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(完整版)外研版四年级英语下册教案(全套)

外研版四年级英语下册教案（全套）

外研版四年级英语下册全册教案年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标能力目标情感目标能够用This is 开头介绍一个人。激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。教学重点教学难点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different people

to the students. 2. Ask students to say out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is... S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: ... T: Who is tall in your class? S: ... Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a. Who is nice but a bit shy? b. Who is a nice teacher? c. Who is a clever pupil?

e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。教学过程：教后反思年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：“ This is ... ” 以及目标“He/She is very...” 教学目标能力目标情

感目标教学重点教学难点通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。词汇nice，clever，shy，naughty，a bit，句子结构：“This is ... ”以及“He/She is very...” 能使用所学形容词描述一个人。

1、复习新单词：nice, shy, clever，naughty，

a bit。2、听录音。学生初听感受新知，再老师翻译、带读。3、教师播放第二部分录音，引导学生认识熊猫的四个朋友：Maomao，Ms Smart，Xiaoyong，Parrot 4、教师翻译、带读本部分。5、抢答游戏。教师说出熊猫四个朋友的特点，学生迅速猜出分别是谁。比如，T：She’s very nice, but she’s a bit shy. Who’s she? S：She’s Maomao. T：She’s a nice teacher. Who’s she? S：She’s Ms Smart. T：He’s a clever pupil. Who’s he? S：He’s Xiaoyong. T：It’s naughty but not a bad bird. Who’s it? S：It’s Parrot.

6、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方。

7、练习：1、She is ____ A. clever

B. a clever

C. clever girl 2、____ is Maomao A. These B. This C. she 4、They are my ____ A. a friend B. friends C. friend 8、小结。先学生尝试总结本课所学要点，再教师修正、补充---词汇和短语：nice，clever，shy，naughty，a bit，句子结构：“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 9、作业：备注设计意图：突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解教学过程：教后反思年级教学内容四年级备教者M1 Unit 2 He’s cool. 知识能识读运用单词cool, little, cute 目标能力目标能口头运用This is my big brother. He’s cool.这类语句描述一个人。教学目标情感目标教学重点教学难点在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习

英语的积极性。句型:This is my big brother. He’s cool. 掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述一个人。Step1、Warming up 1. Greetings 2.小组表演上节课的对话。知识能掌握运用句型This is my big brother. He’s cool 进行对话交流。目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教能口头运用This is..以及He/She’s...这类语句描述人物特征。在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。句型:This is my big brother. He’s cool. 掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征1、复习上节课学的新单词：nice，shy，clever，naughty。备注学过程：2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。3、抢答游戏。教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如，T：Panda’s aunt？S：She’s very nice. T：Panda’s uncle？S：

He’s very clever. T：Panda’s brother？S：He’s cool. T：Panda’s sister？S：She’s cute. T：Panda’s friend？S：He’s very naughty. 4、角色扮演。两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。5、对话表演。两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。

7、听歌谣，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。8、作业：1）抄写单词2）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。9、小结。先学生尝试总结本课所学要点，再教师补充、修正---词汇和短语：cool，little，cute，句子结构：“ This is my big brother.” 以及“He’s cool.”通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。教后反思年级教学内容四年级

备教者M2 Unit 1 London is a big city. 知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学Words : city，ship，small，capital, about, beautiful, Sentences:It’s very big and very beautiful. 通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。单词、课文和对话使学生懂得如何描述一座城市导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And 备注when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad! B: Talk Free: 设计意T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher? 图：突破过程：本课的重、难点T: Are you naughty?S2: No, I’m not. 探究新知Step 一、导入利用卡片教授“city”，反复领读，读熟之后带入句子“London is a big 深化对课city.”中。Then translate it into Chinese. 找

生用英语说出“伦敦市一个大城堂教学的理解市。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说城市”，学生可以用中文说。S1: No, I’m not. Step 二、新授在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy 学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。请学生听录音，听一听Amy 和Lingling 之间的对话。师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。教后

反思年级教学内容四年级备教者M2Unit 1 London is a big city. 知识is···. It’s…… 目标 2. what`s this ?It’s…… 教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教能够描述一座城市或一处景物。激发学生的学习热情，了解英国的著名的景点和景物。能够掌握句型。能够用学过的知识描述一座城市或一处景物。Step1 Warm up 备注

学过程： 1. Free talk Step2 Review 1.先听课文录音，然后跟读培养学生Step3 Presentation 分析问1. Listen and say。题，解决 2. Show some pictures to the students. 问题的能Show picture1，then ask What is this?学生回答It is····力，同时Show picture2，say This is a small house，What is the house like？渗透学法 3. 听录音 4. Practise 以

小组形式讨论四幅图片的内容，讨论过后，每组派出两名成员讲述图片中的内容，然后评出“最佳口语奖’. 板书Picture2 This is Buckingham Palace. It is very big and very beautiful. Picture3 This is London . London s the capital of England.It is very big Picture4 This is Amy`s house.It is small .But it is very beautiful. 5. 领读课文，分角色朗读 6. Practice them with your partner.教后反思年级教学内容四年级备教者M2 Unit 2 It`s very old. 知识能识读运用单词long,old,famous,tall, 目标.掌握介绍某一景物的句型This is···教学目标能力目标情感目标通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识。通过学习体验成功,培养学生对语言学习的乐趣。教学重点教学难点句型:This is···掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论英国著名的景点step1. Warming up. 备注教学

过程：1、Greetings 2、复习上一单元的课文。Step2、Presentation 1、Learn the text (1) Lead in Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object the chose. Example：T: It’s big.S1: (points to London) London. (2) Listen ，point and say. Show picture，What is this？学生回答：大本钟.\学习句型：This is ···. It is··· (3) Listen and say Tell the students to look their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name. Step3、1、全班齐听课文录音，然后跟读。2、两人一组练习对话。设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教后反思

年级教学内容四年级备教者M2 Unit 2 It`s very old. 知识能掌握运用景物或物品的英语表达如：Big Ben, Hyde Park, and Tower 目标Palace 等进行对话交流。教学目标能力目标情感目标能用英语表达一些景物的特征。在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。教学重点教学难点教掌握Big Ben, Hyde Park, and Tower Palace. Using adjectives to describe cities and buildings. step1. Warming up. 备注学过程：2、复习上一节课的内容。Step2 、Presentation 1．Listen and point 先让学生看图，想一想该怎样描述图中各事物的特征。然后以抢答的形式指一指，说一说。通过小组例如A:It is very old .What is it ? 对话练B: It is the desk .The desk is very old. 习，让更多的学生2．Listen and say .Then sing. Ask the students look at the picture and

describe it (children playing a 参与学习活动，激game).3、Tell the students that this song, ‘London Bridge is falling down’ is a 发学生的traditional English song. Explain that London Bridge is a very famous bridge 学习积极性，提高in London. 学习效4、Think，ask and answer。率。Show five pictures to the students，then ask student to ask and answer。1、Greetings Step3 、巩固1、Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adjectives describe. Example T: Old.S1: Great Wall.S2: Palace Museum. 教后反思年级教学内容四年级备教者M3 Unit 1Robot will do everything. 知识words :robot ,will,everything ,one day,housework ,homework. 目标:Robot will do everything ./Sam can ride a bike. 教学目标能力目标

情感目标教学重点教学难点教能用will 谈论将来可能发生的事情，运用情态动词can 描述能力。培养学生的模仿能力及团队精神。能听、说单词robot ,everything ,housework ,learn . 会说功能句Robot will ....... 情态动词can 的使用及will 的使用。Step1 Warm up 1. Greetings 2. Free talk Step2 Presentation 备注学过程： 1. Show the picture of robot to the students.( T: What’s this?)去引出机器人这新词robot 2. T:Today we will learn Module4 Unit1 Robot will do everything.( show the topic and learn “everything” ) 3. Show the pictures.(引出本课的词汇housework ,homework and so on .) the word cards on the board after read. 5.情景操练单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音，小组练习,同桌练习等。 6. Play a game 在练习正确发音之后，练习句型Robots will do…，教师根据学生的掌握情况采取I point

you say ,I say you point 等形式，巩固所学的单词或词组, 叫学生到黑板前表演. Step3New Teaching 1. T:We can do many things .Now let’s listen to the tape .(听到底Sam 和Amy 会干什么？）Ss: That’s great. T:What can Sam and Amy do ? Ss:Sam can ride a bike .(老师can 造多几个句子，让学生感知can 的用法）2.让学生齐读can 的句型，用can 来说句子。 3.接龙游戏：例：A:I am Daming . I can ride a bike. B:Daming can ride a bike .I’m Zhang Li . I can swim . C: Daming can ride a bike .Zhang Li can swim . I’m Li Fang . I can fly a kite. Step4Summary (全班同学齐读新词) Step5 Homework the new words . the exercises book on page 12 培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法教后反思年级教学内容四年级备教者M3 Unit1 Robot will do everything. 知识1、掌握词汇robot ,will ,everything , housework ,

homework , our , one day 目标2、会运用句子Robot will do....../It can talk. 教学目标能力目标情感目标能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。在积极参与教学活动及小组合作中激发兴趣，体会到学习的快乐。教学重点1、词汇robot ,will ,everything , housework , homework , our , one day 2、会运用句子Robot will do....../It can talk./Will robots do homework?/Yes ,they will./No,they won’t. will 和can 的使用。Step1、warm-up 备注教学难点教学过程：吟唱Sam can ride a bike .He can ride his bike .Amy can fly a kite .She can fly her kite .这小曲Step2、presentation Lead in 1、Play a game T:Please do as I say. (Walk ,jump ,play football ,play basketball ,make a cake ) T:wonderful, we can do these things. I have a friend .It can do these things,too. Look here ,who is it?

Ss:It is a robot. 2、Listen to the tape .(带着以下问题去听：Will robots do housework?

(2) Will robots do the homework ? Ss:Yes ,they will ./No They won’t. Step3 New teaching 1、Listen and repeat ,try to imitate. 2、Play in roles and show. Step4: practice T: one day ,what will robots do ?Robots will ...(make cakes,do homework ,sing songs ,make bed ,take pictures.) (同桌之间进行一问一答）例：Will the robots make cakes ?/Yes,they will./No,they won’t. Step5、homework 1、Draw your robot .And introduce it with it can ...and it will... 2、Do the exercises book on 13.设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。教后反思

年级年级教学内容教学内容教学目标四年级四年级备教者备教者M3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. M3 Unit 2 On

Monday I’ll go swimming 1、能识读运用单词Monday ,Tuesday ,Wednesday , Thursday , Friday , 1、学生能根据提示认读表示星期名称的单词。知识Saturday , Sunday.以及常用的一些活动的短语。目标2、句子：I’ll play football on Sunday ./What do you do on Sunday ? 2、能用I’ll ...句型表述将要做某事。能力目标情感目标1、能用I’ll ...这句型来表达自己在将来做什么事情。2、制定并谈论活动或假期计划，并能运用Will you ...?/What will you ...?句型进行回答。培养学生提前、合理安排自己的活动或假期，并做出计划，最大限度地保证活动或假期快乐又有意义。教学目标教学重点教学难点1、星期单词的掌握2、句型的问答以及运用3、书本知识的理解、拓展和综合运用。1、星期单词的掌握2、动词短语的认读、理解及正确发音。Step1、Warming up 1、播放英语歌曲“Monday Tuesday...,” .渲染英语学习气氛2、free

talk Step2、Presentation 1、出示日历T:Boys and girls .Today is Monday. Tomorrow is Tuesday.(Let Ss read one by one ) T:the next one ,the next one (加手势）让学生理解单词“next” 的含义“下一个” T:Tomorrow is Monday .The next day is Tue./Wed./Thu./Fri./Sat./Sun. 2、开火车读单词，学生小组巩固单词3、歌曲巩固1、T:Today is Monday ,and tomorrow is Tuesday .教师出示自己一个星期的计划做示范。2、播放课文录音，让学生边听边指到相应内容处。3、听珊珊在这一星期将会干哪些事情？4、在放录音，要求学生跟读，注意掌握语音语调。Step4 Practice T:让学生以小组为单位谈论自己一周的计划，请几位同学到讲台说说自己的一个星期的计划，看哪个同学计划得最好。Step5 homework 1、Talk about your plan with your parents . 2、Copy the new words. 备注设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决

问题的能力。教学过程：教后反思能力目标情感目标教学重点教学难点能用will 来说句子，表达自己的愿望和计划。在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。句型I’ll play football on Sunday ./What do you do on Sunday ? will 的简单用法。Step1、warm-up Sing a song (4、Listen and say .Then sing and clap ) Step2 Presentation 1、做动作，让学生猜What am I doing ?引出一下词组：play football ,play basketball ,go swimming ,play table tennis ,fly a kite ,row a boat ,ride a bike (带学生读几次，对学生起到复习就知识的作用，为新知做铺垫）2、同桌之间操练句型：A:What will you do on Sunday ? B:I’ll play football. 3、游戏三个学生为一组，一个学生问：What will you do on Sunday ?一学生做动作，第三个学生说出，He/She will... Step 3 Practice Follow

(完整版)外研版小学四年级英语测试题

Module1 班级姓名家长签字〖本周巩固范围〗Unit1 She’s a nice teacher . 一、补全单词并与对应图片连线 P_rr_t p _ _ d _ p _ p _ l t_ _ cher _ l _ ph _ _t 二、按要求完成下列各题 1.too（同音词）__________ 2.she’s（完全形式）__________ 3.bad（反义词）__________ 4.nice(反义词)__________ 5.friend（复数形式）___________ 三、选出与其它单词不同类的一项 ( )1、A.clever B.naughty C.answer ( )2、A.she’s B.they are C.He’s ( )3、A.nice B.pupil C.bird ( )4、A.bird B.friends C.teacher ( )5、A.shy B.too C.nice 四、单项选择（）1、Look, the elephant is _________. A.a clever B.clever C.a very clever （）2、She is . A.a bit shy B.a bit nice C.a very shy （）3、He is pupil. A.a clever B.clever C.very clever （）4、Parrot is .

A.a very naughty B.very naughty C.very naughty bird （）5、are my friends. A.They B.This C.He （）6、is Maomao. A. These B.This C.They （）7、Can you the call now? A.clever B.answer C.shy （）10、My mother is teacher. A.nicel B.a nice C.nice a 五、连词成句 1. is clever he a pupil(.) ____________________________________ 2.they are my friends (.) ____________________________________ 3.shy Panda is a bit(.) ____________________________________ 4.answer you can the now call(?) ____________________________________ 5.Ms Smart nice a is techer (.) ____________________________________ 六、按要求完成句子 1. She’s a nice teacher.（变否定句） She ______ a nice teacherl. 2. I can answer the call now .（变一般疑问句） you the call now? 3. Are you very clever? ______ , I ______. (肯定回答) , I’m . (否定回答) 4. This is Ms Smart .( 变一般疑问句) Ms Smart?

PEP小学四年级下册英语全册教案

Unit 1 Our School 第一课时教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词： 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学步骤 1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现

（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you li ke our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。（3）游戏 A 、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do 打下了基础。 B 、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 L et’s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 4、Extension 设计自己的学校，并谈谈自己的学校。【板书设计】教学后记：学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let ’s do 。但是还要加强动词water 、read 、eat 、hand in 、play 的读音。第二课时教学目标： 1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my cl assroom .”并能在实际情景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“Our school ”。 3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教训难点：认读对话及歌曲Our school 中英语句子的读音和含义。教学方法: 1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。 2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher ’s office 替换成canteen, library 等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。 3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer 等，为学生提供更广阔的交际空间。 1、教学过程： 2、 1、热身（1）教师播放本课时A 部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 2、预习教师播放本单元歌曲“Our school ”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 3、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。（1）看与听学生看Let’s talk 部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿分说，注意指导“this ”和“that ”中“th”的发音。（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4）分角色朗读与表演分组表演先示范------大众化表演 4、Extension 和同学一起表演课文对话。【板书设计】

外研版英语四年级下册资料

1、my friends我的朋友们 2、a bit一点儿 3、a nice teacher一位友善的老师 4、a clever pupil一个聪明的小学生 5、a very naughty bird一只非常淘气的鸟儿 6、my big brother我的大兄弟（哥哥） 7、my little sister我的小妹妹二、句型 1、These are my friends.这些是我的朋友。【These+are+名词复数形式；This+is+名词单数形式】请翻译：这些是猴子。这是一只猴子。 2、This is Maomao.这是毛毛。【向别人介绍某人，用“This is+某人”句型。】请向我介绍：这是我的小弟弟。 3、She is a bit shy.她有点害羞。【She is+形容词，“她是…”形容词表示主语的特征、性格等；a bit一点儿，very和a bit是表示程度的副词，常放在形容词前，分别表示“非常”和“有一点”。】练习：他非常酷，但他有点高。 4、She is a nice teacher.她是一位友善的老师。【某人+is+a/an+形容词+名词单数】 5、He`s cool.他（很）酷。【cool可表示天气，是“凉爽”；表示人，是“酷”的意思。】 6、She has a little curl.她有一小绺鬈发。【a little修饰不可数名词，表示“一点儿”。】 7、Are you naughty?Yes,I am./No,I am not.你淘气吗？是的，我淘气。/不，我不淘气。练习：他聪明吗？不，不聪明。 Keys:1、These are monkeys.This is a monkey.2、This ia my little brother.3、He`s very cool,but he`s a bit tall.7、Is he clever?No,he isn`t.

四年级英语下册全英教案

教材总体分析一、教学内容： PEP小学英语四年级下册四年级上册共6个单元、2个复习单元。 Unit 1 Our School Unit 2 What time is it Unit 3 Is this your skirt Unit 4 It’s warm today! Unit 5 How much is it Unit 6 At a farm 每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s t alk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学目标：听、做 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、画图、做动作、做手工等说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 3.能唱8首歌曲。 4.能根据图画说出单词或短句。玩、演

小学四年级英语下册教案人教版

小学四年级英语下册教案人教版单元总览一、单元教学目标 1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况.如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能.如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题.如：Is this the library? Is that the TV room? （4）会唱歌曲“Our School”. 2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写. （2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子. （3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容. （4）了解Story time、Good to know等部分的内容. 3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校. （2）学习策略：注重合作学习.鼓励学生大胆想象.构思未来学校的蓝图. （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德.培养学生对学校的热爱之情. 二、单元内容分析 1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能.重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B 部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点. 2．学校是学生们每天学习与生活的地方.建议教师带领学生参观自己的学校.在真实的情景中学习或巩固单词与句型. 3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do 第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing 第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know 第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time 第五课时：B Let's talk C Let's check 第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation

四年级英语外研版下册知识点(正确)

外研版四年级英语下册考点 Module 1 重点单词：nice 好的友善的 a bit 有一点shy 害羞的clever 聪明的naughty 淘气的little 小的年幼的cute 可爱的短语 1、my friends 我的朋友们 2、a bit shy 一点儿害羞的 3、a nice teacher 一位友好的老师 4、a clever pupil 一个聪明的小学生 5、a very naughty bird 一只非常淘气的鸟儿 6 、my big brother我的大兄弟（哥哥）7、my little sister我的小妹妹重点句型： 1. She is a nice teacher. 她是一位友善的老师。 2. Parrot is very naughty . 鹦鹉非常淘气。 3. Xiaoyong is a very clever boy. 小勇是一个非常聪明的男孩。 4. This is my mother. She is very nice.这是我妈妈，她很好。 5.This is Mao mao, She is very nice.But she’s a bit shy.这是毛毛，她很好，但是有一点害羞。 6.This is xiao yong, he is very clever.这是小勇，他很聪明。 7. This is Ms Smart ,She is a nice teacher. 这是斯玛特老师，她是一位友善的老师。 8.Parrot is very naughty . 鹦鹉非常淘气。9.He’s a bit shy. Module 2 重点单词：about 关于beautiful 美丽的long 长的many 很多old 古老的 famous 著名的短语：一本关于伦敦的书a book about London 2、白金汉宫Buckingham Palace 女王的房子the Queen’s house 4、在河上on the river 5、大本钟Big Ben 6、海德公园Hyde Park 7、塔桥Tower Bridge 重点句型：

新人教版四年级下册英语教案

Unit 1 My school 第一课时教学目标： 1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的四张单词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in t he school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。

人教版四年级英语下册全册教案(新版)

Unit1 My School 单元教材分析一、单元教材分析：本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同功能。课文发生情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。本单元重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。二、单元教学目标： 1.知识目标 (1)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 (2)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (3)掌握字母组合er的发音规则并会读出例词，拼读单词。 (3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 (4)了解Story time等部分的内容。 2.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. (3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? (4)会唱歌曲“Our school”. 3.情感、态度与价值观 (1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。三、单元教学重、难点： 1.教学重点：学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。 2.教学难点：在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 四、教学策略

外研版小学四年级英语练习题

外研版小学四年级英语练习题一、补充句子缺的单词。 1.Is that a _________（图画） on the wall?Yes. 2.It’s time for________（语文） class. 3.What _______（颜色） is the dress? 4.What time is it? It’s_______（五）o’clock. 5.I like the ________（白色的） sweater. 6.Is this your ________（裙子）？_____（不是的），it isn’t. 7.Are those your_______（长裤）？_____（是的），they are. 8.Whose are these ______（鞋子）？They’re my baby_______（弟弟的）。 9.Look at the ______（黄色的）_______（T-恤衫），please. 10.Where is the _______（夹克衫）？It’s ____（在…上面）the bed. 二、请快速地写出下列单词。 1．蓝色的棕色的红色的黑色的 _____________________________________ 2．牛仔裤袜子衬衫毛衣短裤 _____________________________________ 3．食堂课室花园图书馆操场 _____________________________________ 4．灯风扇写字板床地板墙壁

_____________________________________ 5．回家上学起床上床睡觉 _____________________________________ 6．早餐午餐晚餐体育课 _____________________________________ 7．美术室音乐室电视机房体育馆 ____________________________________ 8．三四五六七八九十 _____________________________________ 网络搜集整理，仅供参考

人教版小学四年级下册英语全册教案

四年级下册英语教案一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语

2017年外研版小学英语四年级英语下册全套教案全册

2017年外研版小学四年级英语下册教学计划与分析一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析新|课|标|第|一| 网我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3、能够进行简单的日常用语的交流； 4、能够用简单的句子进行写作； 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点 1．重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。 2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施 1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

新人教版四年级英语下册教案

大埔县高陂第二小学教案 2015年月日第周星期课题 Unit 3 Weather A Let’s talk （第 1 教时）教学目标知识目标 1.能在实际情景中灵活运用句型Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t. It’s cold outside. 2.能根据图画,讲述故事情节。能力目标培养学生的口头表达能力、观察能力和创新能力。情感目标教育学生要养成讲礼貌的好习惯。教学重点能灵活运用句型Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t. 教学难点能灵活运用句型Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t. 主要教法情景教学法、示范法等。教学媒体课件、头饰、图片教学过程教学过程： Step 1 : Warm-up 1.学生模仿歌曲《两只老虎》的旋律做如下练习： What time is it ? What time is it ? It’s nine o’clock. It’s nine o’clock. 2.教师播放歌曲Let’s have a picnic today,学生一边打拍子一边唱歌。 Let's have some cake today. Let's have some cake today. Let's have some cake today, on such a lovely day. Let's have some milk today. Let's have some milk today. Let's have some milk today, on such a lovely day. Step2: Presentation Let's talk 1．教师播放多媒体课件，先展示Let's talk部分第一个场景，教师指着左下角

(完整版)四年级英语外研版下册知识点总结

外研版四年级英语下册知识点总结 Module 1 重点单词： nice 好的友善的 a bit 有一点 shy 害羞的 clever 聪明的 aunt 姨姑 naughty 淘气的 little 小的年幼的 cute 可爱的 uncle 叔舅短语 1、my friends 我的朋友们 2、a bit shy 一点儿害羞的 2、a nice teacher 一位友好的老师 4、a clever pupil 一个聪明的小学生 5、a very naughty bird 一只非常淘气的鸟儿 6 my big brother我的大兄弟（哥哥） 7、my little sister我的小妹妹重点句型： 1. She is a nice teacher. 她是一位友善的老师。 2. Parrot is very naughty . 鹦鹉非常淘气。 3. Xiaoyong is a very clever boy. 小勇是一个非常聪明的男孩。 4. This is my mother. She is very nice.这是我妈妈，她很好。 Module 2 重点单词： about 关于 beautiful 美丽的 long 长的 many 很多 old 古老的 famous 著名的短语 1、一本关于伦敦的书 a book about London 2、来自…（是…人）be from… 3、英国的首都 the capital of England 4、白金汉宫 Buckingham Palace 5、女王的房子 the Queen’s house 6、泰晤士河 the River Thames 7、在河上 on the river 8、大本钟 Big Ben 9、海德公园 Hyde Park 10、塔桥 Tower Bridge 重点句型： 1. This is a book about London. 这是一本关于伦敦的书。 2. London is a big city. 伦敦是个大城市。 3.Whose house is it? 这是谁的房子？it’s the Queen’s house这是女王的房子 4. A: Is it your house? 那是你的房子吗？ B： No, it’s the Queen’s house. 不，那是女王的房子。 5. This is Hyde Park. It’s very beautiful. 这是海德公园，它非常漂亮。 Module 3 重点单词： robot 机器人 everything 所有事情 one day （总）有一天 housework 家务 learn 学习 our 我们的短语： will + 动词（原形）表示“将来做...” 1、do everything 做所有事 2、talk 说 walk 走路 3、do the housework 做家务 4、help children learn帮助孩子们学习 5、do our homework 做我们的作业 6、next week 下周 7、a holiday 一个假期 8、go swimming 去游泳 9、play with my friends和我的朋友玩 10、go to the park 去公园 11、do my homework 做我的作业 12、visit my grandma 拜访我的奶奶 13、help my mother 帮助我妈妈（做家务） 14、read my books 看我的书重点句型： 1. One day,robots will do everything.总有一天，机器人会做一切事情。 2. A: Will they do the housework? 他们会做家务吗？ B: Yes, they will.是的，它们会.\No，they won’t.不，它们不会。 3. On Monday I’ll go swimming. 我星期一去游泳。 Module 4 重点单词：take 带，拿走 picnic 野餐 great 太好了 why 为什么 because 因为 so所以短语： Will you...? → Yes, I will. / No, I won’t. Will it...? → Yes, it will. / No, it won’t. 1、Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 2、on Saturday 在星期六 3、have a picnic 举行、进行野餐 4、take your kite / ball带上你的风筝 /球 5、The Weather Tomorrow 明天的天气（情况）9、be windy 刮风的 10、be hot 炎热的 11、be cold 寒冷的 12、be sunny 晴朗的 13、rain 下雨 14、snow 下雪重点句型： 1. A: Will you take your kite tomorrow? 明天你带着你的风筝吗？ B: Yes, I will.\ No, I won’t. 是的，我会。\不，我不会。（注意情连） 2. On Saturday we’re going to have a picnic. 星期六我们要去野餐。 3. A： Why not? 为什么不呢？ B：Because tomorrow is Friday .因为明天是周五。 4. A: What will Shanshan do on Monday? 姗姗星期一要干什么？ B: On Monday she’ll play with her friend， 5. A：Will it be windy in Beijing? 北京会有风吗？ B：Yes, it will.是的，会.\No, it won’t.不，不会。 Module 5