高中自然地理简易实验设计初探

高中自然地理简易实验设计初探

河南省安阳市实验中学平原路校区（455000）马守知

自从2005年广东高考题出现了地理实验的新颖题型，大家对中学地理实验的研究越来越重视。实验是科学探究的基本方法之一，地理的学科属性决定了它具有很强的实践性。目前地理学发展的趋势之一就是“从过程入手采用实验和微观研究的方法，探讨地理事物的成因和变化机理”。新课标正是顺应了这种潮流对地理实验教学首次提出了明确要求——“一、知识与技能4．学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能” 。新教材中出现的地理实验主要是模拟实验，集中分布在必修1的自然地理部分，教材在活动部分有不少实验设计的建议，我结合多年的教学实践将部分较成功的、简单易操作的改良实验设计与大家分享。

一、宇宙环境

1. 地转偏向力存在的证明

（1）实验材料：有轴的球状物，如地球仪、塑料球，撑开的雨伞等；钢笔

（2）实验步骤：①将球状物的虚拟北极点向上，在球状物上滴适量的墨水；

②正确模拟地球自转方向，自西向东旋转；③观察并描述墨水流淌痕迹偏转的方向；④再次虚拟南极点向上，重复②③步骤，但旋转方向与②相反。

（3）实验现象及结论：雨伞远动时伞上水流的流向和雨伞静止时水流的方向相比发生了偏移。本实验可证明地球表面的物体在作水平运动时，运动方向发生偏转。

2. 测量正午太阳高度

（1）实验材料：长1m左右的木杆或竹竿（作圭杆）；长2m左右的绳子和钉子（在地面上画圆弧用）、刻度尺、量角器等。

（2）实验步骤：①选一块平坦开阔的空地，将圭杆垂直插入地上。见图O点处；②以O点为圆心，以上午某时刻杆影OA为半径画弧AD，并画出OA线；③当下午某时刻的杆影末端落到AD弧与B点时，画OB线；④作∠AOB的角平分线OC；

⑤第二天当杆影OE落到OC线上时，就是当地地方时正午12点，同时∠OEP就是当日的正午太阳高度角。

（3）实验结论：通过圭测法可得出正午太阳高度最大时刻的某地所在的经线时刻即为正午12点，说明当地正午12点的太阳高度就是该地一日内最大的太阳高度。如以北京时间作参考，还可计算出当地经度。

二、大气环境

1. 简易热力环流模拟实验（方案一）

（1）实验材料：1.5升透明矿泉水瓶1个、红色蜡烛1支、打火机、剪刀

（2）实验步骤：①在矿泉水瓶中部侧壁按照蜡烛长短剪一圆孔；②将蜡烛粘置一平面上并点燃；③将透明矿泉水瓶罩在蜡烛上，孔正对烛焰；

（3）实验现象及结论：烛焰飘向背离圆孔一侧，说明瓶内气压低，瓶外气压高，形成环流。实验可进行开孔前后烛焰比较。

热力环流模拟实验(方案二)

（1）实验材料：①长方形的玻璃缸(长100厘米.宽30厘米,高40厘米)②胶合板(一侧开有一个小洞)或塑料薄膜③一盆热水④一盆冰块⑤一束香⑥火柴

（2）实验步骤：①把一盆热水和一盆冰块分别放入玻璃缸内的两侧；②盖上胶合板,有孔的一侧对着冰盆；③点燃香,垂直从小孔插入适当深度（小孔应对着装冰的盆,因为装冰的盆一侧气流是下沉的,效果明显）。

（3）实验现象及结论：烟雾先在冰块一侧下沉，后在热水一侧上升，形成环状。结论是冷热不均形成热力环流。

热力环流模拟实验（方案三）

（1）实验材料：①长方形的玻璃柜②电炉③一盆冰块④纸片⑤胶带⑥方桌

（2）实验步骤：①在方桌两侧按照玻璃槽长度分别放置一个电炉（有导线连到外）和一大盆冰块；②在玻璃槽底面中部的内壁贴一张下垂的纸片A，在方桌中部贴一张竖立的纸片B；③将玻璃槽倒扣在电炉和冰块上（使电炉距纸片B距离稍远一些）；④在电炉通电一段时间之后，观察纸片A、B的振动情况。

（3）实验现象及结论：纸片A飘向冰块一侧，纸片B飘向电炉一侧。说明玻璃柜内形成顺时针的热力环流。

2.模拟锋面

（1）实验材料：玻璃水槽、隔板、红蓝墨水、食盐、冷热水、搅拌棒

（2）实验步骤：①在水糟中间插入隔板②一侧倒入冷水，一侧倒入热水；

③在冷水中加入适量食盐和几滴蓝墨水，热水中滴入几滴红墨水，搅拌均匀；

④将隔板缓慢提起，观察现象。

（3）实验现象及结论：蓝色冷盐水和红色热水分层明显，形成一个交界面，红色热水在上层；冷暖气团相遇时形成一个倾斜的交界面（暖而轻的气团在上面，冷而重的气团在下面），即锋面。

3.模拟气旋与天气

（1）实验材料：广口玻璃瓶、透明玻璃隔板、一块冰、一杯热水

（2）实验步骤：①在玻璃瓶中倒入热水；

②将透明玻璃板盖在瓶口；

③在玻璃板上放入冰块一段时间，观察玻璃隔板底部变化；

④然后将玻璃板慢慢抽出，让冰块盖在瓶口继续观察。

（3）实验现象及结论：首先会发现瓶内有水汽上升在玻璃隔板底部凝结成水珠，玻璃板抽出后，冰下部受热融化在瓶内形成“降雨”。气旋控制下的地区会出现阴雨天气。

4.二氧化碳的温室效应模拟实验

（1）实验材料：带胶塞广口瓶（4个）、温度计（2支）、玻璃管、红墨水、二氧化碳气体两袋、手表、纸笔等文具

（2）实验步骤：①将二氧化碳气体充入两个广口瓶，用胶塞塞紧；

②将温度计A放进盛空气的瓶中，将另外一支温度计B放置在盛CO2的瓶中；③在玻璃管中滴入红墨水，使红墨水滴位于中间，并将另两瓶连接；

④将此装置放置在阳光下，保证两支温度计接受同样的光照射，然后观察升温过程，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。

（3）实验现象及结论：3小时后，两个温度计的显示，温度较高的是A；红色墨水滴向盛有空气的瓶一侧移动。原理：玻璃瓶能让太阳短波辐射透射进来，使瓶内温度增高，CO2能吸收瓶壁放出的长波辐射，从而使盛有CO2的瓶中温度上升的快，气体膨胀较明显，这是因为CO2具有较强的增温效应。

三、陆地环境

1.演示水循环

（1）实验材料：透明平底盆、透明塑料纸、橡皮筋、小瓶、沙子、水等

（2）实验步骤：①在一个平底盆中加适量的水，直至水盖满盆底。把一个装满沙子的小瓶放入盆中；

②用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方；

③将盆放在阳光下直晒，过足够长的时间后观察。

（3）实验现象及结论：首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠往装沙的小瓶下滴，最后小瓶中的沙由干渐湿。它模拟的是蒸发、水汽输送、水汽凝结、降水的水循环过程。

2.模拟河流侵蚀作用的不同类型

（1）实验材料：一定长度的塑料盒、砂土、一面小旗、水

（2）实验步骤：①将塑料盒呈一定角度的放置，并在盒内铺满一定厚度、粗细不均的砂土，将一面小红旗插在接近塑料盒顶端的砂土中；

②对着距离小旗一小段距离的砂土处浇注水流，让学生观察经过流水冲刷后，模拟的河流在深度、宽度、长度上发生的变化。

（3）实验现象及结论：

①尽管流水开始冲刷砂土的位置距离小红旗有一段距离，但是最后小红旗周围的砂土也松了，小红旗倒了，说明河流会向源头方向侵蚀，使河流变长。

②经过一段时间的流水冲刷，在河流上游可以看到塑料盒的底部，说明在河流上游主要有向下的侵蚀，使河流变深。

③在河流的下游，河流变宽了，说明存在向河流两侧的侵蚀。

3.改进实验一：模拟山前洪（冲）积扇

（1）实验材料：一杯细沙小米、绿豆、黄豆混合物、一本书、一张白纸。

（2）实验步骤：①将白纸平铺在桌面上；②将书本打开并倾斜放于桌面上；

③将混合颗粒物自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒；

④观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。

（3）实验现象及结论：从实验结果可以明显地看出堆积体具有山前洪积扇的扇形特征。但洪积扇扇顶颗粒较细，为小米；扇缘物质较粗，为绿豆、黄豆。此结果与现实中洪积扇前不同颗粒物分选情况正好相反（实际情况为：洪积扇扇顶堆积的是粗大的砾石，由扇顶向扇缘的堆积物颗粒逐渐变细）。其中原因可能是，混合物自书本的中缝从高处向下缓缓倾倒时，倾倒的物质主要受重力及重力加速度的影响，再加上黄豆和绿豆表面光滑，摩擦力小，加速度较大，后停止运动，小米颗粒质量小，加速度小，先停止，这并不能真实反映流水的搬运堆积分选情况，所以才会出现以上结果。

改进实验二：模拟山前洪（冲）积扇

（1）实验材料：一堆细沙粗砂和小石子的混合物、一瓶水

（2）实验步骤：①将细沙和小石子的混合物堆在桌面上；

②将水瓶向下缓缓倾倒；

③观察在白纸上形成的堆积体的外形特点。

（3）实验现象及结论：同样可以明显地看出堆积体具有山前洪积扇的扇形特征。洪积扇扇顶颗粒较粗，为小石子及粗砂；扇缘物质较细，为细沙和小石子。此结果与现实中洪积扇前不同颗粒物分选情况基本相符。

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高中地理 专题一 自然地理测试题 新人教版

自然地理 (时间60分钟满分70分) 选择题部分 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 2015年1月20日，汤加海洋火山持续喷发，导致形成一座新的岛屿，该岛屿高100米，长2千米，宽1千米。读“火山喷发图”(左图)和“岩石圈物质循环示意图”(右图)，完成1-2题。 1．能够正确表示新岛屿形成过程的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 2．伴随岛屿诞生的新岩石类型的特点叙述正确的是( ) A．具有层理构造B．含有古代生物化石 C．具有流纹和气孔D．质地坚硬致密 2015年7月24日，美国天文学家表示，他们发现了距离地球约1 400光年，位于天鹅座的“另一个地球”——“开普勒452b”，科学家猜想它与地球的相似指数为0.98。完成3～4题。 3．下列能成为“开普勒452b”所在天体系统的中心天体的是( ) A．天鹅座B．太阳 C．恒星D．星云 4．称“开普勒452b”为“另一个地球”的原因是它最有可能拥有的特征为( ) A．表面温度适宜B．能发可见光 C．既公转又自转D．绕恒星运动 甲图为“某月海平面平均气压分布图”，乙图为“某海域等深线和表层海水年平均等温线分布图”。读图完成5～6题。

5．在甲图所示月份下列现象最有可能是( ) A．a群岛高温多雨 B．b海域温暖湿润 C．乌拉尔山区大雪纷飞 D．好望角海域风高浪急 6．乙图所示海域可能位于甲图中的( ) A．① B．② C．③ D．④ 自然的鬼斧神工，塑造出很多独特的造型。读下列“蘑菇图”，回答7～8题。 7．图中“蘑菇”最可能位于( ) A．黑龙江、吉林B．黑龙江、台湾 C．西藏、新疆D．内蒙古、新疆 8．对于“蘑菇”形成的过程，以下解释可信的是( ) A．甲地冰川作用显著，冰川漂砾保护下部冰体不易消融而形成 B．甲地冰川作用显著，冰川将漂砾带至冰柱上沉积而形成 C．乙地风化作用显著，下部风化作用更强烈、使岩石破碎而形成

高中自然地理知识点总结大全

第一单元 宇宙中的地球 一：地球运动的基本形式：公转和自转 地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26＇ （2）太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏. 三：地球公转的地理意义 （1）昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长，②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反 ②正午太阳高度的变化 春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北 随纬度的变化 夏至日：由23o26＇N 向南北降低 方向降低 冬至日：由23o26＇S 向南北降低 23o26＇N 以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度 随季节的变化 23o26＇S 以南在冬至日达到最大值 越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读

（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向. （2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26＇，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26＇ （3）确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时 （4）判断昼夜长短求某地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算 （5）判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线 （1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 ①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后 ②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 ③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季 （2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 七：区时,地方时的计算 第一步:先求两地的经度差. 第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算. 第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.

高中自然地理测试题

高中自然地理测试题 一、每小题2分，共60分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下表为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP 耗水量表”。读表回答1—3题。 中国美国澳大利亚法国世界平均人均水资源拥有量（m3）2200 8952 18245 3357 8900 每万元GDP耗水量（m3）5045 514 387 288 1344 1. 从表中分析可以看出（）。 A. 我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国 B. 我国每万元GDP耗水量约是美国的10倍 C. 我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3 D. 澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富 2. 我国每万元GDP耗水量高的主要原因是（）。 A. 工业发达，耗水量大 B. 技术水平低和节水意识淡薄 C. 人口众多，生活用水量大 D. 水污染严重 3. 建设节水型社会的主要措施是（）。 A. 加大水利建设投入 B. 控制城市规模 C. 提高水资源利用率 D. 优先发展工业 图1和图2为纬度相当的两个地区，据此回答4—5题。 4. 两地形成的主要的自然带为（）。 A. 都为亚热带常绿阔叶林带 B. 都为热带荒漠带 C. 图1为热带荒漠带，图2为亚热带常绿阔叶林带 D. 图1为亚热带常绿阔叶林带，图2为热带荒漠带 5. 造成两图自然带差异的主要原因是（）。 A. 洋流的影响 B. 大气环流的差异 C. 距海洋远近的不同 D. 地形的影响 北京时间2007年10月24日18点05分，我国自主研制的第一个月球探测器——“嫦娥一号”卫星在西昌卫星发射中心顺利升 空。“嫦娥一号”卫星发射后首先将被送入一个与地球同步的椭圆轨道，这一轨道近地点为200千米，远地点为51000千米。据此回答6—8题。 6. “嫦娥一号”升空时，下列说法可信的是（）。 A. 开普敦阴雨绵绵 B. 各国的南极科学考察工作正在如火如荼地进行 C. 开罗烈日当空，阿拉斯加午夜深沉 D. 我国长江流域及日本一带久雨不晴，空气潮湿 7. 下列关于近地点和远地点附近卫星飞行速度的说法正确的是（）。 A. 近地点附近线速度较慢，角速度较快

(word完整版)高二区域地理中国地理的自然资源测试题

高二地理中国地理之自然资源 一、选择题组 下图为我国某地理事物分布图，读图回答下面小题。 1．此图最可能是( ) A. 中国年太阳辐射总量分布图 B. 中国土地利用类型分布图 C. 中国水资源分布图 D. 中国温度带分布图 2．若图中ABC三地数值逐渐降低，则影 响三地数值高低的主要因素是( ) A. 大气环流 B. 农业规划 C. 活动积温 D. 地貌地势 下图是我国某岛屿略图，据图回答下列各 题。 3．a地与b地相比，建立盐场的优势条 件是（） A. 气温高 B. 附近海域盐度高 C. 降水少 D. 地势低平4．下列说法正确的是（） A. 该岛屿为亚热带季风气候 B. 该岛屿河流成放射状分布 C. 该岛屿地势中间低、四周高 D. 该岛屿不会受台风影响 根据下表资料，回答下面小题。 省(区)城镇人口占 总人口比重(%) 耕地面积 (万公顷) 水资源总量 (亿立方米) 木材总蓄积量 (亿立方米) ①34.3532.5 1 865.815.8 ②53.5 1 539.1727.915.0 ③51.9542.4404.40.4 ④31.1361.0184.6 2.0 5．上表中①、②、③、④所示省(区)的简称依次是( ) A. 川、黑、苏、陇 B. 苏、川、陇、黑 C. 黑、川、陇、苏 D. 陇、黑、川、苏6．下列推理，其过程和结论正确的是( ) A. 耕地面积①比②小，因此，山区面积①比②大 B. 水资源总量②比③多，因此，年降水量②比③大 C. 木材总蓄积量③比④少，因此，森林覆盖率③比④低 D. 城镇人口占总人口比重①比③小，因此，乡村人口比重①比③大 7．有关四省(区)农业生产地叙述，正确的是( ) A. ①省(区)西部是该省种植业集中地区

上海市高二地理等级性考试三轮复习自然地理专题练习(含答案)

2020年上海市高二地理等级性考试三轮复习自然地理专题练习 一、单选题 1．左图所示等高线地形图（单位：米）中，最可能呈现右图景观的是 A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地 2．读下列等高线地形图,在地点②至⑤中,容易发育河流的是( ) A．①B．③C．④D．⑤ 我国在南极地区建立了第四座科考站-泰山站（73°51′S，76°58′E），它位于中山站（69°22′S，76°22′E）与昆仑站（80°25′S，77°07′E）之间，可为中山站通往昆仑站考察提供物资及应急保障的中继支撑。读图1、图2，完成下面小题。 3．泰山站位于北京的 A．东南方向B．东北方向C．西南方向D．西北方向 4．我国四个南极科考站中 A．长城站濒临印度洋B．中山站常年盛行东北风 C．泰山站自转线速度高于中山站D．昆仑站终年盛行下沉气流

5．图2所示泰山站主体为高脚式的灯笼状建筑，该式建筑的主要作用是 A．通风防暴雪堆堵B．利于宣传中国文化 C．防紫外线辐射D．利于天文观测 6．2019年的地球一小时熄灯活动定于3月23日当地时间晚8:30举行。下列四城市（悉尼东10区，洛杉矶西8区，伦敦0时区）熄灯的先后顺序依次是， A．上海→悉尼→洛杉矶→伦敦B．洛杉矶→伦敦→上海→悉尼 C．伦敦→洛杉矶→上海→悉尼D．悉尼→上海→伦敦→洛杉矶 7．2019国庆70周年庆祝大会阅兵仪式于北京时间10月1日上午10时在北京天安门广场举行。在澳大利亚悉尼（东十区）的中国留学生观看实况转播的时间是 A．9月30日21时B．9月30日21时C．10月1日11时D．10月1日12时 8．读某地正午太阳高度和昼夜长短变化示意图，可以判断观测者位于（） A．北半球，50°N某地B．北半球，40°N某地C．南半球，50°N某地D．南半球，40°N某地天文观测中常出现“行星冲日现象”，即当地球恰好运行到某行星和太阳之间，三者几乎排成一条直线的现象。图示意太阳系局部。据此完成下面小题。 9．下列能够发生冲日现象的行星是 A．水星B．金星 C．月球D．木星 10．图中属于巨行星的是 A．①②B．②③C．③④D．④⑤

(完整word版)高一地理自然灾害练习题

必修1 小专题15 自然灾害 一、自然灾害的概念及主要类型 1．概念：自然灾害是指由于纯自然的原因而给人类社会造成巨大经济损失或严重人员伤亡的一类自然现象。 2.分类 天文灾害：黑子和耀斑引起 气象气候灾害：旱涝、台风、寒潮、沙尘暴 地质地貌灾害：地震、火山喷发、泥石流、滑坡 水文灾害：咸潮 气象气候灾害 1、洪涝灾害 （1）河流的治理措施： 上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林；中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。（2）河流洪涝灾害的成因分析： 自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征) 人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏、围湖造田)。 例1长江洪灾的原因： 自然原因包括： （1）水系特征： ①流域广，支流多；

②中上游植被破坏严重，含沙量增大； ③中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。 （2）水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。（3）气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥，季风气候不稳定变率大。 人为原因包括： （1）过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削 峰补枯能力降低；泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。（2）围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降（中游地区）。 例2孟加拉国涝灾严重的原因： 自然原因：①季风气候不稳定，西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛； ②地势低洼，排水不畅；③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期。 人为原因：人口密度大，城市密集，上游植被破坏较多，水土流失严重。 2、干旱： 因长时期无降水或降水量异常偏少而形成空气干燥、土壤缺水的一种现象。干旱对农业生产、水资源供应及生态环境影响较大，常造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。干旱发生的时空范围较广，我国大多数地区都易发生，如华北的春旱、长江中下游的

自然地理大题练习题

大题练习 1.随着居民生活水平日益提高，人们更加追求健康的生活方式。下图为我国东南某城镇登山步行道规划示意图。据此回答下列问题。（17分） (1)在图上绘出M点地表坡面径流的流向。(3分) (2)描述图示区域地形特征。(6分) (3)分析甲聚落规模大于乙聚落的自然原因。(4分) (4)比较L1、L2两条登山步行道方案的差异。(4分) 答案: (1)略 ⑵地形以山地为主，地势西北高、东南低，地表起伏大。 ⑶甲地较乙地:地势较平坦开阔;河流汇聚、水源充足;土壤较肥沃、便于农耕; 海拔较低、气温更适宜。 (4) L1线路较L2:线路长;坡度陡;造价大;沿途风景优美，空气质量较好;接近 城区主要水源地，易造成水源污染。 2．（共19分）

(1)①以山地丘陵为主；②南部、西部、东部为山地丘陵，北部为平原；③地势西、南和东部偏高，中部和北部较低。（每小点1分，共3分） （2）①湖南有色金属资源丰富；②湖南省水能资源丰富，为冶金工业发展提供动力；③河湖众多，水资源丰富；④株洲处于铁路枢纽处，交通便利；⑤湖南省东部地区工业基础好；⑥技术先进。（每小点1分，共6分）） （3））①调整产业结构，积极发展第三产业、技术导向型工业和轻工业；②对原有的重化工业要向精加工和深加工方向发展，延长产业链，增加附加值，减少废弃物的排放；③调整能源消费结构，积极发展新能源和清洁能源；④加大技术的投入，提高资源利用率；⑤发展循环经济，减少大气污染物的排放，达标排放；⑥提高公众环保意识。（每小点1分，共4分。任答4点得全分） (4) ①夏季，长沙正午太阳高度高，昼长长，接受的太阳辐射多；②7、8月份，长沙受副热带高压控制，盛行下沉气流增温,伏旱天气时间长；③副高势力强，长沙长时间降水少，太阳辐射被削弱的少，温度高；④长沙位于夏季风的背风侧，焚风效应明显；⑤工业发达，人口众多，排放的二氧化碳比较多，热岛效应和温室效应明显。（每小点2分，共6分。任答3点得全分。） 3.（30分）根据材料和图14，结合所学知识，回答下列问题。 材料：亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气，受其影响，2006年9月3日至5日，四川盆地经历一次暴雨过程。图14表示2006年9月3日20时地面气压场。

自然地理环境的整体性与差异性练习题

自然地理环境的整体性与差异性练习题 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

自然地理环境的整体性与差异性练习题 1.（2011年高考广东卷）某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是 A.黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程 B.石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程 C.石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程 D.黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程 （2011年高考江苏卷）图7是珠穆朗玛峰地区南、北坡垂直自然带谱示意图。读图回答2～3题。 2．与北坡相比，南坡自然带丰富的原因是 Ａ．相对高度大，纬度低Ｂ．坡向朝南，纬度低 Ｃ．坡度大，纬度低Ｄ．海拔高，降水多 3．我国西藏的墨脱县位于喜马拉雅山区。2010年12月15日，墨脱公路的嘎隆拉隧道贯通，结束了墨脱县不通公路的历史。修建墨脱公路的主要目的是Ａ．改变墨脱的生态环境Ｂ．加强墨脱与外界的联系 Ｃ．保持墨脱经济发展的特色Ｄ．促进墨脱的产业向外转移 （2011年高考四川卷）表1为四地气温、降水统计资料。读表回答4-6题。 地点纬度气温（℃）降水量（mm） 一 月 七 月 一 月 七 月 全 年 ①23° 08′②39° 48′③48° 58′

4. A.①——澳大利亚大陆东南部 B.②——亚欧大陆桥西端附近 C.③——大兴安岭西侧 D.④——西经1 30度附近 5.④地降水特别丰沛的主要原因是 A.来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升 B.位于中纬度地区，台风活跃 C.海陆热力差异形成的季风环流显着 D.受暖流影响，大气中水汽含量丰富 6.下列关于②、③两地地理事象的叙述，正确的是 A.两地冬、夏风向都有明显转换 B.两地自然带均属温带落叶阔叶林带 C.③地较②地更容易发生旱灾 D.②地较③地更适宜多汁牧草生长（2010海南卷）图6示意我国某山的东坡和西坡的垂直带谱。读图完成下列问题。 7该山3000米以上东西坡各带分布差异反映出同海拔东坡比西坡 A．较暖、较湿 B．较凉、较湿 C．较凉、较干 D．较暖、较干8干旱河谷灌丛带所在的河谷终年盛行 A．干冷北风 B．干热南风 C．上升气流 D．下沉气流 9该山可能位于 A．四川 B．新疆 C．安徽 D．山西 （2010天津卷）读图3和图4，回答下列问题。 10据各自然带在图3中的位置，能得出的正确结论是 A．O→a距离海洋越来越近B．O→a海拔高度越来越低 C．O→b年降水量越来越多D．O→b所处纬 11据图4判断，在非洲土地退化的区域中，面积最大的气候类型特征是A．全年高温多雨B．全年高温，分干湿两季 C．全年炎热干燥D．冬季温和湿润，夏季炎热干燥

高中地理——自然地理原理归纳

自然地理原理规律归纳 1．经度的递变 向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2．纬度的递变 向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3．纬线的形状和长度 所有纬线都是互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。4．经线的形状和长度 所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。 5．南北半球的划分 赤道以北为北半球，以南为南半球。 6．东西半球的划分 20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。 7．高中低纬的划分 南北纬30°之间为低纬度，30°-60°之间为中纬度，60°-90°之间为高纬度。8．比例尺大小与图示范围 相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。9．地图上方向的确定 ①一般情况，“上北下南，左西右东”；②有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；③经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 10．等高线的疏密与坡度 同一幅地图中等高线越密，坡度越陡。 11．等高线的凸向与地形 等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为由脊。 12．不同日期的分界线 零点经线往东至日界线为地球上的“今天”，往西至日界线为地球上的“昨天”。13．天体系统的层次 地月系→ 太阳系→ 银河系 → 总星系 河外星系 14．地球生命存在的原因 ①比较稳定和安全的宇宙环境；②日地距离适中，地球表面温度适宜，存在液态水；③地球体积和质量适中，有足够引力吸引大量气体，形成大气层。 15．月相的变化 ①新月（农历初一、彻夜不见）；②上弦月（初七、初八、上半夜西方天空）；③满月（十五、十六、通宵可见）；④下弦月（二十二、二十三、下半夜东方天空）。16．地球的自转 ①方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向）； ②周期（1恒星日，即23时56分4秒）；③速度（角速度：除极点外，其它各点均为15°/时；线速度：1670COSФ km/h）；④地理意义（a.昼夜更替，周期为1太阳日，即24小时。b.经度每隔15°，地方时相差1小时，越向东，地方时越早，c.地球表面水平运动的物体，其运动方向发生一定的偏转，北半球向右，南半球向左）。

2012高中地理自然灾害试题练习题 高考试题 参考答案.

自然灾害与防治练习题 1. 下列地理事件属于自然灾害的是( A .太平洋海底火山爆发 B . 2006年 3月重庆开县天然气泄漏 C . 1976年唐山大地震 D . 2005年吉林化工厂爆炸导致松花江污染 2. 某一自然灾害的灾情指标有受灾面积、成灾面积、绝收面积、减产面积、经济损失等。该自然灾害可能是( ①干旱②洪涝③地震④风暴潮 A .①② B .③④ C .①③ D .②④ 2006年 3月 27日下午 4时 45分, 太旧高速公路 (太原至旧关太原到阳泉段寿阳县境内的一百米左右路基出现沉陷,至当晚七时左右,坍塌地段路基整体外移,长度约一百五十米,最大深度约五米,路基大塌陷,致使交通处于瘫痪状态。太旧高速公路是山西省的第一条高速公路,已经平安运行十年之久。据此回答 3-4题。 3. 关于此次事件原因的分析,你认为最可能是( A .该路段地基出现滑坡现象 B .该地发生了地震,导致泥石流 C .该建设项目是标准的“豆腐渣工程” D .台风的影响导致洪水冲垮路基 4. 关于对该事件处理的措施,正确的是( ①立即抢修路面,保证交通畅通②启用交通应急预案,疏导公路交通③查找塌陷原因,然后再整修路面④宣布废弃该公路,重新修建新的一条高速公路( A .①② B .②③ C .③④ D .②④

(2005年高考广东卷 2004年 12月 26日发生的印度洋海啸.使沿岸若干国家遭受巨大灾难。回答 5-6题。 5. 这次海啸产生的原因是(双选 A .特大风暴潮引起的 B .印度洋洋底大地震造成的 C .海平面上升造成的 D .板块移动岩层破裂引发的 6. 对海啸灾害,合理有效的防灾减灾措施是(双选 A .建立灾情监测预警系统 B .将人们迁离海岛和沿岸居住 C .增高海岸堤防围海造陆 D .在海岸复种红树林保护海岸 下面是世界最大的再保险公司——慕尼黑再保险公司对全球 20世纪后 50年的特大自然灾害作出的统计,根据表格判断 7~9题。 7.关于 20世纪后 50年自然灾害的发展趋势,正确的叙述是( A .由于战争和自然环境的恶化,自然灾害造成的经济损失越来越大 B .自然灾害造成的经济损失越大,死亡的人数也越多 C .自然灾害出现的频率和造成的经济损失都在增大 D .发展中国家因自然灾害造成的经济损失增大,发达国家因自然灾害造成的经济损失减少 8. 20世纪后 50年的自然灾害中,危害范围最大的是(

高三自然地理试题

高三自然地理试题． 高三年级自然地理月考试卷 注意事项： 1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择

题）两部分，共100分，考试时间90分钟。答卷前考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第II卷时，将答案写在答题卡相

应的位置上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 第I卷 本卷共40个小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 读某区域等高线地形图，图中等高距为500米，瀑布落差为147米，回答下列1-2题。页 20 共页 2 第高三地理．

1．在山峰上无法观测到 C. ③A. ① B. ② D. ④2．湖泊附近河岸与山峰的高差可能是 C. 2165米米 B. 1989米A. 1676 米 D. 2438如图示意北半球某地的太阳高度日变化，据此完题。成3～4

．该地的地理坐标是3 B. 30°E，180°E，70°N A. 73°26′N，180°D. C. 30°E，70°N 73°26′N．若不考虑天气因素和建筑物的遮挡，该日沧州一 4 天中建筑物窗户受阳光照射的情况正确 的是南、北向窗户有阳光照射，东、西向窗户没有A. 阳光照射东、西向窗户有阳光照射，南、北向窗户没有B. 阳光照射东、西、南、北向窗户均可受到阳光照射C. 页 20 共页 3 第高三地理． D. 只有东、西、南三面的窗户可受到阳光 照射 下图中甲、乙、丙、丁代表岩石类型，箭头①～④表示地质作用。读图，完成第5～7题。

2020高考地理二轮专题检测：巧训_特训(二) 自然地理主观压轴大题强化练(一)～(四)

自然地理主观压轴大题强化练 ——提升能力·拿下大分 自然地理主观压轴大题强化练(一) 1．阅读材料，完成下列问题。 材料一下图为南极大陆某区域海冰范围变化图，9月南极海冰范围为一年中最大，2月海冰范围为一年中最小。 材料二在南极有很多奇特的现象，如“近岸冰间湖”和“南极干谷”。冰间湖是极地海域出现的一种特有现象，是指在达到结冰的天气条件下，仍长期保持无冰或仅被薄冰覆盖的冰间开阔水域。据研究，南极融冰初期或结冰初期在近岸海域出现无冰覆盖的水域，称为“近岸冰间湖”。南极干谷位于南极洲麦克默多海湾以西的维多利亚地，是一片绵延的峡谷。干谷常年没有降雪，存在大量裸露的岩石，每个干谷都有盐湖，盐湖冰层达数米厚，越

往湖底，盐度越高，湖底水温较暖，甚至可达25 ℃。 (1)由图可知，南极地区平均融冰速度与结冰速度比较哪个更快，请说明原因。 (2)分析南极“近岸冰间湖”形成的原因。 (3)南极干谷湖底水温达25 ℃的原因。 解析：第(1)题，结合太阳直射点的移动，北半球海洋8月气温最高，2月气温最低，南极地区8月气温最低，2月气温最高，从9月到次年2月是冰融化的时间，约5个月，结冰时间约为7个月，平均融冰速度快于结冰速度。第(2)题，南极“近岸冰间湖”分布在近岸地区，可能是薄冰受南极大陆离岸风的影响被吹离海岸，形成无冰区。第(3)题，温度高于冰层和水层的保温作用，岩石的吸热作用，盐度高对流弱。 答案：(1)平均融冰速度快于结冰速度。从9月到次年2月是冰融化时间，约5个月；结冰时间约7个月，平均融冰速度快于结冰速度。 (2)南极近岸海域，融冰初期或结冰初期，形成部分薄冰；薄冰受南极大陆离岸风的影响不断被吹离海岸。 (3)湖面上的冰层阻止其热量发散；透明的冰层对太阳光有一定的透射率，可获得太阳辐射的能量；每到夏季，裸露的岩石又使地表能够吸收充足的热量；由于底层盐度较高，密度较大，底层不会上升，湖水表层及冰层下的温度便有所上升；在冬天时表层水有失热现象，底层水则由于上层水层的保护，失热较少，因而可以保持特别高的水温。 2．读图文材料，完成下列各题。 火地岛东、西部自然景观差异大，位于火地岛南部沿海的乌斯怀亚港是南极科考的重要中转站，该港港阔水深，一年中的大部分时间气温在0 ℃以上，每年的11月至次年3月都会有许多的科考船队集结于此。南极磷虾资源极为丰富，是企鹅主要的食物来源。下图为火地岛位置及其周边洋流示意图。

(推荐)高中阶段要掌握的自然地理过程

高中要理解的自然地理过程，用图形表达 一、大气的运动 1、热力环流的基本原理图（注明冷热、高低压、气流方向） 2、常见的热力环流图（海陆风，湖陆风，山谷风，城市风等） 3、在热力环流图上标出近地面和高空的等压面 4、分别模拟南北半球，高空和近地面上的等压线图，选择一个点，标出他的风向、水平气压梯度力方向、地转偏向力方向和近地面摩擦力方向。并指出三个力分别对风的影响。 5、画出单圈环流图，标出假设条件 6、画出三圈环流图，能解释每支气流的成因 7、画出全球气压带和风带模式图，解释气压带的成因和风带的风向。 8、结合以上俩个模式图，能找出气压带和风带在三圈环流图上具体对应的哪支气流。 9、利用赤道低气压带或副热带高气压带解释太阳直射点的移动对气压带和风带的影响。 10、用表格整理北半球亚欧大陆、太平洋、北美洲、大西洋在冬夏俩季分别形成的高低气压场中心。 11、读图（北半球冬夏季气压中心），仔细研究南北半球冬夏俩季气压场和风力场的分布（位置和时间），认真探讨这个实际分布图和理想化的气压带风带模式存在什么关联，并尝试推测，冬夏俩季之间，该气压场会发生什么循环变化。 12、用图说明东亚和南亚季风的成因。 13、能用气压带和风带解释气候的成因，能画出理想大陆上气候的分布模式图 14、对比大陆性气团和海洋性气团，对比冷气团和暖气团的物理性质。 15、用剖面图表示冷锋，暖锋、准静止锋，对比他们过境前后的天气变化，找出异同点。 16、用图分别表示南北半球低压（气旋），高压（反气旋）的水平剖面图、和垂

直剖面图，能解释每一支气流的方向，和气流的性质。

17、用图解释分析温带气旋（锋面气旋）上锋面、雨区、风向的分布，南北半球都分析。 18、用垂直剖面图表示热带气旋（台风）剖面结构，并分析它的原因和移动路径 19、对比分析台风寒潮的成因，危害和预防措施，找到规律 20、用图表示厄尔尼诺和拉尼娜的具体表现，用图表示沃克环流。 二、水的运动 21、用图表示海陆间循环、陆地内循环、海上内循环，注明各环节名称。 22、理解人类活动对水循环各环节的干预方式及带来的影响。 23、用图表示湖泊、水库、沼泽等湿地和河流的相互补给方式。 24、用图表示河流和地下水之间的相互补给关系。 25、用图分析沼泽的成因。 26、用图理解潮汐现象，解释大潮和小潮。 27、用洋流理想模式图和全球风带理想模式图对比，分析洋流的成因。 28、画出太平洋、大西洋、南印度洋洋流分布图。 29、用南亚季风解释北印度洋冬夏季洋流分布图。 30、熟悉南极洲附近，北冰洋附近的陆地轮廓和洋流走向。 31、用垂直剖面图表示直布罗陀海峡两边表层和底层海水的流向，并分析原因。 三、地壳的运动 32、用图表示海底扩张学说 33、读全球板块构造图，理解板块构造学说 34、用图解释岩浆活动，表示火山，侵入岩（花岗岩），喷出岩（玄武岩）

【人教版】高中地理必修一：5.1《自然地理环境的整体性》测试题(含答案)

5.1《自然地理环境的整体性》测试题 一、单项选择题（共20小题，每小题3分） 1．“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境的规律（） A．整体性 B．地域差异 C．地带性 D．非地带性 1．A 2．能够把自然地理环境中有机界和无机界联系起来的是（） A．地壳物质循环 B．生物循环 C．水循环 D．大气环流 2．B 通过植物的光合作用使自然地理环境中有机界和无机界联系起来。 3．黄土高原千沟万壑的地表形态的形成原因是（） A．风力侵蚀作用 B．流水侵蚀作用 C．流水搬运作用 D．风力沉积作用 3．B 黄土高原上的千沟万壑是典型的流水侵蚀地貌。 4．我国南方低山丘陵，高温多雨，地表发育了红壤，生长着亚热带常绿阔叶林，水网密布。这种自然景观特征体现了（） A．自然地理环境的整体性 B．自然地理环境的差异性 C．南方环境的独特性 D．自然景观的复杂性 4．A 题干信息说明了自然地理环境各要素之间的相互联系，体现了地理环境的整体性原理。 据报载，我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露，地表出现类似荒漠化景观的土地退化现象。据此完成5～6题。 5．“红色荒漠”形成的自然原因主要是（） A．风化作用 B．风蚀作用 C．水蚀作用 D．沉积作用 6．“红色荒漠”形成的人为原因主要是（） A．滥伐森林 B．过度放牧 C．开山取石 D．环境污染 5．C 6．A “红色荒漠”实际上就是流水侵蚀的结果，其形成的人为原因主要是植被破坏。 读“某地理事象关联示意图”，完成7～8题。 7．图中所示的中心事象“甲”可能是（） A．人口数量增多 B．森林破坏 C．气候变化 D．围湖造田 8．该图反映了自然地理环境的（） A．综合性特征 B．区域性特征 C．差异性特征 D．整体性特征 7．B 8．D 读我国某区域绿洲农业系统水、气、生相互作用图，完成9～10题。

自然地理环境的整体性教学设计

《自然地理环境的整体性》教案1【教学目标】 一、知识目标 1．理解自然地理环境整体性的含义和表现。 2．通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标 1．通过读图、分析图理解地球环境整体性的含义和表现。 三、情感目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。 【教学重点】 地理环境的整体性 【教学难点】 正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题。 【教具准备】

多媒体素材库 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】 【教师提问】请同学们思考讨论：（以幻灯片的形式呈现） （1）描述一下你在的地区自然环境系统要素有哪些？要素间关系如何？（答：土壤、气候、水文、生物、地形等） （2）全球地理环境系统有哪些自然要素？（答：土壤、气候、水文、生物、地形等）（3）通过分析环境系统要素你得出什么结论？（答：无论全球还是局部地区地理环境都是由土壤、气候、水文、生物、地形等要素构成的相互联系、制约、渗透的整体） 【学生讨论回答】略。 【教师总结】通过以上的分析我们可以看出：自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。 【板书】第一节自然地理环境的整体性

一、地理要素间进行着物质与能量的交换 【指导读书】请大家阅读教材P92阅读材料“生物循环”，思考生物循环的概念、一般过程及在自然地理环境中的作用？ 【学生讨论回答】略。 【教师简单讲解】（一般了解即可） 生物通过光合作用将二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物（主要是糖类），并且释放出氧，同时光合作用合成的有机物又成为动物的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还到周围环境中。这种有机质的合成与分解过程，称为生物循环。 生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动，能量不断地流动、转化，从而把自然地理环境中的有机界和无机界联系起来。 【板书】1、生物循环 【过渡】我们既然知道了生物在自然地理环境中起着非常重要的作用，那么，生物在自然地理环境形成与演化中的到底发挥着哪些作用呢？请大家阅读教材P92～93案例1对其作出回答？ 【学生回答】 1．现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。

2020高一自然地理知识点汇总试题含答案

高一自然地理试题 一、选择题 读“太阳光照图”（下图），回答下列各题 1.昼夜形成的原因是（） A.地球的自转 B.地球的公转 C.黄赤交角的存在 D.地球是个不发光、也不透明的球体 2图中（） A.AB是晨线 B.AB是昏线 C.AN是晨线 D.BN是晨线 当地时间2017年1月1日上午8时2017元旦马拉松比赛正式在首尔（北纬37°33东经126°58）鸣枪开跑，上百名韩国市民齐聚汉江公园，以加速度迎接2017年首尔的第一缕阳光。 3.元旦马拉松比赛当日首尔的正午太阳高度与北京相比（） A.首尔大于北京 B首尔小于北京 C首尔与北京相等 D无法比较 4.元旦马拉松比赛之后的一个月内首尔的正午太阳高度（） A先变大后变小 B先变小后变大 C逐渐变大 D逐渐变小 下图为太阳光照图，

5. 图中A点的昼长为( ) A.24小时 B.12小时 C.10小时 D.20小时 6. 图中所示日期，下列各地白昼最长的是 A.太原 B.长春 C.南昌 D.昆明 在准噶尔盆地西北部边缘山前地带，有一奇特地貌区，当地人称其为龙脊谷。龙脊谷的核心地貌是距今2亿年前不同的砂岩与泥岩互层构成的，这里起伏的垄和槽相间分布，高差约5～10米，走向为东北—西南，出露的岩层近似于垂直地面，其中的垄状如龙脊。下图为游客拍摄的龙脊谷照片。据此完成下题 7．推测2亿年前，该地区地势( ) A．起伏和缓 B．陡峭高峻 C．低洼积水 D．平坦广阔 8．当地的岩层之所以近似于垂直地面，是因为( ) A．岩层性质差异B．岩块断裂上升 C．岩浆向上喷发D．岩层挤压隆起 下图为秦岭、渭河平原剖面示意图，读图完成下题。

高中自然地理中的部分难点梳理

高中自然地理中的部分难点梳理 1.太阳日与恒星日 在学习“太阳日与恒星日”时， 学生最大的思维障碍在于对“地球在自转的同时，也绕太阳公转”的理解。自转、公转两种运动相互叠加，对于既无直观教具可看，又无实际观察经验的学生来说，其空间想像的难度之大可谓是空前的。一个地球仪，一幅示意图根本无法打开这一教学难点。但利用flash 编辑软件将教材“图1-12 太阳日与恒星日示意”图（见下图）制作成运动交互动画，直观、生动地呈现 “地球在自转的同时，也绕太阳公转”的过程，“太阳日与恒星日”这个教学难点即可轻松化解。 2.太阳高度的变化 太阳高度的变化包含太阳高度日变化和太阳高度的季节变化，两者均与“太阳视运动”密切相关。看来弄懂“太阳视运动”是解决太阳高度变化这一难点不可回避的问题。但要说清“太阳视运动”，最大限度地降低教学难度，让学生从老师“迷雾”般的讲述与比划中摆脱出来，进而理解太阳高度的变化以及与之相关的日影变化问题，必须借助多媒体手段，动画演示以下三幅图。 道 图1-12太阳日与恒星日示意

太阳高度（角）日变化示意 3.正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化 正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化，是教学难点也是高考的重点主干知识，但空间想像能力要求极高。使用多媒体课件对以下图形予以演示，问题就会变得简单许多。（重点演示北极圈、北回归线、赤道、南回归线、南极圈正午太阳高度角和昼弧与夜弧长短的变化） 太阳光直射南回归线示意图 4 .对流层大气的受热过程 对流层大气的受热过程，主要涉及太阳辐射、地面辐射、大气辐射等十分抽象的地理现象，学生很难理解三种辐射的作用过程，因而增加了教学的难度。基

高三自然地理练习题

自然地理练习 一、选择题： （一）这是一个赤道上的群岛，却有着来自寒带的企鹅；它曾被视为“魔鬼之岛”，因为“地 狱之火”在这里涌动，如今它又被称为“最后的伊甸园” “生物进化活博物馆”? 1. 这个群岛上的岩石因为常年的风化形成了千姿百态的形态，其主要的岩石类型是 A ．石灰岩 B. 玄武岩 C. 花岗岩 D. 石英砂岩 2. 岛上生物多样，常年生活着耐寒的企鹅， 可能原因是 A. 气温日较差大 B. 处在动物迁徙路线上 C. 受寒流影响 D. 气候垂直差异明显 3. 研究发现群岛以每年数厘米的速度在向 东南方向移动，原因是 A. 处在海底的扩张地带 B ．位于海沟附近 C. 处在板块的碰撞挤压带 D. 大陆漂移造成的 4．下列有关右图所示地区地形地势的叙述，正确的是 ①以山地为主，山脉走向为西北-东南向 ②丙地高于丁地，相对高度约为400米 ③地形类型多样，分布错综复杂 ④地势中部低，东北、西南高 A ．②③ B ．②④ C ．①④ D ．③④ 5．下列表示地形部位的位置，正确的是 A ．甲—山峰 B ．乙—鞍部 C ．丙—山脊 D ．丁—悬崖 6．若图示为我国江西省某地，在开发中可能出现的生态环境问题是 ①土壤盐渍化 ②水土流失 ③洪涝灾害 ④地质灾害 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ （三）剖面图能直观反映一定区域内地表的状况。下图为“13°N 部分地区的地形剖面图”。 7．④处位于 A ．太平洋板块和印度洋板块交界处 B ．太平洋板块和美洲板块交界处 C ．太平洋板块上 91° 90° 1°

D．亚欧板块上 8．图示地区因板块挤压引发的地震多位于 A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④附近 （四）读我国某地历代海岸线变迁示意图。 9．此处主要的地貌类型及形成原因是 A．滩涂,海水侵蚀B．沉积平原,海浪搬运 C．三角洲,河流沉积D．冲积扇,河水冲积 10．有关海岸线变迁及其影响的叙述正确的是 A．历史上河流北侧陆地增加的速度比南侧慢 B．河流中上游地区防护林的建设，加快了海岸线向东推进 C．三峡水库的蓄水，加快了海岸线向东推进 D．形成沿海低地，可作为滨海宝贵的湿地环境资源 （五）某校地理兴趣小组做了如下图所示实验：做甲、乙两个相同规格的玻璃箱，甲底部放一层土，乙底部不放土。中午同时把两个玻璃箱放在日光下，十五分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的甲箱比没有放土的乙箱足足高了3℃。读图，回答问题。

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高中地理必修要点自然地理 必修一、自然地理 【第一章宇宙中的地球】 1、天体系统的级别：总星系银河系(河外星系)太阳系地月系 2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度)④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)⑤形成并存在液态水 3、太阳活动对地球的影响： (1)太阳活动的标志：黑子、耀斑 (2)影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生磁暴现象和极光现象;影响地球气候。 4、地球自转的地理意义： ①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线晨昏线(圈)与赤道的交点的时间分别是6时和18时太阳高度是0度晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直; ②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。 ③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。 5、地球公转的地理意义： (1)昼夜长短的变化：

①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。 ②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。 ③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。 ④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。 (2)正午太阳高度的变化： 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。 (3)四季的变化(昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季)北半球季节 的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。