中班数学：我家有几口人

中班数学：我家有几口人

活动目标：

1.巩固6以内的数字与数量的关系。

2.乐意与同伴分享自己对家的感受，萌发热爱家庭、尊敬家人的情感。

活动重点：掌握家庭成员人数与数字之间的关系。

活动难点：正确数数，不多数，不漏数。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对6以内的数字和数量关系的认识

2.物质准备：数字卡片，全家福照片

活动过程：

（一）说说“我家有几口”（通过提问引起幼儿对家庭成员及人数与数字关系的关注）

1.说说家里人。

提问：你家里有哪些人，他们分别是谁？一共有几个？

关键提问：家里有几个人可以怎么表示？

小结：家里有几个人就可以用数字几表示，我家有3口人，就可以用数字“3”表示。

2.出示幼儿的全家福，请幼儿找出相应的数字卡片；相互检查所找的数字卡片是否正确。

（二）游戏“我家有几口”（帮助幼儿巩固对6以内数字的认

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中班数学数数教案

中班数学数数教案 【篇一：幼儿园中班数学教案】 认识数字1、2、3、4、5、6 活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6 活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备： 1．各种动物卡片。 2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3．幼儿作业纸。 动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动 物跑在第几吗? 活动过程： 2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂 成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是 第几格? 3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说 一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么 动物?小鸭子跑第几? 活动延伸： 1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在 第二，请问他是谁?一共有几个人在排队? 2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 《认识2、3的相邻数》发表于：2008-06-04查看：1139评论：0 活动目标： 感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。 活动准备： 提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。 活动过程： 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间 一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才 能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2， 排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看 哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。 活动延伸： 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。 中班数学教案——认识数字六 【活动目标】 1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。 2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。【活动准备】 1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐 磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组， 实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点 卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人 手1份，小玩具若干。 2．环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小 数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三 个门洞，分别标有数字“l、2、3”。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信) 师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的 动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。 尝试一

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数 的多少 活动目标： 1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。 2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点） 活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少 1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。 4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。 5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。 6、幼儿作业。 7、评价幼儿作业情况。

中班数学教案--有趣的数数

中班数学教案：有趣的数数 幼儿园中班数学教案：有趣的数数（封闭状物体的数数方法） 活动目标 1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验 2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣 活动准备 1、连线纸、水彩笔人手一份 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干 3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张 4、数字卡片 活动过程 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1、游戏《连线找客人》 “今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。”

2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上 今天来的客人是谁？（一起说一说） 小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！ 出示相应的动物妈妈图片 二、配对 妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋） 教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边 三、数鸡蛋 1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋 2、发现问题，引导幼儿想办法解决 为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了 我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？

四、幼儿探索尝试封闭式数数 1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数 2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对。老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的 3、小结交流数数的经验。总结时，出示数字卡片 3、比比谁生得蛋最多 五、游戏：母鸡孵蛋 交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。”

幼儿园中班数学优质课教案《复习6以内的数数》

幼儿园中班数学优质课教案《复习6以内的数数》

幼儿园中班数学优质课教案《复习6以内的数数》幼儿园中班数学教案：复习6以内的数数 活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。 2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。 活动准备： 1、房子6幢。 2、动物照片拼图每组一盒 3、1---6的数卡人手一份。 活动过程： 一、找房子 1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数） 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1、2、 3、 4、 5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2） 二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。 2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。 3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。 三、猜动物（二进制）师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？？（游戏反复进行4----6次） 四、送小动物回家师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。 1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。 2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

幼儿园中班数学教案：比一比说一说

幼儿园中班数学教案：比一比说一说Mathematics teaching plan in kindergarten

幼儿园中班数学教案：比一比说一说 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活 中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是：＂能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。＂因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。 活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述比较的结果。 3、在活动中体验探索的乐趣。 活动准备： 1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。

2、PPT课件。 3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。 活动重、难点： 重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 难点：愿意用语言表述比较的结果。 活动过程： 一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听：＂草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。＂儿歌里讲到了什么？ 二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。 图一，大象和小鹿的腿，谁的粗？谁的腿细？ 图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？ 图三，三棵树桩，哪一棵最粗？ 图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？ 2、巩固。听口令举纸棒。

幼儿园中班数学活动：几个和第几个

幼儿园中班数学活动：几个和第几个 一、活动目标： 1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。 2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 3．能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。 二、活动准备： 小动物图片若干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。 ppt演示文稿。 三、活动过程： 1．玩小动物等车的游戏，教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。 师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？ 2．玩小动物排队游戏，教师引导幼儿对基数和序数进行区分。 师：这里一共有几只小动物？（5只） 从站牌开始数，**排在第几（第5） 3．游戏“找找看”，教师引导幼儿根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。 师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？。。。。。。 4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。 （1）出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？ （2）请幼儿根据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。 （3）教师观察指导并检查幼儿的操作情况。 5.师生共同游戏：翻双色片

（1）请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。 （2）请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。 （3）教师摆双色片，请幼儿说过程 6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。 活动反思： 一、活动的优点 1.注重操作和游戏的趣味性 皮亚杰认为：智慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数，不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词，而应注重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我注重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱，活动中孩子们思维活跃，积极参与，师幼互动良好。 2.关注序数词的掌握 序数词的掌握是序数教学的重点，活动的第一环节，教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间，结合直观的演示，帮助幼儿理解序数的含义，学习使用序数词正确表示物体的排列次序，较好的把握活动重点，顺利达成教学目标2。 3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向 我们知道，物体所处的位置与判定的方向是有关联的，因起始的方向不同，物体排列的位置也不同。但是，中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难，为了解决这个问题，我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语，帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节，我为幼儿提供了带有标

中班数学教案：我们一起来数数

中班数学教案：我们一起来数数 一、活动目标： 1、学习1~5的点数，感知4、5的实际意义。 2、发展幼儿观察、感知和思维能力，体验集体活动的乐趣 二、活动准备：绘本、操作材料、黑板 三、活动过程：猜老鼠 1、（遮蔽、露出尾巴）这是什么？这是一个小动物的尾巴，这个尾巴怎么样？可能是什么动物的尾巴？ 2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的还会叫呢！吱吱~他是谁？关注：幼儿能否通过相关信息猜出老鼠 小结：这是一只小老鼠，他有圆圆的耳朵，亮亮的眼睛，红红的鼻子和一条长长的尾巴。过度：这是一只聪明的小老鼠，它很喜欢玩纸头。如果你们有了手工纸你会做什么呢？小老鼠可不会用剪刀，他会怎么玩纸头呢？（幼儿想象） 小结：聪明的小老鼠用它的嘴巴当小剪刀，他会咬出什么东西来呢？ 阅读观察 ◆数字1、小老鼠开始啃纸头啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？ 2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了数字“1”关注：幼儿能否跟随老师做相应动作 ◆数字1、声音引来了别的小老鼠，现在有几只小老鼠？小精灵儿童网站出品 2、两只小老鼠可以用数自几来表示？2在那里？用小手点点看 3、如果不看数字，你有什么办法知道是两只老鼠？ 小结：2只小老鼠听到了你们的声音咬出了数字2 ◆数字1、现在啃出几啦？数字3是几只老鼠咬出来的？ 2、哪里有3只老鼠？（我只看到了两条尾巴，第三只老鼠在那里？）谁来数一数？ 关注：幼儿对图片的观察能力 小结：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有时候，这些聪明的小老鼠会和我们做迷藏，他们会躲起来，除了数尾巴，我们还要看得更仔细。 ◆数字1、接下来，小老鼠会啃出数字几啦？（幼儿推测）请你听一听有有几只小老鼠（声音） 2、数一数，是不是有4只小老鼠？你是怎么数知道有四只小老鼠的？ 3、数字4在哪里？他和其他的数字一样吗？他像什么？（红旗） 小结：像面红旗444，我们在来数一数，数一个我们就学小老鼠，叫一声 关注：幼儿手口一致的点数情况。 ◆数字1、这次聪明的小老鼠把数字放在了中间，请你数一数，现在有几只老鼠？ 关注：幼儿点数的顺序 小结：数数的时候，我们可以从上往下数，也可以从左往右数，数的时候要仔细看清楚一个一个点着数 2、他们肯出了数字几？请你们来叫叫看。 3、5又像什么？（幼儿想象） 三、操作验证1、聪明的小老鼠咬出了数字……..请你也来帮助小老鼠找到他的数字朋友关注：幼儿点数的情况。 四、延伸 1、还有许多的小老鼠在这本书里面，我们再去找一找，数一数好吗。

中班数学活动称一称

活动：称一称 活动目标： 通过掂一掂等方法比较物体的轻重关系。 会使用类推的方法比较三到四个物体见得轻重关系，并找出最轻和最重的。 体验用多种方法比较物体轻重的乐趣与成功感。 活动准备：《小朋友用书。数学》、大小差不多的实心球和空心球各一，两个弹簧秤、小书包、衣服、鞋子、等实物若干，一个天平称，最重、重、轻的娃娃各一个。 活动过程： 比一比，感知和区分物体的轻重。 用掂一掂的方法比较实心球和空心球的重轻。 教师出示大小差不多的实心球和空心球，让幼儿掂一掂，并讨论。提问：哪个重？哪个轻？你怎么知道的？用什么方法比较出来的？（让幼儿完整的表述谁比谁重？谁比谁轻？） 用掂一掂的方法比较两件衣服的轻重。 出示两件衣服，比一比，谁轻谁重？ 学习使用工具——弹簧秤，比较物体的轻重。 用弹簧秤演示比较两种物体的轻重。 教师出示弹簧秤，告诉幼儿用手很难掂出两种物体谁轻谁重的时候，可以用弹簧秤来称一称。教师用弹簧秤成两件衣服，，请幼儿观察并谈论。 提问：你知道那件衣服轻？哪件衣服重？你是怎么看出来的？ 引导幼儿理解弹簧拉得长的一端物体重，辣的断的一端物体轻。 用弹簧秤称其他物体，判断它们之间的轻重关系。 通过天平秤城中，理解三种物体之间的轻重关系。 1、将最重的娃娃和重的娃娃分别放在天平的两端，让幼儿判断谁轻谁重，是怎么看出来的？ 2、再将中的娃娃和轻的娃娃分别放在天平的两端，让幼儿判断谁轻谁重，是怎么看出来的？ 3、请幼儿判断三个娃娃中间那个最重、哪个最轻？然后请幼儿按照轻重对三个娃娃排序。 四、使用《小朋友用书。数学》内容，比较物体的轻重。 1、游戏“称一称”，观察第19页“称一称”画面上弹簧秤物体的重量，比一比每一组物体谁轻谁重，说一说，并在比较重的物体下面“√” 2、游戏“跷跷板”仔细观察第20页，判断每一组小动物之间的轻重，请在最重的小动物左边的○里涂上红色，在最轻的小动物右边的○里涂绿色。

幼儿园中班数学活动《数数有几个》

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动《数数有几个》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我模拟上课的内容是幼儿园中班数学活动《数数有 几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内 的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使 幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进 思维能力的发展。 活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子 在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面 漏出一只脚等等”，从而达成目标1：通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。我还 为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。下面正式开始 模拟活动： 1.播放课件，引出活动 师：小朋友看大屏幕，谁来了？对了，是鸭子妈妈。今天鸭妈妈 很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。小鸭子们都躲到哪里了？你们的小眼睛真厉害， 一下子就找到了好几只鸭宝宝。这个农场真大，老师要借个望远镜给 你们仔仔细细地来找一找。你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？奥， 你看到鸭子头上的花了。你看到了小鸭子的什么？在哪里？你们都想

幼儿园中班数学教案：7的形成和数数

幼儿园中班数学教案：7的形成和数数 【活动目标】 1、体验在玩中学的快乐。 2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。 3、学习7的形成，认读数字7。 【活动重点】知道7的形成，正确点数7以内的物体。 【活动难点】理解7的实际意义。 【活动准备】 白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片。 【活动过程】 一、导入。 1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。 2、复习6的形成和数数师：瞧！小矮人真的来了！ 出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？问：5添1是几？一起数一数。 二、新授7的形成和数数。 1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人

用几个小圆点来表示？ 出示相应的圆点。 又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？ 6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数，后来的一个小矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。 6个圆点添上1个圆点是几个圆点？6添1是几？ 小结：6添1是7。 2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘了几个苹果齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？ 6添1是几？ 3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧！ 每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。 可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀？请小朋友再送一朵花，现在是几朵花？6朵花添上一朵花是几朵花？6添1是几？ 小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。 4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果？ 6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果？6添1是几？

中班数学教案按数取物

中班数学教案按数取物 【篇一：中班数学教案】 中班数学：数物结合（10以内） 活动目标： 1、进一步感知数字10的实际意义。 2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。 3、乐意与同伴合作开展游戏活动。 活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。 活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。 活动准备： 1、教师材料：教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。 2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。 活动过程： 1. 导入。 ①师幼互相问候②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老 师相应的动作。 2.教师指导操作。 ①学习按物取数。 教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并 说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一 名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。 ②学习按数取物。 请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相 应数量的筹码摆放在数字卡片右方。 3.游戏“掷骰子” 4.自由游戏操作。 幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。 5.交流小结，收拾、整理材料。 ⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合） ⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。教师可以说出数字11-15中的 任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。 为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。

3、游戏活动“找数字” ①教师边拍手边问：“小朋友，我问你，12、12在哪里？” 幼儿边拍手边答：“曹老 师，告诉你12、12在这里。”然后迅速举起数字卡片“12”。 ②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。 ③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。游戏可反复进行。 4、分组活动 创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。 第二组：两人一组玩“对对碰”游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿“对对碰”。 第三组：根据数字添画串珠。 5、交流小结，收拾学具。 请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况；第二组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况；请第三组幼儿展示自己添画的图卡，并交流过程。收拾整理学具。 活动延伸 1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。 2、利用散步的机会，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓励幼儿随时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。 教学反思 优点： 1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上有差异 2、活动目标设定较好，活动准备充分 3、活动思路比较详细、清晰 4、大部分幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂氛围较好，幼儿都能很积极地参与到活动中，整节活动进行比较流畅 缺点： 1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。

幼儿园中班数学教案：看谁数得快

幼儿园中班数学教案：看谁数得快 幼儿园中班数学教案 活动目标： 1、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，培养幼 儿目测数群的能力。 2、培养幼儿对数数活动的兴趣。 活动准备： 数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇(上面分别贴有图案、圆点)，花朵卡片，“彩链”。 活动过程： 一、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的方法。 1、出示画有两种颜色差异的6个圆点的卡片，提问“这张卡片上 有几个圆点?你是怎么数出来的?” 2、让幼儿演示数数过程，如果幼儿是逐一点数的，则请幼儿想出 更快的数数方法。如果幼儿运用了“先目测一部分，再接着数完全部”的方法，则请幼儿比较这种数数方法和一个一个数的方法有什么不同。 3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数数。 4、出示画有大小、颜色相同而位置不同的7个圆点的卡片，让幼 儿再尝试用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数出圆点数量。 二、个别练习。 1、给每个幼儿一张圆点卡片，要求幼儿运用“先目测一部分，再 接着数完全部”的方法数数，并找出相应的数字卡片配对。 2、请个别幼儿演示数数的方法。 三、情景游戏：购物。

1、要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法选购有7个图案的拎包、8个点的蘑菇、9朵花的卡片、10个环的彩链。 2、幼儿操作，教师观察，鼓励幼儿在规定的时间里购到既多又符合要求的东西。 3、讨论： ①为什么在同样的时间里有的小朋友能买四样东西，而有的只能买两样、三样? ②出示两张画有6个点(2个红点、4个黑点)的卡片，让两个幼儿分别运用“先看红的接着数”和“先看黑的接着数”的方法，比一比哪种方法数得较快，启发全体幼儿分析，思考其中的原因。

中班数学数一数

中班数学数一数 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班数学：数一数 活动目标： 1．不受大小和排列形式的影响正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。 2．会正确使用数量词，如：个、把、棵、根…… 3．能愉快地参与活动，体验操作活动的乐趣。 活动准备： 多媒体、图片（胡萝卜、青菜）若干、点卡、小篓子人手两个。 活动过程： 一、出示小兔和蜡烛，激发幼儿目测蜡烛数量。 师：这是谁？今天小兔过生日，它过几岁生日呢？你怎么知道是4岁的？ 小结：有4根蜡烛就是4岁了。 二、观察小兔家的物品，会正确使

用量词。 ：小兔家（桌子、盘子、勺子、照片、书、篮子、苹果、沙发上放5个靠枕） 师：这是谁的家？你怎么知道的？小兔家有几张照片？还有什么？有多少？ 你是用什么方法？你来数给大家看。 三、小动物做客，正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。 1．师：瞧，小兔的好朋友也来了。有几个好朋友呢？ 2．：5个小动物、5个礼物盒 师：哇，好朋友们都带来礼物了，会有什么礼物呢？ 第1个：小猪带来了什么礼物？有几串呢？它的点卡朋友是谁？看看小猪拿的这串糖葫芦上面有几个？你能找到它的数字和点卡朋友吗？ 第2个：小熊、小狗带来了更多的礼物，是什么呢？有多少个？它的数字

朋友是几？ 第3个：小猴带来了什么呢？是小兔最喜欢的胡萝卜。有几根胡萝卜呢？点卡会告诉你。请拿出蓝篓子，看看是几的点卡。一样吗？你能看着点卡去找胡萝卜吗？ 第4个：小猫会带来小兔最喜欢吃的什么呢？小猫想带的青菜数量是7，请你拿出绿篓子，看看里面有几棵。是7棵青菜吗？怎么变成7棵呢？ 师：拿好的小朋友到后面找客人老师帮你看看你找的青菜数量是不是7。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

中班数学活动《数数有几个》.doc

中班数学活动《数数有几个》 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。 活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面 1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。下面正式开始模拟活动： 1.播放课件，引出活动 师：小朋友看大屏幕，谁来了？对了，是鸭子妈妈。今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！鸭宝宝们躲在了

这个农场里，我们一起来找找吧。小鸭子们都躲到哪里了？你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？奥，你看到鸭子头上的花了。你看到了小鸭子的什么？在哪里？你们都想找呀？看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。听明白了吗？要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下…… 2.幼儿操作，教师指导 师：好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？你呢？看一看谁找到的小鸭子最多？ 3.集体检验，再次操作 师：现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？到底是几只呢？我们一起来找一找。请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？你是怎么发现这只小鸭的呢？哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！宝贝，你尽然找出了三只，真棒！大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。都找出来了吧？现在从上到下，从左到右，伸出你

幼儿园中班数学教案《封闭式数数》

幼儿园中班数学教案《封闭式数数》 幼儿园中班数学教案《封闭式数数》 活动目标： 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 3.让幼儿学习简单的数学题目。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 设计思路： 1.主题活动中融入的数活动 近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。 2.数活动中融入的趣味游戏 数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的.操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。 3.本班幼儿数经验的最近发展区 有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。 4.活动中的生生互动 在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。 活动准备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.游戏《连线找客人》

幼儿园中班数学《比一比》

幼儿园中班数学《比一比》 一、设计意图： 中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。 二、活动目的： 知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。 过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。 情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。 三、教学重难点： 重点：感知物体的粗细。 难点：用语言准确的表达物体的粗细。 四、活动准备： 1．图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。 2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。 五、教学方法：观察法、操作法、游戏法。 六、活动过程： （一) 通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。 1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。 师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。) 2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

（1）出示纸盒，请幼儿观察。 师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两 个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家 的房门，那个是细宝宝家的房门？ （2）介绍活动规则。 （3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。 请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说 你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认） (二) 启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。 1.出示所比较的物体的图片。 2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。 师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有 什么不同？（一根粗，一根细。） 师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不 同呢？（一棵粗，一棵细。） 3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。 师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？ 请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。 (三) 幼儿集体操作。 师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。 （四) 游戏：说相反。 幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。 (五) 活动小结： 小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个 物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不

幼儿园中班数学数数教案三篇

幼儿园中班数学数数教案三篇 【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无忧考网整理了幼儿园中班数学数数教案三篇，希望对你有帮助! 篇一：有趣的数数活动目标 1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。 2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动准备 1、连线纸、水彩笔人手一份 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干 3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张 4、数字卡片 活动过程 1、游戏《连线找客人》 “今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。” 2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。 今天来的客人是谁？（一起说一说） 小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！ 出示相应的动物妈妈图片。 二、配对 妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋） 教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。 三、数鸡蛋 1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。

2、发现问题，引导幼儿想办法解决。 为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。 我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？ 四、幼儿探索尝试封闭式数数 1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对。老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。 3、小结交流数数的经验。总结时，出示数字卡片。 3、比比谁生得蛋最多。 五、游戏： 母鸡孵蛋交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。” 篇二：感知10以内的数活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。 活动目标 1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。 2、使幼儿建立对数量的认识， 3、使幼儿体会到生活中处处有数学。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 教学重点、难点 手口一致的点数出10以内的数量 活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。 活动过程 一、情景导入，表述礼物。

中班数学7的形成和数数教案

中班数学7的形成和数数教案 中班数学7的形成和数数教案主要包含了活动目标，活动重 点难点，活动准备，活动过程等内容，体验在玩中学的快乐，能正确点数7以内的物体，提高点数能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看7的形成和数数教案吧。 活动目标: 1、体验在玩中学的快乐。 2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。 3、学习7的形成，认读数字7。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点: 活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。 活动难点：理解7的实际意义。 活动准备: 白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、 数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果 卡片 活动过程: 、导入 1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，弓 起幼儿学习兴趣。

2、复习6的形成和数数师：瞧！小矮人真的来了！ 出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人？（5个） 又来了一个小矮人，现在是几个小矮人？（6个）问： 5添1是几？一起数一数。 二、新授7的形成和数数1、师：一个小矮人用一个小圆点来表 示，六个小矮人 用几个小圆点来表示 出示相应的圆点。 又来了一个小矮人，现在是几个小矮人 6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人？数一数 （7 个），后来的一个小矮人用几个圆点表示？出示一个圆点。 6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几？小结：6添1是 7。 2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果问：摘 了几个苹果（6个）齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果？ 6添1是几? 3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也 给白雪公主送礼物吧！ 每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵 花摆好。

幼儿园中班数学教案：有趣的数数

幼儿园中班数学教案：有趣的数数（封闭状物体的数数方法） 活动目标 1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。 2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动准备 1、连线纸、水彩笔人手一份 2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干 3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张 4、数字卡片 活动过程 一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。 1、游戏《连线找客人》 “今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。” 2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。 今天来的客人是谁？（一起说一说） 小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！ 出示相应的动物妈妈图片。 二、配对 妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋） 教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。 三、数鸡蛋 1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。 2、发现问题，引导幼儿想办法解决。 为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。 我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？ 四、幼儿探索尝试封闭式数数 1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对。老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。 3、小结交流数数的经验。总结时，出示数字卡片。

3、比比谁生得蛋最多。 五、游戏：母鸡孵蛋 交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。”

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少 活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个） 大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内） 学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）活动过程： 一、集体活动 一）比较两排大小不同的碗的多少 1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方 法摆。 2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？ 为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？ 怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？ 二）比较图形的多少

1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种 形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？ 2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。 3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作， 复习记录方法。 三、幼儿操作 1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸， 作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。 2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？ 让幼儿自由发表自己的意见。 3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的 数量最多。 但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？ 用点数的方法。 那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点 子的数量呢？ 小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排 有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量 比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排 的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数 量进行比较。