虞美人·落花已作风前舞(叶梦得)(2)原文

虞美人·落花已作风前舞(叶梦得)(2)原文

本词表现惜花伤春，留连光景及伤别的情怀。上片写春暮景色，意境清新高旷。下片切题，写留客惜时的感受，结尾三句抒发春尽、酒阑、人散的哀愁。殷勤花下同携手，更尽相当于中酒。殷勤二句写殷勤地邀请斡誉、才卿诸位同僚携手同游于来禽花下赏花送花，更尽杯中酒，化用五维《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人诗意，暗示残花将尽，应乘时游赏，送花落春归，故友相聚，自当放怀畅饮。一旦故友离别，纵有繁花亦会徒增也。最后两句最为曲折有情味。古代文人雅士饮酒，常有侍女或歌妓觞。这里的美人即属此类。美人敛蛾眉，一为伤春，二为惜别。于是作者劝慰说，你不必如此，我也多情善感，无奈酒阑时，在酒喝完之时也难以忍受。因为酒阑即要分别。本已伤春，而又要与友人离别，情何以堪。故其感伤之重点还在离别上，切合题中置酒之事，使全词的抒情更深婉有味。故沈际飞评曰：下场头话，偏自生情生姿，颠播妙耳（《草堂诗余正集》卷二）。全词寓意丰厚，情致深曲。

【作者介绍】

叶梦得(1077～1148) 宋代词人。字少蕴。苏州吴县人。绍圣四年(1097)登进士第，历任翰林学士、户部、江东安抚大使等官职。晚年隐居湖州弁山玲珑山石林，故号石林居士，所著诗文多以石林为名，如《石林燕语》、《石林词》、《石林诗话》等。绍兴十八年卒，年

七十二。死后追赠检校少保。在北宋末年到南宋前半期的词风变异过程中,叶梦得是起到先导和枢纽作用的重要词人。作为南渡词人中年辈较长的一位,叶梦得开拓了南宋前半期以气入词的词坛新路。叶词中的气主要表现在英雄气、狂气、逸气三方面。

导学案：虞美人

《虞美人》学案 编写人： 一、教学目标： 1．了解李煜生平及其在词史上的地位——知其人、论其事、诵其诗 2．把握李煜词中的亡国之恨，故国之思。 3．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 二、预习指导 1、知人论世 李煜，即李后主，初名从嘉，字重光，号钟隐，李璟第六子。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，被称为“千古词帝”。《虞美人》就是其中最著名的一篇。 前人凭吊李后主诗云："作个才人真绝代，可怜薄命作君主。"的确，作为"好声色而不恤国政"的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章，确实难寻其右。 唐圭璋《李后主评传》指出："他身为国主，富贵繁华到了极点；而身经亡国，繁华消歇，不堪回首，悲哀也到了极点。正因为他一人经过这种极端的悲乐，遂使他在文学上的收成，也格外光荣而伟大。在欢乐的词里，我们看见一朵朵美丽之花；在悲哀的词里，我们看见一缕缕的血痕泪痕。" 王国维《人间词话》："尼采谓一切文学，余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也 法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。 2、写作背景 宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，囚禁在一座小楼里，封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太宗闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。牵机药据说是中药马钱子，服后破坏中枢神经系统，全身抽搐，头脚缩在一起，状极痛苦。可以说此词是他的绝命词。 3、文体知识 词又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”，兴于隋唐,盛于宋代,是一种和乐可唱,句式长短不齐的诗体.,词有定格,句有定数,字有定声。每首都有一个曲词名称，叫词牌。可分为上下两段，叫"片"或"阕" 虞美人：相传虞美人花与美人虞姬有关。楚汉相争,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,自知难以突出重围,便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地,长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作"虞美人"。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲，就常以"虞美人"三字作为曲名，诉一缕衷肠。"虞美人"因以逐渐成为词牌名 三、自主学习

虞美人盛开的山坡 歌词

《别了夏天》 宫崎骏新作不知为何叫虞美人 春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 雕栏玉砌应犹在只是朱颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流 さよならの夏～コクリコ坂から～ 歌手：手嶌葵 作詞：万里村ゆき子 作曲：坂田晃一 光(ひか)る海(うみ)にかすむ船(ふね)はhikaru umi ni kasumu fune wa 海面微光船影朦胧 さよならの汽笛(きてき)のこしますsayonara no kiteki noko shimasu 离别的汽笛萦绕于耳 ゆるい坂(さか)をおりてゆけばyurui saka wo orite yukeba 坡道平缓若我走下 夏色(なついろ)の風(かぜ)にあえるかしらnatsuiro no kaze ni aeru kashira 夏风之中是否能见到你 わたしの愛(あい)それはメロディーwatashino ai sore wa merodei 我的爱如一曲旋律 たかくひくく歌(うた)うのtakaku hikuku utau no 高鸣低吟歌唱于心 わたしの愛(あい)それはカモメwatashino aiso reha kamome 我的爱如一羽白鸥 たかくひくく飛(と)ぶのtakaku hikuku tobuno 高飞低旋回舞于空 夕陽(ゆうひ)のなか呼(よ)んでみたらyuuhi nonaka yonde mitara 落阳映人若我呼唤 やさしいあなたに逢(あ)えるかしらyasashii anata ni aeru kashira 温柔的你能否得见 だれかが弾(ひ)くピアノの音(おと)dareka ga hiku piano no oto 谁人弹起钢琴之音 海鳴(うみな)りみたいにきこえますdareka ga hiku piano no oto 如浪涛起伏萦绕于耳 おそい午後(ごご)を往(ゆ)き交(か)うひとosoi gogo wo yukikau hito 午后迟迟行人如画 夏色(なついろ)の夢(ゆめ)をはこぶかしらnatsuiro no yume wo hakobu kashira 夏日的梦会否留下 わたしの愛(あい)それはダイアリーwatashi no ai sore wa daiari^ 我的爱如一本日记 日々(ひび)のページつづるのhibi no pe^ji tsuduruno 将岁月的书页逐日记下 わたしの愛(あい)それは小舟(こふね)watashino ai sore wa kobune 我的爱如一叶小舟 空(そら)の海(うみ)をゆくのsora no umi wo yukuno 穿行于空中的大海

(完整版)虞美人导学案附答案(原创)

《虞美人》导学案 学习目标： 1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。 2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。 学习重点: 1．体悟词的意境和语言。 2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。 学习时数：一课时 一、课前预习 1、字音。 玉砌．（）槛．菊（）李煜．（）暮蔼．（） 憔悴．（）绣闼．（）熟谙．（）雕阑．玉砌（） 词在唐宋的发展历程分为四个时期： ┌─────────┬────────┬──────────┐ │时期│主要风格│代表作家│ ├─────────┼────────┼──────────┤ │唐、五代、北宋初年│婉约艳丽│温庭筠、李煜、晏殊│ ├─────────┼────────┼──────────┤ │││苏轼、柳永、秦观、│ │北宋中叶到南渡│婉约、豪放并举││ │││李清照│ ├─────────┼────────┼──────────┤ │南宋前期│壮怀高唱│辛弃疾、陆游│ ├─────────┼────────┼──────────┤ │南宋后期│哀感低吟│姜夔、张炎│ └─────────┴────────┴──────────┘ 2、作者及背景介绍 李煜（937-978），字，南唐中主李璟第六子，史称。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。内容主要分为两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活、男女情爱题材狭窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，赋以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”，对后世影响甚大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个人形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将此的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文词书画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。 李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的，无非是表现或离愁别恨。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇，表达了作者对故国的深切怀念。(见课本注释①)这首词采用白描手法，以自己的心境去观照事 物、想像事物，这样，词中的意象就在“情”的贯穿下，构成了自然流畅、和谐完整的意境。 宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕只以泪洗面”的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日时，作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。 3.李煜诗词知多少 默写学过的《相见欢》 无言独上西楼，，。，，，。 你还知道李煜的哪些词？ 二、课内探究 1、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?（古诗词中的回忆，追忆集锦：你见过哪些表现对往事追忆的诗歌？请自行补充） 2、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?（古诗词中表现时序更替的说法有哪些？请结合自己读过的古诗词中的时间变化自行补充）

胧虞美人盛开的山坡片尾曲的歌

胧虞美人盛开的山坡片尾曲的歌 叫《别了，夏天》粼粼汪洋隐隐孤帆恋恋汽笛悠悠长鸣微微信步行下缓坡葱葱夏意轻风拂面予你之爱咏则为曲朗朗高亢嘤嘤低喃予你之爱动则为鸥扬扬高翔沉沉低航迟迟立夕阳细语唤望与你相见窈窈曲径翩翩并树恋恋之影婷婷起舞古色教堂鸟风向仪攘攘夏道一览无余昨日之爱形如泪殇涩涩干涸漫漫消散明日之爱情如副歌萦萦之辞绵绵不绝迟迟立夕阳终重逢祈紧紧相拥 《さよならの夏～コクリコ坂から～》中文名：别了夏天 作词：万里村ゆき子 作曲：坂田晃一 编曲：武部聪志 演唱：手嶌葵 重新翻唱1974年森山良子的老歌。 歌词： 光る海にかすむ船は さよならの汽笛のこします ゆるい坂をおりてゆけば 夏色の风にあえるかしら わたしの爱それはメロディー たかくひくく歌うの わたしの爱それはカモメ たかくひくく飞ぶの 夕阳のなか呼んでみたら やさしいあなたに逢えるかしら だれかが弾くピアノの音 海鸣りみたいにきこえます おそい午後を往き交うひと 夏色の梦をはこぶかしら わたしの爱それはダイアリー 日々のページつづるの わたしの爱それは小舟 空の海をゆくの 夕阳のなか降り返れば

あなたはわたしを探すかしら 散歩道にゆれる木々は さよならの影をおとします 古いチャペル风见の鶏(とり) 夏色の街はみえるかしら きのうの爱それは涙 やがてかわき消えるの あしたの爱それはルフラン おわりのない言叶 夕阳のなかめぐり逢えば あなたはわたしを抱くかしら海面微光船影朦胧 离别的汽笛萦绕于耳 坡道平缓若我走下 夏风之中是否能见到你 我的爱如一曲旋律 高鸣低吟歌唱于心 我的爱如一羽白鸥 高飞低旋回舞于空 落阳映人若我呼唤 能否得见温柔的你 谁人弹起钢琴之音 如浪涛起伏萦绕于耳 午后迟迟行人如画 会否留下夏日的梦 我的爱如一本日记

《虞美人》 导学案(人教版高二选修)

《虞美人》导学案(人教版高二选修) 【学习目标】 1、了解词的背景及词的相关知识； 2、把握诗人的感情，掌握本词的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。 3、当堂背诵本词。 【重难点】 1、把握诗人的感情。 2、掌握本词的艺术特色 3、提高诗歌鉴赏能力。 【学习方法】 阅读诗歌常用方法： （1）诵读涵咏； （2）知人论世； （3）入情入境。 【自主模块】 1、词的基本知识 “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。

词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59~90字为中调，91字以上则为长调。 2、作者简介李煜 李煜，世称南唐李后主，人多称之为李后主，他是五代最有成就的词人。李煜的前半生，是南唐的国君，过着奢华的生活。词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或者离愁别恨。亡国后，词多数是写思乡之情、亡国之恨，在艺术上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最为著名的一首。 3、字音 虞（）美人雕（）栏玉砌（） 合作模块 有感情地朗读两首词，体会作者的情感。有条件可以欣赏歌曲《虞美人》，课本第48页。品读诗歌 1、请问，文中哪个词可以概括全文的感情？ 明确: 2、根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁？ 明确: 3、上片中作者写了哪些自然景物？“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？ 明确:

4、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? 明确: 5、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的 思想感情? 明确： 6、前六句运用了什么手法来写？体现了作者怎样的感情？ 明确: 7、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了 什么样的艺术表现手法？请同学们赏析这一名句 明确: 探究模块 有人评价，李煜因为两个“东”字丢了性命。你同意这 种说法吗？请说明理由 拓展练习 浪淘沙①李煜 帘外雨潺潺，②春意阑珊。③ 罗衾不耐五更寒。④ 梦里不知身是客，⑤一晌贪欢。⑥ 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。 流水落花春去也，天上人间。

《虞美人》导学案学生版

紫琅中学语文学科导学案 【课题】：虞美人 【备课组】：高一语文 【主备人】：钟海英 【审核人】：顾美娟 【备课时间】：2010-5-23 【教学目标】1．能说出本词所体现的作者的思想感情，并能就这种感情作出恰当的评价。 2．能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。 3．能入情入境地诵读并背诵全词。 【教学重点】：品味诗歌意象意境。 【教学课时】：1课时 【知识积累】 〖关于词〗 1、词是韵文文体之一，萌芽于隋唐，兴于晚唐五代，极盛于宋。 2、词本来是为配乐歌唱而写的诗，所以又被称为曲词、曲子词、乐府、歌曲、乐章、琴趣等；后逐渐与音乐分离路，成为诗的别体，所以又被称作诗余；因其句式长短不齐，故也称长短句。 3、由于词是配乐歌唱的，所以每首词都有或至少曾经有过一个乐谱，属于某种词调。每种词调有一个名称，这个名称就叫词牌。按照词调作词称为“倚声”或“填词”。常见的词牌名有：满江红、摸鱼儿、西江月、卜算子、水调歌头、扬州慢、声声慢、浣溪沙、苏幕遮、菩萨蛮、念奴娇、虞美人、浪淘沙、如梦令、雨霖铃、永遇乐、沁园春…… 4、词按字数分为小令、中调、长调。小令在58字以内，中调在59-90字，长调在91字以上。词调中少数小令不分段称为“单调”；大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。学术语为“片”或“阕”。一首词的两段分别称上、下片或上、下阕。 5、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。（东坡在玉堂，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，执铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。） 〖关于李煜〗失败的君王：李煜（937-978），五代时南唐国主。精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著名，词尤为五代之冠，后世称其为李后主。宋兵破金陵，李煜出降，被囚汴京，“日夕只以眼泪洗面”。他在被俘两年后写了《虞美人》一词，相传他作此词后命歌伎在七夕之夜反复吟唱，宋太宗知此事后，立即赐酒将他毒死。 杰出的词人：李煜的前期作品大都描写宫中享乐生活，风格柔靡。后期则抒写一个亡国之君独特的生活与感受，抒发了深沉的故国之思、亡国之恨，形象鲜明，语言清丽，意境阔大，有大家气概，开后世豪放派之先。“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。”(王国维《人间词话》) 〖关于词牌〗 虞美人：词牌名。来历：《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！美人虞姬和之：汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来，虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。故，此词牌源于此也。 【活动一】听读、自读、齐读这首词，体会诗人的思想感情。小组讨论，用优美的语言重新描述这首词所写的内容。（教师点名两个小组交流翻译情况）

虞美人导学案教师版

《虞美人》导学案 编制人：曹厚余审核人：莫兰文 【学习目标】 1．掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2.体悟词的思想内容和意境，学习把抽象的感情形象化的写法。 3.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。 4.反复诵读并背诵，把握诗歌朗读的一般方法和技巧。 教学方法：朗读法，问答法，讨论法 教学时数：2课时。 第一课时 【预习案】 了解作者及相关作品；自主解决基础知识。 一、词的基本知识 “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。 词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59--90字为中调，91字以上则为长调。 词按风格可分为婉约派和豪放派，婉约派代表词人有温庭筠、柳永、李清照，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾。 二、词牌名 虞美人:相传虞美人花与美人虞姬有关。楚汉相争,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,自知难以突出重围,便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随,拔剑自刎,香销玉殒。虞姬血染之地,长出了一种鲜红的花,后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉,创制词曲,就常以“虞美人”三字作为曲名,诉一缕衷肠。“虞美人”因以逐渐成为词牌名。虞美人，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。 三、走进作家 李煜，字重光，号钟隐，李璟第六子，世称李后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方，生活上则穷奢极欲。词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。宋太祖开宝八年（975），宋兵攻克金陵，他肉袒出降，虽封为违命侯，实已沦为阶下囚。三年后，李煜四

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1986【天空之城】

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《虞美人》导学案(教师版)(苏教版高一必修四)

《虞美人》导学案（教师版）(苏教版高一必修 四) 【学习目标】 1、知人论世，了解李煜词风的转变。 2、体悟本词的情感，赏析本词运用的手法。 【问题情境】 1、李煜简介 公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。一个泪眼朦胧，面容苍白的君主，从金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿中走了出来。契丹，它求过了。佛，他拜过了，他仍逃脱不了亡国的命运。他脱去穿在身上15年之久的金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降，随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上，最后被囚禁在汴京，虽被封为违命侯，但过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。 在他过完41虽生日的那个七夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的“三千里地山河”，失落的，冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏制这三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，此曲触怒了宋太宗，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。

2、诵读诗歌、背诵 【我的疑问】 备注 第1页共4页 【自主探究】 1、找出文章中的主旨句 手法：比喻 2、作者是如何表现愁情的？ （1）“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢? 明确：李煜降宋后被封为违命侯，成为阶下囚、亡国奴，失去尊严，失去自由、生存的安全感和精神上的快乐，所以见了美丽的春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情 手法：以乐景衬哀情 （2）“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? 学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。 在往事之叹中，其实暗含着今昔对比（手法）

虞美人·湖山信是东南美(苏轼)赏析-全诗-原文翻译

虞美人·湖山信是东南美(苏轼)赏析|全诗| 原文翻译 虞美人湖信是东南美(苏轼) 此词作于熙宁七年(1074)七月苏轼任杭州通判时。时杭州太守陈襄（字述古）调任，即将离杭，宴僚佐于杭州城中吴山上之有美堂。应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。词中以白描取胜，紧扣有美堂居高临下的特点，把物和情思交织起来，既描绘出杭州形胜的美好景色，又充分表现了陈襄留恋钱塘之意和僚佐们的友情。上片写揽景兴怀，下片写有美堂上所观夜景。 原文 虞美人(有美堂赠述古) 湖山信是东南美⑴，一望弥千里⑵。使君⑶能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。 沙河塘⑷里灯初上，水调⑸谁家唱？夜阑静欲归时，惟有一江明月碧琉璃⑹。 注释 ⑴嘉佑初年，学士梅挚任杭州太守，临行时仁宗作送行，开头两句是地有湖山美，东南第一州。梅挚到任后，筑有美堂于吴山上，欧阳修曾为作记。信是，确实是。 ⑵弥：满，遍。这句是说作者在吴山上登高望远，只见平野千里，

美不胜收。 ⑶使君：汉时称州牧为使君，后世用来称州郡长官，这里是指陈襄。 ⑷沙河塘:在杭州城南，是热闹繁华之地。 ⑸水调：本为隋代民间曲子，到唐代极为流行。 ⑹这句是以碧琉璃形容月光映照之下的江水。 词牌释义 【碧鸡漫志】：「脞说称﹝虞美人﹞起于项籍﹝虞兮﹞之歌；予谓后世以命名可也，曲起于当时，非也。曾宣子夫人魏氏，作﹝虞美人草行﹞，有『三军散尽旌旗倒，玉帐佳人坐中老，香魂夜逐剑光飞，轻血化为原上草』之句，世以为工。』又【】云：「高邮桑宜舒，性知音，旧闻虞美人草，逢人作﹝虞美人曲﹞，枝叶皆动，他曲不然，试之如所传。详其曲，皆吴音也。他日取琴试用吴音制一曲，对草鼓之，枝叶皆动，因曰﹝虞美人操﹞」观此，﹝虞美人﹞一名，在乐府中曰行；在植物曰草；在琴曲曰操。考其原，皆由项王虞兮之歌而得名也。 上片 上片前两句极写有美堂的形胜，也即湖山满眼、一望千里的壮观。此二句从远处着想，大处落墨，境界阔大，气派不凡。 使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊，这两句反映了词人此时此刻的心情：使君此去，何时方能重来？何时方能置酒高会？他的惜别深情是由于他们志同道合。据《陈襄传》，他因批评王安石和论

《虞美人盛开的山坡》观后感

《虞美人盛开的山坡》观后感 认真看完一部作品以后，从中我们收获新的思想，是时候抽出时间写写观后感了。那么观后感到底应该怎么写呢？以下是帮大家的《虞美人盛开的山坡》观后感，希望对大家有所帮助。 宫崎骏真的是一位灵魂治愈者，他的动画藏着所有的人间值得，更藏匿了他对于这个世界的温柔！让我们这些忙碌又奔波的年轻人，偶尔可以藏一藏，喘一口再直面惨淡又迷茫的人生！ 《虞美人盛开的山坡》这部动画虽然是宫崎骏儿子的作品，我依旧把它归在宫崎骏系列里。它主要讲述了松崎海和风间俊一起保卫古旧建筑“拉丁楼”以及他们的爱情故事！ 《虞美人盛开的山坡》这部动画依旧沿用了吉卜力传统的风格，明亮唯美的画面、古典细腻的音乐，仿佛是夏天橘味汽水，既清新又留下一丝悠长的思念！ 动画中太多让我无限羡慕的画面，不！是无限怀念的青春，这样说好像也不确切，是太多的'人间值得！ 两个人一起翘课啊！真是青春啊！

在松崎海和风间俊两个主角身上真的也可以找到我们曾经的青春，年少的喜欢也许就是我吃便当的时候，你刚好跳入水池，我正好与你对视！所有年少的喜欢都发生在不经意之间，也许，那天的夕阳超级美！也许那天课很枯燥，你却听得很认真！也许那天翘课刚好遇见你~ 年少的人总有无限的希望，无尽的可能性！记得动画中第一次介绍旧建筑“拉丁楼”的时候，门口站着一起讨论太阳活动的学生，楼内杂乱无章，到处一片凌乱，可是，这里却是无数人的心灵净土，这里保存着久远的试卷，这里有做化学实验的学生，也有找寻哲学真理的学生，也有研究数学的学生，更有据理力争，敢于挑战权威的文学社！这所承载 ___古建筑里更承载着无数学生的梦想！年少的人总是有无尽的勇气和好奇！对未来既憧憬又虔诚，而长大后的我们，无数次理解到长大是一件很丧的事！我们也许拼尽全力只能做一个普通人，平凡的生活，平凡的经历，徒留一丝迷茫，越过山丘，究竟有人等候吗？正常的模样下，心里一片荒芜，寸草不生~ 我说不出为什么爱你，但我知道，你就是我不爱别人的理由！ 在《虞美人盛开的山坡》中松崎海和风间俊因为误会，刚开始他们以为是兄妹，松崎海格外的痛苦，她在梦里都在哭泣。可是松崎

《虞美人》 导学案 - 答案

《虞美人》导学案 【教学目标】 1、李煜的生平即对其作品的了解。 2、体悟本词的意境和情感。 3、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力。 【教学重点、难点】把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力 【知识链接】 一、回顾一下有关词的知识：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 ① 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。 ② 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。 ③ 词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调。 二、词牌来源 唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中， 项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！” 美人虞姬和之： 汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。 在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人” 唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。。同时因李煜填写这首词中的名句，又常称“一江春水”。此外，还有称“玉壶冰”、“巫山十二峰”、“宣州竹”、“忆柳曲”的。《虞美人》属双调，正体共56 字，上片四句，两仄韵，两平韵，28 字；下片与上片同。又一体共58 字，上片五句，两仄韵，三平韵，29 字；下片与上片同。此词属正体。 三、介绍李煜 精书法、绘画、音律，诗文，尤以词的成就最高。内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对往事的无限留恋。李煜在中国词史上被称为“千古词帝”，继承了晚唐以来花间派的传统，但又通过具体可 感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词、书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。 四、背景介绍 公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。一个泪眼朦胧，面容苍白的君主，从金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿中走了出来。契丹，它求过了。佛，他拜过了，他仍逃脱不了亡国的命运。他脱去穿在身上15年之久的金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降，随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上，最后被囚禁在汴京，虽被封为违命侯，但过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。 在他过完41虽生日的那个七夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的“三千里地山河”，失落的，冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏制这三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，此曲触怒了宋太宗，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。 【教学过程】 一、吟咏之间品味诗词的韵致 （一）要求 ①“音读”：字准句清，音正腔圆，语调控制得体。 ②“意读”：读书声中见人物，读书语气中见事态，读书语调中见变通。 ③“情读”：字字含情，句句融情，篇中洋溢着情感，以一己之情与作者之情共鸣、共振。 ④“美读”：追求形象美、形式美、韵律美、情趣美。 （二）小试牛刀 1、一是音读，音读对我们要求：首先要把握节奏 ：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。” 春花秋月 / 何时了？往事 / 知多少。小楼昨夜 / 又东风，故国 / 不 堪回首月明中。 雕栏玉砌 / 应犹在，只是 / 朱颜改。问君能有 / 几多愁？恰似 /一江春水向东流！ 其次找出韵脚：两韵一换ao~ong~ai~ou 2、二是意读，意读要求梳理内容与形式，总体把握文章内容。通过前面的朗读和背景介绍大家应该已经可以知道这是一首绝命诗，表达的是对故国的深切怀念；借眼前之景，发忧思之情。 自主翻译：了： 了结，终止。 砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。 朱颜改：指所怀念的人已衰老。 君：作者自称。 3、三是情读，具体研习诗词内容，理解其中情感：

李煜虞美人原文范文

李煜虞美人原文范文 导语：虞美人(李煜)这首词大约作于李煜归宋后的第三年，词中流露了不加掩饰的故国之思。以下是带来的虞美人原文，希望对您有所帮助。 春花秋月何时了? 往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。 此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人死后地下开出一朵鲜花，因以为名。又名《一江春水》、《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。 了：了结，完结。 砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。 应犹：一作“依然”。 朱颜改：指所怀念的人已衰老。 君：作者自称。能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。 这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少!昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。 精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。相传他于自己生日(七月七日)之夜(“七夕”)，在寓所命歌妓作乐，唱新作《虞

美人》词，声闻于外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。 “春花秋月何时了，往事知多少!”三春花开，中秋月圆，岁月不断更替，人生多么美好。可我这囚犯的苦难岁月，什么时候才能完结呢?“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。回首往昔，身为国君，过去许许多多的事到底做得如何呢，怎么会弄到今天这步田地?据史书记载，李煜当国君时，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣……透过此诗句，我们不难看出，这位从威赫的国君沦为阶下囚的南唐后主，此时此刻的心中有的不只是悲苦愤慨，多少也有悔恨之意。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”苟且偷生的小楼又一次春风吹拂，春花又将怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故国却早已被灭亡。诗人身居囚屋，听着春风，望着明月，触景生情，愁绪万千，夜不能寐。一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。“又”点明了“春花秋月”的时序变化，词人降宋又苟活了一年，加重了上两句流露的愁绪，也引出词人对故国往事的回忆。 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”尽管“故国不堪回首”，可又不能不“回首”。这两句就是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨!“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，诗人竭力将美景与悲情，往昔与当今，景物

宫崎骏_语录整理_完整

风之谷（1984） 1、最远的旅行，是从自己的身体到自己的心，是从一个人的心到另一个人的心。 2、坚强不是面对悲伤不流一滴泪，而是擦干眼泪后微笑着面对以后的生活。 3、带上信仰，去寻找属于你自己的国吧！哪怕倾尽一生。 4、生命是黑暗中闪烁的光！ 5、人类，就是一直在重复过去的道路。每个人都认为自己是对的，然后就由罪恶衍生出更多的罪恶，悲哀衍生出更多的悲哀，永远找不到出路。 天空之城（1986） 1、我们的孤独就像天空中漂浮的城市，仿佛是一个秘密，却无从述说。 2、谢谢你，我永远不会忘记你的。 3、越是试着忘记，越是记得深刻。 龙猫（1988） 1、童年时的一场旅途是不是真的很短暂，距离缩短了，时间拉长了，我们迷失了。 2、大声的笑出声来，就不再害怕了。 3、什么时候我们开始无法像孩子一样肆意地大呼小叫了？心里的小

情绪堆积得像山一样高，直到溢出来。与其如此，不如永远像孩子一样。 4、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。 5、宁愿像个孩子，不肯看太多的事，听太多的不是，单纯一辈子。魔女宅急便（1989） 1、我们都是流浪的孩子，只希望有一天，我们能看到属于自己的城市。 2、从一个城市到另一个城市，只有靠自己努力。学会长大，学会承受，学会哭过之后，还可以微笑地拥抱爸爸妈妈。 3、有些心事只能自言自语，有些秘密只能讲给朋友。有些痛苦只能默默承受，自己还是要靠自己 4、拯救。真正的痛苦，没有人能与你分担，你只能把它从一个肩头，换到你的另一个肩头。 5、一个人的时候，怎么过？就算再难以承受，其实到最后我们总能走得过来。 6、在这个世界上别太依赖任何人，因为当你在黑暗中挣扎时，连你的影子都会离开你。 7、只有一个人在旅行时，才听得到自己的声音，它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。 8、世界这么大，而找到真正喜欢就可以落脚的地方，又实在是难。

苏教版必修4《虞美人》导学案设计附答案

虞美人 【教学目标】： 1．掌握词的文体知识，感受李煜词中的亡国之恨，故国之思，鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美 2．理解李煜词“把抽象的感情形象化”的艺术特色。在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 【教学重点】：感受李煜词中的亡国之恨，故国之思，鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。 【教学难点】：理解李煜词“把抽象的感情形象化”的艺术特色。 【学生学法指导】： 这是一篇伤时感事的词，可运用多种方式朗读、圈划、品读等方法，把握文中有感染力的字词，感受作者在“听雨”过程中所表现出的身世之衰和亡国之恨相融和的情感。 【知识链接】： 一、解释词牌 虞美人，词牌名。给人的感觉：美丽，一种夜色深沉的美丽，一种灯火阑珊的美丽。由词牌想到项羽悲怆的呐喊：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，愈兮愈兮奈若何”。那时那地，十面埋伏，四面楚歌，一代霸王，英雄末路，引出了千古凄美的故事：霸王别姬。当年美人虞姬为绝项羽后顾之忧，拔剑自刎，血染之地开出了一种鲜红的花，后人为了纪念她，取名虞美人。 二、作者及背景 结合注释（1），学生讲述。教师补充：李煜当政期间，不理国政，沉迷声色，逃避现实，宋兵南下，屈辱投降，因词惹祸，生于7月7日，死于7月7日，而我们知道，7月7日，是中国的七夕节，相传这一天，牛郎和织女在鹊桥相会。所以，李煜死在这一天，有些离奇而又感伤。但更为离奇的是他是个重瞳。就是一只眼睛里有两个瞳孔，历史上有此现象的还有项羽和舜帝。在战火纷飞的五代十国，李煜与项羽和舜帝相比，过于柔弱，但作为词人，他是词坛里响当当的君王。所以后人凭吊李煜说：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”。 【学习过程】： 1、“春花秋月”本是美好的事物，此人为什么希望它结束呢？ ①“春花”，生命与希望。但春对于一个失去了自由尊严的亡国之君来说，哪里还能看到希望呢？ ②“秋月”，秋高气爽，皓月当空，宁静而从容，恬淡而悠远。但月又是那么敏感而多情，多少因时空距离而不能相见的人，只能借千里明月以寄相思。此时此刻的李煜也一定望月兴叹。） 囚徒般的生活，使他对人生已经绝望，此时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，让他不能不悲痛，希望这一切都结束。 2、“往事知多少”中的“往事”到底指什么？换句话说，李煜到底怀念什么？ 答：①物质方面：李煜在南唐做皇帝的时候，锦衣玉食，过着纸醉金迷的富贵生活。 ②精神方面：权利、地位、人格、尊严、自由，甚至生存的安全感。 3、“小楼昨夜又东风”中的“又”抒发怎样的情感？

李煜《虞美人》阅读训练及答案

李煜《虞美人》阅读训练 【原文】： 虞美人李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有许多愁？恰是一江春水向东流! 【阅读训练】： 1．“问君能有许多愁？恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？ 2．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？有何作用？3．这首词表达了作者怎样的思想感情？ 4．词的上阕一共写了哪些意象？这些意象的特点是什么？作者通过这些意象的描写抒发了什么思想感情？这是什么写法？ 5．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中的“朱颜改”如何理解，这三句词蕴涵了词人什么样的思想感情？ 6．结尾两句把“愁”比做“一江春水向东流”，突出了“愁”的哪些特点？这样写有什么好处？ 7.“_________,_________”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（李煜《虞美人》） 8.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。（李煜《虞美人》） 9.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“______________”。（李煜《虞美人》） 10.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是“_____________,____________”，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。（李煜《虞美人》）

日本动漫赏析

（20 12 —20 13 学年第 1 学期） 课号：课程名称：日本动漫赏析改卷教师：学号：姓名：得分： 浅析宫崎骏动画作品的创作风格与艺术特色【摘要】日本动画无疑是当今世上最优秀的，我从小就十分喜欢动画尤其对日本动画情有独钟，进入宁大因为对日本动画的喜爱而选择了日语专业。动画的发展是一种不可阻挡的时代潮流,它将人们的视线引向了全新的领域。宫崎骏是日本动画界的一个传奇,没有他,日本的动画事业会大大的逊色。宫崎骏动画的成功原因是多方面的，不仅仅有精湛的技术、宽泛的题材、奇思异想的创意，还在于作者运用了一种巧妙而隐蔽的方式赋予了作品以反思的文化精神，婉约地将神奇想像变成美丽画卷呈现在观众面前。 【关键词】动画宫崎骏题材角色转型语言 上日本动漫赏析的第一节课老师就给我们看了一个第十放映室关于宫崎骏的视频，该视频较好的介绍动画大师宫崎骏的一些动画作品的创作风格与艺术特色。宫崎骏是个萝莉控，他的动画作品中的主人公多是纯真、乐观、善良、积极、百折不挠的女孩，身边还经常会有一位开朗乐观的男孩守护着，还会出现像辣椒一样刚烈的老婆婆，一开始也许是坏人，到最后往往变成帮助主人公的好奶奶。比如《天空之城》里海盗老婆婆一开始是以凶恶的形象出现的，可在后来，给男女主角很大帮助的恰是这个海盗老婆婆。这一点表明宫崎骏的动画作品比较注重于发掘人物的内心世界，在他的动画世界里没有绝对的“坏人”。宫崎峻的每部作品，题材虽然不同，但却将梦想、和平、环保、生存、成长这些令人反思的讯息融合其中。获第七十五届奥斯卡长篇动画奖的代表作品《千与千寻》就是一个典型的宫崎峻式的现代寓言。影片主要讲述的是一个十岁女孩千寻的心路成长的故事。千寻一家在幻境里迷路了。千寻的父母因为贪婪变成了猪，千寻孤独地留在幻境里。支配城镇的魔女强行改掉了千寻的名字，这更让她感觉到自我丧失的恐怖。不劳动者罚为猪，是这里残酷的法则。千寻在精灵汇集的温泉拼命工作。激发出身体里全部的潜能，历经磨难。最终终于成长为一个敢于面对困难的勇敢女孩。该片是从孩子的视角出发，讲述了这个平凡女孩如何在完全被动的窘境里拯救父母和找回自己的历程。宫崎骏营造的幻境世界与现实世界只有一个隧道的距离，神仙们的生活也与我们生活的俗世没有多大区别，同样的有善恶，有贪欲，有情感，有森严的等级，也有游戏规则，与其说那是神仙境地，还不如说就是现实社会的熔炉和缩影。片中虽然没有拯救世界，普渡众生的壮举。但正是平凡的主人公具有的诚实、纯真、勇敢等优秀品质更令我们反思：虚幻世界中的河伯们需要清洗的是身体，而现实世界中的我们需要洗涤的是心灵，也许我们每个人都是自然而又真实的“千寻”。都可以在这面镜子中看到自己。 课上还看了《红猪》这部电影，我记得老师说《红猪》是一部容易被人遗忘的宫崎骏动画作品，但它却是一部宫崎骏的转型之作。在《红猪》之前，宫崎骏的动画作品中都是宽容、温和的形象且多以美好的少男少女为角色。而《红猪》的主人公却是一只长相丑陋的猪，《红猪》的内容也是关于战争的，是一部反战的动画电影。从这可见动画

さよならの夏 《虞美人盛开的山坡》主题曲 中日双语(加平假名)

さよならの夏?コクリコ坂から?作词：万里村ゆき子作曲：坂田晃一 编曲：武部聡志 歌手：手嶌葵 光(ひか)る海(うみ)にかすむ船(ふね)は朦胧的船只在波光粼粼的海上さよならの汽笛(きてき)のこします离别的汽笛声久久回荡ゆるい坂(さか)をおりてゆけば如果沿着缓缓的山坡走下去夏(なつ)色(いろ)の风(かぜ)にあえるかしら わたしの爱(あい)それはメロディー たかくひくく歌(うた)うの わたしの爱(あい)それはカモメ たかくひくく飞(と)ぶの 夕阳(ゆうひ)のなか呼(よ)んでみたら やさしいあなたに逢(あ)えるかしら だれかが弾(ひ)くピアノの音(おと) 海鸣(うみな)りみたいにきこえます おそい午後(ごご)を往(ゆ)き交(か)うひと 夏(なつ)色(いろ)の梦(ゆめ)をはこぶかしら わたしの爱(あい)それはダイアリー 日々(ひび)のページつづるの わたしの爱(あい)それは小舟(こぶね) 空(そら)の海(うみ)をゆくの

夕阳(ゆうひ)のなか降(ふ)り返(かえ)れば あなたはわたしを探(さが)すかしら 散歩道(さんぽみち)にゆれる木々(きぎ)は さよならの影(かげ)をおとします 古(ふる)いチャペル风见(かざみ)の鶏(とり) 夏(なつ)色(いろ)の街(まち)はみえるかしら きのうの爱(あい)それは涙(なみだ) やがてかわき消(き)えるの あしたの爱(あい)それはルフラン おわりのない言叶(ことば) 夕阳(ゆうひ)のなかめぐり逢(あ)えば あなたはわたしを抱(いだ)くかしら夏风中能否遇见你 我的爱如旋律 高鸣低吟歌唱于心我的爱如海鸥 高飞低旋回舞于空如果在夕阳之中呼唤是否会见到温柔的你谁在弹奏钢琴之音像海浪轰鸣 在慵懒的午后遇见的那个人是否承载着夏日的梦我的爱如日记本 写着每日的页张 我的爱如小舟 驶向天空的海洋 如果在夕阳之中回首你是否会将我找寻