化学人教版九年级上册宏观和微观角度区别物理变化和化学变化

从微观角度理解《物理变化与化学变化》

下村中学朱轩巨一、教材分析：

物理变化和化学变化是化学理论性知识，作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，以生活中的实例来解释和说明。教材以生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。所以教师要注重化学源于生活，化学即生活，生活是化学方面的教学，生活与化学教学统一起来。不单纯学习化学知识，让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。

二、学情分析：

化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。

三、教学程序：

教学目标

1、知识与技能

（1）了解化学变化和物理变化的概念

（2）从宏观和微观两个角度区别物理变化和化学变化

（3）能判断日常生活中一些物质的变化。

2、过程与方法

（1）通过对对比方法，图像，学会归纳整理；

（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

3、情感态度与价值观

（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；

（2）培养严谨务实的科学作风。

教学重点

让学生能从宏观和微观两面区分物理变化和化学变化

教学难点

让学生从微观角度认识物理变化和化学变化

教学过程

复习提问：我们在第一单元已经学习了什么是物理变化学和化学变化，哪们同学能说举例说明呢？

学生A：冰变成水，水变成水蒸气，铁水铸成锅，汽油挥发，切黄瓜，撕纸等都是物理变化，因为它们在变化前后没有新物质生成。

教师：这位同学回答的非常好，说的也非常到位。哪位同学来说一下什么叫化学变化呢？

学生B：铁生锈，纸燃烧，汽油燃烧，食物变坏，光合作用等都属于化学变化，因为它们生成了新物质。

教师：这们同学回答的同样非常好。看来同学在前面的学习中都掌握了这部分内容，那么今天我们要从另外一个角度来区别什么是物理变化和化学变化了，你们要认真学习哦！大家先来看下面的两个图，哪个是物理变化？哪个是化学变化呢？

学生思考后回答：水分解为化学变化，水气化是物理变化。因为水分解变成了氢气和氧气；水气化则是由液体变成了气体，没有生成其它物质。

教师：同学生回答的很正确，那再来看两幅图吧。

问题：变化I是什么变化？变化II是什么变化？大家小组讨论一下并总结一下。

学生们交流总结：

1.变化I是化学变化；变化II是物理变化。

2.图1和图2分子不一样；图2和图3分子一样

教师总结：

同学们观察的很仔细，这就是我们这节课所学习的内容：从微观角度来认识一下什么是物理变化，什么是化学变化?

化学变化：分子本身发生改变，变成了新分子；

物理变化：分子本身没有发生改变，只是分子间隔改变了。

巩固练习

咱们一起来做几道练习题来看看你们今天掌握的情况如何吧！

初三化学变化与物理变化带习题与复习资料

讲义1-物质的变化与性质 一. 学前准背 1.常见化学元素和符号 2.常见元素化合价 化合价用+1、+2、+3、－1、－2……表示，标在元素符号或原子团的正上方，口诀如下：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌” “三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳” “一至五价都有氮，铜汞二价最常见” 二. 知识点梳理 1.物理变化与化学变化 （1）物理变化： 3类： ①物质状态的改变（气液固三态变化）： 水的沸腾、水的凝结、衣柜里放的樟脑丸一段时间后不翼而飞、病人输氧时钢瓶中液氧气化。 ②物质外形的变化： 气球爆炸，轮胎爆炸，砂石粉碎、小麦磨成面粉 ③电、磁、声： 电磁现象、电热现象、灯泡发光、振动发声都属于物理变化。 （2）化学变化： 蚀、酒的酿造、牛奶变质、矿石冶炼成金属、钢铁生锈、食物腐败、照相底片曝光等等。（3）物理变化Vs化学变化：

A．铁锅生锈B．水的蒸发C．粮食酿酒D．酒精燃烧答案：B 例题2.属于化学变化的是（） A.燃放烟花 B. 冰雪融化 C. 灯泡发光 D. 石蜡熔化 答案：A 例题3.下列成语涉及化学变化的是（） A. 蜡炬成灰 B. 木已成舟 C. 铁杵成针 D. 滴水成冰 答案：A 例题4.包含化学变化的是（） A．美酒飘香B．食物腐败C．切割玻璃D．水的沸腾答案：B 例题5.属于化学变化的是（） A. 金属导电 B. 煤气燃烧 C. 干冰升华 D. 酒精挥发 答案：B 例题6.春节中的活动属于化学变化的是（） A、包饺子 B、看春晚 C、放烟火 D、贴窗花 答案：C 例题7.净化天然水的过程中一定发生化学变化的是（） A．蒸发B．挥发 C．过滤D．消毒答案：D 例题8.属于化学变化的是（） A.冰块融化 B.蜡烛燃烧 C.黄金铸币 D.海水晒盐 答案：B 例题9.物质发生化学变化的本质特征是( ) A.有气体逸出B．有放热和发光现象产生

新人教版九年级物理全册教案

第十三章热和能 §13.1 分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固 演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r

②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d ﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d ﹤r ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 §13.2（1）内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用． 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例． 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程 一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。 （热能） 二、影响内能大小的因素 质量、温度、状态变化 物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说） 三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 四、改变物体内能的方法 （讲：P 129 空气压缩仪）

初三物理化学期中试卷经典

房山区2014—2015学年度第一学期终结性检测试卷 九年级化学 2015年1月 试卷说明：1.本试卷共8页，共四道大题，35个小题，满分80分。考试时间100分钟。 2.请使用黑色字迹签字笔作答。 可能用到的相对原子质量 H 1 C 12 O 16 Na 23 Cl 35.5 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25个小题，每小题1分，共25分）1．下列属于化学变化的是 A．冰雪融化B．矿石粉碎C．水分蒸发D．纸张燃烧 2．空气成分中，体积分数最大的是 A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体 3．地壳中含量最多的非金属元素是 A．硅B．氧C．铝D．铁 4．能在酒精灯上直接加热的仪器是 A．试管B．量筒C．烧杯D．集气瓶 5.下列图标中，表示禁止燃放鞭炮的是 A B C D 6 A．倾倒液体B．过滤C．点燃酒精灯D．取用固体粉末7．决定元素种类的是 A．质子数B．电子数C．中子数D．最外层电子数8．下列气体中，有毒的是 A．O2B．N2C．CO D．CO2 9．下列物质放入水中，能形成溶液的是 A．面粉B．牛奶C．白糖D．植物油 10．下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是 A．木炭B．红磷C．硫粉D．铁丝

11．下列符号中，表示两个氢原子的是 A ．2H B ．2H + C ．H 2 D ．2H 2 12．下列做法不会．． 对空气造成污染的是 A ．焚烧秸杆 B ．燃烧鞭炮 C ．植树造林 D ．工厂排放烟尘 13．下列物质中，含有氧分子的是 A ． CO 2 B ．O 2 C ．H 2O 2 D ．KMnO 4 14 ．下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是 15．氧气能被压缩在氧气瓶中说明 A ．氧分子可以再分 B ．氧分子总是在不断运动 C ．氧分子之间有间隔 D ．氧分子的大小发生改变 16．碘酸钾（KIO 3）中，碘（I ）元素的化合价是 A ．+2 B ．+3 C ．+4 D ．+5 17．下列物质的化学式书写正确的是 A ．氧化铁 FeO B ．氧化镁 MgO 2 C ．氯化铝 AlCl D ．硫酸铜 CuSO 4 18．鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是 A ．分别测定它们的密度 B ．观察颜色并闻它们的气味 C ．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D ．将气体分别通入紫色石蕊溶液中 19．右图为钠元素的原子结构示意图，下列说法不正确．．． 的是 A ．钠原子核外有三个电子层 B ．钠原子核外电子总数为11 C ．钠原子最外层电子数为1 D ．钠原子在化学反应中易得到电子 20．下列物质的用途中，利用其化学性质的是 A ．液氮用作冷冻剂 B ．干冰用于人工降雨 C ．氧气用于切割金属 D ．氢气用于填充氢气球 21．食醋中约含有3%-5%的醋酸（C 2H 4O 2），下列有关醋酸的说法正确的是 A ．醋酸的相对分子质量为60g B ．醋酸中碳元素的质量分数为40% C ．醋酸中碳氧元素的质量比为1:1 D ．一个醋酸分子中含有2个水分子 22．下列做法能达到实验目的的是 A B C D

(完整版)物理变化,化学变化练习题

修正液 使用方法： 使用前摇匀修正液， 涂于修正处少许， 待完全干后书写。 注意事项： 用完后请及时盖上帽，严禁食用。 物质的变化练习题 1．氯气在通常情况下为黄绿色气体。 氯气化学性质很活泼，具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合，还能与水、碱等化合物反应。氢气可以在氯气中燃烧生成氯化氢（HCl ）。我国四川5.12地震灾区灾后急需大量消毒剂对灾区饮用水、环境进行消毒，防止灾后疫情发生。氯气可用于制备多种消毒剂、消毒泡腾片，其中二氧化氯是最新一代高效、广谱、安全环保型杀菌消毒、保鲜剂，世界卫生组织（WHO ）已将二氧化氯列为第四代A1级安全高效消毒剂。 （1）请总结氯气的有关性质：①物理性质 ； ②化学性质 。 （2）氯气是一种有毒气体，根据所学化学知识你认为闻氯气的方法是： 。 2.今年4月14日，我国青海玉树地区发生7.1级地震。在灾后防预工作中，常用二氧化氯（化学式：ClO 2）作消毒剂。二氧化氯在常温下是一种橙绿色、 有刺激性气味的气体，在11℃以下为红色液体，易溶于水。见光易分解。请你回答：二氧化氯的化学性质是 ，物理性质是 （各写一条）。 3.甲型H1N1流感病毒正威胁着人类的健康和安全。“达菲” （C 16H 28O 4N 2）是目前世界上治疗H1N1流感病毒的良药。生产“达 菲”的主要原料是莽草酸，可从茴香中提取。回答下列问题： 右图为莽草酸理化性质的描述，其中 属于物理性质的是 属于化学性质的是 （填序号）。 4.下列是对酒精的描述：①无色的液体 ②易挥发展 ③能溶解碘制成碘酒店 ④易燃烧 ⑤ 能与钠反应产生氢气 ⑥当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧。以上描述属于物理变化的是（以下填文字） ；属于化学变化的是 ；属于物理性质的是（以下填序号） ；属于化学性质的是 。 5.当氯气泄漏时，我们会发现在空气中散发着黄绿色有刺激性气味的气体，消防队员可向空中喷水进行稀释。氯气有毒，实验室制取氯气时，多余的氯气用氢氧化钠溶液来吸收。根据以上信息可知氯气的物理性质有① ；② ；③ ；④ ；化学性质有① ；② 。 6. 如图为同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字和图片， 请仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析、推测修正液 的性质。（至少答出三点） 7.取一块木炭做如下实验，并作好实验记录；①观察木炭的颜色 和状态；②另取一块体积相仿的煤块比校它们的质量；③点燃木 炭并检验生成物是二氧化碳；④把木炭砸碎；⑤把木炭放入水中。上述各项中发生的变化，只属于物理变化的是（填序号） ，理由是 。由此可知木炭的物理性质有 ，化学性质有 。 8.下列变化及性质中属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 。 ①铁生锈 ②水是无色液体 ③矿石粉碎 ④碱式碳酸铜受热易分解 ⑤酒精挥发 ⑥食物腐烂⑦汽油易挥发 ⑧在常温常压下水的沸点是100℃ ⑨电灯丝通电发光、发热 ⑩纸张燃烧 9.化学变化、物理变化、化学性质、物理性质是四个重要的概念，它们之间既有区别又有联系。 （1）有关物质的变化和性质：①潺潺的流水能蒸发成水蒸气 ；②水蒸气可以变成天空中的白云；③白云变成了雨滴或雪花降落到地面；④铁矿石冶炼成钢铁；⑤钢铁能变成铁锈；⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 请你分析，其中属于物理性质的是 （填序号），属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的 。 （2）加热某种固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是（ ） A ．熔点185℃∽191℃，气味辛酸。 B ．莽草酸为白色精细粉末。 C ．易溶于水，难溶于氯仿、苯和石油。 D ．能与活泼金属、酸性高锰酸钾溶液反应。

物理化学知识点(全)

第二章 热力学第一定律 内容摘要 ?热力学第一定律表述 ?热力学第一定律在简单变化中的应用 ?热力学第一定律在相变化中的应用 ?热力学第一定律在化学变化中的应用 一、热力学第一定律表述 U Q W ?=+ d U Q W δδ=+ 适用条件：封闭系统的任何热力学过程 说明：1、amb W p dV W '=-+? 2、U 是状态函数，是广度量 W 、Q 是途径函数 二、热力学第一定律在简单变化中的应用----常用公式及基础公式 2、基础公式 热容 C p .m =a+bT+cT 2 (附录八) ● 液固系统----Cp.m=Cv.m ● 理想气体----Cp.m-Cv.m=R ● 单原子: Cp.m=5R/2 ● 双原子: Cp.m=7R/2 ● Cp.m / Cv.m=γ 理想气体 ? 状态方程 pV=nRT

? 过程方程 恒温:1122p V p V = ? 恒压: 1122//V T V T = ? 恒容: 1122/ / p T p T = ? 绝热可逆: 1122 p V p V γγ= 111122 T p T p γγγγ--= 1111 22 TV T V γγ--= 三、热力学第一定律在相变化中的应用----可逆相变化与不可逆相变化过程 1、 可逆相变化 Q p =n Δ 相变 H m W = -p ΔV 无气体存在: W = 0 有气体相,只需考虑气体,且视为理想气体 ΔU = n Δ 相变 H m － p ΔV 2、相变焓基础数据及相互关系 Δ 冷凝H m (T) = －Δ蒸发H m (T) Δ凝固H m (T) = －Δ熔化H m (T) Δ 凝华 H m (T) = －Δ 升华 H m (T) (有关手册提供的通常为可逆相变焓) 3、不可逆相变化 Δ 相变 H m (T 2) = Δ 相变 H m (T 1) +∫Σ(νB C p.m )dT 解题要点： 1.判断过程是否可逆; 2.过程设计,必须包含能获得摩尔相变焓的可逆相变化步骤; 3.除可逆相变化,其余步骤均为简单变化计算. 4.逐步计算后加和。 四、热力学第一定律在化学变化中的应用 1、基础数据 标准摩尔生成焓 Δf H θm,B (T) （附录九） 标准摩尔燃烧焓 Δc H θ m.B (T)（附录十） 2、基本公式 ?反应进度 ξ=△ξ= △n B /νB = (n B -n B.0) /νB ?由标准摩尔生成焓计算标准摩尔反应焓 Δr H θm.B (T)= ΣνB Δf H θ m.B (T) ?由标准摩尔燃烧焓计算标准摩尔反应焓 Δr H θ m.B (T)=-Σ νB Δc H θ m.B (T) (摩尔焓---- ξ=1时的相应焓值) ?恒容反应热与恒压反应热的关系 Q p =Δr H Q v =Δr U Δr H =Δr U + RT ΣνB (g) ?Kirchhoff 公式 微分式 d Δr H θ m (T) / dT=Δr C p.m 积分式 Δr H θm (T 2) = Δr H θ m (T 1)+∫Σ(νB C p.m )dT 本章课后作业： 教材p.91-96（3、4、10、11、16、17、38、20、23、24、28、30、33、34）

人教版九年级中考物理化学模拟试卷及答案

前郭县2015年中考模拟测试化学试题（二） 可能用到的相对原子质量： O-16 H-56 Cl-35.5 k-39 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1．下列变化中，只发生物理变化的是 （ ） A ．木柴燃烧 B ．干冰升华 C ．钢铁锈蚀 D ．烧碱变质 2.下列物质属于纯净物的是 （ ) A. 矿泉水 B.加碘盐 C.碳酸饮料 D.食品袋内防腐的氮气 3. 时装店里琳琅满目的服装布料中，属于合成材料的是 （ ） A ．涤纶 B ．羊绒 C ． 棉布 D.真丝绸 4．下列图示的实验操作中，错误的是 ( ) 5.如图是某原子的结构示意图 ，下列对其含义的描述不正确的是 （ ） A.该粒子是一种阳离子 B.该元素是一种金属元素 C.该粒子具有相对稳定结构 D.该元素的原子核外有两个电子层 6．保护环境，人人有责，下列做法不会影响环境的是 （ ） A ．大量使用化肥和农药 B.随意丢弃塑料垃圾 C ．绿色植物的光合作用 D.大量使用煤等化石燃料 7．下列各组物质名称、俗称和化学式表示同一物质的是 （ ） A ．氢氧化钠、纯碱、NaOH B ．氧化铁、铁锈、FeO C ．氢氧化钙、消石灰、CaCO 3 D ．固体二氧化碳、干冰、CO 2 8．验证二氧化碳是否与水反应，可以选择的药品是 （ ） A ．稀盐酸 B ．紫色石蕊试液 C ．碳酸氢钠溶液 D ．氢氧化钠溶液 9．.区别下列相关化肥的方法可行的是 （ ） A.NH 4Cl 与KCl ：观察外观 B.NH 4HCO 3与KCl ：加水 C.K 2SO 4与Ca 3(PO 4)2：闻气味 D.(NH 4)2SO 4与K 2SO 4：加熟石灰研磨后闻气味 10．下列实验方案中，可行的是 （ ） A ．鉴别NaOH 溶液和Ca(OH)2溶液：取样后，分别通入二氧化碳气体过滤 B ．验证某无色溶液是否是稀硫酸：取样后，加入锌粒，观察是否产生气泡 C ．制取少量的金属铜：将Cu(OH)2和Fe 混合，再加入过量的稀盐酸，过滤 D ．除去CaCl 2溶液中的少量HCl ：取样后，加入过量的CaCO 3，充分反应后过滤 二、填空题（每空1分，化学方程式2分，共10分） 11.用数字或符号表示： ①氯化亚铁中铁元素的化合价______ ②保持水的化学性质的微粒_____ ③构成氯化钠的阳离子是__________ ④人体中含量最多的元素 12．右图是某反应的示意图，请回答下列问题： （1）图示中属于单质分子的有 种； （2）该反应的基本反应类型为 ； （3）化学反应遵守质量守恒定律的原因是反应前后 种类和数目不变。 13．水是生命之源，我们应该了解一些有关水的知识，请你结合水的知识回答下列问题： （1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_______ 来区分硬水和软水，常用________的方法来降低水的硬度。 （2）水中氢元素与氧元素的质量比是 。 三、简答题（每空1分，化学方程式2分，共12分） 14．下图中的A 是锶元素在元素周期表中的信息；B 、C 是与锶元素有关的粒子结构示意图。 （1）锶元素的相对原子质量是 ； （2）锶离子的符号是 ； （3）如果元素在元素周期表中的周期数与 其原子的核外电子层数相同，则锶元 素在元素周期表中应排在第 周期。 A ．加热液体 B ．取用固体 C ．氧气验满 D ．稀释浓硫酸

九年级物理化学合卷

2019/2020学年九年级物理化学合卷 温馨提示：亲爱的同学们，本卷四大题，共22小题，满分90分。理化合卷考试，答卷时间共120分钟，请相信自己，认真审题，准确答题，仔细检查。祝你取得好成绩！ 一、填空题（每空2分，共26分） 1．水的比热容是4.2×103J/（kg?℃），物理含义是： 。 2．香蕉也能钉钉子？如图所示，在香蕉上浇上适量的液氮，由于液氮（填写物态变化名称）而从香蕉中（吸收/放出）热量，导致香蕉结构发 生变化，坚硬无比。 3．如图所示，是伽利略发明的世界上第一支温度计，A处是上午8点钟液面的位置，B处为第二天上午8点钟液面的位置，两次温度比较，处的温度比 较高（选填“A”或“B”）。 4．如图所示，在液体内部，有一些分子由于获得足够的能量，摆脱其他分子的束缚，进入液体内部的小气泡中，从而使小气泡逐渐变大并上升到液面，气泡破裂，其中的水蒸气“飞”到空气中，这就是___________。（选填汽化的两种方式中的一种）5．今年春节前夕气温骤降，合肥市民惊讶地发现下雨时夹杂着“冰粒”。纷纷拍照、拍视频发到网上。这种“冰粒”称为“霰”，是高空中的水蒸气遇到冷空气形成的，下落时来不及（均填写物态变化名称），就以霰的形态出现。 6．海洋性气候的特点是：年平均气温和日平均气温都比大陆性气候小，春季气温低于秋季气温，全年最高温和最低温的出现都比大陆晚一点，这是因为这些地区水多而水的________________的缘故。 7．“嫦娥四号”探测器穿过大气层时，包裹探测器的整流罩与大气层发生剧烈摩擦，整流罩温度迅速升高，在这个过程通过方式增大了它的内能。 8．甲、乙两个物体体积和初温都相同，甲的密度是乙的3倍，乙的比热是甲的，若它们吸收相同的热量，它们温度变化的比是。 9．在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相同的水和某种 液体（注：c水＞c液体）进行了实验，实验中，水和该液体在相同时间内放 出的热量相等。两种液体的温度随时间的变化关系如图所示。则另一种液体 的比热容为____________J/（kg?℃）。 10．如图所示，在试管中装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾后，水蒸气把 橡皮塞冲出的过程中是内能转化为能，图中情景可用来演示四冲程 汽油机工作过程中的冲程。

物理变化和化学变化的例子

物理变化和化学变化的例子 1.火柴燃烧 2.氢氧化钠变质 3.镁条在空气中燃烧后生成了氧化镁 4.植物光合作用 5.盐酸除锈 6.碱式碳酸铜受热分解 7.铁在潮湿空气中生锈 8.食物发霉 9.久置（因二氧化碳）的澄清石灰水变浑浊 10.硫酸腐蚀铁块 11.用氢气还原氧化铜 12.镁条的燃烧 13.鞭炮爆炸 14.比赛时发令枪 15.葡萄酿成酒 16.镁带燃烧发出耀眼白光 17.白磷自燃 18.水的电解 19.氢氧化铜高温分解 20.氢气燃烧21.纸燃烧； 22.木材燃烧； 23.食物被胃酸消化 24.抽香烟 25.打火机打出火焰 26.过年放烟花 27.点煤油灯 28.石油液化气打火点燃 29.手上有油渍，用洗洁精洗手 30.用洗涤剂洗污垢 31.氯酸钾受热分解 32.生米煮成熟饭 33.粮食酿酒 34.蜡烛燃烧 35.铜生锈生成铜绿 36.硫在空气中燃烧 37.铁丝在氧气中燃烧 38.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 39.钢铁的冶炼 41.氢气在氧气中燃烧 42.煤炭的燃烧 44、指甲断了； 45、山体滑坡 46、水蒸发； 47、汽油挥发； 48、矿石粉碎； 49、研碎胆矾； 50、衣服晾干； 51、碗摔碎； 52、粉笔折断； 53、冰糖敲碎； 54、菠萝榨汁； 55、蔗糖溶解； 56、冰雪消融； 57、电灯发光； 58、石墨制铅笔芯； 59、铁水铸成锅； 60、蜡烛受热融化； 61、水制冰块； 62、切菜； 63、划破皮肤；

64、水的三态变化; 65、胆矾的研磨变成粉末; 67、铁水铸成铁锅; 68、木棒折断; 69、盐溶于水变成盐水。 70、水化为冰。 71、玻璃打碎。 72、花瓶打碎。 73、米磨成粉。 74、水结冰。 75、水到达100摄氏度会变成水蒸汽76、汽油久置不密封会变少； 77、矿石有一整块变成小石块； 78、胆矾被磨成细小的粉末； 79、衣服晾在阳台被太阳晒干。 80水蒸发和凝固 81糖块融化 82二氧化碳凝华为干冰 83碘单质在加热是升华为紫色蒸气 84放久的面粉结块 85玻璃软化 86镜子摔裂 87砍倒大树 88绘画的颜料变干 89纸巾揉成一团 90把灰尘扫到一起 91揉橡皮泥 92把木棍折断 93吃饭时把米嚼细

九年级人教版化学物理变化和化学变化教案

课题1 物质的变化和性质 教学目标 知识目标: （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化. （2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 能力目标: （1）初步培养学生动手操作能力。 （2）培养学生观察、描述实验的能力.； 情感，态度，价值观: 通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育. 教学重点物理变化和化学变化的概念 . 教学难点物理变化和化学变化的判断. 教学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 . 教学模式141自主探究学习法 教具研钵杵试管铁架台酒精灯等 教学设计 一、目标导入:（3分钟） 多媒体展示一组画面，包括水结冰，煤燃烧，铁生锈，石块粉碎。学生观察之后告诉学生我们生活在物质的世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质.

二、自主学习:学生阅读教材5分钟，学生分组动手做教材上的4个小实验，认真观察，解决以下问题(多媒体展示)，组内同学可以讨论解决，老师巡回指点。（大约10分钟） 1 根据你的实验，认真观察，填写下列表格 2 根据你的理解，试着说出物理变化和化学变化的概念 3 物理性质是指（），例如（）；化学性质是指（），例如（）。 4 3、判断下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁条在空气中燃烧生成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气重； E、木棒受力折断。 展示交流：(多媒体展示)（大约10分钟） 各组推举学生代表展示自己的学习结果，师生共评。老师引导学生总结归 纳： 1 判断两种变化的依据是看变化后是否生成新物质 2 变化与性质的区别：变化是叙述一个过程，而性质是物质本身的属性，与是否发生变化无关，在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如：（1）木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质 （2）铁生锈——化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质 引导拓展：（大约5分钟）

中考浙教版科学九年级上册物理化学知识点梳理

中考浙教版科学九年级上册物理化学知识点梳理 第一章基础知识分析 第1节物质的变化 1、物理变化与化学变化： 区别：变化后有无新物质生成。 联系：物质发生化学变化的同时一定伴随着物理变化，但发生物理变化时一定不发生化学变化。 2、探究物质变化的基本方法：观察和实验。 3、物质变化的证据：颜色、气味或味道的改变、状态的改变、沉淀生成、气体产生等。 4、硫酸铜晶体：蓝色晶体。加热时失去结晶水而变成白色粉末，该粉末遇水又变成兰色晶体。 CuSO4·5H2O====== CuSO4+5H2O ； CuSO4+5H2O===== CuSO4·5H2O 5、物质变化规律的应用： （1）硫酸铜溶液检验蛋白质的存在，使其产生沉淀； （2）白色硫酸铜粉末检验水分的存在，遇水变蓝色。 第2节酸 1、电离：一些物质在水溶液或融化状态下电离成自由移动离子的过程。 2、酸：一些物质电离时，其阳离子全部是氢离子的化合物。 HCI ==== H+ + CI — H2SO4 ====2 H++ SO42— HNO3===== H++ NO3— 3、常见的酸： 盐酸 HCI 硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4醋酸CH3COOH 4、检验物质酸碱性和测定溶液的酸碱度： （1）检验物质酸碱性：酸碱指示剂 （2）测定溶液的酸碱度：PH试纸。 一、酸的通性 1、酸使指示剂变色； 2、酸 + 碱 ===== 盐 + 水 3HCl+ Al（OH）3 ==== AlCl3+3H2O （用胃舒平治疗胃酸过多） H2SO4 +2 NaOH==== Na2SO4 + H2O 1、酸 + 某些盐 ===== 新盐 + 新酸 2HCl + CaCO3====CaCl2 + H2O + CO2↑（实验室制取CO2） HCl + AgNO3 ==== AgCl ↓ + HNO3 (用AgNO3溶液和稀硝酸检验盐酸) H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 ↓ + 2HCl （用BaCI2溶液和稀硝酸检验硫酸） 2、酸 + 金属氧化物 ==== 盐 + 水 6HCl+ Fe2O3 ====2 FeCl3 +3 H2O (用稀盐酸清除铁锈，铁锈溶解，形成黄色溶液) H2SO4 + CuO ==== CuSO4 + H2O （氧化铜黑色粉末溶解，形成蓝色溶液） 3、酸 + 某些金属 ==== 盐 + 氢气 Fe + 2HCl ==== FeCl2 + H2↑

物理变化和化学变化的区别

物理变化和化学变化的区别 物质都具有物理性质和化学性质，可能对于化学初学者来说区分两种性质比较难，化学姐为大家整理了一些方法来区分物理性质和 化学性质。 物理性质： 1.概念：不需要发生化学变化就直接表现出来的性质。 2.实例：在通常状态下，氧气是一种无色，无味的气体。 3.物质的物理性质：如颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度等。 化学性质： 1.概念：物质在化学变化中表现出来的性质，如铁在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿。化学性质只能通过化 学变化表现出来。 物质的性质和用途的关系： 若在使用物质的过程中，物质本身没有变化，则是利用了物质的物理变化，物质本身发生了变化，变成了其他物质，则是利用了物 质的化学性质。物质的性质与用途的关系：物质的性质是决定物质 用途的主要因素，物质的用途体现物质的性质。 物质的性质与物质的变化的区别和联系 物质的性质物质的变化 区别物质的性质是指物质的特有属性，不同的物质其属性不同，是变化的内因物质的变化是一个过程，是有序的，动态的，性质的 具体体现 联系物质的性质决定了它能发生的变化，而变化又是性质的具体表现

判断是“性质”还是“变化” 判断某种叙述是指物质的“性质”还是“变化”时，首先要准确把握它们的区别和联系，若叙述中有“能”，“难”，“易”，“会”，“就”等词语，往往指性质，若叙述中有“已经”，“了”，“在”等词语，往往指物质的变化。 有关描述物质的词语 1.物理性质： (1)熔点 物质从固态变成液态叫熔化，物体开始熔化时的温度叫熔点。 (2)沸点 液体沸腾时的温度叫沸点。 (3)压强 物体在单位面积上所受到的压力叫压强。 (4)密度 物质在单位体积上的质量叫密度，符号为ρ。 (5)溶解性 一种物质溶解在另一种物质里的能力，称为这种物质的溶解性。溶解性跟溶质、溶剂的性质及温度等因素有关。 (6)潮解 物质在空气中吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象。如固体、NaOH，精盐在空气中易潮解。 (7)挥发性 物质由固态或液态变为气体或蒸气的过程二如浓盐酸具有挥发性，可挥发出氯化氢气体

人教版九年级上册物理化学第三阶段测试题

九年级上册物理化学第三阶段测试题 可能用到的物理量：c水=×103J/（kg·℃）ρ水=1×103kg/m3 第I卷（选择题共60分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题只有1个选项符合题意。每小题3分，共60分）9．如图是研究“做功与内能改变的关系”实验，玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一定程度时，瓶塞就会跳起来。下列说法正确的是 A．只有做功一种方式能够改变物体内能 B．向瓶内打气时瓶内空气内能减小温度降低 C．瓶内装有少量水的目的是产生更多的水蒸气 D．瓶塞跳起瞬间瓶内产生白雾的原因是空气液化 9题图 10题图 10．如图所示，已知甲乙两个相同的验电器，甲带负电，乙不带电，拿一根有绝缘柄的金属杆把两个验电器连接起来。下列说法正确的是 A．甲验电器的金属箔张角变大 B．金属杆中有持续的电流通过 C．乙验电器最终带上正电 D．连接的瞬间，有电流从乙流向甲 11．关于物理量与所对应的单位，下列说法中不正确 ．．．的是 A．电压（U）——伏特（V），电阻（R）——欧姆（Ω） B．电流（I）——安培（A），电功（W）——焦耳（J） C．电功（W）——焦耳（J），电能（W）——焦耳（J） D．电功率（P）——千瓦时（kW·h），时间（t）——秒（s） 12．如图所示，一同学做探究电流与电压电阻关系实验时，把电压表与电流表的位置接错了。闭合开关后，电路可能发生的现象是 A．电流表和电压表都烧坏 B．先烧坏电流表，再烧坏电压表 C．电流表烧坏，电压表正常 D．电压表烧坏，电流表正常

13．根据欧姆定律公式R U I = ，可得出I U R =，正确结论是 A ．导体电阻的大小跟导体两端电压成正比 B ．导体电阻的大小跟导体中电流强度成反比 C ．导体电阻的大小跟导体两端电压成正比，跟导体中电流成反比 D ．导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关 14．如图所示电路，滑动变阻器R 1的电阻是500欧姆，R 2的电阻是300欧姆，变阻器滑片P 与伏特表一端相连，当滑动片P 由a 向b 滑动时，伏特表的读数变化范围是 A ．0﹣6伏特 B ．﹣6伏特 C ．﹣6伏特 D ．0﹣伏特 14题图 15题图 15．如图电阻R 1、R 2和滑动变阻器R 串联，R 1和R 2两端的电压分别为U 1和U 2，当滑动变阻器的滑动片P 向右滑动过程中 A ．U 1变小，21U U 变小 B ．U 1变小，21U U 不变 C ．U 1不变，2 1U U 变小 D ．U 1不变，2 1U U 也不变 16．如图是某同学设计的自动体重测试仪的原理图（弧形电阻R 2的下端黑色部分是绝缘体涂层），下列有关它的说法中正确的是 A ．体重测试仪实质是一个电压表 B ．当体重测试台所受压力增大时，体重示数计示数减小 C ．体重测试仪电路由于缺少开关，始终处于通路 D ．电阻R 1的作用是为了保护体重示数计不被烧坏 17．下图是某型号手机电池的铭牌，该手机电池的容量也可以标记为 A ． B ．1700mAh C ．6120mAh D ．6290mAh 18．如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R 1和R 2之比为

《物理变化和化学变化》教学设计

《物理变化和化学变化》教学设计 一、教材分析： 物理变化和化学变化是化学理论性知识，作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习兴趣的建立、认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的机械记忆的要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，以生活中的实例来解释和说明。教材以生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。所以教师要注重化学源于生活，化学即生活，生活是化学方面的教学，生活与化学教学统一起来。不单纯学习化学知识，让学生对化学产生浓厚的学习兴趣。 二、学情分析： 化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。 三、教学程序： 【教学目标】 1、知识与技能 （1）.了解化学变化和物理变化的概念并能判断日常生活中一些物质的变化。 2、过程与方法 （1）通过对实验现象的观察、分析，学会归纳整理； （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3、情感态度与价值观 （1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性； （2）培养严谨务实的科学作风。 【教学重点和难点】本节课重点是理解物理变化和化学变化，并注意对学生观察、分析能力的培养。难点是真正理解化学变化的实质，准确判断每个变化的种类。 【课时安排】课时安排本节共安排1课时 【教学用品】铁架台、酒精灯、大试管、玻璃片、坩埚钳、石棉网、研钵、烧杯、水、块状胆矾、镁条、碱式碳酸铜、火柴、蜡烛、白糖。 【教学过程】 引入：前面我们学了物质，知道了物质和物体的关系，知道一种物质可以制成不同的物体，铁可制成铁钉、铁锅、铁锒头……我们还学了自然界中的物质通常有三态变化，如水可变成水蒸气，也可以结成冰。 活动一：观察物质变化的实验，观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。 实验编号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质

人教版九年级物理期末测试卷全一册

人教版九年级物理期末 测试卷全一册 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

初三年级物理期末试卷A 一、选择题（2 15=30分） 1、关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（） A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B．温度高的物体一定比温度低的物体热量多 C．物体的温度降低，它的内能一定减少 D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量 2、图是四冲程汽油机做功冲程的示意图。汽油燃烧产生高温高压的气体 推动活塞向下运动。在活塞向下运动的过程中，汽缸内气体的（） A．内能增大 B．温度降低 C．密度增大 D．分子热运动加快 3、在试管中装入适量的水，试管口用塞子塞住，用酒精灯对试管加热，加热一段时间后，塞子冲出去了，则（） A、加热过程中酒精的化学能全部转化为水的内能 B、塞子冲出前，试管内气体压强不断减小 C、塞子冲出时，试管内气体温度不变 D、塞子冲出时，塞子增加的机械能是由试管内气体的内能转化的 4、下列关于热值说法正确的是（）

A. 燃料燃烧越充分热值越大 B. 2Kg 的煤完全燃烧比1Kg 的煤完全燃烧热值大 C. 1Kg 煤燃烧放出J 5103?的热量，则煤的热值为kg J /1035? D.热值是燃料的一种属性与燃料的质量无关，不同的物质热值一般不同。 5、用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min 记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为（ ） A ．×103J/（kg ℃） B ．×103J/（kg ℃） C ．×103J/（kg ℃） D ．×103J/（kg ℃） 6、如图所示，电源电压保持不变。闭合开关，当滑动变阻器的滑片P 从a 向b 滑动的过程中，设灯泡工作时的电阻不变。下列说法正确的是( ) A ．L1灯逐渐变亮 B ．L1灯逐渐变暗 C ．电流表的示数逐渐变大 D ．滑动变阻器两端的电压逐渐变大 7、下列情况中不属于防止电热危害的是（ ） A ．电视机的后盖有许多孔 B ．电脑机箱内有小风扇 加热时间 /min 1 2 水的温度 /℃ 20 26 32 液体的温度 /℃ 20 34 48

物理化学(ΔG=ΔH - TΔS)

第一章 一、焓变(ΔH)：反应热 1．反应热：一定条件下，一定物质的量的反应物之间完全反应所放出或吸收的热量 2．焓变(ΔH)的意义：在恒压条件下进行的化学反应的热效应（1）.符号：△H（2）.单位：kJ/mol 3.产生原因：化学键断裂——吸热化学键形成——放热 放出热量的化学反应。(放热>吸热) △H 为“-”或△H <0 吸收热量的化学反应。（吸热>放热）△H 为“+”或△H >0 ☆常见的放热反应：①所有的燃烧反应②酸碱中和反应 ③大多数的化合反应④金属与酸的反应 ⑤生石灰和水反应⑥浓硫酸稀释、氢氧化钠固体溶解等☆常见的吸热反应：①晶体Ba(OH) ·8H2O与NH4Cl ②大多数的分解反应 2 ③以H2、CO、C为还原剂的氧化还原反应④铵盐溶解等二、热化学方程式 书写化学方程式注意要点: ①热化学方程式必须标出能量变化。 ②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态（g,l,s分别表示固态，液态，气态，水溶液中溶质用aq表示） ③热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强。 ④热化学方程式中的化学计量数可以是整数，也可以是分数 ⑤各物质系数加倍，△H加倍；反应逆向进行，△H改变符号，数值不变 三、燃烧热 1．概念：25 ℃，101 kPa时，1 mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。燃烧热的单位用kJ/mol表示。 ※注意以下几点：①研究条件：101 kPa ②反应程度：完全燃烧，产物是稳定的氧化物。 ③燃烧物的物质的量：1 mol ④研究内容：放出的热量。（ΔH<0，单位kJ/mol） 四、中和热 1．概念：在稀溶液中，强酸跟强碱发生中和反应而生成1mol H O，这时的反应热叫中和热。 2 2．强酸与强碱的中和反应其实质是H+和OH-反应，其热化学方程式为： O(l) ΔH=－57.3kJ/mol H+(aq) +OH-(aq) =H 2 3．弱酸或弱碱电离要吸收热量，所以它们参加中和反应时的中和热小于57.3kJ/mol。4．中和热的测定实验 五、盖斯定律 1．内容：化学反应的反应热只与反应的始态（各反应物）和终态（各生成物）有关，而与具体反应进行的途径无关，如果一个反应可以分几步进行，则各分步反应的反应热之和与该反应一步完成的反应热是相同的。 2、运用：根据盖斯定律，可以设计反应求出另一个反应的反应热。 电解池 一、电解原理

初中物理化学最新人教版目录(打印版)

初中物理 八年级上 第一章机械运动 第1节长度和时间的测量第2节运动的描述 第3节运动的快慢 第4节测量平均速度 第二章声现象 第1节声音的产生与传播第2节声音的特征 第3节声的利用 第4节噪声的危害和控制第三章物态变化 第1节温度 第2节熔化和凝固 第3节汽化和液化 第4节升华和凝华 第四章光现象 第1节光的直线传播 第2节光的反射 第3节平面镜成像 第4节光的折射 第5节光的色散 第五章透镜及其应用 第1节透镜 第2节生活中的透镜 第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜 第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度 第1节质量 第2节密度 第3节第3节测量物质的密度 第4节第4节密度与社会生活 八年级下 第七章力 第1节力 第2节弹力 第3节重力 第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第2节二力平衡 第3节节摩擦力 第九章压强 第1节压强 第2节液体的压强 第3节大气压强 第4节液体压强与流速的关系 第十章浮力 第1节浮力 第2节阿基米德原理 第3节物体的浮沉条件及应用 第十一章功和机械能 第1节功 第2节功率 第3节动能和势能 第4节机械能及其转化 第十二章简单机械 第1节杠杆 第2节滑轮 第3节机械效率 九年级全 第十三章内能 第1节分子热运动 第2节内能 第3节比热容 第十四章内能的利用 第1节热机 第2节热机的效率 第3节能量的转化和守恒 第十五章电流和电路 第1节两种电荷 第2节电流和电路 第3节串联和并联 第4节电流的测量 第5节串、并联电路中电流的规律 第十六章电压电阻 第1节电压 第2节串、并联电路中电压的规律 第3节阻 第4节变阻器 第十七章欧姆定律 第1节电流与电压和电阻的关系 第2节欧姆定律 第3节电阻的测量 第4节欧姆定律在串、并联电路中的 应用 第十八章电功率 第1节电能电功 第2节电功率 第3节测量小灯泡的电功率 第4节焦耳定律 第十九章生活用电 第1节家庭电路 第2节家庭电路中电流过大的原因 第3节安全用电 第二十章电与磁 第1节磁现象磁场 第2节第2节电生磁 第3节电磁铁电磁继电器 第4节电动机 第5节磁生电 第二十一章信息的传递 第1节现代顺风耳──电话 第2节电磁波的海洋 第3节广播、电视和移动通信 第4节越来越宽的信息之路 第二十二章能源与可持续发展 第1节能源 第2节核能 第3节太阳能 第4节能源与可持续发展

人教版九年级物理化学好题精选

九年级物理化学好题精选

1. 小江在学习浮力相关知识后，做了一个观察鸡蛋沉浮的实验。其主要步骤如下：如图所示，先在水平面上放置一个圆筒形容器，向容器中注入一定量的清水，再将一个质量为55g，体积为的鸡蛋轻轻放入水中，发现鸡蛋沉至容器底部，然后向容器中加食盐并不停地搅动，发现鸡蛋慢慢上浮到悬浮状态，直至最后漂浮在液面上。 （1）计算最初鸡蛋沉在清水底部时受到的浮力。 （2）计算鸡蛋恰好悬浮时，盐水的密度。 （3）在这个过程中该鸡蛋受到的浮力发生怎样的变化？ 2. 如图所示，有一个实心小球，将它直接放在水中会沉入底部。现将小球放在一只敞口的小铁盒里，然后将小铁盒漂浮在盛水的容器中。若将小球从盒中取出放入水中后，容器中的水面高度将（ ） A.不变 B.上升 C.下降 D.条件不足，无法判断 3. 小聪学习了浮力的有关知识后,想探究浮力的大小是否与物体浸没在液体中的深度有关,于是他去物理实验室找来一弹簧测力计和一个实心圆柱体,他用弹簧测力计挂着实心圆柱体,圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲所示,然后将其逐渐浸入水中,弹簧测力计示数随圆柱体下表面逐渐浸入水中深度的变化情况如图乙所示。请你帮助他解决下面的问题(g取10N/kg): 圆柱体受到的最大浮力是___N;圆柱体的密度是___kg/m3;由如图乙所示可知,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度___(选填：“有关”或“无关”).

4. 如图所示,水平地面上有一底面积为1.5×10?2m2的圆柱形容器,容器中水深40cm,一个边长为10cm的正方体物块通过一裉细线与容器底部相连,细线受到的拉力为4N.(g取10N/kg)求： (1)此时容器底受到水的压强和压力。 (2)此时物块受到的浮力和物块的质量。 (3)细线的断后，物块静止时浸入水中的体积。 5. 甲、乙两物体的密度相同，甲的体积是乙的2倍．将它们叠放在水槽里的水中，水面恰好与甲的上表面相平，如图所示．现将乙物体取下，当甲物体静止时，甲物体将（ ） A.沉在水槽的底部 B.悬浮在原位置 C.漂浮，水下部分高度与甲的高度之比为1：2 D.漂浮，露出水面部分的体积与甲的体积之比为1：3 6. 茶叶中含有茶多酚有益人体健康，茶多酚是一种白色晶体，易溶于水，实验室从茶叶中提取茶多酚的步骤如下： 营养成分表 项目每100毫升