太阳出来了改写拟人句
导读:1、一眨眼间,太阳就露出了额头和眉毛了,通红的太阳,就像一个小孩鼓足了劲,把脸弄得通红想往上跳一般,太阳露出眼睛了,突然,太阳努力往上一跃,整个笑容都露出来了,东方顿时变得金光灿灿。
2、太阳在慢慢地升起来。瞧,红彤彤、亮闪闪的,它仿佛是一
只打足了气的大红球,鼓着圆圆的红脸,一耸一耸地向上爬着,看上去好像很吃力的样子。
3、太阳升起来了,伴着牧歌跳出了地平线,那万道霞光透过云
隙照在一望无垠的大草原上,为这片宽广的原野铺上了一层金辉。
4、太阳猛地一跳,蹦出了海面,霎时间,那辽阔无垠的天空和
大海,一下子就布满了耀眼的金光。
5、太阳慢慢地透过云霞,露出了早已胀得通红的.脸庞,像一个害羞的小姑娘张望着大地。
6、随着天空被点燃,太阳也终于露出脸来,它没有害羞,而是
大大方方地把它独特的热情展示给我们,毫不吝惜地奖光芒撒向大地。
7、那半圆形不断上升,越来越圆,像一个火球在天边跳动着,
最后终于挣脱了地面。
8、开始是半个,到后来,就变成了大红球.大地妈妈好像不愿让太阳离开怀抱似的,太阳只能一点点地向上挪.
9、大约过了二十分钟,太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱,在崇
山俊岭之间冉冉升起,真像个大红球,又像气得涨红了脸。
10、半小时之后,太阳露出了半个小脑袋,整个天空变成淡红色。【太阳出来了改写拟人句】
1.怎样改写拟人句
2.改写成拟人句练习
3.花儿在开放拟人句改写
4.拟人句怎样改写
5.如何改写拟人句
6.句子改写拟人句
7.改写拟人句练习
8.改写拟人句的练习
上文是关于太阳出来了改写拟人句,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢
改写拟人句练习 导读:1,当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句) 改为:当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。 2,鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。(改成拟人句) 改为:鹅毛般的雪花撑着小伞,扭着腰身铺天盖地地飘落下来。 3,蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句) 改为:蝴蝶在花丛中翩翩起舞 4,月亮挂在天空(改成拟人句) 改为:眉毛似的月亮挂在天空。 5,小河哗啦啦地流。(改成拟人句) 改为:小河快乐的游着,哗啦啦得响 6,鸟儿在树上叫(改成拟人句) 改为:鸟儿在树上唱歌 7,星星在天上闪烁(改成拟人句) 改为:星星在天空眨眼睛 8,雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。(改成拟人句) 改为:调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上,雪松爷爷被逗得笑弯了腰。 9,在枝头鸣叫。(改成拟人句) 改为:鸟在枝头歌唱春天
10,海底的动物常常发出声音。(改成拟人句) 改为:海底的动物常常在一起说话 11,小鹿在河边喝水。(改成拟人句) 改为:小鹿站在河边喝水 12,海底的动物常常发出声音。(改成拟人句) 改为:海底的动物常常聚在一起窃窃私语。 造句大全 13,小木船划走了(改成拟人句) 改为:小木船高兴地游走了 14,儿随风摇摆(改成拟人句) 改为:花儿在风中舞蹈 15,小溪哗啦啦地流(改成拟人句) 改为:小溪唱着欢快的各儿往前跑去 16,雨水淋在树上,树叶沙沙作响(改成拟人句) 改为:调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖 17,啄木鸟在啄树皮里的虫(改成拟人句) 改为:啄木鸟医生在为大树看病 18,春天来了,花儿开了,小鸟唧唧喳喳叫着(改成拟人句) 改为:春天来了,花儿张开了笑脸,尽情欢笑:小鸟放开歌喉,尽情歌唱。 19,蜜蜂在花间飞(改成拟人句)
陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。 1、在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”。 2、在句首加上“难道”,句尾加上“吗”。 3、句末的句号改为问号。 改后:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。 1 在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”, 2 再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”, 3 句号改为问号。 改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 反问句改成陈述句的方法 一、方法:把陈述句改为反问句练习可以分成四个步骤,按着步骤去 做,那肯定不会出错。下面就试试吧。 (太阳)这么远,箭哪能射得到呢? 先完成第一步:有“不”去“不”,没“不”加“不”。这样一改,句子就变成了“这么远,箭哪能射(不)到呢?”这时的句子根本就不通顺,但还没有完成,我不去管它。 接着做第二步:去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”,我把它们都用删除记号删去,句子就变成了“这么远,箭射(不)到?” 第三步:把问号改成句号。句号表示一句话的结束,句子已经说完了,当然得加句号。到这一步,句子已经基本通顺了。
第四步,也就是最重要的一步:把句子整理通顺。一般来说,反问句在文章中起到的是一个强调的作用,那么把反问句改成陈述句时,最好也要加入一些表示强调的词语,这样,句子就可以变成“这么远,箭肯定射不到。” 经过这样的四步,反问句就成了陈述句。掌握了这个方法,改句子就不难了。 如何改写拟人句、夸张句和比喻句 小学中高年级几乎每次考试试卷都会出现修改句子的题目。 每一个句子都有主谓宾三种成份(或主谓两种成分)组成,主语由名词担任,谓语由动词或“是”、“在”等担任,宾语由形容词担任。只要找准要修改的万分就很容易了。 一、改写拟人句:先找准句子中的谓语也就是动词,在谓语上下工夫,改成人的行为。 如:春天来了,小草发芽了。谓语是“发芽了”,也是动词,把“发芽了”改成人的行为,如“钻出(地面)来了”,最后句子改成拟人句:春天来了,小草钻出地面来了。 再如:秋天来了,树上的叶子一片一片落下来了。谓语是“落下来了”,改成人的行为“离开了妈妈的怀抱”,最后句子改成拟人句:秋天来了,树上的叶子一片一片离开了妈妈的怀抱。 二、改写比喻句:先找准句子中的名词,再把句子比作合适的对象。 如:邱少云趴在火堆里,一动也不动。名词是“邱少云”,我们可以把邱少云比喻成“一座雕像”或“千斤巨石”,最后句子改成比喻句:邱少云像一座雕像一样趴在火堆里,一动也不动。或;邱少云像千斤巨石一样趴在火堆里,一动也不动。 三:改写成夸张句:先找准句子中的宾语也就是形容词,再在形容词上夸大说法。 如:这个哨卡封锁森严。句子中的形容词是“森严”,再夸大说法:森严到什么程度,连一只蚊子也飞不进去。最后句子改成夸张句:这个哨卡封锁森严,连一只蚊子也飞不进去。 再如:夏日的荷花开了,很远就能闻到香味。句子中的形容词是“很远”,有多远?可以是十里飘香。最后句子改成夸张句:夏日的荷花开了,十里飘香。 什么是夸张句? 为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。 夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子。这种句子虽然比较夸张,但还是比
把句子改为拟人句例句大全 1、孔雀的羽毛多么漂亮啊!孔雀卖弄着它那身漂亮的羽毛 2、猎豹盯着一只羚羊,随时准备捕食。 猎豹盯着一只羚羊,随时准备获得一顿丰盛的大餐。 3、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。 一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。 4、风把荷花刮得摇摆不定。风携着荷花翩翩起舞. 5、牵牛花开了。牵牛花绽放了绚烂的微笑 6、小溪哗哗地向东流去。小溪唱着哗哗的歌向东跑去。 7、太阳升高了,水珠蒸发了。 太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠,呀!他看见了调皮的水珠们,带着他们回家了。 8、烧焦的树木低垂着。烧焦的树木绝望地低垂着。 9、大雨,一连下了五天五夜。 这五天来,天就好像一个伤心的青年一样,连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。 10、月亮被黑云遮住了。月亮美丽的面庞被黑云遮住了。 11、成群的蜜蜂在花间飞舞。成群的蜜蜂在花丛中散步。 12、春天,小鹿在溪水边走。春天到了,小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。 13、夏天,蝉在树上不停地叫。炎热的夏天,知了在枝头歌唱。 14、天空中撒满了星星。天空中到处都是在嬉戏的星星。 15、柳枝随风摇摆。柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步。 16、手上的五指,根根都有作用。十指分工,干活不累! 17、桃花心木苗长得茂盛。 桃花心木苗贪婪地汲取春雨的营养,茁壮地成长。 18、许多人在小青石上面走过。 小青石坚守着自己的岗位,用自己的身躯为路人搭起前进的路.
19、秋天到了,稻子熟了,高粱红了。 悄悄的,悄悄的,秋天的脚步近了,稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸. 20、春天,柳枝发芽了,小草绿了,小花也开了。 春妈妈穿着花衣裳微笑的飞来了;柳树伸出绿枝向着她打招呼,小草摇晃着绿色的小手,就连最怕羞的小花也抬起脑袋对着春妈妈微笑。 21、蜡烛燃烧。蜡烛怒发冲冠,火冒三丈。 22、稻穗沉甸甸的。稻穗笑弯了腰。 23、路口的红绿灯正在交替闪烁着。路口的的红绿灯调皮的眨着眼。 24、北风吹,杏花开了。北风轻舞,杏花笑开颜。 25、小树长高了。小树在妈妈的爱抚下渐渐长大了。 26、我家的猫经常乱跑,有时候出去一天一夜不回来 我家的猫就像个不听话的孩子,有时候出去一天一夜不回来。 27、把我躺在海面上,细浪在我耳边回想着。 我躺在大海的怀抱中,细浪在我耳边低语。 28、把喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着 喜鹊在树上快乐地歌唱着,让大家分享她的喜悦。 29、叶茂密的大榕树是天鸟的天堂 叶茂密的大榕树妈妈关怀着天鸟,这里就是天鸟的天堂。 30把森林阻止了风,雨,旱灾。森林用身躯阻止了风,雨,旱灾。
改写拟人句 【教案设计】 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 首先,我们来看一个例句。(课件出示)一阵风吹过,荷叶在摇摆。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的: 1.一阵吹过,荷叶像人一样,左右摇摆。 2.一阵风吹过,荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 哪一个对呢?当然是第3个对。那么第1、2个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢?下面我们一起来学习一下。 首先,我们要明确什么是拟人句。(课件出示)拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 大家注意,这里是当做人来写,而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。 那么具体的方法步骤是什么呢?我们还是以刚刚
的句子为例。 1.比较两个句子,引导发现不同。(课件出示) 原句:一阵风吹过,荷叶在摇摆。 拟人句:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的,也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作,这就相当于把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。(欠具体详细) (1)找到要当做人来叙述或描写的“物”。 (2)确定原句中描写“物”的动词,然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意,这里是替换而不是比作! (3)整理句子,使其通顺。 练习: 1.春风吹来,杏花开了。 拟人句:春风吹来,杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。 拟人句:小狗在院子里悠闲地踱着方步。 课下练习:
如何改写拟人句 导读:改为拟人句,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。 第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。 第二,改变名词的说法。如上文的“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。 第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了: 柳枝在微风中舞蹈。(一种) 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种) 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种) 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。” 以下是拟人句汇总供大家参
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的'面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
《一般句子改为拟人句》教学设计 临朐县第二实验小学耿罡 【制作背景】 语文新课标中对比喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求,提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上,在实际运用中逐步体味把握。”但在实际教学过程中却发现,学生在将一般句子改成拟人句的过程中,把握不准,容易与比喻句混淆,出错较多。针对这一问题制作此微课视频,希望起到抛砖引玉的作用。 【教案设计】 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 首先,我们来看一个例句。(课件出示)一阵风吹过,荷叶在摇摆。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的: 1.一阵吹过,荷叶像人一样,左右摇摆。 2.一阵风吹过,荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 哪一个对呢?当然是第3个对。那么第1、2个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢?下面我们一起来学习一下。 首先,我们要明确什么是拟人句。(课件出示)拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、
思想和感情。 大家注意,这里是当做人来写,而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。 那么具体的方法步骤是什么呢?我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句子,引导发现不同。(课件出示) 原句:一阵风吹过,荷叶在摇摆。 拟人句:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的,也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作,这就相当于把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。(欠具体详细) (1)找到要当做人来叙述或描写的“物”。 (2)确定原句中描写“物”的动词,然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意,这里是替换而不是比作! (3)整理句子,使其通顺。 练习: 1.春风吹来,杏花开了。 拟人句:春风吹来,杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。 拟人句:小狗在院子里悠闲地踱着方步。
改为拟人句,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。 拟人句应该怎样改写呢? 第一,增加人的称呼,如姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆等。如上句就可以改为柳枝姐姐。 第二,改变名词的说法。如上文的柳枝,就可改为柳树的头发。 第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的在微风中摇摆不定就可改为在微风中舞蹈。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了: 柳枝在微风中舞蹈。(一种) 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种) 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种) 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 以将太阳从东方慢慢升起来。改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。 以下是拟人句汇总供大家参 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 <<<123456&&&迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。 22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。 24. 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了 25. 大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,
改写拟人句。 1、清澈的溪水流向远方。 2、花园里的花开放了。 3、珍珠鸟站在书架上。 4、村边那条清澈见底的小溪,哗啦啦地淌着。 七、改写比喻句。 1、弯弯的月亮挂在天空中。 2、山楂树上缀满了果子。 3、天上的云形态万千。 八、改写感叹句。 1、这首诗流畅优美。 九、改写转述句。 1、爸爸对佩佳说:“今天真是累人,我整个上午都在忙碌,你在做什么? 2、老师对我说:“我教你怎么写。” 3、巴金说:“我爱月夜,但也爱星天。” 4、阿曼达对爸爸说:“无论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。” 5、挑山工说:“我哪里有近道,还不和你们走的一条道?” 十、改为直接陈述句。 1、父亲说,这是他对我们的希望。 十一、双重否定句改成肯定句。 1、几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认那的确是一首相当糟糕的诗。 2、这些道理你不是不明白。 十二、肯定句改成双重否定句。 1、我一定要为中国人争这口气。 2、人们都说他好。 十三、改写夸张句。 1、广场一片灯海。 2、教室里静悄悄的。 3、这间房子很小。 十四、反问句改为陈述句。 1、朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗? 2、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢? 3、这清白的梅花,是玷污得的吗? 4、一枝画梅,有什么稀罕呢? 5、这不是伟大的奇观吗? 6、这世界上糟糕的诗还不够多吗? 7、小姑娘天真的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗? 十五、陈述句改为反问句。 1、那是小鸟舒适又温暖的巢。 2、地球是我们人类的家园,我们要加倍爱护它。 3、流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 4、我们吃的穿的,哪一样都离不开群众的支持。
《一般句子改为拟人句》教学设计 乌鲁木齐市第二十七小学陈幸 【制作背景】 语文新课标中对比喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求,提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上,在实际运用中逐步体味把握。”但在实际教学过程中却发现,学生在将一般句子改成拟人句的过程中,把握不准,容易与比喻句混淆,出错较多。针对这一问题制作此微课视频,希望起到抛砖引玉的作用。 【教案设计】 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 首先,我们来看一个例句。(课件出示1)一阵风吹过,荷叶在摇摆。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的: 1.一阵吹过,荷叶像人一样,左右摇摆。 2.一阵风吹过,荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 哪一个对呢?当然是第3个对。那么第1、2个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢?下面我们一起来学习一下。 首先,我们要明确什么是拟人句。(课件出示2)拟人句就是根
据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 大家注意,这里是当做人来写,而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。 那么具体的方法步骤是什么呢?我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句子,引导发现不同。(课件出示) 原句:一阵风吹过,荷叶在摇摆。 拟人句:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的,也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作,这就相当于把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。(欠具体详细) (1)找到要当做人来叙述或描写的“物”。 (2)确定原句中描写“物”的动词,然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意,这里是替换而不是比作! (3)整理句子,使其通顺。 练习: 1.春风吹来,杏花开了。 拟人句:春风吹来,杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。
《拟人句的改写》教案设计 一、教学目标 让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学过程 欢迎来到我的微课堂! 对于小学生来说,将一般句改为拟人句是一个普遍的难题,很多同学很容易将拟人句改为比喻句,那么如何区别呢? 首先,我们来看一个例句。(课件出示)一阵风吹过,荷叶在摇摆。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的: 1.一阵吹过,荷叶像人一样,左右摇摆。 2.一阵风吹过,荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过,荷叶在向我们招手。 哪一个对呢?当然是第3个对。那么第1、2个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢?下面我们一起来学习一下。 首先,我们要明确什么是拟人句。(课件出示)拟人,是根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。如:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。句中的“招手”本来是写人的动作,这里用在写荷叶这种物上了,把荷叶当做人来写,赋予人的动作。拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 大家注意,这里是当做人来写,而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。 那么具体的方法步骤是什么呢?我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句子,引导发现不同。(课件出示) 原句:一阵风吹过,荷叶在摇摆。 拟人句:一阵风吹过,荷叶在向我们招手。
仿写拟人句的方法 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
怎样改写拟人句 小学生经常遇到改写拟人句的一种练习,但是有大部分的学生不知道如何下手来完成,即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。拟人句应该怎样改写呢?拟人句应该怎样改写呢?第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。第二,改变名词的说法。如上文的“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了:柳枝在微风中舞蹈。(一种)柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”以下是拟人句汇总供大家参1、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。15、落叶随着风高低起舞。16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热 比喻句拟人句配套练习★★★比喻句拟人句配套练习作者:佚名文章来源:web二、读句子,在比喻句后面画“∨”。、这件文具好象是小亮的。()比喻句、拟人句配套练习详细转帖至人人网QQ空间新浪微博腾讯微博彩贝pdf(教学文档)比喻句、拟人句配套练习热度:pdf比喻句、拟人句配套练习比喻句、拟人句练习doc说明:小学生收藏此资料举报分KB用手机下载小学生年级比喻句、拟人句doc分czjzwyy相关评论条
怎样改写拟人句 小学生经常遇到改写拟人句的一种练习,但是有大部分的学生不知道如何下手来完成,即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例,学生的错误主要体现在两点上,一,误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定,好像在跳舞。二,没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。 拟人句应该怎样改写呢? 第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。 第二,改变名词的说法。如上文的“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。 第三,用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了: 柳枝在微风中舞蹈。(一种) 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种) 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种) 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。” 以下是拟人句汇总供大家参 1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。 12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 15、落叶随着风高低起舞。 16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。 22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点
改写拟人句专项训练姓名:____________ 一、改写拟人句的方法: 第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。比如把“柳树”改为“柳树姐姐”。 第二,改变名词的说法。如“柳枝”,就可改为“柳树的头发”。第三,用人做的事来代替句中的动词。如“在微风中摇摆不定”就可改为 “在微风中舞蹈”。 这三种方法,可以根据改写句子的实际情况,自由搭配组合均可。比如:柳枝在微风中舞蹈。 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。 第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。 比如“太阳从东方慢慢升起来。”可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。” 二、练 习。 1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 2、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 3、蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 4、月亮挂在天空(改成拟人句)
改为:____________________________________________________________
5、小河哗啦啦地流。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 6、鸟儿在树上叫(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 7、星星在天上闪烁(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ &雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 9、鸟在枝头鸣叫。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 10、海底的动物常常发出声音。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 11、小鹿在河边喝水。(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 12、花儿随风摇摆(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 13、小溪哗啦啦地流(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________ 14、雨水淋在树上,树叶沙沙作响(改成拟人句) 改为:____________________________________________________________
一般句子改成拟人句的方法 潘洵 一、教学目标:让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法 二、教学准备:多媒体课件 三、教学过程: (一)、导入课题 将一般句子改成拟人句是一个普遍的难题,针对这一问题我制作了微课视频——《一般句子改成拟人句的方法》,希望能起到抛砖引玉的作用。 对于拟人句,很多同学把握不准,容易与比喻句混淆,出错较多。那么如何区别呢 首先,我们来看一个例句。(课件出示) 蝴蝶在花丛中飞来飞去。(改为拟人句)在将这个句子改为拟人句的过程中,我发现很多学生这样改的: 1.蝴蝶像个小姑娘一样,在花丛中飞来飞去。 2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 哪一个对呢当然是第2个对。那么第1个错在哪,我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢下面我们一起来学习一下。 (二)、明确什么是拟人句 首先我们要明确什么是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。需要注意的是,当一句话出现比喻词的时候,这句话就成了比喻句,不是拟人句了。总之,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。如:蝴蝶在花丛中翩翩起舞。句中的“翩翩起舞”本来是写人的动作,这里用在写蝴蝶这种物上了,把蝴蝶当做人来写,赋予人的动作。大家注意,这里是当做人来写,而不是比做人。很明显第一个句子把蝴蝶比做了人,而不是当成人来写。 下一步,我们再来总结一下具体的方法步骤。 (三)、具体的方法步骤 1、比较句子,引导发现不同。 原句:蝴蝶在花丛中飞来飞去。 拟人句:蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
一般的拟人句 1、小猫今天心情很不错,在屋里唱着愉快的歌儿。 2、在田野里,小虫也加入了田园大合唱的队伍。 3、深蓝的天空中小星星眨着眼睛,可爱极了。 4、一颗颗绿豆活蹦乱跳。 5、蜜蜂在花丛中高兴的飞来飞去。 6、不理小鸟的嘲笑,蜗牛笑了笑,背起行囊继续寻找自己的理想。 7、小桥微笑着笑弯了腰。 8、鸭子们就像犯错的小孩子见到拿皮带的爸一样,惊慌失措的向水池里逃去了。 9、夜幕降临,繁星闪烁,仿佛悬在天宫的无数颗小彩灯。 10、柏树一年四季总是那么绿。远远望去,像一位英俊的少年眺望着远方,俯视着大地上日新月异的变化。 11、靠南墙根种了半圈南瓜,一棵棵像绿色的龙蛇,蔓儿自在地顺着木棍爬到墙上,向墙外伸头探脑。 12、映入眼帘的是一棵挺拔高大的梧桐树,它比6层楼还要高,
必须仰视才能看到它那像把大伞似的树冠;它像忠实的卫士,日日夜夜守护在校园里,“保卫”我们可爱的校园。 13、捏着叶茎,来回搓动,它转眼间就变为一位美丽的芭蕾舞蹈家,它旋转着,跳跃着,那宽大的裙摆跟着脚尖一起舞动,伴着秋之交响乐,跳出最动人的舞蹈。 14、香蕉黄黄的,我拿了一把香蕉,发现它像一个巨掌,又像一窝可爱的小鸟,挤在一起“叽叽喳喳”地说悄悄话。 15、池塘里的荷叶在微风中翩翩起舞。 16、冬天到了,梅花亲吻着寒风。 17、瀑布唱着歌,愉快地跳下崖边。 18、小柳树听了,摇动着树梢,生气了。 19、窗外电闪雷鸣,在唱着美妙的歌曲。 20、时间告诉我们岁月的痕迹是不能抹去的! 21、下暴雨了,老天哭了。 22、一只只小蚂蚁排着队,正在将家里的东西从你处的窝向小土堆上的窝里搬。 23、兰花的叶子十分特别,颜色呈墨绿,两边被一条茎分的十分均匀。你看它,多像一个学舞蹈的小朋友正在练习基本功“下腰”呀!
改写拟人句的方法 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫“人格化”。其实,拟人就是用写人的词句去写物。好处:能增强语言的美感,表现力,更生动、形象。拟人句的运用形式 (1)把动物拟人化。蟋蟀在草中弹琴。 (2)把植物拟人化。小草在秋风中笑弯了腰。 (3)把一般的事物拟人化。夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 改拟人句的方法有: 原句:柳枝在微风中摇摆不定。 1、增加人的称呼:柳枝姐姐。 2、改变名词的说法:柳枝的头发。 3、用人做的事来代替句中的动词:“摇摆不定”改为“跳舞”。 顺口溜:动物植物拟人化,拟人修改不用怕,增加人称改名词,人的行为代动词。 练习: 孔雀的羽毛多么漂亮啊! 一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。 风把荷花刮得摇摆不定。 牵牛花开了 小溪哗哗地向东流去 烧焦的树木低垂着 月亮被黑云遮住了 成群的蜜蜂在花间飞来飞去。. 春天,小鹿在溪水边走. 夏天,蝉在树上不停地叫. 天空中撒满了星星. 柳枝随风摇摆。 桃花心木苗长得茂盛。 秋天到了,稻子熟了,高粱红了。
春天,柳枝发芽了,小草绿了,小花也开了。 蜡烛燃烧。 稻穗沉甸甸的。 路口的红绿灯正在交替闪烁着。 北风吹,杏花开了。 小树长高了 喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着 当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱. 星星在天上闪烁 雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了. 鸟在枝头鸣叫.: 海底的动物常常发出声音. 小鹿在河边喝水. 蜜蜂在花间飞 一头大狮子蹲着 小木船划走了 花儿随风摇摆 小溪哗啦啦地流 啄木鸟在啄树皮里的虫 蝴蝶在花丛中飞来飞去. 月亮挂在天空 .小河哗啦啦地流. 天空的星星一闪一闪的 雨过天晴太阳出来了。 风儿不停地吹,小草来回地摇摆。 啄木鸟伸出尖尖的嘴,把大树皮下的虫子啄了出来。 拟人:海底的动物常常聚在一起窃窃私语. 拟人:春天来了,花儿张开了笑脸,尽情欢笑:小鸟放开歌喉,尽情歌唱.
如何改写拟人句 ——仓颉二小王文娟 教学目标: 1.知道拟人句的特点和作用 2.能区分比喻句和拟人句。 3.能把一般的句子改写为拟人句。 教学过程: 一、了解什么是拟人句,拟人句有什么作用 今天的微课,我们来进行“拟人句”的专项训练。 首先,我们来了解什么是拟人句,拟人句有什么作用。 二、区分比喻句和拟人句 比喻句:一般分为本体、喻体、比喻词三部分,本体和喻体有相似特点,但本质不同。例如:太阳像个大火球。句中被描写的物体也就是本体是太阳,喻体是大火球,本体太阳和喻体大火球都具有圆、热、大的特点,但本质不同。很明显是把太阳比作大火球,所以是比喻句。 拟人句:一般分为本体、拟人词、拟体三部分,但拟体在句中不出现。例如:小鸟在枝头歌唱。本体(小鸟)拟人词(歌唱),小鸟怎么会唱歌呢?显然是把小鸟当作会唱歌的人来写,赋予它人的特点。从形式上看,句中没出现拟体,也没出现比喻句的标志——比喻词,因而是个拟人句 可见,判断拟人句关键是找拟人词,看句中是否把物当人写,其
次是不能出现比喻词,不能出现拟体(表示人物的词语)。 弄清了以上区别,就不难区分比喻和拟人了,也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。 三、运用拟人的手法把句子写生动。 认识了拟人句,下面我们根据拟人句的特点来学以致用,小试牛刀,将下面硬邦邦的简短的陈述句子改为生动的拟人句。 课件出示要求改写的句子: 1.春天来了。 2.天空中的星星闪烁。 3.柳枝随风飘荡。 4.小鱼在水中游来游去。 学生汇报交流,教师随机引导: 1.根据春天花枝招展,十分美丽的特点,想象春天就是春姑娘,于是这个句子可以改写成…… 2.根据星星闪烁的特点,把星星想象成快活眨眼睛的小男孩,但不能出现比喻词,如果出现比喻词,那就成比喻句了,我们可以这样改…… 3.根据柳树外形特点,我们可以把柳树看作一位长发飘飘、婀娜多姿的美少女,于是这个句子可以写成…… 4.抓住“游来游去”这个词,想象小鱼就是活泼可爱的小孩儿在水中捉迷藏啊、你追我赶、游泳等等,赋予它人的心情人的动作,于是这个句子可以写成…… 今天的微课就讲到这,希望同学们以后多做这样的练习,并在生
如何改写拟人句教案(微课) 进修附小熊琳 一、教学目标 学习修改拟人句,掌握修改拟人句的方法。 二、教学面向学生:小学三四年级 十一、 十二、教学重难点 重点:掌握修改拟人句的的方法 难点:灵活选择方法修改拟人句 十三、教学过程 (一)回顾引入 1、出示句子:读一读,看看你发现了什么? (1)蜜蜂给我们引路。 (2)小狗伸了一个懒腰。 (3)鸣蝉在树叶里吟唱。 (4)花儿随风舞蹈。 2、明确拟人句的概念。
对,上面这些句子就是拟人句。拟人句就是将人以外的物当做人来写,使之人格化。 (二)学习修改拟人句的方法 1、修改拟人句的常见问题 (1)和比喻句混淆 (2)没有体现拟人的特点。 2、拟人句常用修改方法。 (1)使物具有人的言行; (2)使物具有人的神态; (3)使物具有人的思想或感情。 (三)练习修改拟人句 1、练习修改拟人句。 2、给出情境图,让学生用拟人句尝试描绘图画中的拟人句。 【附件1】预习任务单 【附件2】习题A、B卷
【附】学习任务单 【附】练习题 一、预习练习 1、判断下列句子是不是拟人句。 (1)蝴蝶在花丛中飞舞。 (2)蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 (3)菊花好像在点头。 (4)菊花在秋雨中频频点头。 (5)小鸟在花丛中欢快的歌唱。 2、填空题。 (1)请你写出几个表示人动作的词语:(弯腰)、()、()、( ).、()。 (2)请你写出几个表示人神态的词语:(微笑)、()、()、()。(3)请你写出几个表示人思想感情的词语:(喜爱)、()、()、()。 二、举一反三,修改拟人句。 1、(将动词替换为人的动作) 例如:小鸟在树上叫。改为:小鸟在树上唱歌。
1.我吃光了整个面包。(改成“把”字句和“被”字句) (1) 2.草原是我的家。(扩句) 3.弯弯的月亮挂在天上。(改为比喻句) 4.小鸟在树梢上叫着。(改为拟人句) 改写句子: 即是根据原有句子成分,特点,在不改变愿意的前提下对句子的形 式进行不同样式的改变。 改写句子类型: 1、陈述句、被字句和把字句之间的转换:他扫干净了地。 2、句子的拆分与合并: 我走进教室。我去上课。 3、基本句式间的转换: 难道这不是伟大的奇迹吗?(改为陈述句)
4、改变词语的顺序,不改变句子的意思: 李小青是我们班的劳动委员。 5、引述句和转述句之间的转换: (1)标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号;转述句改引述句,要加上冒号和引号。 (2)人称的变化: ①引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”; 如:老师对我说:“把你的作业本拿来我看看。” ②当引述内容涉及其他人称时的改法。 如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。” 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。 ③转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
答案 1.(1)我把整个面包吃光了。 (2)整个面包被我吃光了。 2.美丽的草原是我温暖的家。(答案不唯一) 3.弯弯的月亮像小船一样挂在天上。(答案不唯一) 4.小鸟在树梢上高兴地唱着歌。(答案不唯一) 1、他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、我走进教室去上课。 3、这是伟大的奇迹。 4、我们班的劳动委员是李小青。 5、改:老师对我说,把我的作业本拿给她看看。 6、改:姐姐对我说,我说得对,她就这样做。 7、改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”