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(完整版)人教版七年级英语下册第五单元知识点总结

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(完整版)人教版七年级英语下册第五单元知识点总结

人教版七年级下册英语第五单元

Unit5 Why do you like pandas? 知识要点

重要短语

like…a lot 非常喜欢… black and white 黑白相间all day整天

Let’s do= let us do 让我们做……kind of 有点儿,稍微South Africa南非

be from/come from 来自于save the elephants救助大象one of…其中之一a symbol of good luck好运的象征get lost迷路cut down 砍倒

for a long time 很长时间in great danger处于(极大)危险之中

things be made of ivory由象牙制成的东西places with food and water有食物和水的地方kill……for……为……杀

1.see the pandas 看熊猫

2.my favorite animals我最喜欢的动物

3.welcome to sp 欢迎来某地

4.welcome back to sp 欢迎回到某地

5.be from 来自

https://www.wendangku.net/doc/e31271064.html,e from来自

7.in the zoo 在动物园里

8.on the farm 在农场里

9.my new pet 我的新宠物

10.walk on two legs 用两条腿走

11.kind of有点

12.kind of interesting有点有趣

13.a little有点

14.a little boring有点无聊

15.a kind of一种

16.all kinds of 各种各样的

17.all day整天

18.a good name for sb对某人是一个好名字

19.South Africa南非

20.South China华南

21.South America南美洲

22.America, the USA美国

23.the UK ,England英国

24.the South Pole南极

25.what animals什么动物

26.save the elephants挽救大象

27.one of +n复数。。。之一

28.the first lesson=Lesson One第一课

29.clever聪明的,机灵的

30.cute聪明的,可爱的

31.smart聪明的,顽皮的

32.bright聪明的,伶俐的

33.an ugly face一张丑陋的脸

34.be friendly to…对某人友好35.be friendly with和某人关系好

36.be kind to sb对某人善良、好

37.be good to sb对某人好

38.the other people=the others其他的人

39.many other animals许多其他的动物

40.three other men另外三个男人

41.another three men另外三个男人

42.three more men另外三个男人

43.else其他的,它放在疑问代词和不定代词后

44.other其他的,它放在名词前

45.eat grass吃草

46.go to sleep 睡着,入睡

47.go to bed上床睡觉

48.every day每天

49.everyday日常的

50.a symbol of good luck好的幸运标志、象征

51.forget to do sth忘记要做某事

52.forget doing sth 忘记做过某事

53.walk for a long time走很长时间

54.be/get lost迷路

55.never get lost从不迷路

56.places with food and water

带有食物和水的地方

57.be in (great) danger在危险中

58.cut down砍倒

59.cut into pieces切成碎片

60.cut off切断

61.kill…for…为。。。杀。。。

62.be made of由。。。制成的

63.Thai Elephant Day泰国大象节

64.Why don’t you do sth?你为什么不做某事?

65.Why not do sth ?为什么不做某事?

66.Let’s do sth.让我们做某事吧。

67.Shall we do sth ?我们做某事好吗?

68.What about doing sth ?做某事怎样?

69.How about doing sth ?做某事怎样?

70.What kind of animals do you like?

你喜欢哪种动物?

71.I like pandas.我喜欢熊猫

72.Why do you like pandas ?你为什么喜欢熊猫?73.Because they are very cute .因为他们很可爱。

74.Where are they from ?他们来自哪里?

75.Where do they come from ?他们来自哪里?

76.They are from China .他们来自中国。

77.They come from China .他们来自中国。

78.Why do you want to see them ? 你们为什么想要看他们那?

79.I like koalas because they’re very smart.我喜欢考拉因为他们很顽皮。

80.I don’t like tigers because they’re really scary.我不喜欢老虎因为他们真的很可怕。

语法要点:

1、语法点:祈使句是表示请求、命令、劝告、祝愿或建议的句子。

特点:1)祈使句的主语一般为第二人称,但往往省去不用。

2)一般没有疑问句,只有肯定和否定两种形式。

结构:1)be+形容词/名词:Be quiet! Be a good student!

肯定形式:2)以实义动词开头:Come in,please!

3)Let型: Let me help you.

1)be型:Don’t be careless!

否定形式:Never be late again next time!

2)do型:Don’t believe him!

Never do it again!

3)let型:Let+宾语+not+动词原形+其他:Let’s not think about it.

Don’t+let+宾语+动词原形+其他:Don’t let Jim do that.

在公共场所中的提示语,否定祈使句常用“No+名词/V-ing形式”,表示“禁止做某事”。

No photos!禁止拍照No parking!禁止停车

3、family, home和 house 的区别:

(1)family 集合名词,表示“家庭”整体的时候,做主语,作为单数处理,谓语用单数;表示家庭成员,家属或子女时,做主语,按复数来处理。

(2) home 指家、住所,指一个人(或一家人)居住的地方,指家庭成员所居住的环境或与房屋有关的“家”。但不一定含有住宅的意味,也指一个人出生或长大的地方(乡村、城市或国家等)。home 有感情色彩,有团聚思念之意,是可以变动的;

(3)house 指房屋、住宅,特指居住的地点和建筑。house则强调房屋所处的地点,是不能迁移的。

4、Why don’t you+动词原形:为什么不…

特殊疑问词Why “为什么”,用来引导询问原因的特殊疑问句。常用来提建议和请求,或征询对方的看法和意见。常用because引导的句子来回答,表示直接的原因或理由。

相当于Why not+动词原形。

Eg:Why don’t we meet earlier?=Why not meet earlier?

肯定回答:OK!All right./Good idea./Yes,I think so.

否定回答:Sorry,I…/I’m afraid not.

表示建议的句型:How/What about… 怎么样You should do…你应…

Let’s do… 让我们…Shall we do…?我们…好吗

Will you please do…?可以请你…吗?Would you like to do…?你愿意…吗?

5、all night:整夜all morning:整个上午all the year:全年

6、save:救助;节省save one’s life救某人的命save one’s face顾全某人的面子

save sth for sb为某人节省某物save money:攒钱save water节约用水

7、one of+名词的复数形式:"其中的一个"“…之一”.作主语时谓语用单数:

例:one of my friends going to travel to New York.

One of the students _______(come) from Australia.

Two of…:…中的两个Some of…:…中的一些

Many of…:…中的许多All of…:…中的全部

8.symbol是一个名词,意为“象征,标记”。常用短语a/the symbol of......表示象征.。

e.g .The dove is /the symbol of the peace. 白鸽是和平的象征。

9. danger名词,危险, be in danger.遇到危险out of danger.脱离危险

danger前可用great修饰,表示“巨大的”.be in great danger 面临巨大的危险,处于极大危险之中e.g.:The boy can be in great danger. 那个男孩会面临巨大的危险。

dangerous adj.危险的Tigers are very dangerous.老虎非常危险。

10. with.介词(1)与...一起,偕同,和...

e.g.:She watches TV with her sister. 她和她姐妹一起看电视。

(2)带有...;有...的,其后面接一个名词构成介词短语修饰前面的名词。

e.g.:那个长头发的女孩是我同学。The girl with long hair is my classmate

11. forget (v.)忘记过去式forgot 过去分词forgotten

forget to do sth 忘记要去做某事(事情还没做);remember to do 记住要去做某事

forget doing sth 忘记曾经做过某事(事情已做,但忘了) remember doing 记得曾做过某事forget 只表示忘记带某物leave把某物忘记在某处

12、固定短语,get lost迷路=lose one’s way

13、over:prep:在…上方

遍及We have friends all over the world。

Adv:结束The film is over.

经过The plane flew over about an hour.

14、must用法:用在一般疑问句中,否定回答用needn’t。

表示推测时,用在肯定中,否定句中用can’t.

Her room is light on. She must be at home. She can’t be out.

【知识点拨】重点词汇及句型用法讲解:

[解析1]. Let’s see the pandas first.

这是一个let’s开头的祈使句,表示邀请,建议;意为“让我们…吧”。

let’s是let us缩写,后面接动词原形。即let sb do sth

肯定回答用That sounds interesting/ OK./All right./Yes, let’s … /All right或OK。

否定回答用Sorry, I……eg: Let’s play volleyball, All right.

see 在句中是及物动词,意为看见,强调看的结果。你能看见那只鸟儿吗?Can you see the bird ?Look at 强调看的动作。例:

He tried hard to the blackboard, but he nothing。他努力地看黑板,结果什么也看不清。firs t (1)副词。“首先、最初”,我想先回家. I want to go home first.

(2)序数词,表示“第一” 国庆节在十月一日。National Day is on October 1st.

He is the _____(one)student to get there.

[解析2]why do you want to see them?

1)Why 是特殊疑问词,意为“为什么”,用来引导询问原因的特殊疑问句。常用because引导的句子来回答,表示直接的原因或理由。

你为什么喜欢音乐?因为它有趣.Why do you like music? Because it’s interesting.

2)注意:在英语中用because 不用so,或用so不用because 如:

Because English is very interesting, I like it.

Because English is very interesting, so I like it. ( × )

3)want sth 想要某物我想要一件蓝色毛衣。I want a blue sweater.

want to do sth . 想要做某事她想先看大象:She want to look the elephants first.

want sb to do sth. 想要某做某事我父母想要要我帮助他们。My parents want me to them.

[解析3]well, because she’s kind of boring.

kind of 是固定用法,“有点儿”,相当于a little,常用来修饰形容词。

例如:考拉有点害羞。Koalas are kind of shy.I’m kind of hungry.我有点饿

“kind”可做名词,意为“种类”。短语what kind of....哪种

例如: 你喜欢哪种食品?What kind of food do you like?

all kinds of 各种各样的many kinds of许多种类的

different kinds of 不同种类的 a kind of 一种…

例:This is a kind of paper.这是一种纸。

“kind”还可做形容词,意为“善良的、友好的”。

他的妈妈是一个善良的女人。Her mother is a kind woman.

[解析4]she sleeps all day, her name is Lazy.

“sleep”(1)做动词,意为“睡觉”,后面可跟副词或介词。过去式、过去分词都是slept

e.g:因为噪声我不能睡好。I can’t sleep well because of noise(噪声)。

sleep 表示睡觉持续的状态,可与表示一段时间的状语连用。另外,也可以做名词

go to sleep “入睡”,表示短暂性动作

go to bed 上床去睡觉,着重指上床去睡觉,没有提到是否睡着。

“all”形容词,(1)意为全部的,整个的,与单数名词连用时,表示某事在某段时间内持续发生。e.g:他整日整夜的玩。He plays all day and night.

(2)还可与可数名词复数或不可数名词连用,表示“全部、所有;一切”。此时名词前可用the,this,that, my ,her 等修饰;可数名词复数前还可用数词修饰。

她所有的朋友都在这儿。All her friends are here.

所有的同学放学后都回家了。All the students go home after school.

[解析6] But I like tigers a lot.

a lot 是固定搭配,“很;非常;常常”,,在句中做副词,在句中作程度状语,表示修饰动词、感叹词、介词短语、形容词或副词的比较级。相当于very much.

短语“like......a lot ”意为非常喜欢(=like......very much.)

例句:玛丽非常喜欢汉堡包。Mary likes hamburgers a lot/( very much)

It usually rains a lot/much at this time of year. 每年这个时候都经常下雨。(修饰动词rain)

Do you wear your new watch a lot? 你常戴你的新手表吗?(修饰动词wear)

Thanks a lot/very much ---that’s very kind. 多谢,十分感激。(修饰感叹词thanks,thanks=thank you)He is feeling a lot/much better. 他感觉好多了。(修饰比较级better)

Your room is a lot bigger than mine. 你的房间比我的大得多。(修饰比较级bigger)

a lot of = lots of,可修饰不可数名词,也可以修饰可数名词的复数形式,“许多”,“大量的”,相当于many或much。a lot, a lot of, lots of通常用于肯定句,否定句中一般用many或much,如:

There’s a lot of work to do and a lot of people have been sent there.

有许多事情要做,许多人已派去那里了。

[解析7]. I like dogs because they’re friendly and smart.

1、“friendly” 是一个形容词,它是由名词“friend”加上“ly”构成的,意为友好的.

be friendly to sb 对某人友好/友善;be friendly with sb和某人友好相处.和某人关系好

解析8

(1)be made of ... :“某物由……制成”(材料不发生化学变化,从制成品中可以看出原材料)。如:The bookshelf is made of wood. 这个书架是由木头制成的。

(2)be made from ... :“某物由……制成”(材料发生化学变化,从制成品中一般看不出或难以分辨出原材料)。

如:Paper is made from wood and bamboo. 纸是由木头和竹子制造而成的。Wine is made from grapes. 葡萄酒是用葡萄酿成的

(3)be made up of由…构成、一般是多种构成。

如:Water was made up of oxygen and hydrogen.水由氧气和氢构成。

语法焦点:

原因:

①---Why do you like pandas? ---Because th ey’re kind of interesting.

②---Why does John like koalas? -- Because they’re very cute

③—Why don’t you like tigers?--Because they’re really scary.

地点:

--Where are lions from? --They’re from South Africa.

形容词的用法:

形容词修饰名词,用以说明事物或人的性质或特征。形容词是英语中最常用的词性之一,它通常在句中作定语、表语等。

①作定语修饰名词或代词one,ones,作定语,位于名词或代词之前

This is an old book.这是一本旧书。

I want some large ones.我想要写大的。

②作表语放在连系动词(be/look/feel/sound等)后,作表语,构成系表结构,即“连系动词+表语”,说明主语是什么或怎么样,即说明主语的特性。

They’re cute. 它们很可爱。He looks very happy.他看起来很高兴。

一般形容词在词尾加-ly变成相应的副词形式,以-y结尾的形容词,可以直接变y为I,再加-ly.

多个形容词修饰一个名词,先后顺序

一、OP SH A C O M

OP---opinion评述性词。如beautiful,wonderful,expensive,terrible,

horrible,lovely,silly,ugly等。

SH---size &shape表大些形状的词。如long,short,round,square等。

A---age表新旧的词。如new,old等。

C---colour表颜色的词。如red,black,purple,brown,yellow等。

O---origin表产地的词。如Italian,Spanish,Canadian,Australian,Japanese

M---material表材料的词。如leather,glass,rubber,metal,silk,plastic等。

按此顺序,"一件新的漂亮的意大利的黑皮茄克"的英语为"a beautiful new black Italian leather jacket。"

二、“美小圆旧黄,中国木书房”

注:“美”代表“描述或性质类”形容词;“小”代表“大小、长短、高低、胖瘦类”形容词;“圆”代表“形状类”形容词;“旧”代表“新旧、年龄类”形容词;“黄”代表“颜色类”形容词;“中国”代表“来源、国籍、地区、出处类”形容词;“木”代表“物质、材料、质地类”形容词;“书”代表“用途、类别、功能、作用类”形容词;“房”代表“中心名词”。

例如:

two beautiful new green silk evening dress 两件又新又漂亮的丝绸女士晚礼服;that hungry, tired, sleepy little match girl 那个饥饿、疲劳、困倦的卖火柴的小女孩;an old large brick dining hall 一个旧的红砖砌的大餐厅。

三、限定描绘大长高,形状年龄和新老;颜色国籍跟材料,作用类别往后靠

其中,“限定词”包括:冠词、物主代词、指示代词、或数词,它位于各类形容词前。它本身分为三位,即:前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词,但序数词位于基数词前。如:both my hands、all half his income等。“描绘”性形容词如:beautiful、bad、cold、great等。“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。表示“形状”的词如:round square等。“国籍”指一个国家或地区的词。“材料”的词如:wooden, woolen, stone,silk等。“作用类别”的词如:medical, college,writing desk,police car等。四、大小形状和新老,颜色国籍出(处)材料

多个形容词修饰同一名词时的顺序是固定的,其顺序为:①冠词、指示代词、不定代词、物主代词+

②序数词+基数词+③一般性描绘形容词+④大小、长短、形状+年龄、新旧+⑥颜色+⑦国籍、出处+⑧材料+⑨用途、类别+⑩最终修饰的名词或动名词。例如:a beautiful little red flower 一朵美丽的小花。those four old-looking,grey,wooden houses 所以这个翻译题我有一个中国制造木制红色的大的园桌子可以翻译成i have a big,round ,red,wooden,chinese table

新人教版-七年级英语下册知识点全总结

新人教版七年级英语下册知识点全总结 Unit1 Can you play the guitar? 短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练(中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends在周末 ◆用法集萃 1. play +棋类/球类下棋/打球 2. play the +西洋乐器弹/拉乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿 8. join the clu加b入俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 ◆典句必背 1. —Can you draw? 你会画画吗?

.会。/不,我不会。 —Yes, I can./No, I can 是的’,t我 2. —What club do you want to join? 你想加入哪个俱乐部? —I want to join the chess club. 我想加入国际象棋俱乐部。 3. You can join the English club. 你可以加入英语俱乐部。 4. Sounds good./That sounds good.听上去很好。 5. I can speak English and I can also play soccer我.会说英语也会踢足球。 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. 请给米勒夫人拨打电话555-3721。 ◆话题写作 主题:介绍自己特长/强项 Dear Sir, I want to join your organization ( 组织) to help kids with sports, music and English. My name is Mike. I am 15 years old. I'm a student in No. 1 Middle school. I can play the guitar well. I can sing many songs. I can swim and speak English well, too. I think I can be good with the kids. I also do well in telling stories. I hope to get your letter soon. Yours, Mike Unit2 What time do you go to school? ◆短语归纳 1. what time 几点 2. go to school 去上学 3. get up 起床

最新人教版七年级第一学期英语教学工作总结

七年级英语上册教学期末工作总结 甘沟中心学校 在学期初,我接了七年级的英语教学工作,通过一段时间的教学,使我产生了一些困惑:首先是七年级的学生在小学学了一些英语,程度不同这给我的教学造成了很大的困难,基础好的学生有的知识不用讲、练,基础差的学生没有兴趣,练了也不会,我很着急,不知顾哪些学生好,而新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作经验总结。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中,每个需要掌握的知识点,我都从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情况,给他们自主学习和直接交流的机会。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:

七年级下册英语工作总结

七年级下册英语工作总结 李玉球 本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时出操、上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心请教,及时反思教学,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作,现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质,严格遵守工作纪律 在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解,为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划,使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后,依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律,制定了学期教学计划,规划好阶段计划,课时计划。在此基础上,设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师,我的体会是,上好一堂课很难,但备好一堂课更难。在备课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学

新人教版七年级英语上册重点知识复习资料(全册)

新人教版七年级英语上册重点知识复习资料(全册) Starter Unit s 1-3 1.Good morning/afternoon/evening. 早上(上午)/下午/晚上好。答语相同。在熟人或家人 之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语,称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。 如:Good morning , class!同学们,早上好!△Good night!晚安(晚间告别用语) 2. A: How are you? 你(身体)好吗? B: (I’m) fine/Very well/I’m OK, Thank you./thanks.How are you? / And you?我很好,谢谢。你呢? A: (I’m)fine/OK, too.我也很好。 4. thanks = thank you 谢谢 1.What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说? It’s a/an + 单数物品(△不说This/That is...) What’s this in English? 这用英语怎么说?It’s a jacket. 夹克衫 What’s that in English?那用英语怎么说?It’s an orange. 橘子。 in + 语言:用某种语言in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语 5. a 和an是不定冠词,只用在可数名词单数前面,表示“一”。a用在以辅音音素开头的单词 前;an用在以元音音素开头的单词前。这里的元音音素和辅音音素是指读音,而不是指字母。如:a pen /pen/ 一支钢笔(/p/为辅音音素) an orange /’ ?rind? / 一个桔子(/? /为元音音素) an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card /an e-mail / an hour/an old man / an interesting book / an exciting sport an art lesson 6. Spell it, please. = Please spell it. 请拼读它。K – E - Y. Spell “pen”, please. = Please spell pen. 请拼读“pen”。 P – E - N.注:please置于句末时,前面要加逗号。 7. What’s this/that? 这/那是什么?It’s V. 这是V。 V是字母,前面不必加冠词,但表示某一类东西,则在其单数名词前加a或an。 1) What’s this/that? 这/那是什么?2) What’s this/that? 这/那是什么? It’s a ruler. (这/那是)直尺。It’s an apple. (这/那是)苹果。 8. 问颜色:What color 1) What color is + 单数名词?2) What color are + 复数名词? It’s /It is + 颜色. They’re/They are + 颜色. 如1) What color is the key?(这把)钥匙是什么颜色的? It’s (It is)yellow. (它是)黄色的。 2) What color are the keys? 这些钥匙是什么颜色的? They’re (They are) red.. (它们)是红色的。 3)It’s black and white. 它是黑白色的。 9. The key is yellow. 钥匙是黄色的。 The是定冠词,表示“这(个),那(个),这些,那些” ,在元音音素前读/ ei: /,在辅音音素前读. 定冠词the的用法: (1)特指某(些)人或某(些)物:The ruler is on the desk. (2)复述上文提到的人或物:He has a sweater. The sweater is new. (3)谈话双方都知道的人或物:The boys aren’t at school. (4)在序数词前:John’s birthday is February the second. (5)用于固定词组中:in the morning / afternoon / evening 10.字母教学资料 1)英语中共有26个字母。其中的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一

七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结 韩玮 本学年,我担任七年级(2)班英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,认真学习,深入研究教法,积极与同科目的教师探讨、虚心向他们学习先进的教学方法。结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。经过我的努力,获取了很多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学工作总结。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,因为没有具体了解学生对教学的重要性,对于学生的基础不是了然于胸,只注重专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知从作业、练习反映才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语语速过快,大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况: 一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,第一学期三班的学生比较活跃,上课气氛积极,但学困生占的比例较大,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而第二学期同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但下层面也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果还是不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的?备教法的同时要备学生?。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2020年初一英语工作总结范文5篇

2020年初一英语工作总结范文5篇 A summary of the first year of junior high school English in 2020

2020年初一英语工作总结范文5篇 小泰温馨提示:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:2020年初一英语工作总结范文 2、篇章2:初一英语教育实习工作总结文档 3、篇章3:初一英语教学工作总结文档 4、篇章4:初一英语教师工作总结文档 5、篇章5:2020年初一英语组考试总结范文 篇章1:2020年初一英语工作总结范文 以下内容是由应届毕业生工作总结栏目小泰为大家整理 的初一英语教学工作总结,希望对大家有一定帮助。

本学期,我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作 中我认真学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、要针对不同的班级进行课堂教学 每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计:七年二班的同学思维比较活跃,回答问题积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,上课时我弱化难点,强化重点,照顾到了大部分同学;而七年一班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺。虽然 有尖子生,但由于后进生比例较大,不足于带动整个班级。所以,对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则鼓励他们把最基本的,最常用的单词,句子弄懂。经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步。 了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

人教版2018年七年级英语上册全册知识点归纳

人教版英语七年级上册知识点归纳 Starter Unit 1 知识点: 1.短语归纳: good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好 name list 名单an English name 英文名字 2.必背典句: (1)Good morning, Alice! 早上好,艾丽斯! (2)Good afternoon! 下午好! (3)Hi, Bob! 你好,鲍勃! (4)Hello, Frank! 你好,弗兰克! (5)Good evening 晚上好! (6)—How are you? 你好吗? —I’m fine, thanks. How are you? 我很好,谢谢。你好吗? —I’m OK. 我很好。 3.英语中常见的问候语 在英语中,见面时的问候语有很多常用的有: ①Hello! “你好!”是比较随便、不分时间的一种问候语,通常用于打招呼、打电话。表 示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello! ②Hi! “你好!”的使用比hello!更随便,在青年人中使用更为普遍。 ③Nice to meet you! “很高兴见到你!”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的 用于。回答时可以说Nice to meet you, too.或者Me, too.表示“见到你很高兴” ④How do you do? “你好!”用于初次见面,是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?” How are you? 表示问候 How are you? 意为“你好吗?”,为询问对方身体状况的问候语,应答语一般是“I’m fine. Thank you. / I’m very well. Thank you. / I’m OK. How are you? 的其他用法:习惯上回答完别人的问候后,常可反问对方的身体状况,此时可用How are you?也可用And you? “你呢?”

人教版七年级英语下册知识点全总结

人教版七年级英语下册知识点全总结 Unit1 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练(中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 1. play +棋类/球类下…棋/打…球 2. play the +西洋乐器弹/拉…乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事

4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿… 8. join the…club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 ◆典句必背 1. —Can you draw? 你会画画吗? —Yes, I can./No, I can’t. 是的,我会。/不,我不会。 2. —What club do you want to join? 你想加入哪个俱乐部?—I want to join the chess club. 我想加入国际象棋俱乐部。 3. You can join the English club. 你可以加入英语俱乐部。 4. Sounds good./That sounds good. 听上去很好。 5. I can speak English and I can also play soccer. 我会说英语也会踢足球。

初一年级英语教学总结

初一年级英语教学总结 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 转眼间,来到海南侨中三亚学校工作已将近半年的时间了,半年对于我这个刚刚走入社会的毕业生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,虽然作为班主任走的很吃力,但我爱英语教学,我把自己的热情和精力倾注于我所钟爱的教育事业上,倾注于每一个学生身上。以下是我对半年教学工作的总结。 这学期是我任教的第一学期,我担任初一(2)班英语教学。由于教学经验颇浅,对教材不熟悉,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 从学生的学习背景和英语学习基础来看,相对来说,我班英语基础偏差,水平参差不齐,学习背景也存在差异,有一些有过英语补习,而有的连26个字母的读法和写法都不会。因此,要想迅速且大幅度提高他们的英语普遍水平并不是件易事。但是,可喜的是,我班英语成绩有一定优秀率,但是经过观察,某种程

度上,他们是属于哑巴英语,英语口语练习动机并不是很强,只有一个曾经跟随外教学口语,但是他对英语却没什么兴趣。对英语缺少兴趣和动机也是班内存在的普遍问题。 在前两次考试来看,大部分同学英语成绩都有所进步,并且对其产生了一定兴趣。但仍有一小部分同学因为失去信心而不专心听,导致其成绩进步效果不大。可能随着英语学习内容的增加,单词量及语法点的增加,一些学生渐渐觉得吃力。最近三个星期,因为家事又换老师上课,一些学生反映接受起来不适应.所以我悟出一个人的学习和接受习惯也很重要。 从平时的测试和考试来看,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,班内同学比较活跃(纪律),因此,讲得太深,没有照顾到整体,以至于一些学生听不懂。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:

七年级英语工作总结_共10篇.doc

★七年级英语工作总结_共10篇 范文一:七年级英语工作总结[1]七年级英语教学工作总结这学期我担任初一级三、四班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况: 一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。教学中要充分了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很

人教版七年级英语下册各知识点归纳总结

七年级下 unit1 一、短语: ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴8. play the drums 敲鼓9. make friends 结交朋友10. do kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 14 show sth to sb = show sb sth 把某物给某人看 ◆用法集萃 ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. 二、短语和语法: 1. — Can you play the guitar? 你会弹吉他吗? —Yes, I can. 是的,我会。—No, I can’t. 不,我不会。①情态动词can的用法: 情态动词无人称和数目的变化,不能独立使用作谓语,后面必须接动词原形,情态动词和动词原形一起构成谓语。常用的情态动词有:can, may, must, need。含情态动词的句子一般疑问句是把情态动词提到句首,否定句是在情态动词后加not。 ② play the guitar“弹吉他”,play后加乐器名词时,乐器名词前要加the,“play + the+乐器”表示“弹奏某种乐器”。play后加球类名词时,球类名词前不加the,“play +球类名词”表示“踢、打某种球”。 2. Can you speak English? 你会说英语吗? speak English“说英语”,“speak + 语言”表示“说某种语言”。 say it in English “用英语说它”,如:Can you say it in English? 3.I want to join the art club. 我想加入艺术俱乐部。 (1).join是动词,意为“参加,加入”,后面接表示团体、俱乐部或组织的词作宾语,意为“加入某种团体、俱乐部或组织,并成为其中的一员”。①若想表示加入某项活动、聚会、比赛等时,要加介词in。②join还可以用于“join sb ( in doing sth)”结构中,意为“加入到某人中(一起做某事)”。 (2).对俱乐部的名称进行提问时,疑问词用What club,如:I want to join the art club.对划线部分进行提问时,答案是:What club do you want to join? 4. What can you do? 你会干什么? What can you do? 是对主语会干的动作进行提问。如:He can play the piano.(对划线部分进行提问)答案是:What can he do? 5. Are you good with kids? 你和孩子们相处的好吗? be good with sb 意为“和某人相处的好”, be good for···意为“对······有益处”, be good at···意为“擅长······” 1. play +棋类/球类下……棋,打……球 2. play the +西洋乐器弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事

七年级英语教学总结与反思

08年度英语教学反思 进入期末复习阶段了,回顾本学期以来的教学工作,经过认真反思,自己找出如下问题,现一一列出,以提醒自己日后能逐步地改进和提高。 一、分层教学效果有待进一步提高。 我带的两个班分别是高二A班和高二C班,其中A班绝大部分学生英语基础很薄弱,而且学习主动性和积极性很差,这给教学工作的正常开展带来很大的困难。C班是文科重点班,实际上也只有1/3的学生相对英语基础好一点,大多数比较差。面对这种情况,我积极开展了分层教学。在A班,课堂上主要落实基础知识的掌握情况,而且当堂课内容尽量当堂解决。在C班,以落实基础为主,同时,增加适量的提高性的教学内容以满足基础相对较好的同学的学习要求。经过实践检验,我的分层教学试验取得了一定的效果,但是,还有待进一步地提高。 二、多动脑筋调动学生学习英语的兴趣。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”在当今的英语教学中,我们会遇到这样的情况,许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。作为教师,应充分意识到这一点,因此,精心设计课堂教学,采取多种多样的教学手段,营造良好的学说英语的气氛,才能使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。 我的具体做法是: (一) 精心备课。作为教师,不但要认真备课,备好课,更要备学生。为了充分调动学生的学习兴趣,我认真设计了适合学生的口味,有利于学生接受,让学生感兴趣的教学方法,并充分利用好多媒体这一辅助手段,为学生展示了充分的信息资源。这样,一节课下来,许多学生开阔了眼界,无论在视觉还是在听觉方面,都有收益,知道了许多自己以前所不知道、不了解的东西,因而对英语课产生了兴趣。 (二) 加强口语的训练。我要求学生背诵短文(我给学生搜集并印发下去),关键是要模仿语音、语调。学习就要学以致用,而英语的学习更是如此,为了让学生能开口说英语,在每天上课前,我留给学生3分钟左右的时间,让学生做口语汇报,学生可以背诵要求背诵的短文,可以念短文,可以自己写一些东西念给同学们听,可以自己摘抄一些好的文章介绍给同学们。 (三) 利用好竞赛形式。在学完一个单元后,除了听写单词、短语外,我还在课上检查---开展竞赛。即把全班学生分成4个大组,第一步,每组按照顺序依次进行,老师给出中文的单词、短语,学生迅速说出英文,单词要说出拼写,正确的在黑板上记上1分。第二步,抢答单词、短语,同学可以不举手,只要会就可以起立说出答案,以先开口的为准。第三步,抢答,翻译句子。我之所以开展这一活动,目的是让每位同学都参与,都开口说英语,运用英语。有的组配合很是默契,容易的留给基础较弱的同学,难的成绩好的同学回答。各组竞争非常激烈。最后优胜组给与表扬,并颁发小礼品。对于这一活动,同学的积极性很高,从而也体现出小组的合作意识,同学的参与意识,以及对于英语的浓厚兴趣。 (四) 从赞美着手。我记得有人这样说过:生活在宽容中,孩子学会的是耐心;生活在勉励中,孩子学会的是自信;生活在表扬中,孩子学会的是赞赏;生活在肯定中,孩子学会的是自爱。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在批改作业时,每一次、每个人我都要送出赞美、鼓励的评语,有时还会收到学生的回信,从而激发了学生对于英语的热爱,也促使我全身心地投入到我的工作中。在课堂上,只要学生能够用英语回答问题,无论是否正确,我都要说: Very good. Thank you. Sit down please.让他们体会到成功的喜悦,认识到自身的价值。对于提问,我喜欢按顺序

七年级英语教学工作总结5篇

七年级英语教学工作总结5篇 七年级英语教学工作总结篇一 一学年来,我认识搞好自己的本职工作,不断提高自己的思想觉悟和教学水平,认真学习新的教育理论,与时俱进,不断创新,积极推进教育教学改革,积极完成学校的各项工作,尊重并热爱学生,使学生学有所长,全面发展,下面就我本学年的工作作如下总结: 一、政治思想方面: 在本学年的教学中,我认真贯彻党的教育方针,以三个代表为理论指导,以八荣八耻严格规范自己的言行,不断学习教育教学法规,把对学生的思想品德教育入在首位,不断学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训,做了大量的政治笔记与理论笔记,从中汲取营养,不断提高思想认识和政治修养。 二、教育教学方面: 要提高教育教学质量,就要搞好教学中的各个环节,本学年我做了下面的工作: 1、备好课,认真钻研教材,从备课本、备学生、备教法等方面入手,积极做好课前准备。 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,分析应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能

的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的教学措施。考虑教法,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,解决如何充分挖掘教育资源,利用现代传媒,把知识传授给学生,让学生形成技能、能力等。 2、认真组织教学,创设良好的课堂氛围,形成良好的师生关系,提高每节课的教学效率。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,根据学生的身心特点,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。加强课外辅导,深入学生,认真耐心地帮助他们。 3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。积级参加教研,不断学习。 4、以身作则,以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生,平等的对待每一个学生。 5、积极挖掘教育资源,拓宽学生的视野,促进学生全面发展。 6、尊重领导,积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。 三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,积极做好自己分内的工作,并且严格遵守学校的各项规章制度,团结学校

七年级上册七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结 王佩玲 本学期我担任七年级英语教学工作。在学校的安排下,在教育教学工作中,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现就具体工作总结如下: 一、备课 备课时,能较全面地熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教学参考材料,认真订好本学期的授课计划。把握好课程标准和教材要求,认真备课。既备教材大纲,又备学生实际,既备有效教法,又备学法指导,既备书面练习作业,又备口头、家庭作业。能认真写好教案,并积极参加讨论和研究。 二、课堂教学 在课堂教学中,能重视组织教学,准时上课,保证课堂秩序良好。坚持素质教育进课堂,结合学生实际,渗透德育,结合学科和教材特点,开展研究探讨性学习。课堂教学切合学生实际,突出重点,突破难点,抓住关键,讲解正确,条理清楚,精讲精练,把握好容量和密度,注意培养学生学习的积极性和主动性,发挥教师的主导作用,创设和谐的课堂气氛,提高课堂效率。做到不拖堂,保证学生课间休息。坚持用普通话进行教学,严格要求学生课上使用普通话。重视对学生口头表达、书写、等基本技能的规范训练。指导学生改进学习方法,培养他们良好学习习惯。积极开展本学科有关的多样化的活动,拓宽学生知识面,发展学生个性,培养学生创新精神和实践能力。 1st

在教学中,能根据教学要求和学生实际,布置适量的课内外作业,详细批改,认真讲评,督促学生及时纠正错误,重视作业信息反馈,对学习有困难的学生做到作业面批。有规范化要求,并严格要求学生做到。对学习有困难的学生决不放弃,课内和课后都耐心进行辅导帮助,补差补缺,使其增加自信心,逐步提高学习成绩。 三、顺应教育教学改革趋势,认真学习多媒体技术,并用之于课堂。 面对教育形势随着时代改革的不断进步,教师必须要不断学习,加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求,我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术,认真找资料,力求做好每一个课件,使每个课件都既全面准确的讲授了知识,又生动对学生有吸引力。在运用中相关能力不断提高,所做课件也受到学生的喜爱。 四、听课与教研 本学期在学校的组织下,认真听课并且记好笔记,同时能积极参加评课探讨。积极认真参加校组织的教研活动和教研组组织的教学专题研究活动。努力提高教学理论和业务水平,完成教研组交给的任务。认真做好每次监考和阅卷工作,考后及时做好质量分析和评讲。 成绩只能说明过去,我决心以此为起跑线,永不满足,在今后的教学和各项工作中,我要发扬自己的长处,克服自己的不足之处。虚心向有经验的老师学习,努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀教师。 2nd

最新七年级英语个人工作总结范文

最新七年级英语个人工作总结范文 这学期是我任教的第一学期,我担任初一年级37班,39班的英语教学。由于教学经验浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况一方面,初学英语的学生说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占大多数。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而一班一部分同学比较调皮,学习欠积极性,优良生比例不大中下层面广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,课堂调控能力不强以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生

人教版七年级英语上册知识点汇总大全

人教版七年级英语上册知识点 Starter unit 1 Good morning! 1.短语归纳: good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好 name list 名单an English name 英文名字 2.必背典句: (1)Good morning, Alice! 早上好,艾丽斯! (2)Good afternoon! 下午好! (3)Hi, Bob! 你好,鲍勃! (4)Hello, Frank! 你好,弗兰克! (5)Good evening 晚上好! (6)—How are you? 你好吗? —I’m fine, thanks. How are you? 我很好,谢谢。你好吗? —I’m OK. 我很好。 3.英语中常见的问候语 ①Hello! “你好!”是比较随便、不分时间的一种问候语,通常用于打招呼、打电话。表示惊 讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello! ②Hi! “你好!”的使用比hello!更随便,在青年人中使用更为普遍。 ③Nice to meet you! “很高兴见到你!”Nice to meet you, too.或者Me, too“见到你很高兴”用于 初次见面 ④How do you do? “你好!”用于初次见面,是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?” How are you? 表示问候意为“你好吗?”,为询问对方身体状况的问候语,应答语一般是“I’m fine. Thank you. / I’m very well. Thank you. / I’m OK. 3.大写字母的用法: ①在英语中,句子的第一个单词的第一个字母都应大写。Sit down, please. 请坐。 ②字母I作人称代词时,意为“我”,在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。Is everything OK? 一切都好吗? ③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。

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