又想起你甜甜的笑

又想起，你甜甜的笑

二零一一年六月二十三号，学校即将放暑假的时候。

这天，突然有暑假打工的念头，就跟朋友华说出了自己的想法，他听后很是赞同，随后我们跟朋友令说出了想打工的想法，令听后也显得很有兴趣。最后，我们一致决定，去太原富士康。

六月二十五号，考试全部结束。

六月二十六号，整理好行李，三人踏上了去富士康的路，手握沉甸甸的行李，头顶炎炎烈日，颇有打工行的味道，虽累，却满心欢喜。

直到下午三点左右的时候，我们终于见到了富士康的西大门，大踏步向西大门走去，?你们是干嘛的呢？?保安冷冷的问我们，?来报名，准备在富士康打工?我们满心期待的答道，?你们有多大了呢，现在富士康只招收二十五周岁以上的员工?，保安白了我们一眼。

烈日暴晒地面，全身汗水直淌，谢谢保安在此时给我们头顶浇了盆冰水，好冷。随后，我们向出入富士康的员工们打听到，七月五六号的时候，富士康会放松对年龄的限制。三人对视冷冷一笑?还有希望?，行李放在富士康附近的朋友家后，三人各自踏上返家之路。

六月二十六号到七月三号，家中度过，期间给家人说了要去富士康打工的想法，父母虽然不是很鼓励我去富士康打工（因为富士康在外面的传言一直不好），却还是想能在外面锻炼锻炼他们的儿子。

七月四号，跟华，令约好的再去富士康的日子，下午两点左右，我们在火车站见面了，到了下午五点左右，我们来到的富士康南二门，经朋友介绍，终于，七月五号可以进入富士康了。

二零一一年七月五号星期二晴

今天，早上五点就起床了，到六点，我们办理了各种进入富士康的手续，拿到通行证的时候，心里还是很激动的。七点左右，我们从北二门进入富士康，?你怎么就这么大呢?，进入富士康第一个想法，接着进入招募大厅，?神呀，好多好多人?粗略的估计一下，大约在两千人左右，?富士康，看在我们心诚的份上就收了我们吧?，内心的呼唤。

接下来的工作主要就是体检了，到我们体检时已经下午一点了，不过很幸运，体检合格，不合格者全被?请?出了富士康，最后，招募大厅剩下大约一千人左右。

二零一一年七月六号星期三晴

今天，对我来说是很有纪念意义的一天，因为今天要跟富士康签劳动合同了，也就是说从今天起我就有工资了。

（七月六号到七月十二号是为期一周的培训，培训包括军训，理论指导培训。这期间我与华，令分开了，他们被分到了别的厂房）

二零一一年七月十三号星期三晴

晚上七点的时候我们暑期工到了金加二厂三楼集合，领导给我们分配了各自的车间，我被分到了模具组，拆夹线五，夜班，和我一起的还有三位暑期工，到了生产线上，我已经被拆夹线上的工作吸引了，整条生产线包括投料，拆压块，挑压块，松螺丝，拆螺丝，拆料，拆封胶块，收本体。（出于对富士康的尊重，在此一些细节不便透露），看到这些，哪儿有心思听线长在那儿训话，最后只听见线长说，你坐这儿，瞪着我，指着拆料的座位处。

带着激动和无奈的心情坐在了线长指定座位，激动于有了自己的工作岗位，无奈于自己还什么都不会做，目光扫寻着整条生产线，仔细看着?前辈?们怎么工作的。

?现在的大学生呀?，线长的声音，闻声看去，大家都在围着一位暑期工，每个人脸上都有抑制不住的笑，只见那位暑期工很是认真的做着手头工作，但却是显得很?笨手笨脚?，

?大学生怎么了，大学生在这儿是显得笨手笨脚，但脑袋里都是东西，你们有么??我心里替大学生们打抱不平着，却没敢说出口。

目光游荡到生产线的最前面，一张笑脸进入我的视线，她大大的眼睛，细细的眉毛，鼻梁微高，薄薄的嘴唇，短发，但都烫成了金黄色，微卷。?她的笑真甜，好美?，我被她吸引了。

二零一一年七月十四号星期四晴

今天，我很早就来到了车间门口，盼着能早点见到她。

上班时间到了，还是没见到她，刚想着她怎么还没来上班呢，?让开，让开，我拆封胶块?，甜甜的话语传进了我的耳朵，抬头望去，是她，帅帅的坐在了拆封胶块的位臵，拆封胶块岗位与拆料岗位是斜对面，也就是说她坐在我斜对面方向，见到了她，感觉很开心。

直到快要下班的时候，我都时不时的看向她，好像她也知道我在看她，偶尔她的眼光落在我这边，要下班了，我竟然眼睛看在她那边呆住了，?看什么看？?，她瞪着眼睛狠狠的看着我，然后扭过了头，然后我低下了头，然后身边的同仁们发出窃笑声，然后……心有点冷。

二零一一年七月十五号星期五晴今天有种害怕见到她的感觉。

都过上班时间两个小时了，还没看见她，怎么了这是，怎么她没来上班呢，心里有点小小的着急了。?线长，咱们线的女生怎么没来呀（这条生产线上就她一个女生）?我故意装着很随意的问道，?哦，她今天工休，怎么了，有事么？?线长坏笑着问我。?没，没什么，就是随便问问?，紧张的答道，却感觉得到脸在发烫。

整晚上班时间都在想她干嘛着呢在

二零一一年七月十六号星期六晴今天能见到她了吧。

上班路上有点心不在焉，到了车间大家已经各就各位了，首先见到的是她，她还是坐在拆封胶块的岗位上，也只剩下旁边的位臵空着了，我轻轻的走过去，坐在了她旁边位臵，当然，还是拆我的料。

?你什么时候来的富士康呀?，我很不镇定的问她，?什么？?，她看了我一眼说道，?你来富士康有三个月了吧（之前我的打听过）?，我补充道。?嗯差不多吧?她面无表情的回答，接着问我?你呢？来多长时间了?，?刚进车间两天?，声音略大，怕她又回我一句?什么？?，?哦，才来两天就做的这么好，差距呀（这个差距应该是说之前那个被嘲笑的暑期工跟我的差距）?，?呵呵，我学习能力强呗?终于放开的说了一句，这时旁边有人问她拆了多少封胶块了，看着小碗里的封胶块她说到?估计有两百吧?，我说?两百一十九，两百二十，两百二十一?她拆一个封胶块我说一个，?呵呵，我知道你能力强，但也不至于这么强吧?，我又看见了她的甜甜的笑，好美，我也笑了。

下班了，大家要排队出车间，她就在我前面，?把你手机号给我吧?，知不知道我储存了多少勇气才说出这句话呀，她掏出了手机?把你的号给我吧?，感觉她还是愿意给我说她手机号的，只要不嫌弃我向她要手机号就好，?快点，把你的给我?，我催促到，?嗯，13*****?，说完准备要走，?把你的厂牌借我看下?，我一把抓过她手里的厂牌，?宋晓艳?，之前我一直以为她的名字是?宋晓燕?或?宋小雁?，把厂牌还给她的时候，抓到了她的手（绝对不是有意的），心里有说不出的滋味。

下班回宿舍的路上，突然想起还没给她说我的手机号，当时她怎么不让我拨通她的电话呀，其实，我是故意不让她知道，想让她再能问我要一次我的手机号。

（以后的好几天，她不是拆封胶块，就是数压块，或者投料，我也时不时的看着她，我知道她不会再对我说?看什么看?了，我见她跟几个男生说说笑笑的，心里有种怪怪的感觉，就拨通了她的电话，响了两声我就挂了，她走到了一边掏出了手机，好像是要回电话吧，她

手机上还没手机号呢，?晓艳，我的，我的，晓艳?，我声音可能不是很大，?宋晓艳，是我的?这次声音足够大，产线的同仁看到了我这边，问我：?怎么了，什么宋晓艳是你的?我傻了，?哦，没什么，我说手机号是我的?，呵呵，?有病?，她说我，不过是略带笑的，我朝她笑了笑）。

二零一一年七月二十五号星期一晴今天上班之前在我手机上编写了一条短信：

晓艳：

我喜欢你。

XXX

2011.07.25

我本来是想着下了班给她发这条短信，但等到下班了，不知道想起了什么，就没敢按下手机的发送健。

二零一一年八月一号星期一晴今天我们夜班倒成了白班，恰巧今天是我的生日，大早上起床收到几条生日祝福短信，吃早饭的时候给自己许了个愿望：?希望今天能给晓艳说，我喜欢你?。

在车间，我还是时不时的看向晓艳，每次跟晓艳一对视，心里都有种说不出的感觉。

但是，到了下班，回到宿舍，八月一号都快过了，那条短信还是没发给晓艳。

（八月二号了，要领辞工单了，辞工单下来的时候离开学就不远了，就快要离开这儿了，就快要见不到她了，八月五号晚，?Happy Valentine's day to xiaoyan ?,给晓艳发的第一条短信，八月六号，?晓艳，我喜欢你，想追求你?，鼓起勇气给晓艳发了第二条短信）。

二零一一年八月七号星期日晴线长通知我说今天随便逛逛吧，不用上班了，你从明天开始上夜班，临时把你调到夜班了。?为什么，为什么要在奥运会三周年之际把我调到夜班?，我不满的问线长，他先是一愣：?哦，呵呵，你们暑期工要离职了，要重新分配员工才能维持正常生产?，线长解释到，我?哦?了一声，其实夜班白班对我来说一样，我在乎的是怕看不见她了，宋晓艳。

（八月八号上了一晚上的班，等到白班的来接班时，我找了找她，没看见，以为她又来迟了，就没在意，八月九号，夜班接白班的时候，还是没看见她，?你是不是离开富士康了（之前听见有人说她想要离职呢）?我给她发了短信，?没啊，我后天上班，家里有点事?，她回复到，?嗯，这两天交接班都没看见你，挺想你的，好了，我给人家干活去了?，我挺开心的回复了她的短信）。

二零一一年八月十一号星期四晴今天下午十二点半的时候我拿到了辞工单，意味着我要走了，我鼓起勇气走到生产线，?还好，她不在?，我暗自庆幸，庆幸自己没看见她，不会有要告诉她我要走的尴尬，线上的人说她吃饭去了，我转身就走了，出了车间漫无目的的走着，手里拿着矿泉水瓶，仰头大喝的一个女生悄悄出现在了我的视野里，呵呵，是她，是晓艳，我们互相笑了笑，?你明天还休息么？?明天星期五，她工休，?休息啊，怎么了?，她甜甜的说。

——?明天中午一起吃顿饭吧?

——?真的呀？?

——?嗯?

——?呵呵，我也不知道明天干嘛呢，我朋友生病……?，感觉她想推辞了。

——?你就事多?，我有点急的说出了口

——?明天中午，行，我先走了?，她去了回车间的路。

二零零一年八月十二号星期五上午晴朗下午狂风大作早上八点十五的时候，我给她发了短信。

——?在干嘛呢?，

——?睡觉?，

——?出来吧，你宿舍在哪儿呢，我过去找你?，

——?这么快，我头发还乱乱的呢?

——?猪样，那我中午叫你?

——?你才猪样，知道啦?

回到宿舍，九点半，好困，想睡会儿，就把手机闹钟定到了十一点，怕睡过了。

手机铃声把我吵醒了，一看时间，九点五十九分，是一条短信。

——?临时有点事，不能和你吃饭啦?

——?为什么？怎么了么？?

——?我姐有点事，要我帮忙呢，没事，等哪天我到你学校去找你，请你吃饭?

（晓艳，你知道吗？我就是想能再见见你，看到你的笑，不是为了吃顿饭）。

——?我恨死你了晓艳，我就想能再见见你，见不到你的时候老想你，你知道我见到你的时候有多么开心吗？我很久没这种感觉了?

——?你不该有这心，好好念你的书，有时间带我到大学里转转，还有不要想我，你不该想这些?

——?现在不能想，那一年后呢？两年后呢？三年后呢？不管你怎么想，我是不会忘记你的?

——?呵呵，时间长了你就知道了，人生就是在不断认识和遗忘中度过的，一年，两年，三年，那是在童话里，我说的就这么多，好好念书，我只是你生活中的过客，不会停留?看到?人生是在不断认识和遗忘中度过?时，我竟然莫名奇妙的哭了，眼泪一点也不争气。

直到下午六点左右我才给她回了短信。

——?回到学校我会好好念书的，呵呵，我还想以后能够在我所在领域有点小成就呢，你说‘人生是在不断认识和遗忘中度过的’，我不是随便的人，不会把喜不喜欢，爱不爱的挂在嘴边，再见到你的时候我还是会对你说我喜欢你，只是不知道那一天到哪年哪月了。《平凡的世界》的结局，作者给出了孙少平和田晓霞的结果，挺恨那写书人。晓艳，每天过的开心点就好，说了这么多，都快写成书了?

到了晚上十点零一，收到了晓艳的短信。

——?嗯，我等着那一天啊，好好念书。?

——?嗯?

眼泪又不争气的从眼睛里钻了出来。

晓艳，希望你每天都过的开心，在学校我会好好学习的，不管以后的路怎么样，我都会记得你给我说的话，?好好念书?，下次见到你的时候，我还会对你说?我喜欢你?，会等到那一天的。

又想起你，甜甜的笑。

甜甜的微笑作文

甜甜的微笑作文 甜甜的微笑作文一：甜甜的微笑 今天早上，陽光透过树叶温暖的照耀着大地，当然，我的心情也变得心旷神怡。 我背上书包，早早的来到了学校，开始自习。这是，我们的班主任——张老师，脚下迈着轻快的步伐，面带微笑，走进了教室。她亭亭玉立地站在讲台上，说：“下周一轮到我们班主持升旗仪式，由于名额有限，所以，人选我来决定！下面开始上课。”我心想：唉，又是升旗仪式，全班这么多的同学，老师肯定不会注意我了！可我多想当选啊，我又是多想……刚想到这儿，老师又说：“小雪，放学后，你到我办公室来一趟，我有话对你说。”咦？难道是因为这件事吗？难道我还有希望？虽然不知道是不是因为这件事，但我心中依然保留着这份美好的向往。 放学后，我怀着忐忑不安的心情来到了老师的办公室。老师见我来了，

微笑着对我说：“小雪啊，我知道你很想当选，所以我把这唯一的一个名额给了你，你一定要好好把握。这是演讲词，给，拿回去好好地背一背。”我接过那两张布满了密密麻麻的字的纸，拿过来一看：呀！怎么这么多啊，这哪能背的完啊？以前看别班同学主持的时候，不是挺少吗？这怎么一到我这，就变成这么多了？我不由得在心里打起了退堂鼓。老师似乎看出了我的心思，于是轻轻拉起我的手，温和的对我说：“没关系的，不要紧张，到了星期一，你就双眼目视前方，大声、响亮地说出你的演讲词就可以了。到时候，老师会在台下为你加油的，好吗？”“嗯，好的。”老师的鼓励给了我坚定的信心，我认真地向老师点了点头。 在剩下的几天时间里，只要我一有时间，便拿出演讲稿，一遍又一遍地读，一次又一次的背，连洗脸、吃饭的时候我也要在心里叨咕叨咕。因为心中只有一个念头，那就是一定不能辜负老师对我的期望。 星期一，站在升旗台上，面对着全校师生，我充满自信，满怀激情的将我早已背得滚瓜烂熟的演讲稿背诵出来。在我演讲结束的那一刻，

甜甜的泥土阅读练习及答案

甜甜的泥土阅读练习及答案甜甜的泥土阅读练习及答案 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯然的眼神里，射出热切的光。 一群唱着儿歌的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 干什么?传达室的老头面带yùn( )色走了出来。 亮!我的小亮!像喘息，又似哭泣。 都放学了。 知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦给孩子。 叫什么?

王小亮。 几年级几班? 今天，刚过，八个生日。 我是问几年级几班。老头有一点不耐烦了。 哦大概她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人? 回答他的是夺眶而出的泪水和liàng qiàng( )( )而去的。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。 下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。吃呀!他快活着叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享和欢乐，只有老师悄悄背过身 放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一条柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。 这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回

甜甜的棒棒糖

小班美术活动《甜甜的棒棒糖》 设计意图 本活动选自新省编教材主题二《香喷喷甜蜜蜜》次主题一《甜甜的》。小班初期，幼儿年龄较小，情绪非常的不稳定，但是他们天生对甜甜的糖果感觉亲近和喜爱。因此，在本次活动中，我选用课件激发幼儿活动兴趣，其次，用真正的棒棒糖帮助幼儿打开思路，引导他们进行艺术创作。最后，逐一展示幼儿作品，帮助幼儿建立自信和成就感，从而更喜欢参加幼儿园的活动，更进一步地帮助幼儿减缓入园焦虑。 活动目标 1. 感知棒棒糖有多种多样的造型 2. 能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。 活动准备 1.各种颜色的橡皮泥若干，平头小竹棒幼儿人手一根（至少） 2.操作垫板幼儿人手一个 3.课件 活动过程 （一）、课程导入：激发幼儿制作兴趣。 谈话法导入活动，引导幼儿回忆棒棒糖的各种造型。 （二）、观察讨论：看图片，提问题。 1.观看课件，引导幼儿观察棒棒糖的基本造型。 （1）棒棒糖由哪几部分组成？（细细长长的棒棒和甜甜的糖果组成的） （2）棒棒糖的形状是什么样的？（有的圆有的扁） （3）棒棒糖上的花纹是什么样的呢？ 2.引导幼儿观察各种各样的棒棒糖。 (三)、思考想象：让幼儿打开制作思路。 棒棒糖有细细长长的棒棒，糖果有的圆、有的扁。糖果的上面还有漂亮的花纹。(四）、制作引导：引导幼儿艺术创作。 1.制作前的辅导： （1）你喜欢什么样的棒棒糖？它的糖果是什么形状的？ （2）糖果的上面还有什么好吃的装饰？

2.制作中的辅导： （1）先把橡皮泥揉软 （2）注意在揉搓橡皮泥的时候要用力，才能把橡皮泥揉开。 （五）、艺术点评：引导幼儿学会欣赏。 1.展示幼儿作品，幼儿间相互欣赏。 把你制作的棒棒糖介绍给你的小伙伴吧，比比谁做的棒棒糖更甜更漂亮。 2.教师点评： （1）你最喜欢那个棒棒糖？说说你的理由。 （2）你觉得哪个棒棒糖的形状最漂亮？

甜甜的微笑的作文

甜甜的微笑的作文 甜甜的微笑一：那甜甜的微笑 微笑，是人内心的写照，心灵美好的人，脸上总是面带微笑，烦恼忧虑的人，脸上总是一片乌云。而她的脸上总能看见她甜甜的微笑。她就只和我有过 一面之缘，但是她却帮助过我的一个小女孩。虽然我再也没见过她，但是她那 甜甜的微笑让我无法忘怀。 她长的一般，但她的内心却是美好的，不像某些人表里不一。她见人总是 面带微笑，让人见到她，就感到心情舒畅，会由烦恼变为喜悦；由忧愁变为开心……总之，她是人见人爱。 那天，天空下着鱼，我的内心也在哭泣，我数学从来没有如此糟糕。可……我独自一人走在回家的路上，我的心中，满是烦恼，满是忧愁，仿佛满 世界都在哭泣。 忽然，一个影子从我身边闪过，我仔细一看，原来是一个小女孩，在雨中 奔跑，一定是没带伞的，我及忙叫住她，边把伞往她那边移了移，边问她： “小妹妹，你为什么没有人接。”她笑着说：“爸爸妈妈都上班去了，所以不 能来接了。”我感到很惊讶，天下着雨，而她依然微笑着，爸爸妈妈不能来接她，她依然微笑……她见我有些迷惑，就向我解释：“生活其实应该是丰富多 彩的，我们应该微笑的去面对生活，不应该为了生活中的一个小插曲而烦恼， 忧愁。”听了她的话，我似乎轻松了许多。“我到了，大姐姐再见。”她向我 道别，又笑了笑。我在后面的路上不再烦恼了。 我现在想起那小姑娘充满笑容的面庞，再烦闷的心情也会烟消云散。我真 要好好感谢那个小女孩，她对我说的话，打开了我的心结。谢谢了！可爱的小 女孩，谢谢你那甜甜的笑，让我的生活变得美好！ 甜甜的微笑作文二：你们的微笑，甜甜的 微笑是只小鸟，是一直温柔可爱的小鸟。它有甜甜的小嘴巴，和亮闪闪的 羽毛，它有蝴蝶样的翅膀，和银铃般的欢叫。它把漂亮的小窝搭在我们脸上了，不信你瞧瞧父母，老师和同学的眼角，嘴角。 父母那甜美的微笑，让幼小而脆弱的心灵得到依靠，点燃我们心中的希望。父母给你微笑，请把它定格在记忆的长河里，因为这个微笑里满是父母对你的爱。 老师的微笑有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽 松的师生交往环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

甜甜的泥土

《甜甜的泥土》问题及答案 1.“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”一句写得好不好?请说说理由。 答：生动地写出了她专心致志等候着放学儿子的出现。 2.这篇文章写了什么？ 答：这篇小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖，以及王小亮把糖分给老师、同学一起分享，但是由于害怕现在妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上，以至融化到泥土中。正当他为糖化感到伤心时，他想到了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助，甜到了心里。 3.写几句关于母亲的名句。 “世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤”——但丁 “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。——纪伯伦 4.文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 答：王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。

5.王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。 答：知道。①因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。②吃了奶糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了。 6．如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 答：先和同学、老师一起分享“过去的妈妈”送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他想到了“现在妈妈”的冷酷。 7.当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？ 答：想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的妈妈”对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助。 8.“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。” 答：“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。 9、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。” 答:采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯

幼儿园中班语言活动——甜甜的微笑

幼儿园中班语言活动：甜甜的微笑 活动目标 1．能根据画面内容理解故事情节，大胆表达自己的观点，初步完整讲述故事。 3．体验和周围人们互相关爱的美好情感。 活动准备 故事图片若干幅，音乐《歌声与微笑》，心形色粉纸、勾线笔人手一份 活动过程 一、谈话，引导幼儿运用已有经验进行讲述。 1）你有朋友吗？你的朋友是谁？你能为朋友做些什么呢？ 2）朋友们在一起感到怎样？（开心、感动）为什么？ 二、逐幅出示图片，引导幼儿根据图片大胆、积极 地参与讲述。 森林里的动物们都是好朋友，它们能为朋友做什么呢？ 1、出示图1，请幼儿观察图片，大胆进行讲述。 1）要求幼儿用“**为朋友做**。”的句式进行讲述。 2）重点观察小蜗牛的表情：“小蜗牛怎么啦？猜猜它为什么不开心？”

“请小朋友帮小蜗牛想想，它能为朋友做什么？”（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述） 3）请个别幼儿讲述→师幼一起看图讲述。 3、出示图片2，引导幼儿观察讲述。 l小蜗牛到底能为朋友做什么呢？（出示第二幅图） 1）小蜗牛在对我们怎样？一天，小兔走过小蜗牛身边，小蜗牛向小兔微笑，小兔看到小蜗牛的微笑会说什么？ 2）呀，小蜗牛的微笑真甜，小兔看了真开心。现在你有没有猜出小蜗牛能为朋友做什么？ l出示信，揭示小蜗牛想到的办法。 1）可是小蜗牛又一想，怎样让朋友看到我的微笑呢！小蜗牛准备了很多信，可是小蜗牛走路慢吞吞的，要送 这么多信请谁来帮忙呢？ 2）对了，小蜗牛把信给了小兔，小兔把信送给了森林里朋友们，来我们来把这幅图讲一讲。 3）师幼一起讲述 5、出示图3 1）朋友们拆开信，信里会是什么？（请幼儿说说） 2）（朋友们拆开信……）朋友们看到信也都怎样了？它们会说什么？ 3）小结：小蜗牛尽自己的力量，把微笑送给了朋友

初二作文：想起你的时候作文800字

想起你的时候 窗外，微风细雨，梧桐落叶，纷纷扬扬。 风骤起，吹来满地荒凉。 我独倚轩窗，点点泪，悄悄滴落…… 我便是李清照，便是自号易安居士的李清照，便是大宋王朝泱泱三百余载第一女词人李清照。 明诚，我的夫君，你在哪里？你可知道，因为有你，我才不会孤单；因为有你，我才不会寂寞；因为有你，我才不会惆怅；因为有你，我才会文思泉涌…… 曾记否？我俩飞鸽传书，书信互达，总会带给我你那满满的祝福。我一句嗔怪，总会换来你急切的话语。人们称赞我是举世无双的才女，却殊不知这一切都是你的功劳！ 曾记否？我俩斗诗之乐。阳光明媚，射进书房也照进我们的心房。你一字我一句，书香萦绕着我们，快乐如一股甘流浸润了你我的心田。 曾记否？我俩嬉水之乐。我便是那误入藕花深处的少女，大叫着“争渡，争渡。”而你，则是那个掌舵的渔夫。鸥鹭惊慌失措地四散逃避，我俩相顾一笑。你还用白居易《长恨歌》中的“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”一句来形容我的笑容，你那幽默的话语像一缕春风注入我的心田，让我倍感快乐。 …… 但人生不如意之事十之八九。美好的日子如那窗外的昙花，稍纵即逝。当大雁又一次掠过我的头顶时，你却驾鹤西去了，只留下我一

人独守这偌大的寰宇，令我手足无措…… 我虽名易安，但天下之大却无处可安。每每想起你，我不禁泪流满面，泪水打湿了我清秀的脸庞。自从失去了你，我就失去了主心骨，只有一番“才下眉头，却上心头”的彷徨与无助。 “雁过也，正伤心，却是旧时相识”我无力地拖起笔，在宣纸上慢慢写道。 窗外，雨渐渐大了，落雨纷纷，无情地滴落。一阵风吹过，冷雨敲打着那摇曳的窗户，敲打着我小小的心房，激起阵阵涟漪…… 明诚，你可知道我是多么想你！我去了，你的故事还长；你去了，我的故事就结束了！ 明诚，愿来世我们还是夫妻，一同厮守这三生三世的十里桃花。相信那时，我们面朝大海，春暖花开。我们一同沐浴在温暖的阳光下，让太阳圣洁的光芒照亮我们前进的方向！

初中语文学科协同研修材料甜甜的泥土教学反思

初中语文学科协同研修材料《甜甜的 泥土》教学反思 教研材料《甜甜的泥土》教学反思 海口九中语文组曹文娟 《甜甜的泥土》是台湾作家黄飞的一篇小说。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达一个离异母亲对孩子深爱，也体现出真挚的人间温情。结尾意味丰富，值得玩味。 本课的教学构思和教学过程，我是本着“三学两评”的教学理念来设计的，各环节在经过多次调整后在课堂中取到了良好的效果。我认为本堂课中有几点构思是比较可取的： 一、条理清晰，完整统一 《甜甜的泥土》属于自读课文。在自学环节，我首先是让学生学会概括文章大意，并且理清文章线索。学生基本能抓住“奶糖”这一线索，并提纲挈领地把握住文章大意。 导入环节的设计，我以歌曲《世上只有妈妈好》渲染气氛，播放生活中表现母爱的图片并有感情地朗诵，这种创设情境的方法，使学生容易走入情境，从而把握全文的感情基调。在结尾时以一段抒情性

的话语总结全文，让学生在理解文章的基础上重新体味人间处处有真情的主题，也达到了本课最后的高潮。 二、为学生创设问题情境，有效进行课堂导学 课堂导学中我设置了“品人生百味”这个环节，让学生对文中的丰富情感进行自我解读。之后引导学生抓住题目中一个“甜”字，一步步挖掘其中深意，先分析其中包含的浓浓母爱，再升华到人间真情的主题中。学生经过自主探究小组谈论后积极发言，很好的带动了课堂气氛。 三、朗读体验，以读促写。 朗读是语文教学中的重要手段，在感悟母爱环节我采用多种形式的朗读训练，通过朗读把无声的文字变为有声的语言，感染学生，激发了学习兴趣。新课改中强调：“写作能力是语文素养的综合体现”。基于此，我设计了“绘一片佳境”这一环节，既可以检验学生对课文的理解程度，又提高了他们的写作能力和表达能力。 这堂课教学从整体上来看是很成功的，不过还存在以下两个不足： 一、未能给学生充分的时间和自由读好文本。反复阅读文本，并读出自己的感受。这样的阅读才

【五年级作文】想起你的时候

【五年级作文】想起你的时候 “记得那日的风，却怎么也等不来；记得你往日的欢笑，却躲不过岁月的打磨。想起你的时候，我总能闻到风的味道……” 窗外儿童的嬉笑声传来，打断了我的思绪，勾起心中的回忆。一抹似有似无的笑，挂在嘴角。回过神来，扶正那张被风吹乱的信，虽然信没有写完，但思念已回荡在胸间。再执笔…… 气喘吁吁的你我躺在河边的草丛中，望向夜空。天上的星，就如你明亮的眼睛，深邃而又迷人。草儿在夏夜的风中喃喃细语，树叶摩擦的沙沙声，就像一曲古老的童谣。 “我喜欢风”，你坐起来，闭着眼“因为我能闻到它们的味道”。 我疑惑地看向你，只见风从你鬓间的发丝中溜走，汗水被吹落，你那标准的虎牙在笑容中格外显眼，一缕微笑，与那仿佛可见的风融为一体。风的味道？我闭上眼，感受夏夜的风抚摸我的肌肤，轻抚的风如远处的羌笛声萦绕在耳边。一种畅然、自由的感觉涌上心头——这，或许就是风的味道吧！ 最后一笔落款，写的有点不舍，笔后的叹息号中，我闻到风的味道…… 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 火车站的人流总是那么拥挤，我逆着人流前行，寻找你的身影。肩膀被撞的生疼，前进的步伐却越来越快。 “×××”人流中你瘦小的身影很难发现，但你的背影我不会忘。我跑过去抱着你，眼泪却不争气地往下掉，“你要去哪？”抱着你的手更紧了。 你离开了我的怀抱，一抹苦涩地笑和那标准的虎牙，在泪眼中格外清晰。“你闻，今天的风是什么味道？”你哽咽着。最后，你在人流中消失，连再见也没说，只有泪被风吹落。 拭去眼角的泪，在信上又添了一句——记得你问我的问题吗，那天风的味道，叫友情…… 想起你的时候，我总能闻到风的味道。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《甜甜的棒棒糖》教案

中班艺术领域活动计划 一、设计意图： 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、发现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识的独特方式。中班的幼儿活泼、好动，具有丰富、生动的想象力，通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等生活中常见的物品。泥塑活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。因此，我设计这一堂泥塑手工课——《甜甜的糖果》，活动过程中，幼儿先观察棒棒糖的特点，运用橡皮泥，用搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的甜甜的糖果，不仅能能锻炼幼儿的手指灵活性，也能体验到动手制作成功后的喜悦。 二、活动名称及内容：美术（泥塑）——《甜甜的糖果》 三、活动目标： 1、掌握搓、压、盘等技能，锻炼手指的灵活性。

2、能大胆尝试、大胆配色，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验动手制作成功后的快乐。 重点：能初步掌握搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。 难点：能有序的盘出扁扁的棒棒糖。 四、活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 五、活动过程： （一）、开始部分 猜一猜，激起幼儿学习兴趣。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖） （二）、基础部分 1、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 2、教师示范制作棒棒糖。 教师提问：小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有

《想起你时很温暖》阅读练习及答案

想起你时很温暖 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡；母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神清气爽；母亲是黑夜里的一轮明月，当你徘徊无助时，柔和的光芒和意蕴使你走出迷惘……每每想起母亲，心中就很温暖。 真的好想对母亲说：“母亲，想起你时很温暖！” 总以为母亲很唠叨，不忍双耳受罪，有时竟粗鲁地顶撞她。后来才知是自己错了。母亲的唠叨是一种爱，一种不一样的爱，一种切实的爱，那是关怀的体现，爱的象征。小时候，常常 背着母亲跑出去玩，全不顾母亲在家着急、伤心。回来后，母亲先虽是一阵唠叨，后竟不住 地在我额上吻了一下，之后只是静静的搂着我，母亲的怀抱是那样的宽大，那样的温暖。也许早已习惯了这一切，但却无法忘怀。也许母亲的唠叨已成了我心灵的乐曲，一日不听，似 有所失，徘徊无助且不知所措；也许母亲的唠叨已成了我前进的动力，只有在母亲的催促下，我才走得更快、更有劲。现在，真的好想说：“母亲，想起你的唠叨时，很温暖。” 总以为母亲很小气，不忍母亲受苦，但有时竟找不到话来安慰母亲。母亲的小气原来也是一种爱，一种更伟大的爱。母亲家穷，从小失去了父亲，但母亲却很坚强，很乐观，也很热心。后来我竟发现母亲很小气，她三年不曾换过一件新衣，而我年年穿新衣，一年一样，从不为 衣而发愁。也许这就是伟大的母爱吧，舍己为子，心满意足。母亲曾在洗车场工作，无锡的 冬天有点寒，可母亲就是小气那一双手套的钱，导致自己双手冻伤，以致溃烂，我无法言表 那时的心情，伤心、难过、自责、懊悔……也许这一切的词都形容不了我的母亲的愧疚和感 激之情，因此常常哽咽，甚至双眼湿润、模糊，无法用言语表达出心中的情感。现在，真的 好想说：“母亲，想起你的唠叨和小气时，很温暖。” 我并不是无法为了母亲而写母亲，我只是哽咽于春晖的无私，春蚕的无悔，想起母亲，真的很温暖。但我又怕因自己拙笨的笔头而毁坏了母亲伟大的形象——虽然她只是众多东方母亲 中的普通一员。 总以为自己已长大，总以为自己很坚强，总以为自己不易落泪，但一想起母亲，我就变得很 脆弱，止不住泪水的涌动。在母亲的身上，我看到了在东方母亲身上共有的高贵品质，她们热爱自己的子女，“望子成龙，望女成凤”，为此，她们付出了很多很多。我不得不说东方 的母亲很伟大，很坚强！ 想起你，我的母亲时，我很温暖！ 20．请用简洁的语言概括文中主要写了母亲哪两件事？ 21．文章开头段使用了什么修辞方法？有什么作用？

中班语言《甜甜的棒棒糖》

中班语言教案《甜甜的棒棒糖》 教学目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图教学重难点： 1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2.幼儿能简单的表演故事中的对话。 教学过程： 一、出示棒棒糖，引入活动 1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？ 2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？ 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！ 2、幼儿边听故事边欣赏图书。 问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享) （2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 （小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。） 三、实验：把棒棒糖放到水里问：（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？ 师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴，棒棒糖也很开心。 四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 中班早期阅读《动物---我们的朋友》 活动目标： 1.通过看看、讲讲，认读汉字“鸵”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

当我想起你的时候作文

当我想起你的时候作文 当我想起你的时候作文一：当我想起你的时候 风在吹，雪在下，大地变成一片银白色。朋友，我想起了你，想起了那在海边的岁月。 那年冬天，我有机会去海边，那一天正在下雪，你说带我去看海。我说，冬天的海有什么好看的，你没说什么, 拽着我跑向海边的沙滩。金黄色的沙滩上，蒙了一层白白的雪花。我们并排着走在沙滩上，你突然跑向海面，我这才发现海面上结了冰。你大胆的走了上去，我急了，忙叫住了你，把你拉了回来。你当时十分不高兴，我找了一块大石头，使劲向你刚才站的地方扔去，那里的冰随着一声巨响都碎了，你呆了，我看着你大口大口的喘粗气。过了好久，你才呆呆的说了声对不起，我笑了笑，把棉袄脱给了你，你不穿。我说，我不冷，马上就到家了，你穿上吧。 当时我清楚了看到，你哭了。 第二天，我发烧了，你妈妈出门买药去了，就剩下你和我，你向我哭诉着，我没有说话，把到了眼角的泪水擦干了。

而今我很长时间没去海边了，你一定长高了吧，那片瀚海结冰吗？我期盼着在和你见面，让我们一起期待着那个日子的到来吧！ 当我想起你的时候作文二：当我想起你的时候 再过几天，就是期中考试了。复习是肯定的，玩是否定的。然而，那平常一眨眼的七天，在繁重的负担下却由一路小跑变成散步了。似乎时间慢了，多留了一许给我去消费了。 这七天里那努力的学习为的是什么啊！或许是为了奖励，或许是为了荣誉。而我便是为了一部时下最流行的iphone4o我每夜学到很晚，未顾及学习效率，未顾及劳逸结合，然而这是肯定无效的。可我的慧心尚未被一部手机泯灭，我渐渐觉得眼睛有些眩，思想有些罔了。 当我不知所措时，我和你互相想到对方了。我是为了物质而迷惑，你则是曾经因为自己太弱小而失去了自我的大哥。我在苦闷于成绩时，你在想放弃自己的理想，因为你自己否认了自己。但你比我更乐观更豁达。你重新站立起来了，你又开始追寻自己的理想了，而我还在幻想，你的经历和你经过风雨后

八年级语文上册第三单元12甜甜的泥土学案无答案新版苏教版

甜甜的泥土 【学习目标】 1.体会母爱的宽广厚实以及母子深情。 2.了解立意新奇、结尾惊奇的结构特色。 3.学习恰到好处地刻画人物形象的方法。 【学习重难点】 1.品味语言，体会母爱的宽广厚实以及母子深情。 2.了解立意新奇、结尾惊奇的结构特色。 【学法指导】通过有感情阅读课文，在分析文章细腻的情感内容的基础上，探究文章结尾的作用，探究文中刻画人物的写法，体会母亲对小亮的“至爱亲情”。 【学时安排】一课时 【学习过程】 一、预习导学 1.字音互填，并在横线上补充你认为重要的字词。 黯．（ ）淡 呆滞． （ ) 蹭． ( ) d í（ ）gu （ ） 愣怔． ( ) 吮． ( ) 涮． ( )净 晕． （ ）xu àn （ ） hu áng( )然 y ùn( )色 li àng qi àng( ) ( ) ———————————————————————————————————— 2.找出文中线索，理清思路，把空缺处补全。 送奶糖—— —— —— —— 3.划出有关母亲的描写，体会母亲对小亮的“至爱亲情”，并举一例具体说明。 4.你在预习过程中还有哪些疑问？ 二、课堂助学 1.导入 2.整体感知 找出文中线索，理清思路，把空缺处补全。 送奶糖—— —— — — —— 3.合作探究 教师 评价 家长 签字 日期 2014年10月 日

（1）文章中的“她”是谁？到学校来干什么？小说的开头有什么作用？ （2）我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？最后结尾两端有什么妙处？ 5.质疑解难 6.小结 三、课堂巩固 这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。 第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。 1.这一夜，小亮为什么睡得特别香甜？ _______________________________________________________________________ 2.赏析文中划线句子的表达作用。文中“照例”一词能不能删去？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.“拿块冷馍悄悄溜出门”，这一句中的“冷馍”与前文哪些地方相呼应？他出门为什么要“悄悄溜出”？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.结尾，“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”泥土为什么会“甜丝丝”的？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 四、拓展延伸 教师的泪 初二时，我莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。 老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈

甜甜的微笑作文500字六年级

甜甜的微笑作文500字六年级 甜甜的微笑作文500字六年级 鱼儿在池塘里静静地游着，蜻蜓在荷叶上停留，蝴蝶在我的眼前飞来飞去。一切都是那么寂静。没有其他小伙伴的陪伴，没有成群结队的回家，在他们中间，我真的只像个木偶。这，就是我的童年。 一天，一星期，一个月……我每天有的只是蓝天的微笑，蝴蝶的舞蹈和稻谷的清香。但，也仅此而已。直到一天，我终于走出了这死寂的世界：就在那天，班主任打算给大家换一下位置，增加一下新鲜感。而我和一个很活波的女生坐。就好像老天捉弄我一样，她与我沉默的外表完全相反，总是喜欢问这问那，可看着她那天真的模样我又不忍心拒绝她，只能有些不情愿的回答她好奇宝宝般的问题。之后她好像被我有些冷漠的外表吓到了似的，不在问我太多的问题。但我知道，她很想与我交朋友，而我虽然也很想和她做朋友，但每次都在紧要关头就说不出口了。就这样，半个学期过去了，我和她还是和以前一样——一句话都没有说。 可后来却发生了一件令我意向不到的事：她在走廊玩耍时不小心被同学给推到了，她被送到了医

院。看着空荡荡的座位，我的心里感觉被什么东西给堵住了……一个多月后，她回来了。但她的脚却受到了重创，一段时间可能都不能动。从那以后，她和我一样。每天下课时只待在教室里静静地看书。我开始注意她的一点一滴——总会在她不方便行动时时给她拿来一本本课外书，在中午时为她打来午餐，在她看着自己脚偷偷流泪时逗她微笑……渐渐的，我习惯了照顾她，她也习惯了我的关心。看着她甜甜的微笑，不知不觉中，我俩成了好朋友。 在那段日子里，我体会了朋友的感觉。虽然我现在已经离开了那里，但每想起那甜甜的微笑，总会不自觉地把头会转向同桌。 甜甜的微笑作文500字六年级 鱼儿在池塘里静静地游着，蜻蜓在荷叶上停留，蝴蝶在我的眼前飞来飞去。一切都是那么寂静。没有其他小伙伴的陪伴，没有成群结队的回家，在他们中间，我真的只像个木偶。这，就是我的童年。 一天，一星期，一个月……我每天有的只是蓝天的微笑，蝴蝶的舞蹈和稻谷的清香。但，也仅此而已。直到一天，我终于走出了这死寂的世界：

甜甜的棒棒糖(教案)

中班语言教学设计《甜甜的棒棒糖》 中坝小学幼儿园王美仙 设计意图： 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。 3、乐意参与角色扮演活动。 4、受到故事的启发，学会分享。 教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。 教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。 教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT课件棒棒糖 教学过程： 一、创设情境，引入活动： 1、出示棒棒糖，激发兴趣 师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？ 2、小熊也有一个甜甜的棒棒糖，棒棒糖和小熊还有一个好听的故事呢！大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。 二、欣赏故事，感受内容 1、幼儿边听故事边欣赏PPT。 预设问题： （1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？ 2、质疑启发：小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 三、开动脑筋，思想提升 小朋友们想了这么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里 （1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？） ( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

初中满分作文：想起你的好

初中满分作文：想起你的好 对一个人的印象可以因时间的推移而有所改变，对于你，从讨厌到喜欢，再到如今的不舍，短暂的几天时间我都体会了，我完全无法理解自己，无法理解这捉摸不透的情感变化，在那看似短暂，但我却深感太过漫长的军训时光中，我是多么想要逃脱，多么想要自由，这份渴望，甚至可以说是穿透灵魂的渴望，这句话，完全不假…… 我原本以为将感受到鸟语花香的美景，享受大自然的清新，但在到达目的地后，我的想法却来了个急转弯，原先那股热情也被从头到尾浇了一遍冷水，甚至产生了莫名的恐惧，说实话，那个时候，对于你，我真的是抱以极为讨厌的态度，在我心底，觉得你是那么的不通情达理，觉得其他连的教官比你好上一百倍。那段日子，我的心中只有一个期待，那就是回家。 可是当盼望变成现实后，我未必希望这样…… 当那天悄然到来——回家的日子，我心中却油然而生起莫名的伤感，不知道究竟是那些旋律显得太过悲伤的经典歌曲大大影响了我原本喜悦的情绪，还是我真的已经习惯了这里严肃、辛苦，但却极为充实的生活……不，不完全是这样，在离开的那一刻，我好似恍然大悟，其实这一切是你的好牵绊着我，是你的情牵扯着我，可是，可是我领悟得似乎太过于迟了，在分离的时候我才明白，才想起你的好，我之

前还那么排斥你，如果可以选择，我宁愿如今依然讨厌你，至少这样，我不会因自己当初对你的看法而感到无比愧疚，无法得到释怀，不会有那么那么多说不清道不明的不舍与难过。 你可知道，现在的我，是真心的，是真心喜欢你——手机控教官，对于我之前的那些看法，我没有任何理由祈求得到原谅，因为我已经没法弥补，没法从头来过，我只能把握现在，我只能将对你的思念与祝福记录在我的日记里，至少这样我会好受一些，这也是我唯一能做的。 哎，刘笑，你说，我们以后还会见面吗？也许不会吧，因为这个世界实在是太大了，大到就是圣人也无法操控，更何况是你我，不过也许会，但我想即使有再会的那一天，那也是许多年之后的事情了，或许那时你早已不再认识我，可我的思念注定不再是决堤的海……就如你的名字那样，我会永远留住你的笑容，永远想起你的好。

甜甜的泥土 教学案(教育材料)

十二甜甜的泥土 （苏教版八年级语文上册第十二课） 学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步） 1、熟悉文本，能复述故事情节。 2、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用 3、准确的说出“甜甜的泥土”的含义，理解文章的主旨：离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。 前置学习：（看谁迅速进入学习状态，精心自学） 一、基础导航 1．走进小小说： （1）概念： 小小说又名微型小说或超短篇小说，是英文Flash Fiction的直译，原为短篇小说的分支，是顺应现代人繁忙生活而发展成一种篇幅短小的小说。跟一般小说一样重视场景、个人形象、人物心理、叙事节奏。 （2）特点： A. 立意新奇 B.结构严谨 C.结尾惊奇 2．写出下列加点字的读音。 嘀咕（）愠色（）晕眩（） 蹭着（）呆滞（）吮着（） 3. 改正下列词语中的错别字。 谙淡_________夺筐而出_________情不自尽_________ 揣息_________冰雪消熔_________气势凶凶_________ 4. 母爱是伟大的，请同学们收集有关母爱的格言、俗语、诗句，并且选择两则写在下面的横线上。 ① ② 5．根据例句仿写。 亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开； ，。 二、整体感知 1. 当你看到课文题目《甜甜的泥土》，会产生哪些问题？ 2．有感情的朗读课文。 3．文中的人物有哪些？ 4．泥土的甜是因为。本文的线索是。 5．理清本文故事情节。 开端发展高潮结局 （）奶糖（）奶糖（）奶糖（）奶糖 6. 快速回答下列问题：

（1）文中的“她”是谁？ （2）文中的主人公是谁？ （3）文中还涉及哪些人物？ （4）说出故事发生的时间。 （5）奶糖为什么会被埋在泥土里？ （6）那天晚上，小亮做了一个什么梦？ 7. 疑惑平台：通过预习，你还有哪些方面存在疑问？把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决；在小组内把问题进行集中筛选，不懂得提出来？ 学习探究 一、展示成果解疑答惑 1.展示汇报前置性学习成果（全班交流，生生互动，组组互动，教师点拨）。 2.分组交流你在前置性学习中错了哪些并找出错误的原因。 二、探究交流研读赏析（相信自己，我能行） 活动一、学生小品 1.自告奋勇，上台表演课文。 注意：（1）迅速进入角色 (2)对课文熟悉，尤其是细节。（比如：“只有老师悄悄背过身”） 2.评出班级最好的演员，找出其他演员在本课的错误之处。 3.分析演员错误的地方，说出文中的人物在当时的心理活动。 4.讨论：小说前面写道：王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧 的、还带着体温的糖”，奶糖放在棉袄口袋里未能融化，地温回升难道能超过体温吗？ 你是如何理解小说的这一艺术构思的呢？（注意：人的体温是37℃） 5.活动二、主题感悟没有了爱的人生，是没有微笑的。 1.是谁把糖给的小亮？小亮高兴吗？ 2.如果是小亮的爸爸拿糖给小亮，小亮高兴吗？ 3.如果是小亮的后妈拿糖给小亮，小亮高兴吗？ 4.如果是小亮的同学拿糖给小亮，小亮高兴吗？那我们在平常中是否也帮助过其他渴望得 到关心的同学？也许他是学习很吃力，也许他父母没在家里，也许他身有残疾…… 5.小亮的生活过的如何？与我们相比呢？我们是不是能从小亮那里学到一些精神？ 6.讲述一个让你感动的爱的故事。 活动三、爱心传递 1．与小亮相比，我们大家的生活如蜜。可是文中的王晓亮却生活在不幸的家庭中，今天是他的生日，我们能为他做些什么呢？ 2．文中的小亮渴望得到母亲的疼爱，连梦都做了。但是现实的很多人，在母爱的呵护下，却麻木的感受不到母爱，觉的自己的妈妈唠叨，烦，罗嗦，甚至开始讨厌自己的妈妈，一次又一次的伤害妈妈，……对于这样的情况，你想说些什么？ 三、我的收获 （1）请对本节课做个自我评价。 （2）请记录下这节课你上的最精彩的地方。

中班语言甜甜的棒棒糖

中班语言甜甜的棒棒糖公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

中班语言《甜甜的棒棒糖》 执教者：中(一)班陶鸿奕 活动目标： 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 活动准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图 活动重难点： 1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。 2.幼儿能简单的表演故事中的对话。 活动过程： （一）出示棒棒糖，引入活动 1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？它看起来怎么样，请你们用好听的词语形容它。 2.这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？ （二）欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1.教师讲述故事前半段小鱼部分 （1）小熊遇到了谁？小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（2）接下来又发生了什么事情，请你们先看了再用讲故事的方式告诉我。（教师出示小螃蟹PPT） （3）后来又有谁来了？用讲故事的方式告诉大家。（出示小乌龟PPT）

（4）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？你们觉得他这样做对吗？请你们形容一下，这是一只怎样的小熊？（幼儿说，教师总结小朋友的话） （5）（5）刚才小熊都遇见了哪些动物朋友？他们是怎么说的，请你们模仿一下。 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？你们有失去小伙伴的时候吗？是因为什么事情？后来你是怎么做的？ （6）接下来，又会发生什么事呢？请你们来完整的听一遍这个故事。（教师完整讲述故事）（7）小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？ （8）教师继续出示ppt，小熊把棒棒糖放水里搅拌，小动物们都回来了。 （9）为什么小熊要把棒棒糖放在水里搅拌？小动物们为什么都回来了？ （三）实验：把棒棒糖放到水里 （四）1.棒棒糖放到水里会怎样呢？请你们去试一试。 （五）师：刚才你们把棒棒糖放在水里，都发生了什么事？ 教师小结：原来把棒棒糖放在水里搅拌，水就会有棒棒糖的味道，小动物们尝到甜甜的味道，都回来找小熊一起玩了。 （六）教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。 （七）现在你们觉得这只小熊是怎样的小熊，那你们也是爱分享的孩子吗，等下请你们也和你的好伙伴一起分享这份甜甜的糖水，好吗？ 附故事：《甜甜的棒棒糖》