民间体育游戏在幼儿园实施论文

民间体育游戏在幼儿园的实施与探究（西安秦川幼儿园陕西西安 710043）

摘要：民间体育游戏经过一代又一代人的传扬和发展，积淀了丰富的文化底蕴，已成为我国优秀民间文化的重要组成部分。由于种种原因，许多民间体育游戏从它的载体到它所表达的人文精神正濒临失传与流散的情况，幼儿园更是对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。本文从民间体育游戏传承伟大民族精神的价值、民间体育游戏的组织与实施；民间体育游戏在幼儿园中的合理分配、运用；关注团队经历，拓展儿童交际能力的需要三方面阐述了幼儿园实施民间体育游戏的意义，旨在培养具有民族文化素养、社会性发展全面的人。同时将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。

关键词：民间游戏；传承；创新

【中图分类号】g613.7

随着经济的发展，社会的进步，民间体育游戏发展到今天却突然黯然失色，在孩子们的游戏活动中销声匿迹了。孩子们手中的玩具也被各种各样价格昂贵的先进化玩具所取代。长时间玩这种玩具，幼儿离自然社会越来越远，使幼儿与自然失去了和谐，而民间流传下来的，具有浓厚地方特色的体育游戏，在广大的农村院落、田间地头曾经流传着许许多多丰富多彩的民间体育游戏，特别适应幼儿稚气天真、喜动作、好模仿的天性，曾给农村泥孩子带来无尽的欢乐。我国著名教育家陶行知、陈鹤琴就提出了：“课程是民族

幼儿民间传统游戏论文

幼儿民间传统游戏论文 民间游戏容入晨间活动作为我的教研课题，通过教师与孩子共同参与、改编、创新和发展，以崭新的面貌走入幼儿的生活，促进幼儿健康发展。 一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间游戏 深入开展幼儿民间游戏，教师、家长是关键。首先在教师们要明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。每次活动前我们都讨论或者是搜索一些像《丢手绢》、《我们都是木头人》……等一系列民间体育游戏，展现在大家面前，平时有的家长只知道带孩子去买高档玩具，玩上几天就没兴趣了，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢，又省钱，又能让孩子多运动，又能使孩子身心各方面得到发展。”大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，给幼儿创造一定氛围和空间。 二、创设民间游戏环境，在晨间活动中激发幼儿对民间游戏的兴趣 环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我园户外场地宽阔，绿树成荫，花团锦簇，我们充分利用这一自然资源，在平整场地上，画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”，孩子们入园、离园时不由自主地就玩上几次“跳圈”、“跳格子”等游戏。教师们为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，供幼儿活动时采用。

三、科学地开展民间游戏，有效保进幼儿健康发展 1、开展民间游戏，促进幼儿体能发展。 在晨间锻炼中民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。 2、开展民间游戏，能有力地促进幼儿良好品格的形成。 我们面对的大都是独生子女，他们所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的器械霸为已有，不与同伴一起玩；例如“螃蟹抱蛋”的游戏，他总喜欢扮“螃蟹”，来保护蛋；还有的小朋友不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。这时，老师必须参与正确引导，让他们学习自己分配角色，相互商量，团结合作，针对上述现象，我们有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏，如《地雷爆炸》的游戏等，要通过密切合作才能完成。通过民间体育游戏的开展，原来较霸道的小朋友也能与同伴友好的相处，幼儿的良好品格，得到有力地促进。 3、开展幼儿民间游戏有益于稳定幼儿的情绪。 由于民间游戏以其活泼，有趣而又简单易行深受幼儿的喜爱，它不受时间、空间限制，随时可玩。由于晨间课间游戏的时间较短，游戏的人数相对分散，我们主要选择了小型分散游戏，例如《炒黄豆》，

有趣的幼儿园体育游戏

30个超有意思的幼儿园小班体育游戏 游戏1：小猪回家游戏规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。游戏玩法：幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。 游戏2：喂小动物吃饭游戏规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。游戏玩法：在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。 游戏3：我是小小传球手游戏规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。游戏玩法：幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。 游戏4：比比谁的本领大游戏玩法：老师向前爬时，幼儿就后退爬，想法不让幼儿抓住，如果快要抓着你时，幼儿就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，幼儿就向前爬来抓我，看看是幼儿的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。 游戏5：看标志爬游戏玩法：老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。 游戏6：切西瓜游戏玩法：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。游戏7：老鹰抓小鸡游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。 游戏8：拉“大锯”儿歌：拉大锯，扯打锯，姥姥门前看大戏。你也去，我也去，大家一块去看戏。游戏玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。 游戏9：打籽游戏玩法：用沙包作籽，游戏者分成两组。在场地上画两条直线，两线间隔5米。一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到。如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。两组可互换角色反复游戏。 游戏10：捉人儿歌：风大，不怕。雨大，不怕。真的假的?真的。游戏玩法：幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者 游戏11：“瞎子”摸“拐子”游戏玩法：可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子”，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。 游戏12：种西瓜儿歌：种、种、种西瓜，西瓜圆，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。游戏玩法：四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进(此游戏适合较大的幼儿玩) 游戏13：红灯、绿灯，马上开灯游戏玩法：请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此

幼儿体育游戏论文

题目：通过体育游戏培养小班幼儿规则意识 姓名：刘冬梅 2012年2月25日

培养托班幼儿游戏的规则意识 摘要 规则意识的培养对建立幼儿秩序感和团队协作精神以及幼儿的长远发展有着不可忽视的重要性。教师在培养幼儿的个性和创造力的同时，培养幼儿的规则意识便更加重要。在幼儿发育初期对其进行有意识的规则教育，不仅能够帮助幼儿身心发展，更能够从小培养他们的秩序感、道德观、与他人相处与沟通的方式。 针对托班幼儿的年龄特点，运用情景教学，培养激发幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则；以儿歌游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识；注重体育游戏的评价，培养幼儿自觉遵守规则。 让孩子在一个有序的环境中协调发展，有利于孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的基础。 关键词：规则意识，培养，小班，体育游戏 俗话说：“没有规矩,不成方圆。”一个没有规则意识，不懂得遵守规则的人，是不能适应社会生活的。什么是规则？规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障，规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。 游戏是幼儿自主参加的上一项快乐活动。它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。游戏对幼儿来说，并不只是一种消遣和娱乐，而是幼儿身心发展的重要途径，也是我们教育者对幼儿进行教育的一个重要形式。 《幼儿园工作规程》中规定:“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和

学前教育论文：概述幼儿的民间游戏

概述幼儿的民间游戏 民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行，它符合孩子们好动、好学、好模仿以及好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料就可以进行游戏。种类繁多的民间游戏，及其所涉及领域目标的全面性以及本身具有的文化性，为幼儿教育增添了更加丰富的内容。 一、民间游戏在健康活动中的运用 幼儿期是孩子身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。因此，锻炼幼儿健康的体魄，为他们奠定良好的体质基础，不仅关系到他们现时的健康成长，还会对他们一生的健康产生持续影响。幼儿民间游戏种类非常丰富，能很好地满足教师管理的需要和幼儿发展的需要。 在户外体育活动中，可安排运动量较大，能够促进幼儿大肌肉形成的民间游戏，如“老狼几点钟”“切西瓜”“跳皮筋”“套圈”等游戏，深受孩子们的喜爱。民间游戏趣味性强，可以较好地发展幼儿的基本动作，使孩子们在情绪高涨的状态下，乐而不厌，反复练习，在玩中发展动作，增强体质。 二、民间游戏有利于幼儿口语的发展 (一)在民间游戏中孩子有说的材料 在民间游戏中，孩子看到的、听到的材料非常丰富。例如“你一

我一”“点兵点将”等民间游戏。从中他们会注意到各种不同的事物，产生各种不同的感受，能在谈话活动中进行口语训练，幼儿能讲的内容增多了，说的兴趣也会越来越浓。 (二)在民间游戏中变“要我说”为“我要说” 许多民间游戏中有多种角色，例如：“猫捉老鼠几更天”，先让幼儿自己选择想要担任的角色，并讲出理由及准备怎样做好等。因为想当角色就要求幼儿大胆地说，这顺其自然的对幼儿进行了口语训练。 三、民间游戏促进幼儿社会性发展 (一)幼儿民间游戏对父母子合作关系的影响 民间游戏是促进和改善亲子关系的载体，是架起孩子与家长之间心灵交流的桥梁。民间游戏的趣味性唤起了家长的童心，使家长产生陪孩子玩的兴致。可在幼儿园举行的亲子运动会上，让家长和孩子乐其融融地一同游戏、一起比赛，增进幼儿与家长间的交流与信任。民间游戏极大地感染了家长，通过民间游戏，调皮的孩子变得听话了，以前沉默寡言的孩子似乎也愿意和父母说话，交流了。 (二)幼儿民间游戏对儿童关系的影响 民间游戏一般需要2~3名以上儿童共同合作才能进行。如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”等都需要多人参加，这些游戏，能满足儿童群体活动的需要。幼儿在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。民间游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿、学会与别人友好相处，使儿童的助人合作等心理

幼儿园民间体育游戏22种

xx民间体育游戏 1、脚尖脚跟脚尖踢 幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。 2、滚铁环 幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧”的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。 3、地雷爆炸 游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”： 追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。 4、舞龙灯 利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。 5、跑框 游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。守框者依图站好位置，集中注意力守侯在自己的活动范围内，阻拦跑框者闯入自己的管辖区内（如甲在甲框内，乙在乙框内，丙在丙框内……），跑框者必须乘其不备，灵活躲闪才能闯框，若被守框者触及，则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。

6、炒黄豆 四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。 7、石头、剪子、xx 四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。 8、扎手绢 几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上；然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。 9、踢毽子 踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种基本踢法，并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。 1 0、"切xx 几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作“，念到最后一个字时，将身边两位

推荐!幼儿园晨间经典户外游戏

推荐！幼儿园晨间经典户外游戏 幼儿园中班体育游戏-- 迷迷转 玩法： 1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。 2. 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。” 3. 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。 4. 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。 提示： 发展幼儿的平衡能力。 做冰块 玩法： 1.大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。” 2.念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。 3.如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。 4.如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。 5.游戏可反复进行。 幼儿园中班体育游戏：笼中鸟 笼中鸟，笼中鸟， 关在笼中的小小鸟， 何时出来跳一跳。 夜过去，天亮了，

与仙鹤乌龟一起逃。 猜猜身后谁在闹? 游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。 网小鱼(小班) 玩法： 将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。 小兔拔萝卜教师将萝卜放在一边当萝卜地。 小兔拔萝卜教师将萝卜放在一边当萝卜地。 ――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。” 第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。 第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。 第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。 4、放松身体，结束活动。 听音乐做放松运动。 幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。 木头人游戏 “山上有个木头人” 指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。 游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人，

民间体育游戏论文

民间体育游戏论文 浅谈民间体育游戏在教学中的运用 中国文化历史悠久，民间游戏流传下来的不计其数，但是随着现代科学技术的不断发展 ，民间体育游戏也将随着各种玩具的产生而不断流失不被重用。随着人们的生活水平和创新 不断提高，大部分家庭都是独生子女，家长们都会给孩子提供最好的玩具，孩子们也都认为最好的玩具就是如积木、变形金刚、机器人、电动玩具、布娃娃等等，这些玩具固然有它们自己的优势，但也给幼儿的身心发展造成了不利的影响，它限制了孩子们思维力、想象力及创造力的发展和创新能力培养，幼儿的积极性和主动性也得不到提高，缺乏了人际关系的交流和沟通，有的孩子缺乏运动身体素质也越来越差。有了这些形式多样的玩具陪伴，孩子们更少的接触到民间体育游戏，如猫逮老鼠、跳房、弹琉璃、扇皮匠、捉迷藏、挑冰糕棍等，让幼儿在玩中学、学中玩，能够有效地促进幼儿的身体健康。 在教育教学的活动中，我们搜集了大量的民间体育游戏来充实我们的健康教育的内容，并概括的总结出了民间体育游戏的特点，可以用十六个字进行简洁的归纳:取材方便、场地自由、组织自如、灵活多样。而民间体育游戏的这些特点在幼儿健康教育中却有着不平凡的优势。 (一) 民间体育游戏的开展能有效地促进幼儿身心健康的发展 通过开展民间体育游戏，我们发现，民间体育游戏不仅能锻炼幼儿的基本动作和技能，还能提高幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也得到了锻炼和不同程度的提高，幼儿园的健康教育也就是幼儿的身体健康和心理健康两个方面。在轻松愉快的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力、动作协调能力更是自

由地得到发挥;在游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养无疑也是极为有利的。 (二)民间体育游戏的开展能巧妙地将健康教育融入幼儿的一日生活中。 幼儿的一日生活蕴涵着丰富的教育契机，而民间体育游戏形式多样、灵活多变，这样民间体育游戏就能自然而巧妙地融入幼儿的一日生活，让幼儿园的健康教育无处不在，主要体现在:一是集体形式能有效地实施面向全体。在新教游戏、适合多数人玩的游戏以及分享经验时都比较适合以集体的形式进行;二是自由活动能满足不同幼儿的兴趣和需求。在自由活动的情境中，幼儿总会根据当时自己的兴趣进行活动，就象男孩子们经常玩《警察捉小偷》、《扳手腕》、《斗鸡》，女孩子们经常玩《扔沙包》、《捉迷藏》、《跳绳》;三是偶尔的等待也成为幼儿游戏的机会。在幼儿一日生活中，总避免了一些等待的时间，而这时，有了丰富民间体育游戏经验的幼儿就会自觉地和身边朋友玩起一些小游戏来，如《跳房》、《弹琉璃球》、《猫捉老鼠》等。 (三)民间体育游戏的开展能有力地凝聚幼儿健康教育的多种资源 民间体育游戏开展可以成为幼儿园、家庭沟通的桥梁。我们在幼儿园的健康活动中引入了民间体育游戏时，不仅是教师努力进行着，更是得到家长的大力支持。家长们对儿时的游戏都难以忘怀而且津津乐道，这对幼儿园征集和开展民间体育游戏推动极大。在家庭里，家长以愉悦的情绪，耐心而富有爱心地和孩子进行亲密的接触和交流，同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。 (四)民间体育游戏的开展能迅速地提高教师的健康教育教学水平 我们在开展幼儿园健康教育活动时以民间体育游戏为载体，通过不断地挖掘、不断地反思、不断地实践，积累了丰富的民间体育游戏，更是沉淀了深厚的教育教学经验，迅速地提高了参与这一系列活动提高教师的健康教育教学水平。 二、幼儿民间体育游戏的实施

幼儿园体育活动论文民间游戏在幼儿园体育活动中的开发和利用

幼儿园体育活动论文：民间游戏在幼儿园体育活动中的开发和利用 [摘要]民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动,它给很多人带来了童年的欢乐,具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体质,还能促进幼儿良好个性及意志品质形成,培养其民间体育活动兴趣。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合,创设丰富的民间体育游戏环境,循序渐进开展民间体育活动,并充分利用社会资源,发挥社区、家长、教师的作用,拓展民间体育游戏,充实了幼儿园体育活动的内容,丰富了幼儿在园的生活。 [关键词]民间体育游戏开发利用 提起童年,每个人都能回忆起儿时曾经玩过的游戏:老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等,这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣,也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子,玩具是应有尽有,不少孩子常常是躲在家里足不出户,看电视、玩电脑,很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼,交往意识、合作精神往往欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动,单调枯燥、陈旧单一,多现代化玩具、少自制器械,已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源,创设良好的民间体育游戏环境,循序渐进开展活动,通过组织与指导,既可以充实幼儿园的体育活动内容,还能增强幼儿体质,更好地促进幼儿身心健康发展。 一、创设民间体育游戏环境,激发幼儿兴趣 1.创设宽松的户外活动环境 我园户外场地宽阔,草地成片、绿树成阴,柔软的塑胶地非常便于孩子游戏、追逐。我们充分利用自然资源,丰富游戏环境和材料:在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等,孩子们还可以利用小树林,玩起“躲猫猫“、“捉迷藏”的游戏。在宽松的户外活动中,幼儿的体能得到了锻炼,同时也激发了幼儿游戏的兴趣,使孩子真正体验到了游戏的乐趣。 2.创设丰富的室内环境 我园每班都设有活动角,自从开展本课题以来,我们将民间体育游戏内容有机地融入活动角中,布置成不同的活动区域,幼儿每天可根据自己的个性、爱好、能力水平自由地选择区域,选择游戏内容,尽情地玩耍,在富有民俗氛围的、开放式的活动中,满足了不同发展水平幼儿的需求,有效促进了幼儿运动能力的发展。此外,我们主要是利用走廊、大厅等空间,创设环境,提供游戏的材料,供幼儿在一日活动各环节,自由结伴进行游戏。 二、循序渐进开展活动,增强幼儿体质 1.利用一日生活,合理安排游戏时间 开展民间体育游戏,除了晨间活动、体育教学、区域活动外,我们还利用晨间入园时、课间、餐后及离园前后等时间,积极开展民间体育游戏活动。此外,我们还探索多种教育途径,把民间体育游戏融入到日常教学中。 2.不断创新游戏内容,培养幼儿探索精神 为培养幼儿探索精神,在开展民间体育游戏活动过程中,将一物一玩改为一物多玩,有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动,让幼儿充分尝试各种不同的玩法,如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等等;玩“圈”时,引导孩子用各种方法玩圈,发挥想象与创造力,可滚、钻、套、跳等;在“玩绳”活动中,绳子除有多种跳法以外,还可以用绳子当小河,玩过河的游戏,这些都是孩子探索的结果,既增强了游戏的趣味性,又充分发挥幼儿的创造性,培养幼儿自信心,磨炼意志品质。 三、加强组织与指导,发挥教师在游戏中的作用

幼儿园传统体育游戏六个

幼儿园传统体育游戏六个 一、“猫捉老鼠” 目标： １、培养幼儿的追逐、躲闪能力。 ２、培养幼儿的应变能力。 准备：平坦较大的活动场地 玩法：又称“老鼠老鼠一月一”。多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。游戏开始，大家齐唱“老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早来!……”一直唱到“老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!”此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁势追捉。若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏一次。 二、跳房 目标： 1、初步培养幼儿双腿跳、单腿跳的技能。 2、培养幼儿的协调能力和控制能力。 准备：各种样式的方格 玩法：玩法多样。一般先在地上划一“田”字形的“房”，在“田”字一端或几端划一半圆形(俗称“馍馍头”)。游戏时，把“瓦儿”(砖块、瓦块、石块等均可)掷于“馍馍头”内，玩者单脚跳入，并将“瓦儿”踢入下一格，依次转下一圈即可将“瓦儿”掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可“占房”一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该“房”。玩时，不能另一脚落地、不能“压杠”(“瓦儿”压在划线上)、也不能“踩杠”(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最后，谁占的“房”多谁为胜者 三、“剪子包袱锤” 俗称“贼幺贼”、“将军宝”。玩时，食指与中指同时伸出代表“剪子”握拳代表“锤子”、五指伸开代表“包袱”。规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、锤子胜剪子。游戏人数不限，大家一起喊：“将军……宝”或“贼幺……贼”，并同时伸手决出胜负。 四、跳拉拉秧 玩时，3人以上，先由两人相对而坐，脚板抵着脚板。其他人则跑步跳过，并唱：“一步拉拉秧，二步喝面汤，三步吃韭菜，四步摞起来。”每唱一句要跳四次完成一个过程，坐着的人就摞高一只脚，直到四只脚全摞起来高度仍能过去为胜，若跳者碰到坐者的脚，则轮换。 五、丢手绢 又称“丢手巾儿”。玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人

民间体育游戏论文

民间体育游戏促进幼儿健康发展 【摘要】根据民间体育游戏的特点，阐述了民间体育游戏促进在增强幼儿体质、促进幼儿社会交往能力、有助于良好心理品质的发展、促进亲子间的交流等方面的作用。因此，开展民间体育游戏对幼儿健康发展是非常重要的。 【关键词】民间体育游戏幼儿 健康发展《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进能力和个性的全面发展。”具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合了中华民族特有的民族气质和文化素养，是幼儿最喜爱的游戏活动之一。它伴随着孩子们童年快乐的时光，对促进幼儿的身心发展有着不可低估的作用。 一、民间体育游戏促进幼儿体能发展，增强体质 民间体育游戏种类繁多，形式多样。其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。又如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。“抖空竹”游戏使上下肢关节、肌肉、韧带都得到了很大的锻炼，同时也使腰部得到运动。而跳跃时，不但腿要跳，腰部的动作也很重要，上下肢随之摆动，有时颈部也要跟着动。连续跳跃，心跳可以加速。经常参加这项运动，不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且使心、肺系统得到全面的锻炼，起到增进身体机能的良好作用。 二、民间体育游戏促进幼儿的社会交往 幼儿的交往是幼儿生长发育和个性发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。在民间体育游戏中，许多游戏都需要幼儿共同合作才能进行。如《跳

中班户外游戏教案(14篇)

中班户外游戏教案(14篇) 中班户外游戏教案第1篇： 1232木头人 一、教学背景 学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，至于学生会厌学、怕学。对于这种情景，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也能够放松心境，这样学生或许更能吸收知识。所，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。经过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是此刻学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应本事还有身体调节度，让学生更能健康的成长。 二、教学目标 1、经过让学生在游戏中学着听口令，提高自控本事。 2、培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。 3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。 三、教学重难点 1、重点：培养学生的快速反应本事和肌肉控制本事。 2、难点：体验游戏的欢乐，学会游戏的规则。 四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流 五、教学课时：一课时 六、教师课前准备：照相机 七、学生课前准备

1、上网查阅游戏规则和相关的故事 2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中能够用到“123木头人” 游戏规则。 八、教学过程设计 （一）游戏引入 1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？ 2、在照相的时候我们要怎样样呢？（尽量坚持最好的造型，站在原地不动） 3、等一下我就要请小朋友来和我一齐来玩这个照相的游戏，好吗？ （二）游戏体验 1、教师讲解游戏规则 （1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人” （2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即坚持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须坚持不动。 情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一齐跑向安全地带。 情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，

民间游戏论文.doc小班

关于民间游戏融入幼儿一日活动的论文 幼儿民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映着中华民族所共有的习尚和行为、思维、感情交流的模式。经过一代又一代人的流传和发展，儿童的民间游戏已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分。幼儿民间游戏形式丰富多样，既有体育竞技类又有娱乐休闲类；既能开发智力又能调节情绪；既有群体游戏也有个人娱乐。再者，民间游戏来源于生活，趣味性强，孩子们易学易会，而且大多对场地的要求不高，游戏材料也是身边的常见物品，因此，民间游戏是十分适合于孩子的。 但曾几何时，当高楼大厦阻隔了人们串门的脚步，当现代娱乐挟裹着电光声色的强烈刺激长驱直入，民间游戏便悄悄离开了孩子们的生活，不再为孩子们所熟悉。当我们向孩子们提起“炒黄豆”、“拍大麦”、“荷花荷花几时开”等名字时，孩子们眼中流露出的不是向往的喜悦，而是陌生的茫然。这让我们意识到，这些宝贵的资源——作为民族文化传统组成部分的民间游戏正在不知不觉地流失，取而代之的，是一些电子玩具、动画片、网络游戏……那些依赖于高科技、电器化的游戏。为了让民间游戏继续流传下去，更为了充实和丰富现代幼儿的一日生活，我们尝试在幼儿园开展民间游戏，对民间游戏合理开发，去其糟粕、取其精华，并赋予其时代的气息和特征，使民间游戏更具有生命力和教育性。 一、去芜存菁，合理开发民间游戏。 民间游戏不仅能丰富幼儿的生活，更能使幼儿在自由、轻松的玩耍过程中，得到全面的发展。从幼儿教育的角度来看，民间游戏能较好地促进幼儿体能、语言、认知、社会性等发面的发展。 （一）、有助于幼儿身体的发展 大多数民间游戏可以在户外活动场地进行，这样就能幼儿尽情地投入大自然的怀抱中，在树林间、花园里、草地上“推小车”、“跳格子”、“跳皮筋”、“捉迷藏”。孩子们沐浴在阳光雨露之中，呼吸新鲜的空气，顽强地接受外界的变化，促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高，增强免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。 另外，许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展，例如：“萝卜”、“城门几丈高”等。“抽出七打八”、“斗鸡”等游戏能训练幼儿的平衡能力。一部分民间游戏能发展幼儿手部的小肌肉群的动作和手眼协调配合的能力，例如：“挑绳”游戏，就是用一根绳子，经过幼儿的小手绕，勾、拨、翻后，变成好多形态的物体。“金锁银锁”、“背月亮”等游戏，使幼儿的手、口、脚动作灵活协调。有一些游戏运动量很大，如：“背人”，幼儿在背、跑、跳的同时消耗了大量的体能，有利于幼儿食欲的增加，促进消化系统的发育。 （二）、有助于幼儿语言的发展 幼儿民间游戏为幼儿提供了语言表达的环境，对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值，尤其是对小班的幼儿，作用更为突出。首先，对于小班的幼儿来说，不仅仅是要提高

幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇

幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇 导读：本文幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 活动主题的选择游戏是幼儿童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多童年的欢乐，这些民间游戏是集体游戏，可以全班幼儿一起由教师带玩，也可以幼儿自由组合。整理了幼儿园大班民间体育游戏活动教案五篇供大家学习，希望对你有帮助! 幼儿园大班民间体育游戏《跨大步》活动名称：猜拳跨步活动目标：1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。活动准备：50米场地起跑线终点线活动过程：一、带幼儿入场地。二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。三、教师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越（步数提前讲好）2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。四、幼儿游戏、教师随场指导。五、游戏结束，整理场地。生成的新玩法活动名称：趣味运动会活动目标：1、进行各种跳跃游戏比赛的练习。2、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调性，促进幼儿身心和谐发展。3、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发幼儿主动参与体育的兴趣。

活动准备：蛇形跑、模仿跳活动过程：一、教师带领，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿（一）、袋鼠跳重点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地难点：动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。(二)、小青蛙运球重点：双腿用力夹球向前跃起。难点：球不掉，动作连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜利，先练习再比赛。(三)、渡河重点：双脚连续跳跃难点：动作连续把游戏者分成人数相等的四队，成纵队面对面分别站在两端平行线后。先由一端各队第一个幼儿开始跳，从一个圈跳到另一个圈里，跳到对岸与第一人拍手，则对岸第一人跳回，如此依次进行，最后以先渡过河的队为胜。活动名称：跨越障碍活动目标：1．鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。2．练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。活动过程1．做准备活动幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。2．引入主题(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。(2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感

幼儿园经典体育游戏

幼儿园中班体育游戏――迷迷转 玩法： 1．幼儿两臂侧平举，在原地旋转。 2．边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。” 3．当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。 4．每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。 提示： 发展幼儿的平衡能力。 做冰块 玩法 1．大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。” 2．念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。 3．如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。 4．如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。 5．游戏可反复进行。 幼儿园中班体育游戏：笼中鸟 笼中鸟，笼中鸟， 关在笼中的小小鸟， 何时出来跳一跳。 夜过去，天亮了， 与仙鹤乌龟一起逃。 猜猜身后谁在闹？ 游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。 网小鱼（小班） 玩法： 将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大

圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。 小兔拔萝卜 教师将萝卜放在一边当萝卜地。 ――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。” 第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。 第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。 第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。 4、放松身体，结束活动。 听音乐做放松运动。 幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。 木头人 游戏“山上有个木头人” 指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。 游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人， 三，三，三，三个好玩的木头人， 不许说话不许动。 幼儿园大班体育游戏：抓小鸡接龙 游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在“梯子游戏（又称围攻游戏）”中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。 课前律动： （一） 1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！（要边做动作，边说儿歌） 2. ,小朋友们. 注意注意，坐好就是奥特曼, 乱动就是小怪兽 ( ...... 安静.....安静.....安静....）

幼儿园体育游戏教案6篇

幼儿园体育游戏教案6篇 1《会动的小球》 准备：小木桶水小球目标：锻炼幼儿上肢平衡的能力。 玩法：提着装有水的木桶到达终点，把水倒在装有小球的`水桶，哪组小球先浮上来哪组获胜。 规则：必须是小球靠水的浮力自己浮上来，不能用手去拿。 2《小兔摘果子》 目标：锻炼幼儿蹦跳以及双脚跳的能力。 准备：KT板大树果子玩法：小兔跳到果子树下，摘下果子，再跳过终点把果子放在篮子里。 规则：必须是模仿小兔跳，走跑着都不算胜者。 《小动物回家》 目标：培养幼儿钻爬的技巧，以及锻炼他们的体能。 准备：垫子钻圈摆有小椅子的"S"形动物面具玩法：幼儿在终点，爬过垫子，然后钻过圈，再绕过"S"型到到终点，先到者为胜。 规则：必须爬过垫子，钻过圈，绕过"S"形，遵守这些规则，先到者为胜。 4《揪尾巴》 目标：锻炼孩子的思维能力（想办法让自己的尾巴不被揪去）准备：皱纹纸当尾巴游戏玩法：把皱纹纸剪得小尾巴塞在裤子后面，教师喊开始，幼儿四散去揪其他小朋友的尾巴，（同时也要保护好自己的尾巴不被别人揪掉）教师吹哨子喊停，游戏结束，看看谁揪的尾巴最多，游戏可以反复进行。 5《拾果果》 目标：训练孩子手指的灵活性，促进大脑的发展准备：人手一只小篮子形状不同的玩具若干游戏玩法：教师说开始;幼儿用手一个一个往空篮子里拾果果，拾得越多越好，直到拾完为止。 6《巧运毽子》

目标：锻炼幼儿平衡力和手脚协调配合的能力。 准备: 毽子羊角球独木桥玩法：幼儿在起点骑着羊角球到放毽子的地方，把毽子放在头顶，两臂平举，走过独木桥，先到者为胜。 规则：不能用手扶毽子，要两臂平举走过独木桥。游戏一：毛毛虫爬目标：练习屈膝朝前爬的技能。 准备：泡沫垫若干游戏玩法及规则：将泡沫垫子拼摆成"弓"字形，幼儿一个跟一个从垫子的一头爬向垫子的另外一头，直到爬完为止。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

幼儿园民间游戏的开发和利用论文范文

师大学网络教育本科论文 论文题目：幼儿园民间游戏的开发和利用

摘要 民间游戏对幼儿身心发展具有积极的意义，它能够丰富幼儿的经验，提高幼儿的思维、想像、创造力，促进幼儿身心的健康发展。幼儿园应重视开发和利用民间游戏资源，其主要途径包括：广泛搜集幼儿民间游戏、精心筛选幼儿民间游戏、在筛选的基础上对民间游戏进行适宜的改编与创新。在幼儿园民间游戏的组织与指导中，教师应为幼儿营造和创设适宜的民间游戏环境，将民间游戏与日常教学活动有机结合，及时给予指导和帮助，使民间游戏在促进幼儿身心发展上发挥更大的作用。 关键词：幼儿园；民间游戏；开发；指导

前言 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，共同为幼儿的发展创造良好的条件。如何充分挖掘利用园外资源，发挥活动对幼儿发展的整体功能，已成为现代幼儿教育日趋关注的重要课题。挖掘利用本地区的民间游戏，可使有限的区域教育资源在无限的教育需求中充分发挥作用。 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。 一、民间游戏对幼儿身心发展的意义 民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。民间游戏是幼儿园活动中不可多得的可资利用的民族文化教育资源。民间游戏由于所表现的容往往是来源于人们的现实生活和劳动，游戏活动中所配有的歌谣一般是用当地人习惯的语言表达方式表达出来的。这就使得民间游戏贴近自然，贴近儿童的现实生活。 幼儿民间游戏是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想像反映周围现实生活的社会性活动，这种社会性活动主要反映的足他们已经熟悉的、理解的、感兴趣的，在幼儿印象中最鲜明、最突出并有真正感情经验的生活体验。如果说幼儿只有在游戏中获得了自由感，同时在对物体、行动、关系有支配的情况下，才能使其在此时此刻最充分地自我实现，感受到情绪的安宁与舒适，那么，民间游戏其独特之处就在于民间游戏本身是民问

幼儿园民间体育游戏22种

幼儿园民间体育游戏 1、脚尖脚跟脚尖踢 幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。 2、滚铁环 幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧哗唧”的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。 3、地雷爆炸 游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。 4、舞龙灯 利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。 5、跑框 游戏的幼儿分为两组，一组幼儿为守框者，一组为跑框者。守框者依图站好位置，集中注意力守侯在自己的活动范围内，阻拦跑框者闯入自己的管辖区内（如甲在甲框内，乙在乙框内，丙在丙框内……），跑框者必须乘其不备，灵活躲闪才能闯框，若被守框者触及，则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。 6、炒黄豆 四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。