—事与愿违小心翼翼—毛手毛脚名不虚传—有名无实爱不释手—不屑一顾

语无伦次—有条不紊黑沉沉—亮堂堂沉甸甸—轻飘飘

偶尔—经常机灵—笨拙乌黑—洁白俊俏—丑陋

轻快—笨重展开—合拢快乐—悲伤停止—开始

破裂—完整赶紧—拖延朴素—华丽干涸—湿润有趣—乏味晶亮—灰暗鲜艳—黯淡灵活—笨拙清脆—沙哑一般—特殊麻烦—简单坚硬—松软扩大—缩小减少—增加清澈—浑浊咆哮—低吟裸露—隐藏宽阔—狭窄平坦—陡峭粗壮—细小

结实—瘦弱笔直—弯曲责备—赞扬劝告—怂恿

接受—拒绝仔细—马虎悲惨—幸福帮助—欺负

熟悉—陌生轮流—固定相信—怀疑得意—谦虚满意—失望称赞—批评果然—不然悲伤—高兴疼爱—厌恶成功—失败持续—中断安慰—恐吓受益—受害棘手—容易

淹没—漂浮洪亮—沙哑忘记—牢记温和—严厉承认—否认特别—平常新鲜—陈旧肯定—否定热闹—安静迅速—缓慢放下—举起掩盖—暴露光明—黑暗温暖—寒冷奇异—平常灿烂—黯淡敞开—关闭过去—现在节约—浪费保护—破坏

轻松—紧张麻烦—简单升起—落下漆黑—雪白

犹豫—果断遗憾—满意悲惨—美满细心—粗心创造—模仿危险—安全燃烧—熄灭漫长—短暂茂密—稀疏颓然—振作

喜欢—讨厌高—矮浮—沉穷—富新—旧

三．句子练习改写陈述句与反问句，改写比喻句是重头戏。

1、我能照样子改写句子。

例1：我们没有向对方屈服。

我们怎能向对方屈服呢?

（1）男子汉说话要算数。否定词：不、无、非、没、莫（2）马跑得越快，离楚国就越远了。反诘词：怎么、难道

例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

2、这样的句子我会写。

例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。（3）一棵棵高大的白杨像___________________________似的，挺立在公路两旁。（4）___________________________________________________。

（好似、仿佛、宛若……）

四、词语的辨析填空，靠的是平时的积累，是水到渠成、脱口而出的。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场的面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（）

（2）广场上人山人海，十分热闹。（）

精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。

（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）

（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）五、正确背诵指定的课文，是捡分题，失分说明孩子极不认真。

（1）与夏天有关的古诗名句

万壑树参天，_______________________。（王维）

________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）

池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）

（2）和思想有关的谚语

绳在细处断，_________________。

亲自下河__________，亲口尝梨___________。

_______________________，要看水底万丈深。

____________长不出苍松，鸟笼里________________。

日日行，_______________；常常做，_________________。

（3）和气象有关的农谚

日落胭脂红，_________________。

夜里星光明，__________________。

今朝_______________。明天____________________。

有雨山戴帽，______________。

久晴大雾________，久雨大雾__________。

我还积累了一些农谚，把它写下来：

_________________________________________。

（4）与友谊有关的名句

_________________，天涯若比邻。

_________________，天涯共此时。

久旱逢甘雨，________________。

岁寒知___________,患难见_________________。

千里送鹅毛，__________________________。

我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：

(5) 歇后语

八仙过海——

孙悟空大闹天宫——

包公断案——

姜太公钓鱼——

张飞穿针——

韩信点兵——

我还能背许多歇后语，我要把它写下来：

（6）与时间有关的格言

花有重开日，________________________

黑发不知勤学早，___________________

少壮不努力，__________________________

_____________________，万事成蹉跎。

关于时间的格言，我还收集了许多：

六．课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，了解冒号、引号的一般用法。（三种提示语的用法）

七、阅读重点是把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。（或围绕哪句话写的）（总分式、并列式）

小水珠和大浪

从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……

九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”

大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。

2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？

（须完整、忌空洞、善联系）

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如

今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”

时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”

1、根据短文内容填空。

（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如_ ________，我一定___________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。

（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？

____________________________________________________ _

转眼间34年过去了，当年那个(咀沮)丧的孩子已是(纽钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我

一次次地面临道德(诀抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

l、划去文中括号内不正确的汉字。

2、“丧”字是( )结构，音序是( )。

3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。

4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________

八、口语交际与综合性学习

（一）复习目标

1、检阅结束后，儿童队员会和博莱克说些什么呢？请想象他们的对话，写下来。队员们：_____________________________________________

博莱克：_____________________________________________

队员们：_____________________________________________

博莱克：_____________________________________________

2、许鸣非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。假如你是他的同学，你会怎么劝告他？请用上你积累的格言或古诗。(结合情景)

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。

3、为了让杭州的山更青、水更蓝，你能设计一句广告语吗？

_____________________________________________________________________

4、综合实践。

（1）制作生日卡。你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗？请你先做个小调查，了解家里人的生日，然后制作一张生日卡，写下你对家人的祝福。

（2）给学校的xxx命个名。

九、习作主要是能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

1、养成留心观察事物的好习惯，写一篇观察日记。（小主人的关注和情感）

2、初次与朋友见面，是不是得来个自我介绍呢？先来个头脑热身操吧。用几

个简单的词记录下来。（一个角度、多角度、成长史）

《父母眼中的我》《朋友眼中的我》《镜子里的我》

3、假如……

假如给你一种神奇的力量，你会想变成什么？是变成你身边的某个人，是变成书中的某位主人公，还是想象中的某个人或物？用笔把你的奇思妙想记录下来吧，你的想法一定与众不同。

4、写小动物要注意人的活动贯穿其中。

5、写童话，下笔前先立个向上的中心

（团结办成事、劳动有收获、善于动脑子、分享是快乐……）