五年级音乐(故乡的小路)

《故乡的小路》教案

教学目标：

1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。

2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。

3、认识并体会延长记号

(课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛)

一、情境导入：

师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。放录音。

师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。

老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产。。。）每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。

学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。

二、寓教于乐

1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱

师问：

1）演唱形式？（童声合唱）

2）歌曲的情绪？（深情、激动的）

3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）

4 ）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？

归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子

2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。

3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。

1）唱歌普：跟老师唱简谱。

-师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏

思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）

目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点

(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别) 2) 用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬。现在随琴用“啦”轻声模唱旋律”.

3.) 朗读歌词（带有感情的）

4.) 配歌词演唱。教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。

三、创造表现

1、一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。

2、学生分男生女生两组比赛

3、学生分组分声部演唱

4、找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱。

5、把学生分成四组表演，一组为演唱组，二组为舞蹈组，即兴为歌曲创编舞蹈、三组为绘画组，四组是伴奏组，分别用自己的方式表现歌曲。

6、拓展：欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》、《思乡曲》，让学生在优美的音乐声中得到美的享受。

四、完美结课

家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小路》。

小学音乐《故乡的小路》

小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案 教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴 教学过程： 一、课前准备： 聆听《思乡曲》 二、新课教学：

（一）组织教学 同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！ （二）教学过程 1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。 一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。 2、师生齐读歌词 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？ 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节） 3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。 用lu模唱 4、学唱歌曲 通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！

五年级音乐上册《故乡的小路》教案 人音版

《故乡的小路》 教学目标： 1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、继续唱好二声部合唱。 3、了解变拍子与变音记号。 教学重点、难点： 1、变拍子与变音记号的掌握。 2、“4”与“#4的音高的区别。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、由欣赏《乡间的小路》导入。 1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？ 生：思索并举手回答。 2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱） 3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。 4、师生议论歌曲给自己的感受。 5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返。 三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》。 今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！ 1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。 2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出

“咝”的声音，老师画长线或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线，学生就发出短促的“咝”的声音。） 3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。 师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放《故乡的小路》范唱） 提出两个问题： ①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？ 4、学唱歌曲。 （1）跟师唱简谱。 （2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。） 设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。 （3）复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系。 （4）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。 （5）跟师唱歌词。 5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。 6、歌曲处理。 歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。 7、试唱第二段（显示第二段歌词）。 8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。 四、小结： 1、师总结：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。 2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。

小学音乐故乡的小路教案

《故乡的小路》教案 （一）教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质。通过聆听、表演 等多种艺术形式、表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌曲通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发 了对赋予自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 （二）教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动的抒发了对故土和亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 （三）课时安排：一课时 （四）教学方法：情境创设法、情感引导法 （五）教学手段：多媒体辅助教学 （六）教学过程： 课前准备 聆听《思乡曲》，营造学习氛围。 新课教学：

组织教学： 好了，同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课吧！（师生齐诵是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不思念养育自己的故土亲人呢？今天老师给同学们带来了一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，让我们大家一起来欣赏一下吧！ 聆听歌曲： 激情朗读歌词后，总结：一曲《故乡的小路》，让我们更真切的体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆，请大家和我一起饱含深情地朗读歌词。 师生齐颂： 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师和同学们来试唱歌曲的旋律，请大家仔细地倾听，认真的观察，看看歌曲旋律有哪些特点。 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号、延音记号、弱起小节。（适当总结，表扬转入下一环节） 通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置的用lu模唱歌曲旋律，再来体会一下歌曲的这些特点。用lu模唱 学唱歌曲（学生自己添唱歌词） 通过学习我们对歌曲旋律已基本掌握，那怎么样才能更好的表现它呢，我们一起来研究一下。 分部分做情感处理。 故乡有我们美好的回忆，还有许多的期盼和召唤，就让我们把对故乡的思

最新小学音乐五年级上册《故乡的小路》教案精品版

2020年小学音乐五年级上册《故乡的小 路》教案精品版

《故乡的小路》 教学内容： 1. 歌曲《故乡的小路》 2.聆听《静夜思》 《故乡的云》 教学目标： 1、让学生在聆听、欣赏音乐中感受歌曲优美动听的旋律，促使学生能用优美，抒情的歌声演唱表现歌曲，表达对故乡的热爱及思念之情。 2、了解变拍子与变音记号，通过用身体的各部位当乐器使学生进一步感受变拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3、鼓励学生积极地参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。 教学设计意图： 这是一首优美抒情的歌曲，采用大调式，3／4拍与4／4拍；两种拍号交替出现，构成流畅，起伏的旋律，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起对美好往事的回忆，以及对故乡与亲人的思念之情。在教学中我采用情景教学法，直观教学法，合作探究等教学方法，运用“引－激－拓”的课堂教学手段，结合现代信息技术，把整节课创设在“说故乡——唱故乡——思故乡”的情境中，通过师生共同体验，发现，创造，使学生深深感受到游子对故乡，亲人的眷恋之情，同时领略到音乐领域中丰富多彩的音乐文化，从而激发学生去表现音乐，创造音乐。 教学重难点 重点：用优美抒情的声音演唱歌曲，用不同的形式和音乐活动表现歌曲。 难是：歌曲中的变拍子，变音记号及附点二分音符时值的掌握。 教学过程： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5

一、情境导入 1、倾心交谈情感铺垫（背景音乐静夜思） 聆听《静夜思》进入教室。师：同学们，喜欢刚才的这首歌吗？能说说这首歌曲让你感受到了什么？ 2、渲染铺垫聆听《思乡曲》 师：说的多好！是啊，每逢佳节倍思亲，于是人们把对故乡，对亲人的思念之情，化作了这首优美动听的旋律，现在，就让我们随着音乐一起轻轻演唱。点击课件与学生一起轻声地演唱《静夜思》。 师：今天，我们就学习一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》。一起来听听。 二、寓教于乐 1、音画结合，激发兴趣（点击课件）（2分钟左右）将搜集到的各种乡间小路的图片融入其中，让学生随着媒体画面，初步感受歌曲，从而激发他们学习新歌的兴趣 师：看来，同学们都很喜欢这首歌曲，能说一说这首歌的情绪吗？歌曲抒发了人们怎样的情感？ 师：说的多好！是啊，每个人都有自己的故乡，每个人心中都有一条故乡的小路。今天，就让我们沿着故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆。 2、多次聆听学习歌曲 学习、体验变拍子 再次播放歌曲，教师随音乐划三四拍，四四拍指挥图示 师：歌曲是几拍子的吗？（学生回答） （一小节三拍子，一小节四拍子，是交替出现的。） 同学们，这就是我们今天要学的新的拍号——变拍子。 跟着伴奏音乐用动作体验变拍子。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5

最新小学音乐《故乡的小路》精编版

2020年小学音乐《故乡的小路》精编版

新课标小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴 教学过程： 一、课前准备： 聆听《思乡曲》

二、新课教学： （一）组织教学 同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！ （二）教学过程 1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。 一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。 2、师生齐读歌词 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？ 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节） 3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。

小学音乐《故乡的小路》教学反思

小学音乐《故乡的小路》教学反思 《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲。 4/4 3/4拍，D宫调式，全曲共分为两乐段。 第一乐段音区低而深沉，以弱起开始，曲调平稳，在以六度跳进到第二乐段之后，情绪逐渐得以抒发。 这首歌曲要向我们表达的是一种对故乡淡淡的回忆和深深的眷恋之情。 歌曲的第一乐段，似乎是在用倾诉的口吻向我们描述着一段童年往事，清幽流淌着的旋律仿佛像这条童年走过的蜿蜒小路一般沁入人们的心里；第二乐段则是在第一乐段的铺垫下，旋律上有了一些起伏，情绪逐渐在回忆的梦中升温，将一种忆往事、思故乡的情感倾诉出来。 《故乡的小路》所要向我们表达的并非是喷涌而出的浓烈情感，而是像一眼淡淡的清泉，逐渐将那种内敛而深沉的爱送达心底，令人回味无穷。 依据对教材的分析，本课设计思路的主线以浓浓故乡情为情感基垫，在音乐情境中抒发故乡情，表达故乡爱。 主要设计了以下3个教学环节：1、故乡小路上的回忆——导入新课。 2、演唱《故乡的小路》——学习歌曲。 3、纵向挖掘不同艺术作品，归情于故乡音乐是听觉的艺术，是情感的艺术。

这节课，将课堂创设成一种具有音乐性和情感色彩的音乐情境，帮助孩子投入音乐活动，使音乐审美教学始终带有浓郁的情感色彩，做到真正的情景交融。 依据此，我确立了本课的三个关键处，分别是：1、视唱旋律——感受旋律特点。 2、学习掌握升记号——体会其在歌曲中的表现作用。 3、激发对歌曲丰富的情感体验。 我在课堂教学实践中，始终感觉识谱教学是一个很难把握又必需抓牢的难点。 学生具有一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创作等教学活动的开展。 《音乐课程标准》中对五六年级识读乐谱做出了这样的要求：能够识读简单乐谱，并且能够结合所学歌曲认识音名、音符等常用记号作为情感延伸的另外一种表现手段，我牢牢把握住思乡这一条主线，分别选择了描写故乡的不同艺术作品，在聆听中感受不同作品的情感表达，拓宽了学生的认知广度和深度。 使孩子们了解到：对家乡的记忆，不仅仅在那条通往故乡的幽静小路上，一枚小小的邮票，无不寄托着一个游子对家乡的深深离愁别绪，故乡的云，更是另一种激情澎湃的表达。 这也正是我努力想向大家传达的一个重要思想情感：长长来时路，依依寸草心。

小学音乐《故乡的小路》教学设计

小学音乐《故乡的小路》教学设计 教学目标： 1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识并体会延长记号 (课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛) 一、情境导入： 师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。放录音。 师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。 老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产...） 每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。 学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。 二、寓教于乐 1、今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱

师问： 1）演唱形式？（童声合唱） 2）歌曲的情绪？（深情、激动的） 3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆） 4）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？ 归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子 2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。 3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。 1）唱歌普：跟老师唱简谱。 师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏。 思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点 (补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)

小学音乐《故乡的小路

新课标小学人音版音乐《故乡的小路》精品教案教学目标： 1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。 2、了解变拍子与变音记号。 3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。 教材分析： 这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。 歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。 第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。 第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。 结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。 教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴 教学过程： 一、课前准备： 聆听《思乡曲》

二、新课教学： （一）组织教学 同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！ （二）教学过程 1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。 一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。 2、师生齐读歌词 同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？ 指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节） 3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。 用lu模唱 4、学唱歌曲 通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地

小学音乐说课稿：故乡的小路

小学音乐说课稿《故乡的小路》 一、说说教学思路设计： 《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。 二、说教学目标： 新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是： 1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。 2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

音乐教案：故乡的小路

故乡的小路 达县米城学校：文霞 教学目标： 1、通过清晰正确的演唱歌曲《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过演唱、创作，培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识并体会升音记号 教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》 教学难点：理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。 一、情境导入： 师：露从今夜白,月是故乡明。著名的诗人用优美的诗词表达着对家乡的思念。与他们不同，一些著名的曲作家却用优美的歌曲诵扬着对故乡的那份情。在上一学期中，老师带你们学唱了一首耳熟能详的台湾歌曲《乡间的小路》，就是表达思念家乡之情的歌曲。你们会唱吗？（师生同唱歌曲《乡间的小路》） 师：今天，我们将继续学习另一首关于乡村小路的歌曲，它的歌名叫《故乡的小路》 二、歌曲教学 （一） 1、诵读歌词（带有感情的）。想一想，歌中表达了作者怎样的思想感情？ 整首歌曲表达了作者对童年的回忆、对故乡的思念。所以同学们在演唱这首歌曲时，大家要带着喜悦、赞美、怀念的情绪演唱。 2、初听范唱《故乡的小路》。 揭示①歌曲的段落有两段。 ②歌曲的换气记号。 ③简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分 别。 （二）跟老师唱简谱。 （三）学唱歌曲 1教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲时要字吐字要清楚） 2、跟琴试学唱第二段。 3．完整演唱 三、学生分男生女生两组比赛 四、游戏：我爱记歌词 五、完美结课 家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身

旁。最后，让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小路》。

五年级音乐(故乡的小路)

《故乡的小路》教案 教学目标： 1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 3、认识并体会延长记号 (课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛) 一、情境导入： 师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。放录音。 师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。 老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产。。。）每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。 学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。 二、寓教于乐 1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱 师问： 1）演唱形式？（童声合唱） 2）歌曲的情绪？（深情、激动的） 3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆） 4 ）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？

归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子 2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。 3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。 1）唱歌普：跟老师唱简谱。 -师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏 思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”） 目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点 (补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别) 2) 用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出表扬。现在随琴用“啦”轻声模唱旋律”. 3.) 朗读歌词（带有感情的） 4.) 配歌词演唱。教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。 三、创造表现 1、一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。 2、学生分男生女生两组比赛

小学音乐教案：故乡的小路

小学音乐教案：故乡的小路 教学目标 情感目标：聆听和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《故乡的小路》实行创编，体会创编成功的快乐。 水平目标：能清晰准确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。 知识目标：理解变拍子的含义。 教学重点： 较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》 教学难点： 理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。 教学方法： 自学与听唱结合法、对比法、练习法、合作…… 教学准备： 课件、手风琴 教学过程： 一、导入： 播放歌曲《乡间的小路》 师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。 师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风

景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我的 小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的故乡小路，在那条 小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然 也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路， 是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路， 每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说 说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣） 学生交流讨论：家、故乡的小路（导出主题“故乡的小路”） 二、新课 1、欣赏歌曲《故乡的小路》。 设置疑问： （1）歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？ （2）歌曲的重拍在哪？旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种拍子组成，这就是变拍 子 学生听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍 手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、 拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也能够各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与 大家一起分享。 2、录音范唱 3、用视唱方法学唱歌曲A部分旋律。 大家唱谱子时遇到什么困难？特别注意每句开头都是弱起节奏