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《微博与大学生思想政治教育》读书笔记

《微博与大学生思想政治教育》读书笔记

随着网络技术突飞猛进的发展,微博在我国迅速得到普及和运用。青年人尤其是高校大学生已成为微博的主要使用者,并且已日渐成为高校大学生思想交流、信息传播、娱乐休闲、宣泄情绪的重要平台。把微博运用到高校思想政治教育工作中,不仅是高校思想政治教育发展的客观要求,也符合高校教育发展的规律。

当前,国内就微博的特征以及微博为创新和发展高校思想政治教育带来的挑战和机遇,以及如何利用微博开展高校思想政治教育都进行了大量研究。但这些研究基本处于起步阶段,缺乏系统性和针对性。

《微博与大学生思想政治教育》一书通过对微博在高校思想政治教育中的特征、作用、价值、影响、存在问题以及应用等方面研究的梳理,对我国高校利用微博开展思想政治教育的现状进行了调查和分析,为高效利用微博开展思想政治教育提供了可具操作性的方案。

本书的第一章主要阐述微博的定义、产生和发展现状、特点和功能以及与其他网络媒体的主要区别。进入互动传播时代,传播媒介和传播科技相互融合,使传播方式呈现多样化。兼具了传播力、话语权、时效性、透明度的新兴媒体——微博,正被越来越多的大学生所认识并使用,深刻影响着大学生的思想意识、行为习惯和交往方式。只有探寻微博的发展及其特色,了解微博的基本特点,掌握微博的主要功能,把握微博的发展趋势,才能更好的帮助人们全面认识微博,做好当代大学生思想政治教育工作。

微博,即微博客的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台。用户可以通过web,wap以及各种客户端组建个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现及时分享。早在2001年,微博的构想就已经产生了,Twitter网站由美国Obvious公司创建。早期在中国地区,Tweitter是允许直接进入的,但是最初了解和使用的人并不多,后来在国内使用的人群逐步增加,微博在我国的发展历程大致有四个阶段:初期引入阶段、中期低俗阶段、高速成长阶段、全面发展阶段。2009年8月起,一些新的微博网站如雨后春笋般开始逐步进入众人的视野,越来越多的人发微博,开创了一个“人人都有话语权”的时代。

微博作为一种新兴的媒体形式,在短时间内以势如破竹的发展速度成为最热门的网络交流工具之一,与传统相比,它的特点有:(1)微博传播的即时性和便捷性(2)微博信息的碎片性(3)微博内容的透明性和丰富性(4)微博信息的原创性(5)微博受众的广泛性(6)微博形式的多样性(7)微博信息的交互性。微博的基本功能有:(1)关注功能(2)评论功能(3)转发功能。微博与其他网络媒体也有着区别,从影响力角度讲,微博将担负起传统媒体所不具备的那部分功用,互相配合推动进步。

第二章采用调查法对大学生微博使用现状进行分析。从调查中可以发现,微博在大学生中的普及率是很高的。在受调查的大学生中,很大一部分把微博作为记录个人想法和心情、发泄情绪的一个平台。调查结果显示,大部分学生可以做到有节制地上网,能利用微博做有利于自己的事情,不断充实自己而又不沉溺于网络,同时也能够自觉抵制网络上的一些不良信息。

大学生在微博中进行信息传播、对别人的微博内容进行评论、转发等一些列过程,也就是思想交流的过程,一定程度上可以体现出他们的思想素质水平。这在一定程度上也为利用微博对大学生进行思想政治教育提供了可能性。作为一种新型发展的媒体,微博所具有的思想政治教育功能得到了大部分大学生的认可。教育者应当不断强化微博的教育信息传播功能,不穿深化大学生利用微博进行自我学习的意识,为思想政治教育模式的不断改进和创新提供依据,共同推进大学生思想政治教育的发展。

第三章分为五节,主要论述微博与大学生思想政治教育关系、相关理论、特征和功能、构成要素以及作用和价值。微博与思想政治教育关联密切,思想政治教育实践活动可以善加利用微博,而微博也需要有思想政治教育的介入和引领,微博在与思想政治教育的互动过程中更具契合性,发挥出了丰富的思想政治教育功能。作为新兴媒体,微博思想政治教育主要

呈现出多样性、渗透性、动态性以及隐匿性等特征。微博的思想政治教育功能丰富,主要包括:(1)导向功能,其中包括价值导向,目标导向,行为导向(2)功能协调(3)沟通功能(4)同化功能(5)整合功能。高校微博作为高校与外界沟通的新平台,利用微博展示学校形象是高校微博的主要功能之一,其传播方式具有裂变式和跟随性的特点,更适合作为高校形象的窗口,进行宣传。

第四章延伸到传统媒体中探讨大学生思想政治教育,其目的在于形成与微博思想政治教育的比对。新环境下读者阅读趋势发生重大变化,新媒体比传统媒体更符合时代发展方向。

第五章详细探讨了微博对大学生思想政治教育的影响及应用中存在的问题。微博在负担着网络时代信息传播角色的同时,也在发挥着思想塑造和观念建构的社会教育功能。微博在大学生中的日益盛行给大学生的思想观念和日常行为带来了很大的变化,产生了潜移默化的影响,而就像网络对人类社会的影响具有“双刃剑”的特点一样,微博的日益普及对大学生的影响同样具有双重性。因此,当下我们不仅要看到微博的种种优势,还要时刻警惕微博潜在的种种弊端,积极探索应对之策,也同时促使我们充分利用机遇,全面开启大学生思想政治工作的新探索。

微博对大学生思想政治教育的积极影响有:一、微博促进了大学生自我完善。二、微博创新了大学生的交往方式。三、微博为大学生思想政治教育提供实践平台。四、降低了大学生思想政治教育的成本。五、微博为大学生思想政治教育开辟工作途径。消极影响有:一、微博对大学生思想意识的冲击。二、微博对大学生心理健康的冲击。三、微博对大学生行为方式的冲击。四、在微博和现实中,部分大学生出现双重人格与人际交往的异化的问题。当前微博应用于大学生思想政治教育中存在的问题有:一、重视力度不够,高校微博影响力小。二、定位不明确,微博的优势未能充分发挥。三、内容缺乏吸引力,高校微博质量参差不齐。四、工作机制有待完善,人力资源相对匮乏。

第六章针对第五章的具体问题,设计了微博环境下大学生思想政治教育优化创新的方法途径以及具体模式。目前,我国已有部分高校和教育者陆续将微博应用于高校思想政治教育之中,学校可以通过微博,不断发布校园新闻、校园动态、活动信息、服务咨询等,为同学们提供信息服务。目前,我国部分高校微博体系已经初步构成,部分高校已经设立思想政治教育类专门微博,微博思想整整教育体系初步形成。在微博高校思想政治教育中,必须坚持方向性原则、实事求是原则、与时俱进原则、以人为本原则和渗透性原则,通过生生互动、师生互动、家校互动、生校互动的互动模式进行教育。

利用微博创新思想政治教育的方法与途径主要有四点。第一,加强思想教育,引导大学生正确认识和利用微博。包括引导大学生树立正确微博观,加强大学生网络道德教育,加强大学生心理素质教育,引导大学生关注现实生活。第二,建立学校微博平台,组建师生微博团队,应用于“两课”课堂教学。包括发挥“知名学者、校友、学生骨干”个人微博的榜样引领作用,基于微博系统,打造“微博班级”,依托微博,搭建网络心理咨询平台,扶植学生社团微博的发展。第三,规范微博行为,净化微博环境。第四,建立大学生思想政治教育的微博系统,构建高校思想政治微博管理运营体系。

第七章通过列举几年来微博环境下大学生思想政治教育热点教学案例,为我们思考新时期思想政治教育的价值定位、对象特征、内容体系、领域扩展、方法革新、机制创新等前沿问题和热点问题提供生动的实践参照。

第八章则针对当前微信对微博的挑战,对大学生思想政治教育的影响提出具体解决策略。第一,以人为本,加强对大学生的教育引导。其中包括让大学生树立正确的微信使用观,加强媒介素养教育,提高大学生安全防范意识,构建校园心理健康基地。第二,运用微信提升思想政治教育主体能力。构建适应微信环境的思想政治教育队伍,创新高校思想政治教育者的教育观念,提高高校思政教育队伍的素质及能力。第三,运用微信抢占思想政治教育主阵地。利用微信开展大学生思想政治教育,借助微信群聊构建“微信班级”。

本书作为新时期教育改革创新的一部探索之作,结构清晰,内容新颖,观点明确,能够为增强思想政治教育专业教学的实践性、针对性、吸引力提供丰富的题材和参照。